关于筹建孙楼镇陈楼幼儿园的报告

第一篇：关于筹建孙楼镇陈楼幼儿园的报告

关于筹建孙楼镇陈楼幼儿园的报告 教育局：

孙楼镇陈楼幼儿园是该行政村原有村办幼儿园，属镇中心园 管理，由于镇村多年没有投入，原幼儿园运行主要依靠4名幼儿 教师白筹资金，收费运行。该园地处孙楼镇孙三楼一组陈楼大桥 南300米路西，施教区人口4500人左右，辐射孙楼镇陈楼、张 新庄、赵新庄、刘屯，宋楼镇陈庄、渠坑。现有四个教学班：大 班1个、中班1个、小班2个，在园幼儿11 O人。

根据镇政府及中心校幼儿园发展规划，按照辖施教区人口发 展及村民所需，陈楼村幼儿园新址规划在村内占地4200平方米 的原板皮厂。按照农村幼儿园标准，建设幼儿活动室(班)6个、办公室3间、保健室3问、门卫1问、综合活动室1I、司。总建筑 面积1 500平方米。添置大型玩具2套…总投资约80万元。目前 建设资金60万元已筹措到位，场地清理已经完成，幼儿园所有 校舍建筑设计图纸经丰县建筑设计院完成设计，在镇中心校和成 教中心校领导下，村委会与幼儿园共同成立筹建工作组，具体负 责建设过程中的有关事情。

请教育局领导研究批准开工建设。

孙楼镇中心校

二。一二年四月十六日

第二篇：孙步楼2011工作总结

2010-2011学

个人工作总结

鞍湖实验学校 孙步楼

花开花谢，春去冬来。不知不觉间，在鞍湖实验学校这片热土上，我已辛勤耕耘了30个年头。有人是春风得意马蹄疾，而我是老牛拉车路艰辛。但我没有牛的风格伟大，吃得是草挤出的是奶，总是忍受着，默默地为鞍湖教育奉献着。30年来，从教师到学校领导，我总是勇挑重担，默默前行，追寻着 “真诚为校”的不变信念，在艰辛与执著中一路走来。

本学年来，我分管的工作没有变，肩负的责任没有变，忙碌而充实的生活节奏没有变，对生活的热爱对工作的热情没有变，我依然是辛苦而欣慰、劳累而快乐，享受着默默奉献的那份美好！下面我将一学年来的工作总结如下:

一、重视学习，不断提高自身修养。有理论才有水平，有水平才有实力。一学年来，我始终坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，自觉把它们作为自己的思想理论源泉，积极参加全校性的政治理论学习，始终把实践“三个代表”和“科学发展观”作为自己行动的准则。本学年我积极参加读书活动,认真阅读区局下发的教育理论书籍，提升了自己的教育管理和教学工作的内涵。

二、忘我工作，无怨无悔。本人分管后勤工作，虽谈不上日理万机，却说是杂务缠身，千头万绪。一年来，为做好学校各项后勤保障工作和校园内涵提升做了一系列工作，进行了学校东大门及传达室工程，东大门景观工程，创建市园林学校的绿化工程，塑胶田径场工作等。为解决师生饮水困难，在教学区安装了电茶水炉。为了迎接一个又一个检查，总有做不完的工，忙不完的事，牺牲了很多休假时间。但我从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，为师生营造良好的学习生活工作环境，为学校发展保驾护航。

虽然事务繁忙，但我时刻不忘自己教书育人的天职。本学年，我任教七年级两个班级的地理教学工作，能积极推进素质教育，努力学习他人先进教学经验，每学期听课不少于30节。能认真钻研新课程标准和教材，积极参加集体备课。认真备好每一堂课，上好每一堂课，批好每一本作业。学生学习地理学科的积极性很高。每次考试都取得了较好的成绩，圆满完成了本学年的教学工作。

作为学校支部副书记，能认真做好支部的日常事务工作，积极配合支部书记做好党支部的建设工作，定时组织党员参加支部学习活动，使党支部真正成为学校的坚强堡垒，努力使党员成为教师中的先进分子，起好先锋模范作用。

三、廉洁奉公，真诚为校 作为具体分管学校后勤工作的校级领导，涉及到的人、财、物较多，特别是在基建、大宗物品采购等方面，要和商家打交道，一不小心就会有失足的危险。因此，在平时我相当重视廉政理论的学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。我坚持民主议事制度，认真开展好校务公开工作，把学校和自己的工作置于阳光之下，自觉接受群众监督。多年来，学校的基建、大宗采购等都经过学校会办决定，严格按照政府采购制度进行物品采购。采购额度在3000元以上的由市政府采购中心组织进行招投标采购，对3000元额度以下的自主采购坚持“多人商谈”“同质比价，同价比优，同优比服务”的原则进行。工作中我厉行节约，自觉争当勤俭办学的先锋，当好学校的“管家婆”。在物品采购中，为了替学校尽可能多地省下一分钱，我不惜与商家磨嘴皮，讨价还价，自己出差办事从不搞特殊化，不多吃一顿饭，不多报一分钱。我努力做到并经常教育师生员工不浪费一滴水，不浪费一度电，不浪费一张纸，特别强调纸张的双面利用。加强管理，制止铺张浪费行为。生活中我洁身自好，严于律已，不该说的话不说，不该去的地方不去，从没有介绍过自己的亲戚、朋友、熟人向学校及学校食堂推销商品或承包做工。摆正了自己的角色，体现了共产党员的本色。

四、不足与问题 1．在学校安全工作上虽已尽心尽力，但还是出现了一些不足，上级检查，总能找出一些小问题。2．多少年来无论做事，还是做人我都是敞开心扉，从不隐瞒自己的观点。有时心直口快，说话得罪一些人。有些方面由于学校的客观原因对教职工关心不够，也难免有些人有意见。

凭着对学校的热爱，凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，一直以来我抱着“再苦不能苦别人，再累自己先累”的信念尽职尽责，尽心尽力，确保了学校平安、师生安全，确保了学校的稳步发展。

二〇一一年七月十五日

第三篇：孙楼镇中心小学校本教研计划

孙楼镇中心小学校本教研计划

一、指导思想：

课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。我们学校开展校本教研，目的在于探索培训、教研、科研三位一体的研究机制，更好地促进教师专业化发展，构建学习型学校。

二、理论基础：

学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮。学校理应为教师的自我实现、专业发展而服务。根据教师的教学实践，开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。校本教研包含三层含义。第一层含义是：“校本教研必须以学校发展为本”，强调必须从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展服务。第二层含义是：“校本教研必须以教师发展为本”，必须确立教师在校本教研中的主体地位。让教师成为研究的主人，通过校本研究来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。第三层含义是：“校本教研必须以学生发展为本”，教育是培养人、发展人的事业，校本教研要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。

三、主要工作：

1．学习提高──努力做好校本培训工作

（1）培训工作日常化。我们要把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；要努力在备课组活动中落实学习制度，将学习与备课组活动结合起来。做到每学月至少有二场次的备课组集体学习活动。使校本培训工作制度化、日常化。

（2）培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有课程通识培训、各科课程标准的学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。如仅数学学科就包括数学教学理论选讲、学习理论与小学数学教学、数学教育科研、数学课堂教学、特级教师教学思想、数学思想方法、案例研究与写作、数学教育展望等专题，力求教师对当前的数学教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。

（3）培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

2．反思交流──积极开展多形式的教研活动

（1）教研行为自主化

制度上保证：常规教研活动及备课活动要定时按时举行。教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。

组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。要重视教研组的建设，明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。

行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师要由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围争取日渐浓厚。

（2）教研主题专题化

在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、实验教材培训等。

（3）教研内容系列化

开展系列的主题教研，有助于教师更加深入系统地研究问题。为了加快青年教师的成长，要积极开展青师基本功评比活动，积极开展各项教师练功竞赛活动，多渠道多形式提高教师素质。

（4）教研形式多样化

从教研性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨、多渠道多反馈的交流式研讨等。具体组织形式有课堂观摩、说课评课、主题沙龙、课题研究、观点展示、热点评说、读书交流等。

（5）教研科研一体化

教研科研的目标是一致的，都是为更好地开展教学工作而服务，为了实现学校、教师、学生三者的最大发展而服务。为了提高教研科研的实效，要积极做到教研活动科研化、科研活动教研化。

3．同伴协作、加强交流──大力开展集体备课制

积极探索备课制度改革，试行集体备课制，即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

四、组织保障

成立校本教研工作领导小组，校长是第一责任人，教导处、各教研组长具体负责各种活动。同时制定各种制度与职责，各成员分工明确、协调工作，促使校本教研工作有章可循，有序进行。校本教研领导小组：组长 张立民 副组长：黄贤涛 周凤侠 史凤云 组员：各学科教研组长

第四篇：孙楼镇中心小学小班化教学实施方案

孙楼镇中心小学小班化教学实施方案

一、指导思想

小班化教学是实施素质的最佳途径，是新形势下学校教育可持续发展的必由之路。小班化教学强调以学生为中心因材施教，能优化教学资源，让学生的个性特长得到更好的发展，它的核心是提高学生受教育的充分程度，它对老师教学观念的改变、现代化教学手段的运用，对学生学习方法的改进、学习能力和综合素质的提高都有极大的促进作用。

二、机制保证

1.学校高度重视小班化教学并列入学校工作计划及教研计划，作为一项系统工程大力推进，在资金投入、硬件设备配置上加大投入力度。学校成立领导小组负责这一工作，由教学校长任组长，教导主任任副组长，成员由教研组长及班主任、任课教师组成。

2.对进行小班化教学并取得成绩的教师，学校在评聘、表彰、奖励方面予以优先考虑。

三、实施年级和学科

目前，我校一年级有7人，二年级有9人，三年级10人，四年级12人，五年级14人，六年级27人，根据实际情况，各年级各学科同时尝试小班化教学。

四、实施要求

1.教学方法。（1）强调以学生为中心的教学，根据学生个体差异，因村施教。（2）以课堂活动为载体，增进师生互动，以取得最佳教育教学效果。（3）教学设计多元化，重视调动学生的学习积极性，开发学生潜能。（4）课程设计合理化。

2.教学过程。课前：（1）教师必须加强学习，树立牢固的“以学生发展为中心”的教学观念。（2）备课要求：落实“四备”——备教材、备学生个案、备教学组织的空间形式、备补充的教材与学材（教学媒体）。（3）分组准备：同质分组、异质分组、自由分组。课中：

（1）以分组学习的方式组织课堂教学。（2）增加学生自我学习、小组讨论时间。（3）增加个别辅导时间。（4）充分尊重学生，及时表扬鼓励有进步的学生。课后：（1）进行教学反思，及时总结经验得失。（2）做好个别化教育及记录。（3）对学习困难的学生要实行作业面批。

（4）每学期写出一篇有质量的教学案例。

3.试点时间。（1）第一阶段：组织教学理论学习。第二阶段：学生层面动员，明确实施小班化教学的目的、要求。第三阶段：正式启动小班化教学。（2）期中考试前后，召开教师会议，进行阶段总结，修正实施方案。（3）学期结束前，做好小结工作，为下学期小班化教育工作做好准备。

五、评价办法

1.建立学生档案袋。收集学生在一学期中参与各类活动取得的成果、学生学习成绩跟踪表、对学生进行个别化教育资料、学生学习体会等。档案袋是对学生整体评价的重要依据。

2.建立教师教学档案袋。内容是教师一学期教学成果展示，包括教案、课件、教学成绩、个人或学生获奖情况、公开教学实录、个别化教育资料、实施小班化教学的阶段小结、课题研究成果、学期总结等。注重量化和实绩数据，这是对教师评价的重要依据。

3.通过问卷调查和学生座谈会，对教师做出更为客观、全面的评价。

第五篇：陈楼小学创建（范文）

陈楼小学创建“三好”教育特色学校工作总结

为持之以恒地实施“为学生的美好人生做准备”的办学思想，全力彰显“教学为主、育人为本、安全为天、质量为命”的办学宗旨，进一步深化学校文化建设，深入实施全面育人工程，全面提高教育教学质量，创办特色，打造品牌，办名校，育名生，面向全体学生，着眼全面发展，促进全校师生人生境界，人文素养和综合素质的全面提升，使我校成为周边地区具有鲜明特点和优质教育教学的名校，我校将全方位、多渠道、深层次地创建“三好”教育特色校，并制定具体的实施方案。现将近期工作总结如下：

一、“三好”教育目标：

让从我校走出的每一个学生都能成为一个好学生，一个好孩子，一个好公民，人人都能热爱生活，挚爱生命，追求生活和做人做事的真善美，可美好生活，益于社会。

二、“三好”教育内容：

1、在校做个好学生

------勤奋好学、助人为乐、团结合作、尊师爱生、公平竞争、勇于创新。

2、在家做个好孩子

-----孝敬父母、尊老爱幼、拾金不昧、讲究卫生、勤劳俭朴、善于自护。

3、社会上做个好公民

------讲求公德、热心公益、遵纪守法、爱护公物、保护环境、和善待人。即让每一个学生做到真善美的“12个学会”： 真-----学会生活、学会学习、学会劳动、学会创新 善-----学会做人、学会做事、学会交际、学会合作 美-----学会求知、学会健体、学会审美、学会生存

三、“三好教育”途径：

1、学校教育为主，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学校章程》、《小学生一日在校行为规范》、《我承诺，我做到》等为主要内容，以少先队组织和班主任队伍为双线索，以教学、管理、服务、环境育人为途径，以丰富多彩的少先队活动、班级活动、第二课堂活动、卫生劳动、艺术教育、学科教育等系列育人活动为体系，实施“好学生工程”，让每一个学生成为我校全面和谐发展的优秀的好学生

2、家庭教育与学校教育相结合，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《我承诺，我做到》为主要内容，以思品课、班队会、历史人文教育为途径，以家长会、学校开放日为教育合力纽带，创建优质的家庭教育和学校教育，共同实施好孩子工程，让我校每一个小学生成为中国现代文明家庭中的好孩子。

3、社会教育与学校教育相结合，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内核；以思品课、班队会、少先队活动、杰出人物教育为途径；以开展走出学校走向社区走进大自然系列活动，和《小学生社会实践》为手段，以读好书见行动为辅助，共同实施我校的“好公民工程”，让每一个小学生遵纪守法，诚信明礼，讲究公德，成为优秀的具有中国灵魂，世界眼光，现代素养的小公民。

四、“三好教育”具体做法：

1、课堂教育 ①上好班队会。有班主任教师利用每周班队会让学生诵记守则、规范内容和我校“三好工程”实施方案内容，让全体师生明于眼，记在心，自我主动教育，团队集体相互教育，进一步逐渐强化思想，明晰理念，提升认识，规范言行。

②开好班队鉴定会。由班主任教师组织，采取学生自评、小组互评，同学评价，教师评价，家长评价等多种形式，通过评价每个学生是“三好”行为，激发其达“三好”热情，促进“三好品行”的形成，定型。

③上好各门学科。课堂教学是育人的主阵地，由教师在教学中充分挖掘“三好”教育因素，因材施教，适时教育，潜移默化地实施“三好”隐型教育。

④突出音体美劳卫学科教学。由音体美教师充分构思，在认真完成和实施教学内容和任务的过程中，围绕审美、健卫、劳动、交际、合作、做人、做事等“三好”教育内容，创设有利于小学生形成与发展优良个性品质和综合素养的学习环境与氛围，推动“三好”教育的快捷发展。

2、活动教育

①坚持不懈开展做好人，做好事教育活动。各班弘扬雷锋精神，鞭策学生做好人，行善事。利用班队会进行评议，记录在各班的好人好事登记本上。

②坚持不懈开展“小学生社会实践与创作活动周”活动。利用“五一”“国庆”和寒暑假契机，学校组织各班有计划有目的统一开展“小学生社会实践与创作活动周”活动，充分调动家长和社区的积极有利教育因素，从孝敬父母，热爱家乡，热爱公益，讲究公德，保护环境，自律自护等方面入手，全面系统地实施分层教育活动通过动手操作，访问调查，撰写报告，制作练习形式，在活动中实施“三好”教育。

③坚持不懈地开展榜样教育。榜样教育的力量是无限的，对一个人良好品行和素养的形成有着决定性的作用。我校要积极开展社会优秀人物，杰出榜样教育和本地本村身边优秀人物的榜样教育，让每一个学生远看“人”有色，近听“人”有声，时时，事事，处处生活在一个积极向上的学榜样氛围，催化“三好”教育的进一步深化。

④坚持不懈开展专项教育活动。

ａ、我校要充分利用德育基地，组织学生参观，访谈，培养学生热爱人民、爱家乡、爱英雄、爱党、爱祖国、爱集体的观念，并逐步内化为学生个人的优良行为。

ｂ、我校要充分利用本地的森林公园优势和校园绿化工程优势及本村蔬菜，煤炭资源，积极开展环保教育和爱家乡爱人民教育。

ｃ、我校要处分利用学校基地和红领巾等资源，开展劳动卫生活动对学生进行热爱劳动和卫生教育。

ｄ、我校要充分利用村庙会，“六

一、艺术节等契机，大张旗鼓地开展全面性地学校全面办学情况展示活动，力显学校“三好”教育成果，宣传学校优质办学形象，在活动过程中教育学生以“三好”标准要求自己，从内心深处自发、自觉、自主地做“三好”。

ｅ、我校要做好“三好”教育评价和表彰活动。激励先进，鞭策全体，把“三好”教育深入、固定、成为学校办学特色。

ｆ、开展好“创文明班级，建文明校园”活动。我校通过少先队组织，坚持扎实有效地开展少先队值日、值周活动和少先队门岗监督活动，将“一创一建”活动，做为定型的推动“三好”教育的有力保障。

3、环境教育

适者生存，优者发展。我校要致力开展环境教育，进一步推进“三好”教育。

（1）学校通过德育展览室，系统地为学生提供“三好”教育源泉，让学生看得见，摸得着，心中想，有行动。

（2）学校优化校园环境，美化、绿化、人文化，将“三好”教育内容板面、名人画像、警句格言显于全体师生眼前，时时看，记于胸。

（3）构建和谐、愉悦、积极上进的学习生活校园氛围，在人性化、和谐化、法制化中创建“三好”教育的勃发土壤。

（4）教师人人撰写一条“三好”教育为内容的教师心语，学生人人为自己“三好”未来自画像或演讲，形成全体教师以“三好”教育为己任，全体学生以成为“三好”学生为理想的良好人文环境。

4、家庭教育与社区教育：

家庭教育和社区教育是我校实施“三好”教育的有机部分，为此，我校将家庭教育和社区教育纳入“三好”教育的运行轨道，并通过日常性的随机教育和有主题的专项教育来强化实现。

①开好学生家长会，把“三好”教育的12个学会和8个标准让家长放在心上，带回家庭，在孩子的家庭生活，学习成长过程中，有计划，有目标的有机实施。

②开展“小手拉大手”活动，使创建优质家庭教育工作处于向前发展状态，为“三好”教育的持续发展，提供坚实的家教基础。

③开展与社区联手共育活动，通过和本村及周边各单位和有识之士的联手共育办学活动，为学校的发展，“三好”教育的可持续大发展提供必需的屏保。