干部管理工作之我见[精选五篇]

第一篇：干部管理工作之我见

干部管理工作之我见

就当前干部队伍的状况，如何把干部的思想引导到健康、积极向上的轨道上来，这是抓好干部管理工作的主要任务。

一是要深入进行爱岗敬业、宗旨和信念教育，进行艰苦奋斗、无私奉献的人生观、价值观教育，增强干部的责任心和责任感。结合自企业性质和特点，对干部进行“安全责任大于天”的观念教育，使广大干部转变观念，主动树立服务意识。同时，抓好中央、部、局领导重要指示和讲话精神的学习，自觉做到勤政务实，严格管理，全心全意为安全生产保驾护航。

二是要制定切实可行的干部管理办法，督促干部走出办公室，少些应酬、少开会、少发指令，多学政治理论和技术业务，多下包保、对点服务班组跟班作业，多搞调查研究，多解决实际问题，切实转变作风，勤政务实，摆正自觉的位置，用好手中的权力，凡是要求职工遵守的自己首先遵守，要求职工做到的自己首先做到，以身作则，才能树立威信，才能使职工心悦诚服。

三是要以真诚的心对待干部，问其所思，听其所想，知其所为，作反复、多次、长期的工作，积极疏导，耐心教育，善于发现挖掘干部心灵的情感，激发他们的主观能动性，干部的切身利益是敏感点，也是企业抓工作的切入点。因此，企业要放下架子，与干部平等相处，诚心诚意地倾听他们的呼声和要求，了解他们的苦衷，能解释的解释，能帮助的帮助，在潜移默化中渗透。在情感交流中升华，达到春风化雨的效果，促进干部队伍的稳定。

四是要充分调动干部的积极性、主动性和创造性。当干部遇到困难、挫折、犯了错误时，多给些激励，少些呵斥和处罚，使干部心灵得到宽慰，从而自己找出差距，甩掉包袱，振奋精神，努力工作，产生示范效应。同时，根据不同阶段，不同工作，不同问题，选择不同的榜样，激励全体干部，这样激励有方向，有动力，有辐射面和生命力，而且更有针对性、多样性，生动活泼，卓有成效。

第二篇：学校后勤管理工作之我见

学校后勤管理工作之我见

学校后勤管理工作是学校管理的重要组成部分，做好后勤管理工作是办好学校的重要保证。而要做好后勤管理工作就必须对学校后勤管理的意义、内容、要求等有明确地认识和深刻地理解。下面，我就结合学校工作实际谈对学校后勤管理工作的几点认识。

一、学校后勤管理工作的意义。

学校后勤管理工作作为学校管理的重要组成部分，是否可以这样来理解：它是利用学校的人、财、物、时间、空间等管理对象要素，为学校的正常教育教学活动的顺利开展，为师生的工作、学习、生活等提供物质保障，从而达成学校目标的社会实践过程。

由此可见，学校后勤管理工作对整个学校管理活动的意义就可具体表现为以下几个方面。

1、做好学校后勤管理工作是办好学校的物质保证。

俗话说：“兵马未走，粮草先行”，建设一所学校要有必要的物质条件。作为学校后勤管理部门，不仅从经济上、物质上保证教育教学活动的顺利进行，而且它还可以为师生创设良好的环境，使其专心致志地从事学习和工作。如果没有学校后勤管理的配合与合作，学校的教育教学工作就失去了物质保障。

2、做好学校后勤管理工作有利于促进学生的全面发展。

优美怡人的校园环境本身就是一种教育资源，它有助于陶冶学生的情操，培养学生的责任感和集体感等美德。学校各类教育教学设施的管理良好，也有助于学生形成向往学习、扩大知识面的浓厚兴趣、从而发展学生的智能。各种设备配置科学、符合标准，都有助于学生良好生理、心理的健康发展，如宽敞明亮的校舍教室、整洁卫生的食堂伙食、规范高效的安全卫生制度等。同时，学校后勤工作人员的工作态度和行为，对学生也起着潜移默化地教育作用。所以，做好学校后勤管理工作，使其真正发挥管理育人、服务育人、环境育人的作用，对促进学生的全面发展有着十分重要的意义。

3、做好学校后勤管理工作有利于调动教师的积极性。

积极改善教师的工作条件和生活条件，解除他们的后顾之忧，这是调动教师积极性的重要举措。做好对教师的后勤服务工作，使他们能集中精力和时间搞好教育教学工作，这不仅是教师工作的需要，同样也是教师情感和自我实现的需要。

4、做好学校后勤管理工作有利于提高教育资源的效益。

学校后勤管理不仅是为学校提供必要的物质条件，更重要的是要认真研究和整合有限的财、物、环境等要素，使其发挥增值效应，更好地为学校的工作目标服务，这才是学校后勤管理工作的根本目的。学校后勤管理水平的高低能直接产生截然不同的管理效益，多花钱少办事或花了钱办错事与少花钱多办事或少花钱办好事的例子是很多的。

二、学校后勤管理工作的内容。

学校后勤管理工作的内容十分广泛和丰富，概括地讲就是六个字：用好钱，管好物，具体可分解为以下几方面的工作。

1、向师生提供工作、学习、生活的各种后勤保障工作。包括提供各类教学用品、办公用品、学习用品、生活用品，饮食管理，各类教育教学设施设备的添置等。

2、搞好学校各类物资的管理工作。包括各类物资的申请、审批、购买、验收、登记、领用、保管、维修保养等工作。

3、创设良好的校园环境，搞好校园文化建设。包括校舍的整体规划和施工，校园环境的洁化、绿化和美化工作，校园文化的构建、营造和布置等工作。

4、做好开源节流、增收节支的工作。学校后勤管理工作很大部分是花钱的事，因此，做好开源节流、增收节支的工作就显得尤为重要。

5、做好学校安全保卫工作。包括学校门卫的管理、各类设施设备、校舍的安全性能、学校电器电线的安全使用、饮食卫生安全、各种物资的防盗、防失等工作。

6、做好各项后勤管理制度的制定和完善工作。包括制定各种后勤工作职责、各类校产管理制度、各类后勤工作制度、检查考评制度等。

7、积极主动地参与学校各类教育教学活动，特别是在学校新课程的实施中为学校、教师提供优质的服务和保障。

三、学校后勤管理工作的要求。

要做好学校各项后勤管理工作，关键在于要有一支思想、业务等素质俱佳的后勤工作队伍。下面就后勤工作人员的工作谈几点要求。

“后勤”一词从字面上理解带有“幕后的勤务员”之意，这就要求后勤工作人员在从事后勤管理活动中必须树立服务意识、奉献意识、勤快意识、务实意识。

1、树立服务意识。服务育人是后勤管理部门有别于其他部门的显著标志。后勤工作人员要将“服务”两字贯穿于工作之中，努力做到主动服务、超前服务、微笑服务、规范服务，从而实现优质服务的工作目标。

2、树立奉献意识。后勤工作人员从事的服务工作是繁杂的、琐小的，有时甚至是别人所不易察觉的一些幕后工作，这就要求后勤工作人员要克服功利主义、私利主义，全心全意地为学校的发展，为师生的工作、学习、生活提供服务，不计得失，不图小利，廉洁奉公。

3、树立勤快意识。作为后勤工作人员必须进一步转变工作作风，平时要努力争取多走走、多看看、多问问、多想想，及时了解师生需要后勤服务和帮助的事项，及早发现问题，及时予以考虑、解决，要对工作加强思考与计划。互相间要加强团结合作、相互配合，要努力克服“等、靠、拖”等消极思想。

4、树立务实意识。作为后勤工作人员必须时刻把“想师生所想，做师生所需”作为工作的目标和动力，扎扎实实地做好各项后勤服务工作，要努力克服华而不实、敷衍了事等工作态度。每月或更短时间召开一次工作例会，全面总结和反思工作中存在的问题，对师生提出的要求要尽量满足，尽量办好，对因客观原因无法完成或无法及早完成的工作也应向师生做好解释说明工作。

总之，学校后勤管理工作是学校工作中的重要＂板块＂之一，其工作落实到位与否，直接影响学校教育教学质量的高低、社会效益的好坏。因此，我们从事学校后勤管理工作的一分子，在具体工作实践中，对后勤管理工作意义的升华、内容的把握、要求的履职等方面是我們业务“充电”的重要内容，是提升自我素质的“必修课”。进而，达到更好地为教育教学提供优质服务的宗旨。

第三篇：班主任管理工作之我见（范文）

班主任管理工作之我见

光阴似箭，人生极短。一个人能够如愿以偿的机会不会太多，然而值得我庆幸的事是我一走上工作岗位就充当了一名“特色”人物――班主任（人称孩子王）。说起班主任，别人可能认为是不起眼的娃娃头，在我看来也并不是什么大的职务，只不过是一个普通老师多管点事罢了。然而几年来的教学实践使我认识到：班主任是班级工作的领导者和教育管理者，是素质教育的主要实施者，是学生健康成长的引导者，是学生进行思想品德教育的骨干力量，是联系班上各科任课教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作在整个学校工作中起着纽带的重要作用。

那么，怎样才能做好班主任工作呢？我认为要做好以下几点：

一、无私奉献 爱心浇灌学生

教师是人类灵魂的工程师，是21世纪高素质人才的塑造者。为师先做人，育人先育己。每一位班主任首先必须具有较高的精神境界，以敬业爱岗为宗旨，要有献身教育事业的崇高理想，很强的事业心，高度的责任感，有为教育事业无私奉献，甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神，班主任要有松树的风格，蜜蜂的精神，蜡烛的品格，用自己崇高的道德风范和敬业精神教育引导学生。班主任应作为学生的一面镜子，一台录像机，一个榜样。没有崇高的职业道德，要想做好班主任工作，那无异于天方夜潭。

心灵只有用心灵去塑造，班主任要把自己的整个心奉献给学生，用满腔的心血去浇灌那些幼苗，他们茁壮成长，将来才能开出美丽的花朵结出丰硕的果实。

二、美育熏陶 树造良好班风

教育工作要遵循“德育为主、素质为本、全面发展”的原则，打破按部就班，照本宣科，四平八稳，封闭落后的教育模式，向开放型、高新型、创造型特色迈进。立足提高全民族的素质，面向全体学生，促进学生的全面发展，也就是我们常说的“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。树立以人为本的思想，要引导学生先学会做人，后学会学问，让他们学会做文明人，学会做中国人，学会做现代人，学会做一个人格健全的人。

在平常的班级工作中，我诚心诚意的和学生们交朋友，千方百计寻找每个学生的特长，并让他们利用自己的特长为班级服务，开展丰富多彩的班级活动，（如：班会、团会、课外科技活动、音乐欣赏、美术作品赏欣、书法比赛等）。在这些活动中对学生进行审美教育，在师生融洽，欢乐的氛围中受到没得感染和熏陶，能使对真、善、美的歌颂，对假、恶、丑的鞭挞。优化育人环境，布置朴素、整洁、美观，充满生机的场所，能给人一种奋发向上的力量。班主任应尽量使自己成为美的化身，以美育美，就能挖掘美、发现美、捕捉美和创造美，使学生受到美的洗涤和滋润，发展健康的审美情趣，树立崇高的理想。

三、民主管理 依靠学生参与

在传统的教育观念中，班主任是真理的化身，是权威、是班级的主宰者，学生是知识和道理的容器，是唯唯诺诺的仆人。在这样的班

级氛围中，学生怎能有健全的人格？随着社会的进步，现代青少年独立性、自主性明显地增强，对人格自由发展充满渴望，充满热情。因此，我们班主任不应以唯我独尊的姿态俯视学生，操纵班级的一切活动，而应从“指挥者”变为“引导者”，以激励取代训斥，扶持取代包办，民主取代操纵。要尊重学生的自尊心，要平等地对待每一个学生，做学生的知心朋友，这样才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊重感，在这样的环境里他们的潜能、智能、才能得到充分的发展。

我在教育学生时，总是以平等的态度对待学生，以他们知心朋友的身份和他们谈心，晓之以理、动之以情、导之以行，这样他们往往能够愉快地接受我的观点，积极配合我的工作。当班级由全员参与管理时，师生之间、学生之间是立体的管理网络。每个人都会自觉树立服务意识，别人是主人，自己是公仆、助手。全体同学都在服务，都在替别人着想，实现管理人与管理于人。于是，班级成员会觉得自己是班级的主人，会自觉地在自己的层面上作创造性的劳动，学生的个体得到充分发展。

四、塑造心灵 发展学生潜能

我们对学习程度差的学生要有一颗宽容的心。我们教育的重要任务是挖掘学生的潜能，而每个学生的潜能是不一样的，因此，对学生我们要因材施教、各展其长，但不能要求每一个学生都按照一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展每个学生的兴趣、爱好。我任四年级班主任时，班上大部分学生不知道学习，常发生“新鲜事”，弄得我哭笑不得，当时我感到压力很大，通过调查了解，造成这种混乱现象的主要原因是班里有那么四五个“传奇人物”，利用这些“怪才”的专长，喜欢活动的让他当上体育委员，喜欢唱歌的让他当上文娱委员，喜欢乱涂乱画的让他当上美术委员，他们增强了责任心，不但改掉了过去的坏毛病，在他们的倡导下，班中学生的凝聚力也大大增强，整个班级面貌焕然一新，有个学生，平时有点小偷小摸的坏毛病，班中学生对他另眼看待，为此，情绪低落，自暴自弃，演习成绩一落千丈。通过与他本人私下谈心，他表示早已悔过了，但学生还是没人理他，为此，我着重在班会上表扬了他，并向大家讲了团结友爱、共同学习、共同进步的重要性，同学们对他的态度很快转变了…….等等。这些人，这些事，使我深深认识到：班主任是学生心灵的塑造者，对待学生，只有通过耐心细致的思想教育工作，充分发挥学生的主观能动性，把他们的积极性调动起来，才能事半功倍，收到良好的教学效果。

五、总结经验 提高管理艺术

随着社会体制不断改革及其变化，人们的思想观念也会不断更新和变化，知识的更新换代也日益迅速，我们班主任将会面对许多新的教学理论和实际问题，而且，随着精神文明和物质文明的不断提高，对学生的教育目标也会不断提高，也使我们班主任深切地体会到：教书育人，越育越难育。因此，我们要认真探讨新的教学方法，需要有研究精神，不断增强自己的教育功底，以提高学生的综合素质，促进学生的思想道德、科学文化、技能技巧、心理素质等全面发展。我们

要结合教育实践，总结出一套符合新时期教育实际的经验，才能适应新的工作需要。

班主任的德才学识，关系到班集体的建设和成败。一个身心全身投入教育事业的班主任，其无私奉献的精神和对学生的挚爱待人处事的宽厚仁慈，会使学生受到强烈的感染，使整个班级充满朝气。班主任应努力剖析自我，认识自我，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表都应体现班主任的文明风度和良好的精神面貌，以求自己不断完善，管理水平和管理技巧不断跨上新台阶。

在10余年的教学生涯中，我得到了许多荣誉，多次被评为学校优秀班主任。在成绩和荣誉面前，我清醒地认识到，在漫长的教育事业上，只有奉献，没有索取；只有起点，没有终点；一个合格的班主任，应该是一只蜡烛，一滴雨露，一个阶梯。成绩只能成为自己勇于攀登高峰的动力。今后我将再接再励，把班主任工作做得更好。

第四篇：关于干部执行力之我见

关于干部执行力之我见

——当前影响和制约部分干部执行力的主要原因及分析读后感

近日，有幸拜读一篇大作——《当前影响和制约部分干部执行力的主要原因及分析》，文章从思想认识、工作作风、心态状态三方面对干部执行力进行了由浅入深的分析，论证了干部执行力与基础管理密不可分，是遏止“两违”的有效手段。通读全文，可谓针砭时弊，字字珠玑，固身受震动，感触良多。

文章在剖析思想认识不同步问题上，提出了现阶段干部存在的三个思想障碍，分别是从严管理与和谐建设的对立，习惯性思维跟不上新形势变化发展的矛盾，面对问题瞻前顾后时刻追求左右逢源的“中庸之道”。这三个思想障碍不解决，干部执行力不可能提高，这三个思想障碍不根除，现场控制最终仍将陷入工作跟着问题走的被动局面。文章在剖析工作作风不扎实问题上，更是引证论证，提出了落实工作的目的、工作抓法及业务素质上存在的三个偏差，一针见血的指出了现阶段的工作被动与停滞就是干部工作作风不扎实造成的。文章的精华部分最终通过大量的铺垫、论证，水到渠成的画龙点睛，心态状态的不适应，才是导致干部跟不上节奏，影响执行力的原罪。干部执行力，从字面理解，顾名思义，是管理干部有效执行上级命令、指示，贯彻上级要求、精神的能力。但其内涵绝不仅仅如此，它也是充分实现自我价值，高效完成各种任务的一种不可获缺的能力；它还是与上级党委政府保持高度一致，脚踏实地工作，勤勤恳恳付出的一种心态的认知；它更是敢于碰硬，敢于负责的一种作风的体现。

干部执行力高端出现问题，必将引发一系列不负责、不作为的连锁反应，无论在工作的贯彻、落实和执行方面，均危害极大；干部执行力中间环节出现问题，必将导致关键岗位、关键部位的失管失控，最终导致工作的失衡，埋下各种隐患；干部执行力终端出现问题，必将造成基层工作难以开展，基础管理无序无章，基本功不扎实的后果，将让我们失去挽回工作损失的最后机会，追悔莫及。

作为处于干部执行力任何一层的干部，如果不能正确认识干部执行力的内涵，不能不断提高自身能力，不能树立良好的工作作风，何谈逐级负责，何谈岗位负责。

在实际工作中，自己存在三点主要问题：首先，缺乏锐意进取精神，不能创造性的开展工作。体现在经常性的保留自己的观点及看法，不愿主动为领导提供决策的原始依据，“主人翁”精神体现不够。其次，存在好人主义，工作中大打“太极拳”。体现在实际工作中只求过得去，不求过得硬。最后，业务素质仍存在较大差距，对实际工作的指导力不够。体现在不愿学习，怕苦怕累，更愿“吃老本”，缺乏一追到底的精神。

在今后工作中，我将转变观念，充分发挥作用，要敢提意见，提好建议；对待问题，绝不手软，敢于碰硬；认真学习，刻苦钻研，提高业务素质，争做一名合格的好干部。

第五篇：儒家文化与管理工作之我见

儒家文化与管理工作之我见

前言（200）

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。殊不知他所创立的儒家文化早已深深植入中华文明基因之中，又经孟子、董仲舒、朱熹、王阳明等历代大儒扬弃传承，跌跌荡荡、绵绵长长，却终究落入禁锢人思想之牢笼、阻碍社会进步之桎梏。五四运动中进步青年喊出了“德先生”和“赛先生”，儒家文化（400）

管理工作（400）

融合之我见（2000）

1自我管理

2外化管理