校园文化丰富多彩（共5则）

第一篇：校园文化丰富多彩

校园文化丰富多彩

周平儒

（四川省平昌中学教科室四川平昌636400）

论文发表及获奖情况简介：

【发表论文编号：182，国家级，国际范围发行,香港华人出版社主办，《中国校园文化》2003年9月出版。】

校园文化建设是素质教育深入发展的要求，是加强人文教育形成学校精神和形象的迫切需要。平昌中学校园文化建设已列入学校德育工作计划中，由主管德育工作的校长亲自抓。无论是在硬件建设还是在软件建设中都对校园文化建设做周密的安排，合理投入，建设精品，处处体现和繁荣校园文化，以此形成办学特色，进一步提高办学质量和效益。

一、校园文化氛围

我校校门两侧、行政楼、教学楼、综合楼等外部都悬挂有标语、图画、名人画像、名人名言等；校训（追求真理，服务人群）、办学思想（以人为本，和谐发展）、办学目标（开放型、实验型、示范型、高质量、有特色的一流学校）、育人目标（培养品质高尚、智能卓越、身体健康、具有实践能力、创新精神的高校新生和现代建设者）、办学方略（依法治校、科研兴校、名师强校、优生名校、特色树校、质量立校）、校风（博学、笃行）、教风（敬业、善教）、学风（勤学、尚美）、办学特色（开放、民主、创新）、平中精神（与时俱进，争创一流）也都处于醒目位置；学校内黑板报、宣传栏、艺术橱窗、阅报栏等使得文化氛围浓厚；学校绿化、美化、文化长廊、书画墙等也为学校营造了良好的育人环境。

为增强校园文化氛围，学校给每幢教学楼都取了名字。1938年陶行知先生委托友人黄开富先生创办了平昌中学，因此，就有两幢教学楼分别取名为“行知教学楼”和“开富教学楼”；最早用砖木修建的一幢教学楼，取名为“沙灰教学楼”（这幢教学楼即将拆除）；1995年由香港影视大王邵逸夫先生捐资80万港元修建的一幢教学楼取名为“逸夫教学楼”；原平昌师范教学楼合并后取名为“毕昇教学楼”；2002年竣工的新教学楼（高三教室）取名为“树人教学楼”。这六幢教学楼共95间，为日益扩大的平昌中学办学提供了先决条件。

二、校园文化环境

平昌中学为了扩大教育规模，增强育人实力，加强了教育基础设施建设，在占地面积为136亩校园内合理布局了教学楼、综合楼、住宿楼、食堂、运动场和绿化带。同时又在现代教育技术环境建设方面投入了400多万元，目前学校的现代教育技术环境建设已初具规模。

三、校园文化阵地

在校园文化建设中，构建了科学有效的五个校园文化阵地。一是两台：即校园电视台和校园广播台。我校利用校园电视台有目的、有计划、成系统地对学生进行专题教育，设置了一周专题、校园焦点、校园新人新事等。围绕九月新生“入学教育周”，播放《中学生日常行为规范》系列片，培养学生良好行为习1

惯；围绕六月“环境保护周”实况转播《人与自然》等系列专题片；围绕三月“文明礼貌月”，播放《雷锋》和《离开雷锋的日子》，并开展讨论，培养学生互助互爱，珍惜同学情谊的高尚情操。我校团委利用校园广播台，在教师指导下，学生组稿和播音，栏目齐全，深受学生欢迎。既培养了学生的写作能力和语言表达能力，又丰富了校园文化生活。二是两刊：即《校园动态》和《平中教研》。《校园动态》由学校主办，现已出了306期。《平中教研》由教务处和教科室主办，现已出刊5期，它全面反映了平昌中学教育教研水平。三是两室：即教室文化和寝室文化。四是一墙：即校园文化墙。我校利用校园文化墙，办起了文化长廊、书画墙、综合实践活动研究性学习等宣传墙。五是一讲：即各种形式的讲座。另外还有小记者站、演唱队、书画小组、科技制作小组、美术小组、音乐小组、体育小组等。

四、校园文化特色

(一)学生综合能力培养

全校学生积极向上，努力使自己成为学习“数理化的标兵”，会写文章的“小作家”，会外语的“小外语通”，会唱歌跳舞绘画的“艺海小新星”，会搞发明创造的“小发明家”，会各种体育运动的“小运动健将”，会管理班级工作的“小管家”，知识渊博的“小博士”，会计算机的“小电脑”，形成了良好的学习氛围。

(二)美术音乐成果喜人

学生的美术作品《庆回归》获省工艺作品一等奖，《神州风彩》获省书法类二等奖，《荷》荣获省绘画类二等奖，《春画》获省摄影类二等奖，《山行》获书法类三等奖。省第三届中小学艺术节校园集体舞比赛获省二等奖，市第二届艺术节“南国杯”文艺调演在歌曲演唱比赛中获三等奖，《好日子》荣获市少儿歌曲演唱比赛一等奖。学校的管弦乐队每周为升国旗奏乐，还参加了一些比赛，受到好评，另有武术表演、器乐演奏等也有一定的影响。

(三)科技创新成绩斐然

我校组织的科技兴趣小组，按照新课程标准在初中各年级开设了综合实践活动课，在各年级开展了主题活动。初一的活动主题是“认识平昌中学”；初二的活动主题是“认识平昌”；初三的活动主题是“人与自然”；高中的研究性学习活动，由学生自己确定研究课题，他们围绕通河和巴河治理、环境保护、生物多样性探索等开展了多项专题探索。高2005级研究性学习的总课题《平昌县资源调查及经济前景展望》从《土地资源及使用开发情况的调查》、《平昌县水利资源状况的调查与分析》、《平昌县山林资源及发展远景的调查》、《平昌县旅游业现状及远景规划的调查》、《企业发展及美好蓝图的调查》、《平昌县文化教育状况的调查》、《平昌县人才开发情况的调查》等九个子课题进行了调查，取得了大量的分析数据，给平昌的老百姓脱贫致富提供了依据。该课题在最近被四川省青少年科技创新大赛活动组织委员会评为四川省第十八届青少年科技创新大赛一等奖，为学校赢得了荣誉。

(四)德育活动丰富多彩

德育的核心是教会做人。家庭、学校、社会对学生从小就进行严格的规范训练，培养学生良好的行为习惯，使其终生受益，进而提高整个中华民族素质。在德育活动中，主题明确，从易到难，循序渐进，符合人类认知规律，学生身心发展规律。各年级一项德育主题，初一为迈好生活第一步，以“养成教育”为

主题；初二为迈好成长第一步，以“守纪教育”为主题；初三为迈好成才第一步，以“成才基础教育”为主题；高一为迈好青春第一步，以“科学学习方法培养”为主题；高二为迈好理想第一步，以“科学设计自我”为主题；高三为迈好人生第一步，以“我为学校添光彩”为主题，开展多种形式的活动。这些德育主题符合年级实际，年级创造性地开展工作，调动了全体教职工齐抓共管的积极性，德育更富生命力。

(五)校园文化成果丰硕

我校近十年来在校园文化建设上取得了优秀的成绩。先后荣获了省首批校风示范学校、德育工作先进单位、体育传统项目先进学校、艺术教育实验先进学校、现代教育示范学校、部门绿化百佳单位、高等师范教育实习优秀基地，市素质教育示范学校、教师队伍建设示范学校、学校管理体制改革先进单位、十大名校、最佳文明单位、绿色学校、依法治校先进单位等光荣称号。

新世纪是一个竞争更趋激烈的世纪，也是一个充满着机遇和挑战、希望和成功的世纪。我校的教育只有适应时代的新要求，培养出高素质人才才能不辱使命。适时加快校园文化建设步伐，在教育改革和发展的伟大实践中不断进取，不断创新，创造平昌中学教育新的辉煌。

第二篇：孟依铭校园文化丰富多彩

校园文化丰富多彩

校园文化建设是素质教育深入发展的要求，是加强人文教育形成学校精神和形象的迫切需要。汉沽中心小学校园文化建设已列入学校德育工作计划中，由主管德育工作的校长亲自抓。无论是在硬件建设还是在软件建设中都对校园文化建设做周密的安排，合理投入，建设精品，处处体现和繁荣校园文化，以此形成办学特色，进一步提高办学质量和效益。

一、校园文化氛围

我校教学楼、综合楼等都悬挂有标语、图画、名人画像、名人名言等；校训（从小学做人，长大接好班），校风（博学、笃行）、教风（敬业、善教），学风（勤学、尚美），办学特色（开放、民主、创新）也都处于醒目位置；学校内黑板报、宣传栏、艺术橱窗、阅报栏等使得文化氛围浓厚；学校绿化、美化、文化长廊、书画墙等也为学校营造了良好的育人环境。

二、校园文化环境

汉沽中心小学为了扩大教育规模，增强育人实力，加强了教育基础设施建设，在校园内合理布局了教学楼、综合楼、运动场和绿化带。目前学校的现代教育技术环境建设已初具规模。

三、校园文化阵地

在校园文化建设中，我校利用校园文化墙，办起了文化长廊、书画墙、综合实践活动研究性学习等宣传墙。另外还有小记者站、演唱队、书画小组、科技制作小组、美术小组、音乐小组、体育小组等。

四、校园文化特色

(一)学生综合能力培养

全校学生积极向上，努力使自己成为学习的“标兵”，会写文章的“小作家”，会外语的“小外语通”，会唱歌跳舞绘画的“艺海小新星”，会搞发明创造的“小发明家”，会各种体育运动的“小运动健将”，会管理班级工作的“小管家”，知识渊博的“小博士”，会计算机的“小电脑”，形成了良好的学习氛围。

(二)德育活动丰富多彩

德育的核心是教会做人。家庭、学校、社会对学生从小就进行严格的规范训练，培养学生良好的行为习惯，使其终生受益，进而提高整个中华民族素质。在德育活动中，主题明确，从易到难，循序渐进，符合人类认知规律，学生身心发展规律。这些德育主题符合年级实际，年级创造性地开展工作，调动了全体教职工齐抓共管的积极性，德育更富生命力。

(三)校园文化成果丰硕

我校近年来在校园文化建设上取得了优秀的成绩。先后荣获了市素质教育示范学校、教师队伍建设示范学校、学校管理体制改革先进单位、十大名校、最佳文明单位、绿色学校、依法治校先进单位等光荣称号。

新世纪是一个竞争更趋激烈的世纪，也是一个充满着机遇和挑战、希望和成功的世纪。我校的教育只有适应时代的新要求，培养出高素质人才，才能不辱使命。适时加快校园文化建设步伐，在教育改革和发展的伟大实践中不断进取，不断创新，创造汉沽中心小学教育新的辉煌。

第三篇：丰富多彩的大课间活动,展示特色校园文化

丰富多彩的大课间活动，展示特色校园文化

为致力打造特色校园“文化模式”，全面实施素质教育，培养学生健康向上的人格魅力，切实促进学生体质水平不断提高，众多学生，老师，利用大课间活动时间，开展形式各样，各具特色的体育活动。让同学们既锻炼了身体，又使紧张的学习氛围得到了舒缓。

各项活动的开展增进了同学之间、师生之间、班级之间的凝聚力，有效的调节了学生的学习生活，培养了学生积极锻炼的良好习惯，促使学生以更加饱满的热情投入到学习中去。大课间活动已成为学校体育工作的重要组成部分，它将有力推动学校的全面发展。

第四篇：校园文化篇

校园文化篇：为学生成长成才插上一双隐形的翅膀

来源：党委宣传部 作者：张 婧

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小] [日期：2012-06-11]

校园文化篇：为学生成长成才插上一双隐形的翅膀

——我校五年来校园文化建设纪实

今年5月18日是我校建校60周年华诞，庆典大会上表演的《五彩民族风》是由传统龙狮表演、武术旗舞表演、大象拔河表演、磨秋表演、竹竿舞表演和抛绣球表演等六个风格各异的民族体育项目组成，充分展现了广西各民族特有的文化内涵和民族特色，成为了庆典大会上的一个亮点。传承传统文化、弘扬优秀文化是我校近年来校园文化建设的突出成就之一，我校在不断强化文化建设中提升校园文化品味，营造浓厚的文化氛围，增强育人实效。

大学育人，文化是根。学校党委充分认识到校园文化的育人作用，高度重视校园文化在提升学生综合素质、塑造学生完善人格，激发学生创新精神中的潜移默化作用。近年来，学校不断加强校园文化建设，充分发挥校园文化的阵地作用，建设高品位校园文化，使青年学生真正成为校园文化的创造者、传播者和受益者。

凝炼校训精神，打造育人坚实根基

树立校训意识是大学文化建设、大学精神培育的重要内容。2008年我校从传统文化中汲取营养，从五十六年的办学积淀中提炼出“厚德博学 和而不同”作为校训。

文学院党委书记蒋兴礼认为，优秀人才的培养过程渗透着大学文化和大学校训的熏陶和影响，有什么样的校训就会培养出什么样的人才。“厚德博学”强调的是人才的“德才”，“和而不同”强调的是后发展高校在和谐前提下的办学特色和强校路径。

唐鹏教授认为“厚德博学 和而不同”体现了教育本质、办学规律、历史传统以及时代特征和特色风格的结合，营造了一个无形的、内在的、精神的广西民族大学。

校训中的“厚德博学”是大学的育人功能和社会功能的必然要求，要求师生把做人做事做学问结合起来，树立良好的做人的德行标准，要忠诚于自己的信仰，执着于所从事的事业，诚以修身，信以立世，厚己德以厚社会之德；要继承和丰富优秀的知识文化，兼收并蓄、博采众长，博己学以博社会之学。“和而不同” 是大学的活力所在，包含求真、开放、公正、自由、包容、创新之意。在民族大学里，各民族师生一同学习生活，多种文化互动融合，相互间互助互谅，互利互惠；和衷共济，兼容并蓄；多元互动，奋发有为。从而推动学校形成讲和谐，顾大局，倡创新的生动局面，推动民族的团结、社会的进步与国家的繁荣。

围绕校训，学校举办了校训学习会、网上讨论会和“我看校训”征文活动，并在校园内设立校训石，60周年校庆前学校还征集确定了校风、教风、学风表述语，使民大精神的宣传更加深入，内涵更加丰富，使“厚德博学，和而不同”成为全校师生员工做人做事、治学治校的座右铭，具有强烈的感染、同化、激励和规范作用。依托校园品牌文化活动，提高学生综合素质

2011年12月25日晚，以“文学中国,辛亥百年”为主题的 “读、研、写、演”审美体验工程在学校大礼堂开幕,能容纳千余人的学校大礼堂座无虚席。在我校,“读、研、写、演”审美体验工程历经十四载发展, 不仅成为将思想教育、审美教育、专业学习和素质能力训练融为一体的系统的实践性教学活动，也成为一项深受师生欢迎、有效提升各族学生人文素质的校园文化精品活动。

近年来我校积极打造校园品牌文化活动，通过活动载体发挥它的育人作用。这些校园品牌文化活动，学生欢迎，家长认同，社会赞扬，育人效果明显。每学年以 “民族团结教育活动月”为平台，以报告会、辩论赛、知识竞赛、民族艺术文化展演、民族关系和民族文化讲座、图片展和民族团结主题班会等多种形式为载体，对各族学生进行爱国主义和民族团结教育，增进广大学生对各民族文化习俗的认识，帮助学生牢固树立正确的祖国观、民族观、宗教观、文化观，增强维护祖国统一、民族团结和社会稳定的自觉性。每年还通过举办三月

三、盘王节、藏历年等各民族传统节日庆典、民族艺术文化展演、民族关系和民族文化讲座、参观学校民族博物馆等活动，开展“尊重民族习俗，促进民族团结”主题教育系列活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。将每年的11月定为“读书活动月”，成功举办了19届科技文化艺术节系列活动，包括舞蹈比赛、器乐比赛、戏剧小品比赛、书画比赛、摄影比赛、民族手工艺品比赛、创业设计大赛、DV作品比赛等10多个项目，并举办艺术讲座及文艺演出。每年举办校园十大歌手大赛、心理健康教育周活动。办好相思湖世纪大讲坛和相思湖研究生创新论坛，提高学生科研能力。承办各种大型活动，如“2008年高雅艺术进校园活动”之中国爱乐乐团广西高校首场音乐会、“奉献者风采——西部计划大学生志愿者事迹报告会”、团中央和全国青联志愿者艺术团庆祝广西壮族自治区成立50周年大型慰问演出等。

在学校精彩纷呈的校园品牌文化活动的带动下，各学院结合专业学科特点，每年举办各类迎新晚会、毕业晚会、书法绘画摄影展等。

丰富的校园文化活动中也不乏外国留学生的身影。今年恰逢中国和老挝建交50周年,在4月的泼水节上,老挝留学生容雅君与伙伴精心准备了三个星期,在开幕式上为大家展示老挝服饰。她说:“我们希望通过泼水节展示老挝文化,促进与中国同学的交流，增进友谊。”

促进社团建设，引导学生自我发展

每年的9月新学年开学两周后，全校的学生社团和组织都在五坡文化广场“安营扎寨”“招兵买马”，场面好不热闹。各大社团各出奇招，务求吸引更多的新生加盟。比如戏曲协会向新生展示了演出时穿的古装戏服、发饰以及彩妆；骑行俱乐部表演了骑车上下台阶、骑车过人等高难度动作和技术高超的骑行术；武术协会招招见真功夫，梅花拳展现无穷魅力，一举手一投足尽显王者风范，霸气十足；吉他协会的帅哥们在摊点帐篷里边弹边唱，娴熟的技巧和稳健的台风，使不少吉他爱好者为之向往；相思湖印社和书法协会现场泼墨，社员们的得意之作成了“活招牌”；军事爱好者协会成员全副武装，展示了发射枪、帽子等装备；民族文化和谐促进会也逐个呈现了少数民族服饰、绣球和木偶等工艺品，吸引了不少眼球。

活跃的社团活动为美丽的校园增添了无限的激情与活力，成为民大校园中一张靓丽的名片。2011年11月7日，首届广西高校优秀大学生社团评比结果揭晓。我校相思湖文学社荣获“广西高校十大明星社团”称号，情系“三农”协会获得“广西高校优秀大学生社团”称号。

随着在校学生规模的扩大，我校学生社团数量不断增多、参与人数逐年增加、活动形式日趋多样、活动质量越来越高。目前共有60多个校级学生社团，根据各社团的性质、宗旨和社团活动的内容和功能，分为讲座类、学术交流类、竞赛类、观摩类、展览类、公益类六大类学生社团。每年学生社团大大小小的活动几百项，吸引着很多学生参与其中，影响力不断提升。学校团委还通过加强对学生社团工作指导，提高大学生的综合管理素质。如进行星级社团、社团精品活动和优秀社团的评比，成功举办了8届社团文化节，全校社团竞相争辉，社团活动健康有益、丰富多彩、特色鲜明，为大学生自我管理、自我教育、自我发展、自我成才的良好局面。

围绕学风建设，着力培养学生创新精神

2011年6月16日，在第五届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛上，我校的自然科学类学术论文《纳米材料的原位生长及规定热力学函数研究》从310名作品中脱颖而出，取得了广西区“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖的新突破。在终审决赛现场，广西壮族自治区副主席陈章良率领一众评委走到展区前，纳米化学创新参赛团队成员宋艳从容不迫地迎上去，有条不紊地向评委们介绍参赛作品的独特性，“我们团队首次采用现代热动力学方法对纳米材料的非平态生长过程进行原位研究……为纳米热力学的建立和发展建立了新方法，填补国际空白！”最终这件参赛作品获得了一致肯定。

培养大学生的创新精神是社会发展的要求。我校坚持以参与全国“挑战杯”大赛为依托，努力开创大学生科技创新新局面。为筹备参加2009年全国第十一届“挑战杯”课外学术科技竞赛，举办了广西民族大学第三届“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛。围绕服务学生就业创业的工作重点，积极创建大学生就业创业见习基地，为大学生就业创业提供坚实的平台。积极开展促进青年学生就业创业的宣讲、培训活动。邀请了李开复博士到校举行演讲报告会，给学生的成长成才、就业创业给予正确的引导；开设了“青春起航——大学生就业创业大讲堂”，邀请专业人士分析当前大学生在金融危机的影响下不容乐观的就业形势，并进行现场模拟招聘会；组织学生参加青年就业创业见习岗位对接洽谈会；组织、培训学生参加校园经营实战大赛；组建创业导师团，对大学生的创业提供有关的咨询和指导服务。一系列的活动举措有效帮助学生转变观念，树立创新意识，提高了学习的主动性和积极性，全校形成了良好的学风。

推进志愿者社会实践活动，引领学生成长成才

2010年广州亚运会期间,一位越南记者以一篇题为《广州来信:他乡遇“故知”》的新闻,讲述了我校07级越南语专业学生志愿者黄莹热情助人的故事。文中写道:“她满腔热忱,工作十分投入。有一次,当得知有一名越南记者因尚未正式办卡而无法进入亚运村时,她顶着烈日从1公里外的主新闻中心一路疾行,火速赶到办卡中心予以协助。”像黄莹这样的志愿者在我校还有很多。近年来,“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在我校落地生根,成为校园文化的又一品牌。志愿者服务,成为一种自发的行为、流行的风尚和浓郁的文化。在奥运会、亚运会、中国—东盟博览会、抢险救灾、关爱农民工子女等志愿服务活动中,都可以看到我校学生志愿者的身影。

青年学生只有在社会实践中才能深刻了解国情、区情和民情，才能将知识转化为能力，才能实现自已的人生价值。我校着力打造西部计划志愿者、中国－东盟博览会志愿者、环北部湾经济合作论坛志愿者、选拔优秀大学生担任社区助理等青年志愿者品牌活动，并不断加强对这些活动的深入推进，形成育人新氛围。

我校自2003年开始，每年招募一定数量的应届毕业生到基层或西部区去锻炼服务。9年来，共选送了近400名西部志愿者，是全区高校中招西部志愿者人数最多的本科院校。他们带着广西民族大学学子特有的品质，服务基层，服务群众，在平凡的岗位上做出了光辉的业绩。在北京奥运会上，我校有24名奥运志愿者参加，也是我区高校中招募志愿者最多的本科院校。自中国-东盟博览会落户南宁以来，广西民族大学共组织4000多名青年学生志愿服务“两会一节”。志愿者以实际行动发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。他们流利的语言，得体的谈吐，礼貌的举止，展现了学校风范，展现了志愿者风采。

我校每年都组织几十支以形势政策宣传、文艺演出、法律援助和基层党建调研等主要活动内容的重点团队，深入革命老区、贫困山村、城市社区，宣传党和国家关于农村的各项方针、政策，宣讲与生产生活密切相关的法律政策，开展革命传统和爱国主义教育，弘扬文明新风，服务社会主义新农村建设，为建设富裕文明和谐新广西献计出力。仅2008年，我校就组织了30多个“三下乡”志愿服务团队，共500多名志愿者奔赴南丹、隆安、大化等县的各地农村、基层开展社会实践活动。并首次将“三下乡”与大学生“挑战杯”课外学术科技竞赛课外学术课题相结合，不仅让同学们能够结合自身专业、兴趣爱好的情况下充分发挥，而且利用暑假时间把理论上升到实践的高度，从中达到实践与理论的统一。而由我校8名师生自发组成的广西民族大学抗震救灾爱心小队则赴四川省青川县茶坝乡开展为期一个月的支教、心理疏导、协助重建等暑假志愿服务活动，是广西高校唯一一支开赴地震灾区的志愿者服务队。几年来，我校的大学生志愿者社会实践活动取得了显著成效，得到了社会的广泛好评，学校连续五年荣获中国-东盟博览会“优秀组织奖”。连续三年获得全国大中专学生志愿者暑期“三下乡社会实践活动先进单位”称号。2009年我校被授予“大学生志愿服务西部计划优秀项目办”荣誉称号。2010年获第八届中国青年志愿者优秀组织奖

近年来，我校通过标语牌、书画长廊、文化橱窗、五坡文化广场、校史馆、面向东盟人才培养成果展、民族博物馆、教学科研成果展等一系列校园文化设施，不断丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，成果显著。

建设高品位校园文化，促进学生健康成长

蚌埠六中：陈元贵 芮立斌

教育是一项系统工程，有其规律性，它强调循序渐进，因材施教。任何急功近利、违背学生身体及心理发展规律，死干、蛮干的教育管理模式只会让教育失去它应有的功能，导致教育产品的畸形，进而影响市民的整体素质，从而从各方面制约着当地经济的发展。

当前，素质教育的思想已深入人心。素质教育强调面向全体、全面发展，强调学生的主动和谐发展，而要做到这些，就要看一所学校是否真正按照素质教育思想，树立自己的办学理念，只有办学思想端正、明确，才能促进学校上下教育及管理思想的一致，才能真正促进办学行为的规范，进而推进素质教育思想的全面落实。

学校应树立以育人为中心的思想（以前提得较多的是以教学为中心），要从可持续发展的观点，建立“不仅对学生在校期间负责，更对学生的一生发展负责”的办学指导思想。围绕这一指导思想，学校应加强管理，最好的管理就是适合人的管理，除了依靠制度管理，落实依法治校之外，更重要的是针对教育系统的特点实施以德治校。要积极创造条件，帮助教师转变观念，通过课内外不同形式的德育活动帮助学生树立良好的意志品质，这是促进学生全面发展的基础。换句话说，当办学思想明确后，就要围绕办学思想建立自己的校园文化。

一、关于对建立校园文化的思考

最近一两年，日韩文化在我们的中小学比较流行，日本的动画、连环画及音象制品是学生课外最感兴趣的话题，尽管日韩文化中有一些糟泊的东西，但如此大范围地对学生课余生活产生如此大的影响，不能不说我们的教育在把握时代，把握学生心理需求方面存在问题，从另外的角度讲，也就是我们的校园文化建设丞待加强，建立富有特色的校园文化是学校建设的重要任务。

优秀的校园文化可以鼓舞人、塑造人，可以增强校园的凝聚力，可以激发师生积极向上，它不仅是一种氛围，更是一种精神，客观地体现在学校的学风、教风和校风上。

校园文化，不论是物质层面，还是精神层面，都是积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着巨大的潜在的教育意义。幽雅的人文气息，厚重的环境对人潜移默化的教育影响，是不言自明的。大量的事实表明：成功教育的特点是使学生在没有意识到受教育的情况下发生的这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量，校园文化在这方面具有其它教育不可代替的举足轻重的作用。一所学校的校园文化包含的内容很广，它包括学校的办学指导思想、培养的目标、物化了的德育内容；学校的制度建设、宏观管理等依法治校的思想；以德治校的理念；规范的教学秩序及丰富的校园文体、科技活动和社会实践等方面的内容。它所表现出来的是一种团结、紧张、严肃、活泼的校园景象，可以说学校对师生和对社会的一种内在和外在的影响都属于校园文化的范畴。在这当中，我认为校园的人文因素是校园文化中更有魅力且影响更深远的重要方面。

1、教师素质影响

学校无小事、处处皆教育，教师无小节、处处是楷模，校园中要无时无刻营造这种氛围。中学阶段是学生人生观、世界观形成的最关键阶段，教职工的敬业精神、工作中的超前意识、课堂教学中的创新思想、面向全体因材施教的精神到平时与学生的交流、教师之间的合作、在集体活动中的参与意识等职业道德和行为规范上的良好表现，无一不是校园文化中最有影响力的因素，这种人格的影响将对学生成长起着决定性的作用。

2、民主办学思想的影响

民主办学思想是构成优秀校园文化的基石。领导也好、教师也好、学生也好，只有在民主的氛围中，才能坦诚、勤奋、富有进取精神和创造性，树立校园的民主思想，有助于活跃办学风气，促进校风、教风和学风的健康发展和个性化人才、创新型人才的脱颖而出。作为教师，尊重、了解学生是搞好教学民主的关键。民主和谐的师生关系是实施创新教育的基础，是创新素质成长不可或缺的养料和气候，只有在民主的氛围中，才会有人格的自由与舒展，才会有思维的活跃与激荡，才能促进学生自由自主地思考与探究，无顾虑地发表见解，大胆、果断而自主地决策和实践，进而促进创新潜能的迸发。

如果教师在教学中没有民主思想，学生会感到压力，缺乏安全感，时时处处小心翼翼，顾虑重重，如履薄冰，一味看教师的眼色行事，个人的聪明才智和激情将被窒息，只能表现出依赖、奴性，愈来愈笨拙与迟钝。教师创造性的教学对学生创造性的学习是一种很好的熏陶，教师富有激性而风趣的教学语言是营造平等活跃的课堂气氛的催化剂，是激发学生创造力的源泉。

教师，只有真正把民主的思想贯串于教学全过程，才能从根本上转变那些不合时宜的教学方法，做到师生相互尊重、平等交流，使学生有更多的自由发展的空间，在人格上更健全、在思维上更活跃、身心上更健康。这是以人为本教育思想的体现，更是对学生一生发展负责的表现。

二、我校在建立自己的校园文化方面的一些尝试

建立优秀的校园文化，是我们奋斗的目标。三年来，学校坚持以素质教育为目标、以互动发展为方向、以学生自主为原则，逐步构建高品位的校园文化构架，取得了良好效果。

首先，校园文化的建设必须有明确的目标。我们认为，这目标就是以素质教育为核心，实现人的全面素质的和谐发展，我校的实践表明：抓了以素质教育为目标的校园文化建设，学校物质文化建设的价值取向得到了较好地反映；同时，精神文化的影响也得到加强，进一步增强了学校的凝聚力和向心力，使广大师生由衷地产生了爱校和为校增光的情感，从而促进学校教学质量跨上了一个新的台阶。

其次，校园文化建设必须坚持以互动发展为方向，在“互动发展”教育观的启发下，学校确立学校育人的方向是：培养自主自觉、合作创新的健康人。自主自觉——突出人格的独立性和自主性，意在培养自我发展的个体人。合作创新——突出人格的广延性和创新性，旨在陶冶健全的社会人和塑造开拓进取的现代人，互动发展已成为我校校园文化建设的鲜明方向。

再次，校园文化建设必须确立以学生自主为原则。主体性意指“在教育活动中作为主体的学生在教师引导下处理同外部的关系时所表现出的功能特性，具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性。”主体性教育在当今基础教育领域已成为主流，素质教育的发展观要求教育工作者通过提高受教育者的自我意识，逐步引导他们自主自觉地协同发展自己的智能、情感、个性和行为，从而促进他们自主发展。校园文化建设中自然离不开学生自主性与创造性的发挥。请看下面一组镜头：

——校园管理值周班的学生一大早便忙碌在学校的各个角落，有搞清洁卫生的，有在大门检查仪容风纪的，有管理自行车的，有在校园巡查的，还有课间十分钟在行动的“环保绿色小卫士”分队。——“两操”（课间操与眼保健操）管理的同学一手拿记录本，一手拿笔，睁大双眼、认真做检查记录。

——一群戴着“卫生检查”臂章的同学忙碌在校园内的教学楼内，操场上，卫生间里，学生组织之一学生生活管理小组在行动。

——学校艺术节期间，在教务处、团委、学生会组织下的各种校园文化活动相继举行，如：合唱比赛、青春节拍舞蹈比赛、课余篮球赛、拔河赛、校园歌手卡拉ＯＫ比赛、跳蚤市场、废物利用拍卖会，以及文化广场上的赛诗会，书画比赛，告别不文明行为签名活动等。

——课堂上，和谐民主的气氛充溢在师生之间，互动式课堂让学生的个性得到张扬，思维点拨、创造性得到激发，“愤”、“排”的情景和真诚的对话随处可见。

近年来，我们适应青少年学生“求新、求美、求知、求乐”的校园文化环境，提倡竞争鼓励冒尖，以学生自主为原则，促进学生的个性发展和能力的提高。跟踪反馈表明，六中毕业生的素质水平与能力已得到社会的广泛好评和高一级学校的认可。

围绕以上工作思路，我们主要抓了以下几方面工作：

1、确立不仅对学生在校三年负责，更要对学生一生发展负责的办学指导思想。

教育要体现以人为本，教师的教育观念及人格魅力对学生的成长是至关重要的，这两点也是学校在教师工作中重点抓的两个方面。来自一实小和二实小的学生个体差异是很大的，初一入校时的分班就是面临教育观念的一次冲击，我们决定平行分班，这也是平等教育、面向全体教育思想的体现，这不仅有利于学生健全、健康个性的形成，也有利于促进学生心理健康发展；不仅有利于调整教师的心态、调动教师的整体教学积极性，更有利于学校的管理，从长远看，这也是对学生一生发展负责办学思想的有益实践。

2、确立“面向全体”的教学思想

在教学管理中，我们提出：“降低起点、夯实基础、训练学风、教给方法、培养能力”的口号，确实“盯住中间层、促进后进生、提高优秀率”的教学目标。在教学中强调教师导学作用的发挥，努力做到五导：恰当诱导、适时疏导、合理引导、及时辅导、适当指导。教师良好的师德、精业敬业的精神、学识水平构成了校园文化中一道亮丽的风景线。

3、全面开放自习课。培养学生自主学习的习惯和自我管理能力。把每周六节自习课还给学生，教师不上堂讲课，学生自主支配，教师加以引导，增强了学生的学习自觉性，实践着以学生自主的校园文化建设基本原则。

4、全面开放俱乐部。学校共设了17个俱乐部，同时每一年一度的校园科技文化艺术节也为学生施展才能提供了舞台，丰富了学生的课外生活，促进了学生身心的协调、健康发展，在活动中培养学生自我教育管理能力及合作意识，发展特长。

5、实施分层次教学，因材施教

工具学科分三个层次，打破班级界限，实行三个层面的培优和补差工作，强化培养职能，引导教师树立全局意识及合作意识，同时在部分学科根据学生实际，分层次布置作业，提高了作业完成质量和效率。与此同时，学校积极开展分层教学课题研究，进行了班内分层教学及班际分层教学的试验，取得了大量第一手素材，为课题的开展提供了有力保证，一年多的实验取得了良好的效果。

6、讲究教学方法，开展教学研究，提高教学效果

在全校开展教师创新教学实践活动，改变传统教学模式，力求在课堂教学的某一点或某些方面有所突破，每位教师每学期必须开一节有创意的公开教学课。课前必须将创新的思路进行说明。杜绝机械、单调教学模式，提倡以启发式、讨论式，自学引导发现等形式为主的师生良性互动的教学方法，提倡教学民主，重视学法指导，注重学生求异思想的训练，处理好“因学而教”和“因教而学”的关系。力求让课堂教学语言精僻、简炼，提高教学效率。

与此同时，开展小学与初中教学衔接课题的研究，从行为习惯、生理、心理及各学科教学等方面开展研究，组织教师到小学听课，开展与小学教师交流座谈等活动，让教师帮助小学生顺利实现小学到初中的过渡。

加强教学交流，开展走出去，请进来活动，除了邀请专家讲学之外，还组织开展兄弟学校之间的教学交流活动，增长教师见识，互相取长补短，并从思想上提高认识，改进教学工作。

总之，六中学校在实现高品位的校园文化建设中，注意以素质教育为目标，注重新课程理念的实施，以互动发展为方向，以学生自主为原则，加强校园的硬件建设，美化校园环境，逐步调动起校园人文及自然环境的整体育人功能，充分体现“时时、处处、人人”的育人时空观，逐步开创了学校工作的新局面。

蚌埠六中

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责任编辑：xiaozhang

第五篇：校园文化月活动

特色校园文化活动月活动内容（讨论稿）

一、文体类

1．校园十大歌手比赛

2．舞蹈表演

3.“梦想中国”诗歌朗诵比赛

4.英语朗诵（故事）比赛

5.征文（主题：和谐校园，快乐生活）

6.球类比赛

二、综合类

1.读书、捐书比赛（主题：与爱心相伴）

2.参观、郊游（地点待定）

3.观看电影录像（主题：五四运动）

4.思想教育(班会主题：与纪律同行，与文明牵手）

三、学习技能类

各专业技能展示