第一篇：读书心得文章
立足平凡岗位发挥沙粒作用 回首过去，我为我的祖国感到自豪和骄傲；展望未来，我将为了祖国的繁荣和富强更加努力拼搏！作为一名普通共产党员都明白其中含意，更是一名普通共产党员应尽的职责所在。我身为一名普通共产党员，从事工作三十几年，在工作这个神圣而又平凡的岗位上，悟感肩上的担子重大而又光荣，更觉在这平凡的岗位上，要想做出不平凡的事情是多么不容易。正是这平凡的岗位，需要我们去固守去创造新的不平凡的业绩，此刻，我想起了一句名言：“从平凡到伟大，有千里之遥，但又仅一步之远”。
在喜迎“十八大”的2012年，作为一名普通共产党员，如何在这平凡的工作中，创造不平凡、如何在工作实践中展现个人价值、发挥共产党员模范带头作用、做创先争优的表率呢？党员创先争优，就是要在自己的岗位上，尽最大力量，发挥好这颗沙粒作用,创造一流的业绩，作出最大的贡献。有人说：思想有多远，路就能走多远！思想是指挥行为的决定因素。继十七大以来，我们在学习十七大精神的同时，认真学习“科学发展观”和“三个代表”重要思想，用邓小平理论毛泽东思想武装头脑，在实际工作中，深刻认识到主动工作与被动工作不一样，认真与不认真结果大不一样。作
为一名党员，应该要牢记全心全意为人民服务的宗旨，把平凡的细微工作做好，才有不平凡的业绩出现，基石打牢才有高楼大厦的耸立，这是做好一切工作的基石和动力源泉。我们不一定要轰轰烈烈，不一定要感天动地。但只要我们时刻牢记党员宗旨，用心去做好每一件事，我们就无愧于鲜红的党旗，无愧于入党的誓言。
路虽远，不行不至；事虽小，不为不成。从事的工作岗位虽然平凡，锁事、麻烦事虽多，也是平凡工作不可缺少的一个重要工作，平凡就是从这些点滴小事做起，在岗一日奋斗八小时，尽心尽力立足本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，昂扬的志气，不辞辛苦的斗志，用实际行动履行一个共产党员的职责。
根据公司安排自行学习了《回顾辉煌历史喜迎党的十八大——党的历次全国代表大会知识读本》，在了解了党的历次代表大会和中央全会召开的时代背景、主题内容、主要成果和历史地位等党的知识后，进行了答题，深入了解党领导人民建立新中国、建设社会主义、开创中国特色社会主义新局面的伟大历史和辉煌成就，达到了所期望的效果。
回望新世纪以来社会主义中国奋斗崛起的伟大历程，党中央带领亿万中国人民上下同心、众志成城、团结奋斗，推
进了国家实力前所未有的增强，促进了社会民生前所未有的改善，成就了社会主义中国前所未有的辉煌。
展望未来，机遇和挑战犹存，信心与勇气同在，只要我们继续凝心聚力、乘势而上，就一定能为中国发展迈向新高度打下坚实基础，创造新的更加伟大的成就。让我们更加紧密地团结在党中央周围，统一思想、团结奋斗、立足本职岗位、扎实工作，积极投身公司改革发展，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。
第二篇：读书心得文章
成功始于习惯
-------------------读王晓春《做一个聪明的教师》有感
景莲娟
阅读王晓春老师的《做一个聪明的教师》，感受很深，收获颇多，特别是作为一个班主任，启发特多，在如何育人、管理学生方面，王老师见解深刻，操作性强，给我们提供了一方良药。其中有一篇文章《习惯与成功》中谈到了习惯的重要性，王老师说，在我们的教育视野里，往往离不开“习惯”与“成功”这两个字眼，而在我们的教育实践中，更离不开对“习惯”的培养和“成功”的塑造。我想到了著名教育家叶圣陶先生曾指出过：“教育就是培养习惯。” 培根在论说人生时也指出：“习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生、一切天性和诺言，都不如习惯有力。”世界级心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”成功的人似乎永远在成功，而失败的人似乎永远也在失败。这是什么原因呢？有位社会心理学家就此分析说：“没有别的，习惯两个字在起作用。一个人习惯于每天晨跑，他就会几十年如一日地跑；一个人习惯于懒惰，他就会无事可做地四处瞎溜达；一个人习惯于勤奋，他就会像日本的阿信一样克服一切困难，从而所向披靡。成功也是一样。”
成功是一种习惯。对于一个成功者来说，也就是培养了一种成功的习惯。即使做小事也要争第一，做最好，不断进取，不断地奋斗，这样才能不断地赢得进步。譬如说第一个起床、第一个吃完饭、第一个到学校、第一个到公司，学习成绩第一、工作业绩第一……时时刻刻做第一，求最好。久而久之无疑就养成了不断激励自己的习惯，这也就是给自己一个成功的习惯。小目标实现，大目标也就
成功了
所以，好的习惯很多很多，都会使你的人生受益无穷。
我是一名班主任，在培养学生的各种良好习惯方面承担着更大的责任，通过细致的工作，使学生养成好习惯，是应尽的义务。
这个学期，根据王老师的理念，结合实际，我们着重从以下三个方面入手培养良好的习惯：
㈠学习习惯的养成：主要是三个习惯：
1、养成上课跟着老师思路的习惯，观察量表：在班级日记中记录：今天发言积极者名单；上课思维活跃名单。这样做主要是起到导向作用。每日记录，对发言积极者表扬。
2、字要写端正、清楚。怎么养成呢？
①在课堂作业中字迹不清楚的，当面指出并改正；
②自修课学生在做作业时老师经常口头提醒，反复提醒，集体提醒，个别提醒；
③字迹清楚有进步的学生及时表扬他们。
3、每周一、三、五晚自修前半小时的英语朗读，二、四做数学，数学时间不限定，这个习惯从高一开始，要坚持到高三，直至由大家民主决定要不要坚持。
㈡生活习惯的养成，更有许多习惯可培养了。
比如吃的方面，坚决反对他们吃方便面或周六不吃饭，我会到教室查看。比如坐的姿势，有的翘着二朗腿，有的歪着头，要反复提醒，经常提醒放下二郎腿。再比如翻课桌的声音，拖凳子的声音，也要提醒声音尽量要轻。
㈢关于卫生习惯：每个人学会管住自己周围20cm左右的包干区、值周班干部眼操的时候检查，要求每人配一个塑料袋挂在桌边，以便放纸屑。不过，有时候我也在教室捡垃圾，在走廊捡垃圾的，告诉学生这是应该做到的，是一种好习惯。
2010.11.
第三篇：教师读书心得文章[范文模版]
我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理，在此分享个人读书心得体会总结。下面由小编来给大家分享教师读书心得，欢迎大家参阅。
教师读书心得1
回顾这一个月的教学工作，我心中经常反思，我应该做些什么，做了些什么，做好了些什么?有了这些追问，使我的工作更有了意义。在全身心地投入教学工作中我感受到了工作中的压力，也感受到工作带来的快乐。这一个月来面对这群只有七八岁的孩子，我的教学工作有了更特殊的体验，这也是我今后教学工作中的一种宝贵的积累。回望本班，共有学生65名，大多数学生聪明伶俐、活泼可爱。但还有少部分学生行为习惯尚未养成，主要表现在：学习自觉性差、书写潦草，做题粗心。针对这种情况，我注重了学生行为习惯的培养，从一点一滴严要求、勤检查。经过一段时间的努力，这种情况有所改善，我也获得了点滴教学经验：
1、培养学生的良好习惯。
学生由于年龄小，自控力差，纪律散乱。我从培养学生良好习惯入手，课上进行激励教学，尽量鼓励每一位学生参与到课堂学习中，组织好学生的纪律。利用班会学习学校规章制度以及教会他们如何安全快乐生活的一些小常识，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2.重视识字教学
我最重视的是学生的识字教学，教材中安排两个单元的识字课，但是纵观整册书，会发现识字教学无处不在，一年级语文教学就是一个教学生从不生们很快就记住这个难字了!二是引导学生在课外、在生活中主动识字。在校内，在家里，在街道，在社区，不会到会的过程，这个过程只不过采取的方式不同。
在我近一个月的识字教学课上，主要采用以下几种方式进行课程：一是引导学生发现识字方法、识字规律。对于要认的、特别是要写的字，对于已学过的字，要引导学生在联系中、在比较中找到汉字的共同点，不断发现适合自己的识字方法，点点滴滴的发现积累起来，就会形成比较强的独立识字能力。比方说换偏旁，加一加，猜一猜的识字方法，有趣而又高效。比方说，学“商”字时，我先猜一个谜语：一点一横长，点撇在中央，大口张着口，小口戴帽里面藏。我一边书写一边说，学通过读书、看报、看电视，看商标字、招牌字、广告字只要见到汉字，就有识字的欲望，就自觉地识记。教师要经常给学生展示课外识字的机会、舞台，让学生不断地交流自主识字的成果。坚持这样引导，学生不仅增识许多汉字，而且在学习兴趣、方法、习惯等方面收效良多。三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字：儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法。而把识的字放到语言环境中，巩固的效果最好。教师一方面可以把需要识的字编成句子、儿歌、短文，让学生阅读，鼓励学生组词、写句子，在读和用中巩固识字。
3、强化书写训练
在一年级写字教学中，我认为教师的示范对学生有着重要的作用，针对一年级的小学生善于模仿的特点，在教学中要充分发挥教师的主导作用，是言传与身教相结合。教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和结构等。最重要的是课堂示范，这是一种最基本最主要的方法。在学生进行练习之前，教师首先当众进行讲解示范，使学生形成正确的视觉形象，然后让学生模仿书空笔顺，然后描红练习。对于有些难的生字要个别示范，在当众示范以后，有些学生还是掌握不好正确的书写要领，教师就得个别辅导，由于是面对面，学生对老师的示范，往往观察的比较清楚，能较快地纠正自己的错误之处。尽管教师在课堂上采用了多种不同的示范方法，但学生们在作业中还是会出现这样或那样的问题，这就需要教师在批改作业时，在原字的旁边给以示范或修改，并要及时地总结，使学生清楚地认识到自己的不足之处。
虽在以上工作中取得了一些成绩，但还存在许多问题有待加强改进：
1.在备课时，只注重了备教材却忽略了备学生。
2.教学过程中，缺乏创新意识。只顾满足课堂，没能满足学生的学习需求
3.对学困生缺乏耐心，对他们要求过高，学生压力来了，兴趣没了。
针对以上教学中存在的问题，我将在后半学期采取以下措施：
1.以学生为主，给他们创设轻松愉悦的学习环境，让他们爱
学习，想学习。
2.精心设计每一课，尝试新的教学方法不断提高，不断进步。
3.用爱心、耐心、细心去对待每位学困生。
以上是我这一个多月的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。
教师读书心得2
在齐校长的带领下，我有幸和全校的语文老师在校长办公室观看了人教版新教材培训，虽然只有一天的时间，但培训给对我这个一年级语文老师来说是一笔永久的财富。首先听了编辑张沛老师对教材的分析和具体的指导，使我对新教材有了更进一步的认识，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几点体会：’
张沛老师给我们讲解了新教材的编排特色：
一、保护天性，幼小衔接
新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，如“和大人一起读”，就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“aoe”，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。
二、识字教学更具生活化
部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心很足，很感兴趣。《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。《口耳目》以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，每位学生都会充满兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性加激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。
三、扩大阅读量，培养学生的阅读习惯
新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的 8个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各四篇“和大人一起读”可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。”
这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学习的积极性，加大亲自共读的力度和作用;这同时对老师的要求也更高了。我会继续学习新教材，用好新教材，提高自身的素质，提高教学水平。
教师读书心得3
人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!
其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。让学生灵动的思维火花不断迸发，充分享受学习的乐趣，是富有实践智慧教师的明智之举。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。
教师读书心得4
俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并
俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，“园丁故事”、“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……
“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!
教师读书心得5
苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。他说：“不读书就会失眠。读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。
面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。随着义务教育制度的改革，和学苗的减少，民办教育，更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键。因此，学习，完善自我就非常必要。读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感。
回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，能可记录下的闪光的东西更少。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。在平凡的日子里送走了5载的风风雨雨。虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造化，才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下，但这花圃缺少了诱人的芳香。缺少了岁月沉淀下的精华。这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过这次读书，真的该净化一下自己的灵魂了，用一颗虔诚的心，感恩生活;用广博的爱，播种希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。我会抓住这个契机，发奋读书。我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉。及时充电，提升自我!这是我的第一个感想。
教师读书心得文章五篇精选
第四篇：神秘岛读书心得文章
《神秘岛》讲的是美国南北战争时期，五名北军战俘的故事。他们乘坐热气球逃离关押地——里士满，可惜中途气球漏气，被扔到了一座孤岛上。不过这个岛土地非常肥沃，动物很多，还有铁、煤等矿物，就像一座专门为他们准备的岛。下面由小编来给大家分享神秘岛读书心得，欢迎大家参阅。
神秘岛读书心得1
故事叙述在美国南北战争时期，几个被困在南军中的北方人，中途被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上，他们团结互助，建立起幸福的生活;直到格兰特船长的儿子罗伯尔所指挥的“邓肯号”经过那里时，才把他们搭救;回到美国之后，这几个“岛民”又重新开始他们在岛上建立的事业。小说将现实和幻想结合起来，情节跌宕起伏，充满了对奇异多姿的自然界的描写，并且把各种知识融会到惊心动魄的故事之中。作品洋溢着乐观主义精神，深信人类无穷的创造力和科学的巨大力量将使人类建立一个理想的社会。
尼摩船长是一个勇敢，无私的人，他就像现在所有与新型冠状病毒斗争的医生一样。在这些众多勇敢的，伟大的医生、护士等等医护人员中，我最敬佩的是武汉金银潭医院的院长——张定宇。
一开始不太关注新闻的我只听说过武汉金银潭医院，并不知道此医院的院长竟是如此的伟大。“性子急，是因为生命留给我的时间不多了。”他沉默了一会儿，平静地提起那个埋在心里的秘密：“我是一个渐冻症患者，双腿已经开始萎缩，全身慢慢都会失去知觉。我必须跑得更快，才能跑赢时间，把重要的事情做完;我必须跑得更快，才能从病毒手里，抢回更多的病人。”这段话令我十分的感动，可能拍在电影里都会成为经典名句吧。但不可避免的是，这是事实。有可能在电影中看到过，也有可能在过去，我们猜想过，事实证明，这种恐怖的事情发生在了生活中，更有一位电影中的“男主角”出现在了生活中——张定宇，尽管他自己身患渐冻症，妻子感染上新型冠状病毒(现已治愈)，仍坚守岗位，不惜日夜地帮助所有确诊人员，管理医院秩序，更得时刻注意自身身体状况……换成是我，我肯定不能坚持下来，更没有多余的心思去关心如此之多的病患者。我对他十分的敬佩。如此的伟大，无私，勇敢啊。
再次向这些在医院工作的人员表示由衷的感谢及祝愿此次#国际关注的突发公共卫生事件#能早日解决，在全球最红的大公鸡能逐渐变淡，回归原始的状态。
神秘岛读书心得2
神秘岛讲述了一个这样的故事：美国南北战争时期，流落荒岛的几位落难者，塞勒斯·史密斯，彭克洛夫，杰丁·斯皮莱，纳布，以及哈伯特，利用自己的地质地理、化学、工程学等知识拯救自己，驯化了一只黑猩猩朱普，同时也拯救了艾尔通。不过这并不只是他们自己的努力。这几个遇难者在荒岛上度过的岁月里，总有一个神秘人物在援助他们，这个人就是尼摩船长。
本书令我最震惊的部分便是在荒岛求生中，数学，地理学，天文学，物理学，工程学，动植物学等一系列自然科学发挥的作用。或许在日常学习中，我们经常会问自己一个问题：我们学习是为了什么，若自己回答，则通常是无解。不过这本书给了我们一个最好的答案：为了自己。《神秘岛》中生动有趣的情节，会让我对自然科学产生无比的崇敬。这种展现科学伟力的例子书中比比皆是：在手上工具和仪器严重缺乏的情况下，算出了小岛的纬度;就地取材用粘土和水建造炉子…….除此之外，书中的人物也有许多可贵的品质，例如热爱生活，乐观豁达，团结友爱，富有创新等等。不过书中贯穿全文的遇到困境永不退缩令我十分敬佩。刚降落到岛上，这个五个人的小群体就遇到了地理环境不熟悉，没有东西吃，没有地方住的困难。后来又频频遭遇海盗的袭击。轻则小群体中有人受了轻伤，重则住所与小群体都遍体鳞伤。但他们并没有被这些接踵而至的灾难击溃。相反，岛上的日子到过的一年比一年有质量。
在平时生活中，我很喜欢绘画，经常会画自己的偶像来致敬他们。但以画致敬的过程可不是一帆风顺。有时我能很快找到相貌的精髓，画的非常像，而更多的时候，则是起个轮廓，一点绘画对象的影子也没有，如果继续画下去还是这么不像的话，我自己心里也过不去。每次的这个时候，我都会对自己的绘画能力感到怀疑，也许我真的不适合画人物吧。不过幸好每次我都坚持下来不断改进。完成一幅画的时间有可能是几个小时，有可能是几天，但这都不算什么，因为我喜欢，对于自己喜欢的事情，就需要坚持下去，至今我的画本里没有一幅是半成品。
本书的作者“科幻小说之父”儒勒·凡尔纳本身也是一个很好的决不放弃的例子。凡尔纳的父亲一心想让他成为一名律师，但凡尔纳本人却酷爱科学和文学，凡尔纳第一次投稿就被退稿十六次之多，他不但没有放弃，还在自己心中建立了一座神秘岛，并用超凡的想象力和非凡地文学才华，把心中的图景用生动的文字描绘出来，与人们能一起分享他心中的那份美好。
这是一本值得仔细阅读的经典，每次阅读都能给我带来不一样的感受。现在，我的心中建起了一座神秘岛，从中我能获得面对逆境时解决问题的能力与精神力量。
神秘岛读书心得3
凡尔纳是19世纪法国著名作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。他的作品形象夸张地反映19世纪“机器时代”人征服自然、改造世界的意志和幻想。
寒假里我阅读了《神秘岛》——“海洋三部曲”的第三部。这部书讲述南北战争期间，五名北军俘虏乘坐热气球逃离南军大本营里士满，中途遭遇风暴，被抛太平洋上一个荒无人烟的小岛上的故事。这些“移植民”在小岛上生活了将近四年，他们依靠过人的智慧和毅力在工程师赛勒斯的带领下，制作了弓箭、陶品、玻璃，甚至制造出炸药和电报机，将小岛建设成了一个富庶的乐园。整部作品洋溢着乐观主义精神，现实和幻想结合，情节跌宕起伏，深深吸引了我。
书中有句话“求则得之，寻则寻见”引起我深思。这句话是对主人公在林肯岛生存过程中最中肯的总结，也是人生哲理的总结。求则得之，寻则寻见，多么美好的愿望，与船到桥头自然直的天然乐观派不同，所求与所寻，我们会为之付出努力，祈愿所得所见。
正如现实生活中有很多机会。有的人埋怨自己没有机会，其实回过头细想，机会永远是给有准备的人的。我们想要有所得，就应当努力地去追求。准备是行动的前提和基础。只有做好充分的准备，才会坚定心中的目标和理想，明确自己前进的方向。当机会降临的时候，才能抓住它，得之。准备是顺利实施的保障。只有做好充分的准备，才能扫除障碍，加速前进的步伐，成功见之。杨利伟做好了充分准备，实现亿万中国人民的飞天梦，加速了中国航天的进程。准备创造了这位航天英雄。刘翔做好了充分准备，走向国际赛场，打破世界纪录，为中华民族争光。准备创造了这位中国飞人。
而我是一名初中生，虽然不能做出什么壮举，但也能用自己力所能及的努力去为自己的所求奋斗。这次寒假正值全国抗击疫情，我在家关注疫情，为疫情逆行的勇士加油的同时，我也不浪费时间，更好地投入自主学习中去。多看书，多做一道题目，多背一个单词，都会对我有所帮助。每当遇到难题时，我总会鼓励自己坚持下去，迎难而上，向这些可敬的逆行者学习。攻克一道难题，就是为我以后的中考做准备。每个人的智商都差不多，差的只是是不是足够的付出。虽然付出不一定有回报，但是不付出，机会肯定会流逝。我想我今天的付出，等中考的那天，回头望时，无怨无悔!
神秘岛读书心得4
历史造就故事，《神秘岛》是法国科幻作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是他著名的三部曲中的最后一部。故事讲述了美国南北战争时期，五个不同职业的北方人被困在南军城，他们用气球逃走时，降落在太平洋上的一个小岛上。岛上一无所有，但他们没有绝望，他们互相团结，克服重重困难，运用自己的智慧和劳动，过上了美满幸福的生活。作品中的北方人都有一种热爱生活、勇于冒险和团结的精神。正是这种精神，使他们拥有了在荒岛上活下去并战胜一切苦难的信心;也正是在这种精神的鼓舞下，他们用自己的智慧和双手创造了幸福的生活。
这本书中给我印象最深刻的人物是工程师史密斯，他的知识储备真是太厉害了，他知道任何一种物品是怎么样产生的，从而运用到现实中。没有机器，自己造;没有食物，想办法解决……这群流落荒岛的人很多时候需要依靠他的知识解决困难，最终才能建立美好家园的梦想。
上个学期，我参加了学校组织的“学工”活动，我们班的“学工”内容是电工，不上不知道，原来我还挺擅长“电工”呢，在这一周的电工学习实践中，我学到了很多关于电的知识，还亲手拆卸和组装了插头，通过这次的活动，我对日常生活中的必不可少的电有了很多感性认识。后来，我把自己组装的门铃给妈妈看，她惊讶地把玩了半天呢!这些动手能力的实践，我也运用到了生活中，后来我还帮外公修好了门铃呢。
这本书给人以满满的正能量，生活中总是充满挑战，但生命同时充满韧性。每个人在这个社会生存，都要依靠各种各样的技能，我相信，我现在所有学习的知识，阅读的书，走过的路，经历的事情，都将在未来使我变成更强大的人。
神秘岛读书心得5
《神秘岛》是法国作家“科幻小说之父”凡尔纳的科幻三部曲的第三部。小说描写的在美国南北战争的时候，有5名北军俘虏乘坐气球逃离，中途遭遇风暴被抛到一个荒岛上的故事，他们团结互助，同甘共苦，依靠自己的智慧和毅力，将荒岛改造成了乐园，最后邓肯号前来拯救他们，让他们重返祖国的怀抱。
我十分钦佩书中几位主人公那面对困难不屈不挠，竭尽全力克服困难的精神。并且他们五个人团结友爱，不离不弃的品质也深深地感染了我。作者写这篇小说表现了人类无穷的创造力和科学的巨大力量将使人类建立一个理想的社会的美好前景。读完《神秘岛》一书，我感觉受益匪浅，我要向五位开拓者学习,学习他们敢于面对困难、努力克服困难的精神。当你正站在困难面前时，请报以微笑，这是《神秘岛》给我的启示。在这个故事中，发生他们身上的故事曲折而传奇，似乎这5个人就概括了全世界的人所有的特点。他们利用各自的特长组成了一个高效有力的团体，在岛上与命运展开搏斗。他们的辛勤劳作在荒芜的小岛上建立起了自己的和谐家园，在生存还是毁灭这个重要关卡前，他们毅然选择了努力奋斗!他们在接连不断的困难中让自身的价值充分得到了体现。
在我们的生活和学习中，肯定会遇到这样那样的困难，在困难面前，我们也应该沉着冷静，只要我们多动脑，多思考，不屈服，不放弃，用我们的智慧和劳动就会解决困难，创造奇迹。我坚信，成功永远属于坚强勇敢，永不放弃的人。
神秘岛读书心得五篇文章精选
第五篇：文章作法 读书心得
无技巧乃作文教学的最高境界------读《文章作法》有感
泰州市白马中学
缪秀兰
《文章作法》是一本指导写作实践的专著，讲解了记叙文、说明文、议论文等类文章具体写作方法，通过文献研究法、内容分析法、案例分析法、比较研究法全面深入地剖析写作教学理念，今天读来，这本书仍具有很强的实用性和可操作性,对我们的写作教学有着很重要的指导价值。读了这本书我最大的感受是无技巧乃作文教学的最高境界。
作文的法则，不能拘泥于前人的技巧。台湾武侠小说作家古龙在《浣花洗剑录》中提出：一个天下无敌的剑手，应把天下各种各样的剑法熟记，然后全部忘掉，这时使出的剑是一种“心剑”，没招没式，随心所欲，也到了“剑本无剑”的境界。作文也应当如此，一个教师掌握了写作技巧后，不要沉迷于技巧之中，而是要师法自然，推陈出新，从而达到文无定法的境界。在作文教学中要以生为本、顺应学生成长规律，在“润物细无声”中不断提高学生的作文能力。平时的教学中我们可以从以下三方面去做：
首先注重语感的培养。语感就是一种对语言的感受能力。叶圣陶说：“文字语言的训练，我以为最重要的是训练语感。”吕淑湘也说：“语文教学的首要任务是培养的语感能力。”如今读了《文章作法》没想到关于“语感”还真的那么重要。我觉得语文教师最主要的方法是通过诵读来培养语感。通过诵读吟诵体味、激发想象。作品特有的情趣和韵味，往往是难以用讲解的方式传给学生的，常常须通过高低、强弱、缓急的语调反复吟读，才能准确而深刻地体会、领略到。在吟诵的过程中可以展开联想和想象，再现作品情境，揣摩诗人所表达的情感、拓展学生思维。
通过诵读咬文嚼字、揣摩比较。任何一个作家写作是无不追求“言简意约”“用意十分，下语三分”，都力求以最精炼的文字来表达最丰富深刻的内涵。因此我们诵读时，就必须对文章中的某些字词细细研究一下，通过反复揣摩比较深刻体会，形成敏锐的语感，从而迅速捕捉，直接领悟语言深层意蕴和弦外之音。比如“红杏枝头春意闹”一个“闹”字境界全出。
通过诵读加强体验、加深理解。借助视听手段加强诵读效果。如教学苏武的《水调歌头·明月几时有》时，可以借用影音作品《水调歌头》。歌者嗓音清澈，旋律婉转，曲调抑扬；画面色彩清淡，用光虚柔，慢镜头的运用衬出了气氛的缥渺。这一切，都在视听的结合中使学生对这首词所表现出来的意境有了较深切的感受。
通过诵读积累语言，加强美感。让学生诵读古诗词，诵读先秦散文，诵读现代诗歌散文，多背一点文章，增强美感。如《诗经》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”如果用现代文来表达则变成：从前我走的时候，杨柳还在春风中摇曳；现在我回来，天已经下着大雪。虽然仍有原意，但却缺乏原诗的情致。再如《庄子·秋水》中写道；“肌肤若冰雪，绰约若处子”，简单的十个字描绘出神人的神貌。夏丐尊在《文章作法》一书中的一篇文章中说“一般作教师的，特别是国文科教师，对于普通文字应该比学生更有正确丰富的了解力，对于文字应该有灵敏的感觉，姑且名这感觉为‘语感’”。“在语感锐敏的人的心里，‘赤’不但解作红色，‘夜’不但解作昼的反对吧，‘田园’不但解作种菜的地方,‘春雨’不但解作春天的雨吧,见了‘新绿’二字,就会感到希望焕然的造化之工、少年的气概等等说不尽的旨趣,见了‘落叶’二字,就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧。”简约的东西，具有模糊性、意会性、整体性，留给读者不尽的想象空间，需要引导学生去感悟。
其次多读多写多改。写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。阅读对于写作的作用是多方面的。博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。阅读还可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。一切古今中外名著，都是语言巨匠用提炼加工而成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。阅读还可以提高修养、启迪思想，多阅读的好处可谓大哉！
写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。要指导学生多写多练，勇于实践，不断摸索，凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒蔬之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可；渐演至熟，自然易矣。”他在另一段话里又说：“谚云，’读十篇不如作一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽易，为之则难。沈虹野云：’文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。’”这些话讲得都是极为中肯的。练习写作，要端正态度，写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。要循序渐进、持之以恒，慢慢就会上路。一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。
第三，到大自然和生活去寻找。天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，可以写出来；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，可以写出来；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了把它记下来。那草叶上久久不肯滴落的露珠，那古城旧都中国色天香的牡丹，那无声的冷月，那静谧的荷塘，那小桥流水„„那困境中挣扎的一次搀扶，那茫茫人海中的一点温暖，那动人的双眼，那迷人的笑容„„都请你别忘了把它记下来吧。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，大自然和生活才是写作真正的源头活水。
总之，语文的最大任务是培养孩子的写作能力，一个完人，完整的人，完美的人，完善的人必有一个能力就是写作能力。一个人能够写一手好文章，这是一个人的美德，无论日后从事何种工作，写作的本领都是一个基本的本领，所以提高学生写作能力是我们语文教师任重道远、责无旁贷的责任。
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