同民镇幼儿园2013教育发展规划

第一篇：同民镇幼儿园2013教育发展规划

同民镇幼儿园2013教育发展规划

一、指导思想

以 “三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真省、市、县教育工作会议精神和有关教育法规政策，紧紧围绕教育局、镇党委政府有关工作的要求，以人为本，与时俱进，坚持教育改革和教育创新，着力创建幼儿园文化，形成自身特色，进一步做到规划科学化，办学特色化，管理精细化。不断加强教师队伍建设，依靠全体家长和社会各方力量，不断提高保教质量，促进我镇幼儿教育事业的健康快速可持续发展，努力办好同民镇人民满意的幼儿园教育。

二、工作目标

1、在两年内争创“省级示范幼儿园”。

2、继续做好园本课程研究工作，争取在一年内出来阶段性成果。

3、开展精细化班级管理研究，提升幼儿园班级管理质量。

4、加大镇中心幼儿园教学研究力度，进一步苦练教育教学内功。

5、加强课题研究成果的推广，形成教科研兴园的氛围。6、2013年秋季学期镇中心服务区所辖三个村学前三年入园率达到98%以上。

7、进一步完善同民镇幼儿园幼儿兴趣活动的探索研究，凸显幼儿园办园特色；

8、进一步做好对各完小学前班的网点调整工作，扩大镇中心幼儿园的网点辖区，逐步努力实现“实施农村学前教育向镇、街道和中心村集聚发展战略，充分发挥中心幼儿园的示范、导向作用，不断提升全镇幼儿园办园水平和办园层次。”

9、在三年内同民幼儿园专任教师大专学历比例达到100%以上，本科率达80%以上。

三、同民镇幼儿园的基本情况和需要配备的器材

1、基本情况：

我幼儿园始建于1985年9月，位于同民镇中学与老医院之间，是镇中学购买民房修缮后作为幼儿园的教学用房，由于年久又无钱修建，早已破败不堪，一直用到2012年6月，历用了17年之久。在2012年5月，由于得到国家的有关幼儿园修建的相关政策和光华集团的大力支持，在县教育和科学技术局、镇党委、政府的大力支持下，我园于2012年11月开始在原址基础上进行改扩建，占地近1000平方米。整个工程耗资近500万元，预计在2013年秋季学期可以投入使用。修建完工后，可以让所辖的长虹居委会、同民村、胜利村三个村的200名幼儿得到良好的学前教育。根据我园所辖三个村4---6周岁的幼儿情况来看，我园计划在今年秋季学期招生200人，小班、中班、大班各2个班，总共6个班，实行全日制教学。现我园仅只有2名幼儿教师。按《幼儿园工作规程》和《贵州省乡镇、街道办事处中心幼儿园建设标准》的要求来看，我园招生200人要进行教学和管理工作，至少缺编20名幼儿教师以上。

2、需配备的相关器材。

根据《幼儿园标准化建设基本标准》的要求，我园要达到标准，需要配备以下器材：

（一）按《幼儿园玩教具配备目录》标准室外需配备大型器材玩具两件以上，需要配备6台电子琴，一台钢琴。

（二）活动室设角色游戏区、表演区、美工区、图书区、音乐区、科学区、自然观察区等。活动室需配备200套操作玩具、儿童图书800册。幼儿桌椅200套，磁性移动黑板24块，水杯架10个，毛巾架12个，玩具柜12个，图书柜12个等。

（三）寝室需配备供儿童午休的单层固定床,每生一床，共200床。室内配备空调7台。生活区配备饮水机10个，消毒设备6套。每班配备一个保温桶、水杯柜、消毒柜。

（五）多功能活动室应配备一套多媒体设备（投影仪、实物展台、计算机等）、音响设备、音乐舞蹈活动设施（钢琴、壁镜、把杆等）及会议所需的设施设备。

（六）图书阅览室应配备图书800册、杂志5种、音像读物5类等，需配备二套开放式书架和40套桌椅。

（七）食堂应配备一套蒸饭车、和面机、冰箱、烤箱、防蝇、防鼠、防尘、防腐、消毒设施。幼儿餐具每人一套200套。

（八）教师办公室配备教师办公桌椅、文件柜、计算机、打印机办公用具。

（九）幼儿园保安方面配备安全监控设备一套。

三、主要工作措施

（一）加强制度建设，实现管理精细化。

1、健全德育教育制度，坚持以德育教育为重点，抓好园风园貌建设。

继续以开展孝敬教育为切入点，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，探索“以孝敬教育为载体的幼儿园德育教育”。挖掘教育契机，对全体师生进行中华民族传统教育，宏扬中华民族传统美德。

2、加强师德师风建设，评选先进小组群体。唱响“发挥团队精神，提升整体水平”。

3、重视校园文化建设，开展班级文化、校园文化创建活动。把班级文化创建情况作为优秀班级评比条件之一。

4、进一步完善幼儿园内部管理规章的落实检查措施，尤其是岗位职责操作细化，加强过程管理，实现精神化管理目标。加大制度的学习宣传力度，努力使内部规章制度真正转化为全体教职员工的自觉行为。

5、强化过程管理，形成检查监督尤其是自查交流制度，突出“以人为本”的管理理念。

6、加强幼儿园法制化建设，组织学习教育法律法规，增强法制意识，努力实现“依法治园、以德立园、和谐兴园”。

（二）加大队伍建设力度，加快教师专业化进程。

1、加强管理队伍建设，坚持行政周例会制度，加强学习研究、团结合作。

2、进一步完善园本培训计划，制订教师培养规划，坚持利用周六及寒暑假教师休息时间开展教师培训工作。有计划进行教师理论培训、基本功培训和教育教学技能培训。全体教师参与教育教学技能比武活动。将教师参与培训状况与教师年度考核相结合，与教师培养工程相结合，与教师评聘相结合。园长是园本培训的第一责任人。

3、通过进一步与东皇镇、星星幼儿园的挂帮结对，派骨干教师外出学习等形式。加强教学研究、课题研究，不断提高教师专业化水平，加快教师专业化成长步伐。积极组织并开展各类教学比武活动，以赛促训，形成良好的教学研究氛围。

4、加强班主任队伍建设，加强班级管理研究。倡导班主任根据个人个性爱好形成班级自身文化特色。

（三）加强中心幼儿园建设，彰显中心示范辐射作用。

1、进一步完善中心有关规章制度建设，实现制度育人、精细化管理。

2、加强学习与研究，形成良好的教育研究、敬业奉献的氛围。进一步组织学习《幼儿园教育指导纲要》，切实做好课改实验有关工作，将新幼教理念扎扎实实地落实到教育教学行为中去。

3、加强班主任工作研究，班级管理规范化与个性化相结合，提倡创建班级管理特色。加强幼儿在园一日各环节管理，提高保教质量，巩固幼儿园良好的社会信誉。

4、加强教研组建设，发挥团队整体功能优势，开展日常教学研

究模式探究，形成良好的教学研究氛围。加强与实验幼儿园挂钩结对，培养中青年教师骨干力量。继续开展课堂教学评价分析活动，提高教学活动质量，并继续开展向村幼教学展示活动。

5、加强课题组研究活动，做好有关材料经验积累及应用推广，突出教育研究为教育工作服务的功能。对园本课程进行阶段性的整理，形成初步成果。着手开展幼儿园评价方面课题研究。积极申请有关省、市、县三级有关课题的子课题研究工作。

6、配合上级业务主管部门做好教学调研工作，并借力提高保教质量。

7、通过各类创建活动，提高幼儿园整体形象和办园质量。

8、加强家园合作教育，加强幼儿园与小学等单位的联系，优化幼儿园教育环境，提高幼儿园办园品位。

四、常规管理

1、进一步探索幼儿在园一日活动的科学安排；

2、进一步细化保育员一日各环节的保育工作；

3、进一步强化保健工作的记录制度；

4、进一步加强安全卫生工作管理；

5、进一步加强固定资产管理力度；

同民镇幼儿园

2013年5月15日

第二篇：同民镇中学农村寄宿制自查报告

同民镇中学农村寄宿制自查报告

一、学校基本概况：

习水县同民镇中学座落在美丽的赤水河畔，是一间镇级初级中学，学校占地面积34000平方米，建筑面积5500平方米，学校现有教师48人，学生715人。学校办学条件优越，教学设施先进，有现代化的微机室、多媒体教室，有高标准的理、化、生实验室和图书室，有环形跑道、篮球场、足球场等，校园环境温馨幽雅，文化气息浓郁，这里是成才的摇篮，这里是放飞梦想的地方。

学校不仅拥有一流的办学条件，而且有一流的的办学理念和一流的管理水平。学校有一个勤政团结，勇于创新的领导集体。他们与时俱进，不断进取。带领全校教师抢抓 “两基”迎“国检”的历史机遇，勇立潮头，辛勤耕耘。全校师生通过不断的努力探索与实践，通过建设“德高、业精、管严、导活”的教风和“勤学、巧练、多思、善用”的学风，形成了“崇尚科学、陶冶人文，自强不息，和谐发展”的校风。

学校通过狠抓教育质量的提高和学生政治思想工作、狠抓“两基”巩固和“留守儿童”管理，坚持教研兴校、人才强校战略思想，践行了“以人为本、民主管理、依法执教、科学治校”的办学理念和“让学生成长、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨，成功地树立了爱岗敬业、无私奉献、民主施教、和谐育人的教师队伍形象；成功打造了精神校园、整洁校园、人才校园、个性乐园的学校整体形象；走出了一条“在务实中发展，在创新中超越”的成功之路。

二、学校寄宿制工作汇报。

在农村寄宿制学校创建和管理工作中，我们做到组织落实，人员落实，工作有经费、有计划、有措施，责任到人，分工配合；以校长为组长成立创建工作领导小组，注重精品意识，狠抓细节管理，努力建设一个环境整洁优美，师生文化生活丰富，后勤服务网络健全的食宿环境。具体情况总结如下：

1、管理规范到位。在创建活动中，我校把创建活动列入学校规划，确保农村寄宿制学校建设的各项措施能够贯彻落实。学校专门成立了由校长任组长，政教主任任常务副组长的领导小组，由各有关处室负责人分工合作，协调统一，做到具体工作有人抓落实。为了使创建工作有章可循，学校制订了《同民镇中学住校生管理制度》等，针对学生安全管理还有各类安全防范预案，为切实保证学生安全奠定了坚实的基础。近几年来，学校在经费异常紧张的情况下，每年拨出大量经费进行后勤服务优化。由于管理规范到位，我校的农村寄宿制学校创建活动形成管理制度有章可循，教职员工积极支持的良好局面。

2、服务优质配套。我校的教学、就餐、住宿和各生活设施都有相应的服务网络，如服务于教学有图书室；服务于生活的有师生食堂、宿舍；师生体育锻炼的场所有足球场、篮球场、乒乓球场；应急服务有效及时，师生生活方便。学校的校产由后勤处专人管理，资料档案齐全。校门口设有值班室，保证校区24小时有人值班、巡逻，有良好的监控系统和音响系统。宿舍区聘有专门的管理人员，值日领导和生活老师每晚巡查，在为广大师生提供安全保障外，还能够提供有效的应急服务。

3、环境整洁优美。为了搞好校园的卫生、绿化和美化工作，学校逐年加大用于校园环境建设的资金，对校园环境进行大规模的美化绿化。近年来，对宿舍楼进行装修，建设了生活区的宣传栏和乒乓球台。学校楼外、楼间、楼顶、楼梯走道、阳台通路整洁，无占用和乱堆乱放现象，保证了校园整体卫生状况优良。

4、文化生活丰富健康。学校每年都投入大量的资金，组织开展丰富、健康的学生文体娱乐活动，活跃校园文化生活。除学校图书室为学生提供书籍，还配有多媒体教室，使师生能多渠道多角度获取外界信息。学校每年组织“德育”活动。此外，学校还经常组织师生参加社会实践活动，校外有职业教育实践基地，为师生的实践活动提供了条件，形成一个健康向上的校园文化环境。

5、秩序安全优良。学校治安防范网络健全，责任层层落实，做到“谁主管，谁落实”，学校分管人员对学校的综合治理工作，严格把关，治安状况、公共生活和工作秩序良好，校园的周边秩序也得到了有效的整治，确保了住校师生教育教学生活正常进行。

三、存在问题及整改措施：

通过这次自查，我们也发现在办学规模及硬件配置和管理上存在一些问题，主要集中表现在：

1、宿舍的设施还跟不上时代的发展，宿舍床位严重不足。

2、加强寝室和食堂的管理力度，让学生能更舒适地在校园里接受九年义务教育。

3、学校虽告别了无操场的历史，但由于不是塑胶操场，一下雨就好几天不能使用，在雨季问题更大。因此，学校内部要开源节流，财务工作做到日清月结，经费使用做到量入为出，在勤俭办学的前提下，争取多渠道筹措经费，改善办学硬件环境，为优化寄宿生学习生活环境打下坚实的硬件基础。

习水县同民镇中学

2013年4月25日

第三篇：同民镇中学师德建设方案

同民镇中小学师德师风建设实施方案

为进一步加强教师队伍建设，建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》要求和省、市、县关于加强师德师风建设的要求，结合我镇中小学实际，制定师德师风建设实施方案：

一、指导思想

贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《习水镇“十二五”教育发展规划》，以党的“十八”精神和县委提出的党员干部“五带头”为指导，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力加强师德师风教育，不断提高全镇教师师德师风建设水平。

二、目标要求

以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“1+N”民生温暖行动、民风五项教育和“十破十立”大讨论活动为契机，着力解决全镇教师队伍中存在的突出问题，使全校教师的思想政治素质进一步提高，教育书人、为人师表的意识进一步树立，职业光荣感、历史使命感、社会责任感进一步增强，学习先进、勇争一流的积极性进一步发挥；使全校教师的工作作风得到转变，团结向上、和谐融洽健康的师生关系进一步形成，努力打造一支思想纯正、教风严谨，言行文明的教师队伍。

三、基本原则

1.紧紧围绕中心，服务教育发展。紧紧围绕习水教育发展方向和学校发展目标，组织教师积极参加种类学习、培训和讨论活动，把活动融入服务教师成长、服务学校发展、推动教育改革创新的实践中。

2.坚持以人为本，关注教师成长。认真落实 “以育人为本，以学生为主体”的办学宗旨和“以人才为本，以教师为主体”的科学理念，关注教师的身心健康，重视教师的思想、学习，以及心理、身体健康等，营造和谐、文明、进取的校园环境。3.巩固师德成果，促进活动深化。进一步巩固师德师风建设活动的成果，努力提升广大教师的专业技能、职业素养和师德水平，树立为人师表的良好形象。

4.注重多方结合，务求取得实效。把加强师德师风建设与推进队伍建设有机结合，与强化执行力建设有机结合，与推进课程改革有机结合，与深化有效教学有机结合，与促进和谐校园建设有机结合，务求活动取得实效。

四、师德规范具体要求

1、遵守国家法纪，严格执行学校的各项规章制度，遵守学校工作纪律。

2、遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，不得加班加点，加重学生课业负担。

3、敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，谦虚谨慎。

4、作风正派，正直诚实、为人师表、举止端庄、语言文明。不得衣冠不整、穿拖鞋、短裤或背心上课，不得言谈举止不文明，不得在课堂内吸烟，不得打架斗殴，酗酒闹事，不得带手机进教室，女教师不得化浓妆进教室。

5、讲学习、讲政治、讲正气，廉洁从教，自觉接受学生、家长和社会的监督，不得向学生索要财物或巧立名目，向学生乱收费，不得搭车收费，不得向学生或家长摊派或推销课辅读物和商品。

6、热爱学生、尊重家长，不得以任何理由歧视、讽刺、挖苦学生，不得强令学生转学或退学，不得体罚或变相体罚学生、侮辱女生。和家长交谈要礼貌。

7、服从学校安排，工作积极主动，认真完成学校安排的工作任务，树立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观念，工作时不得挑肥拣瘦。

8、团结同志，顾全大局，互相协作。

9、爱护学校公共财物，维护学校利益，工作时厉行节约，杜绝浪费。

10、维护社会公共秩序和社会安定团结，敢于同违法乱纪现象作斗争，不做影响安定团结的事，不说影响安定团结的话。

11、不参与赌博打牌，不参加任何形式的邪教组织。

五、师德师风建设措施：

结合县教科局安排，认真组织开展“六项活动”，即：“不良风气治理”、“树标兵立榜样”、“我承诺我规范”、“铸师魂展师德”、“一开放两评议” 活动和“十破十立”大讨论，着力提升全系统师德师风建设水平。

（一）“不良风气治理”活动

各学校要严格按照《贵州省教育厅关于治理教育系统不良风气的通知》（黔教监发„2013‟83号）文件要求，认真组织，深入开展教育系统不良风气的自查自纠及专项治理，坚决遏制教育系统的不良之风。

（二）“树标兵立榜样”活动

进一步发挥师德模范在提升师德修养、加强师德建设方面的榜样和引领作用，结合“学生喜爱的老师”、“家长敬重的老师”、“社会认可的老师”三项评比活动，开展“树标兵立榜样”活动：

1．认真组织开展三项评比活动。制定“学生喜爱的老师”、“家长敬重的老师”、“社会认可的老师”——“三好教师”评比活动的具体标准及评比方案，认真组织实施，并进行总结表彰。

2.结合教师节庆祝活动，积极树立和大力表彰师德师风先进典型。

（三）“我承诺我规范”活动

组织全体教师就遵守《中小学教师职业道德规范》和各项师德师风建设规范进行学习和讨论，认真反思各类规范的执行力度和存在差距。通过反思活动进一步树立正面典型，弘扬师德正气。

1.结合廉洁从教的各项规定，组织全镇教师签订《加强师德师风建设自觉抵制有偿家教》的承诺书，要求每一位教师作出书面承诺表态，经学校审核后，由学校统一归档备查。

2.组织新教师进行《贵州教师誓词》集体宣誓仪式。3.开展“师德教育周”专项活动，组织全体教师学习法律法规与上级有关政策，采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。同时，严禁教师教育教学活动有下列行为：一是违背党的教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康和社会安定团结的言论；二是不按要求认真备课、上课、批改作业、辅导、检测等；三是不按时完成教育教学任务，给教育教学工作造成负面影响；四是不按时到岗，无故缺课，擅自调课、停课，影响正常教学秩序；五是以各种借口将学生撵出课堂，动员、逼迫学生转学、休学、退学；六是歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，用粗鲁言行对待学生家长；七是向学生推销商品或违规组织学生征订教辅资料及其他学习用品；八是索取、变相索取学生及其监护人的财物，利用职务谋取私利；九是在工作日午间饮酒，饮酒后从事教育教学活动，课堂上课时接打电话等；十是擅自到其他机构兼职兼课或从事第二职业；十一是以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。十二是组织、参与考试作弊；十三是因渎职给学校造成重大安全事故；十四是其他重大违反教育教学规范、损害教师形象和声誉的行为。

（四）“一开放两评议”活动

通过社会各界，特别是基层广大群众评议师德师风。一开放即一次开放周活动，二评议即二次行风评议活动。

1.各学校要认真组织“教学开放周”活动。要求在“教学开放周”内所有学校、所有课堂教学都向社会开放，邀请学生家长到堂听课，接受家长、社会的评议和监督。

2.认真组建教育行风评议监督组，包括“两代表一委员”、“校长教师代表”、“家长代表”、“基层组织代表”等，全年开展2次行风评议活动，认真听取意见建议，查找师德师风存在的突出问题，抓好整改，促进师德师风建设。

（五）“十破十立”大讨论活动

严格按照教育系统“十破十立”大讨论活动方案，结合学校工作实际，认真组织开展“破与立”的思想大讨论，努力破解学校发展中存在的难题。

（六）“411家访”活动

“411家访”活动”，“4”表示教师家访前要做好四个准备：即准备好被访家庭孩子在校思想、学习、生活方面的表现情况和家访交流的主要问题。第一个“1”是针对每个家访学生情况制定一份帮扶计划。第二个“1”是寻求一个最大合力，针对每一个孩子的特点，通过学校、家庭、社会的有效合作，形成最优化的教育方法，促成家庭和学校之间的交流，努力实现家校教育的无缝对接。

（七）严格制度，认真落实。

1、建立师德师风目标责任制度

学校每学期开学与每一位教职工签订师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师身上，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

2、建立师德师风学习教育制度

学校利用每周一下午例会，和每周一节师生普法教育讲堂组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。有计划、有笔记、有心得体会材料。

3、建立师德师风督促制度

（1）

学校建立师德师风建设网络，即全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。

（2）

学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

（3）凡发现教师有违法犯罪现象的，不论是否属于自己的直接工作范围，发现者都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

（4）

建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要予以追究。

（5）

增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

4、建立师德师风互助制度 学校把全体教职工依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费等几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人谈话，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告学校校长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风现象的，帮扶人将负连带责任。

5、建立师德师风考核制度

学校严格执行《贵州省中小学教师职业道德考评细则》，坚持做好每日巡查，每周总结，每月和每期的教师师德建设考核工作。坚持由组织考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学岗位考核和教师的职称考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干、评优、活工资分配等切身利益挂钩。

6、建立师德师风集中整顿教育制度

学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，通过组织学习法律法规、文件、政策，提高教职工的思想意识，通过教师自我总结剖析，查找学校师德师风管理和教师师德师风存在的问题，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

7、建立师德师风问题处理报告制度

发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向学校负责人据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重违反师德师风规范行为的，学校必须在半日内向中心学校领导据实报告，不得迟报、漏报、谎报。

8、建立预防和杜绝教师犯罪制度

（1）加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教职工人头，形成有效的防范机制。（2）

认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行《师德师风学习制度》，认真组织教职工学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款。

（3）

加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：不准女学生进入男教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博；不准教师进入色情场所。

（4）

加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

（5）加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的的教师进行监督教育。

9、建立师德师风优秀教师表彰制度。

学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。

10、建立师德师风惩罚和责任追究制度。

五、有关要求

1.加强组织领导。镇成立中小学师德师风建设领导小组，组长：罗水兵

成员：袁江平冯舰 罗洪 刘中政 刘中明 胡敏才 冯明光 袁代志 袁明生

下设领导小组办公室，由刘中政（负责师德教育有关活动安排落实、组织师德考核、教师日常习惯的检查）、陈安静（负责普法教育组织学习、签到、笔记心得检查收存）张光平（负责宣传报道、简报、小结、图片整理收存、汇总督查情况兑现奖惩等）具体办公，负责对各项活动的组织实施、指导推进。各单位也要成立相应组织，结合实际认真制订实施方案单位一把手要负总责、亲自抓，要强化组织，精心安排，保证每个教师都能参与到活动中来。

2、注重舆论宣传，用正确的舆论引导人，要通过媒体和简报大力宣传先进师德典型，褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

3.强化过程监督，注重执行落实。加强对师德师风建设活动全过程的督查，建立督查制度，制定督查办法。镇将组建师德师风建设活动督查组，采取明察暗访的形式深入各学校进行督查，并及时通报将督查情况。

4、严格师德考核管理,进一步完善对教师的考核，突出以德为先，注重实绩。在教师职称评定、绩效考核、岗位聘任、评先评优中，坚决执行师德考核“一票否决制”。关注教师日常“八小时”以外的表现，发现苗头性、倾向性的问题，及时进行提醒告诫，情节严重者进行约谈、问责。

5.不断创新载体，注重活动效果。各校要把师德建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育和锻炼。要立足实际，注重实效，将活动和教师的教育教学工作有机结合起来。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升，从而为更好的教书育人提供动力支撑和政治保障。

6.大胆探索实践，建立长效机制。师德师风建设活动是涉及教育全局的综合性工作，也是一项系统工程。各单位要把师德师风建设作为一项长久的、系统的、事关教育工作全局的大事来抓，要大胆创新，积极实践，努力探索师德师风建设的长效机制。

同民镇中学 2013年5月9日

第四篇：八角镇人民政府幼儿园发展规划

八角镇人民政府幼儿园发展规划

一、基本情况

八角镇位于盐亭县东部，地处西南盐交界处，八角镇幅员面积58平方公里，辖八角、会真两个办事处，17个行政村，1个居委会，222个社，总人口25821人，农业人口22857人。随着成德南高速公路的开通，流动人口不断增加。全镇目前在校学前儿童600余人，仅有私立幼儿园两所，能容纳幼儿近200余人，部分儿童还未完成学前三年教育就提前入小学学习。目前，私立幼儿园的教育管理、师资水平、基础设施都和国家标准幼儿园差距很大，特别是校车接送学生的安全隐患极大。因此，全镇群众亟盼完善学前教育设施，建设规范化幼儿园，以满足儿童入园需求。

二、建设规划

根据《国家教育中长期发展纲要》的要求，结合我镇教育发展实际，镇政府对近三年的学前教育做以下规划：

1、力争2012年在八角小学旁原八角办事处征地2700M2，建设八角镇中心幼儿园。建设规模： 10-15个保教班，满足400——500名儿童入园。

2、2013年在会真小学附设幼儿教学班3-5个，满足会真片区100左右的学前儿童就近入园。

3、按上级主管部门要求，配齐幼儿教育设备设施，配足师资人员。

盐亭县八角镇人民政府2011年11月30日

第五篇：镇中心幼儿园三年发展规划

一、基础分析

新埭镇中心幼儿园是新埭镇政府于XX年投资500多万元新建的农村标准化中心幼儿园。新园舍占地10.54亩，建筑总面积3468平方米，户外活动场地2011平方米，绿化面积1100平方米。建园规模12班，可容纳400多名幼儿入园学习。目前是“嘉兴市一级幼儿园”“嘉兴市达标乡镇中心幼儿园”。

幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、玩水、玩沙、攀岩、投篮、塑胶场地和塑胶跑道等较齐全的幼儿体育活动设施；有多功能厅、校园广播音响、电子琴、节奏乐器等音乐教学设备；还有较完备的语言特色教学教材以及初步形成的具有本土化特色的园本课程。

目前，幼儿园有教职工35名，其中专任教师21人，专任教师中中专学历100，大专学历42.86。保育员5人，行政管理、及食堂后勤人员9人，均持证上岗。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标，倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的党政工青妇领导班子，实施层级管理、目标管理。XX年12月，幼儿园代表平湖市在嘉兴市乡镇中心幼儿园教学研讨工作会上进行了交流。XX年5月，代表平湖市在嘉兴市幼儿园园本培训研讨会上进行了交流。

XX，幼儿园被评为平湖市文明单位、平湖市卫生先进单位、平湖市先进学校、平湖市首批师德创优先进学校、平湖市绿色学校、平湖市学校卫生工作先进单位等荣誉称号。

有小班、中班、大班三个教研组，每组两名教研组长。有教科室主任及两名教研组长三人组成的教科研究领导小组。有课题研究组若干。幼儿园管理研究总课题“创设良好的管理氛围，提高教师主动工作的积极性”，教育研究的总课题“创设良好的教育环境，对幼儿实施素质教育。”

二、指导思想

以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。

三、总体目标

通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的嘉兴市特级a类幼儿园。”

“管理科学”指：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。

“师资优化”指：专任教师中大专学历达80，全部取得教师资格证书、普通话二级乙等以上等级证书和计算机证书。能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有信心

四、实施框架

（一）行政管理

目标

1、在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；

2、完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化；

3、创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。

策略

有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学

措施

１、坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。

2、积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。

3、认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善《新埭镇幼儿园内部管理规章制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。

4、进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策－－执行－－评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。

5、幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。

6、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工陈述工作报告，进行民主评议，园务公开。

7、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。

（二）保教工作

目标

1、更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。

２、加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。

３、深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。

４、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。

策略

更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流措施

１、开展多种活动，转变教育观念。

结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。

２、加强保教管理，全面提高质量。

（1）、严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。

（2）、落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。

（3）、重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家长评价。

（4）加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级教研组为单位开展工作评比活动。

（5）、挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开展专题研究，提高教研质量。

3、加强保教研究，促进幼儿发展。

（1）开展“本土化内容主题活动”生成研究及环境创设，形成本园特色，努力实现环境富有教育意义的目标。

（2）进行2—3岁早期幼儿教育的研究，研究2—3岁幼儿身心发展特点与教养规律，建立科学合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戏化的教养环境的创设与利用；研制适宜于小小班的教养内容、教养形式、教养方法，使2—3岁前幼儿教养工作走向科学、有序的轨道，提升2—3岁幼儿教养工作质量。

（3）深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合；探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。

（4）开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，陶冶情操。

（5）加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。

（6）着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与心理健康教育之间的内在关系以及幼儿身心健康教育的内容，探索幼儿心理健康教育的有效途径和方法。

4、深化课程改革，构建园本课程。

（1）、坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。

（2）、建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在“规范基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。

a、课程设置以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。

b、正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系：“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。“预设”和“生成”是两个不可截然分割的结合体。“预设”和“生成”可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。

（3）、以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。

本土化课程的开发和利用。通过挖掘研究设计生成“服装”“西瓜”“箱包”“桑园鸡”“土布的经历”等主题系列。

把握好共同性课程与园本课程的关系，园本课程的实施依据幼儿年龄特点与班级实际，占总课程的10——20。

（三）教育科研

目标

１、发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。

２、完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。

３、加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。

策略

措施

１、调整、完善幼儿园教科室——教研组——教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。

２、强化幼儿园教育科研管理的职能，制订《新埭镇幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，定期发布切合本园实际的教科研“课题指南”。并对全园的各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。

３、深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。

４、幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。

５、加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。

（四）队伍建设

目标

1、建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。

２、形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。

策略

弘扬师德优化队伍立足自培练好内功形成机制合理组合措施

建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。

1、以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。

（１）、充分发挥幼儿园党支部的政治核心作用，抓好三大组的政治理论学习（党政班子小组、党团员党章学习小组、教职工集体学习小组），做到学前有计划，学中抓落实，学后观实效，完善学习制度。

（２）、深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，认真落实《新埭镇幼儿园教师职业道德规范》，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。

（３）、开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育以及“我与埭幼共命运”的专题讨论活动，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性。

２、以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。

（１）、构建目标。加强自培基地建设，积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架：三年内力争培养市级骨干教师２名，园级骨干教师5名，使教师们明确自己在幼儿园里的地位和今后发展方向。

（２）、学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干教师要作到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教2名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。

（1）、探索家长学校的新形式、新内容，根据不同年龄段幼儿家长的需求，开展分层分类指导，如家长学校辨析式活动、咨询活动、亲子活动、开放日活动等等，形成幼儿园、家庭共育观。

（2）、健全园、班家委会管理制度，确立园家委会工作日，以“当好一天园长”、“组织幼儿活动”等更好地发挥家委会成员的能动性，使其定期参与幼儿园工作，监督幼儿园管理。

（3）、进一步完善园、班二级服务制度，园级服务措施满足家长的共性要求，班级服务措施满足不同家庭的个别要求，两项服务互补互辅，提高家长满意率。

3、积极开展课题研究，提高家教指导质量。

（1）、加强《以幼儿园为主导，创建学习型家庭》的家教课题研究，修订学习型家庭等级量表，落实创建目标计划，拓展学习内容、方法、途径等，逐渐形成亲子共读、共学、共成长的家教理念。

（2）、以“创建学习型试点家庭”的展示、交流活动为契机，及时抓住成功案例，开展总结工作，从特殊性中找出带有普遍性的原则、方法，以“手拉手”、“结对子”等形式向更多的家庭推广。

4、发挥家教基地的辐射和示范作用，实行开放教育。

（1）、定期开放幼儿园，欢迎社区内家长、孩子来园活动。如开展亲子活动、牵手活动、母亲学校等。

（2）、尝试建立社区家教委员会，共同营造家庭、幼儿园、社区三位一体的大教育环境。

（3）、配合建立社区教育基地，定期开展一系列教育活动、参观学习活动、联谊活动等，实现一体化教育。文秘114版权所有

（六）保障条件

目标

1、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。

2、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。

策略

整体规划合理布局争取达标优势互补优化环境创建乐园

措施

１、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。

（1）、增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿电脑房、电子琴室等。

（2）、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。

（3）、根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。

（4）、增添部分开放式玩具柜。

（5）、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。

（6）、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。

（7）、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。

２、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。

３、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。

（1）、开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。

（2）、开展“如何处理好预设环境和生成环境之间的关系”的研究。

（3）、立足农村，继续发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。

（4）、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。

（5）、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化”研究。

随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。农村幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，0—6岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，为实现平湖市基础教育现代化作出我们应有的贡献。