文学院彭健敏同学荣获

第一篇：文学院彭健敏同学荣获

文学院彭健敏同学荣获“2012中国大学生年度人物”入围奖

近日，由中央宣传部、教育部、共青团中央、人民日报社共同指导，人民网、大学生杂志社联合主办的“2012中国大学生年度人物”评选活动结果公布，我校文学院2009级汉语言文学1班彭健敏同学从全国536所高校推荐的799名大学生中脱颖而出，荣获“2012中国大学生年度人物”入围奖。

此次评选活动经历了三个月的报名期，经专家评委审议，最终评选产生了年度人物10名和年度人物提名奖20名，年度人物入围奖170名。“中国大学生年度人物”评选活动自2005年开始，已连续成功举办8届，成为了弘扬社会主义先进文化、宣传优秀大学生先进典型事迹、引导大学生崇尚典型、学习榜样的重要平台和大学生思想教育工作中有成效、有影响的创新型、品牌型活动。（文学院）

第二篇：彭健事迹材料

春霖滋沃土 丹心育桃李

——关于彭健同志评选市优秀教育工作者的推荐材料

慈利县铄武学校

彭健，男，现年40岁。按常理，这个敦厚憨实的土家汉子是不应该属于教育的。只源于对社会负责，对下一代人负责的大义担当和“敢为天下先”的非凡胆略，在不向政府伸手要一分钱的情况下，他于5年前创办了“铄武”这所全日制九年义务教育民办特色学校，并从此与教育结下了不解之缘。

5年来，他率领他的团队严格奉行“以德正行，培养健全人格；崇文尚武，培养发展人生”的办学理念，以培养“五会”（会学习、会健体、会为人处事、会自理自立、会理解父母）、“三恩”（知恩、感恩、报恩）的社会有用之人为办学目标，以武术训练特色育人和全封闭、全托式的管理为基本办学模式，以帮助九年制学段内的留守学生、托管学生、文武兼修的特长学生，破罐子破摔的“病态”学生，沉迷网络、早恋出走、厌学弃学、自卑自闭和性格孤僻、乖戾有暴力倾向，家长无法管，学校不敢管，老师不愿管的“问题学生”，矫正行为习惯、完成全日制九年义务教育课程学习为重点，不断创新教育、管理、服务模式，“全方位、多层次”提供专业辅导，着力打造学生健康的体魄与健全的人格，不仅使得“铄武”这颗教育蓓蕾从无到有，从小到大，从弱到强，走出了一条 成功的民办教育之路，同时也成就了自己不平凡的教育人生。

5年来，该同志着力倡导以优美的环境影响人、改变人。学校先后投资400余万，将原柳林铺乡政府大院改造成了占地面积达6800平方米，总建筑面积7000余平方米的学习园地。校园内有能容纳400多名师生学习和工作的教学楼、办公楼、宿舍楼以及食堂、实验室等功能室，且通风通光，设施齐全，能很好地满足师生们学习、工作、训练、生活所需。学校操场虽不大，但布局合理，体育设施齐全。整个校园文化建设主题突出，处处充满着人文关怀的教育氛围，校训、标语、宣传栏，科学、关爱、温馨；道路旁、操场边，冬青齐整、垂柳依依，课余饭后徜徉其间，让人赏心悦目。

5年来，该同志一贯注重以健全的制度来管理、约束学生。学校对学生课堂内外、日常生活中的坐立行以及集合、出操、就餐、文明卫生习惯、待人接物礼仪等，制定了一系列的规范、规定，全体学生只有对这些规范、规定耳熟能详，自觉遵守，各项考核合格，并有家长亲自来校接，才被允许休月假，最大限度的避免了校外及家庭不利因素（如单亲、留守、溺爱）等对学生的影响。全体学生一律着校服，每天从教室到操场，从寝室到食堂，必须坐有坐姿，站有站相。男生统一理学生平头，女生的刘海不能遮挡眼睛。在内务管理上，除了生活老师（武术教练）的督促检查外，都由学生自主组织测评，对一室、一床、一物，日日检查、及时通报，全体学生严格做到了被子叠成一个样；衣服折成 一个样，毛巾四角对齐晾成一个样；牙刷、口杯放置方向一个样；桶子用完摆成一条线；位置高低、左右方向，必须整齐划一。整个校园长期做到了“晚上不少一人、白天不留一宿”，每一位前来求知的学生，一踏进学校的大门，就如同走进安全的港湾。

5年中，该同志积极倡导并能大胆尝试对问题学生实施适度的诫勉教育。在具体的教育过程中，他允许孩子们出现不良行为反复，但会视情节轻重给予适度的警示教育，两次犯同一类型错误，老师、同学提醒，给予如抄生字、抄课文，抄规范手册之类的惩戒；三次以上，由班主任或教练监督，分别给予如打扫教室、寝室和厕所卫生之类的惩戒；无视规章明知故犯的，给予处罚式教育，如延长训练时间、增加训练强度。对每周扣分最多的小组、寝室，实施联动式警示，如集体取消月假，集体做班级卫生、打扫操场、餐厅一周到或一个月不等。适度的戒勉教育和老师、教练、同学的耐心帮教，不仅使这些问题学生逐步懂得了“没有规矩不成方圆”、个体必须服从集体，明白了每个人都要自觉遵守约定俗成的社会规范以及公共道德标准，学会了科学管理自己的情绪与习惯，逐步形成了积极向上的团队精神，从而收到了水到渠成的教育效果。

5年中，该同志始终坚持以武术修炼人。对每期新入学的学生尤其是有严重叛逆行为的学生以及他们的家长，该同志都会坦诚的与他们进行一次谈话，然后利用每天早晚以及武术课时间来进行针对性的沟通和教育。初进校时，这些学生大都觉得不自在，特别的排斥学校、排斥制度约束，有的甚至哭天抢地，寻死觅活。针对他们的个体差异，该同志和他的团队十分注重因人因材施教，像对待那些上网成瘾、营养不良，身体差的学生，一般采取先适应性训练，再逐渐加强度的训练办法，逐步帮助他们恢复体能，恢复自信。而对那些体能好，桀骜不驯的学生，一开始就以强度较高的训练来激将他，磨练他，让他们对教练、对老师、对学校、对制度心生敬畏。训练中，该同志严格奉行“成才先成人，习武先修德”的育人宗旨和强身健体为辅，修身养性为主的教学方针，在精心传授学生搏击技巧，不断激发他们兴趣、严格训练他们体能的同时，更注重通过耐心的讲解和反复的现身示范、适时的警示提醒，循序渐进、潜移默化的培养他们的自我约束、自觉服从意识和尊敬师长、尊重对手、礼让他人的道德规范，让他们在亲身感受中华武术强身健体外在魅力的同时，不断地苦其心志，劳其筋骨，磨砺意志，修身养性，有机地进行礼仪孝廉的内在修炼。

5年来，该同志一贯注重以真诚的情感与服务感化人。在铄武，他给老师们讲得最多的一句话就是：愉悦的心情是在铄武干好工作的前提，更是学校与教师、教练合作的基础。几年来，他从不以老板、校长的身份示人，而是时刻注意与他们进行情感上的交流，在工作上耐心听取他们的意见和建议，在生活中积极想办法为他们排忧解难。团队中有人娶媳嫁女、买房购车手头紧张时，他都会主动送钱上门给予支持；不管哪位家里婚丧嫁娶，他都会到场祝贺；不管谁过生日，他都会送上红包并专门安排聚餐 予以庆贺。与此同时，学校每年还组织老师免费外出旅游一次。面对那些衣来伸手、饭来张口的娇娇小姐和骄横霸蛮的公子哥儿，该同志和他的团队，总是轮流着在课余、在饭后、在周末与他们谈心交流，细致了解他们的思想，及时的实施心理疏导，手把手教他们叠被子、洗衣服、刷鞋袜，面对面的督促他们洗脸刷牙搞好个人卫生，从不留空档。学校实行全封闭管理，学生免不了头疼脑热，训练中免不了有磕碰伤痛。对此，他总是亲力亲为，既当爹又当妈，端茶送药，嘘寒问暖，无微不至。

5年来，该同志一贯注重让问题学生自觉回归课堂，按期完成必须的课程学习任务。学校现聘有17名全职专业文化课教师，大多为退休教师，都有着丰富的教育教学经验，部分青年教师均是师范专业毕业，具有扎实的专业学识水平。几年来，针对学生来源广、基础差，且多有厌学情绪，教学难度大的现状，他们在严格实行小班化教学、着力营造学习氛围、全面培养学习兴趣、因材施教保证学习效果、努力用文化提升品位等方面，进行了一系列积极有效的探索与实践。每周一至四，学校老师统一在校住宿，周五晚和双休日分年级分学科安排专人在校值班，随时随地给予学生以很好的辅导和帮助。同时，该校一直坚持让学生用自己的现在与过去比较、用进校后与进校前比较，只要学生有了进步，哪怕是很小的进步，都及时的给予表扬和鼓励，让学生找回自信，进而促使各个层次的学生进一步增强学习的主动性与积极性，让后进生学习有进步，让优等生学业更优秀。心若没有老去，永远都是孩童；心仍柔软真实，世界永远美丽。建校以来，铄武学校先后有4届共142名学生参加了初中毕业考试，有54人被普高学校录取，其中9人达县一中调节分数线，5人超县一中正取分数线；先后有13名同学参加了全省青少年跆拳道单项赛，5人次进入全省前五名，1人获季军。学校集体先后荣获张家界市民办教育机构先进单位、慈利县民办教育先进单位、慈利县中小学生田径运动会体育道德风尚奖等荣誉称号与奖励。

2014年7月3日

第三篇：文学院同学毕业感言

推荐下同学毕业感言

时光冲冲，度年如日。恍悟三年，宛若昨日。留念今日，是我思念，有你们的日子。昨夜，漫长的夜，我在梦乡里度过三年的岁月。那是一座山上，竖立着两座建筑。其中一座，有一间房，房里有张床，我就睡在床上。睁开双眼，我看着近乎陌生的世界，推开门慢慢的向外走去。好多人，好多陌生的脸孔，我就这样孤零零淹没在人海里。在我最孤独的时候，几个同伴出现了：姵錂、秀炜、艺莹。她们是在这座楼里，跟我有同样方向的一群人。

到了文学院报到，我们四个人的圈子不断扩大。依稀记得，第一个遇见的男同学，名叫天龙。阿紫、伟伦、华锋、世鑫、世丰、维诚、书君、伟尼、慧慧、慧萍、启萍、淑琼、诗慧、舜怡、诗婷、月淋、如意、晶晶、小钟、凯仪、丽琪、锦芳、素星，还有伴随我度过大半梦境的爱人——慧雯。这一串名字，在我从山上走到中文系的路上，慢慢的穿插在我的脑海里。

山上的日子是愉快的。依稀记得那不大的广场，三排的桌椅，我们几乎每晚都霸占了一排。有多少无聊、有趣、打闹、压力、宣泄都让我们给留在那里……就这样无忧无虑，度过三分之一的夜～

好景不长，我骄傲与自大的个性决裂了我们的感情。虽然，我嘴硬，但心底很清楚问题的根源，来自于自己。摩擦、误会冲刺着我和你们之间的关系，大家从此渐行渐远。不愉快的事，我不敢再提起。谢谢你们的宽宏与谅解，让我默默的待在群子里。借此，我衷心的向我曾经冒犯过的人、曾经看我不顺眼的人、曾经无意间我触犯的人，说声“对不起”，请接受我刻画在毕业刊上一世人的歉意。

还忘不了，劳苦功高、苦口婆心的老师。崔老师、苏老师、潘老师、严老师、郑老师、孙老师、祝老师，还有后来的张老师，纷纷在我的梦里，留下启示。或许，我在考卷上表现差强人意，以至于老师们对我或多或少有些失望。但请你们相信，你们对我的教诲，我一刻都没有忘记：

第四篇：彭学敏兼职教研员总结（定稿）

2016-2017兼职教研员工作总结

和布克赛尔蒙古自治县第一中学

彭学敏 自担任兼职教研员后，我始终觉得自己肩上的担子更重了、压力更大了，因此我加倍努力，完成教学教研工作，积极参加各种政治活动和业务培训学习。在教学实践中不断地给自己“充电”，坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。一年来，在教研室兼职教研员的思想指导下，以提高自身业务素质和提升全体教师实施素质教育的能力和水平为宗旨，努力协助教研室教研员做好本学科相关的研修工作，为精心打造一支高素质的化学教师队伍而不断努力。现将一年兼职教研员工作总结如下：

一、加强学习，提升素养

加强政治学习，按上级有关文件精神的要求和自己教育教学实际，有针对性地进行教学理论学习和教育法规的学习。认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《教师职业道德规范》，借以规范教师的自身行为，加大对学生的责任感与使命感，取得了一定的效果。积极撰写论文，参加教学案例论文大赛。所带班级2016年被评为县级优秀红旗团支部。

二、积极配合，抓好教研

在本，我积极按照县教研室的要求，通过各项研修工作的有效开展，有效地促进自身的业务素质的不断优化，使自己的教育思想观念的不断更新，以适应教育改革的需要，全面推进素质教育。

1、积极参加县教研室组织的县直学校均衡检查督导工作，到县第二中学、第三中学进行听课、评课，参加检查教案、作业，与各校教师共同，为提高教师的课堂水平、促进教师业务素质的提高起到了一定的促进作用，也提高高了自身评课议课的能力。2、2016年11月，作为中小学教师职称论文答辩理科组答辩评委，圆满完成工作。

3、积极参加县教育局教研室组织的中考阅卷、试卷分析工作。

三、认真组织，强化研究：

本，我积极深入课堂教学，在听课、说课、评课方面做了大量的工作，积极开展各级各类教研活动。在活动中，我在学校开展《如何开展课题研究》讲座，提升教师们的教研能力，提高教师的课堂教学能力。在此过程中，不断向教师渗透新课程理念，并使自己的教学思想同新课程改革思想相接轨，努力使新理念与教学实际紧密联系起来。同时主动帮助指导课题开展教师整理课题材料，在学校与同教研组教师共同讨论开展地区级校本小课题申报工作。

4.互相促进，共同提高：

根据县教育局教研室的教研精神，我积极配合专职教研员，结合教学的实践，积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法的研究内容和模式，带头搞好观摩课、示范课和研究课，写好教学案例，撰写教学论文。

如何让青年教师尽快成长成为骨干教师，一直是教研室的奋斗目标，本学年我积极配合教研室，加大对青年教师与非骨干教师的帮教力度。通过长期指导及多渠道帮教活动的开展，力争使这些青年教师向专业化方向发展，非骨干教师加入骨干教师的行列。

回顾今年的教研之路，本人在教研室和学校的领导下，在同仁们的大力支持下，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离教研室和学校的要求和同志们的期望还相差甚远，还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方很多，因而深感工作之艰巨，学科教研之重要，作为一名兼职教研员，今后我将继续努力，虚心学习，精心教研，诚实工作，以取得更大地成绩。

2017年7月

第五篇：彭学敏—教学先进事迹材料

勇于创新大胆实践-----------“双语”教师彭学敏先进事迹材料

和布克赛尔县第一中学 2013年3月14日

大胆实践勇于创新

----------县第一中学教师彭学敏先进事迹

彭学敏，女，中共党员，化学教育专业本科学历，1984年12月出生，2004年加入中国共产党，2006年8月参加工作。现任和布克赛尔蒙古自治县第一中学教师。自参加工作以来，曾担任党支部组织委员、党建专干、班主任、学校普法专干及物理教学等工作。

她认真学习党的各项教育方针、政策，紧紧围绕党的教育方针来开展教育教学工作。遵纪守法，事业心强，努力工作，追求进步，蓬勃向上。时刻以党的利益，学校利益为重。自2006年工作近七年来，她服从组织安排，跨专业、跨学段、跨语种、跨年级，积极完成了各项教育教学及相关工作。

主要荣誉及主要获奖情况：

1、2007年5月被聘请参加自治区中考、内高班命（译）题工作； 2、2007年6月，塔城地区中学数、理、化 “双语”优质课评比“一等奖”；

3、2008年，教育系统“清风凝正气、勤廉促和谐”诗歌朗诵第三名；

4、2008年，考核“优秀”教师5、2009年8月，塔城地区少数民族学前及义务教育阶段“双语”教师技能大赛初中物理组“一等奖”；

6、2009年9月，自治区少数民族学前及义务教育阶段“双语”教师技能大赛初中物理组（民考汉）“一等奖”；

7、2010年12月，塔城地区“双语”优质录像课评比“二等奖”； 8、2011年5月，中国教育教学研究会“2011年中国教育系统优质课评选”二等奖；

9、2011年6六月，主持地区级小课题研究；

10、2011年8月，被县教育局聘为兼职教研员；

11、2012年2月，参加第11届中国基础教育系统课改成果大赛论文“二等奖”；

12、2012年5月，县首届“双语”教师素养大赛二等奖； 13、2012年6月，参加新疆自治区高考网上阅卷工作；

14、2012年6月，她带的高三双语理科班学生100%升学，升本率64.7%，理综最高分比前一年提高了38分，全班理综平均分较前一届提高了24.5分。

15、2012年，考核“优秀教师”

16、2013年3月，地区级小课题顺利结题，并被评为地区级优秀课题；

17、2013年3月，校级“维护妇女儿童合法权益先进个人”。现将其先进事迹介绍如下：

一、热情投身新课改，做勇于挑战自我的有心人。

新课改实施以来，她潜心研究教材，钻研教法，根据新课程目标来备课。整合教材，开发利用教学资源，她不断探索新的教学模式，不断摸索、不断实践，时时反思并及时记录自己在课堂教学中的点滴得失，并逐步探索既符合民族学校学生心理发展规律，又符合学生独特个性发展的导学案。她也逐渐形成了自己的教学风格，让学生乐学、勤学、善学。

二、潜心教学，改革创新，做教会学生学习的引路人

在上课时，她注重课堂高效学习，培养学生自己解决问题的能力，尽量培养学生蒙汉兼通，民汉互用、互为阶梯。

她还发现近几年，我县中考物理平均成绩总是在30多分上下，2011年塔城初中学业水平考试和丰县物理平均成绩35.94分，及格率20.92%。我校作为民族中学，物理教学及学生成绩更显得略逊一筹，发人深省。

2011年5月份的问卷调查显示，学生们普遍认为自己的成绩很不好，原因在于自己没有进行及时的预习、复习，上课有时跟不上，有小动作，爱溜号。大多数学生已开始认识到自主学习习惯的好处的，但苦于没有正确的方法，且不能长时间的坚持下去，以至于不能收到预期的效果。教师此时的指导显得尤为重要，所以她着手研究初中“双语”班学生物理课前进行有效预习，以提高学生的自学能力。

首先从学生兴趣养成上下功夫，在具备了一定的学习兴趣的基础上，再进一步进行方法指导，接着注重能力养成让学生自己动手，最后加强学生的习惯养成，以形成一定的长效机制沿用下去。

一份耕耘，一份收获。小课题研究取得了一定成效，不仅体现在顺利结题评优，更体现在学生学习兴趣及能力成绩的提高。

三、学高为师，身正为范，做解决学生问题的贴心人。

作为首届双语理科班的班主任，她针对班级学生的实际情况，她在班里开展 “比”“ 学”“ 赶”“ 帮”“ 超”活动”，班级管理井然有序，班风正，学风浓。在生活上她还经常资助生活上有困难的学生，帮助学生解决心理问题，种瓜得瓜，种豆得豆，有付出必有收获，2012年6月，她带的高三双语理科班学生100%升学，升本率64.7%，理综最高分比前一年提高了38分，全班理综平均分较前一届提高了24.5分。

四、培优补差不间断，做照亮学生心灵的掌灯人

她总是及时、认真、耐心解决学生存在的问题及遇到的难题，培优方面，从学法加以指导，引领学生进入知识的殿堂。补差方面，她从不歧视后进生，课堂上对他们多提问，多关注，多表扬。她还特别注重对后进生的预习指导，并帮他们树立自信，让后进生从心理上体验到成功的喜悦。

在教学过程中，她总是觉得自己做得还很不够，还发现很多问题，有待进一步解决。教学无止境，她将凭着自己的勤奋和智慧，去解决一个有一个新问题，去实现一个又一个新的目标，不断创造新的业绩，实现智慧和生命的超越。

和布克赛尔县第一中学

2013 年3月14日