市第一幼儿园从细节入手做好幼儿园安全工作

第一篇：市第一幼儿园从细节入手做好幼儿园安全工作

市第一幼儿园从细节入手做好幼儿园安全工作

本报讯（夏杰董雅静）市第一幼儿园牢固树立“以人为本、安全第一、预防为主”的理念，积极采取多种措施，从细节入手，切实做好校园安全工作，全力预防重大安全事故发生，以确保广大师生安全。

一是加强门卫管理。他们采取门卫一天24小时值班制，按时开关大门，严格登记制度，让教师、外来人员、不按点幼儿的家长出入来往都有据可查。在接送幼儿期间，值班园长和教师轮流在大门口值班，严防幼儿独自离园和不法分子入园，从而保障了幼儿园的入园关。

二是加强食品卫生管理。严禁非食堂工作人员出入食堂，严禁食堂工作人员一人单独在食堂作业；食堂工作人员严格执行采购、验货、加工、运送、留验、保存等各项食品卫生管理制度，严禁购买三无及腐烂变质食品及原料；严格执行洗消制度并做好详实记录，做好幼儿饮食入口关。

三是加强生活各环节的管理。从入园晨检入手，不放过每个细节，接送幼儿必须指定家长。把好幼儿服药关，确保不错服、漏服、误服。加强幼儿午休管理，加强对幼儿巡视，严把户外活动关。采取“观察全面，照顾细微，提醒教育”等有力措施，尽量避免安全事故的发生。

第二篇：从细节入手做好配班教师

从细节入手做好配班教师

班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是孩子学习生活的领导者，一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致；要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。

在听了X老师《从细节入手当好班主任》这一讲座后，我对班主任工作有了更深的认识，对如何做一个让家长领导放心，让孩子信赖喜欢的老师有了自己的计划打算。

今年我会带小班，刚好X老师也是带小班比较有经验的老师，从她的讲座和交流中学习了不少带小班的经验。在小班孩子入班之前，可以先去早教中心了解在那学习过的孩子性格习惯，另外还可以通过新生入园调查表来了解孩子。首先我应该记住班里每个孩子的大名和乳名，让孩子在刚来一个陌生环境时，发现老师居然知道自己的名字，马上就会对老师产生亲切信赖。另外，在平度培训时，X老师给老师们介绍了四种不同的色彩性格——黄红绿蓝，针对不同的性格孩子要用不同的方法去对待，通过与孩子的短时间接触，来初步判断孩子性格，寻找与他更进一步的沟通的方法。了解孩子的生活习惯，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活。现在每家就一个孩子，全家爸爸妈妈爷爷奶奶都瞅着这么一个宝，娇生惯养，饭来张口衣来伸手，幼儿园里老师不可能对每个孩子都有家里般的周到服务，就要事先了解幼儿的特殊需求，比如男孩小便不会说，用手拽着裤子；有的孩子吃饭要老师喂；睡觉需要老师拍一拍抱一抱。幼儿刚入园阶段老师就应尽可能的满足幼儿的不同需求，帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活。幼儿在分离焦虑时往往会寄希望于某一件玩具或他在家里熟悉的物品上，所以要提前了解幼儿喜欢玩什么玩具，喜欢玩什么游戏，在教师的布置上应符合幼儿的兴趣爱好，为幼儿布置一个温馨熟悉的环境。还有重要的一点，要提前了解幼儿在家是由谁看管，是爸爸妈妈还是爷爷奶奶，现在大部分的孩子是由老人来带，年轻父母的教育观念、方式及他们的人格力量对孩子的影响都较老一代优越，而年轻父母与老人之间在儿童观、教育观等方面往往有很大差异，容易在教育问题上产生分歧，所以协调年轻父母与老一辈来共同理解支持幼儿园工作也是重要的一方面。还应特别关注有特殊需求的幼儿，如有些孩子是过敏体质，有湿疹病，容易脱臼，平时就应特别关注照顾他们，幼儿教师最需要的就是爱心和责任心。每天早上在幼儿来园时仔细检查幼儿的衣服口袋，书包，看看有没有把危险物品带来幼儿园，并和家长及时沟通避免出现意外。作为新教师还应多向有经验的教师学习请教，有不懂不会的应勤学多问。

在听过X老师的讲座后发现幼儿园工作就是应注重细节，从细节入手，一分耕耘一分收获，用爱心责任心来做好自己的工作。

第三篇：大兴安岭分行从细节入手全面做好反洗钱工作

大兴安岭分行从细节入手全面做好反洗钱工作

自年初开始，大兴安岭分行根据省分行反洗钱工作部署，在抓反洗钱组织机构建设、反洗钱内控制度建设的同时，组织反洗钱人员认真学习总省行文件、制定工作计划、明确工作目标，全面提高反洗钱工作水平。

反洗钱中心从细节抓起，严谨对待每一笔可疑交易、待逾期交易数据记录。同时，严肃工作纪律，提早做好全年工作计划，做到有的放矢，全力以赴做好反洗钱中心的各项工作。反洗钱中心人员认真学习《黑龙江省分行反洗钱工作考核实施细则（2013年版）》、《中国工商银行反洗钱规定（2013年版）》中的制度规定，结合反洗钱监管新导向和新规定，按照“风险为本、注重实效、强化履职、公平公正”的原则开展反洗钱工作考核，通过有计划地学习，加强了反洗钱中心人员对反洗钱制度规定的掌握与落实，提高反洗钱工作技能，为全面提高反洗钱工作水平，提供了保证。

自去年六月份新一代反洗钱监控系统投产以来，为做好可疑交易甄别工作，对有疑问的业务及时给支行、网点下发协查通知书，做到及时跟踪、及时督促、及时反馈，保证协查的及时性、准确性；对每一笔业务做到甄别及时、理由充分，着力提高反洗钱工作质量和效率。反洗钱中心着眼全局，寻找薄弱环节，抓好源头，增强与运管、个金、机构等部门的沟通协作，做好客户信息的维护工作，确保客户信息的完整性和准确性。该行认真制定反洗钱工作的培训计划，防控洗钱风险。定期进行员工反洗钱业务培训，提高反洗钱工作能力；加大反洗钱检查力度，堵塞漏洞、消除隐患，严控洗钱风险，提高反洗钱工作水平。

内控合规部于丽欧2014年4月7日

第四篇：校园安全工作论文----从细节入手抓安全

校园安全管理之我见

新野一高尹秋彬

眼下校园安全事故频频发生，校门口暴力杀人事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、楼道挤压死学生事件……血的教训，再次给学校安全工作敲响了警钟。

一、狠抓安全教育与管理，打造平安校园

“安全第一，责任重于泰山”，学校的安全工作是学校各项工作的基础，只有安全工作落到实处，学校的各项工作才能得以顺利开展。

1、建立校园安全管理网络体系。

校园安全，人人有责。一所办学规模较大的学校，编织“安全网”尤其重要。由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。①教学管理安全网。教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况。教科室负责学校网络运行的安全。②安全管理教育网。政教处负责学生出操、集合、教室寝室的财产及人身安全。加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任、寝室管理员做好学生的安全管理教育工作。结合防疫部门、中心卫生院做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。③校园环境管理保卫网。学校办公室与政教处协作，加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象。指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。④安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、消防设

施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、食品安全、饮用水的安全等。⑤安全信息网。各班班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、就餐、就寝过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任。科任教师负责本课程学生安全。认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报。

2、建立了安全隐患登记和报告制度。

在学生的宿舍楼，门卫等地方分别放隐患登记表，教师、学生、门卫及管理员填写安全隐患地点或设施设备，由值周领导每日巡查收集，总务处及时整改设施设备隐患。如：更换损坏的、松动的床铺板、下水道盖板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患，并责成有关处室负责人及时整改。事关重大，值周领导，值周老师、值周生立即报告校长，由校长指挥，是否启动紧急援救预案。

3、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。

①大型考试前，放假前后，学校必定由政教组织以交通安全、消防安全、卫生安全，人身财产安全与专题的大型讲座，致学生家长公开信，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力。②政教处主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能。③学校在校园内进行地毯式的检查，检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍。④建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。⑤家庭、学校共同搞好对走读生（非住校学生）的安全教育与管理，走读生接触社会的机会多一些，也很容易受外界的影响。为此，政教处可给走读生发放

《走读生须知》宣传单。给家长发送《告家长书 》,以保证走读生在学校、社会和家庭的安全，努力打造平安校园。

二、建设“平安校园”，突出“生命教育”

建设“平安校园”，要始终坚持以人为本，重点突出“生命教育”。生命教育是“平安校园”建设的最佳切入点。过去我们很难听到校园安全事件，而如今校园安全事故接二连三地发生，难道是过去学校安全工作做得天衣无缝吗？不是的，如今，除了进入信息时代外，更主要的是人们开始关注生命，提升生命的质量。组织教育教学活动，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切为“人”；开展每项工作，都要从关爱学生生命的角度去思考、设计、实践、反思。

三、进行适度安全管理，服务教育教学

面对严峻的安全现实，部分学校患上了“安全忧虑症”、“事故恐惧症”，为尽可能减少以至杜绝校园事故的发生，学校的安全管理工作日益呈现出过度化的倾向，如学校不再组织春游、踏青、登山、参观、夏令营、社会实践等校外活动；严格限制学生在校时间，不到上课时间不开放校门，一放学就把学生轰走；大力推行封闭式管理；体育课日趋“温柔”，删减了单双杠、跳马、对抗性竞技比赛等风险较高的教学项目；实验课由学生动手变为教师示范等等。这种过于苛刻的“安全措施”的出现固然反映了学校在学生安全管理问题上的困境与无奈，而且学校过度的安全管理的确在一定程度上降低了校园伤害事故的发生几率，然而值得高度注意和警惕的是，当学校因过度的安全管理严重束缚了学生的手脚，把一个充满生机的校园窒息得死气沉沉的时候，其所引发的危害是无法估量的。学校安全管理关系千家万户，理应成为学校工作的重中之重。然而过度化的安全管理，即以牺

牲学校正常的教育教学活动和学生行为活动自由为代价而换取所谓“校园安全”的管理方式无疑是消极的、简单化的，它直接影响学校素质教育向深层次的推进，导致学生身体素质的弱化、主体性发展的弱化和社会适应力的弱化，其负面作用是十分巨大的。

1、学校在实施安全管理的过程中，应以努力创造民主、宽容、充满活力的校园环境为目标，学校安全管理规则的制定应坚持对学生活动的最低限度阻碍原则，尽可能地减少对学生活动自由的影响程度，使学生能够在学校无忧无虑、自由自在地学习、玩耍和生活。学校的各种保护措施，也如同交通斑马线，并不妨碍人们的通行，却是一种明确的引导，帮助人们安全地跨越可能的危险。

2、一切管理工作包括对学生的安全管理都应从属并服务于“教育人和培养人”这一学校的组织目标。教育教学活动是学校培养学生的基本组织形式，也是提升学生综合素质的基本路径，事实上学生是在各种活动中接受教育、获得发展的。因此，“人们绝不可能也不应该为了学生的安全而限制或减少学校组织正当的教育教学活动。”

总之，安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。平时以防为主，关键时监督到位，必要时挺身而出。遇到新问题时自主创新，做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育使命和职责。

第五篇：如何做好幼儿园安全工作

如何做好幼儿园安全工作

安全是天，教育是地，缺乏安全的教育不是好的教育，没有安全的教育更无从谈及教育。我常说“安全是幼儿园的生命线，安全是幼儿园工作的头等大事，在幼儿园工作中，安全是1，其他工作都是1后面的0，如果出现安全事故，其他工作全都是枉然”，做好安全工作是保证入园幼儿身心健康发展的首要任务，是关系家庭幸福和社会稳定的重要因素。

但是幼儿的安全意识并非与生俱来，一些安全意识的产生或是安全知识的获得，往往是伴随着孩子们受伤和哭泣从“实践”中得来的。从日常工作经验中，我们总结出孩子们经常受伤的几种方式：

1、自伤行为

幼儿吃饭时，不正确地使用筷子或勺子，导致筷子戳到喉咙、勺子划伤；一些孩子学着大人的模样，倒热水、水果刀切水果等，或者在攀爬、冒险游戏中抓不牢、踩不稳造成摔伤。

2、互伤行为

在集体游戏中受伤：比如：某幼儿园发生了这么一件事，幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时，一飞碟恰巧碰到一幼儿的眼睛，致使其左眼失明。另外，一些幼儿在相互玩耍追逐奔跑过程中，因不注意而碰伤摔伤。幼儿之间因为相互间争执玩具或意见不一致，而发生一系列的冲突，甚至升级为“打斗”。

3、他伤行为 因为成仁提供的食品，而造成腹痛腹泻、食物中毒；因为教师或家长的疏忽，而造成的幼儿走失或被偷抢。

4、意外受伤

幼儿在校外，可能由于监护人监管不利，造成烫伤、摔伤、溺水、碰伤等意外情况，出现家长“悔之晚矣”的家庭悲剧。

这样的实例必然会给学校和家庭都带来伤害，会使我们幼师的工作变得被动，给我们带来消极影响。那能否变被动为主动，化消极为积极? 本着以“幼儿为本，以幼儿的发展为本”的办园理念，我认为幼儿园的安全工作应从以下几个方面着手：

一、健全组织机构，层层传导责任

幼儿园安全工作千头万绪，想做到安全不留死角、不留盲区，首先必须做到职责明确、责任到人。我园成立了安全管理领导小组和安全管理办公室：在以园长—业务园长—保教主任—班主任为领导小组的基础上，下设园舍设施、消防电气、食品安全、交通安全等安全工作小组，明确人员及职责分工，全方位做好专项安全管理工作。其并且每年与各部门、班级及安全小组负责人签订安全责任书，把安全工作任务层层分解，明确分工、细化责任，为幼儿园安全工作奠定了坚实的基础。

二、完善规章制度，规范安全细则

安全的重点在于建章立制，细化管理、抓好落实。我园对安全工作的各个方面进行了全面梳理，按照师生安全、食品安全、应急预案等六大类制定了各种安全管理制度，内容涵盖安全管理的各个方面，使每项安全工作有法可依、有章可循。

三、做好前瞻工作，杜绝安全事故

俗话说“千里之堤，毁于蚁穴”。安全事故的发生往往是由于一点点隐患、一点点大意、一点点疏漏造成的，所以及时排查并消除安全隐患是确保安全的重中之重。

1、幼儿园应以预防安全问题发生为主要原则，开展层层排查工作，提早发现消除不安全因素，对于消防、电气、安保等重要安全设施，应本着“专家查隐患，领导抓整改”的原则，定期聘请专业人员规划设计并实施专项整改，确保每个项目、每个角落不留隐患。

2、完善消防系统，安装应急照明灯、疏散指示牌、烟雾报警系统，更换不符合消防规定的疏散门、防火门、消防栓、灭火器等；制作图文并茂的消防栓、灭火器使用步骤图、逃生疏散图，不断完善消防系统。

3、每学期不定期组织2-3次安全疏散演练，详细规划每个班级的疏散通道、疏散区域、集合地点等细节，并在关键通道安排协助逃生安全员，防止出现混乱和踩踏事故，确保师生在意外事件发生时能有序、迅速地疏散、撤离。

4、建立健全了预防自然灾害、集体外出、六一庆祝活动等七项应急预案并进行了实际演练。疏散演练常态化

四、树立安全观念，强化安全意识

保护幼儿安全是幼儿园保教工作的前提，也是为家长服务的重要内容。3-6岁的幼儿缺乏安全意识和自救能力，因此，我们的安全教育工作更加艰巨，教师的责任更加重大。八年前汶川地震时，谭千秋老师张开双臂，用自己的生命保护了四名学生。而安县桑枣中学叶志平校长，四年坚持组织学生紧急疏散演习，地震中学生无一伤亡，老师无一伤亡，被称为“史上最牛校长”。两者对比，我们更愿意学做“叶志平校长”，把安全教育真正融入师生生活，帮助幼儿掌握自保、自救技能，在遇到意外时能及时、迅速做出近乎本能的反应，确保全园师生生命安全。

因此，我们应注重强化教师安全教育的责任感，定期组织教师对一日生活中的安全隐患、幼儿安全教育、教学环境、园内安全设施、制定安全制度和安全预案等安全方面的问题展开教研。也可将班级安全工作纳入考核机制，将班级的安全工作个人收益挂钩，以进一步促进安全工作质量，督促教师把安全工作落实到工作的各个环节之中，将安全教育生活化，时时事事对幼儿延伸安全教育，在班级中形成人人有安全意识、人人开展安全教育，共促安全工作的良好局面。

五、协同社会力量，形成保障合力

幼儿安全不仅是幼儿园自己的事情，还需要广大家长和社会各界的共同努力。幼儿园应定期召开家长会，教师可以通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，提高家长作为第一监护人的安全意识，配合教师，做好家园共育工作。我园还主动邀请消防部门专业讲师进行消防知识及实际操作的培训，并现场检查教职工操作消防栓、灭火器等设施的步骤技能是否达标；联系特警、片区派出所等专业人士，来对教师进行防范培训，让教师了解日常生活中常见的安全问题，掌握人体部位的七要害以及遇到袭击时有效防护等知识，不断提高安全防护水平，共同做好安全工作。六、一日生活中的安全工作

（一）、入园

1、门卫坚守门口岗位，负责园门口的安全防范工作。

2、值班领导坚守园门口，管理来园时段的安全工作。

3、保健医生每日早晨在园门口对来园幼儿进行初步晨检。

4、家长凭接送卡将幼儿送至班级，当班教师负责在教室内接待幼儿，对幼儿进行二次晨检，做到“一摸、而看、三问、四查”，并对晨间情况进行登记。家长与当班教师交接，如果幼儿有特殊情况须跟当班教师做好说明，方可离园；

（二）、入厕盥洗

1、教育幼儿养成饭前便后洗手的卫生习惯。

2、教师教会幼儿六部洗手法，严格组织、督促幼儿用正确的方法洗手。

3、幼儿入厕、盥洗时养成良好的秩序，幼儿入厕要有顺序的排队，不拥挤，不推拉。

4、保育员每天不定时地清洁卫生间地面，防滑倒，防摔伤。并做好盥洗室消毒和通风工作。

（三）、幼儿饮食

1、严格供货管理，确保原料安全建立食品及原料采购。查验台账，索证索票建立完善的供货商资质档案，确保证件齐全、质量可靠。

2、食堂工作人员严格执行清洁卫生制度。按照食品加工的相关规范要求，规范操作，遵守食品卫生安全的相关要求。严禁生食熟食菜板、红白案板混合使用。餐具每天要消毒，厨具、餐具、菜蔬、果品严格执行防疫站清洗要求，保持厨房整洁，及时处理垃圾。

4、食堂工作人员做好个人卫生，勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。上岗前规范着装。接触食物前、便后要用肥皂洗手，严格遵守卫生要求。对每天幼儿所进食的食物，留样备检48小时，并做好记录。

6、进餐时，当班教师注意幼儿的进食安全，保证幼儿进餐时的食品的温度，防止烫伤幼儿。同时教给幼儿正确的进食方法。对容易引起幼儿进食发生危险的食物，当班教师应及时予以提醒，并在幼儿进食时密切关注。

7、幼儿的饮用水要注意放置的位置和饮用时的温度，防止烫伤幼儿。做到每人一杯，教师应定期对幼儿的杯子和保温桶进行消毒。

（四）、午睡

1、饭后带幼儿进行适当活动后再午睡，幼儿午睡时当班教师要坚守岗位，严禁离岗做私事。

2、值班教师应做到：5分钟目光巡视一次，十分钟走动巡视一次。对重点幼儿要密切关注，注意体弱儿童，注意异常情况。

（五）、户外活动

1、幼儿每天的户外活动时间要保证2小时以上。老师组织幼儿户外集体活动要有领导、有计划、有准备。

2、活动前做到三检查：一检查场地；二检查活动器械；三检查人数。

3、活动前对幼儿进行安全教育，让幼儿学会自我保护，带幼儿进行热身活动。

4、幼儿玩大型玩具时，教师应检查器械是否有毛刺，松动，开裂等不安全因素。

5、每次玩玩具之前教师教育幼儿有秩序地进行，不互相争抢、拥挤、推拉，打闹。

6、活动时保证每个幼儿都在教师视线范围之内，教师做到“眼勤、嘴勤、腿勤”，不断培养幼儿学会游戏和活动的方法，掌握规则，让幼儿在活动中不断提高。防止意外事故发生。

（六）、教学活动

1、让幼儿掌握基本的安全常识:安全用电；安全防火；防溺水；不随便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保护自己，不能让硬物、锐气损伤任何部位；不能乱攀、乱爬，以免摔伤、碰伤等。教师通过选择适合幼儿年龄的教育内容和方法，有目的、有意识地进行安全教育。提高幼儿自我保护意识和应变能力。

2、让知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、父母电话等，并能清楚表达。分别知道110、119、120等电话的作用，让幼儿懂得遇到意外时，可以采取应急措施，拨打报警电话、急救电话。

3、定期进行防震、防火、防踩踏等自护自救演练，让幼儿学到一些自护自救方法，防止遇到危险时，进行自护自救。

4、在日常生活中，开展寓教于乐活动，实施安全教育的“释疑解难”通过有趣的方式，使幼儿在娱乐中获得安全知识，提高自我保护以及保护他人的能力。在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理不安全问题。在日常教学过程中，老师应有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析，可模拟“预想”出种种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，达到防治相结合的目的。老师则可据此因势利导，对于正确的处理意见予以表扬和肯定，对于不正确的表达或是不完整的答案，可循循善诱让幼儿感悟一番，并开展讨论，让孩子们从中“取长补短”从而得出正确的答案。

5、逢节假日到来之前，对幼儿进行常规性的安全教育。

（七）、离园

1、每天必须持卡接幼儿，每个幼儿要有固定的人接送。接幼儿时，如未带卡教师需对接送人进行确认方能让幼儿离园。

2、家长应遵守幼儿的作息时间，要求从教师手中接走幼儿。幼儿有特殊要求提前离园的，幼儿监护人必须向当班教师作当面请假，否则幼儿不能离园。

只有这样把幼儿安全工作当作为日常工作来抓，始终绷紧安全这根弦，才能保证时时平安平安。平时忽视教育，疏于管理，长此以往，必然出现问题，发生事故。尤其我们是幼教行业，面对的是一群天真活泼的孩子，更来不得半点马虎。所以我们教师要善于学会从平安中查问题，从常规现象中看异常，从细微变化处抓苗头。不要认为本园这段时间没有发生什么事就掉以轻心，高枕无忧，要有为幼儿园长远发展高度负责的精神，要有对教职工和孩子高度负责的精神，做到工作不忙时抓，工作忙时也要抓，出问题时抓，不出问题时也要抓，防微杜渐，才能扎实有效。