第一篇：2014年初一备课组活动记录
2014年初一备课组活动记录
活动时间：2014.3.24
活动地点：初一办公室
参加人员：全体数学组成员
主 持 人：ZJ
记 录 员：ZQ
活动过程记录：上课内容《算术平方根》过程复习近平方运算，再由定义得出算术平方根的定义，记法和意义
教学目标分析
教学重难点分析
知识点衍接
课堂练习
教后反思
作业设置
下次中心发言人安排
第二篇：初一语文备课组活动记录
初一语文备课组活动记录(1)
时间：2010年9月13日
周次：第三周主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求
主备人：张平
过程与内容：
一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。
二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。
1、定时间：每周一上午第四节。
2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一”
3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。
4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。
5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。
6、几个赛事的通知。
体会和结果：
这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。
对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。
时间：2010年9月20日
周次：第四周主题：讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。
主备人：张平
过程与内容：
1、订阅资料。内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。人手一份，充分利用。（语文学习报，30元/人）
2、月考时间：9月27日；7：50——9：50；120分钟；
3、考试内容：一到二单元的四首每周一诗。课外文言文。课外现代文阅读。作文。
4、出卷人：梁新兵老师
5、讨论教学中遇到的一些疑难点。
6、张平老师汇报浦东新区教研会的精神。
（1）明确备课要求：要有单元教学目标；口语表达，要从预备、初一练起来，利用课前三几分钟；作文、随笔日记要求，期中前要有三篇作文。
（2）期中考试内容：第一至四单元；
体会和结果：
以往订的杂志，因为和教学结合的不太紧密，教师只是放手让同学们自读，所以学生的收获并不大。这次的语文学习报会紧密地结合教学进度，相信老师们充分利用起来后，会对学生的学习有一个帮助的。
时间：2010年9月27日
周次：第五周主题：期中考试的复习内容分工；请梁新兵老师谈一下预习讨论式教学方法的体会；集体讨论十一长假的作业。
主备人：李友梅
过程与内容：
1、张平老师通知几项大赛，大家研究确定参加竞赛的人员的选拔方式。因名额有限，最后确定优先从一、二、七班选拔，确定了参赛名单。
2、月考（明天）后的批卷要求，在放假之前出成绩，大家要加紧手头的工作。
3、确定长假回来后的教学内容，确定必讲篇目。同时各位老师要承担期中复习内容的整理、出复习题工作。（李友梅负责文言文部分，张平负责诗歌部分）
4、请梁新兵老师谈一下尝试预习讨论式教学方法的体会。
5、布置十一长假语文作业：（1）摘抄1、2单元词语。（2）自背、默写1—4单元的每周一诗共八首，对照课本自查错别字。（3）完成浦东新区“我爱母语”作文大赛征文一篇。
（4）文言文及唐诗精华篇目的文学常识要背诵。
体会和结果：
这是一次长假，但这个长假容不得老师和学生放松，因为教学任务太多太重。首先面临的是背诵，我们的学生大多数能够背诵下来，但因为不理解，一到默写就出现了很多的错误，常常是给他堵上一个错误，他会创造出另一个错误。这要让老师反复几遍才行，但时间太紧张了，恐怕容不得反复，所以利用这个长假让同学们先自学，自查起来，为开学后的教学减少些压力。
部分老师假期里要做好复习资料的整理工作，以备开学后能够马上印制，为期中复习做好准备。大家群策群力，使期中复习更充分些。
时间：2010年10月11日
周次：第七周主题：诗歌教学、文言文教学
主备人：梁新兵
过程与内容：
1、确定重点精讲篇目：
（1）《石壕吏》《卖炭翁》精讲：背景介绍、翻译、中心、字词、其他要求翻译、默写、名句。（2）中心：中心事件、中心情感（3）12、13、14课重点赏析名句、背诵。（4）知识卡片的内容要掌握。
2、文言文重点篇目《小石潭记》
（1）字词：名词作状语、名词动用、使动用法、意动用法、一词多义（2）背诵：重点句子
（3）翻译：重点句子，以往考试中出现过的句子要重视。
体会和结果：
从预备到初一，感觉知识量一下子增加了很多，文言文方面表现得尤其突出，篇目增加了，篇幅也加长了，要求背诵的量也多了，这对于师生来说都是一个挑战。不仅如此，现代的语文教学淡化语法，对于什么是名、动、形等还尚存疑惑的同学们来说，学习主、谓、宾、定、状、补、意动、使动是有很大的难度的，而这些文言中的词类活用现象在课后积累中强调了。所以给老师的教学来说增加了难度，大家要认真对待。
初一语文备课组活动记录(5)
时间：2010年10月25日
周次：第九周主题：第八周熊钟丽老师、梁新兵老师展示课说课、评课活动
主备人：熊钟丽
过程与内容：
1、张平老师介绍外出到建平西校听浦东新区“语文基础教学探究型课程”展示课的内容、形式及体会。
2、熊钟丽老师说课《小石潭记》：
（1）是第二课时，复习前一课时的内容；（2）重基础，摒弃表演式教学，课上得很稳；（3）分析景物特点较多，预设问题，调动学生参与课堂教学的积极性，由学生真切地体会出什么是景情交融；同时设计了一个写作技巧的运用环节，布置学生景物描写的片断，运用动静结合，侧面描写的方法，从实践结果来看，大部分同学完成得不错。
3、梁新兵老师说课：第一课时，提供思考题目，让同学们充分地进行课上讨论，这是展示的第二课时；课堂效果不是太活跃，可能是胆怯了，读得不是太好。
4、李友梅老师评课：两位老师的课上得都很出彩，课堂上老师的导与学生的学结合得很恰当。（1）内容可以有所偏倚，如梁老师的课上字词完全可以放在第一课时完成。（2）课堂训练要为学生平时练习起到示范的作用，只有课上严格指导和要求，学生在课下独立完成作业包括考试时才能养成良好的答题习惯，梁老师重视了这个环节，如修辞的作用这个问题。
（3）熊老师的问题设置很好，点拨能力很高，能引导学生探究式学习。（4）探究式学习，最终对学生能力的培养与养成是有好处的，通过梁老师的这节课，感觉这种形式很好。这是我们今后教学的一个方向。放手让学生去做，讨论、研究；教师起到点拨的作用。
体会和结果：探究式教学是一个教学方法，但法无定则，不同的课堂内容决定了不同的探究方式，通过听老师们的课，学到了一些方法。要在今后的教学实践中借鉴运用。同进还应该相信孩子们的创造力。
第三篇：初一七年级英语备课组活动记录（推荐）
初一七年级英语备课组活动记录
第一次备课组活动
时间：2008年8月29日
地点：902教室
缺席人及原因：…………
主持：陈宁老师
记录：王秋丽
主题：1.英语教师规定的教学常规要求
2.备课要求
3.备课组及教研组要求
4.作业布置及批改要求
5.什么是优秀教师
活动过程具体内容：
一、学习学校规定的常规要求：对教师教书育人的要求
二、备课要求：制定教学计划；填写教育进度表
三、备课组及教研组要求：组织教师钻研及现场学习
四、作业布置及批改的要求：…………
五：什么是优秀教师？
下次活动预告：定计划 计划实施
第二次备课组活动
时间：2008年9月9日
地点：106
缺席人及原因：
主持：陈宁
活动过程及具体内容：
1.教学进度：十一前（七下10-11-12单元）月考.期末之前完成八上前六单元
2.课后反思：10单元学会一日记形式记录一天活动
3.词汇重点：awful、fantastic、interesting……
4.句法结构.技巧主体思维图及活动 5.教学中应该注意的问题
下次活动预告：组织学生单词竞赛
第3次备课组活动
时间：2008年9月16日
地点：106
主持：陈宁
记录：高继琴
主题：学会评价事物（U11）
活动过程及具体内容：
①教学进度学完U11.U12（下次接送前）②U11教学研讨：
1.语言目标
2.语言结构
3.词汇
4.跨学科人际交往
5.实例：a.谈论电影及展开活动b.谈论不同种类的食物及水果C.你喜欢星期几？
下次活动预告：组织学习U12新概念英语培训安排周三
活动后记：陈宁—高继琴—曾凡芳—王芳—龙文丽
第4次备课组活动
时间：2008年9月26日
地点：办公室
缺席人及原因：
主持：陈宁
记录
主题：评课
活动过程具体内容：沈小红：介绍对…课的……和教学设计.思路.评课王芳：口语发音标准，师生关系和谐……自然有铺垫重难点……。不足之处学生……的不够老师控制太多
曾：语言功底好课内容安排好由浅入深，但节奏太快
下次活动预告：
第5次备课组活动
时间2008年11月11日
地点：初二办公室
主题：检查初二年级常规
活动具体过程内容：作业：老师作业批改认真有记录，学生有订正。
第6次备课组活动
时间：2008年12月9日
地点：竞赛教室
主持：陈宁
主题：课堂教学设计及其他
活动过程具体内容：
1.命题基本功比赛，钻课表、教材、中考方向要求，提示命题…发展，25日前交电子稿
2.……学部会议精神
3.论文课题上报
4.英语十佳
5.新概念
6.学习教师用书
第7次备课组活动
时间：2008年12月12日
地点：预科部 月1
2主持：陈宁
主题：公开课讲评
活动过程具体内容：
第五节——方裕芬公开课
第六节——评课，评课记录在电脑里
下次活动预告：各老师调整进度，迎接后期复习补考
第二次备课组活动
时间：2009.2.12
地点：办公室
主持：陈宁
记录：王芳
主题：开始计划制定
活动过程具体内容：
1.计划制定
2.检查学生寒假作业交查，评比结果
3.本学习开设《新概念》，力争完成20课的学习背诵
4.学习交流八上第11单元课堂教学设计思路。重点、难点、一般过去时态、动词的过去形式。如何导入——How was your school trip?……
5.论文撰写
6.学习《新课程标准》
第9次备课组活动
时间：2009.2.24
地点：301教室
主持：陈宁
记录：王秋丽
主题：学习课程标准
活动过程具体内容：
1.陈宁老师发表并解读英语新课程标注并学习语言技能<听说读写>，初一三级，初二四级，初三五级，情感态度价值观
2.各周活动安排，第四周（常规检查）……
下次活动预告：
1.高新区检查
2.课堂有效讨论
3.学生优秀作文交流
4.论文案例评比
5.下周优质课++
第10次备课组活动
时间2009年5月25日
地点：办公室
主持：陈宁
记录：陈宁
主题：有关早读状态
活动过程具体内容：早读质量各班有较大的差异有的班级有生机，仅有精神要求：
1.利用各班行动规范加扣分制度好的加分差的扣分2.讲大声朗读的好处大声可振奋精神可以加强语音可以增加自信可以加强语感，语感是通过大声的朗读和背诵渐渐得而成就的。
活动后记：落实！优秀课带表。
时间表2009年3月3日
地点：各教室
主持：陈宁
主题：优质课评比
活动过程具体内容：参加教师：
评课活动全程在电脑里《教研组》包里获1等奖，共三位获优秀奖。老师代表学校参加
活动后记：参见教室热情高涨，在过程中提升自己，听课教室虚心学习，受益匪浅。
第11次备课组活动
时间：2009.3.10
主持;陈宁
主题;教学常规检查。教学设计交流
第12次备课组活动
时间;2009.3.31
地点:初一办公室
主持: 陈宁
主题：1.备课组长会议精神传达2.备课要求
活动过程具体内容：一.教科处杨主任发言总体传达
1.教研活动记录及学科教师的活动记录
2.备课教案须手，备课要求教学目标中难点及课时进度一
致，突出个性化教龄不满3年需写详细教案，特别强调课件
不能完全代表备课。
3.教研活动如公开课，需进行记课，积极争取进行
4.论文.优秀教案.课题上交.每组8篇
5.不能参加教研活动，需请假。
6.作文分层，如听写单词.选句.突出课文。作文设计写作，特别是大小接送回家后作业
7.关于平均成绩及优秀率，不文平均分，关注年级前30%的学生，辅导中等偏下的学生
8.关于命题，每个老师必须
二.备课指导每单元写作任务布置指导，每单元至少2篇
三．新概念辅导指示，可抽取部分优秀学生进行辅导及关于辅导时间的指示。
第四篇：初一生物备课组活动记录20100506
初一生物备课组活动记录20100506
一、参与人员：鲍小兵、张学锋、蒋建林、彭洁、朱丰华
二、中心发言人：蒋建林
三、地点：北校生物实验室
四、主要内容：
1、对本次初一段考进行试卷分析，针对学生出现的问题对下一阶段的教学工作进行适当的调整。
2、对七年级下册第四章第三节 《输送血液的泵——心脏》内容进行教
学探讨。
1）知识与技能：
①学生描述心脏的结构和功能。
②学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。
③概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
2）重点、难点
重点：①学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。
②血液循环的途径和意义。
难点：①学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。②了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。
3）教学方法用具：心脏结构模型、血液循环演示图、多媒体课件。
4）设计思路
本节课的教学设计流程图如下：
《输送血液的泵──心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。本节课的教学，教师将充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源，遵循学生的认知规律，精心创设问题情景，设置系列思考题，激发学生的求知欲望，激活学生进一步探究所需要的经验和知识，使学生通过观察、实验，以分组合作的学习方式，在主动探索和合作交流的过程中，自主构建心脏的结构和功能等有关知识。
初一年级生物备课组
第五篇：初一语文备课组活动记录
初一语文备课组活动记录(1)时间：2010年9月13日
周次：第三周
主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求 主备人：张平过程与内容：
一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。
二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。
1、定时间：每周一上午第四节。
2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一”
3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。
4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。
5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。
6、几个赛事的通知。体会和结果：
这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。
对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。
初一语文备课组活动记录(2)时间：2010年9月20日
周次：第四周
主题：讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。主备人：张平过程与内容：
1、订阅资料。内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。人手一份，充分利用。（语文学习报，30元/人）
2、月考时间：9月27日；7：50——9：50；120分钟；
3、考试内容：一到二单元的四首每周一诗。课外文言文。课外现代文阅读。作文。
4、出卷人：梁新兵老师
5、讨论教学中遇到的一些疑难点。
6、张平老师汇报浦东新区教研会的精神。
（1）明确备课要求：要有单元教学目标；口语表达，要从预备、初一练起来，利用课前三几分钟；作文、随笔日记要求，期中前要有三篇作文。（2）期中考试内容：第一至四单元； 体会和结果：
以往订的杂志，因为和教学结合的不太紧密，教师只是放手让同学们自读，所以学生的收获并不大。这次的语文学习报会紧密地结合教学进度，相信老师们充分利用起来后，会对学生的学习有一个帮助的。
初一语文备课组活动记录(3)时间：2010年9月27日
周次：第五周
主题：期中考试的复习内容分工；请梁新兵老师谈一下预习讨论式教学方法的体会；集体讨论十一长假的作业。
主备人：李友梅 过程与内容：
1、张平老师通知几项大赛，大家研究确定参加竞赛的人员的选拔方式。因名额有限，最后确定优先从一、二、七班选拔，确定了参赛名单。
2、月考（明天）后的批卷要求，在放假之前出成绩，大家要加紧手头的工作。
3、确定长假回来后的教学内容，确定必讲篇目。同时各位老师要承担期中复习内容的整理、出复习题工作。（李友梅负责文言文部分，张平负责诗歌部分）
4、请梁新兵老师谈一下尝试预习讨论式教学方法的体会。
5、布置十一长假语文作业：（1）摘抄1、2单元词语。（2）自背、默写1—4单元的每周一诗共八首，对照课本自查错别字。（3）完成浦东新区“我爱母语”作文大赛征文一篇。（4）文言文及唐诗精华篇目的文学常识要背诵。体会和结果：
这是一次长假，但这个长假容不得老师和学生放松，因为教学任务太多太重。首先面临的是背诵，我们的学生大多数能够背诵下来，但因为不理解，一到默写就出现了很多的错误，常常是给他堵上一个错误，他会创造出另一个错误。这要让老师反复几遍才行，但时间太紧张了，恐怕容不得反复，所以利用这个长假让同学们先自学，自查起来，为开学后的教学减少些压力。
部分老师假期里要做好复习资料的整理工作，以备开学后能够马上印制，为期中复习做好准备。大家群策群力，使期中复习更充分些。
初一语文备课组活动记录(4)时间：2010年10月11日
周次：第七周
主题：诗歌教学、文言文教学 主备人：梁新兵 过程与内容：
1、确定重点精讲篇目：
（1）《石壕吏》《卖炭翁》精讲：背景介绍、翻译、中心、字词、其他要求翻译、默写、名句。（2）中心：中心事件、中心情感（3）12、13、14课重点赏析名句、背诵。（4）知识卡片的内容要掌握。
2、文言文重点篇目《小石潭记》
（1）字词：名词作状语、名词动用、使动用法、意动用法、一词多义（2）背诵：重点句子（3）翻译：重点句子，以往考试中出现过的句子要重视。体会和结果：
从预备到初一，感觉知识量一下子增加了很多，文言文方面表现得尤其突出，篇目增加了，篇幅也加长了，要求背诵的量也多了，这对于师生来说都是一个挑战。不仅如此，现代的语文教学淡化语法，对于什么是名、动、形等还尚存疑惑的同学们来说，学习主、谓、宾、定、状、补、意动、使动是有很大的难度的，而这些文言中的词类活用现象在课后积累中强调了。所以给老师的教学来说增加了难度，大家要认真对待。
初一语文备课组活动记录(5)时间：2010年10月25日
周次：第九周
主题：第八周熊钟丽老师、梁新兵老师展示课说课、评课活动 主备人：熊钟丽 过程与内容：
1、张平老师介绍外出到建平西校听浦东新区“语文基础教学探究型课程”展示课的内容、形式及体会。
2、熊钟丽老师说课《小石潭记》：
（1）是第二课时，复习前一课时的内容；（2）重基础，摒弃表演式教学，课上得很稳；（3）分析景物特点较多，预设问题，调动学生参与课堂教学的积极性，由学生真切地体会出什么是景情交融；同时设计了一个写作技巧的运用环节，布置学生景物描写的片断，运用动静结合，侧面描写的方法，从实践结果来看，大部分同学完成得不错。
3、梁新兵老师说课：第一课时，提供思考题目，让同学们充分地进行课上讨论，这是展示的第二课时；课堂效果不是太活跃，可能是胆怯了，读得不是太好。
4、李友梅老师评课：两位老师的课上得都很出彩，课堂上老师的导与学生的学结合得很恰当。（1）内容可以有所偏倚，如梁老师的课上字词完全可以放在第一课时完成。（2）课堂训练要为学生平时练习起到示范的作用，只有课上严格指导和要求，学生在课下独立完成作业包括考试时才能养成良好的答题习惯，梁老师重视了这个环节，如修辞的作用这个问题。（3）熊老师的问题设置很好，点拨能力很高，能引导学生探究式学习。（4）探究式学习，最终对学生能力的培养与养成是有好处的，通过梁老师的这节课，感觉这种形式很好。这是我们今后教学的一个方向。放手让学生去做，讨论、研究；教师起到点拨的作用。体会和结果：探究式教学是一个教学方法，但法无定则，不同的课堂内容决定了不同的探究方式，通过听老师们的课，学到了一些方法。要在今后的教学实践中借鉴运用。同进还应该相信孩子们的创造力。
初一语文备课组活动记录（6）
时间：2010年11月15日 周次：第12周
主题：初一备课组“研究合作学习”实施过程中遇到的问题及解决办法 主备人：李友梅 过程与内容：
1、学习讨论杜郎口教学模式实施过程及效果 观看课堂实录，结合我们自己的学生学情讨论。
2、开学以来，各自在班级实施“研究合作学习过程中的心得体会，更多的交流困惑和改变对策。
3、第7单元学案设计分配:
《卖油翁》李友梅
《口技》（林嗣环）梁新斌
《核舟记》（魏学洢）张平
《明湖居听书》熊钟莉 体会和结果：
1.“研究合作学习”肯定大大提高了课堂效率，但我们在学案设计和组织学生方面还要做的更细。
2．下周讨论第7单元学案设计。附学案设计两篇：
初一语文备课组活动记录（第八次）
时间：2010年11月 22日
周次：第十三周
主题： 第六单元学案讨论 主备人：李友梅
记录人：张平
参加人员：初一语文组全体成员、彭校长、李红老师。过程与内容：
1、李友梅老师分析《卖油翁学案》的教学设计，分析教学内容及重点、难点的确定。并结合教学的收获及体会，总结教学中遇到的问题及不足。
2、梁新兵老师介绍《口技》学案的制定，及每篇学案的教学安排（语文组统一后形成的模式）。内容涉及文学常识、文言词语的积累、课文重点词句的翻译、内容的分析、写作手法、文章结构上的特点等等。最后有一个小结，谈每文学后的收获。学案学习过程：先晚自修布置学生做好预习，然后留待讨论课上进行小组内部的交流，利用展示课各小组之间进行充分的交流。学案执行过程中的把关除教师处，放权给各小组长，起到督促、检查的作用，每个同学的学案要经过小组长签字认可后，方算过关。
3、需要研究的问题：（1）要处理好只顾学案忽略课本的问题，要求学生在课本中留下学习的所得。可以检查课本。（2）要调动同学们对组的“热爱”之情，利用孩子们重小集体荣誉的积极性，尽可能地多鼓励、调动小集体的积极性，培养荣誉感。（3）可以试着让学生来制定学习的目标、知识点。（4）在指导学生预习上，教师还要多想一些方法和措施。
4、彭校长总结：预习学案的质量要提高，指导预习的工作要做足，充分利用手中的教学资料，让学生再做得详实些。每节课要学有所得，让学生结合自己的学习写一些感受、谈一谈收获。教师到的点拔要到位，每课学前指导要做充分，可以提前把学案先发下去。教学过和中要深入到每个小组中去，做点评。要极大地调动每个孩子的参与热情。体会和结果：
教学改革有一定的难度，也有一定的风险，大家齐心协力，相互提携，相信有学校领导的支持，我们共同挑战困难，也一定会共渡难关。
初一语文备课组活动记录（第十次）
时间：2010年12月 6日
周次：第十五周
主题： 课改教学经验总结 主备人： 李友梅 记录人：张平
参加人员：初一语文组全体成员、彭校长。过程与内容：
1、确定展示课的主讲人：李友梅老师。
2、青年教师大奖赛参加者熊钟丽老师。
3、小结以来取得的经验及存在的问题 ：熊钟丽老师对课堂教学形式在七班进行了一次问卷调查，调查结果表明，这种教学形式，学生很欢迎。大多数学生认为课堂上主动参与的意识增强了，学习的兴趣浓了；也有学生觉得学得知识浅了，不能拓展，没有深度，希望课上由教师进行知识的延伸；有的学生认为只有老师讲得才是重点，自己抓不住重点。
针对此问题，大家认为应采取的方法是，每课的知识点，教师要进行梳理和总结，在学生预习充分的情况下，教师课上只抓重点的知识进行强化。
4、期末复习分工：梁新兵、熊钟丽：课内文言文；
李友梅：课外文言文；
张平：诗歌上下句。
初一语文备课组活动记录（第十一次）
时间：2010年12月 13日
周次：第十六周
主题： 公开课选课及学习期末考试说明 主备人： 张平记录人：熊钟丽
参加人员：初一语文组全体成员 过程与内容：
1、发奖状：（1）中学生语文能力大赛初赛一、二、三等奖。（2）通知参加复赛的七名同学做好复习迎考的准备。
2、李友梅老师介绍中考的文言文所涉及到的初一篇目：《口技》《核舟记》《小石潭记》《卖油翁》《周处》《伤仲永》
3、公开课课题选择：（1）、李友梅老师：《写给云》
（2）、熊钟丽老师：《一句话》
（1）、李友梅老师展示课：《愚公移山》。
大家建议：可设置课上对话表演，如家人讨论，智叟与愚公的对话。
4、讨论期末“考试说明”
（1）根据说明内容，调整期末复习内容，分工准备复习资料。
（2）课内现代文要重视，重点课文如《社戏》《顶碗少年》《老山界》等景物描写、作家作品要重视。
（3）文言言语复习《口技》《小石潭记》《卖油翁》《伤仲永》重点准备。（4）文学常识、知识框要重视。
初一语文备课组活动记录（第十二次）
时间：2010年12月 20日
周次：第十七周
主题： 讨论李友梅老师的公开课《写给云》及第二十周的语文沙龙语文组要展示的内容。主备人： 梁新兵 记录人：张平
参加人员：初一语文组全体成员 过程与内容：
1、讨论：李友梅的展示课《写给云》（1）展示内容及方式
（2）准备的内容
（3）注意的要点：讨论过程、展示的重点、方法
2、讨论“语文沙龙”的发言；（1）构想的原因
（2）具体的做法（3）取得的效果
（4）存在的问题：A：预习的资料缺少，差生自学性不够，预习效果不能达到预设要求；B：展示课不能满足所有同学展示的机会；展示时，只顾自己组内，不顾及向其他组学习；同学讲的认为不是重点，不够重视，只记教师讲的；C：讨论课上，组长的组织分配能力有待培养；纪律差的同学不自觉，有抄袭现象；（5）改革中需面对的难题：因为不是全面推开，学科组之间不能协调，所以学生预习时会不重视，把时间用以完成其他作业而对语文有应付现象；平行班的同学遇到了阻力很大；
初一语文备课组活动记录（第十三次）
时间：2010年12月 27日
周次：第十八周
主题：梁新兵老师介绍关于第二十周“教学沙龙”语文组要展示的内容。
讨论李友梅老师的公开课《写给云》及 主备人： 梁新兵 记录人：张平
参加人员：初一语文组全体成员 过程与内容：
1、梁新兵老师介绍为“语文沙龙”准备的发言稿程序内容：
（1）我们的想法来由：冯教授的报告启示；杜郎口中学的成功例子；周校长专题报告中提到的教学方向；语文组同事的同感；目前教学中的现状。
（2）探索之路；同组探讨思想与行动的统一；班级中的试验；校级的支持认可；（3）启示：
模式探索：预习学案 预习 分组讨论 展示交流
订正
训练案训练 教学得益：教备课更精致、分工协作、多思考教法、多思学法 学生方面；学习兴趣、主动性提高、思维性有提高（4）展示预习学案、模板、训练案
（5）我们的思考：思维模式的转变，学习的设计要有智慧，分组要科学，不同课型的科学性；不同层次的分组，教学过程的严密性。
2、李友梅展示课的调整：
（1）李友梅：导入
展示探究问题、写题板
朗读展示
拓展
展示写作
总结（2）组内讨论具体细节；朗读
展示五个环节
拓展
写作
总结
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