第一篇：幼儿园第x届幼儿体能大比拼策划案
xxx幼儿园第x届幼儿体能大比拼策划案
活动时间：2013年月日
参加对象：xxx幼儿园全体幼儿
活动地点：园内大操场
活动准备：秒表、篮球、卷尺、线、沙包、规划好每个班级幼儿就坐的场地。活动背景：幼儿体能大比拼是本园举行的第一次体能比赛活动，目的在于了解全园每个孩子的体能情况，以便了解孩子的身体与动作发展水平同时能够更加全面提高孩子的体能素质。根据幼儿的年龄以及能力水平，分层次进行体能比赛。活动目标：
1、让幼儿感受体能比赛的有趣，和同伴分享成功的喜悦。
2、通过各项活动，通过让幼儿练习爬、跳、拍球、走等基本动作，提高幼儿平衡、协调、速度、灵敏等身体素质。
3、丰富幼儿园的活动，提供孩子一次自我展示的机会。
活动组织形式：
一、活动前准备：教研组与两位男老师一起布置场地，在各场地放好比赛时需要的活动器具、班级老师做好活动前的准备（幼儿比赛前的准备运动）。
二、活动过程：
1、进场以及升旗，幼儿在老师的统一带领下到指定地点站好。
2、园长讲话。
3、各年级进行体能比赛。
三、比拼项目及规划
初赛：每级组每个项目选出男女各8名进入决赛。
决赛：
项目：拍球
规划：每级组男女各8名幼儿，分成男女两部分，4名/组，在规定的范围内
1分钟时间内，幼儿依次进行拍皮球，教师记录每位幼儿的成绩。（以拍球数为准）
项目：单脚立
规划：每级组男女各8名幼儿，分成男女两部分，4名/组，参赛者站在比赛规
划指定的位置上，听指令开始比赛，教师记录每位幼儿的成绩。（以时间为准，精确到毫秒）
项目：20米快速跑
规划：每级组男女各8名幼儿，分成男女两部分，4名/组，在规定的各自跑道
内，幼儿从起点跑过终点时，教师记录每位幼儿的成绩。（以时间为准，精确到毫秒）
项目：投掷
规划：每级组男女各8名幼儿，分成男女两部分，4名/组，幼儿在同一起点线
用规范姿势进行投掷，以沙包第一着地点为有效成绩，幼儿进行三次投掷，教师记录每位幼儿三次投掷中的最远距离为成绩。（以距离为准，精确到厘米，）
项目：立定跳远
规划：每级组男女各8名幼儿，分成男女两部分，4名/组，幼儿在起点以双脚
同时起跳和着地的距离为有效成绩，幼儿进行三次。教师记录每位幼儿三次中最远距离为成绩。（以距离为准，精确到厘米）
四、奖项设置
每个项目分男女设置，一等奖2名、二等奖2名、最具人气奖1名、体育标兵奖1名、最有潜质奖1名、最具活力奖1名。
五、人员安排
主持：
播放音乐：
活动规划及场地布置：西瓜哥哥、谢老师等
拍照：
比赛器具摆放收拾及裁判员：全体英语教师
比赛幼儿带领：各班助教
观赛幼儿管理：各班主班教师
医护人员：
第二篇：幼儿体能基本理论知识
幼儿体能基本理论知识
1：为什么要做幼儿体能教学：
A，因为环境地方不同，受不到大自然的煅炼。
B：因为科学的进步，社会的文明。
C：煅炼自身独立能力，发挥小朋友们潜在能力。
D：对大自然环境的适应力。
E：激发人类本能和功能出来。
幼儿体教：（引导幼儿能力的发展，培养幼儿自我的保护的能力，促进幼儿对社会环境的适应力）
2：课程的设计：
A：学期计划：1：培养因素；2：行为目标
（培养因素：距离感；平衡性；暴发力；弹跳力；灵巧性；敏捷性；协调性）
（行为目标：果决；独立，团结；自信；勇敢；耐心）
B：教学的编写：
1：大单元，（每个月为一个大单元，包括四个周单元）
2：周单元，（每周上课的内容）
3：使用的器材，要提前准备好，检查却定无误，CD机，CD碟
4：教学目标：培养因素，行为目标
5：上课时的音乐搭配，6：场地的布置，先要了解幼儿园的场地情况，却定上课小朋友上课的站位
7：教学的引导部分（准备部分，五分钟）·口令带到·徒手带动·音乐带动）
8：主题部分：（时间为二十分钟）有组织，有重点的进行
9：结束部分：让小朋友得到放松，（时间为五分钟）注意要慢
3：幼儿体能教学的五大转化：
A：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物）
B：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动）
C：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动）
D：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐）
E：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学）
4：幼儿体能教学的五大理念：
A：徒手游戏教学（不要器材和音乐，只用教学口令）
B：音乐律动教学（用音乐带动小朋友一起来运动）
C：体能器材的教学（利用好幼儿园和协会的器材进行教学）
D；户外活动和游戏教学（利用小朋友们课外玩的活动，游戏拉到课堂进行教学）
E：综合性教学
5：幼儿体能教学的对象是：
3岁——6岁的小爱莫能助朋友，他们是成形的初步煅炼，使功能得到强化，小朋友的六大功能 ；走——爬——攀——跳——跑——跨。为了更好的教育小朋友，首先要了解小朋友的心理，只有了解了小朋友的心理才能走进小朋友的世界，才能够建立共同的语言，分享小朋友的快乐，培养小朋友潜在能力的发挥。
6：作为幼儿体能教师应具备的心理素质：
A：进入儿童的生活，拥有小朋友思考的模式，天真，语言，行为
B：自己的语言，行为，衣着，精神面貌，留给小朋友是一种有活力，有美感的体育教师
C：教导幼儿具备三心：爱心，耐心，恒心，成为小朋友的大玩偶，成为小朋友心中大明星，榜样。体能教师的定为：幼儿体能专业者，活动组织安排的指导者，小朋友健康，快乐，活力的创造者，成为幼儿园的万能教师
体能教师在幼儿体能课上要做到：安全检查，活力教学，师生互动，课后感味，7：作为一名幼儿体能教师，要保持充满的活力，激情，充足有精神，在教学过程中不能有情感的心情，希望所有的小朋友能在快乐和健康中成长而成人
8：幼儿体能器材课程：
A：器材的选择：安全性，吸引力，多功能
（安全性：检查安装是否正确，用完后检查是否掉了配件）
（吸引力：比如：蓝球——可以用报纸倦成一个球，用来提高学生的学习动机）
（多功能：使用的器材能够多用，）
B：器材的介绍：1：生活物品用作器材：（毛巾，报纸，长绳，短绳，）
2：木教具类。
3；铺助教具类：（海棉，轮胎，空气棒等）
4：综合体能教具
9：器材课程的设计：
A：器材的特性：材质，形状，大小，注意的安全事项
B：器材游戏的设计要注意：1：培养因素
2：行为目标
3：层次年龄
4：上课环境
10：幼儿体能教学的三大方式：
高潮点
准备部分主题部分结束部分
（五分钟）（二十分钟）（五分钟）
教学教案编写与上课要领
一、教学教案编写
我们的教学教案分：
1、示范课教案
2、幼儿园上课教学教案
示范课教案——我们示范课是为了让给幼儿园展示课程的，它其实就是一节普通的课程在特殊环境下的展示，所以我们示范课的教案，要做到内行人能看出门道，外行人能看出热闹。能通过一节示范课让幼儿园和他们的小朋友们一起喜欢上体智能课，所以我们示范课教案需要做到：
1）首先要了解上示范课人数，确定上课自己上课内容。
2)教案内容、方式符合幼儿园特色（如：蒙氏幼儿园，是以启发、让小朋友自己动手、自己想为主）
3）教案所编写内容要符合自己示范课上的内容
4）教案是给园长看的，所写内容要‘简单、易懂’，能让园长看得懂，又要在教案中体现我们的专业。（要把复杂的东西简单化，在简单中做到专业）
5）课程教学步骤要条理清晰连贯，即能完整明确的展示体能锻炼目标，又能很好的活跃课堂气氛，小朋友又能有良好的游戏纪律
幼儿园上课教学教案——与幼儿园建立了合作关系，提供给幼儿园所的教学教案是一个系统性的教案，不像示范课教案是单一的，整个学期的目标，教学内容要相当清晰。
整个编写教案过程中我们要做到：
1）做教案之前要事先了解幼儿园全部‘体能器材’情况，编写过程中搭配上特色的幼儿体智能教学器材。
2）了解分析幼儿园的场地环境。
3）确定器材后，再结合小朋友的年龄段，各个年龄段幼儿体能发展的方向，进行安排、设计课程！（需要有一个明确的方向，如第一个月四周以跑、爬、投、跳等其中一个，为主的设计方向）注：设计课程时需要注意，幼儿园各班小朋友体能状况、各年级小朋友年龄段、季节变化、运动量是否合适！
4）课程完成先把一学期上课课表、器材表先和幼儿园协商，看看是否所有器材幼儿园都能够提供与否，不能提供的通过与园方的协商进行一些小的变动，无法变动的，老师则要选择代替器械（比如，没有平衡木，可以用凳子达到训练平衡的效果）。
5）做好以上准备工作以后，在编写一篇教案我们：
首先要知道、了解我们本节课以哪方面的运动为主，知道后先把整节课的主架构想好！
然后要想的是怎么把你要让小朋友的运动、锻炼的目的以什么样的故事、通过什么样的游戏来
引导小朋友们完成。
把整个思路想好后，把主题定下！周单元的主题要和月单元的主题相吻合。
然后写准备部分的内容，准备部分的内容最好可以为主题部分的游戏先来个简单的铺垫，然后
自己要想好怎么由引导部分，切入主题部分，而且两个内容又是相互联系的！
结束部分的内容，也需要有主题部分的内容延续下去来进行放松的运动或者游戏！
然后再分析本节课除了主要的锻炼目标外，还能对小朋友那些方面那些能力起到促进的作用，在把体能因素和行为目标填写完整！
在编好的教案中分析寻找适合的环节加入幽默的元素，加入喜料。
6）然后在自己每月上课之前，把教案事先把本月上课的教学教案交到园方手中（至少要提前一周把本月教学教案教到园方手中）。如有条件尽可能每个班的带班老师都能拿到你一份你本月所编写的教学教案，好让老师能知道你上什么课，能配合好我们的上课。
二、上课要领
幼儿体育课程也是三段教学：
1、引导部分
2、主题课程
3、结束部分
引导部分：引导部分也就是准备部分。第一节课，引导部分则需要先给小朋友来个自我介绍，再和小朋友师生问好，小朋友都认识你后以后就直接和小朋友师生问好就可以了。
我们幼儿体育课程的引导部分，主要以徒手口令带动为主（这是头，摇一摇，这是手，摆一摆，类似这个样子简单的口令带动），音乐律动或者音乐即兴带动为辅，来让小朋友达到游戏前的热身运动。（一般这部分时间我们都应该控制在5分钟左右）
主题部分：主题部分也就是游戏部分。幼儿体育课程主要是以游戏为主，小朋友喜欢的是游戏，而不是运动本身，所以我们带小朋友们一起玩游戏，要用老师自己的喜感和游戏的趣味性去感染小朋友。我们幼儿体智能课程主要是让小朋友在游戏过程中达到锻炼他们身体各个部分机能的一个过程！我们面对的是3~6岁的小朋友，所以我们的游戏也好尽量符合孩子的年龄段，符合小朋友身体、生理发展的需求。了解了需求要注意什么也就简单了，第一，安全，不管玩什么游戏，安全都是要放在第一的！第二，整个课堂的组织，教师的教学组织是安全教学的保障！第三，气氛的控制，让小朋友在兴奋，与平静中交叉过度！第四，结束的时候是小朋友玩得最高兴的时候，让小朋友回味无穷，盼望着下次的相聚！(这部分的时间大概都是20分钟左右）
结束部分：结束部分也就是缓和运动。游戏是剧烈的，我们要根据本节课的运动强度做适当的缓和放松运动！我们的缓和运动有：口令带动的缓和、比较慢的音乐律动进行的缓和、一些放松的小游戏进行缓和、一些找个好朋友互相按摩放松的缓和！）要注意的时候根据自己本节课的运动强度选择适当的放松的方法！）
幼儿教师怎样才能吸引小朋友，集中注意力
幼儿教师在上课时想要吸引住小朋友的目光，集中他们的注意力，让课程得以顺利完整的进行，特别是对陌生的，第一次接触的小朋友，那么以下的几点是尽量要做到的。
1，洪亮的声音2，渐变的语调
3，幽默的语言4，丰富的表情
5，多样化的肢体语言6，极强的应变能力
幼儿对新奇的东西感兴趣，对跟平常不一样的东西感兴趣，有极强的好奇心，所以老师在教学时自我的特色是很重要的，如果让小朋友对你好奇，产生了对你的探索意愿，那么幼儿的注意力就会一直跟在老师的身上，这时做任何教学活动，你都不用担心会有幼儿在开小差，当然，特殊情况除外哦
幼儿早操及活动带动技巧
1． 幼儿早操带动前所要了解的基本情况
（1）带动的时间：执行时间及带动所需的时长、路程花费时间
（2）人数：班级数量及人数、协助老师人数
（3）带动地点及环境：室内/室外
室内：场地的容量，能容纳多少人数，是否有音响设备，是否有危险物及危险隐患，尽量与幼儿隔离，必要时需配班老师协助
室外：不要让幼儿面对太阳光，能够让全体幼儿在你视线范围之内。同样要判断危险物及危险隐患。
（4）队型：根据场地情况进行横队和纵队的排列
2． 幼儿早操带动的方法：
三段式： 引导 主题带动 缓和
1）集合整队自我介绍师生问好
2）口令带动、营造气氛（可添加即兴带动）。让幼儿感觉事物的新鲜和活力的展现，体会到是一种新奇有趣的游戏，使场面达到沸腾的效果气氛营造可运用语言的轻重、趣味幽默的表现、分组对比、个别突出表扬的方法（适度）
3． 主题带动：
（1）口令带动重点、难点的动作
（2）放音乐进行带动，运用语言语气、结合肢体及面部表情、吸引幼儿的注意力，从而达到带动
效果（主题内容两首以上，可重复）
4． 缓和结束部分：
一般以缓和律动结束直接带动或原地接但的徒手游戏为主，以达到最后“感动”“回味”的效果
5、带动的技巧总结
七伤拳：说，逗，唱，跳，哄，变，导
五步拳：1)对内容了解2)上台稳定性(一夫当关万夫莫敌)
3)适时掌控现场参与者情绪4)随机应变临危不乱5)善用肢体语言
课堂小游戏概念与实际运用
一、何为课堂小游戏？
如同餐前开胃菜，饭后水果餐。是人与人情感交流最简单的方式之一。
二、课堂小游戏的特点：
课堂小游戏无复杂的游戏规则，具有一定的带动与互动性，操作简单大众化。一般以娱乐活跃气氛为主，随时随地都可以用。
三、课堂小游戏的重要作用性：
1、消除参与者之间的陌生感：
因为它的特点性质，不但只是娱乐活跃气氛的作用，同时也可以消除陌生感，如我们与老师们学习交流时、与幼儿授课教学时、甚至与朋友聚会时等等。
2、促使参与者的参与投入性：
课堂小游戏是以轻松活波的方式来放松参与者的紧张情绪，增加课堂或生活乐趣，因此它可以使参与者全神贯注、全心投入。
3、增加课堂趣味性与吸引力：
趣味性与吸引力是我们课堂不可缺的基本因素，而课堂小游戏正是利用各种简单的活动方式，来发挥课堂的趣味性与吸引力，使参与者热爱我们的课堂。
4、课堂小游戏具有潜在的教育意义：
每一个课堂小游戏都具有它的潜在教育意义，可能是在体能方面，也有可能是在思维情绪方面，或是行为教养方面。它透过寓教于乐的方式使大家在快乐中吸收。
5、课堂小游戏拥有一定的挑战性与新鲜感：
因为它寓教于乐，有些项目与内容是我们未见过或未尝试过的，使我们放开自我和发挥自我能力的机会，富有刺激性和创造性。
四、课堂小游戏的分类：
1、民间传统类：数字拍手游戏、揪手指、变脸、猜拳、骑马打战、斗鸡、斗牛、开坦克、等等。
2、趣味带动类：123卧倒、转圈变飞机、可怜的小桌子、猎人与小鸟、吹气球、开飞机、等等。
3、刺激挑战类：拍手背、踩脚、大力士、推车、两人两足、等等。
体智能课上配班老师的职责
一、组织小朋友的队列队形
配班老师将小朋友从班级带到游戏场地之后，需马上组织小朋友的队形队列，以最快速度进入游戏课程状态，因为游戏课程队形队列的排列也是体智能课程之外时间园所老师组织小朋友进行活动时需有的队形队列，所以配班老师要让小朋友有一个固定的位置。特殊情况下根据任课老师的需要可以直接将小朋友在不排队的状态下交到任课老师手中。
二、游戏过程中的保护
体智能任课老师在活动中扮演的是指挥者的角色，而配班老师在任课老师指挥小朋友进行游戏时，在任课老师强调清楚安全注意事项后，配班老师需随时注意了意外事故的发生及处理。
三、游戏角色的扮演
游戏过程中，会有各种角色人物的扮演，配班老师在任课老师的需求下及时配合变换角色，融入活动游戏中。
四、对课程常规的监督
体智能课程多以引导方式居多，任课老师在小朋友面前扮演的是可以带来欢乐的人物角色，所以活动进行过程中肯定会有调皮的小朋友影响活动的正常进行，这时就需要配班老师扮演严厉的角色对个别小朋友进行常规角色。
五、分组游戏的组织
当游戏过程中出现分组游戏时，配班老师在明了游戏规则的前提下需担任分组游戏的组织者。
六、课程效果的反馈
配班老师是最清楚本班幼儿的情况和习性，也最能观察清楚任课教师的教学情况，所以当配班老师认为教学过程中任课老师的某些教学方式方法有值得商讨的地方，或者个人有什么好的建议，在活动结束后需及时给任课老师提出，加以改进，让以后的课程进行得更好。
新人律动练习
第18集《妞妞体操》《快乐！Let’s go!》《欢乐天使！go!》《为自己鼓掌》
第17集《彩虹的天空》《小花猫》《安可啦啦》《彩虹的微笑》
《小树》《最好的未来》
第16集《小白兔体操》《哈哈欢乐》《天天好天》《胜利呼唤》
《加加油》《老师！谢谢你！》
第15集《疯狂跳跳跳》《滑板车》《快乐舞台》《阳光家庭》
《生日快乐》《爱的盛宴》《团团爱》
第14集《拳击运动舞》《open your dream》《国家》《谢谢！你》
《小小鱼》《J-I-A Y-O-U》《让爱住我家》
第13集《螃蟹体操》《勇敢小兵兵》《HI HI HOO》《亲爱的朋友》
《Baby Baby tree》
第12集《无乐不作》《满满都是爱》
第11集《谁比谁好》《世界就是这么好》《心愿便利贴》
第10集《奥林匹克勇士体操》《小小世界》《加油》《精彩》《彩虹的约定》《星星的心》《手牵手》《相亲相
爱》
第9 集《向前冲》《回忆的画面》《see you nent time》
第8 集《Da Da Da》《走！爬！跳》《因为你因为我》《还是要说再见》
第7 集《天使》《小太阳》《十二生肖体操》
第5 集《123运动舞》《幼儿运动会歌》《蜗牛与黄鹂》
第4 集《功夫小子》《宁夏》
第3 集《跳跃的身体》
第2 集《快乐一天开始了》《小猴子勇敢军队》
第三篇：幼儿体能测试标准
（1）20米快速跑
测查方法：幼儿站立在起跑线后，听口令起跑，测查员同时按秒表，测定跑的速度。记录幼儿20米跑的时间，以秒为单位。幼儿连续跑两次，取最好成绩。
通过标准：
小班男7.77秒女8.12秒
中班男6.81秒女7.13秒
大班男5.88秒女6.48秒
(2)立定跳远
测查方法：主试先示范一次,双脚并拢站在白线后面,摆动双臂,同时屈膝,两脚向前起跳,双脚落地,用软尺测量白线至落地脚跟的距离.让幼儿连续两次,取最好成绩.记录精确到小数点后两位,以厘米为单位.通过标准:
小班男68.38厘米女61.69厘米
中班男86.51厘米女75.36厘米
大班男103 厘米女94.15厘米
(3)投掷
测查方法：幼儿站立在白线后,用左手或右手握含3两重的布沙包沾上白粉后,向前方投掷,用软尺测量白线至球着地的长度.幼儿连续投掷两次,取最好成绩.记录精确到小数点后两位,以厘米为单位
通过标准：
小班男316.52厘米女266.77厘米
中班男433.71厘米女327.74厘米
大班男542.69厘米女439.91厘米
(4)单足立
测查方法：幼儿站立,两手叉腰,一脚着地,另一脚离开地面,以秒表记录单足离开地面起至触地止的时间.连续测查两次,左右脚任意,取最好面绩.记录精确到小数点后两位,以秒为单位.通过标准：
小班男12.97秒女16.11秒
中班男27.56秒女33.22秒
大班男59.77秒女77.81秒
第四篇：幼儿体能老师自我介绍
课程总结篇
问好，自我介绍：
⒈ 形式一，热情版：（教师将幼儿排好队后）一上来就打招呼。“Hello！Hello！小朋友你们好！我就是XX老师，小朋友们也可以叫我XX哥哥。恩，小朋友们早上好！（等待幼儿回答。以幼儿没有说XX老师早上好举例）哦，我是谁啊，谁早上好呢？请小朋友用整齐的声音再说一次。
⒉ 形式二，冷酷版：上来不打招呼，不怎么理会幼儿的反应，等待教师组织好幼儿园后，上来干站一会，将幼儿的注意力吸引到自己身上后，另再结合小游戏，如拍手游戏（上拍拍，下拍拍，左拍拍等），抓住幼儿的注意力（依幼儿的反应做多少游戏。反应强烈，游戏适当的少做些；反应平淡，游戏适当的多做些[可以加入的游戏还有，踏脚游戏，跑步游戏等]）游戏不要太多，大部分幼儿注意到自己就行。“停。我先问一下，小朋友们你们知道我是谁吗？”，“哦，我就是世界上最最可爱的XX老师。好，小朋友们早上好！” 等待幼儿回答。以幼儿没有说XX老师早上好举例）“哦，我是谁啊，谁早上好呢？请小朋友用整齐的声音再说一次。” ⒊ 形式三，反差版：一上来就用严肃的表情，严厉的声音：“立正！”，“不够整齐！再来一次。立正！”，“再来一次。立正！”然后逐渐加快说立正的速度，和小朋友作起游戏来，形成反差，吸引幼儿的注意力。自我介绍的话，可用上面两种方式介绍都可以。（适合用于大班）
⒋ 形式四，卖弄版：结合热情版一起。“HOLLE！HOLLE！小朋友们你们好！今天我会和小朋友们一起来作游戏玩，在作游戏之前我先介绍下我自己。恩，小朋友们你们猜一猜，圆圆的，大大的，外面的皮是绿色的，里面是红色的，是什么啊？”，“对，西瓜，我就是西瓜老师。哦，西瓜老师很有礼貌的，‘小朋友们早上好！’。”（等待幼儿回答。以幼儿没有说XX老师早上好举例）哦，我是谁啊，谁早上好呢？请小朋友用整齐的声音再说一次。
⒌ 形式五，常规版：一上来，就用“请你跟我这样做”带着小朋友进行动作，或是一上来就用“拍拍手，手举高”进行，带领幼儿做达到幼儿注意自己的目的后就开始介绍自己，可用以上四种的方式介绍。
以上为举例说明，以上几条也可结合使用，也可变化。集合整队：
伸伸手，排好队，不够位置往后退。手打开，排成排，不够位置走一走。踏踏脚，看整齐
手打开，转一圈，看看有没有碰到其他小朋友，碰到的话，退一点点。好，小朋友们，跟老师来开火车咯，一个跟一个，拉好衣服 小朋友们，把屁股（小手）贴在墙上（适合站一排）
结束语：
一、“哦，今天的课就上到这里了，小朋友们也辛苦了，记得回教室后要喝喝水，擦擦汗，上厕所。恩，谢谢小朋友们，拜拜。”（如小朋友们没回答出老师的名字），体能老师应强调，“哦，我是什么老师？”
二、“哇，今天所有小朋友都表现的非常好，所有小朋友们都可以得第一名。好了，小朋友们也辛苦了，该和老师回教室喝喝水，擦擦汗，上上厕所咯。XX老师谢谢小朋友们，拜拜。（如小朋友们没回答出老师的名字），体能老师应强调，“哦，我是什么老师？”
第五篇：幼儿园体能课
小班体能活动：爬爬乐
活动目标：
1.能积极主动探索各种方法爬行，提高手脚协调爬行运动的能力。
2.鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。
3.在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。
活动准备：地垫若干，平衡木，障碍盒，轮胎，海绵棒。音乐：北斗神拳，甩葱歌，小宇宙。
活动过程:
一、热身活动。
小小解放军入场—腕关节活动—北斗神拳。
幼儿分两队，在老师的口令带动下原地踏步和跑步，向前走。
二、基本活动。
情景游戏：学习解放军爬行的技能。游戏：自由爬。
幼儿探索垫子上得各种爬法，老师巡视指导、帮助和保护。规则：前面第一个小朋友爬过第三个垫子，第二个小朋友方可开始。1）双手、双脚屈膝爬。（蚂蚁爬）2）双手、双脚爬过地垫。（蜘蛛爬）3）匍匐爬。（乌龟爬）4）横着爬。（螃蟹爬）5）倒着爬。
教师小结：多种方法一一尝试，让我们看哪种姿势爬的最快。
游戏2：快乐向前冲。幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法，并设置障碍物增加难度，老师巡回作指导。
1）双手、双脚爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。2）螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。3）匍匐爬。要求身体一定要贴着地面。教师小结：很勇敢、进步很大，爬得非常快！
三、游戏活动：
游戏1：我是小小解放军.技能考核阶段，设置情境：解放军要去打仗，途中会遇到山坡，草地，池塘，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。
规则：幼儿分两组，比比那组爬得快。1.设置障碍物纸盒，幼儿练习爬行。2.匍匐爬过平衡木。
3.爬过障碍物轮胎。
教师小结：教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能，都可以成为小小解放军。游戏二：智勇大冲关 规则：
1.幼儿分两组，一组手握海绵棒上下摆动，一组穿过大海浪，根据音乐快慢来爬。
2.两队互换角色进行游戏。
教师小结：小朋友都很勇敢来闯关，今天我们靠自己的能力、团队合作完成游戏活动，你们真棒。
四、放松活动.伴随音乐，随老师做放松运动。
说课稿
1．关于目标的设计
爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要所选活动趣味性强。一定要符合小班幼儿年龄特点，所选内容是幼儿所喜欢的，才能调动他们的积极性，主动地参与、探索各种爬行方式。在活动设计上由易到难，更能激发幼儿勇敢顽强，克服困难，不断练习的个性品质。2．关于材料的选择
平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。障碍物的设置，更能提高幼儿的爬行技能以及团队的协作能力，团队意识。3.活动重点：幼儿积极探索、大胆的参与游戏，提高手脚肢体协调爬行运动的能力。
4.活动难点：掌握各种爬行的方法技巧，在原有的基础上有所突破与提高，激发其勇敢顽强的个性品质。
5.教法：谈话法，引导探索法，情境创设法，角色体验法，提问启发法，直观教学法，竞赛游戏法。6.学法：探索法，体验操作法，竞赛游戏法。7.关于活动过程的设计
热身活动：通过模仿解放军叔叔行走、跑，舞蹈北斗神拳的互动，调动幼儿体能活动的积极性，使幼儿的肢体得到充分的活动。
基本活动：由幼儿自主探索爬行的不同方法，激发幼儿想象力及创造力，不断地挑战自我突破自我已有经验，获得肢体上的锻炼和精神上的满足。
老师从探索的爬行方式中选择两到三种幼儿，幼儿整体水平所能达到的爬行方式，由易到难遵循循序渐进的原则，引导幼儿实践练习，增加难度操作练习，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。
游戏活动：在情景游戏中，进一步锻炼和提高幼儿的爬行技能，以及遵守游戏规则，团队的合作能力。让幼儿体验到在玩中学，学中玩的乐趣。
放松活动：最后在一段放松音乐中，使肢体得以舒缓，放松。
8.活动亮点：环节设计巧妙，幼儿的积极参与，主动大胆探索与实践操作。体验各种爬行方式，使知识，技能得到很大幅度的提高。
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