西梁庄幼儿园培养良好卫生习惯的措施

第一篇：西梁庄幼儿园培养良好卫生习惯的措施

西梁庄幼儿园培养良好卫生习惯的措施

1、通过教学活动培养幼儿良好的生活卫生习惯。幼儿学习有两种情况，被迫与自愿，后者来自幼儿主动、积极的反应，有利于良好习惯的培养，幼儿年龄越小，尤其要发挥幼儿的主动性，才能取得良好效果，因此，在教学活动中注意以幼儿为主体，让幼儿主动学习不让幼儿感到这是一种负担，结合幼儿的思维具有拟人化的特点，因此具体提供的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣，从而转化为他们的自愿活动。在活动中多采用童话故事与富有童趣的儿歌，如《洗手歌》、《小猪变干净了》等教学内容。或者要幼儿扮各种小动物参与表演等教学手段从而大大增强幼儿的学习兴趣。我们将根据幼儿的实践生活体验，让幼儿理解良好生活习惯给自己带来得好处，从而从内心发出要养成良好的生活习惯得要求，最后受于尊重的心理环境，有利于幼儿主动学习，采用多鼓励、多表扬的方法进行正面指导。

2、通过游戏活动培养幼儿良好的生活习惯。幼儿好玩、爱做游戏，组织活动中根据好模仿这一特点，把各种生活习惯内容渗透在游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩，把枯燥的内容转化为生活的游戏。幼儿初次入园，会有许多不便，采用大带小的形式，如开学初让大班小朋友帮忙他们穿衣服、系鞋带，或请动手能力强的幼儿帮忙年龄小幼儿，让幼儿在帮教中学习更有利于幼儿掌握。有些幼儿在学习中可能已经形成了一些不良的生活习惯，为了让幼儿自觉自愿的改掉缺点。采用在评比中学习，开辟“小能手栏”，周周评比，树立榜样。让幼儿知道怎么做才是对的。

3、给幼儿反复实践的机会。由于年龄的特点，使他们不可能像成人那样一学就会，无论在态度上还是在方式上，都要有足够的耐心，给幼儿充分、反复实践的机会。不急于求成，循序渐进的利用各种游戏，上课，日常生活等形式，让幼儿不断地，反复和学习，从而养成良好的生活卫生习惯的认知、体验和经验，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化。

4、家园同步，促进良好习惯的养成。幼儿良好生活卫生习惯的养成要有良好的环境和必要的条件，是幼儿园、家庭相互作用的结果。幼儿生活卫生教育的成败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的密切配合。配合得好，幼儿的教育就如锦上添花；配合得不好，幼儿的教育就会出现这样或那样的问题。因为家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭教育方式与氛围直接关系到幼儿能否健康成长。对于宠爱型的家庭，对幼儿良好的生活卫生习惯先给予真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出幼儿的不足，并用恳切的语言指出宠爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采用正确的方式来教育孩子，如向孩子传授相关的生活技能，给孩子分配些力所能及的家务等。对放任型的家庭，我通过谈话激发家长对孩子的爱心与期望，改变对幼儿生活放任不管的态度，吸引他们主动参与幼儿的教育活动。同时，委婉地向家长指出放任不管对孩子的不良影响。

第二篇：培养农村幼儿园孩子良好卫生习惯的措施和策略

培养农村幼儿园孩子良好卫生习惯的措施和策略

在三年的课题研究中我们总结出了培养农村幼儿园孩子良好卫生习惯的措施和策略。

一、四条措施

（1）环境熏陶

①物质环境

课题组通过布置孩子们能看懂的宣传画、示意图等，创设有趣的教育环境，在环境中物化教育目标，使幼儿始终有兴趣地、主动积极地去完成各项任务，在与环境、同伴、老师的互动中养成良好的卫生行为方式。

②心理环境

课题组悉心构建了健康宽松的心理环境，以激发幼儿卫生行为的主体性。在培养幼儿的良好卫生习惯过程中，要求教师牢记：幼儿是一个有情感的整体的人，其情感直接影响认知的发展。要鼓励保教人员以尊重、接纳、关怀的态度开展教学活动，营造理解、和谐的教育氛围，建立平等、互信的师幼关系，在潜移默化中受到良好卫生习惯的熏陶。

（2）常规渗透

①一日常规

课题组制定了《何市镇中心幼儿园幼儿一日卫生常规实施细则》，将生活卫生习惯培养目标和内容分解到一日生活的各个环节中，用常规的形式固定下来，使幼儿每天都能接受良好卫生习惯的养成教育。

②横向渗透

将卫生习惯培养与其他学科领域内容和其他行为习惯的培养渗透、融合，使幼儿教育成为一个有机整体，共同促进幼儿健康成长。

（3）活动体验

“四个一”体验活动：

①唱一唱：在培养和训练孩子时，我们创编了一些朗朗上口，易读易懂的儿歌，如《洗手歌》、《吃饭歌》、《叠衣服》等儿歌，孩子们学会了儿歌，在进行教学活动时，一边背儿歌，一边动手操作，趣味盎然，更容易掌握动作要领。

②说一说：针对讲卫生这一话题，以故事、生活内容为题材，开展师幼之间对话、幼儿之间交谈，讲故事、猜谜语等形式的教育活动，引导幼儿认识到讲卫生的重要意义。

③演一演：围绕讲卫生的主题，创设故事情境，模拟故事情节，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验到不讲卫生的弊端和讲卫生的益处。

④比一比：开展“洗手小能手”、“环保小卫士”、“健康宝宝”等评比活动，对优胜者进行表彰奖励，树立榜样，激发幼儿的学习热情。

（4）家园共育

重点帮助和指导农村留守儿童家长转变观念，使其提高对培养幼儿良好卫生习惯重要性的认识，积极配合幼儿园开展教育，形成家园合力。

①制定计划

分年龄段、分班级制定家园共育工作计划，明确目标、任务和措施，提高家园共育工作的针对性、有效性。

②落实活动

根据工作计划，加强家园联系，拓展家庭教育辅导形式，开展形式多样、功能各异的家园共育活动，指导家长优化家庭教育环境，提升教育能力。二、五个策略：导 → 范 → 练 → 律 → 纠

1.导：指导

（1）形成意识。

教师通过讲故事、讲实例等方式让幼儿认识到不讲卫生的危害，逐步形成卫生意识，指导自己的行动。

（2）讲解要领。

教师将卫生知识和操作要领向幼儿详细讲解，如刷牙、洗手的步骤要求等。

2.范：示范

（1）教师示范

根据幼儿好模仿的特点，在讲解指导的基础上，教师为幼儿示范卫生行为，能有效地帮助幼儿提高卫生能力。

除专门的教学示范外，教师还要注意在与幼儿的日常接触中，随时规范自己的言行，为幼儿做出讲卫生的表率，以发挥示范引领作用。在个人卫生方面，我们要求教师不留长指甲、饭前洗手、穿着整洁等；公共卫生方面，要求教师首先做到不随地吐痰、不乱丢果皮纸屑等。教师以身作则，处处严格要求自己，以自己的榜样行为给以幼儿潜移默化的影响，引导幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

（2）同伴示范

幼儿身边的榜样也能有效促进幼儿的良好习惯养成。我们采用小组合作、一对一帮扶的方式，让在评比活动中获奖的“小能手”担任“小老师”，发挥其示范带动作用，激发其他幼儿模仿学习的欲望和行动，逐步改善群体卫生习惯，收效明显。

（3）偶像示范

故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。要注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过作品中艺术形象最具体、最形象的影响，促进幼儿良好卫生习惯的形成。如动画片《宝宝巴士》、故事《小猪变干净了》等。

（4）家长示范

要加强与家庭的联系，发动家长积极参与幼儿卫生习惯的培养，鼓励、指导家长发挥示范作用，为幼儿做好讲卫生的表率，有效的解决“5+2=0”的教育问题（“5+2=0”意为幼儿在园接受的讲卫生的正面教育与回到家庭后所接触的不讲卫生的负面影响互相抵消，教育效果为零）。

3.练：训练

（1）专项训练

针对某一阶段卫生训练重点，指导幼儿按照要求进行专项强化训练，促使幼儿牢固掌握有关卫生要求和技能。如对刚入园的幼儿开展大小便自理的训练，对大班幼儿进行刷牙的训练。

（2）随机训练

基于幼儿自控力差、行为易反?偷奶氐悖?教师要保持充分的耐心，在教学、游戏和生活中善于捕捉教育时机，随机开展卫生行为训练，使幼儿不断巩固卫生技能，形成良好的卫生习惯。

4.律：调控

（1）自律调控

在强化训练、了解要领的基础上，教师要引导幼儿自我调控，内化卫生行为要求。

（2）他律调控

我们要求教师每天检查，填写《XXX幼儿园幼儿卫生检查表》，督促孩子勤洗手洗头、勤剪指甲、勤换衣服，垃圾入桶、用餐整洁等，结合评比活动的开展，让幼儿记住要求，逐步规范卫生行为。

5.纠：纠偏

（1）教师纠偏

幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较差，在卫生习惯的训练过程中容易出现反复，因此，我们要求教师发现幼儿有违反卫生常规的行为或操作不规范时，及时指出并加以指导，纠正幼儿错误的行为方式，使幼儿逐步改掉不讲卫生的行为方式，养成良好的卫生习惯。

（2）同伴纠偏

发挥幼儿的主动性、主体性，让卫生习惯好的孩子当“小老师”，在学习、生活和游戏活动中随时提醒不讲卫生的幼儿，及时纠正其不当的卫生行为。

第三篇：培养孩子良好卫生习惯

培养孩子良好卫生习惯

一、幼儿良好的卫生习惯内容

幼儿良好的卫生习惯包括:良好的卫生习惯和良好的生活习惯。（１）卫生习惯包括:个人卫生。洗手洗脸的习惯洗头、洗脚和洗澡的习惯早晚刷牙和饭后漱口的习惯剪指甲和保持衣服整洁的习惯等。除个人卫生外还要养成不随地吐痰、大小便不乱扔纸屑瓜果皮等。（２）生活习惯包括:饮食习惯。饮食要定时定量、不挑食、不偏食等。遵守时间习惯。要有生活规律在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等养成有规律的生活习惯。生活自理习惯。根据孩子年龄的特点让孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活诸如:自己吃饭、擦脸洗脸、穿脱鞋袜、系鞋带、穿脱衣服、洗碗、扫地等。睡眠习惯。要培养幼儿养成独自上床、按时睡觉起床、保持正确的睡眠姿势、不骚扰他人等。

二、培养幼儿良好卫生习惯的方法幼儿良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的它是一个不断养成、不断巩固提高的过程所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都贵在坚持不要今天这样明天那样应让幼儿“有章可循违章必究”。在幼儿园中要建立合理的作息制度和必要的规则可以帮助幼儿形成良好的卫生习惯。如:幼儿每天回幼儿园必须用毛巾擦手、喝水；饭前便后一定要洗手等这些规则的制定幼儿必须遵守最后习以为常形成自觉的行动严格地要求和幼儿的反复练习促进了良好卫生习惯的形成。

第四篇：如何培养良好的卫生习惯

如何养成良好的卫生习惯

许井爱

各位领导、老师、同学们早上好。今天我讲话的主题是如何培养良好的卫生习惯。学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们还存在许多不良的卫生习惯，经常给校园文明带来不良的影响。主要表现在以下几个方面。

1.乱扔乱丢。现在很多同学都喜欢将早餐带进教室吃，于是带进包装纸、塑料袋、饭盒不计其数，还有不少同学喜欢吃零食，也带进了包装袋或果皮等，虽然绝大多数同学注意到了环境卫生，但也有少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，造成了不卫生、不文明的校园现象。即使不乱扔乱丢，也给学校的垃圾容器增加了负担。

2.乱涂乱画、乱踢乱踏。有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上留下乱涂乱画、乱踢乱踏的痕迹，有的污迹漫延到一米多高，以楼道与楼梯较为严重；

3.随地吐痰。不少同学公共道德意识不强，无论在教室里，还是在校园内，随地吐痰，结果在走道、教室内地板上经常出现令人作呕的痰迹；

4.垃圾乱倒。有些值日生同学在打扫教室卫生时，将垃圾不倒在垃圾箱内，而是倒在了不该倒的地方。

而良好的校园卫生环境是我们学习的保障，因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯。

如何养成良好的卫生习惯呢，我认为同学都应该做到以下几点：

①要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在 纸上，再扔进垃圾桶；

②要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；③要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒；④捡拾地面上废弃物。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁；

⑤不把包装袋带进校园。每个人都保证做到不把包装袋带进校园，从根本上杜绝乱扔乱丢现象

以上我是我今天讲话的内容，谢谢大家。

第五篇：西梁庄幼儿园提高教学质量方法与措施

西梁庄幼儿园提高教学质量方法与措施

为进一步深化教育教学改革，激活教师的竞争意识、服务意识和质量意识，结合我园的实际情况制定了提高教育教学质量的如下措施：

1、安全工作大如天，计划生育重如山，我园认真实行“一岗双责制”，对出现安全事故的教师实行一票否决。

2、狠抓出勤，我园教育对象是幼儿，自理能力差，一刻也离不开教师，因此我们坚决实行“没事不请假，有事少请假”的规定，把出勤作为评优进级的重要杠杆。

3、加强常规管理，超周备课，每日晨午检，定期检查并做好记录，每周周二到周四轮流听每位教师的课，并做出切实可行的评议指导，分期中期未两次对教师表现划分档次。

4、认真抓好教科研，一方面幼儿园刚换新教材，新的教学内容对教师提出新的要求，我园教师认真钻研教材，发现问题全园教师群策群力、共同探讨解决方案。另一方面，幼儿园的教学以活动为主，因此我园制定了明确的活动目标：（1）各班认真学好、做好幼儿园第二套广播体操《世界真美好》（2）各班每学期学一到两个幼儿舞蹈。为此，我园教师早到园，迟离园，利用课余时间一块学习揣摩，不断提高幼儿教师教学必备的舞蹈手工和绘画技能。

5、实行重奖重罚，坚决杜绝“做一天和尚撞一天钟”的混日月思想。

6、实行家园共育，认真听取家长意见，及时调整教学策略，俗话说：金杯银杯不如家长口碑，因此，我园同时把家长评议作为检测教师教育教学质量的一个重要方面。

通过我园全体教师的共同努力，已形成了一种昂扬向上、团结合作的良好教学氛围，相信我们的教学质量在本学期一定会取得较大进步。