幼儿教育学第五、六章练习题

第一篇：幼儿教育学第五、六章练习题

幼儿教育学基础第五、六章练习题

（时间：60分钟满分：100分）

姓名：分数：

一、单项选择题（每小题2分，10小题，共20分）

1、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，要促进每个幼儿全面、和谐的发展应遵循的原则是（）

A、幼儿参与性原则B、发展适宜性原则C、开放性原则D、经济性原则

2、从狭义上理解，幼儿园环境是指（）

A、幼儿园生活环境B、幼儿园心理环境

C、幼儿园教育来意进行的一切条件的总和

D、对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。

3、幼儿园采用自然材料、废旧材料制作玩教具，这种做法遵循了幼儿园环境创设的（）

A、经济性原则B、开放性原则C、环境与教育目标一致性原则D、发展适宜性原则

4、下列属于广义的幼儿园物质环境的是（）

A、园内装饰B、园所布置C、园舍建筑D、社区绿化

5、同时娃娃家游戏，给小班幼儿应该是数量多的主题玩具，而且要一式多份，而大班需要的多是能一物多用的材料。这体现的是（）

A、开放性原则B、幼儿参与性原则C、发展适宜性原则D、经济性原则

6、下列属于家园合作中家长间接参与方面的是（）

A、亲子游戏B、家访C、家长开放日D、夏令营活动

7、幼儿成长最自然的生态环境是（）

A、家庭B、社区C、幼儿园D、社会

8、教师了解幼儿最好的信息来源是（）

A、同龄伙伴B、园长C、社区人士D、家长

9、定期让家长来园参观或和幼儿一起活动，这是（）

A、家长开放日B、家长委员会C、家长学校D、家长专栏

10、以下不属于幼儿园与社区结合存在问题的是（）

A、流于形式B、不会打乱幼儿园常规C、加重教师负担D、影响幼儿园正常日程

二、填空题（每小题2分，10小题，共20分）

1、和环境的可控性是幼儿园环境的特点。

2、教师在幼儿园环境创设中的作用主要有准备环境、和控制环境。13、影响幼儿园环境质量的主要精神要素有：人的要素和。

4、贯彻经济性原则具体要做到。

5、是人的第一个学校。

6、在家园合作中，有两个问题是较普遍的。一是家园合作尚不够深入，二是家庭和幼儿园的脱节。

7、在具备了基本的物质条件后，对幼儿园环境起决定作用的是。

8、是影响幼儿园环境质量的决定因素。

9、教育社会化，已成为中外教育工作者共同探索的课题。

10、是教师了解幼儿的最好的信息源。

三、判断题（每小题1分，10小题，共10分）

1、幼儿园作为专门的幼儿教育机构，环境应充分体现出教育性的特点。（）

2、环境是由教师决定的。（）

3、幼儿的参与能促进幼儿的发展。（）

4、幼儿园文化仅仅能对幼儿产生潜移默化的影响。（）

5、现在社会上关系复杂，良莠并存，应少让幼儿接触社会。幼儿园要保留住一方“净土”，尽量给幼儿提供一个纯洁的发展环境。（）

6、开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（）

7、教育机构的教育作用不是万能的。（）

8、幼儿园与家庭合作的主要任务就是指导家长。（）

9、家长可以直接参与发哦幼儿园教育的活动过程中去。（）

10、幼儿园与社区合作是幼儿园教育发展的方向。（）

四、名词解释（每小题3分，2小题，共6分）

1、狭义的物质环境：

2、经济性原则：

五、简答题（每小题8分，4小题，共32分）

1、幼儿参与环境创设的意义

2、教师如何控制环境？

3、家长作为重要的教育力量表现在？

4、家园合作中家长简介参与方面有哪些？

六、论述题（每小题12分，1小题，共12分）

1、家园合作的主要内容以及存在的问题？

幼儿教育学基础第五、六章练习题答案

一、选择题

1、B2、D3、A4、D5、C6、B7、A8、D9、A10、B

二、填空题

1、环境的教育性

2、调整环境

3、幼儿园文化

4、少花钱多办事

5、家庭

6、教育内容

7、精神化境

8、教师的观念和行为

9、社会教育化

10、家长

三、判断题

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、√

8、×

9、√

10、√

四、名词解释

1、狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。

2、经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。

五、简答题

1、培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感；培养幼儿的合作精神。

2、诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。

3、家长的参与有利于幼儿的发展；家长是教师了解幼儿的最好的信息源；家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程是适宜性、教育的连续性和有效性等等都能更好地得到保证；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

4、个别方式的家园联系：家访；家园联系薄；个别谈话。集体方式的家园联系：家长专栏；家长委员会；家长做谈会；家长学校。

六、论述题

1、主要内容：鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿；幼儿园帮助家长树立正确的教育观念盖教育方法。

存在的问题：一是家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多和三少”；二是家庭和幼儿园的教育内容脱节，表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起玩玩。

第二篇：社会学概论 第五、六章 练习题

学子们，功夫不负有心人！

社会学概论

第五——六章 社会化 + 社会互动 同步重点练习题

一、单项选择题

1.最早提出“角色”概念的美国心理学家是（）

A.G·H·米德 B.伊恩·罗伯特 C.E·弗罗姆 D.E·埃里克森 2.把榜样的行为当作教训是（）

A.直接模仿 B.反模仿 C.角色扮演 D.知识积累 3.年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程称为（）

A.正向社会化 B.反向社会化 C.非社会化 D.特殊社会化 4.按照戈夫曼的观点，社会互动的最重要的特征是（）

A.前台和后台 B.面具或道具 C.观众和表演者 D.印象管理或自我呈现

5.作为社会互动的最普遍的形式，同时也是个人赖以生存和社会赖以维系的最基本前提是（）A.交换 B.合作 C.竞争 D.冲突 6.再社会化又称作（）

A.基本社会化 B.继续社会化 C.重新社会化 D.反向社会化 7.年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，是（）

A.基本社会化 B.再社会化 C.重新社会化 D.反向社会化 8.金钱借贷方面的合作属于（）

A.传统合作 B.自发性合作 C.指导性合作 D.契约式合作 9.人们相距122厘米到365厘米之间，是属于（）

A.亲密距离 B.个人距离 C.社会距离 D.公众距离 10．人在成年以后的社会化是()A．基本社会化 B．正向社会化 C．继续社会化 D．反向社会化 11．文化反哺也称()A．基本社会化 B．正向社会化 C．反向社会化 D．重新社会化

12．在现实生活中，社会成员依据一定的规则和程序来进行社会互动，这些日常生活中不成文的、大家公认的互动规则是一切社会生活的基础。这一假设属于()A．符号互动学 B．常人方法学 C．社会交换论 D．结构功能论

13．在社会互动中，行为者之间为达到某些共同的利益或目标而彼此密切配合的社会互动形式称()A．合作 B．学习C．共享 D．交换

14．交换理论认为人类的相互交往和社会联合是一种相互的交换过程。其创立者是美国社会学家霍曼斯和()A.马克思 B.雷克斯 C.布劳 D.帕森斯

15．“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程是()A.基本社会化 B.正向社会化 C.重新社会化 D.反向社会化

学子们，功夫不负有心人！

16．个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为模式的过程是()A.基本社会化 B.正向社会化 C.反向社会化 D.重新社会化 17．用表演和比喻来说明日常生活中人的互动的理论是()A.互动论 B.交换论 C.拟剧论 D.理性选择论 18．按照戈夫曼的观点，社会互动最重要的特征就是()A.个人选择 B.印象管理 C.自我坦白 D.扮演角色 19．相距122厘米至365厘米以内的距离，是()A.亲密距离 B.个人距离 C.社会距离 D.公众距离

20．在一定的规则下，行为者为了获得回报而行动，并获得回报的社会互动形式是()A.合作 B.学习C.共享 D.交换 21.人们认知与认同社会主导价值观念的过程，被称为()A.价值观念社会化 B.思维社会化 C.思想社会化 D.文化社会化

22.美国心理学家哈维格斯特强调人的社会化是持续一生的思想，他把人一生的社会化过程分为()A.五个阶段 B.六个阶段 C.七个阶段 D.八个阶段

23.由一群人所共同认可的、有意义地代表其自身以外的别的事物的东西，被称为()A.语言 B.符号 C.词汇 D.语法 24.人在成年以后的社会化，被称为()A.继续社会化 B.基本社会化 C.次级社会化 D.再社会化 25.年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，被称为()A.反社会化 B.文化社会化 C.价值社会化 D.反向社会化 26.符号互动论的主要倡导者是()A.米德 B.布鲁默 C.库利 D.戈夫曼 27.霍尔提出，相距45厘米到约122厘米的距离是()A.亲密距离 B.公众距离 C.个人距离 D.社会距离 28．相距365厘米以上的距离，是()A.亲密距离

B.个人距离

C.社会距离

D.公众距离 29．职业学校教育属于()A.基本社会化

B.再社会化

C.重新社会化

D.反向社会化 30.人们按照通行的社会行为规范模塑自身行为的过程，被称为()A.行为社会化 B.规范社会化 C.角色社会化 D.价值社会化

31.使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为模式的过程，被称为()A.正向社会化 B.反社会化 C.再社会化 D.继续社会化 32.实现知识内化与积累，达到社会化目标的根本途径是()

学子们，功夫不负有心人！

A.社会观察 B.社会实践 C.社会规范 D.社会活动 33.常人方法学的创始人是()A.戈夫曼 B.米德 C.库利 D.加芬克尔

二、多项选择题

1.属于社会互动的有（）

A.向朋友点头微笑 B.向老师提问题 C.向地上泼水 D.在电话里和人聊天 E.在商店里购物 2.社会化的基本内容可以概括为（）

A.生活技能社会化 B.价值观念社会化 C.政治社会化 D.行为社会化 E.角色社会化 3.构成交换的要素有（）

A.目标 B.付出 C.回报 D.效益 E.价值 4．冲突的类型有()A．争论 B．拳斗 C．械斗 D．仇斗 E．战争 5．合作的主要类型有()A.自发性合作 B.制度化的传统合作 C.指导性合作 D.教育性合作 E.契约性合作 6.显性的冲突方式可以分为()A.争论 B.拳斗 C.械斗 D.仇斗 E.战争

三、名词解释题 37.社会化

38．“镜中之我”

37．社会互动

38.交换

38.合作

学子们，功夫不负有心人！

四、简答题

1.简述社会网络的特征。

2.拟剧论的基本观点是什么？

3．简述社会化的基本内容。

4．简述社会网络的特征。

5．简述社会化的主要功能。

6.简述继续社会化的意义。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

47．联系实际阐述社会网络的涵义、特征及其在日常生活中的作用。

第三篇：幼儿教育学第九章练习题

第九章 练习题

一、名词解释 幼儿园日常生活活动

过渡活动

二、选择题

（）

1、（）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。

A幼儿日常生活活动 B幼儿劳动 C节日活动 D娱乐活动（）

2、幼儿园值日生工作一般从（）开始。A大班 B、中班 C小班 D婴儿班（）

3、种植、饲养具有（）的性质。A集体劳动 B家务劳动 C小组劳动 D个别委托劳动

（）

4、组织幼儿参加劳动的目的是（）A让幼儿创造一定的社会价值 B惩罚不听话的孩子 C教育和促使幼儿的发展 D在幼儿中开展一定的比赛

（）

5、规定幼儿的劳动时间最长不超过30分种，体现下列哪一要求？（）A劳动的内容要科学安排 B重视劳动中的安全与卫生 C劳动形式要多样化、有趣味性 D明确劳动的目的和要求（）

6、组织幼儿劳动时，时间最长不应超过（）A.30分钟 B.40分钟 C.50分钟 D.60分钟（）

7、幼儿园的日常生活活动是促进幼儿社会化的 A.必要途径 B.必然方法 C.基本方式 D.重要手段（）

8、幼儿最初的美育是从（）开始的

A.教学 B.日常生活 C.环境 D.游戏

（）

9、一天中重要的往往被忽视的生活活动是 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕

（）

10、活动时间短暂，形式灵活多样的活动是 A.游戏 B.教学 C.过度活动 D.散步

（）

11、向幼儿进行爱劳动、尊重劳动者和劳动成果教育的最基本的途径是 A.游戏 B.组织幼儿参加劳动 C.练习D.专门的劳动技术课

（）

12、幼儿自制玩具时，着重于自制玩具的运用性特点，幼儿要会玩自己制作的玩具，该班属于

A.小班 B.中班 C.大班 D.学龄期儿童

（）

13、全园庆祝会的时间以（）左右为宜 A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟（）

14、幼儿园娱乐活动可（）组织一次 A.两天或3天B.一周或两周C.一个月D.一学期（）

15、不属于幼儿劳动内容的是（）A.如厕B.个别委托劳动C.公益劳动D.自制玩具

（）

16、幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D.随机性

三、填空

1、幼儿园日常生活活动的内容和形式与幼儿的日常生活紧密相连，活动过程具有 ____________、_______________和_________的特点。

2、常规是幼儿必须遵守的日常生活的___________，是教师组织管理幼儿__________行之有效的方法。

3、生活技能的训练方法，要根据幼儿的__________、_____ ___和____________选用。

4、生活技能的练习是________________中的重要环节。

5、幼儿劳动不同于成人劳动，有________、__________的特点。

6、幼儿劳动具有_______的性质。

7、幼儿劳动的内容是与日常生活紧密相连的___________。是从生活中的__________ 开始的。

8、幼儿劳动的内容有___________、____________、___________和___________ 四个方面。

9、_______是幼儿自己照料自己的劳动。主要包括_________、________._________ _____________________________等。

10、指导小班幼儿自我服务的劳动，要从培养_______开始，方法具体形象，调动幼儿参加劳动的__________。

11、为集体服务的劳动有______________、_____________、_______________和_____________ 几种形式。

12、集体劳动的内容主要包括______________和______________等。

13、个别委托劳动是教师根据教育的需要和幼儿的情况，有意识的将木、某一项_____________________交给幼儿去完场。

14、值日生劳动是以幼儿___________________来为集体服务的劳动形式。

15、自制玩具是教师利用收集的自然材料、废旧物品和手工材料教幼儿制作简单的玩具或游戏用品的劳动形式，是一种简单的______________。

16、在组织幼儿劳动时，劳动量的大小和时间的长短要适合__________的特点，如最长的劳动时间不要超过_______分钟，防止幼儿疲劳。

四、判断

1幼儿的家务劳动主要靠家长指导，与教师无关。

2指导幼儿的劳动，就应使其掌握自我服务的各种动作技能。3劳动是幼儿德育的手段。

4日常生活活动能促使幼儿的全面发展。5幼儿的自由活动就是幼儿离开教师自由的活动。

6幼儿劳动与成人劳动一样具有目的性，能创造一定的社会财富。7幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。8日常生活活动的内容都是些关于幼儿保育工作的内容。

五、简答题

1.请回答幼儿园日常生活活动的教育作用。

2、组织指导日常生活活动时应注意那些问题？

3、幼儿劳动有哪些教育作用？

4、组织幼儿劳动说应注意那些问题？

5、组织幼儿园节日活动的基本要求有哪些？

第四篇：幼儿教育学第九章练习题

第九章

练习题

一、名词解释

幼儿园日常生活活动

过渡活动

二、选择题

（）1、（）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。

A幼儿日常生活活动

B幼儿劳动

C节日活动

D娱乐活动

（）2、幼儿园值日生工作一般从（）开始。

A大班

B、中班

C小班

D婴儿班

（）3、种植、饲养具有（）的性质。

A集体劳动

B家务劳动

C小组劳动

D个别委托劳动

（）4、组织幼儿参加劳动的目的是（）

A让幼儿创造一定的社会价值

B惩罚不听话的孩子

C教育和促使幼儿的发展

D在幼儿中开展一定的比赛

（）5、规定幼儿的劳动时间最长不超过30分种，体现下列哪一要求？（）

A劳动的内容要科学安排

B重视劳动中的安全与卫生

C劳动形式要多样化、有趣味性

D明确劳动的目的和要求

（）6、组织幼儿劳动时，时间最长不应超过（）

A.30分钟

B.40分钟

C.50分钟

D.60分钟

（）7、幼儿园的日常生活活动是促进幼儿社会化的A.必要途径

B.必然方法

C.基本方式

D.重要手段

（）8、幼儿最初的美育是从（）开始的A.教学

B.日常生活

C.环境

D.游戏

（）9、一天中重要的往往被忽视的生活活动是

A.入园

B.睡眠

C.饮水

D.如厕

（）10、活动时间短暂，形式灵活多样的活动是

A.游戏

B.教学

C.过度活动

D.散步

（）11、向幼儿进行爱劳动、尊重劳动者和劳动成果教育的最基本的途径是

A.游戏

B.组织幼儿参加劳动

C.练习

D.专门的劳动技术课

（）12、幼儿自制玩具时，着重于自制玩具的运用性特点，幼儿要会玩自己制作的玩具，该班属于

A.小班

B.中班

C.大班

D.学龄期儿童

（）13、全园庆祝会的时间以（）左右为宜

A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟

（）14、幼儿园娱乐活动可（）组织一次

A.两天或3天B.一周或两周C.一个月D.一学期

（）15、不属于幼儿劳动内容的是（）

A.如厕B.个别委托劳动C.公益劳动D.自制玩具

（）16、幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点

A.复杂性

B.灵活性

C.重复性

D.随机性

三、填空

1、幼儿园日常生活活动的内容和形式与幼儿的日常生活紧密相连，活动过程具有

____________、_______________和_________的特点。

2、常规是幼儿必须遵守的日常生活的___________，是教师组织管理幼儿__________行之有效的方法。

3、生活技能的训练方法，要根据幼儿的__________、_____ ___和____________选用。

4、生活技能的练习是________________中的重要环节。

5、幼儿劳动不同于成人劳动，有________、__________的特点。

6、幼儿劳动具有_______的性质。

7、幼儿劳动的内容是与日常生活紧密相连的___________。是从生活中的__________

开始的。

8、幼儿劳动的内容有___________、____________、___________和___________ 四个方面。

9、_______是幼儿自己照料自己的劳动。主要包括_________、________._________

_____________________________等。

10、指导小班幼儿自我服务的劳动，要从培养_______开始，方法具体形象，调动幼儿参加劳动的__________。

11、为集体服务的劳动有______________、_____________、_______________和_____________ 几种形式。

12、集体劳动的内容主要包括______________和______________等。

13、个别委托劳动是教师根据教育的需要和幼儿的情况，有意识的将木、某一项_____________________交给幼儿去完场。

14、值日生劳动是以幼儿___________________来为集体服务的劳动形式。

15、自制玩具是教师利用收集的自然材料、废旧物品和手工材料教幼儿制作简单的玩具或游戏用品的劳动形式，是一种简单的______________。

16、在组织幼儿劳动时，劳动量的大小和时间的长短要适合__________的特点，如最长的劳动时间不要超过_______分钟，防止幼儿疲劳。

四、判断

1幼儿的家务劳动主要靠家长指导，与教师无关。

2指导幼儿的劳动，就应使其掌握自我服务的各种动作技能。

3劳动是幼儿德育的手段。

4日常生活活动能促使幼儿的全面发展。

5幼儿的自由活动就是幼儿离开教师自由的活动。

6幼儿劳动与成人劳动一样具有目的性，能创造一定的社会财富。

7幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。

8日常生活活动的内容都是些关于幼儿保育工作的内容。

五、简答题

1.请回答幼儿园日常生活活动的教育作用。

2、组织指导日常生活活动时应注意那些问题？

3、幼儿劳动有哪些教育作用？

4、组织幼儿劳动说应注意那些问题？

5、组织幼儿园节日活动的基本要求有哪些？

第五篇：幼儿教育学练习题1

1.课程即（），这种定义力图纠正课程“经验说”的失之过宽，“教材说”的失之过窄，“行动说”的失之浅表。

A.学习科目和教材 B.儿童在校获得的学习经验

C.学校组织的学习活动 D.教学计划

2.幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，事实上与它的（）是密切相关的。

A.基础性 B.游戏性 C.活动性 D.启蒙性

3.（）原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”.A.兴趣性 B.发展适宜性 C.价值性 D.基础性

4.在幼儿园课程内容的组织方法中，（）的教学内容具有较大的灵活性和变通性，容易及时补充有价值的内容。

A.论理组织法 B.心理组织法 C.学科组织法 D.问题组织法

5.幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。

A.集体活动 B.小组活动 C.全班活动 D.个别活动

6.（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。

A.课程方案评价 B.实施过程评价 C.课程效果评价 D.课程背景评价

7.科学的课程评价标准的（）特征，要求评价过程应符合社会道德准则，尊重机构或个人的权益。

A.准确性 B.有用性 C.合法性 D.可行性

8.幼儿园课程评价应该以（）为主，充分发挥其主体性。

A.幼儿自评 B.教师自评 C.幼儿的他评 D.教师的他评

9.儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的（）敏感期。

A.语言发展 B.感觉发展 C.秩序感发展 D.群性发展

10.下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是（）。

A.有准备的环境 B.教师 C.教具 D.游戏