关于诸佛庵镇中心学校少年宫及校园文化建设的

第一篇：关于诸佛庵镇中心学校少年宫及校园文化建设的

诸校字【2013】84号

关于诸佛庵镇中心学校少年宫及校园文化

建设的请示

县教育局：

根据上级文件安排，我校今年正式启动少年宫建设，为完善和规范各功能室建设，建立健全规章制度，打造校园文化，把学校建设成为孩子们的乐园，经中心学校研究决定，需进行采购。（附采购预算表）

妥否，请批示！

2013年10月30日

第二篇：诸佛庵镇中心学校学籍核查报告

诸佛庵镇中心学校学籍管理工作核查报告

为了深入贯彻省教育厅、财政厅《关于在全省统一实施中小学学籍网络化管理的通知》学籍管理工作的相关规定，根据县教育局的检查内容对我校的学籍管理工作进行了全面的核查，现将自查结果汇报如下：

诸佛庵镇中心学校现有15个教学班，共有人数650人。通过本次核查，我校2012年春季学籍变动情况：

1、转入4人

一（2）班 汪安康（从桃源河小学转入）

二（2）班 张晓东（从西石门小学转入）

三（2）班 李浩平（从东莞市常平嘉华学校转入）

五（1）班 方磊（从江西上饶县第三小学转入）

2、转出4人

三（2）班 赵晨阳（转入到合肥市和平小学）

四（1）班 陈子婵（转入到霍山县城西小学）

五（3）班 张颖（转入到霍山县城东小学）

六（1）班 郑安燃（转入到落儿岭中心学校）

3、借读7人

二（1）班 罗会超四（2）班 罗会平六（1）班 孔亚明 李静波 任路 程磊六（3）班王国振

以上7人均借读到文峰学校

4、补登6人

一（2）班 马宇含三（1）班 林雨涵五（1）班 陈晨（霍民）

六（1）班 陈明珠六（2）班 江孟玉六（3）班 胡万源

5、信息更正1人

五（1）班 刘梦灿：原名刘梦灿，改名为刘树灿。

诸佛庵镇中心学校2012、3

第三篇：诸佛庵镇中心学校关工委工作计划

诸佛庵镇中心学校关工委工作计划

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以培养“四有”新人为目标，认真贯彻落实党的教育方针，为提高教育质量服好务，坚持以人为本，德育为先，紧紧围绕区教育局中心工作，配合学校开展主题教育，促进青少年思想道德建设，创新家庭教育，认真指导家庭教育，为青少年办实事，做好事，促进青少年健康成长。争取社会各方面力量的支持，为关心、教育、培养学校学生的健康成长作出应有的贡献。

主要工作：

二、贯彻落实党的十八大精神，关心下一代工作。

认真学习党的十八大文献，落实科学发展观，全面理解十八大精神，深刻领会关于加强青少年思想道德建设的新任务新要求。切实把思想和行动统一到十八大精神上来，进一步增强大局意识，责任意识和服务意识，不断提高做好关心下一代工作的自觉性和坚定性。关工委成员要带好头学习全面理解、深刻领会十八大精神实质，教育他们树立正确的世界观、人生观

价值观。

三、坚持开展丰富多彩的活动，假发青少年爱国热情和民族精神。

积极主动协助学校工会、团支部通过节日和重大纪念活动，采取各种形式，对青少年学生进行理想信念教育、思想品德教育、法制教育、诚信教育和革命传统教育，发挥老同志的特殊作用，充分运用学校现有的教育资源，指导学生参加活动。

扩展课堂教学内容，把以爱国主义教育为核心的民族精神贯穿于育人的全过程。运用学校靠近烈士陵园的条件，把烈士陵园作为德育基地，利用清明节举行纪念活动。教育学生要发扬革命传统，增强爱国热情，立志为报效祖国、建设美好的家乡而学好本领。

四、坚持进一步学习、宣传贯彻诚信教育和道德行为规范。

诚信教育是重点。深入开展“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”的“三好”评比活动，并在青少年中大力开展做尊敬父母、勤俭节约的“帮手”，爱国诚信、遵纪守法的“标兵”，培养青少年的文明习惯、学习习惯和良好的行为习惯。培养青少年的民族自豪感和社会责任感，引导青少年从小养成良好的思想品德和行为习惯，帮助他们从小树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。

五、创新家庭教育，努力提高家长育人水平。

认真办好家长学校，聘请专家来指导上课。开展好优秀学习型家庭评选活动，广泛发动师生、家长撰写家庭教育科研论文。

六、坚持开展环保教育。

利用植树节前后一段时间，在全校开展植树护绿活动，使学生在环保宣传、爱绿、护绿实践活动中接受教育，陶冶情操。这样也进一步增强学生的环保意识，服务学校的意识和共建人类良

好家园的历史责任感，通过年年植树，使我们的学校更加绚丽、多彩。

七、坚持关爱弱势群体。

继续做好资助贫困生工作。对贫困生的家庭情况作全面调查并建档跟踪，发挥老同志“桃李满天下”的优势，动员社会企业事业单位或个人解囊助学，为贫困生落实帮扶措施，不使学生因家庭经济困难而辍学。更广发的动员社会力量为贫困生献爱心、送温暖。

八、坚持加强关工委组织建设。

学校党组织要加强对关工委的领导。按照省市县关工委《工作规则》的要求，充实调整关工委组织成员。要把提高思想认识水平作为首要任务。要通过学习不断更新观念，接受新事物，跟上发展的新形势，与时俱进，与改革开放同步，与青少年同心，主动地自觉的开展工作，做到年初有计划，年终有总结，推动工作不断前进。

九、抓好“留守儿童”教育管理。

健全组织，学校成立关爱“留守儿童”领导小组，学校领导主管。澄清底子，登记造册，落实代理家长，搞好培训。开展“老少共学”“老少互助”等多种形式的关爱活动，为“留守儿童”营造一个温馨的家。

总之，我们学校关工委要积极抓好青少年思想教育、帮扶贫困生，办好家长学校、辅导青年教师、做好留守儿童的教育管理

等一般性工作的基础上，通过总结经验，把关心下一代提高到一个新的水平，力争创建学习型、服务型的关工委。

诸佛庵镇中心学校

2013年元月12日

第四篇：茶庵岭镇中心学校讨论会发言稿

茶庵岭镇中心学校讨论会发言稿

近年来，随着我市经济社会的快速发展，赤壁教育在市委市政府和市教育局的正确领导下，办学条件明显改善，教育质量稳步提高，全市各级各类学校都有了长足的发展，学校办学水平显著提升。但随着人民群众生活水平的逐步提高，社会对优质教育的需求和对教育的要求也大幅提高，也因此使得教育面临的矛盾和问题日趋增多，有些甚至日益凸显，特别是当前农村学校的生存和农村教育的发展问题尤为突出，就我的理解，结合我镇实际，主要有以下几方面：

一是农村学校生源流失问题。仅今年秋季，我们茶庵中学学生净流出近60人，且外流的学生中多是优质生。更让人闹心的是，学生的流出是在茶庵中学今年中考取得68人参考，11人被市一中录取，普高以上录取共30人这一优异成绩的基础上，且暑期学校组织教师逐户上门走访的情况下出现的。究其原因，是许多学生家长都认为：城区学校条件好，城里学校老师教学水平高。不可否认，城乡学校在师资水平、办学条件、教育质量等各方面存在着很大差距。但我们也不排除这当中很多家长都有着一种对城区学校的迷信和盲从心理，可他们的选择已经事实上给农村学校造成了很大的办学困难，同时也给城区学校带来了巨大的教学和安全压力。长此下去就会形成一个恶性循环：农村学校生源不足，办学困难，势必影响到学校办学条件和教师各方面待遇的改善和提高，进而使得家长更加积极地送孩子进城上学，从而使城区学校对农村形成了一个巨大的“黑洞”，把农村教育最具生命力的“教师”和“学生”都吸了进去，最终农村教育将成为一个“空壳”而直至消失。

二是学校安全问题。现在校长和老师每天工作最担心的问题是学生在校安全问题。可以说，只要学生在校一天，校长和班主任心中的那根安全弦就要绷紧一天。这样说，并不是推卸学校对学生在校期间安全监护的责任，更不是对学校安全工作重任的抱怨。而是提出一个学校对学生安全负有限责任和无限责任的问题。今年三月份，我校一名学生在正常的课间活动时间，在篮球场上打篮球不慎摔断手臂，入院治疗共花费8700元，学校多方协调，最终为其报销了9400元。而10月18日，该学生家长又将学校告上法庭，最终法庭协调要求学校还需赔偿其7500元。还有镇小一名学生放学后，在回家路上，因107国道上的过路货车压飞路上石子击伤面颊，家长也要求学校赔偿医药费，虽最终并未如其所愿，但也费了很多的精力和口舌。这些问题的处理，要承担经济责任的，对学校本就十分紧张的经费条件来说，无疑是雪上加霜。不承担经济责任的，也要耗费大量的精力做工作，有些还严重干扰了学校正常的教学秩序。正如上次在咸宁学院举办的依法治校校长培训会上，湖北二师的谭细龙教授所说的那样，现在的有些家长有“流氓化”的趋势，学校、校长、老师要学会面临更多的“无赖”。

三是部分教师素质不高，导致社会对教育评价不好的问题。这个问题在城区突出表现为部分老师有偿补课。有些城区学校老师曾利用暑期到下面招生，动员农村学生到其家中寄宿，声称把孩子放在其家里可以为孩子补课，放在乡镇读书是耽误了孩子，极力煽动农村孩子到城区学校上学。这也为乡镇学生外流起到了推波助澜的作用。教师素质不高在农村学校一方面表现为，村级小学教师年龄老化，导致教师在教学方法，教学观念，现代教学手段的运用，信息获取的质和量等都跟不上时代的要求。一方面表现为新招录的教师虽有思维活跃，有生气，有知识，有能力的优势，但同时在敬业精神、职业认识和专业技能上也亟待提高。

为解决上述三个问题，我提以下工作建议：

一是大力推进学校标准化建设，促进城乡教育均衡发展。结合农村教育的实际，我觉得当前较现实和有效的方法是：切实做好农村寄宿制学校建设，重在抓好以下几点：

1、科学规划，合理布点。在确定农村寄宿制学校建设项目时，一定要做到深入调研，广泛征求社会各界的意见。既要重视群众的需求，又要考虑被选定学校的地域、地形、学生、教师、校园、校舍、校产等各方面的实际。

2、加大投入、优化配臵。选好项目学校后，集中精力，集中资金，集中资源，优化学校在师资、环境、设施设备上的配臵，力争建成其所在较大区域范围内的一个“精品”,从而形成对周边地区的“吸附”作用。留住那些想要进城教师的脚步，吸引那些想把孩子送到城里上学家长的目光。让这些农村寄宿制学校成为散落在广大农村的一颗颗明珠。

3、规范管理，力求经典。寄宿制学校建好后，要把外在的硬件优势转化为内在的软件优势，尤其需要抓好学校的日常管理，通过精细化的管理，消除或缩小与城区学校的差距，让家长们意识到，家门口的教育也是优质教育。

二是进一步探索学校安全工作风险分散和化解的工作机制。既要明确学校安全工作的责任界限，将学校安全工作纳入法制化的轨道，又要提高学校安全工作风险的预防、预警、协调、处臵的能力和效率。

三是加强教师培训，特别是年轻教师的培训。根据我自己的体会，一个刚参加工作的年轻人，特别是年轻教师，其成长的关键时期就是工作的头五年，因此是否可以制定一个新教师的五年成长计划，为每个新教师建立一个成长档案，每年举行一次业务水平考试。人都是有惰性的，唯有以制度化的方式对新进入的年轻教师进行培训，才有可能造就出一大批新的教学业务骨干，为赤壁教育和这些年轻同志们的明天撑起一方蔚蓝的天。

第五篇：巢湖市槐林镇中心学校少年宫简介

巢湖市槐林镇中心学校少年宫简介

巢湖市槐林镇中心学校少年宫建成于2012年月，位于槐林镇中心小学内，少年宫活动场地分为室内活动基地和室外活动场所。室内面积500平方米，室内功能室分别有舞蹈室、书法室、绘画室、音乐室、、乒乓球室、经典朗诵室、图书阅览室等。室外有3600平方米的体育专用活动场所。设有篮球场地、乒乓球场地、羽毛球场地、跳绳场地、踢毽子场地、诵读场地和文艺场地。

我镇少年宫按照“公益性、普及性”原则建立，在资金投入上，以上级专项投入和各方捐赠为主；在师资力量上，以我校现有教师为主，根据教师的不同特长分别担任活动小组的辅导员；在培训目标上以入门教育、特色教育、兴趣培养为主，并根据办学需要聘请了名校外辅导员。在教学管理上，我们打破班级限制，根据学员的年龄和兴趣爱好分配活动场所和辅导教师，教室与活动室“一室两用”，使学校正常教学与少年宫兴趣培养交叉进行、互相促进。

少年宫的兴办宗旨是：力争使少年宫成为农村未成年人课外生活、学习的主阵地，让农村少年儿童能享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育；通过各种社会实践活动，教育学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范、增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质，做一个有道德的人；使学生真正实现快乐学习、全面发展、健康成长。