示范校会议记录

第一篇：示范校会议记录

迁西职教中心

示范校建设会议记录

时间：2013年11月27日

地点：校长会议室

参加人员：杨国庆 侯振华 谷丽敏 许新 王建伟 杨慧

刘艳伟 韩素娜 姚宝星

主持人：赵庆杰校长

记录:吴连昌

主要内容：

1、各专业建设负责人就示范校建设工作依次汇报。

2、赵校长总结提出：

⑴弄清示范校概念，工作中勇于思考、探索、创新。⑵坚决避免建设成果同质性、建设任务趋同性。⑶讲究方法从不同侧面进行研究达到建设示范校的目的。

⑷深入一线扎实做好论证调研工作。

⑸克服困难，鼓足勇气，要有创新，要有成果。

第二篇：济川小学创建“党建示范校”会议记录1

济川小学创建“党建示范校”会议记录（2）

时

间：3月30日 地

点：接待室 主

持：焦耀峰 出席对象：全体党员 记

录：汤云星

3月30日，在学校接待室召开组织生活会，会议记录如下：

周进：通过参加中心组集中学习和自学，我深刻领会科学发展观的精神实质。通过学习，本人严格按照科学发展观的要求来衡量自身的思想境界，在言谈与行动、道德与情操的对比中，发现自身的不足：学习不够积极，工作急躁，有时没有很好的群众的利益与个人利益的关系，没有与职工经常联系，及时沟通。既然我身上存在以上问题，我就会认真改正，努力为教师多做实事、多做好事。把心思凝聚到了干事业上，把精力集中到办实事上。

刁成建：通过本次组织生活会，我深刻的认识到自己工作中还存在这样那样的问题，如：党员先锋模范作用不是很强，为群众服务意识不是很到位，对程序性工作没有做到“快、准、实、巧”。忧患意识、超干意识不是很强。对于存在的以上问题我会认真改正，并且紧抓学校的发展，努力使教职工生活更上一个台阶。

樊

鑫：半年来，本人本着为民服务、服务师生的想法，认真做好本职工作。但在这里我进行一下自我剖析：本人政治学习不是积极，工作上缺乏积极性，党员先锋模范作用不是很强，与群众联系不是很密切，家访不是很到位。针对以上不足，我会深刻地找问题、查原因、挖根源，从思想深处去查、去找。经过这次批评和自我批评教育，我会努力向周围的同志学习，始终把群众的利益放在第一位。

蔡

良：我个人总结一下学习体会，一是党性要强，二是官德要正，三是人品要好。业务上要精。一是要珍惜工作岗位和机会，争当业务骨干。

徐

斌：通过深入学习贯彻落实科学发展观，使科学发展观真正入耳、入眼、入脑、入心，我们在加强调查研究的基础上，真抓实干，不断增强工作责任心，不搞形式主义，不做表面文章，脚踏实地，埋头苦干，一步一个脚印地把我们的事业推向前进，努力创造经得起实践检验的成绩。发扬艰苦奋斗的优良作风，牢记奋斗目标，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义；进一步增强忧患意识、责任意识，用好的作风作出让人民群众满意的业绩

陈永杰：通过参加中心组集中学习和自学，我深刻领会科学发展观的精神实质。在这里我个人总结一下学习体会：一是党性要强，时刻保持共产党员先锋模范作用。二是官德要正。三是人品要好。做事先做人，认真体会“两实”作风精神。我会时刻把职工的利益放在首位，一切工作围绕群众来开展。发现不对的地方立即改正。

叶

进：把广大人民的根本利益作为贯彻落实科学发展观的根本出发点和落脚点，我学习了科学发展观之后，我总结几点：一是真心做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。二是精心做事。我们要树立起“群众所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，我们都要以和蔼的态度认真对待，因此，我们要立足本职，努力完成工作任务。

叶荣华：在这次组织生活会上，真正地认识到人民群众同广大党员干部的密切关系。通过学习，本人严格按照科学发展观的要求来衡量自身的思想境界，我在这里保证要在对比先进、查找差距中解放思想；要在解放思想中真抓实干，在转变观念中破解难题，在更新思路中转变发展方式，真正把解放思想体现在具体工作中落实在解决问题上。

李淑静：召开这次组织生活会我从本身来讲是十分赞成和相应的，在这次组织生活会我认真思考我过去一年的工作状况，主要存在以下几方面不足：做事太讲原则，灵活性差，有时没有很好地处理教师的利益与个人利益的关系，对于存在的以上问题我会认真改正。

济川小学创建“党建示范校”会议记录（1）

时间：

时

间：3月2日 地

点：接待室 主

持：焦耀峰 出席对象：全体党员 记

录：汤云星

3月2日，在学校接待室召开创建“党建示范校”学习动员会，会议记录如下：

一、学习《泰州市中小学校党建工作基本标准》（附材料）

二、学习学校《创建“泰州市学校党建工作示范校”活动实施方案》。（焦）

要求：

1．时间紧、任务重。要任务分解，各负其责，互相配合。2．要以活动的开展促进创建工作的开展。3．台账资料收集及时，建档规范。

济川小学创建“党建示范校”会议记录（3）

时间：

时

间：4月27日 地

点：接待室 主

持：焦耀峰 出席对象：全体党员 记

录：汤云星 主

题：

学习《关于进一步建立健全全市中小学(幼儿园)工会、共青团和妇委会组织的意见》

一、学习文件

1.各独立法人学校必须单独设立工会、共青团（团委、团总支、团支部或少先队大队部）、妇委会等组织。

2.会员25人以上的独立法人学校应当依法建立基层工会委员会。工会设主席或副主席1名，委员3至7名。

3.工会中有女会员10名以上的应建立女职工委员会，设主任或副主任1名，委员3至5名，不足10人的设女职工委员1名。

4.任职条件：工会、共青团、妇委会组织领导班子成员的配备，按照专兼结合、相互兼职、一人多岗的原则配置。

二、工作（焦）

1.根据文件确定日期、拟定方案。2.确保选举公平、公正、公开。济川小学创建“党建示范校”会议记录（4）

时间：

时

间：5月18日 地

点：接待室 主

持：焦耀峰 出席对象：全体党员 记

录：汤云星 主

题：

选举产生、成立工会、妇委会组织 1.代表演讲。2.投票。3.唱票。

4.公布结果、公示、济川小学创建“党建示范校”会议记录（5）

时间：

时

间：4月27日 地

点：接待室 主

持：焦耀峰 出席对象：全体党员 记

录：汤云星

4月27日，在学校接待室召开创建“党建示范校”学习动员会，会议记录如下：

1.注重教师法规学习提高法律意识

2.完善帮教网络 综合治理有成效。

3.抓好队伍建设 加强党员队伍的思想作风建设 继续抓好党员和“学困生”的帮教工作 发挥党员在学校教育、教学工作 中的先锋 模范作用。力争 用党员自己的言行和人格力量去影响和带动教师 提高党员在教 师中 的影响力。

4.继续抓好行风建设 落实好党风廉政责任制工作 健全党风廉政监督机制 规范学校领导干部的从政、从教行为。

5.对照《标准》，做好资料积累。

济川小学创建“党建示范校”会议记录（6）

时间：

时

间：9月14日 地

点：接待室 主

持：焦耀峰 出席对象：全体党员 记

录：汤云星 主

题：

“党建示范校”创建迎检会议 焦校长：

1.高度重视，人人有责。2.对照细则，排查不足。3.规范严谨，确保成功。周校长：

1.严格按照分工，细化任务。2.完善创建资料，规范呈现。

樊主任：资料积累任务的分解、人员分工、日期（9月下旬）。

第三篇：示范校材料

武 汉 市 光 谷 二 小

语言文字规范化示范校自评材料

武汉市光谷第二小学（华师附小万科城市花园分校）在办学过程过程中，把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我园加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为重要工作来抓。始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，为创建良好的语言文字的环境，为推进校园文明单位的创建，为加强校园文化的建设，为提高师资队伍的建设起到了促进作用，产生了积极的影响，同时也取得了比较大的成效。为此，我校正式提出申请，申报成为武汉市语言文字规范校。申报情况介绍

武汉市光谷第二小学（华师附小万科城市花园分校），自2006年9月开学至今，在各级领导的大力支持下，通过全校师生的共同努力，在短短一年多时间里取得了骄人的成绩。我校坚持全面育人的教育目标，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在语言文字工作推进实施中，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，执行语言文字法规和标准。特别是对《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习和实施，对照创建市语言文字规范学校的标准和条件，我校从更高得视角来分析和判断我校的语言文字工作实施中的优势和不足之处，以此推进我校语言文字规范化的可持续发展。我校把开拓创新，狠抓落实，健全网络，完善制度，加大力度，进一步宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作落实到日常管理之中，针对本园实际，有目的有计划开展研究，努力争创语言文字规范化示范校。为此，我园提出的创建口号是：“创语言文字规范的校园环境，树言行和谐的师德形象。”我们的实施途径是：以“三个搭建”促教师 “四真四实”的发展。我们的具体实践是：

一、加强领导 健全制度 完善管理——推进语言文字工作的制度化和规范化

1.成立语言文字工作小组，建构管理网络，明确目标落实职责。

加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我园语言文字工作的重要保证。校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设，在制定学校工作计划时一并纳入并积极实施。我们成立了语言文字规范工作领导小组，校长是创建语言文字示范校的第一责任人，党政工齐抓共管，将创建语言文字示范学校的目标列入学校的工作之中，全校各部门各岗位，上下结合；我们认真学习国家语言文字工作的有关精神，不断推进光谷二小的语言文字管理工作制度化、规范化，妥善处理或及时纠正我校语言文字工作中出现的各种问题，调整管理行为，完善管理工作。成立推普工作小组，将语言文字工作分工落实于组室，落实到人，做到语言文字工作层层有人抓，事事有人管。

2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。在我校的校务工作中，领导小组成员定期对学校的普通话、文字情况以多样的方式进行调查，并对发现的问题予以及时纠正。各年级组将语言文字工作纳入工作计划之中。领导小组对各班文字使用不规范的薄弱环节，对校园内的用语用字及教师的用语用字进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性的自查自纠活动，提高全校教职员工的参与语言文字示范创建活动的积极性。

3.将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。

为有效落实语言文字规范化的工作，我校通过加大宣传和考核力度来提高语言文字应用的水平。首先，将语言文字工作纳入全校的精神文明建设和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在我校的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传标语。在每个班级和办公室的门口张贴“请讲普通话”标牌，教师在园内全面推广普通话，开会使用普通话，交流发言运用普通话，已成为校内约定成俗的习惯。认真组织好学校普通话宣传活动。

其次，将教学用语用字规范纳入管理常规。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供学生的各类读物是有选择的，在宣传栏以及期末的学生手册中用字必须正确规范，学校定期检查，根据检查结果，实施一定的奖惩。

最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才上岗。将普通话和规范使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，团支部青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件之一。

二、创建语言文字规范的校园环境——推进语言文字工作的宣传力度 1.用语规范。

身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接对学生起到相当大的影响，同时也是检验教师教学技能强弱的试金石，因为一个具有语言优美、声音动听的老师，往往能引起孩子们倾听的兴趣，老师的语言和行为就会让学生得到迁移和转化。小学生的可塑性强而且正处在学习语言的最佳期，如果这个阶段不给予正确的示范，那么他的语言发展就会偏离正常的轨道。在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流也坚持使用普通话，也提倡与学生进行语言交流时，所有教工都应使用普通话。在校园内，我们注重宣传告示、演出用语和电话总机用语的规范，并在各类大型活动、教研活动、各类会议上提倡做到用语规范。

2.用字规范。

在各班组织的主题班会中，我校专门把“说普通话、用规范字”作为主题，展开全校性的宣传，让孩子们了解使用规范字、说好普通话的重要性。我校对于宣传栏、告示栏用字规范十分重视，做到每个一级标题下均正确使用汉语拼音标注。校园内的校牌、指示牌、各类标志用字规范意识不断增强。

3.文字的信息处理。科技的发展把我们带入了电脑网络的时代，校园内各类资料大部分都是通过电脑来进行打印的，在过程中也会产生很多的文字垃圾。在信息文字处理过程中，我们提出了“三查”方案，一查是老师在打印前必须自己担任起门诊医生，查找错别字；二查是教研组长和保教大组长担任复诊医生，查找老师备课中的文字和语句问题；三查是文印室教师担当主刀医生，做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中减少语言文字方面的问题。

三、加强培训测试工作——推进普通话和文字的应用水平

我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，使用语言约80种，其中仅汉语就有七大方言，每种方言又包含若干种次方言和土语。社会交际中的语言障碍和方言隔阂十分严重，成为改革开放和现代化建设的不利因素。因此，推广普及普通话是维护祖国统一、增强民族凝聚力、提高全民族科学文化素质、促进改革开放和现代化建设的基础工程。所以,推广普通话很是重要,尤其应该在小学推广，为学生逐步养成说普通话的习惯打下扎实的基础。《国家通用语言文字法》第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”第二十四条规定：“国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。”教育部颁布的《〈教师资格条例〉实施办法》第八条则规定了申请教师资格者的教育教学能力应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准等具体要求。因为教师只有身体力行，只有做到自身的语言达到了规范,才能够保证小学生语言的规范性.按照国家有关教师和行政人员普通话水平达到规定等级的要求，经过我校的定期培训和自我学习，目前,我校教师普通话考核水平全部达到国家规定的等级；持普通话证书上岗达100%。我们还不定期地在校内进行推普试卷测试。

四、教育工作中推广普通话——推进师生人格塑造的进程

一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高小学生规范使用语言是我校教育工作者的一项艰巨的任务。要给孩子们创造良好的语言环境，必须丰富学生们的生活。生活是语言的源泉，因此，我校在教育工作中，给学生创设丰富多彩的生活环境和良好的语言环境。

1.教学生礼貌用语，培养良好的语言习惯

在学习生活中，创设环境，潜移默化，熏陶孩子。我们教育孩子尊敬长辈、成人。要求能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”得到帮助后，会说：“谢谢”。教育孩子当自己不小心影响到别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。”教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，学会倾听，不打断别人讲话。有急事需要报告时，要学打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不要东张西望，能以理服人不发脾气。

2.在家园互动活动中，架构共育的桥梁

我校将推普工作落实到家长互动中，落实到家校共育之中。不仅提倡学生说普通话，而且鼓励家长与孩子交流，鼓励家长参与学校的教改实践活动，在社会上得到了较好的反响。

武汉市光谷第二小学

推普领导小组

2007.11

第四篇：示范校实施方案

校本教研示范校创建实施方案

为全面提高我县中小学的管理水平和办学质量,县教育局决定，在全县范围内积极开展市级规范化学校创建工作，为此我校根据县局精神，结合本校实际，特制定创建规范化学校实施方案： 一.创建工作安排

1.成立领导小组，制定实施方案。学校成立以校长组长、副校长为副组长的创建领导小组，下设教学、政教、总务三个专业评估小组，并结合学校实际情况制定切实可行的实施方案。

2.开展自查自评工作。学校根据规范化学校评估验收《标准》与《细则》，进行严格的自查自评工作，逐项检查，认真落实，并在此基础上写出《自查报告》，填写《自查报告书》进行申报。

3.整改与提高。通过自查，对照《标准》与《细则》，学校自觉发现问题，分类整改。对于档案管理有漏洞，规章制度不健全，学校要及时调整人员配备和制度，对于档案资料不完善，制度操作不科学等问题，学校要纳入工作规划，尽快完善修正，对于学校布局不合理，硬件设施不到位等问题，主动向政府及有关部门反映，争取支持，力求解决。二.创建工作内容

1.明确办学方向。坚持以提高教学质量为中心，面向全体学生，积极实施素质教育，坚持创新教育为导向，重视教师的校本研修与教法改革，以和谐发展为目标，加强学生思想品德教育培养学生个性特长发展和实践操作能力。全面安排长期发展规划，制定具体实施步骤与落实要求。

2.强化学校管理。学校每年和每学期都要制定出切实可行的工作计划，力求达到重点突出，任务明确，落实到位。学校要实行校长负责制，教职工实行全员聘任制。班子成员要分工明确，责任到人，同力协作。从校长到主任，从主任到教师，分级管理，责任追究。学校积极推行《教师工作量化考核制》和《教师绩效工资制》，从师德师风，岗位职责、教学研修、教学业绩四个方面对教师工作进行总体量化考核。极大地提高教师工作热情，基本形成自我激励、自我约束和竟争机制。在此基础上，学校教导处、政教处、总务处各自制定出各项规章制度和操作方案，使学校管理趋于科学化、规范化。同时，要成立职代会、学生会、理财组，充分发挥民主管理作用。要扩大规模，控制班额；要严格执行收费标准，做到财务公开，无乱收费现象；安全教育常抓不懈，安全隐患及时排除，教学秩序井然，教研教改稳步进行。3.加强队伍建设。学校领导班子力求结构合理，团结务实，廉洁奉公，有先进的教育理念，有开拓创新精神；有较高的政策水平和业务素质，有较强的组织管理能力，有较好的群众基础，在群众中有较高威望。学校要大力倡导业务进修和知识更新，要有行之有效的教师培训计划和奖励措施；要鼓励教师积极参加各种培训和进修。使教师都具有相应的资格证、新课程培训、继续教育、信息技术合格证，学历达到规定要求，使青年教师学历提高，老年教师树立终身教育、终身学习的思想。

4.认真教育教学。认真贯彻执行新课程标准，开足开齐规定课程，积极开展丰富多采的第二课堂、文艺演出、体育竞赛、社会实践等活动，提高学生交流合作和实践创新能力。深化教学改革、探讨教学新路、遵循教育规律，加强过程管理，环节严谨、秩序井然。

重视德育，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》《中学生德育大纲》《中学生守则》《中学生日常行为规范》等德育工作法规文件，通过主题班会、团会、晨会、演讲会、报告会、升旗仪式等多种形式，对学生进行礼仪、纪律法制、理想等教育，并根据《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，坚持“两课两操活动”，定期举办运动会、卫生保健知识讲座等，为提高师生身体素质创设良好氛围。

5.改善办学条件。学校尽量压缩开支、降低财物损耗，发动学生勤工俭学，倡导教师自愿集资、引进校外闲散资金、争取政府投资项目，改造学生食堂，配置办公桌椅，充实图书、仪器、建设四室，绿化、美化校园，深化校园文化建设，营造良好育人环境，提高学校品位。

6.提高教育教学质量。学校要认真贯彻党的各项方针政策，注重学生德、智、体、美、劳全面发展，积极推行素质教育，培养学生良好的学习、生活、劳动习惯，提高学生对自然、艺术、社会的鉴赏能力，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。学校各项工作力求达到规范高效，管理科学合理。尽快形成德育教学、校本研修、个性培养等办学特色，提高教育教学质量和效益。

总之，创建规范化学校，要本照“硬件从实、软件从严、边评边改、以评促建，节俭实效”的原则，严格对照《标准》和《细则》认真开展自查自评，积极整改提高，使东宋乡中早日成为市级规范化学校。

第五篇：语言文字示范校

“语言文字示范校”创建汇报材料

尊敬的省厅语言文字专家、市县教育局各位领导：

大家好！

首先，请允许我代表学校党支部、学校行政以及我校四十多名教职员工对各位专家、领导的到来表示热烈的欢迎！对各位专家、领导的莅临指导表示诚挚的感谢！

我们学校座落于城关、岩孔、西洛三乡镇交界处，地处金沙县经济开发区，与金沙回沙酒厂相毗邻，是一所县直九年一贯制学校，创建于1963年，占地27亩，在校学生868人，在岗教职工47名，其中中学高级教师2人，县级骨干教师3人。多年来，我们努力改善办学条件，不断提高教育质量，全面提升办学品位。曾荣获“金沙县德育示范校”、“金沙县教育教学先进单位”、“金沙县反邪教警示先进学校”、“金沙县达标党支部”、“金沙县绿色学校”、“金沙县语言文字示范校”等称号。

我校一直非常重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要内容长抓不懈。现在，语言文字工作已纳入我校教育教学常规工作之中，工作开展有序，各项评估指标均以全面落实，工作机制得到进一步充实完善，语言文字工作走上了制度化、规范化轨道，取得了显著的效果。现向各位专家、领导汇报我校语言文字示范校创建工作：

一、加强领导，强化责任

（一）目标明确。在确立了创建市、省级语言文字示范校的目标之后，学校领导班子多次召开专门会议，学习《国家通用语言文字法》，学习创建的评估细则，研究部署各项工作。我们认为创建语言文字规范化示范校是我校的一项重要工作，是提高师生人文素养的具体体现，在统一认识的基础上，我们按照《贵州省语言文字示范校评估标准》认真自查、自纠，坚持“实事求是，积极进取，不断完善，力争示范”的努力方向，全方位开展创建提高工作。校长亲自向全校师生认真传达上级文件，表明创建的决心，使学校上下达成共识，形成“学校创示范，人人争发展”的良好局面。

（二）机构完善。学校成立了由校长任组长，副校长（或副书记）任副组长，中层行政人员及教研组长为成员的语言文字工作领导小组；领导小组下设环境建设组、教学评估组和实践活动组，各部门职责明确，确保创建工作的高效运行。专项工作由副校长（或副书记）专管，教务处主任主抓，各处室协调

配合，形成齐抓共管的良好局面。

（三）制度健全。

为切实抓好此项工作，学校制订了诸如《校园用语用字管理制度》、《语言文字宣传制度》、《语言文字教育培训制度》、《教师持证上岗制度》、《语言文字工作奖惩制度》等一系列语言文字规范化工作专项规章制度，做到制度健全，落实有效。

二、重视宣传，营造氛围

（一）宣传方式，异彩纷呈。

学校构建了语言文字规范化宣传阵地。校园有“语言文字”永久性专栏，校广播站不定期推出语言文字专题，校门口及办公室门前立有语言文字宣传标牌，每间教室及办公室的墙上有语言文字宣传画，校园楼道设置或张贴了醒目的“请讲普通话”、“请写规范字”的提示标语牌、标语；教学楼的墙壁上布置了“说普通话、写规范字，做文明人”“加强语言文字工作，促进教学常规管理”等醒目的永久性宣传标语，营造了良好的语言文字工作氛围。

（二）校园文化，典雅厚重。首先，我们营造了浓厚的校园文化氛围。在教学楼的走廊上，在每间教室的墙壁上，我们设置了各式文化牌匾，内容有名言警句，诗歌熟语。借此提高学生的文化素养，砥砺学生的人文品质。同时，我们还根据上级主管部门相关文件精神，经过严格审查，多次校对，校园用语用字规范，与优雅的校园环境相得益彰，发挥环境育人的功能。教师办公室里，我们又设计了带有浓厚育人氛围与先进教育教学理念的巨幅，对老师们既是鼓舞，也是鞭策！另外，学校的宣传栏内，不定期地更换宣传内容，帮助学生培养人文精神，了解时政热点，与时俱进，开拓创新。尤其是校园之星评比栏内，各班根据德育学月主题，评选出相应的校园之星，将其事迹材料张贴于栏内，既为学生树立了榜样，又是对榜样学生的激励与鞭策。

（三）推普宣传，注重实效。为了搞好“推普周”活动，学校成立以校长为组长的活动领导小组，在校内开展隆重的启动仪式，周一国旗下的演讲、经典诗文诵读展示，教师基本功培训、语言文字手抄报比赛，讲故事比赛、演讲比赛、书画比赛、“啄木鸟在行动”等活动。在抓好校内宣传的同时，还让推普工作走向社会，我校师生利用节假日深入村庄、社区进行宣传活动，悬挂宣传标语，向过往行人散发宣传资料，向他们宣传说普通话的好处，让推普宣传工作取得了很好的宣传效果。

三、抓好培训，提高素质

（一）加强学生培训。

1.关注课堂教学。课堂教学是提高语言文字规范化水平的主渠道，语文、英语教学是主阵地，是学生学习语言文字的主要途径。我们充分利用好课堂教学培养学生语言文字素养，使语言文字规范化落实到教育教学之中。

①提高朗读水平。我校严格规定每一位语文、英语教师要根据课文内容，精心组织多种形式的活动来提高学生的普通话能力，如：课本剧表演，同桌间、小组成员之间课文朗读比赛等，以此促进学生积极参与的兴趣。在老师的倡导下，不少学生为自己制定了读书计划，运用“积累本”、“读书笔记”等形式，在记录自己的读书感受、养成良好文学素养的同时，也感受到了语言文字的无穷魅力。

②提高表达能力。学校非常重视学生普通话口语训练，针对部分学生表达不畅和羞于表达的现状，各教研组先从学生的交际态度上进行指导，然后再注重交际能力的培养。在口语训练中注重创设情景，让学生围绕自己感兴趣的话题用普通话进行互动表达，使不同程度的学生由不敢说到敢说再到会说。学校还成立了“演讲社团”，安排教师对演讲爱好者进行专门的培训。

③狠抓书写质量。在科技高速发展的今天，学生普遍不重视书写，针对这一现状，我们认为：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”因此，我们要求学生书写时务必规范，清楚，流畅。同时我们还发扬榜样的力量，每期各班都评选“优秀作业”，学校要求各班级对“优秀作业”获得者予以表彰。学校还成立了“书法社团”，安排教师对书法爱好者进行专门辅导。

2.开展特色活动

①办好 “校园之声” 广播站。

我们建立了“校园之声广播站”。要求各班选出的播音员是普通话最棒的学生。播放的内容有生日点歌，时文精萃，来稿播报，新闻快递等。播音员字正腔圆，精神饱满，成为学校一道靓丽的风景。

②多数班级坚持五分钟课前演讲。

演讲内容丰富多彩。讲故事，说新闻，诵读美文、鉴赏诗歌等等，短短的五分钟活动，学生轮流进行，演讲稿书写规范，定期上交，此项活动不仅提高了学生口语表达能力，还提升了学生的文化内涵。

3.建立评价体系

自从本期推行小组自主学习课改以来，按教务处要求，多数班级均成立了学习小组，学习小组评价体系中，将朗读、背诵、课外阅读、读书笔记、作文等几项的评价与教务处的书面考查结合起来对学生进行综合评价。在评价标准中体现“说普通话”、“写规范字”的评价要求。

（二）加强老师培训

1．加强培训。学校每年年初都要制定语言文字规范化培训计划。组织教师进行语言文字法规及语言文字规范知识等内容的培训。由于没有普通话测试员，我校便从金沙一小聘请普通话省级测试员王丽霞老师作为普通话辅导教师对我校教师进行培训，并进行模拟测试。另外，学校还不定期举办青年教师演讲、朗诵大赛。语文教师批改作文，要求使用规范汉字，绝不允许出现错别字。

2、鼓励升级。由于我校教师平均年龄偏大，加之部分教师不是师范专业毕业，普通话水平良莠不齐。我校普通话达二甲等级的人数比较少，针对这一现状，我们加强对复测教师的培训，并鼓励教师参加县级以上的普通培训和测试。今年8月，我校校长、主抓教学的副书记、工会主席均参加了县级培训与测试，为全体教师的普通话水平提升树立了榜样。今后，我们还将制订各种措施，鼓励甚至“逼迫”教师们提高自己的普通话水平。

总之，我校在语言文字示范校的创建过程中不断发展，语言文字工作取得了可喜的成绩。今年10月，市语委对我校的市语言文字示范校的创建工作进行评估，对我校的语言文字工作及其所取得的成效给予了高度评价，最终评定为优秀等次，并向省语委直接推荐，破格评估验收为省级语言文字示范学校。在这些成绩面前，我们感到无比高兴和自豪，同时也感到还有很多工作要做。现在，提请省语委的专家对我校的语言文字示范校工作进行评估验收。如此次评估能够顺利通过，我们非但不会骄傲自满，相反还会更加努力，积极创造条件，向更高的目标迈进；如不能顺利通过，我们也决不灰心丧气，我们将认真查找自身的不足，查漏补缺，扎实工作，为自己已经确定的目标奋进。

今后，我们将继续深化语言文字工作的长效机制，让语言文字工作深入持久地渗透到学校工作的方方面面，让“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”的理念深入人心。

谢谢大家！