应用文体概述

第一篇：应用文体概述

应用文体概述

设计者：授课时间：

一、教学目标：

1、理解什么是应用文，掌握应用文的特点。

2、了解应用文的分类和应用文写作的重要意义。

二、教学重点：

1、使学生了解应用文的分类和特点，2、认识到应用文的实用性及重要性。

三、教学方法：

讲授法，对话法，比较法，自主，合作

四、课时安排：2课时

五、教学过程：

首先教师提问问题，什么是应用文？学生根据自己的理解自由回答。根据学生所答内容，进行引导并进行总结。

1、应用文的含义

应用文是指 单位或个人为处理个人事务、解决具体问题而写作的具有惯用格式的一种文体。

2、应用文写作的含义

又称 公文写作，就是根据现实的需要，运用应用文的文体知识，创作出具有较强实用意义的作品的过程。

举例子：（当今社会，信息高速发展，生活节奏日益加快，无论是经商、从政、学习还是日常生活中简单的人际交往，信息的处理和传播都占据着举足轻重的地位，人们越来越离不开应用文的写作了。例如：双方发生借贷关系，借款方要写出借据，证明借贷关系的存在，朋友之间的书信，message，电子邮件，重要物品遗失，寻物启事，启事也是一种应用文体，总之应用文体多种多样，也是几乎囊括生活的各个方面，应用文写作无处不在。）

教师使学生列举出所知道的所有应用文文体。列入板书，并找同学进行分类。从而导出应用文的种类和特点。

3、应用文的种类

行政公文类是以党和国家机关 社会团体 企事业单位的名义发出或记录某种信息时使用的一类应用文。公告 通告 通知 通报 报告 议案 会议纪要等 事务类文书就是指机关 团体 企事业单位或者个人在处理日常事务时所普遍使用的一种应用文。启事与声明 计划 总结 简报开幕词 述职报告等

经济类文书主要指人们在经济活动中所使用的应用文合同 协议书 广告 商品说明书等

法律类文书 是指诉讼司法文书 在法律活动中使用的应用文起诉状 申诉状仲裁申请书等

科技类文书是指在学习科学研究 技术创新活动中使用的文书实习报告 毕业论文科技论文等

传播类文书人们在信息传播过程中使用的一种应用文新闻 通讯 广播稿 演讲稿 解说词等

礼仪类文书人们在社交活动中使用的一类应用文。请柬 聘书 祝词 欢迎词等

根据以上所讲内容，小组讨论应用文特点，并找代表回答：

4、应用文的特点

1、具有实用性合同 计划海报

2、有特定的对象经济合同书文学作品投标书

3、有较为固定的惯用格式 书信开头 结尾等

4、有较强的实效性请假条通知

5、应用文的语言要简明、准确。2月27号前来上课

5、应用文的作用

1、宣传教育指导工作

2、传递信息 协调沟通

3、作为依据和凭证。

4、提供和保存资料。

6、写作应用文的注意事项

1、要熟悉政策法规，具有较高的政策水平

2、要有较宽的知识面 交丰富的只是储备

3、要具备较强的文字表达能力

4、掌握规范的格式。

六、随堂提问并总结

1、应用文含义？

2、应用文种类至少说出4种？

3、应用文特点有哪些？

七、作业：

1、应用文含义

2、应用文种类

3、应用文特点

八、教学总结

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

第二篇：应用写作文体概述（精选）

整理网站：

应用写作文体概述

一、应用写作文体的社会地位

在漫长的历史长河中，应用写作文体有着非常显要的地位。我国最早出现的文字信息，是用来办事与交流的，而并非供人们欣赏或愉悦的。《尚书》的序中提到，伏羲氏时一期就己用文字代替结绳，由此产生了应用写作文体。商朝的甲骨文，从记录的内容看，可以说是有实物为证的最早的办事文体。

应用写作文体的应用，大到有关社会的变迁、国家的兴衰、定国安邦之策、观今鉴古之理，小到乡规民约、家计民生、亲情维系、邻里往来，概言之，家事国事天下事，无事不写，友情亲情人间情，无情不书。战国时一期李斯一封《谏逐客书》，说服秦王废除驱逐外籍官吏的命令，为秦国的日益强大乃至日后统一全国产生了扭转乾坤之效;刘邦攻下秦都城咸阳后，一道《入关告谕》，与当地百姓“约法三章”，为他建立汉朝争得了民心;毛泽东的几百篇著作，成为新民主主义革命和社会主义事业的理论基础。如此种种，不胜枚举。

信息高度发达的今天，管理中的上传下达，公民间的相互沟通，各种法律关系、经济利益关系的确立，甚至经济情报、军事情报的搜集与传输等等，越来越依赖十写作。西方一些学者一把阅读和写作能力称为“第一文化”，把掌握计算机语言称为“第二文化”。美国著的社会预测学家约翰·奈斯比特曾说:“在这个文字密集的社会里，我们比以往更需要基本的读写技巧。”一个写作能力低下的人，是无法适应时一代发展要求的。

二、应用写作文体的基木要素

主旨、材料、语言、结构、表达方式和格式，是这种文体的基本要素。

首先，我们要区分应用写作文体要素在意义、性质和要求上与其他文体要素的不同;同时一，在此基础上，通过对这些要素的认识与理解，提高运用这些要素的能力，从而提高应用写作文体的写作水平。

其次，在具体的文稿中，这些要素如同人的灵魂、血肉、细胞、骨骼和形态，彼此依赖，各司其职。所以，我们既要把握这些要素各自的特点，又要善十系统融合，以求在写作中整体驾驭，融会贯通。

三、应用写作文体的特点

1、实用性

一个人一辈子可以不创作文学作品，甚至不欣赏文学作品，但怎么也离不开应用写作文体。无论是国家政要还是平民百姓，无论是知识分子还是文化水平较低的人，只要参与社会活动，只要与人交往，就离不开这种文体。最起码大多数人要写信，订契约，立字据，留言，签字等。即使自己不会动笔，也可能请人代劳。可见，实用性是应用写作文体的根本特点。

2、目的性

应用写作文体是为了解决实际生活中的问题，因此，它有明确的写作动机，而不是凭作者一的“兴趣’

一、“激情”或“灵感”去写，即所谓“文出有因”。同时一，它又要求紧紧围绕要解决的问题去写，不能随心所欲、节外生枝，否则就达不到解决问题的目的。从这一点看，应用写作文体要明确反映作者一的主观意图。

3、真实性

小说、诗歌和影视剧本可以张冠李戴，浪漫夸张，虚构成文。应用写作文体却不行。它所陈述的情况、引用的事例、列举的数据，都必须是实际中确实发生和存在的，不允许说假话，不允许掺“水分”，不允许有“加土”。而且语言文字的表述也要恰如其分，准确达意。应用写作文体如果失真，就会给单位和个人，甚至给社会造成严重的后

整理网站：

果。因此，内容真实是应用写作文体的生命。

4、鲜明性

应用写作文体的写作目的就是要表达作者一的某种思想或意图，因此，它想要人们知道什么，遵循什么，执行什么，承办什么，就必须意思清楚，观点鲜明，不躲躲闪闪，不转弯抹角，不模棱两可。即便是因特殊需要而使用“外交辞令”，其真正的观点和意图仍然应该是鲜明的。表意鲜明是应用写作文体的基本要求。

5、程式性

应用写作文体有惯用的格式和语体风格，这是人们在长期的实践中约定俗成的。有的应用写作文体的格式，国家还有明文规定。这种程式性的特点，不仅能帮助人们正确使用文种，使书面表达在统一的标准下运作，也有助十更好地表述思想，增强信息传递的规范化，提高办事效果。具有规范的格式是应用写作文体的一个显著标志。

更多应用文章：http:///fanwen/

第三篇：墓碑应用文体

墓碑应用文体

引言

墓碑应用文体，源于中国的石刻文化，源于中国古老的殡葬礼俗，在几千年的人类文明史演变中不断完善，不断成熟，为构筑新时期公墓文化增添了无穷魅力。

墓碑、文体已经随着21世纪的脚步，大踏步向我们走来，为了更好地满足广大人民群众的殡葬需要，也为了更好适应殡葬改革，展现墓地文化的个性化特点，我们有必要了解一下墓碑应用文体的发展脉络。

墓碑文化来源于中国天人合一的宇宙观，来源于中国传统的殡葬习俗。墓碑应用的各种文体，也是中国2000多年的陵园文化中最具文学个性的艺术载体。

第一题 刻石 先期石刻——定义

考古发掘中尚未见到先秦时期的具有固定形制的石刻文字。因此我们仍然沿用前人的看法，先秦石刻，都是在天然石块上镌刻而成，统称之刻石。

秦始皇巡游各地，公元前221年统一中国，到处刻石，是为了“表垂与常式”，彰明其文治武功，法令制度。而反抗暴秦的黔首，同样利用刻石的方法进行宣传。2 刻石分类

刻石或在山崖的平整处施刻，或略行加工，形成一块较平整的岩面后施刻，或在独立的大石块上施刻。A：摩崖

在山崖上直接刻写的摩崖是最原始的石刻之一，它的制作方法与原始时代的岩画十分相似。

汉代有些摩崖也在石壁上加以整修，凿出一块规整的平面后，再在上面刻铭。甚至有些摩崖是在石壁上凿成一个碑的外形平面后刻写上铭文。

汉代的这些摩崖，大多是长篇铭颂。作用及文体内容与汉碑相近。汉代以后，摩崖是一种常见的石刻形式。其中仍有一些长篇铭颂。这些摩崖字体巨大，气魄宏伟。在各地名山胜地的崖壁上，处处都有各种各样的摩崖铭刻，除长篇铭颂外，以题名、题记、诗词佳句为多。

题名、题记等刻辞没有固定的外形图式，有些在石壁上凿出一处长方形平面，在上面刻字；有些则直接刻写在原石上，不加修整。B：碣（圆顶的石碑）

（一）定义 1 概念

将铭文镌刻于孤立的天然大石块或略加修整的天然石块上。它表现了比较原始的铭刻形式。

①有固定外形的石刻形制在西汉中晚期才逐渐形成。②先秦石刻：没有固定形制的天然石块上刻写的。2 《说文》解释 “碣：特立之石。东海有碣石山。”

（二）关于碣的历史状况

大多数考古、史学家认为碣：先秦时有。

到了唐代：人们已经不甚了解古代碣的本来意义。将碑、碣并列，甚至认为是同一类型，仅装饰不同而已。

今天人们认为先秦石鼓——碣的典型代表，秦代石刻——碣，而今日西安碑林树立——徐铉摹刻，改为碑形。

碣后来用以颂功记事的作用已经完全移到碑上了。马衡先生

“盖自碑盛行后，而碣之制遂渐废。”（《中国金石学概要》）碑碣发展为后来墓碑的发展打下了坚实的基础。

第二题 墓碑

一 概念 1 名称

墓碑立于死者墓前，书明死者履历、姓名、家族，赞颂死者生前的功德业绩，是中国古代陵墓建筑组成部分。2 位置

墓碑一般树立在冢墓前的正中间（埋在地上的叫碑，埋入地下墓室中的叫墓志）。3 历史 A：西汉

西汉早、中期的石刻主要用来表明人物姓名、年月、建筑材料标记。西汉晚期，碑仍处于初具雏形的萌芽状态。B：东汉碑

东汉是中国古代石刻发展的一个高潮。碑在此时脱颖而出。东汉墓碑作用：

①标志墓地的所在

②标明死者的姓名、籍贯、去世及下葬的时间

③赞颂死者的生平业绩，表达怀念的悲哀心情和子女的孝心。从东汉——魏晋南北朝——隋唐均立墓碑，同时唐代还立石人、石兽。一直沿用明清及至今天。4 古墓碑文内容

墓碑文往往是鸿篇巨制。是古代文体中的一种重要形式。它结合了散文、骈文、赋、诗、词等多种文体的特点，叙述详尽。文辞典雅华丽，但往往夸张失实，后人称为谀墓之文。格式

一般均首先叙述死者名字、籍贯，追述祖系，然后颂扬死者的才能德行、功绩勋业，表示哀悼。

结尾：写明卒年，葬地后以四言或五言、七言韵文结束。二

关于碑的解释

源来庙前树立的石碑（或木柱）。树立于宫室、庙宇、通衢、陵墓乃至名胜古迹等地，成为最主要石刻。

原义——下葬引棺的辘轳架及其设置方法。碑身的正面称碑阳，背面称碑阴，两边称碑侧。

碑阳是碑的正文，碑阴一般刻树碑人的姓名。如果正文的内容多，碑阳一面不够书刻，则按顺时针方向向左碑侧再到碑阴再到右碑侧。

第三题 墓碑文的书体内容

一 内容 逝者姓名，生故年月日，原籍（男为主），安葬日期，立碑人等。

2称谓

古时父死——叫考，多俗称“先考”。古时母死——叫妣，多俗称“先妣”。

而今天大部分人都在碑上刻“严父”、“慈母”或敬爱的父亲、母亲。

颜色

白碑——黑字 黑色碑——金黄色字 二 书写

⑴本墓圆计算机字库提供，为国家规定的标准字体。⑵由书法家进行书写（简体、繁体）

其中包括隶书、魏碑、行书、楷书等字体，填写是选择其中一种作为刻碑所用字体。三

碑刻字体的发展

中国碑刻前后延续了2000余年，是中国古代文化的重要载体。碑刻文字的各种字体，反映了中国文化的历史变迁。

石刻文字经历了秦代以前的篆书、秦代的小篆，汉代与魏晋的隶书，北朝的碑体，南朝隋唐以下的楷书等几个大的书体变迁过程。第一阶段：篆书时期

大、小篆为主，时代包括先秦及秦代。这一阶段石刻文字形体还属于古文字学的范畴，释读比较困难。方圆绝妙。

小篆： 第二阶段：隶书时期

或

律

姓

第三阶段：各魏体的形成时期，南北朝隋唐时期

文字变化多样，异体写法纷呈时期。碑体（俗称魏碑）。魏碑：是我国南北朝时期北朝书法艺术的总称，它主要指北魏、东魏、西魏时期的碑志造像刻石文字等书法。方折见力，笔画变化多端，笔力浑厚，字体安排巧妙。魏碑书法雄强、朴拙、自然天成的艺术特色。

仇

揚

輔 第四阶段：楷书时期 明

君

终

悟

俱

第四题

现代公墓碑文

墓碑文

提示性墓碑文：中款

右题

左题

纪念性墓碑文

一 提示性墓碑文 中款：墓碑文：主要部分，字体最大，标明墓主的性别、姓名。

旧式的“显考×公讳××大人之墓”“显妣王母×氏讳××之墓” ①显：系尊敬之词，显赫也。②考：亡父。③妣：亡母。

④讳：讳字置于死者名字之前表示敬意。标明墓主的级别、职衔、谥号，如河南安阳 “民国大总统袁世凯之墓” “陆军上将×××之墓”

现代人力求简便，直接写“父母×××大人之墓”也可 2 右题：标明墓主的生卒年月，现在多用公元纪年，而不再用旧式的甲子纪年方式。左题：标明立墓者的名字以及与墓主的关系（多系子孙辈）。一般是将墓主的全部子孙辈列出。因而，右题和左题实际上都是为中款服务的。

旧式墓碑，有的还有横额，即模刻在墓碑的上方，一般是两个字，标明墓主的籍贯或朝代。广东省一些地方仍有此俗，如在墓碑上面从右向左横刻上“广州”“番禺”“汕头”之类字样，以示墓主的籍贯。有的刻上“大清”“民国”等字样。

二 纪念性的墓碑文：古称“墓表”“碑表”，表：“表彰”

墓碑文刻有墓主的姓名、官爵、升卒年月、生平事迹及功勋道德，多为表彰和歌颂死者，使其英名传之久远，因而归入纪念性墓碑文。

东汉《孔谦碑》《袁安碑》

唐代、墓表，韩愈《柳子厚墓志铭》 王安石《王逢原墓志铭》

这是中国文学遗产的一部分，也是后代研究古代书法的好材料。

第五题

墓碑趣谈

一 谢安

东晋宰相。是东晋时有名的执政的士大夫家族成员。有谋略、懂兵法。于公元383年在淝水一带打败了前秦十万大军，取得了淝水之战胜利。谢安因为指挥了这次战役，取得大胜，击败了骄横跋扈、不可一世的符坚，功劳极大。不是一块墓碑所能记得了的。谓之“伟绩丰功不胜记也”。二 武则天

武则天的无字碑，历来说法不一。

碑通高7．53米，宽2．1米，厚1．49米，重达98．9吨，碑额为8条螭首相交，两侧各有一条腾空而升的巨龙，但立碑时没有刻字，故名“无字碑”。

武则天（公元624——705），是中国历史上唯一一位女皇帝。自称“圣神皇帝”，又名武曌，是并州文水（今山西文水东）人，父亲曾做过木材商人。后来追随李渊反隋，是唐朝的新贵族。武则天14岁便被唐太宗选入宫中，赐号武媚，太宗去世，则天同其妃嫔一起到感业寺出家为尼。

关于武则天的无字碑，历来说法不一。有的说是她个人遗愿，不让刻字，因为她说过她的功过让后人去评价，所以其墓碑是一片空白。

第二种说法：武则天认为她的功比天高，一块小小石碑难以容下，一字不写更能喻功齐天。

第三种：“无字碑”是对清高的美誉。这也是唐代崇高的一种风格。

另外当时唐朝著名诗人、诗评家司空图在《诗品》中强调“不著一字，尽得风流”，成了唐代及其以后文人追求的最高境界。

由此可知，唐人崇尚清高，武则天也以“无字碑”自喻，以示自己的清明高尚。三 秦桧

南宋宰相。公元1142年秦桧诬陷岳飞谋反，以“莫须有”的罪名将39岁的岳飞秘密处死，同时遇难的还有岳飞的儿子岳云和部将张宪。

秦桧死后，其卖国求荣，“秽德丑行不屑书也”，人人恨之。据说，秦桧死后，无人肯代撰碑文，只好让墓碑空着。还有的说，秦桧一生坏事做绝，如给他刻碑文，会弄脏了刻字工具。四 辛亥烈士无字碑

（一）地点

北京动物园熊猫馆后面的会芳轩附近。

（二）名称

“彭杨黄张四烈士之墓”

艾叶青石，烈士纪念碑，石碑底呈八角形，正中塔尖形的碑面刻有“彭杨黄张四烈士之墓”。

（三）历史事件

标志着辛亥革命成功的武昌起义发动不久，孙中山在1911年12月被推举为临时大总统，1912年1月1日在南京成立中华民国临时政府。摇摇欲坠的清朝封建专制王朝的统治行将垮台。同盟会发展革命组织，发动武装起义，并辅以暗杀活动的指导方针还在继续贯彻执行。由同盟会暗杀团在1912年1月（仍未出辛亥年）先后组织了两次暗杀活动：①谋刺掌握清廷军队实权的袁世凯，②刺杀清廷顽固派良弼。两次活动有四位志士牺牲。

彭家珍、杨禹昌、黄艺萌、张先培，他们被埋葬在这座纪念碑下。这两起暗杀事件，对清王朝封建统治者和袁世凯来说，无疑是一个沉重的打击。十几天后，1912年2月12日，清帝发布退位诏书，结束了清王朝268年的统治。

第六题

墓志

广义墓志

凡是埋于墓穴中，起到标识墓主姓名、籍贯、身份的作用，不论其形式如何均可称为墓志。狭义墓志

指具有固定统一的基本形制，大多镌刻于石上，内容具有固定的文体，成为墓葬文化中不可缺少的组成部分，体现了广泛的社会习俗。成熟定型化的墓志在形制上具有相对稳定性和统一性，多是方石，平卧而置。志身上有志盖，盝顶盒式，大多置于墓室或墓门口、甬道中。一 墓志的性质 是中国殡葬文化中一种重要的附葬品。

自汉魏南北朝以来，出现的附葬品，也是中国古代墓葬发掘中较多见的遗物。历史悠久，流行时间长，规模浩大。墓志是一种重要的考古资料。是研习历史，认识古代灿烂文化的有效的历史载体。透过墓志我们可以推断中国汉字的演变；透过墓志，我们可以推断中国封建等级制度的风俗时尚，可以观察梳理中国文化的人文特点。

由于墓志习俗延续时间长，数量众多，内容丰富。撰写者既有上层士大夫，又有下层官吏文人，集中反映了当时社会历史、文化习俗，历史价值丰富。墓志代表反映了中国文字演变的详细历史，反映了中华古老的文明，流行时间长，规模宏伟、浩荡，从一个侧面反映了书法历史的面貌，是我们学习和研究书法史的重要资料。

墓志的文字形体多变，除汉字的各种书体外，还有一些用契丹、女真等民族文字书写，甚至有婆罗钵文书写的古波斯语等外国文字，使它成为研究古代语言文字的重要资料。二

关于墓志的起源

墓志是墓葬文化的重要组成部分，墓中题记刻铭由来已久。1 起源于秦代刑徒砖。萌生期

1979年12月，在秦始皇陵西侧的秦刑徒墓中发现了一批刻划在砖石上的文字，内容是姓名、籍贯一类。

刑徒砖的出现不是偶然孤立的现象，这是秦汉时期社会风俗的一种反映。

墓中埋砖，砖上刻文，标明死者姓名籍贯已是秦汉时期的习俗。墓志是标识习俗的发展、延伸。

在汉代，墓中题记得到了很大发展，标明墓主的内容更加丰富、突出，特别是画像石题记、封门题记的出现，使用石刻方式标识墓主更为普遍。2 魏晋：转化期

秦汉之际，存在着墓中题记的习俗，才使后来的墓志出现成为可能，墓中埋志是墓中题记习俗的延伸与强化。魏晋时期的禁碑使这种可能成为必然，变成了现实。

魏晋之际废除了厚葬，禁立碑，由是地上之碑转入地下，促进了墓志的迅速发展。

南朝时期，开始把碑由地上埋入地下，这是中国墓志的开始。由于禁碑，于是墓碑转入地下形成早期的墓志形态。3 成熟期

禁碑虽为一时之举，随着历史发展时代的变迁，立碑的习俗并没有断绝，而埋志之风也就此流行开来。于是双管齐下，地上与地下相互辉映，蔚成石刻大观。

南北朝时埋志之风盛行。

定型后的墓志多是平躺盝顶式方石，这种形制的墓志在南北朝时期已经普遍使用，以后其形制没有发生重大变化。

墓志

志身：志身平面用于铭刻志文——墓志铭

志盖：铭刻墓志的标题，类同碑额。

墓志铭：志文统一的体例，始述亡者姓名籍贯，然后追述先祖世系及子女亲属，再后颂扬业绩功德，最后多以四字韵语结束。

墓志的定型和广泛使用，墓志纹饰图案也随之发展起来，使墓志更加精美。4 高潮期：隋唐

墓志发展是自墓中埋志的习俗一开，一发而不可止，一直延续至清。

隋唐之际是墓志的高峰期，墓志盛行，数量众多，雕刻精细，言辞华美，书法精妙。

墓志铭成为重要的文献资料。集中反映了民间书法的情况。在墓志流行中，墓志书法与时代风同步，反映了中国历史各个时期书法艺术的辉煌成就。三

墓志的称谓

⑴墓志之名最早见于南北朝。

⑵唐代：墓碣、墓记、墓版文、玄堂文、玄堂志、阴堂文、灵舍、铭。

⑶宋代：埋铭、圹志、圹刻。

相关知识链

《语石》

清代末年，叶昌炽著，是研究石刻的较高水平的专著。叶昌炽从石刻的历史、分布情况、铭文义例、时代特征、书法艺术等方面广泛搜集例证，加以综合研究，将对石刻的总体认识大大提高。

叶昌炽，字颂鲁，号鞠裳，晚年号缘督，生于人文荟萃之地苏州。致力于金石学研究。创立了金石学的基本框架结构。为中国石刻学奠定了基础。

《语石》全书共十卷，以分条举证的形式阐述石刻的有关内容。书中涉及的问题遍及石刻研究和史学、金石学研究的各个领域，提出了颇有见地的看法，注意到了前人没有注意的石刻材料。是中国古代石刻最有学术水平的著作。《金石萃编》

清代金石学石刻研究的重要著作。是一部金石学史上具有划时代意义的著作。

作者王昶，字德甫，号述庵，又称兰泉先生，江苏清浦人。他以毕生精力从事金石（主要是石刻）的搜集编纂工作。

《金石萃编》继承了宋代以来金石著录的种种长处，学习并发展了前人的著书方法，所收材料以石刻为主，所有器物依照刊刻年代先后顺序排列，每件均在标题之下详细记录原器物的形制、尺寸、书体和所在地，然后录写原文。录文将先秦、两汉、魏晋南北朝的篆、隶、古文书体均依照原样摹写出来，楷书和隋唐以下的隶书文字则改用宋体刻出，别字异体依原样书写，并且注意将额题、阴、侧等有关文字录全。

《金石萃编》又是第一部收录完整的石刻资料超过千种的宏篇巨

著。

第四篇：遥感技术应用概述

遥感技术应用概述

很多人以为遥感离自己的生活很遥远，其实这些技术早就已经深入大家的生活。从上个世纪六十年代提出“遥感”这个词，到1972年美国陆地卫星计划发射了第一颗对地观测卫星（LandSat）,经过几十年的发展，遥感技术已经广泛地应用在军事、国防、农业、林业、国土、海洋、测绘、气象、生态环境、水利、航天、地质、矿产、考古、旅游等领域，影响了人类生活的方方面面,它为人类提供了从多维和宏观角度去认识世界的新方法与新手段，遥感技术能够全面、立体、快速有效地探明地上和地下资源的分布情况，其效率之高是以前各种技术无法企及的。因此，遥感技术已成为一门实用的，先进的空间探测技术。下面就三个方面介绍一下遥感技术：

一、“3S”技术的涵义：

包括RS、GPS、GIS。

RS即遥感技术是指从地面上空的飞机、飞船、卫星等飞行器上，利用各种波段的遥感器，通过摄影、扫描、信息感应，识别地面物质的性质和运动状态的技术，具有遥远感知事物的意思。

GPS即全球定位系统，是一种同时接收来自多颗卫星的电波导航信号，测量地球表面某点准确地理位置的技术系统；

GIS即地理信息系统技术，是利用现代计算机图形技术和数据库技术，用以输入、存储、编辑、分析、显示空间信息及其属性信息的地理资料系统。分为两大类： 第一类是地图数据或图形数据；第二类是文字数据或非图形数据。

二、遥感技术的主要特点：

可获取大范围数据资料。遥感用航摄飞机飞行高度为10km左右，陆地卫星的卫星轨道高度达910km左右，从而，可及时获取大范围的信息。例如，一张陆地卫星图像，其覆盖面积可达3万多平方公里。这种展示宏观景象的图像，对地球资源和环境分析极为重要。

获取信息的速度快，周期短。由于卫星围绕地球运转，从而能及时获取所经地区的各种自然现象的最新资料，以便更新原有资料，或根据新旧资料变化进行动态监测，这是人工实地测量和航空摄影测量无法比拟的。例如，法国SPOTS5卫星重复覆盖地球周期为1-5天，NOAA（美国国家海洋和大气局）气象卫星一天能收到两次图像。美国气象卫星（meteorological 和 satellite 缩合）每30分钟获得同一地区的图像。

获取信息受条件限制少。在地球上有很多地方，自然条件极为恶劣，人类难以到达，如沙漠、沼泽、高山峻岭等。采用不受地面条件限制的遥感技术，可方便及时地获取各种宝贵资料。

获取信息的手段多，信息量大。根据不同的任务，遥感技术可选用不同波段和遥感仪器来获取信息。例如可采用可见光探测物体，也可采用紫外线，红外线和微波探测物体。利用不同波段对物体不同的穿透性，还可获取地物内部信息。例如，地面深层、水的下层，冰层下的水体，沙漠下面的地物特性等，微波波段还可以全天候的工作。

三、遥感技术的应用

1、地质遥感遥感技术应用于大面积的地质灾难调查，可达到及时、具体、准确且经济的目的。在2008年“5.12”汶川大地震的后续救援工作中，遥感技术就发挥了突出作用，第一时间提供了地质地貌变化情况，为政府作出正确决策提供了依据。在舟曲泥石流灾害中，中国科学院对地观测与数字地球科学中心科研人员就使用遥感技术，重点提取了6条沟谷与泥石流发生有关的信息，得到集水面积、流域平均坡度、流域落差和植被覆盖度等参数。经过分析，科研人员判断出，当地哪些地方仍存在泥石流隐患，哪些地段发生大型泥石流的可能性较小，让前方人员可以更有针对性地安排救灾工作。地震预报是举世瞩目的科学难题，利用红外遥感资料进行地震预报和监测已取得了巨大的成功, 1991年3月，观察山西省大同5.8 级地震前卫星热红外遥感图象后发现，震前4～6 天在局部地区出现地表温度场发生增温现象或称暂时异常“热岛”现象, 异常带长80km, 宽30km，距离震中25km，地表亮度温度变化数值由22℃增加到28℃，部分欧美发达国家已进入了实际研究和应用阶段。

2、环境遥感

遥感技术应用于环境监测上既可宏观观测空气、土壤、植被和水质状况，为环境保护提供决策依据，也可实时快速跟踪和监测突发环境污染事件的发生、发展，及时制定处理措施，减少污染造成的损失。其从空中对地表环境进行大面积同步连续监测，突破了以往从地面研究环境的局限性。例如：每年夏收后的秸秆燃烧是个让当地政府头疼的问题。过去监察人员坐车巡查，能去的地方少，大部分火点都被漏掉。现在气象和环保联手，遥感中心通过卫星监测火点，分辨率高达250米的卫星定位可以精确到乡镇，让秸秆燃烧无处遁身，保证环保人员能有效执法。在2009年6月6日全国秸秆焚烧公布的遥感监测结果中，山西省有3个火点，其中就有介休市1个火点，具体位置在禁烧区省道旁经度111.98度，纬度37.082度上。

3、林业遥感

在林业方面，利用遥感技术可以清查森林资源，监测森林火灾和病虫害。火灾是林业的大敌，利用航空红外遥感技术，不仅能发现已燃烧起来的烈火，而且可以探测到面积小于0.1-0.3㎡小火情，还能及时预报由于自燃尚未起火的隐伏火情。利用卫星遥感，一次就可探测到上千平方千米范围内发生的林火现象。卫星遥感防火监测服务在吉林省森林和草原防火工作中发挥了重要作用，对于人烟稀少的原始林区，能及时监测到瞭望岗哨难以发现的火点，为林火的扑救赢得时间，2009年春季防火期间卫星遥感防火监测服务在吉林省森林和草原防火工作中发挥了重要作用。共向吉林省森林防火指挥办公室和草原防火办公室通报热点87处，出色地完成了吉林省春季防火任务，为保卫吉林省实现连续30年无重大森林火灾的目标做出了贡献。

4、测绘遥感

人造卫星每隔18天就可送回一套全球的图像资料。利用遥感技术，可以高速度、高质量地测绘地图。

5、军事遥感

在伊拉克战争中，遥感技术发挥了重要的作用，如打击目标的确定，水源的发现，地下坑道的发现，隐藏所的目标锁定等。为战争的战略指挥和后勤工作做了充分的准备，最大限度的发挥攻击效益，极大的增强了军队战斗力。自动化侦察系统，搜集预处理情报系统，自动化通信系统，气象侦察等，充分保障了空中、地面作战的进行。

遥感技术获得的信息探测范围大，资料新颖，而且为动态变化，还可迅速成图，搜集方便，不受雨雾、地形等条件的限制。科索沃战争就是一场现代化的信息战，科索沃上空20多颗卫星进行了追踪定位侦察，监视部队动态变化并及时传递信息，制导轰炸。阿富汗战争更有着太多的始料未及，B-52的远程轰炸，直接从美本土起飞，飞行上万里，且目标准确，由于传感的精确指导，美泊于印度洋上的航空母舰直接进行导弹发射，阿富汗多山的优势，在遥感监听下亦丧失殆尽，崇山峻岭中山洞的防御亦不能逃脱精确制导的打击，微波的功能让塔利班地下工事无所遁形。

6、农业遥感

农业遥感是指利用遥感技术进行农业资源调查，土地利用现状分析，农业病虫害监测，农作物估产等农业应用的综合技术，是当前遥感应用的最大用户之一。在2007年的中央一号文件中写到“鼓励有条件的地方在农业生产中积极采用全球卫星定位系统、地理信息系统、遥感和管理信息系统等技术。”可见遥感在农业中的重要地位。

①．农作物估产与监测2004年以来，利用遥感估产运行系统得到的冬小麦、玉米的长势、墒情、面积和产量监测结果一直纳入农业部“农情信息发布日历”,成为农业部粮食会商的3大信息渠道之一,通过农业部官方网站对外发布。像遥感站所进行的冬小麦监测、玉米监测就是遥感估产运行系统中的地面调查系统。

②．“3S”集成技术在精细农业中的应用遥感和GIS结合提供多种数据源，这为建立农田基础数据库奠定了基础。农田基础数据库是农田科学管理的基础。搭载在拖拉机和联合收割机上的地理信息系统可以记录下各种农田操作过程中获得的数据，如作物品种、播种深度、喷洒农药类型以及收获产量，同时记录下田间作业时的位置与范围，灌溉量、化肥使用量、农药喷洒量、喷施部位、使用时间、当时天气状况等，这些都可以记录在数据库内，日积月累，形成农田生产辅助决策系统的重要科学依据。GIS能够根据地块中的土壤结构、有机质含量和土地平整度，结合GPS接收机提供的位置数据，指挥播种机进行定量播种，播种的疏密程度与土地肥力和土壤质地等作物生长环境相适应。在GIS和GPS指挥下，农药喷洒机可以在病虫害发生地去自动喷洒农药。

③．在病虫害防治中的应用在小麦生产中，小麦条锈病是损失大、危及范围最广的一种病害。长期以来，我国对小麦条锈病的监测工作仅限于田间取样调查。但是，针对大面积病害的监测，采用人工调查不仅耗费大量人力物力，而且监测效率很低，等病情上报到有关部门时，往往病害已大范围暴发。在国家自然科学基金的支持下，中国农业大学农学与生物技术学院副院长马占鸿教授带领的研究团队已能够利用卫星遥感技术对我国主要小麦品种实施条锈病病情监测。和人工进行农作物病虫害监测相比，采用卫星遥感监测效率更高，精度更高。

④．农情监测 农情参数的获取可以用于指导农田的生产管理，实行变量投入，达到优化生产、提高生产率、减少污染，是现代化农业发展的趋势。遥感技术具有覆盖范围大、探测周期短、现时性强、费用成本低的特点，为农情参数快速、准确、动态地获取提供了重要的技术手段。

⑤．农业资源调查和动态监测遥感技术使农业动态监测工作可以从几公里甚至几万公里的高度俯视地面资源及其变化，从而开拓了人们的思路和视野，为农业资

源调查、监测提供了更先进、更科学、更有效的方法。山西省遥感中心利用遥感技术进行农业资源调查和动态监测经费是常规方法的1/5-1/10，人力是1/10-1/20，时间是1/5-1/10，经济效益可观，还取得了较好的生态效益。

总之，卫星遥感技术的迅速发展，把人类带入了立体化、多层次、多角度、全方位和全天候地对地观测的新时代。就在我们为在网络上通过Google Earth的卫星影像可以看到自己家的房顶感到震撼时，现在我告诉大家：在网络上不仅能搜索到自己家，还能看见阳台上种的几盆花，甚至可以判断哪几盆要浇水；当我们站在某个海滩边，掏出手机，就可以接收到卫星遥感发回的数据：附近哪里阳光充足、哪里的沙滩沙多，哪里的海水污染较少，哪里游泳水温比较合适，这会不会吓到你？中国正在开发比“谷歌地图”更精细的卫星系统——高分辨率对地观测系统。到2020年，借助该系统，上述的场景就真能实现了，到时我们就可以把整个地球装进自己的口袋。

第五篇：应用语言学概述

应用语言学概述

一、应用语言学的起源

19世纪初，语言理论方面的研究和应用方面的研究开始分化，语言教学从理论语言学中分化出来。19世纪末叶，博杜恩·德·库尔德内提出了应用语言学这个概念，但是没有得到广泛的注意。20世纪以后，语言学得到了进一步的发展，应用范围空前扩大，语言应用方面的研究和理论方面的研究明确地区分开来，应用语言学这个名词开始广泛运用。应用语言学涉及的领域很广泛，通常分为一般应用语言学和机器应用语言学。

二、课本内容总结

（一）应用语言学的基本概念

本单元谈到的第一个问题就是什么是应用语言学。应用语言学在广义上指关于语言学应用的所有的分支，其中包括政治、计划、来源、机器翻译、人工语言等多个方面，从此依旧体现出来语言学是一个综合性、多样性的学科。狭义上一方面为应用语言学在语音、语义等方面的语言学知识，另一方面指的是应用语言学在语言教学方面的应用。其次，语言学是一个综合性学科，涉及到语言的获取（语料库的收集）、语言的分析（话语分析）、语言的发展过程、心理语言学的实验，大脑的认知等都方面来源的知识。充分体现了语言学综合性、实验性、和实践性的特征。二语习得属于应用语言学的一个分支，两者有一定的重叠，在实验性方面有相同点。语言教学方法是应用语言学很重要的部分，其中包括应用语言学中一切有关教学的知识。

（二）对比语言学和二语习得

首先，对比语言学和二语习得对于应用语言学的研究都有一定的促进作用。其次，对比语言学从属于应用语言学，小于等于应用语言学，王力学者曾说过，外语教学最有力的方法是中外语言的比较教学。实质对比语言学的适用于所有语言的习得。对比语言学其中会对比语言本身（音位、词素、语法）和文化。再者是二语习得的两个特点（正、负迁移）和语言转移的关系，一部分的教育现象就是语言转移的特征。

（三）交际能力

这是一个现实到认知再到语言的过程，而交际能力是教育最为重要的目的，教育的目的就是充分发挥语言的最大作用达到交流的有效结果。这一部分是社会语言学的知识，同样也是应用语言学众多分支之一。在交际能力和教学方法结合的时候，认知语言学显得尤为重要。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对生成语言学天赋观，提出：语言的创建、学习及运用，基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释，因为认知能力是人类知识的根本。认知语言学不是一种单一的语言理论,而是代表一种研究范式,是多种认知语

言理论的统称,其特点是把人们的日常经验看成是语言使用的基础,着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系。这些语言理论虽不相同,但对语言所持的基本假设都大同小异,都不同程度地认可上一节提到的基本观点,只是在讨论和关注的具体语言现象上有所差别。

（四）文化与跨文化交际可以概括为语言是文化的输出工具，文化是语言的凝练总结，教授语言就是教授该语言存在的文化。笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是凝结在物质之中又游离于物质之外，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态。从此可以看出学习文化对研究应用语言学的重要性。对于二语习得者，学习文化有效地方法就有对比学习和跨文化交际（出国留学等），文化存在于语言应用的每一个环节和细节中，因而教学中不能只重视词汇和语法，文化也是必不可少的一部分。对于教学方面同社会语言学有一定的联系，语言可以表达思想，传播文化，文化和思想是语言的存在意义。

（五）心理语言学和多语言习得的过程

本单元首先对比了母语和二语习得者的差别，主要表现在认知过程中获取信息的技巧，从而总结出了二语习得者正确高效的学习方法。其次，心理语言学家想要证明理解和记忆语言功能的器官的存在，这一论题来自于心理学，可以在语言习得中体现出来。在语言习得过程中兴趣是学习的基础，而每个人的学习方法都不相同，是因为每个人的词汇储备和说话风格等个人因素的影响。重要的是在语言习得过程中学习者心理活动很大程度上影响了学习的结果，也就是我们书上说的心理语言学对二语习得者的作用。

（六）语料库和应用语言学

语料库是语言学研究过程中迄今为止最有效的研究方法，语料库是所以研究对象的集合，语料库根据其功能可以分为特殊语料库、普通语料库、对比语料库、类似语料库、学习者语料库、教学者语料库、历史语料库和成长语料库。语料库的应用需要有计算机辅佐完成，还要搭配一系列的语言分析工具。分析方法大概有从普通到特殊的总结、测试某一项的用法、对比语料的不同还有计算某一词素出现的概率。当下语料库主要应用于词典的编纂和封闭语料的定向研究。

（七）语篇分析和应用语言学

本单元的话语分析主要是口语方面的分析，第一项工作要确定研究对象，研究的方面主要有说话人的发言顺序、说话时的错误分析还有说话时的词汇选择。错误提供反馈，它可以告诉教师教材和教学方法产生了什么效果，并且也向他们提出所依据的教学大纲中哪部分在教与学的过程中还有什么不足，需要重视。分析时还要重视在特殊场合研究对象的话语分析。对于多语者的话语分析通常会遇到文化和语法的评价。综上，话语分析帮助确定教学目标和方法，改进教学大纲起着决定性作用。

（八）话语分析和语言教学

本单元特指书面语的话语分析，其目的在于提高二语习得者的写作能力。通过大量的母语语料的研究总结出来贴近的写作框架，供二语习得者利用更好的表

达自己的想法，使二语习得者的写作更加接近母语者。系统的分析方法会分析语法、结构和体裁。把二语习得者和母语者的作文进行比较，从而找到有效地写作方法加以效仿。此外，还要明白语言学存在与我们生活的每一个地方，社会语言学重视各种方言的研究。话语分析属于功能语言学的一部分。

（九）教学大纲设计和语言项目

一个制定得好的教学大纲就是教学程序的全面计划，常见的教学大纲有结构性语言教学大纲、交际教学大纲、理论教学大纲、情景教学大纲和任务型教学大纲。和课程相关的就是一般情况小都是根据语言学合理性的次序排列来设计大纲的，其中有个教学内容的部分就是我们谈到的大纲设计。我们重视的是以技能为基础的教学大纲，这才体现到了学习语言的目的。教学大纲的设计是一种艺术，牵涉到语言学、教育学、社会语言学和心理学方面的问题，要懂得因材施教才是王道。

（十）语言学习者和教学者的提高

这个单元的主要任务是在最大程度发挥老师自己特长的情况下，找到帮助老师更好的完成教学任务的方法。这个过程中，会出现四个方面的问题：课本、学生、管理过程和方法和教学器材准备。其中，学生要最大程度的学会听课，配合老师；管理层应及时和老师沟通，给予一定的鼓励和支持。才外，我们应该学会评价教学，有三点必须考虑：连贯性、扩展性和有效性。充分发挥老师的职能，调动学生的积极性，互动中学习，更加专业化的教学。

（十一）学习者的个人因素和个性

语言学家最常讨论的几个问题就是什么年龄适合学习二语，天赋到底会不会影响二语的学习，在学习中认知特征是怎么作用的，还有个人因素（学习态度、个人喜好）对学习的影响。在学习和教学中这些问题都是不可避免的，这时就需要老师可以平等对待每一位学生，尽最大努力做到因材施教，这关系到老师的教学态度和个人修养问题。

（十二）测评和评估

语言学应用于语言教学，不仅是一个描写性的活动，还是一个指示性的活动。因此我们都追求提高学习效率，那么应该要意识到的是教材并不是提高语言学习效率的唯一因素。现在我们有不同性质的测评方法，多样性和综合性的评估原则。衡量和评价是两个性质不同、但又是逻辑上相互关联的过程。衡量学生的知识，不仅是评价学生本人也是评价教师和教材的一种手段。测评和评估也应该与时俱进，创新与发展。

三、应用语言学和语言教学

本书的每个单元最后一部分都是应用语言学在教学方面的表象，足以表现这是一本关于语言教学的狭义应用语言学的简单概述。其中包括了语言学家、心理语言学家、社会语言学家和认知语言学家等很多人的观点，说明应用语言学是一个人庞杂的学科。

浅谈批评性话语分析

批评性话语分析(critical discourse analysis)，简称CDA，也叫做批评语言学(critical linguist ics)，旨在通过分析语言特征及其生成的社会文化背景挖掘隐含于语言中的意识形态, 进而揭露语言、权势和意识形态之间的复杂关系。批评性话语分析诞生于20 世纪70 年代，英国语言学家Fowler 等在《语言和控制》(Language and Control)一书中首次提出批评语言学这一概念, 揭开了批评性话语分析研究的序幕。

批评性话语分析被认为是批评语言学最有影响的一个分析，它通过分析大众语篇揭示意识形态对语篇的影响和语篇对意识形态的反作用。不同学者对批评话语分析的诠释不尽相同。批评性话语分析家认为话语是影响人们思想和实践的强有力方式, 因而有必要通过详细分析揭示其中的权势关系。

在语言学上，批评性话语分析吸收了美国人类学家Sapir & Whorf关于语言和思维关系的假说(语言相对论和语言决定论)以及Halliday 系统功能语言学(Systemic Functional Linguistics)的理论, 主张人们在使用语言时所选择的语言形式是由其实现的社会功能所决定的(选择即意义)，而CDA正是主张语言是一种社会实践, 试图使人们意识到以前所没意识到的语言和社会结构之间相互影响的关系。

Fairclough提出了批评性话语分析的三大论点：(1)语言是一种社会实践(social practice)，它是社会秩序的一种永恒的介入力量，从各个角度反映现实，通过再现意识形态来操作、影响社会过程。(2)在社会文化环境中，语言与价值观念、宗教信仰和权力关系之间是一种互为影响的关系。(3)语言的使用可以促使话语的改变和社会的变革。Fairclough 承认批评性话语分析并非“毫无激情而纯客观的”社会科学,批评性话语分析家都是带着激情和强烈的责任感而投入工作的。批评性话语分析的独特之处就是它帮助被统治和被压迫群体反对统治者。它公开表明自己的动机是为被压迫群体谋求解放。这并不意味着批评性话语分析缺少坚实的理论基础,也不意味着批评性话语分析的学术标准低或方法不严谨。Fairclough 和Wodak阐述了批评性话语分析在理论和方法上应遵循的八条原则：

1.批评性话语分析关注的是社会问题

2.话语反映权力关系

3.话语是社会和文化的构成要素

4.话语是意识形态的工具

5.话语具有历史关联性

6.语篇与社会的关系是间接的7.话语分析是解释性的8.批评性话语分析是社会行动

批评性话语分析的主要方法有：系统功能语法分析、语篇体裁交织性分析、话语历史背景分析

按照 《现代语言学词典》 的解释,“批评话语分析是一种分析视角, 研究的是话语事件和社会政治, 文化因素之间的关系, 特别是话语在社会中如何在意识形态上受权势关系的影响和自身如何影响权势关系。”看来，批评话语分析的生命在于“ 批评”，批评话语分析的产生和发展都会受到政体的制约。任何社会科

学都或多或少带着一定的政治偏见。批评性话语分析也不例外,它公开表明自己的动机是帮助被统治和被压迫群体反对统治者。但这并不意味着批评性话语分析缺少坚实的理论基础,也并不意味着批评性话语分析的学术标准低或研究方法不严谨。从本文介绍的理论渊源、原则和方法来看,批评性话语分析有坚实的理论基础和科学的分析方法。当今西方世界在社会文化方面所取得的进步,有不少是批评性话语分析家努力的结果。

学习反思

批评性话语分析是西欧语言学界从20世纪70年代末至80年代初发展起来的一种语言学思潮。批评话语分析致力于解释语言和社会结构之间的相互作用并积极参加与当代这种社会具体问题的研究和实践，所涉及的主题有政治话语、意识形态、种族主义、全球化、经济话语、广告和推销文化、媒体话语、性别、机构话语、语文教育等。由于意识形态具有合法化、习惯化以及相对隐藏的特性，我们面对所有信息的过程中对语言有高度的敏感性，并对其进行批评性分析，掀开某些语言过程和社会语言过程的面具，揭示那些用于超控、歧视和蛊惑的语言，树立批评性话语分析观，从而正确地把握其中蕴藏的意识形态和价值观。

参考文献

1.毛浩然，《话语分析理论的温故与知新》，河北北方学院学报

2.纪玉华，《批评性话语分析：理论与方法》，厦门大学学报

3.懂又能，王晶晶，《英语新闻的批判性话语分析》，湖北大学学报