关于上海庙学校中学部开学申请审批报告

第一篇：关于上海庙学校中学部开学申请审批报告

关于上海庙学校中学部开学申请审批报告

鄂托克前旗教育局：

根据鄂尔多斯市2013年寒暑假校历安排，高

一、初三年级定于8月18日开学；初

一、初二年级定于9月1日开学；由于每年9月1日至9月10日上海镇举行“两节一会”要占用学校场地，在此其间耽误学校上课时间10天。另外学校开学初对初

一、初二进行为期一个星期的军训。所以学校根据本校实际情况，将本学期初一至初三开学时间定为8月10日，高一开学时间定为8月11日，请教育局给予批复。

鄂托克前旗上海庙学校2013、8、6

第二篇：上海庙学校教学管理工作汇报

抓常规管理 促质量提升

——内蒙古上海庙学校“先学后教，当堂训练”经验交流材料

近年来，我校紧紧围绕六年发展奋斗目标，秉承“以德办学、以服务办学、以养成教育治校，教好每一个学生”的办学理念。以养成教育为核心，礼仪教育为重点，推广深化“先学后教，当堂训练”的教学模式。落实“堂清、日清、周清、月清”的“四清”制度，认真贯彻国家教育方针，着眼于全体学生的全面发展，推动教学创新，转化教育价值观、质量观、教学观，强化教学管理，推行教书育人责任制，各项工作责任明确，承包到人，管理到位，努力促进课堂教学改革，提高课堂教育效率。

一、严格制定各类计划。

1、开学初要求教师要制订各科教学计划，班主任要制订班主任工作计划,各教研组长要制订学期教研组教研计划，各处室制定相应的工作计划。

2、计划内容要齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等内容。

3、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。时间分配恰当，内容具体，安排合理。

4、各类计划在开学一周内完成。教导处在第二周进行检查，审阅各教师的各类计划，对有不合理的采取个别交流，限期改正，然后监督其在整学期实施计划情况。

二、教师备好课

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。重视集体备课，充分发挥集体智慧的结晶。

1、备课要求（1）、所任教语文、数学、英语学科都要集体备课，由备课组长负责，提前一周备课，重点研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统一”：统一进度、统一学习目标、统一自学指导、统一思考和检测题、统一课堂作业。同时研讨如何突破重难点；学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲等，形成框架，个人根据集体备课定下的思路和框架，充实内容，写过渡语，形成能指导学生有序、紧张、高效学习的教案。每课或每单元，每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后反思。课课小反思，周周大反思，通过不断的反思，来推进教师专业化的成长。

2、备课检查

备课检查主要采取级部督查和教务普查为主。实行日查制度，每天由学部校长、包级领导、教务主任对科任教师教案进行检查考核反馈，提出要求和建议，限期整改。每月教务进行一次普查，并将普检情况，记载在教师考核量化中。

三、作业布置、批改

为了让学生不仅能做好作业，学好功课，而且能养成一丝不苟的科学态度，适应未来社会的需要，学校对学生作业书写及批改做如下要求：

1、学生各科书面作业要求

（1）写字一丝不苟，字体端正，字迹清楚，结构合理，间架匀称，要求学生工工整整写字，堂堂正正做人。

（2）要保持作业本封面以及每一页干净、整洁，不乱涂、不乱画。每次作业结束，要用一行写得分、整洁，月、日供老师来填写，以此来不断提高学生做作业的能力，从小养成良好的书写习惯。

（3）学生作业必须按时、独立完成，不对答案、不抄袭。错题要及时改正，并记录到自己错题本上，时常拿出来翻阅，确保类似的题不会再错。

2、教师批改书面作业要求。

（1）学生作业是课堂教学的主要环节和形式，课堂绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间，将作业留于课下。对于新授课的课堂作业，以课本为主精选作业（复习课除外），注重学生对所学知识的应用，有代表性；不同类型的学生，设计不同层次的作业。分必做题和选做题；要保证学生当堂作业的时间一般情况下不少于15分钟，下课前交作业本。课间不做书面作业，主要以课外阅读为主，充分减轻学生课业负担。（2）教师要按时批改学生作业，一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前完成，并让学生更正；下午的课堂作业要在晚饭前批改完成，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟第二天8：00前改完。）并让学生改正；作文力争在做后三天内改完（迟改就低效、甚至无效）。教师对学生作业的批改要字体端正，具有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进生要均有较高的指导价值。要书写规范、严格评分（百分制），打好作业面整洁等级（甲乙丙丁等）写明批改日期，作业本封面要写明科目、班级、学生及任课老师姓名等。

（3）教师要认真做好批改记录，并用好错题集，有针对性地指导复习。

3、作业检查评比。

每天早、中、晚由包级领导检查作业并如实记载，对于书写不认真，字迹潦草的同学作业要求重做，达到优秀为止。每学期至少搞两次全校学生优秀作业展，促进全校交流，提高学生整体书写水平。学部校长、教务处定期、不定期检查各级部教师批改作业的情况，对作业达不到周周优秀的年级领导要追究责任。

五、学校教研工作

学校共设有语文、数学、英语、音体美、综合学科五个教研组，各教研组应在开学初拟订新学期教研活动计划。并在规定活动时间内组织活动，开展主题明确、形式多样的教研活动，共同商榷探讨解决老师们教学中存在的的热点问题、疑难问题。每次活动时，都有一名领导参与督查指导，对教师的到会情况进行点名，确实保障此项工作正常有序的开展，提高教师整体教科研水平。

六、教师培训工作

学校的发展，离不开一支素质高、业务强的教师队伍。学校非常重视教师的培训工作。每学期开学初，由校长亲自主持为期3－4天的教师全员岗前培训。同时利用每周一例会时间，对教师进行业务培训指导和教师师德培训。每学期要求教师读一本教育理论专著，做不少于五千字的读书笔记，每月教师练一本字贴，注重教师基本功训练。每周由校长办公室印发两条关于《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》，供老师学习并写出心得体会，星期五放假前连同周教学反思一起交校长室，由校长统一批阅。学校积极创设“请进来“、“走出去”的培训模式，为教师搭建良好的学习的平台。以课堂教学为切入点，促进交流，相互提高。

全面推行赛课活动，每天至少安排三节赛课（每学期四轮），相关科目老师必须参加，每位老师每周必须完成三节听课任务。听课完毕，当场点评，每位教师积极主动发言，与授课教师交换意见，取长补短，共同提高。通过赛课活动，教师的课堂教学水平有了明显提高。每学期开展一次优质课评选活动，各科按40%的比例产生全校优质课教师，并给予现金奖励，极大鼓舞了教师的信心。

七、课堂教学工作

课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。近两年来，我们对课堂教学进行了全新的改革，将河南永威学校蔡林森校长“先学后教，当堂训练”的教学模式引入我们的课堂。经过一年的初步探索，老师们对这种教学模式有了初步的认识，但在课堂具体环节的操作上把握不准，运用不够自如。针对这一情况，2012年初，刘选涛校长带领校领导班子成员及全体语、数、外等科教师先后多次到河南永威学校进行了考察学习。还派人多次到东北师大、北京等地学习考察。经过学习，老师们感悟颇深、受益匪浅，解决了心中的困惑，领悟到了其实质，现在每位教师都能结合自身实际，灵活运用这种教学模式，极大提高了课堂教学效率。

“先学后教，当堂训练”课堂结构的实质就是：全过程学生自学。在推崇此模式的基础上，又落实开展了“四清”工作。即：堂堂清、日日清、周周清、月月清。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关，具体做法是每周星期五学生离校之前语、数、外、政、史、地、生任课教师组织学生以自查、同桌互查、组与组对查、教师抽查等多种形式对本周所学内容进行清查，对于清查不过关的学生，科任教师要双休日留下来进行辅导，直至过关为止（一般不超周六）。星期日学生到校后，学校对各班后五名学生进行抽查，将抽查结果记入教师量化考核。“周周清”目的不仅是要清学生所学知识，更重要的是清学生思想。让学生从小树立紧张、高效的学习态度。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。每月组织一次月考，由学校统一命题，命题紧扣教材内容和课程标准，检测内容不易过偏过难。每次检测结束后及时召开质量分析会，肯定优点，查找不足为接下来教学做好铺垫，指名方向。同时各班根据成绩各评选出五名“学习标兵”和“进步快学生”张榜公布，并给予鼓励和表扬，以此来激发学生学习热情和相互竞争意识。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清

八、不足

第一、部分教师对“先学后教，当堂训练”的认识有误区，主要误区有：

1、认为这种教学模式就是老师提问，学生回答，造成满堂问，或是在自学指导外提出一大堆的问题，让学生理清这些问题就会大伤脑筋。有时看这自学指导都要花费大量的时间。

2、认为这种模式不要拓展，担心让学生不能应付考试。其实这种模式不是不要拓展，而是要在对教材相当熟悉后再拓展，这样效果会更好，学生掌握的知识也才会更牢固。

3、认为这种模式的核心在“四清”，我们的“四清”跟不上，采用这种模式就行不通。其实，对于我们学校来说，我们应该注重“堂堂清”，即以前提出的向课堂45分钟要质量，力争让学生在课堂上掌握更多的知识，要让在课堂上掌握得多比了解得多的理念主导每一节课，做到让大部分学生每堂课学有所获，哪怕是记住一个生字、单词、公式与定理，或是解得来一两道题，只要日积月累，学生的成绩会慢慢好起来的。

4、不相信学生，认为学生自学是浪费时间，学后仍然做不来题。如果我们还有这个观念，那么学习这种模式等于白学，在你潜意识里就根本不相信学生，怎么实施“先学后教”。

第二、平时教学与公开课教学模式不同，造成教师操作起来不那么顺手。部分教师平时根本没有或很少采用这种模式教学，在公开课时突然采用这种模式，造成学生与老师都不适应，在公开课时不那么顺手也就不难理解了。

第三、有些教师的自学指导不够明确，在学生自学的过程中，不断地提出新的要求，影响学生的自学；有些没有明确学后如何检测，自学后学生做成什么样子，怎么来

回答教师提出的问题，这些内容不具体，会造成学生无所适从。

第四、部分课堂在学生板演时，下面的学生无事可做，这也浪费了很多时间，要让每个学生都有事情可做。对于长期采用这种模式的班级，应该让上面板演与下面练习同时进行，让学困生在上面暴露错误，再纠错订正，注意不同答案的比较，要让学生明确错为什么错，对为什么对。

第五、部分教师的教案只有过程，没有预设，缺乏针对性。如果是这样备课，可以千篇一律，同类型的每堂课都用这个教案就行了，怎么引导，学生自学估计会出现什么问题，你要展示什么，这些教案上都要有体现，而且每堂课应该不同。一句话，要把你所有教学行为的具体内容展示出来。

九、几点建议

（一）通过近一年多的学习、实践和总结，我觉得掌握这种教学模式的关键是转变教育教学观念，即教师做好课堂的管理理者，而不是讲解者。个人觉得，要学好“先学后教，当堂训练”教学模式，归纳起来就是课堂上做到“掌握与比较”两点。

第一、掌握

1、掌握，就是课堂上要力争让大多数学生尽量掌握更多的知识。即上一堂课前要立足于让学生掌握得多，而不是了解得多。也就是要做到让学生上完课后不翻书也能做题。

2、掌握的方式，采用笔答为主。如果答案过多，要帮助学生找关键词，只记关键词，再让学生用自己的话复述就行了；在检测时可给一定的提示，以降低学生掌握的难度。

3、不同科目掌握的要求：文科就是要记住，理科除要记住必要的公式定理外，还得记住解题的步骤与方法。

第二、比较

1、比较是“先学后教，当堂训练”教学模式经常采用的教学方法。即让生在黑板上或口答展示不同的答案，让生分析几种答案错的为什么错，对的为什么对，以让生明确为什么，达到真正的掌握与知识的内化。这种方式比老师讲两遍效果要好。

2、比较的方式：一般抽学困生板演，充分暴露错误，再请人订正，出现几种答案，再引导学生分析对错原因。分析时要对不同学生板演答案每一步比较分析，而不是把一个人的答案全部分析完。在一步步分析的同时，要注意总结知识规律或答题步骤、注意事项，以达到让学生举一反三的目的。

3、不同科目比较的要求：文科主要是与书上标准答案正确与否的比较；理科采用比较易操作，而且效果非常好。在理科教学中，采用这种模式，应该看理论、例题，检测做题，比较纠错，总结理论与解题步骤、方法，当堂训练。

（二）作业要尽量在课堂完成，在有早晚自习的情况下，原则上平时不布置课外作业，周末适当布置作业。抄写量大的作业要少布置，别让学生太烦。对于作业答案过多的，建议抄一遍不如引导学生记一记关键词，再引导学生说一说。

（三）自习及早读课要把目标划细，再引导学生掌握知识。比如，早自习要背一篇课文，可把其分为两次，一次背一半，后默写，再背另一半，再默写，其他背诵任务也适用。教师上自习不要认为没事，要关注每一个学生，否则他不会认真背诵或学习。发现不认真的，马上提醒。

（四）对于错题集的问题，本来是有必要的，如果有更好，如果没有，个人觉得也可以把平时的作业与作业评改结合起来代替错题集。因改错是红笔，凡是评改过的地方就是该生的错题，不过教师可以有一个全班普遍易错题集，便于插漏补缺，这样效果会更好。

（五）多站在学生的角度反思自己的教学行为，把自己当成班里的学生来安排所有的教学活动，这样，你的教学就会事半功倍，一切教学难题也会迎刃而解。

学校在狠抓课堂教学的同时，也非常重视特色活动课的开展。每天在保证规定课时的体育课外，组织开展30分钟的大课间活动和阳光体育活动，充分保证了学生每天1小时的体育锻炼时间。每年举办一次全校性学生运动会。学校每周二开设了一节精典诵读课，针对不同年级选诵不同内容的国学精典，包括《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子选》、《大学》等精典国学，通过诵读让学生感受中华精典的魅力，从中受到熏陶和感染。每周四下午组织开展音乐、美术、舞蹈、趣味数学、阅读、棋类等培养学生特长活动，使学生综合素质得到了全面发展。另外学校特别重视学生课外阅读活动的开展，各班建立了班级图书角，由专人负责管理，定期、不定期的对学生开放，各班语文教师针对本班学生实际情况开展阅读指导课和丰富多彩的阅读汇报交流活动课。学生通过大量的阅读，开阔了眼见，增长了见识，提升了语文综合素养。小学部每天18:20-19:00观看《少儿节目》，初中部每天19：00-19:30观看《新闻联播》，开阔学生视野。以上是我校在教学管理方面做的一些工作，虽取得了一定的成效，但还做得不够，我们将在以后工作中不断进取，努力探索，争取做得更好。

内蒙古鄂尔多斯市鄂前旗上海庙学校 2013、9、23

第三篇：上海庙学校教学管理工作汇报

抓常规管理 促质量提升

——上海庙学校教学常规管理汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！

近一年来，我校紧紧围绕六年发展奋斗目标，秉承“以德办学、以服务办学、以养成教育治校，教好每一个学生”的办学理念，着眼于全体学生的全面发展，认真贯彻国家教育方针，推动教学创新，转化教育价值观、质量观、教学观，强化教学管理，促进课堂教学改革，提高课堂教育效率，学校整体工作在原有的基础上又有了明显的提高。

现就我校在一年来在教学管理方面做的工作做一简单介绍：

一、严格制定各类计划。

1、开学初要求教师要制订各科教学计划，班主任要制订班主任工作计划,各教研组长要制订学期教研组教研计划，各处室制定相应的工作计划。

2、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等内容。

3、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。时间分配恰当，内容具体，安排合理。

4、各类计划在开学一周内完成。教导处在第二周进行检查，审阅各教师的各类计划，对有不合理的采取个别交流，帮助改正，然后监督其在整学期实施计划情况。

二、教师备好课

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。重视集体备课，充分发挥集体智慧的结晶。

1、备课要求

（1）、所任教语文、数学、英语学科都要集体备课，由备课组长负责，提前一周备课，重点研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统一”：统一进度、统一学习目标、统一自学指导、统一思考和检测题、统一课堂作业。同时研讨如何突破重难点；学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲等，形成框架，个人根据集体备课定下的思路和框架，充实内容，写过渡语，形成能指导学生有序、紧张、高效学习的教案。每课或每单元，每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后反思。课课小反思，周周大反思，通过不断的反思，来推进教师专业化的成长。

2、备课检查

备课检查主要采取级部督查和教务普查为主。每周五之前由包级领导审阅所承包年级教师的下周教案进行审阅，并将检查审阅情况报教务处，教务处将检查审阅情况汇总，并在下周一全体职工会上集中反馈，提出要求和建议，限期整改。每月教务进行一次普查，并将普检情况，记载在教师考核量化中。

三、作业布置、批改

为了让学生不仅能做好作业，学好功课，而且能养成一丝不苟的科学态度，通适应未来社会的需要，学校对学生作业书写及批改做如下要求：

1、学生各科书面作业要求

（1）写字一丝不苟，字体端正，字迹清楚，结构合理，间架匀称，要求

学生工工整整写字，堂堂正正做人。

（2）要保持作业本封面以及每一页干净、整洁，不乱涂、不乱画。每次作业结束，要用一行写得分、整洁，月、日供老师来填写，以此来不断提高学生做作业的能力，从小养成良好的书写习惯。

（3）学生作业必须按时、独立完成，不对答案、不抄袭，错题要及时改正，并记录到自己错题本上，时常拿出来翻阅，确保类似的题不会再错。

2、教师批改书面作业要求。

（1）学生作业是课堂教学的主要环节和形式，课堂绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间，将作业留于课下。对于新授课的课堂作业，以课本为主精选作业（复习课除外），注重学生对所学知识的应用，有代表性；不同类型的学生，设计不同层次的作业。分必做题和选做题；要保证学生当堂作业的时间一般情况下不少于15分钟，下课前交作业本。课间不做书面作业，主要以课外阅读为主，充分减轻学生课业负担。

（2）教师要按时批改学生作业，一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前完成，并让学生更正；下午的课堂作业要在晚饭前批改完成，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟第二天8：00前改完。）并让学生改正；作文力争在作后三天内改完（迟改就低效、甚至无效）。教师对学生作业的批改要字体端正，具有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进生要均有较高的指导价值。要书写规范、严格评分（百分制），打好作业面整洁等级（甲乙丙丁等）写明批改日期，作业本封面要写明科目、班级、学生及任课老师姓名等。

（3）教师要认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。

3、作业检查评比。

每天早、中、晚由包级领导检查作业并如实记载，对于书写不认真，字迹潦草的同学作业要求重做，达到优秀为止。每学期至少搞两次全校学生优秀作业展，促进全校交流，提高学生整体书写水平。学校教务处、校长办公室定期，不定期检查各级部教师批发作业的情况，对作业达不到周周优秀的年级领导要追究责任。

五、学校教研工作

学校共设有语文、数学、英语、音体美、综合学科五个教研组，各教研组应在开学初拟订新学期教研活动计划。并在规定活动时间内组织活动，开展主题明确、形式多样的教研活动，共同商榷探讨解决老师们教学中存在的的热点问题、疑难问题。每次活动时，都有一名环节领导参与督查指导，对教师的到会情况进行点名，无故缺席按教师奖惩目标办法执行。确实保障此项工作正常有序的开展，提高教师整体教科研水平。

六、教师培训工作

学校的发展，离不开一支素质高、业务强的教师队伍。学校非常重视教师的培训工作。每学期开学初，由校长亲自主持为期3－4天的教师全员岗前培训。同时利用每周一例会时间，对教师进行业务培训指导和教师师德培训。每学期要求教师读一本教育理论专著，做不少于五千字的读书笔记，每月教师练一本字贴，注重教师基本功训练。每周由校长办公室印发两条关于《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》供老师学习并写出心得体会，星期五放假前连同周教学反思一起交校长室，由校长统一批阅。学校积极创设“请进来“、“走出去”的培训模式，为教师搭建良好的学习的平台。以

课堂教学为切入点，促进交流、相互提高。本学期我们开展赛课制度，每天至少安排三节课，相关科目老师必须参加，每位老师每周必须完成三节听课任务。听课完毕，当场点评，每位教师积极主动发言，与授课教师交换意见，相互取长补短，共同提高。到目前为止，已进行了五轮赛课，通过这五轮赛课，教师的课堂教学水平有了明显的提高。前段时间学校组织开展了全校优质课评选活动，经过两周多的评选活动，各科按40%的比例共产生16名全校优质课教师，并给予现金奖励，极大鼓舞了教师的信心。

七、课堂教学工作

课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。上学期以来，我们对课堂教学进行了全新的改革，将蔡林森校长“先学后教，当堂训练”的教学模式引入我们的课堂。经过去年一个学期的初步探索，老师们对这种教学模式有了初步的认识，但在课堂具体环节的操作上把握不准，运用不够自如。针对这一情况，开学初刘校长带领校领导班子成员及全体语、数、外教师先后三次到河南永威学校进行了考察学习。经过学习老师们感悟颇深、受益匪浅，解决了心中的困惑，领悟到了其实质，现在每位教师都能结合自身实际，灵活运用这种教学模式，极大提高了课堂教学效率。“先学后教，当堂训练”课堂结构的实质就是：全过程学生自学。在推崇此模式的基础上，又落实开展了“四清”工作。即：堂堂清、日日清、周周清、月月清。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关，具体做法是每周星期五学生离校之前语、数、外、政、史、地、生任课教

师组织学生以自查、同桌互查、组与组对查、教师抽查等多种形式对本周所学内容进行清查，对于清查不过关的学生，科任教师要双休日留下来进行辅导，直至过关为止（一般不超周日）。星期日学生到校后，学校对各班后五名学生进行抽查，将抽查结果记入教师量化考核。“周周清”目的不仅是要清学生所学知识，更重要的是清学生思想。让学生从小树立紧张、高效的学习态度。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。每月组织一次月考，由学校统一命题，命题紧扣教材内容和课程标标，检测内容不易过偏过难。每次检测结束后及时召开质量分析会，肯定优点，查找不足为接下来教学做好铺垫，指名方向。同时各班根据成绩各评选出五名“学习标兵”和“进步快学生”张榜公布，并给予鼓励和表扬，以此来激发学生学习热情和相互竞争意识。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。学校在狠抓课堂教学的同时，也非常重视特色活动课的开展。每天在保证规定课时的体育课外，组织开展30分钟的大课间活动和阳光体育活动，充分保证了学生每天1小时的体育锻炼时间。本学期成功举办了全校学生体质达标运动会。学校每周二开设了一节精典诵读课，针对不同年级选诵不同内容的国学精典，包括《三字经》、《弟子规》、《论语》、〈孟子选〉、〈大学〉等精典国学，通过诵读让学生感受中华精典的魅力，从中受到熏陶和感染。每周四下午组织开展音乐、美术、舞蹈、趣味数学、阅读、棋类等培养学生特长活动，使学生综合素质得到了全面发展。另外学校特别重视学生课外阅读活动的开展，各班建立了班级图书角，由专人负责管理，定期、不定期的对学生开放，各班语文教师针对本班学生实际

情况开展阅读指导课和丰富多彩的阅读汇报交流活动课。学生通过大量的阅读，开阔了眼见，增长了见识，提升了语文综合素养。

以上是我校在教学常规管理方面做的一些工作，虽取得了一定的成效，但还做得不够，我们将在以后工作中不断进取，努力探索，争取做得更好。希望各位领导、各位同仁批评指正，共同探索，共同进步。

谢谢﹗

上海庙学校 2012、6、23

第四篇：中学部副校长述职报告

以校为本规范管理稳步提升德化教育教学质量

——在教职工代表大会上的述职报告

**中心学校副校长 ***

（2014年1月16日）

尊敬的各位领导、各位代表：

大家好!

我2008年10月至今担任副校长，具体负管学校七至九年级教育教学工作。在履职的五个春秋，恪尽职守、勤勤恳恳、兢兢业业，尽心尽职，为学校的改革与发展尽力，当好校长的助手，以校为家，服务为先，育人为本，质量为生，安全为重。曾荣获县级优秀教师、优秀共产党员、骨干教师、物理教学能手等荣誉称号，2010年7月被评为中学高级物理教师。本学年带领我校教师大胆改革课堂教学，广泛开展教学教研活动，实施现代化的教学手段----电子白板多媒体教学，使教师的教学能力大有提升，曾有3名教师荣获县级优质课、4名教师荣获市级骨干教师，7名教师荣获县级骨干教师。

作为一名教学副校长，应明确职责，当好助手，面对新课改、新形势、新要求、新理念，应创造性地开展教学工作，用全新的思想理 念，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人。本学年圆满完成了各项教学工作任务，现作简单汇报，请各位代表批评指正！

一、加强理论学习和职业修养

我以 “三个代表”、科学发展观和党的十八大精神为行动指南，全面贯彻执行党的路线、方针、政策。以培养人才为已任，严于律己，率先垂范，遵守师德，严守校规，热心为人，处事公正，与同事和睦相处；以“组织教师学教艺，投身课改树风范，团结奋进育人才，携 1

手并肩创佳绩”为宗旨、以“内增素质，外树形象”为目标，以“教师发展、学生成长、学校光荣”为理念，加强自身学习，塑造师魂。

二、分管教育教学工作

我以当好校长助手，做好师生公仆，搞好教学管理，提高教学质量为工作思路，工作一丝不苟，有较强的事业心和高度的责任感，能够以身作则，大胆改革课堂教学，实施电子白板多媒体教学，关心青年教师的成长，热心指导青年教师的教育教学。立足“以人为本，创建激励机制”，坚持“以制度管理人，以制度激励人”，充分调动教师的工作热情，给教师营造施展才华的平台。坚持开拓创新，科研兴校，努力构建优质的育人环境和积极向上的氛围，培养德、智、体等全面发展的学生，积极组织教师开展丰富多彩的教研课改活动，开展校本研究。并做好以下工作：

1、刻苦学习理论，用先进的理论武装头脑并指导工作。

2、求真务实，真抓实干，为学校的改革与发展竭尽全力。

3、致力于一线教学，用较高的教学质量为教师作表率，廉洁自律，克己奉公。

4、切实做好课堂教学改革管理，确保有序运转，教学质量稳步提高。

在教育教学中，我认真学习专业知识，刻苦钻研新课标，精心组织课堂教学，吸取先进教法，精心备课，创设问题情境，激发学习热情，陶冶学生情操，让学生成为课堂的主人、实践的主人、创造的主人，让课堂焕发出生命活力，成为求知的乐园。积极开辟第二课堂教学，拓展知识，训练能力，培养个性专长的学生，努力做好课外辅导工作。以校为家倾心力，爱生如子注亲情，以爱心温暖童心，营造师生情，用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，使学生从“要我学”变成“我要学”，让学生“学会认知，学会做事，学会生存”，陶冶学生情操，撑起心灵的绿荫，扬起智慧的风帆。2013年初中物理学业水平考试，我任的九

（一）班，优

秀率11.4%，及格率90.9 %，平均分75.7分。激励教师积极参加课改培训、教研教改活动，探求先进的教学艺术，提高专业水平。坚持自学与反思，虚心求教，留心采集有关教学资料，丰富自己的教育教学能力。2013年初中学业水平考试，我校语文、物理、化学三科平均分均在全县前5名，700分以上14人，优秀10人，超额完成县教育局下达优秀指标任务，升入高中63人，职中13人，其他中专学校35人，取得了德化中心学校八年来最好成绩。所取得的一些成绩，完全是领导支持的结果，教师配合的成果，学生苦学的战果。在此向你们表示最衷心的感谢！

三、今后的工作思路

1、加大教师、学生、家长教育法律、法规和义务教育政策的宣传力度，使教师、家长、学生真正知法、懂法、用法，保障义务教育的顺利实施。

2、积极调试——以诚相待，加强与教师们情感的沟通、内心的理解和心理的疏导，在他们遇到困难时，希望有人能伸出援助之手，帮助他们度过这个时期。

3、教师心理健康教育常抓不懈。教师的心理健康作为教师心理素质的一个重要方面，通过长期的、潜移默化的作用对学生的发展产生影响。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质才能对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。

4、加强和完善学校的内部管理制度，造就优美的育人环境，结合全国开展干部纪律作风整顿活动、加强师德师风建设，加大教师业务培训，活跃课堂，丰富学生课余文化生活。狠抓学生的德育教育，真正把学生统一到学校教育管理中来。

5、继续加大家访工作力度，把家访工作作为年终考核教师的一项重要内容，建立家长委员会，不定期召开家长委员会和家长会。

6、积极配合教科处、教务处狠抓教学教研、教学常规管理工作，切实提高教育教学质量，使教学改革进一步深化。

总结过去是为了更好地把握今天，展望未来。对于管理者来说，在对教师进行心理调节的同时，也是对自己的不断反思的过程。我逐渐明白，心存感激，换位思考，情融管理，只有自己心态平和了，才能够从内心深处去体谅教师的劳动，才能以冷静的态度去面对教师的问题。在工作中，我体会到，教师需要领导的业务引领，更需要人文的关怀，管理的秘诀也在于此。只有业务引领与心理调节并驾齐驱，才能让教师的成长之路更宽阔，我愿意与教师共同踏上这一征途，与教师共同工作并快乐着。已经过去的岁月，留下了我勤奋的足迹，也暴露了我诸多的失误和不足，一是对老师们要求过高，对需要帮助的老师话说得重，挫伤了他们的自尊心，不利于团结、理解和协调工作；二是对教学管理缺乏较为系统、有效又切合学校实际的整体思路，工作做得太细，不利于开阔思路，整体把握；三是对教学管理中出现的问题和困难估计不足，耐心不够，期望值太高。它们都将成为我今后进一步努力的方向。求实、上进、奋发的我将真诚地接受并感谢各位领导和代表的批评，虚心听取各位的意见和建议。以上是我的述职报告，请各位领导和代表评议，同时也请相信，组织给了我这个反思的机会，我决不会辜负组织、领导和广大教职工对我的期望，我将尽自己的最大努力把以后的工作做得更好！

最后，祝各位领导、各位代表身体健康，工作顺利，阖家幸福，春节愉快！谢谢大家！

第五篇：西罗园学校中学部教学工作总结

西罗园学校中学部教学工作总结

（2005—2006学第二学期）

本学期即将结束，对照学期初工作计划，有成功也有缺憾，为使下学期工作更完善，进行如下总结：

一、发挥专家引领作用，进一步强化听评课制度

（一）强化校内听评课

学校工作以教学为中心，课堂教学是关健。领导通过听评课帮助教师总结教学特点，突出教学风格，激励教师当名师、当专家；教师间听评课可以从长处找短处、从短处发现长处，取长补短，共同提高。因此，怎样听评课是一项十分有研究价值的科研课题，它对抓好常规教学、深化教学改革、开展教学科研活动都是至关重要的。姜校长也曾多次在不同层次的会议上谈到听评课的重要性，并作专题辅导。他要求干部听完课后必须及时将评价意见反馈给教师，并提出切实可行的建议；教师间听评课要杜绝评功摆好、说套话的现象。本学期我们在全校公开课中进一步贯彻公开评课、说课――核心就是找缺点、谈不足，探讨最优教学方法与模式。在评课中出现了同一学科教师之间及不同学科教师之间争论的现象，这一现象的出现说明教师们已经在思考、在关注一堂好课的标准。

为进一步规范教师课堂教学评价行为，教学处依据北京市新的课堂教学评价标准，制定了《西罗园学校课堂教学评估表》，并与听课记录合在一起，使教师通过“评估项目”和“评估内容”去了解究竟什麽样的课是好课，同时能根据课堂实际效果打出分数。从教师们上 交的听课记录上看，绝大多数教师能从实际出发，比较客观地给出分数，这说明教师们的听评课水平在提高。当然，少数教师在说课、评课环节上还存在许多不足，如不到位、条理不清、打分不客观等现象，下学期我们将继续把听评课作为重要的探讨课题。

（二）引进专家指导

为更进一步规范教师的听课、说课、评课，本学期我校多次引进专家进行指导，邀请了北京市教研员来我校视导，除进行专题报告外，还走进课堂，指导教学，并且都留下了宝贵意见；为结合督导，我校将丰台分院各科教研员请进课堂，对教师的课堂教学进行诊断，进行一对一的指导。专家的许多观点令广大教师耳目一新、受益匪浅。

二、继续深入课堂教学改革，转变教师观念

（一）从专家讲座中吸取经验

课堂教学是素质教育的主渠道，教师是素质教育的实施者，因而教师应首先转变固有的观念，关注所有的学生，使每个学生都得到不同程度的发展，为每个学生的终身学习打下厚实的基础。这就要求每个教师尽快适应新的课改要求，努力探索适合本学科实际的有利于学生提高素质、发展个性，有利于学生可持续发展的课堂模式。为此，我们组织全体教师看光盘听肖川博士介绍“课程改革与学生学习方式”，学习当前课改中涉及的理论问题；又邀请杜育红进行“关于教师评价的思考”的讲座，明确了教师评价的模式、原则及步骤，为进一步完善教师评价和管理体制奠定了基础。

（二）教科研意识逐步加强 为推动教科研创新，继续将教科研与教研组活动相结合，每个教研组向月刊的投稿都要先在教研组内进行讨论，鼓励教师结合教学实际写感想、案例、论文，并与职评挂钩。经过一个学期的实践，已有了一定成果，教师所写文章的深度和教师参与的广度都有了一定程度的提高。“月刊”基本成为教师进行教科研活动的良师益友。

三、加强教学监控，及时进行教学分析、教学反思

（一）从教学分析中找问题

教学分析是对教学效果和教学过程的检查，是改进课堂教学、提高教学质量的重要过程。本学期开学初，由教学处对上学期期末考试进行了分析，从教师个人到学科到整个年级再到全校，并联系周边学校进行全方位的分析，使全体教师明确了教学中存在的问题，理清了思路，找到了教学改进的切入点。本学期进行月考和期中考试后的一周内，都由年级组长主持召开教学分析会，在分析会上年级组长首先要对年级成绩进行总体分析，再由备课组长分析本学科教师在教学中及学生在知识掌握中存在的问题，同时，教研组长要参加各年级的教学分析。每位教师都认真总结经验与教训，探讨改进措施，这样即能为期末考试奠定良好基础，同时也有利于学校主管领导及时了解教师的教学课堂情况和学生的知识掌握情况。教学分析在我校是新的尝试，尽管经过两年的实践，分析的针对性和实效性都用一定程度的提高。

（二）从教学反思中找漏洞

要想在短期内改进教学，达到预期目标，就必须进行及时的教学 反思。本学期我校重新设计教师备课本，每节课后都有教学反思的具体要求：写出本节课的收获、不足及改进措施。要求教师认真总结每一节课，包括课堂反馈和课后作业，在出试卷时要突出针对性。本学期这项工作刚刚起步，计划下学期要渗透到教学的各个环节。

四、以第三届“师慧杯”竞赛为契机，加强教师基本功训练

（一）加强信息技术培训

师慧杯竟赛活动是教师基本功大赛的继续，本学期我校以迎接第三届“师慧杯”竞赛为契机，进一步落实教委《关于信息技术在学科教学中应用与研究工作的指导意见》，加强信息技术与学科整合的实践，对全体教职工进行了培训，鼓励全体教师在多媒体教学上研讨，使得绝大多数教师能够运用Powerpoint和Flash制作教学课件，这样既增强了教学的直观性，激发了学生的学习兴趣，又节省了时间，提高了课堂教学效率，同时也达到了资源共享的目的。当然，我们所做的只是信息技术与学科知识整合的初步尝试，我们已认识到信息技术在学科中的应用，不是简单的电子教案和教学演示，而是教师应当具备的信息采集、筛选甄别、整合加工、信息发布等现代信息素养的综合能力。为此，我校本学期建立了电子备课室，实现了每个教师办公室都配备电脑、且能上网。而要使教师尽快达到标准、符合要求，除教师积极参加继续教育、教研进修外，学校领导还将继续为教师创造条件、创设环境、营造气氛，开展研究活动，抓典型、总经验，推动信息技术与学科教学教学整和工作的发展。(二)夯实基本功，备战第三届“师慧杯”竞赛 课堂教学基本功展示是“师慧杯”竞赛活动的重要组成部分，为使教师树立全员参与的意识，本学期我校组织了微格教学活动，主题是“如何进行启发式教学”，目的是使教师树立新的教学理念，新的教材观、新的学生观。通过本次活动，广大教师意识到过去“满堂灌”的教学方法已不适应新时期的要求，教学观念、教学方法已到了非改不可的地步，否则就面临被淘汰。微格教学活动的开展在我校是一项系统工程，每学期将分不同的主题继续开展。

虽然我校在第二届“师慧杯”竞赛中取得了一定成绩（一个三等奖、两个优秀奖、一个团体表扬奖），但我们深知与名校、明师的距离还很远，为此，我校下学期将继续从多方面对全体教师进行基本功训练，并实施《中青年教师培训计划》，对全体中青年教师进行系统培训，鼓励教师参加各种竞赛，积累大赛经验，造就骨干教师。

五、加强教研组建设，强化教研组教研功能

（一）强化理论学习

为提高教研组长的业务水平，每次教研组长例会时，都要下发有关理论学习材料，在各教研组长学习、理解的基础上，再由教研组长组织本组教师学习。如学习了微格教学理论、杨思经验、差异教学、新课程下学生三种学习方式等。

（二）教学与教研相结合

为了增强教师的教研意识，每个教研组都确定了本组的教研课题，全组成员都要分任务去准备材料，组长要组织本组教师制定活动方案，学期中要有阶段性小结，学期末要有阶段性成果。这项工作音美劳信教研组做得较好，其它各组没有达到预期目标。

六、存在的不足

（一）部分教师的评课不到位、说课不规范、打分不客观。

（二）绝大多数教师的课堂教学方式落后、观念陈旧。

（三）年级组的教学分析有流于形式的现象。

（四）部分教师的教学基本功很差。

（五）教研组对教学分析及教科研工作的重视不够。

七、下学期工作设想

通过本学期的工作总结，感觉还有许多工作不尽完善，现对下学期工作做如下设想：

（一）加强教师队伍建设，全面提高全体教师素质，启动《中青年教师培训计划》、继续落实《骨干教师评选规定》，有针对性的将教研员请进校园，对我校教师进行一对一的辅导。

（二）开发校本课程，引进学分制。

（三）加强教研组考试质量监控力度（出题、监考、评卷、分析），建立试题库；强化教研组研究功能。

（四）加强听评课力度及评价标准的研究，进一步完善适合我校现阶段的课堂评价标准。

（五）继续探讨实验班管理及评价方法。（以本学期期末考试成绩为参考）。

（六）实施《教师课堂教学常规》，进一步规范教师教学行为。

（七）继续深化教学分析，强化教学反思，深化教材分析，提高对整个初中教材的把握和驾驭能力。

总之，本学期的工作有成功的喜悦，也有失败的苦涩。希望通过本次总结能找出差距与不足，以求得更大的进步。

西罗园学校中学部教学处 2005年7月