4号 关于印发《长春医学高等专科学校2014年应征入伍工作实施方案》的通知

第一篇：4号 关于印发《长春医学高等专科学校2014年应征入伍工作实施方案》的通知

长医高专学字[2014]第4号签发人：杨永太

关于印发《长春医学高等专科学校

2014年应征入伍工作实施方案》的通知

各系（部）：

为了做好我校2014年应征入伍工作，现将《长春医学高等专科学校2014年应征入伍工作实施方案》印发，请各系（部）按要求执行。

附：《长春医学高等专科学校2014年应征入伍工作实施方案》

二〇一四年四月十日

主题词： 应征入伍 实施方案 通知

长春医学高等专科学校学生处2014年4月10日印发

长春医学高等专科学校

2014年应征入伍工作实施方案

大学生应征入伍是国防和军队现代化建设的需要，是大学生成长成才的重要途径之一。为了做好我校2014年应征入伍工作，结合我校实际，特制定工作方案如下：

一、组织机构

为了加强我校应征入伍工作的组织领导，学校成立由主管校长为组长，学生处、团委、计财处、防火治安处各部门领导、各系部主管学生工作的副主任及负责征兵工作的老师为组员的征兵工作领导小组和工作小组。

1、领导小组

组长：杨永太

成员：马 龙刘力为 张 旭张鹏飞袁兆新高 寒

董佩玲

2、工作小组

成员：赵小平雷 鸣张 娜王 东刘思雅李 爽

崔国贺

二、征集的范围及条件

1、征集对象

全校在籍学生

2、征集条件

（1）政治条件

热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱人民军队，遵纪守法，品德优良，决心为抵抗侵略，保卫祖国、保卫人民的和平劳动而英勇

奋斗。

（2）身体基本条件

身高：男性162cm以上，女性160cm以上。

体重：男性：不超过标准体重的25%，不低于标准体重的15%。女性：不超过标准体重的15%，不低于标准体重的15%。

标准体重＝（身高－110）kg

视力：大学生右眼裸视不低于4.6，左眼裸视不低于4.5。屈光不正，准分子激光手术后半年以上，无并发症，视力达到相应标准的，合格。

内科：乙型肝炎表面抗原呈阴性，等等。

（3）年龄条件

男性普通高等学校在校生为2014年年满18－22周岁（1992年1月1日至1996年12月31日间出生），应届高职（专科）毕业生可放宽到23周岁（1991年1月1日以后出生）。

女性普通高等学校在校生为2014年年满18到20周岁（1994年1月1日至1996年12月31日间出生），应届毕业生放宽到22周岁（1992年1月1日以后出生）。

三、工作要求

1、领导小组

工作领导小组对征兵工作实施统一领导和协调，安排工作分工，落实相关政策，研究解决工作中出现的问题。

2、工作小组

工作小组负责具体工作的组织和实施，负责宣传教育、组织报名、政审、学费补偿、贷款代偿、户口迁移等工作。

3、学生处

学生处要掌握应征对象各方面的信息，建立档案，全程跟踪，随时联系，及时指导，确保入伍数量和质量。

4、各系（部）

各系部要制定征兵工作计划，召开辅导员会议，部署征兵工作；系部要利用多种宣传途径，将征兵工作的政策和具体要求通知到每一位学生，确保不落一人；各系部要利用毕业生返校契机，召开班会，深入宣传、动员；各系部具体负责征兵工作的老师要认真负责，严格审核应征学生在校政治、学业表现，确保兵源质量。

四、工作流程

1、宣传动员：4月15日－6月30日

（1）各系部组织召开班会进行思想发动，解读预征流程和国家入伍优惠政策。

（2）各系部充分利用海报、宣传板、手机报等媒介进行宣传教育，做到每一位学生都知晓征兵政策。

（3）各系部要加强毕业班学生的宣传动员工作，搞好策划，精心组织，要通过短信、QQ群等方式将征兵信息通知到每一位应届毕业生，不能出现学生想应征报名，但不知晓报名时间和方式的情况发生。

（4）校团委要发挥校园广播的作用，利用中午和晚上课余时间进行思想再发动，宣讲国家政策等等。

2、组织网上预征报名：4月21日至6月30日

工作小组组织有应征意向的大学生登录“大学生网上预征报名系统”报名预征，填写、打印《应届毕业生（在校生）预征登记表》及存根、《应征入伍高校毕业生（在校生）补偿学费代偿国家助学贷款申请表》。

3、初审、初检，确认预征对象：7月15日前

（1）各系部对已预征报名学生的在校表现、病史情况、毕业资格进行初审，并在合格学生的《应届毕业生（在校生）预征登记表》相应栏目签署意见、盖章。

（2）校计财处负责应征对学生所交学费进行确认盖章。

（3）学生处资助办公室负责对预征报名学生上交的《应征入伍高校毕业生（在校生）补偿学费代偿国家助学贷款申请表》审核盖章并完成网上信息确认。

（4）学生处按照兵役机关的统一安排，组织预征报名学生参加身体初检。初审、初检通过的学生被确定为预征对象。

4、建立跟踪管理档案，提醒报名应征

学生处及各系部分别对已确定预征对象的学生建立跟踪管理档案，掌握其去向及联系方式，8月初全国征兵工作开始后，及时提醒其携带《登记表》和《申请表》，到入学前户籍所在地县（市、区）征兵办公室报名应征。

5、应届毕业生应征对象如需办理户口迁移，需持毕业证书到防火治安处办理。

五、学费补偿及贷款代偿

1、上交《通知书》、《补偿代偿申请表》

2014年10月10日前，已批准入伍的学生将《入伍通知书》复印件及《补偿代偿申请表》原件一式两份到县级资助中心及县兵役部门盖章后送至学校学生处资助办公室，学生处在预征系统中复核后汇总报教育厅。

2、发放补偿代偿款

学校收到补偿学费和贷偿国家助学贷款本息资金15个工作日内，向毕业生补偿学费。对于办理校园地国家助学贷款的学生，由学生处

资助办公室按照还款计划，一次性向银行偿还学生校园地国家助学贷款本息，并将银行开具的偿还贷款票据交寄学生本人或其家长，偿还全部贷款后如有剩余资金，汇至学生指定的地址或账户。对于入学前在户籍所在县（市、区）办理了生源地信用助学贷款的学生，由学校资助办公室根据学生签字的还款计划，一次性向银行偿还学生生源地信用助学贷款本息，或由学校资助办公室将代偿资金汇入学生贷款经办地县级学生资助管理机构账户，由县级学生资助管理机构向银行偿还，偿还全部贷款后如有剩余资金，汇至学生指定的地址或账

学生处

二〇一四年四月十日

第二篇：长春医学高等专科学校

临床医学专业

培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人格与稳定的心理，具备职业医师的素质和医学知识与技术，在农村及社区基层医疗卫生部门工作的助理医师，长春医学高等专科学校。

业务培养要求通过三年的学习，使学生在掌握医学基础理论和基本知识的基础上，重点掌握从事临床医学工作的基本能力和基本技能；具备在农村和社区基层医疗卫生部门对常见病、多发病的诊断、治疗及预防保健工作的能力。

核心课程人体解剖学组织胚胎学生物化学生理学病原学病理学药理学诊断学内科学外科学妇产科学儿科学预防医学临床基本技能训练

就业方向城市社区和农村基层医疗卫生部门从事临床工作、卫生防疫部门从事卫生行政管理、医药相关企业从事市场销售。

临床医学专业（全科医学方向）专业

培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人格与稳定的心理，具备职业医师的素质和医学知识与技术，并养成自我培养与终身学习习惯的城市社区医疗卫生部门工作的助理医师。

业务培养要求通过三年的学习使学生在掌握临床医学基础知识、基本理论和基本技能的同时，熟悉社区医疗中全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉全科医疗的诊疗思维模式和社区基层医疗服务的工作方法，提高其对社区常见健康问题和疾病的防治能力，具有为人民健康服务的职业道德，能够运用生物-心理-社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、社会提供基本医疗和公共卫生服务，达到社区全科医师岗位基本要求，自我鉴定《长春医学高等专科学校》。

核心课程

医学基础临床基本技能临床辅助诊疗技术系统疾病诊治

就业方向

学生毕业后主要能在城市社区及农村基层医疗卫生部门从事疾病的治疗、预防、保健、康复、健康教育及计划生育技术指导工作。

口腔医学专业

培养目标培养热爱社会主义祖国，具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，具有较强的实践能力、就业能力和创业能力，能够在基层、社区从事口腔医疗、保健、预防工作，适应第一线需要，德、智、体美全面发展的，从事口腔医疗、预防保健的助理口腔医师。

业务培养要求要求本专业学生学习相关的人文社会科学知识，基础医学、临床医学、口腔医学的基础理论知识和专门知识，使学生在具有医学生的一般知识体系的基础上重点掌握口腔医学基本理论知识和基本技能，完成在基层、社区从事口腔医疗、保健、预防工作的基本训练；并具有一定的口腔医药、医疗器械的推销能力、口腔预防保健用品的研制及推销能力及口腔医学科研及论文写作能力。

核心课程

人体形态学人体机能学临床医学概论口腔医学基础口腔内科学 口腔颌面外科学

口腔修复学口腔正畸学口腔预防医学口腔材料学口腔颌面医学影像诊断学儿童口腔医学

就业方向

学生毕业后主要能在基层、社区从事口腔医疗、保健、预防工作，口腔医药、医疗器械的推销工作，以及口腔预防保健用品的研制及推销工作。

中医学专业

培养目标

培养适应我国现代化医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展与健康个性和谐的，具有扎实的中医临床各科知识以及针灸、推拿等具有中国特色基本技能的，在医疗卫生等领域第一线工作的具有较强的实践能力的助理中医师。

业务培养要求学生通过三年的学习使学生掌握相关的人文知识、社会科学知识，学习中医学的基本理论、基本知识，西医基础医学的基本理论知识，掌握中西医诊断技能，掌握针灸推拿操作技能，具有对以常见多发病防治为主的中医临床工作的基本能力。

第三篇：10 长春医学高等专科学校辅导员管理办法

长春医学高等专科学校

辅导员管理办法

第一章总则

第一条为深入贯彻落实教育部第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神，切实加强我校辅导员队伍的建设工作，结合我校实际，特制定本办法。

第二条辅导员队伍建设是教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，保证学校稳定，促进学校改革和发展，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第三条辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和行政管理干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

第二章 辅导员的职责和要求

第四条 辅导员应帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。负责组织指导开展学生的思想政治教育工作。

第五条 有针对性地组织开展各类专项和专题教育活动。

加强对大学生的文明行为养成教育和道德、法律以及校纪校规等方面的教育。

组织开展各类安全教育活动，加强大学生的日常安全教育，增强大学生的安全防范意识。

第六条 培养学生良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。经常性地开展谈心活动，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

第七条 负责所带班级的组织建设并指导其开展工作，调动学生干部的积极性，充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”作用。

负责班级及学生的日常管理工作。

做好对学生的评价和鉴定工作，负责学生素质综合测评的组织和审核。负责对所带班级学生“奖、贷、助、勤、补”等工作的组织和实施，负责学费的催缴，了解和掌握学生困难情况，帮助学生解决实际问题，帮助经济困难学生完成学业。

配合系团总支，组织所带年级学生积极参加各类文体活动、科技竞赛活动和学生社团活动。

第八条了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。

第九条 主动关心学生的思想、心理、学习、生活，组织好班级学生日常的思想政治教育活动，指导学生安排好业余生活和寝室文化建设。

第十条 主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生 1

健康成长与成才。

第十一条 加强实习期间学生的管理，主动为学生提供职业生涯辅导、就业指导和服务，及时传达相关就业政策和信息。

第十二条 辅导员每学期要根据学校的要求和所带班级的实际，向系（部）提交工作计划和工作要点，在学期末提交工作总结。按时完成学办交付的任务。根据工作情况写好工作笔记，不断总结和改进工作。

第十三条 认真履行值班职责，经常深入到学生之中，随时掌握学生思想动态，开展工作调查和研究，有针对性地做好学生工作。

第十四条 积极参加学生集体活动，指导和组织学生主题班会、党团组织生活和各类社团活动。

第十五条 注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。

第三章配备与选聘

第十六条 学生工作部（处）是代表学校管理辅导员队伍的职能部门。第十七条 辅导员选聘工作要在校党委统一领导下进行，由主管学生工作的校领导负责，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行，学校人事处、学生工作部（处）等相关部门按辅导员任职条件、考核等相关程序具体负责选聘工作。

第十八条辅导员的任职条件：

（一）具有与培养学生工作德、智、体全面发展的根本任务相适应的思想素质，文化素质、业务素质和身心素质；

（二）关心学生、热爱学生教育工作，具有高度的责任感和奉献精神；

（三）具有较强的组织管理、调查研究、语言文字表达和解决实际问题的能力；

（四）身心健康，仪表端正，具有良好的气质和充足的工作精力；

（五）具有学生管理的经历或高校毕业生在高校在读期间，担任过主要学生干部并有一定的工作业绩；

（六）具有本科以上学历，原则上是中共党员或中共预备党员。

第十九条辅导员的配备要以专职为主、适量兼职。每个系的每个年级应当设专职辅导员。专职辅导员可兼任系（部）团总支书记等相关职务，专职辅导员原则上按师生比不低于1：200的比例管理学生；兼职辅导员任课不高于每学期120学时，管理学生原则上不超过一个班。

凡是符合辅导员任职条件的教师，都应承担一个周期（三学年）的辅导员工作；各系（部）分管学生工作副主任及学工办主任应承担一个班的辅导员工作。

第二十条专职辅导员由系（部）推荐，经学生工作部（处）审查后，报主管学生工作的校领导审批，由人事处聘任。兼职辅导员由系（部）聘任后到学生工作处（部）备案。对系（部）选聘辅导员有困难的，由学生工作部（处）提出名单，人事处统一调配。

第二十一条担任兼职辅导员的教师任职时间原则上不得少于1个聘期（三年）。

第四章辅导员待遇

第二十二条专职辅导员是学生思想政治教育工作的骨干和主力军。其各种待遇与专业教师同等对待。从事专职辅导员工作的教师可按现有规定评聘思想政治教育或其他专业技术岗位。兼职辅导员在评审技术职称时，同等条件下优先聘任。

第二十三条学校积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流、考察和进修深造。支持辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础上攻读相关专业学位，鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才

第二十四条专职辅导员工作量按满学时（350学时／学年）计算。

第二十五条学校设立辅导员津贴。根据学校校内津贴分配改革方案，由人事处制定辅导员津贴发放办法。

第五章培养与发展

第二十六条学校建立辅导员培养（培训）专门经费（五 万元/年），积极为辅导员工作、学习创造条件。定期安排辅导员进行半脱产或在职培训进修。

第二十七条学校鼓励、支持辅导员结合学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。

鼓励和支持辅导员进行学生思想道德修养、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。

第二十八条专职辅导员将作为学校党政后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位推荐或选派。

第六章考核与奖惩

第二十九条学校制定辅导员工作考核的具体办法，健全考核体系和评价体系。辅导员的考核由学生工作部（处）、各系和学生共同参与。

第三十条学校将设立“优秀辅导员”称号，并定期评选、表彰优秀辅导员。

第三十一条对于不认真履行工作职责、因疏忽造成工作失误的辅导员，学校将追究责任，并视具体情况分别给予行政处分和解聘等处理。

第三十二条解聘程序：各系学生提出解聘意见，送交学生工作部（处）审核，由校长办公会研究后执行。

第七章管理和培训

第三十三条学生工作部作为职能部门负责辅导员选聘、考核、评优的组织协调工作。各系部负责辅导员管理的具体工作。辅导员实行坐班制。

第三十四条学校建立辅导员培训制度，具体培训工作由学生工作部（处）组织实施。岗前培训不低于20学时，日常培训不低于40学时/学年。

第八章附则

第三十五条本规定由学生工作部（处）负责解释。

第三十六条本规定自2008年 3月1 日起实行。其他有关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。

第四篇：怀化医学高等专科学校党建工作特色材料

怀化医学高等专科学校党建工作特色材料

以改革创新的精神构建“整体育人”模式

培养人才是高校的首要职能，“培养什么人，如何培养人”是高校办学最根本的问题。学校升格以来，为了培养适应社区基层医疗工作、适应岗位群工作、适应经济社会发展要求的高级医卫人才，校党委根据高等教育和现代医学的发展规律，科学地提出了“思维方式、教育主体、教育客体、教育内容、教育过程和人才评价的整体化”为内容的“整体育人”模式，并实施了“先锋、师表、仁术、护航”四大工程。几年来，校党委坚定不移地狠抓落实，围绕“三个一切”，以“四大工程”为载体，不断把“整体育人”工作推向深入，逐步构建了育人工作的长效机制，形成了学校党建工作的特色。“整体育人”及其“四大工程”得到了全体师生员工的高度认同，同时也得到了上级部门的充分肯定，并在《中国教育报》、《湖南日报》、《怀化日报》等媒体上进行了推介。

一、“整体育人” 的内涵和载体

（一）“整体育人” 的提出和形成

高等教育作为经济社会发展的重要组成部分，肩负着培养人才、创造知识和服务社会的重要职能，育人模式的创新是办好高等教育的核心问题。学校升格后，面临着办一所什么样的学校和如何办好学校的问题，特别是如何构建和创新育人模式的问题，需要学校党委进行战略性的思考。当时在高等教育领域内存在着一些违背高等教育发展规律和办学要求的现象，如：工作互不通气、资源配置零散、教育内容割裂、教书育人分离、育人过程脱节，等等，这些问题如不解决，就难以培养出质量合格的人才。

学校党委在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想的指导下，根据高等教育规律和医学发展规律，结合学校实际进行了育人模式的探索和创新。受现代管理科学中“木桶理论”和“泡菜理论”及现代生物—心理—社会医学模式的启示，科学地提出了“思维方式、教育主体、教育客体、教育内容、教育过程和人才评价的整体化”为内容的“整体育人”模式，即：依据辩证唯物主义的基本原理，按照高等教育和现代医学的发展规律，借鉴系统论的思想，科学整合和配置教育资源及教育要素，构建可持续发展的良性循环的运行机制，逐步形成一种符合我国教育方针和经济社会发展实际的育人模式。这种模式强调以培养学生“三个适应”能力为目标，以课堂教育和课外活动为载体，以相辅相成、相互渗透的医学教育及人文教育为主要内容，实现做事和做人教育的有机结合，以素质评价为核心，构建知识、能力、素质三位一体的人才评价体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。

2002年11月29日，学校召开了“整体育人”工作会议，校党委向全校各部门单位、全体师生员工提出了“整体育人”思想和要求，标志着我校“整体育人”工作正式全面启动。2004年中央16号文件下发后，我们进行了认真学习、贯彻和落实，更加坚定了实施“整体育人”模式的信心。

（二）“整体育人” 的内涵

整体育人，根本任务是育人，核心是德育为先、全面发展，基本要求是以人为本，根本方法是分工合作、资源共享、协调配合、整体推进。主要内容包括思维方式的整体化、教育主体的整体化、教育客体的整体化、教育内容的整体化、教育过程的整体化和人才评价的整体化。

1、思维方式的整体化。思维方式的整体化是“整体育人”的先导要素。整体育人观念是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，运用系统论思想逐步形成一种科学的整体思维方式。思考学校工作，必须用互相联系的、发展的、运动的观点来进行思考，并把所做的事情按系统思想来进行构建，而不是孤立地、静止地看问题，不是支离破碎地思考问题。也就是说，要把全校工作看成一盘棋，在宏观上把握全局。

2、教育主体的整体化。教育队伍的整体化是“整体育人”的关键要素。整体育人思想中的教育主体是泛指实施教育作用于受教育的人，包括教师、行政管理人员和后勤服务人员，这三类人员都是育人的主体，都属于教育工作者的范畴。教育主体的整体化就是以学校各种资源为基础，优化教育资源配置，整合教育资源，实现科学规范、有序的学校的教育主体的整合。

3、教育客体的整体化。教育客体的整体化是“整体育人”的基本要素。就学校而言，教育客体的整体化是指学校一切受教育者，即要围绕“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”，把全体学生当作我们教育的对象，既要因材施教，又不顾此失彼。

4、教育内容的整体化。教育内容的整体化是“整体育人”的核心要素。教育内容的整体化包括专业教育、人文教育和健康教育，思想政治素质、道德品质、专业技能、身心健康都是学生成才的要求，要避免“重专业轻人文”的现象，实现专业教育和人文教育“齐驾并驱”。专业教育是教学生做事，人文教育是教学生做人，健康教育是让学生拥有做人和做事的“革命本钱”。

5、教育过程的整体化。教育过程的整体化是“整体育人”的保障要素。在明确的人才培养目标的指导下，教育主体实施作用于教育客体过程的计划性、全面性、连贯性和系统化的观念，从教育对象的角度来讲，就是要把学生在学校学习的过程，作为一种系统的、全面地、整体的过程来看。

6、人才评价的整体化。人才评价的整体化是“整体育人”的根本要素。人才评价的整体化就是以党的教育方针为指导，以培养“三个适应”人才为目标，以素质评价为核心，构建知识、能力、素质三位一体的人才评价体系。实现学校评价和社会评价的结合、思想政治素质和专业技能的结合、学生自我评价和用人单位评价的结合，避免过去单纯以学习成绩评价的片面现象，做到评价标准、评价内容和评价过程的有机整合。

（三）“整体育人” 的四大载体

“整体育人”的四大载体（如图），即党员“先锋工程”、教师“师表工程”、学生“仁术工程”和纪委“护航工程”。其中“先锋工程”是龙头，“师表工程”是关键，“仁术工程”是主体，“护航工程”是保障。

1、先锋工程

2002年9月，学校党委围绕“整体育人”模式出台了《怀化医专党员“先锋工程”建设方案》，加强党的先进性建设。提出了具体建设目标，即：政治坚定、作风优良、纪律严明、工作出色，努力实现“三好、三高、三强”（人际关系好、工作作风好、廉洁自律好；高学历、高职称、高水平；工作能力强、教学能力强、科研能力强）。确定了“54321先锋工程”的基本内容，其中，“5”是指通过实施“先锋工程“建设一支过硬的党员队伍，探索一套有效的的思想政治工作方法，形成一种良好的工作氛围，培养一种优良的工作作风，创造一流的工作业绩；“4”是指要求党员每学年精心选读一本好书，为改进工作提出一条建议，扎实搞好一次民主评议，本职工作有一个创新；“3”是指校党委成员联系系部、党支部联系学生班级、党员个人联系学生寝室的“三联系”制度；“2”是指党员在一内必须围绕本职业务工作撰写和发表两篇论文；“1”即党员必须立足本职工作岗位，争做一名优共产党员。同时，对“54321先锋工程”的基本内容提出了具体的要求。

“先锋工程”是“整体育人”的先导性载体。旨在通过发挥党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用，提高教育主体的整体素质，为学校实现整体育人目标提供组织保证。三年来，学校根据《怀化医专党员“先锋工程”建设方案》精神和要求，结合党建工作实际，不断地完善和强化了“先锋工程”建设。

2、师表工程

2002年9月，学校党委围绕“整体育人”模式出台了《怀化医专“师表工程”建设方案》，其中提出了师表工程“修德、博学、精业、启智”的基本理念以及“政治素质、思想素质、职业素质和审美素质”等素质目标，明确了五种师表精神和 “八要”、“八不准”的师表规范。在全面提高教职工整体素质及“三育人”整体框架下，从陶冶师德、锤炼师能、讲究师表、恪守师纪入手，为“整体育人”构建一支政治素质高、师德师风好、敬业精神强、业务技能精的教师队伍。

“师表工程”是“整体育人”的关键性载体。教师是育人的关键，师表工程旨在通过强化“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念，提高教师的科学素质和人文素质，为实现学校的整体育人目标提供坚实的师资基础。三年来，学校根据《怀化医专“师表工程”建设方案》精神和要求，结合新形势，不断地完善和加强了“师表工程”建设。

3、仁术工程

2001年9月，学校党委围绕“整体育人”模式制定了《怀化医专学生“仁术工程”建设方案》，其中明确了学生应具备的基本素质：政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、审美素质和身体素质；提出了以知识育人、以典型育人、以情育人、以实践育人、以环境育人、以校园文化育人、以校园精神育人的基本措施；确定了实施步骤，即教育、学习、发动阶段，分步实施阶段（一年级为基础阶段，二年级为巩固提高阶段，三年级为实践检验阶段）以及评价考核阶段。2005年10月，学校党委根据形势要求，修订出台了《怀化医专学生“仁术工程”建设方案》，进一步完善了“仁术工程”建设。

仁术工程是“整体育人”的实质性载体。旨在通过全方位、多渠道、多层次地构建学生“求真、立善、尚美、博爱”的美好心灵和素质，使之成为人格完善，品德高尚，具有仁爱之心和敬业精神，“德术双馨”的高级医卫人才，使整体育人目标得以全面实现。

4、护航工程

2002年11月，学校党委围绕“整体育人”模式出台了《中共怀化医专纪委“护航工程”建设实施方案》，确定了建设的目标体系，即：构建全方位、多层次、多形式的教育体系，实现教育多样化；建立健全的、可操作性强的规章制度体系，实现制度科学化；履行“一岗双责”，实现责任一体化；建立监督网络，坚持依法监督、全程监督，实现监督的网络化；坚持秉公办事、依法追究，实现追究规范化。明确了六项基本措施，即：做好一项责任制（党风廉政建设责任制）的检查落实，深化两级校务公开的监督，抓好三个层面的学习，完善四个方面的制度建设，开展五项活动和搞好六项检查。2005年12月，学校党委根据工作需要，修订出台了《中共怀化医专纪委“护航工程”建设实施方案》，进一步强化了“护航工程”建设。

“护航工程”是“整体育人”的保障性载体。旨在通过从严治党、依法治校，维护学校的稳定与团结，保证党的教育方针和学校的各项战略决策、规章制度得以顺利贯彻和实施，保障整体育人思想的落实。

二、实施“四大工程”，全面、深入、持久推进“整体育人” 工作

（一）“整体育人，党性铸魂”，实施先锋工程，为“整体育人”提供组织保证

实施“先锋工程”，是为了充分发挥党员和基层党组织在整体育人中的先锋模范作用和战斗堡垒作用，为学校实现整体育人目标提供组织保证。因此，我们在组织领导、实施举措和狠抓落实上做好文章，突出重点，全面推进，务求实效。

1、成立先锋工程领导小组，加强组织领导，强化目标管理。为确保“先锋工程”的实施落到实处，我们建立健全了领导体制。在校党委统一领导下，成立了“先锋工程”领导小组，由专职党委副书记任组长，组织人事处长任副组长，各党委职能部门主要负责人和党总支书记为领导小组成员，领导小组下设办公室，由组织人事处负责具体的日常管理、协调工作。做到了“主要领导全盘抓、分管领导亲自抓、其他领导配合抓、组织部门具体抓”，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。同时，我们把先锋工程建设列入党建工作目标管理之中，每年年初学校党委与各党总支签订《党建工作目标管理责任书》，强化责任，加强管理，确保落实。

2、以“三联系”制度为依托，构建先锋工程建设长效机制。“三联系”制度是指以改进工作作风、加强基层管理和联系基层群众为目的的党委成员联系系（部）、党支部联系学生班级、党员联系学生寝室制度。“三联系”制度既是我校党建工作的重要制度，也是党员“先锋工程”的有效实施载体。通过全面、深入、持久地开展“三联系”工作，加强“团结、务实、求新、进取”的系部文化精神建设、“团结、积极、勤奋、拼搏”的班级文化精神建设、“团结、健康、文明、和谐”的寝室文化精神建设，在全校范围内形成“团结、健康、积极、向上、和谐”的校园文化精神和氛围，为广大师生勤奋学习、努力工作、快乐生活提供了良好的校园环境。

2006年，学校党委下发了《关于调整党员“先锋工程‘三联系’” 工作的通知》，进一步加强了“三联系”工作。为使“三联系”工作落实到实处，我们做到年初有部署，年中有检查，年末有考核。明确要求每一位党员干部每学期联系基层不少于四次，每次至少要解决一个以上的实际困难和问题，在联系的基础上认真详细地填写“三联系”登记表，登记表每学期末上交组织人事处，由组织人事处负责核查。对在“三联系”工作中表现好的党员干部予以通报表扬，对没有认真落实的党员干部予以通报批评并取消其当年党内评优资格。通过奖优罚劣，促使广大党员干部积极主动地联系教学系部、深入学生班级、走进学生寝室，贴近实际、贴近生活、贴近师生，多方面关心师生，多渠道了解师生，加强同师生的心理沟通与思想交流。针对师生的实际困难，做好排忧解难工作；针对师生的思想状况，做好教育开导工作，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，做到既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人。“三联系”制度实施以来，增强了党组织凝聚力，密切了党群干群关系和师生关系、强化了党员服务意识，广大党员干部的工作作风有了明显的改变，学校党风、校风、学风、考风都得到了明显好转。

3、以党员先进性示范为引擎，增强先锋工程建设的实效性。为了增强先锋工程的实效性，我们积极开展典型示范活动，全面拓展党员先进性示范渠道。促使广大党员在学校建设和发展中充分发挥先锋模范带头作用，体现示范引领效应，做到一个党员一面旗，带动一批，影响一片。在教师党员中围绕如何出色完成教学任务，提高教学质量，争创一流业绩进行示范；在机关党员中围绕内强素质、外树形象，为师生提供优质服务开展示范；在学生党员中围绕如何出色完成学习任务，提高学习质量和效果，争创一流成绩进行示范。通过典型示范，广大党员干部立足岗位，注重身教重于言教，在教学科研、管理服务上充分发挥先锋模范表率作用，争做全校师生员工学习的榜样和模范，增强自身在整体育人工作中的潜移默化和润物无声的感化作用。

2007年我们组织开展了“向易芬同志学习”活动，进一步加强了党员先进典型的示范工作。易芬同志是我校护理系原党总支副书记，该同志2003年6月患肺癌以来，以顽强的意志与病魔抗争，坚守岗位，忘我工作，直到2006年12月生命终止，把毕生精力献给了党和人民的教育事业。6月份，学校举行了易芬同志优秀事迹报告会，通过报告会，促使党员干部和师生进一步坚定理想信念，牢固树立社会主义荣辱观和正确的世界观、人生观、价值观。

三年来，广大党员立足岗位，扎实工作，始终保持先进性，在学校各校工作中充分发挥了先锋模范作用。学校40位教授中，党员占75%；在学校考核优秀人员中，党员占65.8%；党员公开发表论文数占全校的65.8%，出版专著、教材占全校的56.6%，获省、市级批准立项课题占全校的69.1%，获国家、省、市级教科研成果奖占全校的70%。党员铙利兵牵头研制的人体塑化、断层、管道铸型、剥制等标本达到了国内先进水平，其“足的解剖”标本、“视觉传导路”标本在第五、六届全国医学高校解剖标本研制比赛中获一等奖；党员赖平主讲的《科学技术在社会发展中的作用》被评为2003年全国普通高校“两课”、“精彩一课”一等奖，并被列为“教学示范片”在全国公开发行。主讲的“马克思主义中国化理论成果的精髓”，2007年入选国家教育部首批《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》“精彩一课”；党员舒安利参与上海交通大学合作的《A1型短指（趾）病致病原因的研究》课题获国家教育部成果一等奖；2004级药学系党员黄金同学，在校期间在省级以上刊物发表论文5篇，其中一篇发表在全国生物科学类核心期刊。

4、以评先创优为契机，进一步加强基层党组织和党员先进性建设。为了进一步加强党的先进性建设，巩固和扩大先进性教育成果，永葆党的先进性，学校党委积极开展了党内评先创优工作，并于2006年修订出台了《怀化医专优秀党务工作者、优秀共产党员考核评比实施办法》、《怀化医专先进党总支、先进党支部考核评比实施办法》，实现了评优创先工作的制度化、科学化和规范化。一是每年扎实开展党建工作目标管理检查，全面了解和掌握基层党建工作目标管理责任制的执行情况，在检查的基础上评选先进基层党组织。二是每年认真开展民主评议党员活动，评选优秀党务工作者和优秀共产党员。在“七·一”表彰大会上对先进基层党组织、优秀党务工作者和优秀共产党员进行表彰，通过评先创优和表彰，在全校范围内形成了“比、学、赶、超”的良好氛围，进一步增强了学校基层党组织的凝聚力和战斗力，调动了广大党员的积极性、主动性和创造性。三年来，学校党委共表彰了先进基层党组织10个（次）、优秀党务工作者58人（次）、优秀共产党员128人（次）。附属医院朱新洪被评为全省高校优秀共产党员，临床医学系2005级龚振同学被评为湖南省优秀大学生共产党员，受到了省级表彰。

5、以政治理论学习为抓手，努力提高党员思想政治素质。为进一步加强党员政治理论学习，改进思想和工作作风，提高党员思想政治素质和科学文化素质，用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践，学校党委切实抓好了党员的政治理论学习，研究出台了《关于进一步加强和改进党员教育管理工作的实施意见》，健全完善了党员经常性学习制度，实施了周五下午党员政治学习制，尤其是今年进一步规范了每月党员学习活动，同时采取中心组学习、发放读本、编印资料、讲座、座谈讨论等形式，组织党员集中性学习政治理论和业务知识，始终保持共产党员的先进性。几年来，我们组织党员集中深入学习了党的十六大、十七大精神。学习和领会会议提出的一系列新思想、新观点、新论断，准确把握会议提出的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署，进一步增强党员干部高举中国特色社会主义伟大旗帜的自觉性和坚定性。组织了党员对国家政策和时事政治的学习。促使党员深入理解政策内涵，关心国内外的热点、焦点问题，用科学的观点把握新形势、新情况、新任务，进一步增强政治辨别力和政治敏感性。同时，在组织集中学习的基础上，大力倡导党员结合自身实际有计划、有系统、有侧重面地自学科学文化知识，不断丰富做好工作的知识储备，加快知识更新，优化知识结构，提升个人综合素质。

6、以科学设置党支部为着力点，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。坚持便于工作和发挥作用的原则，适应形势变化和学校内部管理体制改革的需要，科学调整设置党支部。2006年，我们在条件成熟的教学系部成立了学生党支部，并制定出台了《怀化医专学生党支部工作暂行办法》，不断创新学生党支部组织生活方式，丰富活动内容，增强学生党组织的凝聚力和战斗力，提高学生党员和学生党支部在整体育人工作中的针对性和感染力。今年，学校党委根据工作需要，坚持照章办事、与时俱进和从实际出发的原则，重新调整设置了党支部，经选举配齐配强了支部班子，并根据党委成员联系系部的安排，把学校党委成员的组织关系编制到其所联系的系部单位所在的党支部，进一步增强了党支部的战斗力和凝聚力。党支部的调整和设置，使党支部在整体育人中的战斗堡垒作用得到了更充分的发挥。

7、以开展党性主题实践活动为平台，充分发挥党员的先锋模范作用。学校党委围绕“讲党性、重品行、作表率”主题，开展了形式多样、各具特色的党员先锋实践活动。三年来，组织开展了“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”主题学习活动、“红船杯”学党章知识竞答活动、“心中有话向党说”演讲比赛、“扶贫帮困”、“抗冰冻，送温暖”、“红色之旅”、“为地震灾区捐献特殊党费”等主题活动。通过开展丰富的党性实践活动，引导广大党员做服务的领路人、育人的带头人、创新的先行人、和谐的引导人，充分发挥党员的先锋模范作用。

（二）“德高为师，身正为范”，实施师表工程，为“整体育人”提供师资保证

教师不仅要给学生传授知识和技能，而且还要教会学生如何去做人。“德高为师，身正为范。”教师只有提高自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。

1、建立机制，加强领导，确保“师表工程”实施到位。在校党委的领导下，由党委宣传统战部牵头，形成党政工团齐抓共管的工作机制。同时，学校成立了“师表工程”领导小组，由专职党委副书记任组长，成员由办公室、组织人事处、宣传统战部、纪检监察室、教务处、学生工作部、总务处和工会等部门同志组成，下设办公室，整个工程由宣传部具体组织实施并抓落实。

2、认真组织教师职业道德规范学习，全面提高师德素养。学校制定了“怀化医专师德规范‘八要’、‘ 八不准’”，提倡五种师表精神，要求教师在实践中落实执行。同时，组织广大教职工认真学习了有关的教师职业道德规范，要求广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，全面提高师德素养，教书育人，敬业奉献，做让人民满意的教师。另外，2007年学校组织了广大教师学习孟二冬教授先进事迹活动，下发了《中共中央宣传部、中共教育部党组关于认真学习李长春同志讲话进一步贯彻落实胡锦涛总书记回信精神的通知》，并通过了《进一步落实“师表工程”，加强师德建设活动方案》，把12月设为“师德建设月”，开始在全校教职员工中深入开展加强师德建设活动。在今年的教师节庆祝大会上，学校号召广大教师要以湖南籍的谭千秋老师等抗震救灾英模教师为榜样，模范地履行师德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力，教书育人，为人师表。

3、加强教师职业道德建设的理论研讨。为了探索教师职业道德建设的新情况，研究新问题，总结新经验，改进工作方法，完善运行机制，促使“师表工程”深入开展，学校加强了教师职业道德建设的理论研讨。2006年4月，学校组织了青年德育工作者理论研讨会，共收到研讨论文20篇。2006年12月，组织了“师德建设大家谈”征文活动，共收到论文28篇。

4、积极开展多种形式的主题教育。为了使广大教师在实践活动中接受教育、陶冶情操、规范思想行为，我们开展了“向易芬同志学习，为实现党委提出的第三步战略目标做好本职工作”演讲比赛、“向湖南省优秀大学生思想政治工作者——易芬同志学习”专题报告会、新进人员师德师风培训班、教师教育教学技能比武、读书报告会等活动。通过多种形式的主题教育，有力促进了“师表工程”的深入开展。

5、大力表彰和宣传师德模范。学校通过表彰和宣传优秀教师个体与群体高尚的思想情操和道德风范，以先进典型的优秀事迹鼓舞广大教师教书育人，敬业爱岗，无私奉献，在教师队伍中形成崇尚先进、学习先进的良好风尚。2006年6月，学校对在教书育人工作中表现突出的11位教师进行了隆重表彰，在每年的教师节庆祝大会上对优秀学生工作者进行表彰。同时，学校在《怀化医专报》、校园网等媒体上开设《师德师风》、《教师花园》等栏目，大力宣传师德师风高尚的教师，到目前为止共推介了20名优秀教师。几年来，学校涌现了一批优秀教师代表，如：党委书记徐华平教授被评为怀化市十大创新人物，校长刘逢吉教授被评为全面建设小康社会十大教育人物，饶利兵老师被评为怀化市十大杰出青年，青年教师伍世挥荣获湖南省高校青年教师教学能手光荣称号，吴和平教授被评为湖南省优秀教师，药学系邓伟峰教授研究发明设计了“足按摩器”、“足按摩盆”、“自控暖背器”，先后三次获国家专利，易芬同志被追授为“湖南省优秀大学生思想政治教育工作者”，并被评为“2007年湖南师大教育新闻人物”，李炎老师荣获湖南省大学英语青年教师讲课比赛桂冠，学校副校长、附属医院院长申小青教授和附属医院普外科主任朱智辉被列入怀化市第四批科技拔尖人才。

6、加强师资队伍建设。为了建设一支“数量适当、结构合理、素质精良、崇教厚德、为人师表、专兼结合、充满活力”的教师队伍，学校加强了师资队伍建设的力度。一是先后出台了《怀化医专师资队伍建设五年规划》、《怀化医专加强师资队伍建设的若干规定》、《关于加强人才工作的决定》等文件，对学校师资建设的总体目标和基本任务进行了科学规划。二是采取“一聘、二送、三引、四提高”的措施，多渠道、全方位地加大人才队伍建设力度，优化人才资源，提高教师队伍整体素质。三是坚持“创精品、出名师、高起点、高标准、高要求”的原则，启动了“教授工程”和实施了“学术带头人”、“首席教师”和“青年骨干教师”培养计划，制定出台了《怀化医专实施教授工程暂行办法》、《怀化医专实施首席教师暂行办法》、《怀化医专学术带头人选拔的暂行办法》、《怀化医专青年骨干教师培养对象选拔和管理办法》等制度，全面加强学校师资建设和学术梯队建设，改善师资队伍的职称结构和知识结构。几年来，学校师资队伍建设取得良好成效，尤其是学校“土生土长”的教授数量在几年内达40人，位居全国同类医学院校的前列，为实现学校第三步战略目标奠定了坚实的师资基础。

7、建立健全评优和考核机制。学校结合实际，出台了《怀化医专教学名师和优秀教师评选办法》和《教职工考核办法》，建立健全了评优和考核机制。我们将教师职业道德考核作为教师经常性考核的重要内容，教师职业道德考核与学期考核、考核相结合，采取教师自评、互评、学生参评、领导总评等方式进行。考核结果作为教师职务评聘、评奖评优、国内外进修的重要依据。

（三）“医乃仁术，无德不立”，实施仁术工程，使“整体育人”目标得以全面实现

现代的医务人才不仅要具备精湛的医疗技术，更要求具备医学、心理学、社会学、伦理学等多方面的知识和深厚的人文精神底蕴。学校党委从学校发展、学生成才和社会对医学人才的特殊需要出发，将“仁术工程”的目标确定为培养心灵与职业要求相符、人格与社会发展协调、“外树形象，内塑心灵”的新型医学人才。2001年11月，学校举行了“仁术工程”建设誓师大会，正式启动学生“仁术工程”。2005年下半年，按照中央16号文件的要求，我们对“仁术工程”建设又进行了完善、加强和深化。

1、以理想信念教育为主线，加强学生思想政治教育。我们做到了“四个坚持、一个结合”，即坚持以理想信念教育为核心，坚持以爱国主义教育为重点，坚持以思想道德建设为基础，坚持以大学生全面发展为目标，做到人文教育与专业教育相结合。在理想信念教育中，学校实行“三三制”的教育模式，即三种教育渠道、三个教育层次、三支教育队伍。思政理论课课堂教育是主渠道、第一层次教育，坚定学生的理想信念，教育队伍为思想政治理论课教师；党团校教育（学校党团校与系部党团校）为第二个渠道与层次，坚定优秀分子的理想信念，教育队伍为思想政治理论课教师与党务工作者；日常教育为第三个渠道与层次，坚持贴近生活与实际，解决实际问题，教育队伍为辅导员。通过这种多渠道多层次的教育，促使大学生明确自身的历史使命，用科学的发展观武装自己，设计完美健康人生目标和成人成材的人生路，增强其明辨是非的能力，坚定正确的政治立场，树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，学校还充分利用“抗日战争芷江受降坊”等爱国主义教育基地对学生进行爱国主义教育；结合医学院校特点对学生进行医德教育，在入学教育中进行医学生誓词的宣誓，在毕业教育中进行自己学校撰写的毕业生誓词的宣誓。

2、坚持教育过程的整体化，切实抓好五大环节教育。学生的教育培养过程犹如一套完整的工艺生产线，我们科学把握人才培养的流程化和系统性，按照“总体设计，分步实施，突出主题，整体推进”的原则，重点抓好五大环节教育。一是抓好入学教育。新生入学伊始，通过“校规校纪与基础文明教育”、“以德立世，以术立身”教育、“专业思想与学风教育”等主题报告会，编写、配发《大学生生活指南》、《成长导航》等校本教材，开展军事训练等形式，教育新生树立坚定而正确的政治方向和远大的成才理想，引导新生热爱学校和所学专业，自觉遵守校纪校规，提高成才起点，争做合格大学生。二是抓好专业教育。对学生进行热爱专业教育，教育学生学一行爱一行，专一行精一行；在专业课程教学中，渗透思想政治教育，引导学生既要学会做事做学问，更要学会做人。三是抓好创业和就业教育。加强创业理论与实践研究，党委书记徐华平教授编撰并讲授《当代大学生创业教育论》、《创业导论》，校长刘逢吉教授撰写并讲授《大学生职业生涯的设计与就业开发》；在大

一、大二阶段分别开设创业教育和就业教育课程；邀请创业成功人士现身说法。引导学生树立正确的创业观、职业观、价值观，帮助学生进一步提高创业和就业素质，指导学生正确、科学地制定职业生涯规划和对未来人生的综合设计。四是抓好实习教育。通过实习前的思想动员、实习期间的教育管理督导等形式，进一步强化学生理论联系实际的作风，在医疗实践中学会运用医学理论知识和技能解决实际问题，引导学生自觉接受职业道德的教育和熏陶，培养良好的医德医风，增强从事医学事业的光荣感和责任感。五是抓好毕业教育。开展“留下经验与教训、留下感谢与感情、带走信心和信念”的“两留下、一带走”主题活动，通过报告会、座谈会、个别谈心、毕业典礼宣誓等形式教育引导毕业生认清形势，把握政策，树立正确择业观，增强毕业生“成长思源，毕业思进”的感恩意识和进取意识。

3、加强辅导员队伍建设，充分发挥辅导员在学生教育管理中的“指导者”和“引路人”作用。辅导员既具有教师角色，又具有管理者角色和服务者角色，在学校整体育人中具有特殊的地位和作用。学校党委非常重视辅导员队伍建设，多措并举提升辅导员素质，促使辅导员真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。一是建立健全辅导员建设和考核制度，出台了《怀化医专学生专职辅导员队伍建设若干规定》、《怀化医专专职学生辅导员考核实施办法》、《关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的决定（试行）》、《怀化医专学生思想政治工作责任及责任追究制（试行）》；二是以“仁术工程”为主题，定期举办辅导员培训班、辅导员教育技能比武大赛和读书报告会，努力提高辅导员的理论修养、政策水平、工作能力和方法技能；三是举办辅导员人文讲坛，辅导员自选专题轮流每周一讲，既丰富校园学术文化氛围，又发挥辅导员在思政教育中的主力军作用，促进了辅导员在实践中成长，提高了辅导员专业化、专职化素养。四是创立辅导员导师制，出台了《怀化医专辅导员导师制实施规定》，经辅导员与导师双向选择，党委书记徐华平等16位教授、专家学者被聘为任期三年的辅导员导师。辅导员导师制是我校在全省率先推出辅导员导师制的一个创举，得到了省委教育工委领导的充分肯定，启动仪式上省委教育工委宣传部专门发来贺电。五是加强辅导员队伍专业化建设研究，促进辅导员专业化发展,努力提高思想政治工作实效性。党委委员、副校长唐家良教授主持的《高校辅导员队伍专业化建设研究》于2006年获批为湖南省教育科学“十一五”规划立项课题。

4、以环境育人为载体，加强校园文化建设。校园文化建设是加强大学生思想政治教育、提高师生综合素质的有效途径。学校高度重视校园文化建设，把校园文化作为一项系统工程来抓落实。一是加强校园文化载体建设。近年来学校投入相当数额资金，建设和完善了校园网、广播站、校报、宣传栏、宣传牌、阅报栏等校园文化硬件设施；二是开展校园文化艺术节，营造多彩、有序、高雅的校园文化氛围。校园文化艺术节活动通过连续八年的成功举办，已成为学校校园文化建设的品牌之一，艺术节为期一个月，期间举办内容丰富、形式多样的深受大学生喜爱的文体活动，进一步丰富活跃了学生的文化生活，拓展了学生素质，陶冶了学生情操；三是抓好节日文化建设。学校充分利用“五四青年节”、“5·12国际护士节”、“ 七·一”、“ 十·一”、“母亲节”、“父亲节”、“ 感恩节”等中西传统节日，以各种宣传媒体为载体，以报告会、电教片、文艺演出、演讲比赛等形式开展丰富多彩的、寓教于乐的节日活动，形成学校节日“制式”文化，加强学生传统文化美德教育。同时，我们还设立了学校校园节日，如：将每年的10月8日定为学校“爱心日”，每年确定一个主题，以关心他人、帮助他人、扶助贫困学生为主要内容，开展爱心活动。5月13日为学校“青年志愿者服务日”，组织开展公交车上引导文明乘车、走进社区开展卫生健康宣传、敬老院里照顾老人等志愿者服务活动。四是举办“双百”系列讲座活动。“双百”讲座，即组织100名中共党员开展人文社会科学知识系列讲座和组织100名专家学者开展学术系列讲座，从而形成环境育人的自身风格和特色，“双百系列讲座”活动的开展，成为怀化医专校园文化建设又一道亮丽的风景。

5、加强社团建设，实现学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展。学生社团是高校校园文化建设的重要载体,在加强学生思想政治、繁荣校园文化、构建学生人格体系等方面都起着积极的推动作用。学校现有爱心社、青年志愿者服务站、道德践行社、写作协会、口才协会等24个学生社团，我们坚持“积极发展，规范管理，大力支持”的方针，大力加强学生社团建设，为每个社团选配好指导老师，加强对学生社团的指导和帮助，促使学生社团成为学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展的园地，成为“仁术工程”建设的坚强阵地。2005年以来，我们每年举行一届社团文化艺术节，进一步推进校园文化建设，充分发挥学生社团在凝聚青年学生、繁荣校园文化、加强大学生思想道德建设等方面的重要作用。近年来，学校社团建设成效显著，2006年青年志愿者服务站被评为“湖南省首届大学生十佳社团”，2006年环保协会被评为三湘环保世纪行“优秀环保志愿者协会”，2007年爱心社被评为“湖南省优秀大学生社团”，2008年医药科学协会被评为“湖南省优秀大学生社团”，2008年青年志愿者服务站被评为“怀化市优秀志愿者集体”。教育

6、以促进心理健康为目的，扎实开展大学生心理健康教育。加强大学生心理健康教育，对于贯彻落实以人为本的科学发展观，促进大学生全面发展，为建设和谐社会培养身心健康的合格人才具有重要意义。学校非常重视学生心理健康教育，成立了心理健康教育中心，积极开展心理健康教育，营造关怀大学生健康成才的良好氛围。一是坚持大学生心理健康危机干预机制，坚持实行“五个一”和“五个早”机制，杜绝隐患、严防死守，发现问题及时处理，坚持学生心理健康状况定期汇报制。二是认真做好新生入学普查、新生适应教育、感恩心理周、“5·25”心理健康节、心理沙龙等教育活动。三是利用学生心理健康协会，广泛开展朋辈心理健康教育活动，办好专刊《心韵》、专栏及专题讲座，培养了一批朋辈心理健康教育宣传员和辅导员。四是以团队精神培养为主题，积极开展辅导员及学生干部团体咨询，增强其心理素质，提高其工作水平。五是发挥心理健康教研室作用，为学生开设心理健康教育课，帮助大学生走出心理误区，学会关爱自己和他人，从而树立积极向上的人生观，从内至外营造和谐的校园氛围。

7、以提高学生实践能力为宗旨，认真开展学生社会实践活动。实践对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼能力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。为此，学校利用节假日，积极组织学生参加社会调查、志愿服务、公益活动、勤工助学、社区挂职等社会实践活动。几年来，我们组织开展了学生暑假“三下乡”、“ 义务献血”、“共建六路、二十八路文明公交线”、“学雷锋”、尊老爱幼、暑假社区挂职锻炼、建设文明城市大学生志愿者服务活动等活动。特别是社区挂职锻炼活动中，志愿者分别挂职担任主任助理、副主任助理、计划生育专干助理、文化专干助理、民政福利专干助理、社区公共卫生专干助理、精神文明专干助理等职务，志愿者们服从安排，乐于奉献，以满腔的热情投入社区的各项工作中，并积极发挥医学专业和艺术特长，在社区组织开展义诊、卫生知识讲座、文艺表演、帮扶弱势群体等各项活动。志愿者们的辛勤工作得到了挂职社区领导和群众的一致肯定。

（四）“清正执教，廉洁育人”，实施护航工程，为整体育人保驾护航

护航工程建设一方面要加强教职工队伍特别是党员领导干部的党风廉政建设，另一方面要结合医学教育实际，帮助学生树立廉洁意识，对今后廉洁从医打下良好基础。近年来，学校党委坚持学校教育与自我教育相结合，将廉洁教育有机地融入德育教育的整体格局，因势利导，循序渐进，引导师生遵纪守法，诚实守信，以廉为荣，以贪为耻。

1、认真贯彻落实党风廉政建设责任制。学校党委高度重视党风廉政责任制的贯彻落实，建立健全了“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众参与支持”的党风廉政建设责任制和工作机制。学校党委每年组织召开党风廉政建设工作会议，确定反腐倡廉工作的主要任务，制定了《中共怀化医学高等专科学校委员会党风廉政建设责任制的规定》、《怀化医专党委领导班子成员党风廉政建设职责》，明确了党委书记和校长对学校的党风廉政建设和反腐败工作负总责，班子其他成员对分管单位和分管工作负责，各职能部门负责人对本单位的党风廉政建设和反腐败工作负全面领导责任的领导机制和责任体系。通过层层签订党风廉政建设责任状，进一步增强了“一岗双责”意识。采取半年自查和抽查、年终检查的方式，促进了责任制的进一步落实，促进了领导干部的廉洁自律和教职工的廉洁从教，更加坚定了广大学生健康成才、报效祖国的信念。

2、开展廉政文化进校园工作，建设廉洁和谐的育人环境。学校党委根据学校实际，按照“一个主题、两个层级、三个群体、四个重点、五个关口”的工作思路，积极开展廉政文化进校园活动，建设廉洁和谐的育人环境。“一个主题”，即“敬廉崇洁，育人为本。”围绕学校的根本职能，以廉洁文化陶冶大学生，使其健康成长，成为社会主义现代化事业的建设者。“两个层级”，即根据学校校系两级管理体制，分别从学校及系部两级推进，既有学校层面上的主导调控，又有各系部的操作亮点，打造校系两级廉洁教育的精品。“三个群体”，即领导干部、教师和学生。我们在工作实践中，有针对性分层次地开展廉洁教育，努力达到“三个统一”，就是领导干部要达到“权力与服务”的统一，教师要达到“教书与育人”的统一，学生要达到“读书与做人”的统一。“四个结合”，即廉政文化进校园工作与党建思想政治工作相结合，与师德师风建设相结合，与教学科研工作相结合，与校园文化建设相结合，做到资源共享，形成合力，整体优化。“守住五个关口”：一是“阳光”招生，二是“阳光”招标，三是“阳光”收费，四是“阳光”采购，五是“阳光”评聘，即实施“阳光工程”，守住关口，防止暗箱操作，提高工作的透明度，积极维护广大师生和学校的合法权益。

3、开展系列教育活动，筑牢党员干部拒腐防变的思想道德防线。一是积极开展主题教育，增强廉洁教育的实效性。三年来，围绕“树立正确的权力观”、“求真务实、勤政为民”、“认真执行财经纪律，规范管理”等主题，并结合党员干部在思想、作风、工作等方面的实际，学校先后开展了“艰苦奋斗、廉洁从政”教育、“立党为公、执政为民、执教为民”教育、“树立正确的权力观、政绩观，办好人民满意的教育”、“加强领导干部作风建设、促进廉洁从政”、“建设节约型校园”、廉政公益广告征集、廉政书法大赛、《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》知识答题等主题学习教育活动。通过这些活动，促使广大党员干部进一步认清了教育战线反腐败斗争的形势和特点，增强了廉洁自律意识。二是认真开展警示教育活动，增强反腐倡廉的自觉性。三年来，我们以落马贪官违纪案件为反面教材，积极开展警示教育，组织党员干部认真学习了胡长清、成克杰、慕绥新、马向东、吴才湖等违纪违法案件的剖析材料，深刻剖析反面典型案件；同时，通过校园网和多媒体教室播放反腐倡廉电教片《惠延德受贿案剖析》、《慕绥新、马向东等案件透析》、《胡长清案件警示录》、《王怀忠的两面人生》、《逃亡日记》、《扭曲的权力》、《蒋艳萍案警示录》等10余部，让广大党员干部受到震撼，得到警醒，教育引导党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强立党为公、执政为民的意识，不断强化反腐倡廉的自觉意识、责任意识和紧迫意识，努力提高拒腐防变、抵御风险的能力。

4、抓好廉洁教育与学生思想政治教育有机结合，拓展教学育人、服务育人的渠道。为确保廉政文化进校园和学生廉洁教育工作落到实处。近年来，我校将廉洁教育与学生思想政治教育有机结合，遵循正确引导、可接受和文化浸润等原则，探索行之有效的教育方式，力戒形式化和走过场。首先，纪委负责同志坚持为学生入党积极分子上党课，以“增强廉洁意识，把好人生之舵”等为课题，促使入党积极分子接受了良好的党风党纪教育。其次，学校还将各项主题教育融入到学生的日常培养和管理中，动员学生参加中纪委举办的反腐倡廉公益广告大赛、学校举办的廉政公益广告征集、廉政书法赛和廉政辩论赛等活动，不仅丰富了学生的文化生活，也使学生受到了廉洁教育。第三，通过组织学生听取反腐倡廉专题报告、案件警示教育等活动，促进学生政治思想上的成熟，生活作风上廉洁自律。廉洁教育与学校思想政治教育相结合，为实现学生全面发展的培养目标提供了有力支撑。

5、着眼防范，构建反腐倡廉制度体系。近年来，学校结合构建惩治和预防腐败体系建设工作，强化了规章制度建设。制定出台了《关于贯彻落实<建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要>的具体意见》；《怀化医专党风党纪监督员特邀监督员暂行办法》、《怀化医专领导干部廉政规定》、《怀化医专关于领导干部廉政谈话的办法》、《怀化医专党政领导班子成员党风廉政建设职责》、《怀化医专国有资产管理暂行办法》、《怀化医专大宗物资采购监控办法》、《怀化医专建设项目审计实施办法》、《怀化医专物资采购“阳光工程”建设实施方案》等规章制度，逐步形成了反腐倡廉制度文化，构建了以制度规范从政从教行为，按制度办事，以制度管人的机制，进一步完善了反腐倡廉制度体系，夯实了源头治理工作的基础，为推进从源头预防和治理腐败的工作提供了制度保障。

6、加强调查研究，提高反腐倡廉工作的有效性和针对性。学校紧紧围绕中心工作和群众关注的热点问题，结合工作实际，积极探索新形势下高校纪检监察工作的规律，开展廉政文化建设和反腐倡廉的实践与理论研究。纪检监察部门的同志在广泛调查研究的基础上积极撰写论文和申报课题，近年来在省以上刊物上发表论文16篇，有力地促进学校廉政文化建设和廉洁教育。

三、“整体育人”的效果及体会

（一）效果

通过“四大工程”建设，学校基层党组织、党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用更为突出了，教师的教书育人的意识和能力更加增强了，学校反腐倡廉的氛围更为浓厚了，“整体育人”取得了良好的效果，学生的整体素质得到了进一步提高，“发奋读书、勤学本领、努力成才、服务社会”已蔚然成风。

一是学生的政治文明素养更高了。近三年来，学生在大是大非面前头脑清醒,没有一个法轮功练习者，没有一个上街游行闹事者，没有一起校园暴力事件，没有一起学生自杀事件。面对汶川大地震、“藏独”事件和奥运会，学生表现出了空前高涨的爱国热情，并能理性表达。学生文明教室、宿舍多了，好人好事多了，乱扔乱丢乱倒的现象少了，违法乱纪的案例少了，充分体现了我校学生较高的思想政治素质和良好的文明修养。

二是学生奉献服务意识更强了。参加社会公益和实践活动成了学生的一大乐事，“义务献血”、“共建六路、二十八路文明公交线”、“学雷锋”、“三下乡”、“社区挂职锻炼服务”、“尊老爱幼”等活动中都有学生的身影。三年来，仅青年志愿者服务站就超过5000多人，每年志愿服务达1.5万人次，志愿服务时间近6万个小时；参加义务献血达740余人，献血总量为212460毫升；“三下乡”义诊人数达13000余人，赠送药品等价值11万余元。学校团委先后荣获“全国五四红旗创建单位”、“湖南省五四红旗团委”、“湖南省‘三下乡’先进集体”、“怀化市五四红旗先进单位”、“怀化市优秀青年志愿者组织奖”、“怀化市无偿献血先进单位”等荣誉称号。

三是优秀学生、先进集体更多了。一批批人格完善、品德高尚，具有仁爱之心和敬爱精神的“德才双馨”的人才在学校茁壮成长。三年来，共有10人被评为省级三好学生、优秀学生干部、优秀团干，3528人荣获国家奖（助）学金，103人荣获省政府奖（助）学金，620 人荣获校奖学金，7人被评为怀化市优秀团干、优秀团员，1157人被评为校级三好学生、优秀干部，2454人被评为校级校优秀团干、优秀团员；涌现出全国先进班集体1个，省级五四红旗团支部、先进班集体4个，校级先进班集体38个。

2005年我校学生会主席田恩雨同学作为我省医药类高校的唯一代表，参加了在北京召开的全国学联第二十四次代表大会，和与会代表一道受到了胡锦涛总书记等中央领导的接见；2006年，我校护理系2004级蒲燕燕同学发扬传统美德，千里赴沪谢恩人的感人事迹，受到了上海《文汇报》、《湖南日报》、《怀化日报》等多家省市媒体的重点关注，在我校体育馆隆重举行的“陈幼人同志先进事迹报告会暨向陈幼人学习动员会”，让广大与会者接受了一次爱心洗礼。护理系05级张铃同学在湖南省第八届大学生运动会上荣获女子乙组100米栏冠军。今年，在由共青团中央、全国学联及新东方教育科技集团联合主办的2007“中国大学生自强之星”评选活动中，我校2006级护理系薛师梅同学以执着追求和顽强拼搏的精神荣获“中国大学生自强之星”提名奖。

四是学校毕业生更俏了。在当前毕业生就业形势严峻的情形下，我校毕业生在就业市场上却成为了各医药单位的“抢手货”，近年来我校毕业生就业率保持在90%以上，多次荣获湖南省普通高校毕业生就业工作先进单位称号。今年从湖南省教育厅大中专学校学生信息咨询与就业指导中心又传来喜讯，我校毕业生就业竞争力跻身全省百余所高校前20强，位列专科院校第二。

（二）主要体会

1、必须坚持社会主义办学方向，以育人为中心。作为社会主义大学，必须高举社会主义旗帜，全面贯彻党的教育方针，始终把“培养什么人”、“如何培养人”的问题放在首位，通过加强和改进高校思想政治工作，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

2、必须坚持“以人为本，德育为先”的理念。坚持“以人为本、德育为先”是人才培养教育的根本任务，学校在各项工作中必须以育人为本，在德智体美全面发展中以德育为先，在德育工作中把坚定正确的政治方向放在第一位。从人才成长的规律看，德和才是不可偏废的，培养的人才首先有一个为谁服务、怎样服务的问题，其次才是服务能力的问题。因此，教书育人、立德树人，就是要使学生牢固树立为国家的社会主义现代化建设事业服务、为人民服务的理想信念，同时又具备为国家、为人民服务的实际本领，在国家的经济和社会发展中作出自己应有的贡献。

3、必须创新育人模式，培养优素质、高技能的应用型医药卫生人才。创新人才培养模式是提高人才培养质量的关键。只有培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的优素质、高技能应用型医药卫生人才，才能保持医学教育旺盛的生命力。

4、必须加强校园文化建设，构建文明、健康、和谐的校园文化氛围。大学校园既是文化建设的主阵地，又是文化传播的集散地。建设健康向上、和谐文明的校园文化，有利于陶冶学生道德情操，促进学生心理健康发展，全面提高学生综合素质，引导学生树立正确的人生观、价值观，成为人格完善、品德高尚，具有仁爱之心和敬业精神的“德才双馨”的人才。

第五篇：关于印发《景德镇高等专科学校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的通知

景高专党发［2009］7号

★

关于印发《景德镇高等专科学校开展深入学习实践

科学发展观活动实施方案》的通知

各党总支、直属党支部：

现将《景德镇高等专科学校开展深入学习实践科学发展观活动方案》印发给你们，请认真结合本单位、本部门的实际，贯彻落实，抓紧制定具体实施方案。

附件：《景德镇高等专科学校开展深入学习实践科学发展观活动方案》

二〇〇九年四月八日

主题词：科学发展观 学习实践活动 实施方案 印发 通知

景德镇高等专科学校党政办公室 2009年4月8日印 ———————————————————————

事业发展上取得新成就，在促进和谐校园建设上见到新成效，在加强学校党建上取得新进展，保持学校目前又好又快的发展势头，把贯彻落实科学发展观提高到新的水平。

3、人民群众得实惠。这是搞好学习实践活动的目的。紧密结合学校发展实际，进一步创新发展思路和举措，积极探索高等教育在新的历史起点上实现什么样的发展、怎样实现发展，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，不断提高人才培养质量和办学水平，努力办人民满意的教育。着力解决广大师生员工反映强烈的突出问题，办好大家迫切希望办好又有条件办好的实事，让发展成果惠及广大师生员工。

三、主要原则

深入开展学习实践活动，要以各级领导班子和领导干部为重点，全体党员参加。要准确把握“坚持解放思想，突出实践特色，贯彻群众路线，正面教育为主”的原则。

1、坚持解放思想。在坚持实事求是的前提下，以解放思想为先导，坚持用科学发展观指导解放思想，用解放思想推动科学发展。通过学习，引导广大党员特别是党员领导干部，进一步提高认识，进一步转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，把思想认识统一到科学发展观的要求上来，牢固树立科学的发展理念，积极探索推进科学发展的新途径、就举措。

2、突出实践特色。在抓好理论武装的同时，紧紧围绕科学发展主题，坚持学以致用、注重实践。把学习实践活动与贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神结合起来，与学科建设、人才培养、科学研究和服务社会结合起来，与弘扬“自强不息、泽土惠民”校训精神以及教风、学风、校风建设结合起来，与解决党性党纪党风方面存在的问题结合起来。当前，尤其要把实现我校建院升本的发展目标，作为我校学习实践活动最大的实践、最重要的实际、最需要取得的实效，为学校长远发展提供一个更为广阔的平台。

3、贯彻群众路线。在学习实践活动中，要充分发挥师生员工的主体作用，发扬民主、倾听民声、了解民意、集中民智，真诚接受师生员工的评议和监督，把师生员工的满意度作为衡量学习实践活动成效的重要标准，让师生员工切身感受到学习实践活动带来的变化和取得的实效，促进学校各项事业的全面发展。

4、正面教育为主。坚持高标准，严要求，组织全校党员干部深入学习，自觉提高思想认识，加强党性修养，树立和弘扬良好作风，把理论学习贯穿活动的全过程。同时，要在深入学习的基础上联系思想和工作实际，自觉查找在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻分析产生问题的原因，总结推进科学发展的经验教训，认真开展批评和自我批评，进一步明确努力方向。查找和剖析问题既要严格要求，又不搞人人过关，不纠缠个人责任，充分调动和保护党员、干部在实现学校发展中的积极性和创造性。

四、需要研究解决的突出问题

在学习实践活动中，要着力解决以下几个方面的重点问题：

（一）要解决创新办学理念和发展思路问题。对学校的办学理念、发展思路、办学特色、发展规划要进行重新审视、讨论和修订，使之更加符合科学发展观的要求，更加符合广大师生的发展愿望。

（二）要解决如何进一步提高教育教学质量的问题。要从学科建设、专业结构调整、人才培养、教学质量评价、师德建设等各方面加大力度进行改进，进一步提高教育教学质量。

（三）要解决体制机制问题。要对教职工普遍关心的岗位设置、职称聘任制度、专业技术岗位聘用办法、教职工考核评价制度、中层干部考核办法等内部管理制度进行全面梳理，对阻碍科学发展和违背教职工利益的不合理制度进行修订。

（四）要解决师生普遍关注的问题。进一步关注教职工切身利益，着力解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题，有效化解各种矛盾，推进和谐校园建设。要特别关注大学生就业问题、大学生心理问题、贫困生资助问题，要针对这些问题制定切实可行的解决措施。

（五）要解决建院升本面临的主要问题。要充分认识到建院升本对我校长远发展的重要意义。加强宣传工作，积极营造建院升本浓厚氛围，充分调动师生员工工作积极性，为建院升本出谋划策，贡献力量。继续加大投入，努力缩小差距，争取政府支持，想方设法解决生均教育事业费不足及资金等问题。

（六）要解决党员干部队伍中存在的党性不强、作风不实，以及在世界观、人生观、价值观和权力关、利益观方面存在的问题。进一步强化校、系二级领导班子和干部作风建设，以良好的干部作风带动党风、校风、教风和学风建设，建立起更加和谐的师生关系。努力造就一支有真才实学、能真抓实干的干部队伍，为学校科学发展提供可靠的政治和组织保障。

五、方法步骤

按照市委的统一部署，我校学习实践活动工作从2009年3月开始，2009年7月底基本完成。参加学习实践活动的对象范围是全校共产党员，重点是校、系二级领导班子和中层以上党员干部。

学习实践活动按照学习调研、分析检查、整改落实三个阶段有序推进，每个阶段包括2个环节，共6个环节。

第一阶段：学习调研(2009年3月26日至4月30日左右)按照“重在深化思想认识、重在转化调研成果”的要求，遵循在内容上突出重点，在形式上大胆创新，在范围上区分层次的工作思路，围绕统一思想，形成共识，深入查找问题，分析原因，重点抓好学习调研和解放思想讨论两个环节，重点落实好“四会一调研”，即动员大会、专题辅导报告会、学习心得交流会、征求意见座谈会和专题调研。

1、学习调研。校党委制定学习培训计划，组织全体党员认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，学习胡锦涛总书记和其他中央政治局常委关于学习实践活动的重要讲话和指示精神，学习胡锦涛总书记在江西考察工作时的重要讲话精神，学习省委十二届八次全会精神，县处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动党员领导干部学习文件选编》。同时要认真学习党的十七大、十七届三中全会、全国“两会”和党中央一系列指示精神。学习培训活动要做到“五个一”，即作一次专题辅导，开展一次理论研讨，组织一次科学发展观知识竞赛，党员领导干部到联系点作一次宣讲报告，集中开展一次警示教育。党员领导干部要在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读，并积极参加理论中心组学习。每位校领导要到所联系的系室为全体党员、入党积极分子作一次学习报告。根据教师、学生、管理服务人员和离退休人员等不同群体党员的特点，综合运用个人自学、集中培训、专题辅导和集体研讨等形式，合理安排学习时间。党委中心组集中学习不少于3次；党员集中学习不少于20学时。组织好专题辅导报告会，学习心得交流会。要从实际出发，创新学习载体，走出去、请进来、沉下去，通过讲座、网络、培训班和科学发展观进课堂等多种方式组织好学习培训，切实增强针对性和实效性。要通过学习，引导广大党员干部深入领会科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。在深入学习的基础上，校、系二级领导班子成员着重围绕需要研究的六个方面的突出问题，列出学习实践活动具体的专题调研课题，带头深入基层开展调查研究，广泛听取师生员工意见建议，形成书面调研报告，及时开展调研成果交流。

2、解放思想讨论。坚持把解放思想放在首位，按照科学发展观要求和胡锦涛总书记在江西考察工作时的重要讲话精神，紧密联系工作实际和党员、干部的思想实际，以“科学发展，和谐兴校，全面推进建院升本工作”为主题，组织领导干部和全体党员围绕制约学校科学发展的问题进行多形式的解放思想讨论，发扬民主、集中民智，总结过去、谋划未来，为实现学校科学发展建言献策。通过讨论，进一步加深广大党员特别是党员领导干部对科学发展观的理解，切实增强忧患意识、责任意识和机遇意识，进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，克服满足现状、因循守旧等思想。在事关学校为什么发展、怎样发展和我为学校发展做什么等重大问题上形成共识。组织好解放思想讨论集中交流。解放思想讨论要坚持领导带头，坚持实事求是。

第二阶段：分析检查（2009年5月1日至6月15日左右）

按照“重在总结经验教训、重在完善发展思路”的要求，正确处理正面教育为主与敢于触及问题的关系，发扬民主找问题，实事求是查原因，科学谋划理思路，联系实际定对策。校、系二级领导班子和党员领导干部要联系学校、单位和个人思想、工作实际，认真查找在科学发展观方面存在的突出问题，深入剖析原因，总结经验教训，积极探索解决问题的办法措施。重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告2个环节。重点落实好“四评一公开”，即民主生活会评议、民主党派评议、党委扩大会评议、群众代表评议和公开班子分析报告。

1、开好领导班子专题民主生活会。民主生活会召开前，要广泛征求各方面意见，对征求到的意见进行归纳整理；领导班子成员之间要相互谈心，交换看法。要结合分工，对照科学发展观的要求和师生员工提出的问题，认真撰写发言材料，做好充分准备。发言材料要围绕深入贯彻落实科学发展观这一主题，按照加强领导班子思想政治建设的要求，紧扣党的十六大以来学校发展实践，紧密联系领导班子作风建设的实际，深入查找个人和班子在贯彻科学发展观方面存在的突出问题，查找党性修养和作风建设方面存在的突出问题，深刻剖析原因，开展批评与自我批评，主动吸取经验教训。同时，各党支部要组织党员开好专题组织生活会，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，提高认识，明确努力方向。专题民主生活会和组织生活会要坚持正面教育为主原则，重在分析问题，重在总结经验，重在明确方向，不纠缠个人责任，形成民主团结、敢讲真话、务实创新的良好氛围。

2、形成高质量的领导班子分析检查报告。在学习调研、征求意见、找准问题、召开专题民主生活会的基础上，认真撰写领导班子贯彻落实科学发展观的分析检查报告。分析检查报告要充分反映学校、系贯彻落实科学发展观的实际情况，紧密联系实际，简要总结近几年学校贯彻落实科学发展观的情况及成效，系统全面梳理存在的问题，实事求是分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路和加强领导班子自身建设的具体措施等。分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施这个重点，避免写成一般性的工作总结或工作报告。学校党委主要负责同志全程主持分析检查报告的撰写。初稿形成后，要召开党委扩大会议充分讨论，要以适当方式广泛听取各方面意见，集思广益、凝聚共识，反复修改完善，并报市委学习实践活动领导小组办公室审核备案。学校领导班子的分析检查报告要成为指导学校今后科学发展的重要文件。各系级领导班子也要按照相同要求撰写分析检查报告。

领导班子分析检查报告形成后，认真组织群众评议。参评人员既要有党员和群众，也有学生代表。要注意吸收党代会代表、人大代表、政协委员、专家学者、师生员工和离退休同志代表参加评议，体现参评人员的广泛性和代表性。参评人员着重从对科学发展观的认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面对分析检查报告进行评议。群众评议中提出的正确意见要体现到修改后的分析检查报告中来。分析检查报告和评议结果要在一定范围公开。评议可根据实际情况采取召开座谈会或书面评议等形式进行。各系级领导班子分析检查报告评议工作也按照相同要求进行。

第三阶段：整改落实（2009年6月16日至2009年7月底）

按照“重在创新体制机制、重在人民群众满意”的要求，正确处理好解决突出问题与形成长效机制的关系，针对前二个阶段梳理和查找出来的问题，对照科学发展观的要求，重点抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题2个环节。重点解决好“四件事”，即影响学校科学发展的大事，制约学校科学发展的难事，阻碍学校科学发展的急事，关系师生员工切身利益的实事。

1、制定整改落实方案。领导班子就班子分析检查报告进行专题研究，进一步开阔视野，理清思路，要把分析检查报告提出的整改思路和措施进一步具体化、目标化、责任化。整改方案要充分体现科学发展观的要求，充分体现师生员工的意愿，充分体现尽力而为、量力而行的原则，可操作、可落实、好检查。整改方案要做到“四明确一承诺”即明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任，采取适当方式向党员、群众公布，做出公开承诺。推行“三制”，即公开承诺制、限时办结制、行政问责制。整改方案制定后，采取适当方式向党员、群众公布，接受监督。

2、集中解决突出问题。把解决问题贯穿于学习实践活动的全过程，在边学边改，边查边改的基础上，以开展“创新发展年”、“机关效能年建设”等活动为契机，根据整改落实方案，集中力量解决1-2个影响和制约学校科学发展的重要问题，办几件师生普遍期待的实事。解决问题要实事求是，突出重点，具备条件的，要立即解决；经过努力能够解决的，要限期解决；受客观条件限制一时解决不了的，要向群众说明情况，积极采取措施逐步加以解决，以解决问题的实际成效取信于师生。要把解决突出问题和创新体制机制结合起来，认真清理现有的规章制度，切实做好废、改、立工作，建立健全体现科学发展的规章制度体系。特别要从完善党委领导下的校长负责制、创新校内管理体制、深化干部人事制度改革、构建保障和促进科学发展的制度体系等方面入手，探索完善符合科学发展观要求的长效机制，为科学发展观的贯彻落实营造良好的政策制度环境。

学习实践活动基本结束时，学校党委要组织群众满意度测评。群众满意度测评的内容主要是对学校开展学习实践活动情况的满意度。合理确定参加测评人员的规模、范围，测评方式和程序要简便易行，测评结果要客观真实。学校党委要根据测评情况专题研究，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。各系领导班子也要按照相同要求进行群众满意度测评。

学习实践活动结束后，要认真做好总结工作。学校党委要对照学习实践活动开展情况，实事求是地对学习实践活动成效做出评价，认真总结取得的思想共识、实践成果和成功经验，提出巩固扩大活动成果的努力方向和主要措施。总结报告经党委讨论通过后，召开总结大会向党员和广大群众通报，并上报市学习实践活动领导小组办公室。各系级领导班子也要按照相同要求进行总结。

六、组织领导和保障措施

学习实践活动三个阶段的六个环节，加上开始准备工作和活动后期的总结及群众满意度测评，是紧密联系的有机整体，各环节要精心安排，扎实推进。党委要切实加强对学习实践活动的领导和指导，在思想上高度重视，工作上落实责任，组织上提供保障，确保学习实践活动的各项要求落到实处，取得实效。

（一）健全机构，落实责任。学校成立深入学习实践科学发展观活动领导小组，在学校党委的领导下，负责学习实践活动的组织领导。领导小组下设办公室，负责日常工作。校党委主要负责同志履行第一责任人的职责，分管领导同志和各党总支、直属党支部书记认真履行直接责任人的职责。各党总支、直属党支部也要成立相应的领导机构和工作机构，配备必要的工作力量，做好组织、保障、记录，建立专题文档，及时反馈情况和信息上报工作，保证学习实践活动的落实。学校学习实践活动领导小组办公室要加强与市委学习活动领导小组办公室和市委指导检查组的联络沟通，及时请示汇报，上报有关信息和材料。

（二）领导带头，率先垂范。保证学习实践活动取得成效，领导干部是关键。主要领导要全面负责、全程负责，精心组织、率先垂范，切实承担起组织、推动学习实践活动的重要任务。在学习实践活动中，校、系领导班子成员和党员领导干部要率先垂范，做到带头深入学习、撰写一篇心得体会；带头调查研究，形成一份有价值的调研报告；带头指导工作，抓好一个学习实践活动联系点；带头破解难题，协调解决一件以上群众反映强烈的热点难点问题；带头推动创新，指导建立一项促进科学发展的机制制度。

（三）探索创新，确保实效。要严格按市委的要求完成学习实践活动的“规定动作”，同时也要结合我校实际，积极开展体现我校特色的“自选动作”。各单位、各部门要结合自身的工作特点，大胆创新活动内容和活动载体，要充分发扬民主，尊重广大师生的首创精神，发挥广大党员干部的主观能动性，边学习，边实践，边探索，边总结，边整改，努力把理性思考上升为规律性的认识，形成既体现高等教育规律又符合我校实际的做法和经验。要努力在对科学发展观的认识上取得新提高，在解决实际问题上取得新突破，在构建有利于科学发展的体制机制上取得新进展。

（四）加强宣传，营造氛围。要充分利用校报、广播、宣传橱窗、校园网络等各种媒体，在全校广泛宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传开展学习实践活动的重大意义，及时报道学习实践活动的进展情况、成功经验，为学习实践活动营造良好的舆论氛围。要组织广大党员干部开展多种形式的岗位奉献、科学发展争先创优、帮扶困难职工和学生等活动，进一步调动广大群众参与学习实践活动的积极性。

（五）明确重点，分类指导。对领导干部及教职工党员、学生党员、离退休党员等不同群体，分别提出不同要求。校、系领导干部要带头加强学习，带头调查研究，带头分析检查，带头整改落实，重在解决问题、提升能力；广大党员重在积极参与、重在自我教育、重在提高认识。有关单位和部门要根据学校实施方案，分别制定学生党员、离退休党员学习实践活动的具体计划。

（六）统筹兼顾，协调推进。要认真处理好日常工作和学习实践活动的关系，做到统筹兼顾，合理安排，整体推进，真正做到开展学习实践活动与做好日常工作两手抓、两不误、两促进。各系、各单位要把开展学习实践活动作为推动各项工作的重要机遇和强大动力，把学习实践活动同贯彻落实党的十七大精神结合起来，同庆祝建国六十周年结合起来，同推动广大党员干部特别是党员领导干部讲党性、重品行、作表率结合起来，同推进建升本工作结合起来，同开展“机关效能年”、“创新发展年”等活动结合起来，同加强和改进大学生思想政治教育结合起来。要把学习实践活动的成效体现在深化学校各项事业改革、创新体制机制、解决突出问题、促进学校发展上，用学校发展与改革的实际成果来衡量和检验学习实践活动的成效。