第一篇：关于举办河南省2013年初中物理实验创新优质课及观摩研讨会的通知
关于举办河南省2013年初中物理实验创新优质课
比赛及观摩研讨会的通知
各县(市、区)教研室、市区各初（完）中：
实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。为了进一步开发物理实验课程资源，提升我省物理教师的实验教学水平，推动我省物理课程改革，河南省基础教育教学研究室将在开封市举办河南省2013年初中物理实验创新优质课比赛及观摩研讨会，此次研讨会是在各地市初评的基础上，对获得省一等奖的实验创新设计进行观摩展评与研讨，比赛成绩的前六名将推荐参加2013年8月16日－20日在宁夏银川举办的全国“创新教具制作展评”活动。现将有关事项通知如下：
一、会议时间：2013年4月19日—22日，4月19日（周五）全天报到。
二、会议内容：
1、初中物理实验创新优质课观摩展评。
（1）各市推选的省一等奖教师全部参加现场展评。
（2）每位参赛教师就本实验的目的、原理、仪器、实验过程和达到的教
学效果，采用说课加演示的形式进行现场展示。每人限时15分钟。
（3）教师自带实验仪器。
2、初中物理实验教学与中考实验复习经验交流研讨。
3、初中物理学业考试科学探究目标考查要点解析。
三、参加对象：各市、县物理教研员，各学校初中物理教师。
四、报到地点：开封市汴京饭店（东大街109号）。总台电话：0378—2882020。
乘车路线：开封火车站（汽车总站）乘3路公交车到汴京饭店站。
五、会场地点：开封市大众剧院（开封市鼓楼街12号）。
六、参会费用：
1、观摩教师每人交会务费100元。
2、在报到地点大会统一安排食宿，老师可有选择地自行入住，差旅费和食
宿费回所在单位报销。
洛阳市教育局中小学教研室
2013年3月26日
第二篇：初中物理教学观摩研讨会有感
参加全国初中物理名师经典课堂
教学观摩研讨会心得
2013年10月25日至26日，在成都空军礼堂举办“全国初中物理名师经典课堂教学观摩”研讨会。首先感谢学校领导给予我个人这么好的学习机会。在本次观摩活动中，领略了来自北京、江西、重庆、成都的优秀教师们课堂教学的风采，以及资深专家的精彩讲座
教育部《物理课程标准》研制核心组成员，人民教育出版社物理教科书编者，黄恕伯老师作了《初中物理教学顶层设计的思考》的讲座，结合课程标准的修订内容和当前初中物理教学的现状，对初中物理教学进行顶层设计，明确教学的基本策略，把握课程改革的正确方向，提出行之有效的措施，使之既有利于学生的终身发展，又有利于提高中学生的成绩，确保教学真正做到科学、高效。
黄恕伯老师从一则笑话中让老师明白了“方向和路线” 比 “速度和时间” 更重要。物理教学的 “理念和策略” 是属于方向和路线的。它关系教学全局，起 “统领” 作用。物理教学的优化，首先是是 “理念和策略” 的优化，为此，应该从课程目标这一最顶层的主题来构思统领教学全局的基本策略。
然后从义务教育课程标准的修订历史来让老师们充分的认识现行的课程标准，对哪些方面的修订作了详细的说明和举例。并针对课程标准的修订对初中物理教学提出了可行性建议。
对教师们的教学提出了培养学习兴趣是初中物理课程的首要目标，并从怎样来激发学生的学习兴趣提出了：设计有悬念的问题让学生研究、增添联系自然、联系生活的教学内容、创设生动活泼的研究情境和学习氛围、用所学的物理知识解释“意外”现象、布置有趣的学习任务等等方法。最后黄恕伯老先生以制作乐器的科学探究为例展示了物理科学探究的完整过程，从“管子” “瓶子” “杯子” 到“板子” “架子” “棒子” 等活动激了发探究兴趣；增强对科学的求知欲；形成实践是检验结论的科学价值观；把科学和生活联系起来、增强实践意识；把学习科学和艺术熏陶结合起来；弘扬敢于探索、敢于实践、敢于创新的精神。老师们观看了黄恕伯老先生在中央电视台的《快乐课堂》中的乐器表演，对其精湛的表演由衷的敬佩。
在接下来的两天中，阮享彬、丁光成、丁晓青、罗镇姬、张希、周莹等六位老师为我们展示了不同类型的公开课。通过这次学习，收获不少：
1、深入学习义务教育课程标准，端正方向和路线，在教学中少走弯路、空路。
2、通过实验、科学探究等激发学生的学习兴趣，变学生的被动学习为主动学习，才能充分发挥学生的潜能
本次教学观摩研讨会有来自全国中学物理青年教师教学大赛一等奖获得者，北京市第22中学闫芳老师所讲示范课《电路》；江苏省苏州工业园区星海实验中学物理教研组长张月兰老师所讲的示范课《磁体与磁场》；江苏省国语学校副校长省特级教师张飞所讲的示范课《探究加速度与力、质量的关系》。在此我们还聆听了江西省教育学会特级教师分会理事长黄恕伯专家所讲的《优化物理教学的策略》，张飞副校长所讲的《例谈物理课堂问题化教学的策略》。两天时间我们一共听了3节示范课，2场报告，这些示范课和报告，虽风格迥异，各具特色，但令人耳目一新，回味无穷。他们全新的课堂教学理念，先进的教学手段和方法，高超的专业素质，崇高的敬业精神和强烈的创新意识，无一不深深震撼着我。
感受之一：对教育教学的热爱
俗话说：兴趣是最好的老师。热爱是事业成功的基石，没有爱就没有教育，只有爱的付出，才会有心收获。专家们为了上好课，不仅制作了精美的课件，同时收集了大量的课外资料来引入课题，故事情节新颖曲折动人，引人入胜，而且他们还深入实地进行了生活素材提取的摄影工作和实验录像等，投入了大量精力和付出辛勤的劳动，准备十分充分，如张月兰老师、闫芳老师。试想没有他们对教学的投入和对事业的热爱，会有这样精彩的效果吗！感受二：对新课标的理解和落实
几节示范课都体现一个共同的理念：把课堂教学融入校本教研之中，把“研究性学习”引进课堂，突出了学生的主体地位，真正把学习的权利交给学生，教学的每一个环节均为学生搭建了不同的发展平台。教师倡导学生积极的课堂体验、参与、实践、合作、互动、交流，教师在授课过程中的每一句话、每一个眼神、每一个动作、每一次鼓励都体现着深刻的教育内涵，学生表现出来的积极的情感态度、主动的学习情趣以及高超的知识素养均蕴含着教师丰厚的课堂教育成果，尤其是张月兰老师和闫芳老师两堂课《磁体与磁场》和《电路》，表现的淋漓尽致。这样的课不正体现了“书让学生读，疑问让学生提，问题让学生想，方法让学生说，道理让学生讲，结论让学生下，好坏让学生评”这一课改的思想。感受之三：高效课堂我们应该做些什么
几位名师的授课，都在追求一个目标：课堂的高效性。我认为在课堂教学中要做到：多一点学生的参与，少一点老师的替代；多一点交流合作，少一点个别指导；多一点开放，少一点固定；多一点幽默，少一点呆板；多一点思考，少一点囫囵吞枣；多一点精心设计，少一点随心所欲。
总之，通过这次学习与观摩，使我更新了观念，提高了认识，明确了方向，为我今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，首先要加强学习，要用现代教育理念武装自己的头脑，用先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，创新教学方法，发挥课堂教学主渠道作用，全身心投入到教育教学工作中，发挥骨干教师和教育管理者作用，带好一批队伍，教好每一个学生，为教育事业贡献自己的力量
阜阳市开发区颍南中学
贾春桂 2012、12、26
第三篇：初中物理教学观摩研讨会有感
与名师携手 和教育同行
------初中物理教学观摩研讨会心得
邱场镇中心学校：刘华
2014年10月31日至11月1日，在成都空军礼堂举办“全国初中物理名师经典课堂教学观摩”研讨会。首先感谢学校领导给予我个人这么好的学习机会。在本次观摩活动中，领略了来精彩讲座
这次研讨会围绕初中物理课程中有关“光”的教学目标确定、内容选择自江西、成都的优秀教师们课堂教学的风采，以及资深专家的、联系设计和教学设计，为我们提供系统的教学操作指南，解决了以下问题：
1.如何依据“物理课程”确定初中阶段“光”的教 学目标（单元目标和课时目标）？（解决“为什么教”、“依据什么教”和“教到什么程度”的问题）
2.如何统整教学目标、学情、教材等要素，将物理教材中“光’的概念和知识等加工处理后转化为情境化、问题化、结构化的教学内容？（解决“教什么”的问题）
3.如何依据学生在课堂中应该获得的“光”的知识，科学探究的意识和能力，设计与之相匹配的评价练习？（解决“教学目标具体化和可检测化”的问题）
4.如何设计教学问题和探究实验，让灵活的问题导学和科学探究贯穿教学活动始终？（解决“怎么教”的问题）
5.如何设计教学活动，使教学内容、练习设计与教学目标匹配，有效促成目标的达成？（解决教学的“一致性”的问题）感受之一：对教育教学的热爱
俗话说：兴趣是最好的老师。热爱是事业成功的基石，没有爱就没有教育，只有爱的付出，才会有心收获。专家们为了上好课，不仅制作了精美的课件，同时收集了大量的课外资料来引入课题，故事情节新颖曲折动人，引人入胜，而且他们还深入实地进行了生活素材提取的摄影工作和实验录像等，投入了大量精力和付出辛勤的劳动，准备十分充分。
首先上课的是南昌二中的周晋仕老师，他给我们带来了一堂精彩的《光的传播》。周老师非常注意课堂的引入，他认为新课引入的切点往往是关于本节课生活中有趣的物理现象，这样才能有效的激发学生的探知欲。新课传授时，要注意逻辑严密性，基础知识点的得出，应该是由形象到抽象的过程，应该符合学生的认知规律，物理规律英爱是由老师引导学生得出，而不是老师强加给学生的，学生知道了因为所以，才能更好的运用所学知识解释生活中的物理规律、物理现象，从而进一步激发学生学习物理的兴趣。
周老师利用空气清新剂和激光笔让学生清晰地看到了光的传播路径，在这一点上我做的不足。这节课突出的优点在于他善于挖掘生活的器材，想方设法的将教材中效果不明显的实验清晰地呈现在学生眼前，创设了生动活泼的教学情境和学习氛围。
来自南昌二中的周莹老师的《平面镜成像》也从以往的教学经验中脱颖而出。这节课的终点并没有放在规律的理解和记忆上，而是在规律的得出。规律的得出靠实验，实验探究有理，一步步将实验器材确定，并通过师生讨论制定出合适的实验方案，这样做，旨在让学生从源头了解探究平面镜成像这个实验。在实验过程中，通过实验器材的规格等，有地设置了一些障碍，如有的玻璃板很厚，有的玻璃板没法竖直立在水平桌面上等，让学生发现实验完成不了，从而更加深刻地认识到玻璃板的厚度应该满足怎样的要求，玻璃板应如何放置等，并学会对实验方案进行完善，同时也对该实验有了跟深入的理解。这样，学生对该实验的认识就不仅仅是表面的背诵和记忆了。并且将这些现象与生活中的应用联系起来，完成了从理论到实际的国度。最后，以射击这个小游戏结束本节课的学习，既活跃了课堂气氛，也让大家认识到理论知识在生活中的应用，感觉到物理就在身边。
感受二：对新课标的理解和落实
把课堂教学融入校本教研之中，把“研究性学习”引进课堂，突出了学生的主体地位，真正把学习的权利交给学生，教学的每一个环节均为学生搭建了不同的发展平台。教师倡导学生积极的课堂体验、参与、实践、合作、互动、交流，教师在授课过程中的每一句话、每一个眼神、每一个动作、每一次鼓励都体现着深刻的教育内涵，学生表现出来的积极的情感态度、主动的学习情趣以及高超的知识素养均蕴含着教师丰厚的课堂教育成果，尤其
同样是南昌二中的毛丽雯老师给我们带来的是《通过透镜看世界》，这是一堂开放式的科普课，在整节课的构思上，着重放在让学生自己动手探索望远镜和显微镜的基本结构，了解它们的发展进程；在实验过程中，通过学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神；同时，再将科技发展史上千人的创新过程和创新方法适当地加以简要反映，使学生感受到千人的创新精神，感受到千人为推动社会进步所做的巨大贡献，培养学生的科学态度和科学精神，增强学生的责任感和使命感，构建人文与科学和谐统一的课堂。
成都石室中学的巫静老师给我们带来一堂精彩的《走进彩色世界》，这节课的内容有点难，但是这节课与生活的联系非常紧密，学生也很喜欢本届的内容。我们在设计时，立足于还原实验，如光的色散实验，彩色影子的形成，让学生通过真实的实验现象，观察探究出彩色世界的奥妙。将现象呈现出来后让学生通过现象，试着画出光路图，解释现象，提高学生的而观察思考能力。在整个教学中通过播放成都夜景的视频，彩色手影游戏的互动，千手观音的舞台效果，让学生真正了解到彩色世界在我们身边，培养学生热爱物理，热爱生活的态度，在学科教育中同时浸透德育情怀。
感受之三：高效课堂我们应该做些什么
几位名师的授课，都在追求一个目标：课堂的高效性。我认为在课堂教学中要做到：多一点学生的参与，少一点老师的替代；多一点交流合作，少一点个别指导；多一点开放，少一点固定；多一点幽默，少一点呆板；多一点思考，少一点囫囵吞枣；多一点精心设计，少一点随心所欲。
来自成都市七中的王炼老师给我们带来了一堂与众不同的“光”的复习课。与新课一样，复习课的课程设计和进行也必须以学生的“学”为核心，以学生的积极参与为追求。王老师这节课具有很强的综合性、概括性、深刻性和应用性等特点，王老师这节课具有明确的复习目标，复习模式多样化，复习环节层层递进，让学生积极主动的参与到复习活动中来，体验复习课收获的知识，提高了学生对知识的掌握和迁移。
同样是来自成都七中嘉祥外国语学校的刘璐老师上了一堂别开生面的《凸透镜成像》，她带我们走进了一节真实的课堂，这节课以引导学生为主，让学生的发现问题、解决问题、分析归纳、动手、创造等多方面能力及乐于探究的科学态度。最后来自南昌二中的副校长熊韬老师对教师们的教学提出了培养学习兴趣是初中物理课程的首要目标，并从怎样来激发学生的学习兴趣提出了：设计有悬念的问题让学生研究、增添联系自然、联系生活的教学内容、创设生动活泼的研究情境和学习氛围、用所学的物理知识解释“意外”现象、布置有趣的学习任务等等方法。
总之，通过这次学习与观摩，使我更新了观念，提高了认识，明确了方向，为我今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，首先要加强学习，增强对科学的求知欲；形成实践是检验结论的科学价值观；把科学和生活联系起来、增强实践意识；把学习科学和艺术熏陶结合起来；弘扬敢于探索、敢于实践、敢于创新的精神。要用现代教育理念武装自己的头脑，用先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，创新教学方法，发挥课堂教学主渠道作用，全身心投入到教育教学工作中，发挥骨干教师和教育管理者作用，带好一批队伍，教好每一个学生，为教育事业贡献自己的力量
第四篇：2016.11河南省初中物理优质课学习心得
外出学习心得体会
之河南省初中物理优质课观摩心得
黄海祥 2016年11月
2016年10月21号至24号，两年一度的河南省初中物理优质课大赛，在国家历史文化名城、甲骨文最早发现地、中国华夏文明中心之
一、素有七朝古都之称的美丽城市～～安阳举行。按照学校外出学习的要求，我就本次学习活动进行简单的分享。
安阳目前拥有两项世界文化遗产，一是大家都知道的殷墟，二是中国大运河(永济渠)。为了分享不至于太乏味，我课下做了点小功课。在绵绵秋雨之中，我随同开封教研室的各位物理老师带着火热的心，来到安阳认真聆听了来自我省各地市层层选拔推荐的33位优秀教师的精彩展示。
本次大赛的主题是践行格物致知，培养科学素养，构建高效课堂。格物致知也是本次大赛活动中一位参赛老师的答辩题目。简单说就是推究事物原理，从而获得知识。格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，源于《礼记·大学》八目——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下——所论述的“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。言归正传，继续我的分享。们分别是郑州外国语中学的武老师，作课课题升华和凝华，安阳十中的王老师，作课课题快与慢。焦作市十七中代表，作课课题光的折射。最后一位是商丘地区的老师，作课课题，升华和凝华。给我印象很深的一点是，越来越多的男老师参与大赛，展示男同胞自己的魅力。其实2014年那届在平顶山的大赛，就有很多男同胞参赛，那届参赛男同胞专业素养也很高，给大赛带来了阳刚之气。
第五篇：初中物理创新实验设计方案
初中物理创新实验设计方案
两峪乡中心学校 李云诗
实验名称：气球爆破试验 实验目的：证明大气压强的存在
改进原因：验证大气压强存在的实验是大气压强这节课的重要实验，老师们常做的试验是有一个覆杯实验（小学自然里也有），其目的是想证明大气压强的存在，此实验有两方面的缺陷：第一，有同学认为是水把硬纸片弄湿后沾在杯口了，不能很好的证明是大气压的原因；第二，硬纸片和杯口密封不好，容易掉下来。为此，我做了如下创新：用一个在常温大气压下鼓起的小气球，然后借鉴第二章声现象中讲到的真空铃试验，利用该装置可以建立一个局部的真空环境，然后通过气球被变化来验证大气压强的存在。设计思路：随着新课程的改革和教材的改版，要我们改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察、探究和创新能力。教科版八年级物理下册第九章第四节大气压强中，有一些小实验证明大气压强的存在。由于大气压强非常抽象，学生难以理解，这就要求我们教学时，充分利用身边的物体，巧妙地设计实验，对一些实验进行细微的改进与创新，既可以帮助学生理解，又可以提高学生的学习兴趣。于是，我想到气球爆炸试验，为我们物理课堂增光添彩。
实验器材：小气球（气球不可过大，不然气球可能不会胀破，气球最好带有颜色，如红色、蓝色等）、钟罩、抽气机，导管。
实验操作步骤：
1、在常温下给有颜色的小气球充入适量空气，让气球膨胀。
2、将鼓起的小气球放入钟罩中，然后打开抽气机的开关，对钟罩内空气进行抽取。）
3、观察小气球形状的变化情况。
4、可以看到小气球逐渐变大，当抽气机工作一定时间后可以看到气球在里面爆炸了，由此可以证明我们生活中大气压的存在。
实验创新点：
1、利用气球爆炸：学生小时候都玩过气球，也有气球在自己嘴中被吹爆的经历，而这个试验却能用大自然地力量——压强来使气球自己胀破，学生可以结合自己的亲身经历来比较它们爆炸的不同原因，从而引起学生的共鸣，也更能让学生快速的接受新知识。
实验注意事项：
1、试验中用到抽气机，试验指导老师一定要提醒学生安全操作。
2、气球不能太大，同时吹入气球的空气要适量。吹入太多会导致试验时间太短，学生来不及观察小气球的形状变化就看到气球在里面爆炸了;太少则会导致试验观察时间太长。
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