三年级苏教版课标必备古诗及第一单元复习概括

第一篇：三年级苏教版课标必备古诗及第一单元复习概括

1.所见清袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2.黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

3.游园不值南宋 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

4.六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

5.晓出净慈寺送林子方 宋杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

6.示儿南宋陆游

死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

7.江南春唐 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

8.江雪唐 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

9.观书有感宋 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

1、景色秀丽的西湖真令人流连忘返。

我在儿童乐园玩得流连忘返。

2、爷爷80大寿，我们全家祝贺他寿比南山。

妈妈祝贺我比赛得了第一名。

3、当初这里是荒山，如今绿树成阴。

他获得了世界冠军，实现了自己当初的梦想。

qíyìde jǐng xiànghǎi guījiàshǐwānyánpǔxiěbùxiǔdeshī piānchuàng zàomínzúchïudàilián mián qǐfúqū zhãliáokuîdǎoyǔhãzuîxīngluï qí bùbǎokùkuàng chǎnzī yuánshuǐ tiān xiāng liánbǔ jǐnqiān zībǎi tàizhuàng guān

biàn huàn wúchánglúshānpùbùsì hūyīxiâ qiān lǐshùn xī wàn biànzīshìlǒngzhàojì dài zī

yïu lǎnsìtíshēng fēngyún zhē wù zhàoliú lián wàng fǎntãng yún jià wù1.万里长城像。京杭大运河像。它们都是创造的人间奇迹。我知道的这样的奇迹还有：。2.南沙群岛位于，它是祖国，也是。将来会是。3.庐山的云雾。我还知道赞美庐山瀑布的一句诗：。4.我知道：4个直辖市是()()、（）和（）。简称分别是：、、、。

第二篇：人教课标版三年级数学上册总复习教学设计

人教课标版三年级数学上册总复习教学

设计

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m 人教版数学三年级上册第十单元

《总复习——计算专题》教学设计

教学内容：人教版数学第五册《总复习》第一课时。

教材简析：本单元的复习包括了本册所学的主要内容。为了突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加强学生对所学知识的理解和掌握，我对教材进行了整合处理。其中，计算作为整个学期学习的重点，我安排了一节计算专题复习课。万以内加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是三年级下册笔算除法的基础。因此，通过总复习，应使学生获得的知识更加稳固，计算能力和估算能力有了更大的提高，从而提高学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。

教学目标：

一、知识与技能

．通过整理与复习，使学生熟练掌握万以内的加、减法、有余数的除法、多位数乘一位数的有关知识，能够比较熟练地进行口算和笔算，计算能力与估算能力都得到提高。

2．通过专题复习，突出知识间的内在联系，加强学生对所学知识的理解和掌握。

二、过程与方法

组织学生参与复习的全过程，通过选择合适的计算方法、改错题、挑战题等多种形式的练习，培养学生良好的计算习惯，提高学生计算兴趣，达到提高学生计算能力的目的。

三、情感、态度与价值观

培养学生计算认真、耐心检查的良好学习习惯。

教学的重难点：

．重点：培养学生良好的计算习惯。

2．难点：提高计算能力。

教学准备：、错题集、练习题。

教学方法：根据本节课的特点，我采用巴班斯基的教学方法：即知识信息活动的组织、个人活动的调整、活动过程的随机检查。

教学过程：

一、梳理知识要点。

同学们：在我们的计算王国里有四大家族，你知道是哪四大家族吗？（出示“+、—、×、÷”）。我们都知道，计算是我们应具备的最基本的数学技能。本学期的数学学习计算占了大半壁江山，本节课我们将对计算进行一次总复习。（板书课题：计算总复习）课前我们已经进行了归纳整理，现在谁能来帮我们介绍一下本学期我们学了哪些计算知识？

【设计意图】课前已经给学生介绍了几种常见的梳理知识的方法，给学生以引导和示范。以课前作业的形式让学生提前整理知识点，让学生整理知识点的时间更充分，课上也能进行充分的交流。这样学生对知识结构的把握会更清晰。此设计不会让整理知识点环节因为课堂时间的限制，匆忙开始，匆忙结束，让整理环节流于形式。

二、实际应用。、师：哇，原来我们这个学期学了这么多的计算知识啊！下面请大家选择合适的方法解决下面的问题。

（1）文具店里，张明买了6支钢笔，每支20元，一共要付多少钱？

（2）超市里，妈妈买了238元食品和184元生活用品，带500元够不够？

（3）公园里，2位老师和33名学生乘观光缆车上山顶游玩，每辆缆车限乘4人，至少需要多少辆缆车？

（4）菜市场里，晓兰买了124元的海鲜，付给售货员阿姨150元，应找回多少钱？

【设计意图】计算教学在小学数学中占据非常大的比重,在教学这部分内容时,不论是学生还是教师,都认为这部分内容比较枯燥、乏味,所采用的方法也较为单一,就是让学生记住运算顺序和方法,然后进行反复练习,导致学生对学习计算内容兴趣不高,影响计算的正确率和合理性。其实计算和生活紧密相连,在教学中只有将二者结合起来,才可以使计算教学变得生动有趣,让学生轻松掌握算理,合理进行计算,并能灵活地解决生活中的实际问题。

2、看来，生活中很多地方都能用到计算。有位小迷糊经常要帮妈妈买东西，可是他的计算经常会出错，今天他带来了他的作业本，你能帮他改一改作业，找出错题并说出错误原因吗？

3、批改作业之前，先思考：你用什么方法检查他的作业是否正确？（1、重新算一次。

2、验算。

3、估算）

4、通过批改小迷糊的作业，你有什么想对小迷糊说的？

【设计意图】通过情境设计，出示学生在计算中经常出现的错误情况，让学生在分析中得到反省和进步。

三、计算挑战赛：、你们的发言真是让小迷糊受益匪浅，小迷糊说：“我一定会多加练习，细心计算，认真检查。相信我这个小迷糊很快就不迷糊了！”经过一段时间的练习，小迷糊想验证自己努力的成果，想与大家进行一次计算挑战赛，接受挑战吗？

（攀登高峰、计时赛）

2、更高一级的挑战赛竖式谜

□

□

□

□□□

□

+

□

-□□7

×

□）□□

□

□9

□

【设计意图】根据学生的认知结构和个体差异，我设计了两个层次的挑战赛，第一层次是通过挑战赛，检查与自我检查学生对计算方法能否熟练运用以及是否具有良好的计算习惯。第二层次，安排了四道拓展题。依据新课程理念“不同的人学不同的数学”，为学有余力的学生安排了这一层次的练习，让这部分学生能领会数学思想方法，能举一反三的解决问题，并通过这部分学生带动另一部分学生。让全班同学在体验加减法、乘除法之间联系的同时，更熟练的掌握计算方法。

五、课堂小结。

通过本节课复习，你认为计算时要怎样做才能算得又快又准？

人教版数学三年级上册第十单元

解决问题教学设计

教学内容：

教材第120页第2题，第121页第4、6题，第124页练习二十六第3、4、6、8题

教材简析：

有关加减法以及乘法的解决问题，学生是在已有的基础上进一步学习，在题型上还是以前所学过的那些题型，不同的只是计算由原来的百以内变成万以内的计算，乘法由原来的一位数乘一位数，变成多位数乘一位数，因此学生掌握的情况还是比较好，基本能掌握它们的解题方法；我把复习解决问题的重点放在有关有余数的除法的题型，在有余数的除法题型中很多要结合生活实际，而现在的学生就是缺乏生活经验，因此，整个复习的教学设计以学生的实际生活进行情景学习，让学生结合情景解决生活中的实际问题。

教学目标：

、培养学生解题分析能力，并能正确选择方法，积极参与学习活动。

2、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3、激发学生热爱生活的情感，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

学会有条理地思考，发展学生解决问题的策略，能把所学知识运用于生活，解决生活中的实际问题。

教学准备：

黑板和

教学方法：创设情景教学法

教学过程：

背景：每年我们学校寒假都要开展冬令营，冬令营主要以开展活动为主，开展活动过程中就会遇到很多问题需要解决，因此我以上个学期的冬令营为背景来导入本节课。

一、情景导入（出示）

谈话导入：老师今天带来了一些以前冬令营的照片，我们一起来欣赏冬令营的一些精彩瞬间，冬令营开展了各种有意义的活动，有出外爬山锻炼身体，传递爱心游戏、精彩的舞狮表扬、品尝着自己亲手包的饺子、欣赏精彩的节目表演、为自己亲人送上亲手做的钥匙扣等等，每一次活动的成功组织，都需要精心的策划安排，其中就会出现很多问题需要我们解决，来保证活动能够成功完成。接下来我们一起来组织策划一次去儿童游乐场游玩活动，又会出现哪些问题，需要我们来解决呢？这就是我们这节课所要完成的任务。（出示课题）计划这次活动经费1200元，包括来回车费、门票、两项游玩项目（坐船、旋转咖啡），其它的游玩项目小组承担费用，每个小组的活动经费200元。

（设计意图：通过学生熟悉的、喜欢的一些生活情景导入，容易吸引学生的注意力，同时也拉近了数学与生活的距离。）

二、运用知识解决生活中的问题

我们班共有42人，、解决车费问题

收费项目

单价

总价

车费（每人）

4元

门票（每人）

5元

租船（条）

5元

旋转咖啡（每人）

7元

合计（元）

——

师

师：小组讨论，来回车费一共需要多少钱？（注意：来回是什么意思？）

指名回答

师根据学生回答板书：42×4=168（元）

师问：这步求到的是什么？

68×2=336（元）

师问：为什么要乘以2

2、解决门票问题

师：游乐场门票一共需要多少钱？生独立完成，指名回答。

师根据学生回答板书：42×5=210（元）

师问：车费和门票一共多少钱？生独立完成，指名回答

师根据学生回答板书：210+336=546（元）

3、解决租船问题

师：每条船坐5人，需要租几条船？生独立完成，指名汇报

师根据学生回答板书：42÷5=8（条）……2（人）

8+1=9（条）

师问：其中8加1，这里的1条是指哪里的？

师：每条船的租金是15元，一共需要多少钱？生独立完成，指名汇报

师根据学生回答板书：15×9=135（元）

师：现在一共用去多少钱？生独立完成，指名汇报

师根据学生回答板书：546+135=681（元）

4、解决浪漫咖啡问题

师：坐完了船，我们来到浪漫咖啡杯，又会出现哪些问题需要我们考虑？

生自由发言

师问：场上只有6个咖啡杯，每个咖啡杯坐6人，够不够？

师根据学生回答板书：42÷6=7

6<7

不够

师：不够，怎么办呢？

生自由发言

师问：一共需要多少钱？生独立完成，指名汇报

师根据学生回答板书：42×7=294（元）

师问：现在一共用去多少钱？生独立完成，指名汇报

师根据学生回答板书：294+681=975（元）

师：计划这次活动的经费是1200元，现在我们实际用去975元，比计划节约了多少钱？

师：“节约”是什么意思？

指名学生回答。

生独立完成，指名回答

师根据学生的回答板书：1200-975=225（元）

师：节约下来的经费，我们就留到做为下次活动的经费支出，接下来的时间交给各组自己安排游玩项目。

（设计意图：整个复习过程，我以学生组织的一次活动为主线，让学生把所学的知识运用到生活中，如何运用数学知识去解决生活中所遇到的问题，进一步加强数学与生活的联系，体会学数学的乐趣，明白数学在我们生活中的重要性，在我们生活中处处都有数学。）

三、实践操作

出示：泉林山庄的其它娱乐项目及其收费标准

收费项目

单价

八爪鱼（每人）

5元

摩天轮（每人）

6元

滑草（每人）

5元

碰碰车（每人）

8元

激流勇进（每人）

0元

3D电影（每人）

5元

师：每组活动经费200元，小组可以自由支配选择游玩项目，请各组把本小组 的经费支出情况填入下表。不能超出你们小组的活动经费200元。（出示）

小组活动

各小组分别汇报本组的经费支出表

设计意图：在实践操作过程中，老师完全放手给学生，给学生提供了充分发挥的平台，学生在讨论过程中，学会了如何组织策划活动，如何合理支配经费，明白了团队合作的重要性。

四、总结

师：同学们对所学知识掌握得非常好，能运用所学知识来解决我们这次活动中遇到的问题，保证了我们这次活动的成功完成。通过本节课的学习，我们班上同学对所学的知识掌握的非常好，并能学以致用。

板书设计：

解决问题

收费项目

单价

总价

车费（每人）

4元

42×4=168（元）

68×2=336（元）

门票（每人）

5元

42×5=210（元）

租船（条）

5元

5×9=135（元）

旋转咖啡（每人）

7元

42×7=294（元）

合计（元）

——

975元

210+336=546（元）

546+135=681（元）

294+681=975（元）

1200-975=225（元）

42÷5=8（条）……2

42÷6=7

（人）

8+1=9（条）

6<7

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第三篇：苏教三年级下册语文一、 二单元练习

百度文库一 二单元练习姓名:

一、听写词语 20个

二、写出以下省份的简称

福建（）广西（）广东（）

浙江（）河北（）山东（）

你还能再写出3个吗？

三、组词

系：（）露：（）（）（）

组（）资（）练（）

祖（）姿（）炼（）

四、句式训练

1、我轻轻地抱起可爱的弟弟。

2、照样子写句子

福安是我的家乡。说成：我的家乡是福安。

蓝天是小鸟向往的地方。说成：是谁传授给我们知识。是我们敬爱的老师。

是谁修建了这条举世闻名的铁路。是

五、默写课文

1、南沙是祖国

2、万里长城东起

3、默写《清明》

作者是，诗中描述的是季节，从一词可以看出。

4、《翻越远方的大山》讲述了的故事。它给我们的启发是。

5、阅读 庐山的云雾千姿百态。到 它又是巨大的天幕。回答问题。

这段话的中心句是，茫茫的大海 指的是，巨大的天幕指的是。这段话给我们描绘了4幅画面，分别是、、、。

六、在新的一个学期，你有什么样的愿望，写出来。

第四篇：人教课标版2009年小学三年级语文下册第三单元测

人教课标版2009年小学三年级语文

下册第三单元测试题

班级___________姓名___________­­­­­­­­­总分___________

一、读拼音，写词语。（10分）

yí chǎnzhì huìdiāo

shí lán

()()()()

()

ɡuì bīnshǎn yàocàn lànfán xīngzhǔ xí

()()()()

()

二、比一比，再组成词语。（12分）

砌（）跨（）雕（（）

彻（）垮（）准（（）

困（）描（）席（（）

固（）猫（）度（（）kâjiānɡù栏（）拦（）党（）堂（）例（）阶列（）价坚（）既竖（）即））））

三、多音字组词。（3分）

省shãnɡ()xínɡ()

爪zhuǎ()zhǎo()

创chuànɡ()chuānɡ()

四、写出下列词语的反义词。（4分）

热闹—（）减轻—（）隐蔽—（）伸展—（惊慌—（）快乐—（）危险—（）节省—（五、选词填空。（5分）

雄伟雄壮

1． 赵州桥非常（）。

2．（）的国歌在奥运会场响起了。

坚固牢固

1． 这座桥不但（），而且美观。

2． 我们党有着（）的群众基础。

参观参加

1． 我国运动员在亚运会上共（）了五十多个项目的比赛。

2． 王叔叔带着我（）了人民大会堂。

宽敞宽阔宽广

1． 宴会厅是一个（）的大厅。

2．（）的江面上刮起了大风。

讨论议论商量

1． 今天班会的内容是（）班级活动计划。））

2． 党和国家的领导人就在这里和各族人民代表（）国家大事。

六、用下面的关联词语各写一句话。（3分）

1． 既„„

又„„__________________________________________________

2． 不但„„而

且„„______________________________________________

_______________________________________________________________

_____

3． 有的„„有的„„还有的„„____________________________________

_______________________________________________________________

_____

七、照样子，把下面每组中不是同一类的一个词语用“____”标出（5分）

例：铅笔橡皮文具钢

笔墨水

1．老虎动物猴子熊

猫黑熊

2．喜鹊黄鹂小鸟燕

子乌鸦

3．菊花月季牡丹玫

瑰鲜花

4．颜色杏黄浅蓝大

红淡绿

5．衣柜方桌椅子家

具木床

八、读句子，在不是比喻句的句子后面打“×”（2分）

1．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（）

2．天花板上有无数盏电灯，像满天繁星。（）

3．他长得像他爸爸。（）

4．五十个人拉玻璃瓶，像拔河一样僵持了十分钟。（）

九、填上恰当的词。（6分）

（）的晨雾（）的野花悦耳的（）

（）的公路（）的牙齿精彩的（）

（）的禾田（）的小象漂亮的（）

精美的（）宽敞的（）灿烂的（）

十、给下边的句子加上标点。（3分）

1．赵州桥非常雄伟桥长五十多米有九米多宽中间得车马两旁走

人

2．穿过大厅走进了大礼堂啊礼堂真大极了楼上楼下这么多座位

3．纸奶奶连声夸奖我一辈子怕水你克服了这个缺点好有出息

十一、按课文内容填空。(10分)

1．这座桥不但（），而且（）。

2．赵州桥表现了劳动人民的（），是我国宝贵的历史（）。

3．人民大会堂是（）的地方，党和国家领导就在这里（）商量国家大事。

4．参观人民大会堂的顺序是：正门→（）→（）→（）→会议厅。

5．光阴似箭，（）。

6．少壮不努力，（）。

7．花有重开时，（）。

8．（），一年之计在于春。9．黑发不知勤学早，（）。

十二、阅读。

(一)这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动。真像活了一样。

1．全段共有________句话，中心句是第________句。(2分)

2．把这段话分二层，用“‖”划出来，并写出层意。（3分）

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

（二）穿过大厅，走进大礼堂。啊！礼堂真大极了，楼上楼下这么多座位！我正要数一数这样大的礼堂到底能坐多少人，王叔叔说：“不用数啦，三层一共有九千六百多个座位，加上主席台上的三百多个，全场能坐一万人。”

1．这段话共有（）句，大礼堂全场能坐（）。（1分）

2．这段话主要写了大礼堂的_____________。（1分）

十三、作文（30分）

你曾经参观过哪些地方，哪些展览？选你印象最深的一次写下来，注意把参观过程写清楚。

第五篇：人教课标版小学语文三年级下册教案第2课《古诗两首》

人教课标版小学语文三年级下册教案第2课《古诗两首》

教学目的1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。

2、背诵两首诗。

3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

重点难点 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。

教学方法 以读代讲，以背带动阅读和理解。

教学用具 媒体资源：《咏柳：动画课件》、《春日：动画课件》

教学时间 三课时

教学过程

第一课时

(学习《咏柳》)

一、背诵古诗，导入新课

师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看着他们分别赞美了春天的什么?

二、结合动画资源《咏柳：动画课件》学习《咏柳》。

跟读、自读完成以下要求

1、把诗歌读正确、流利，认记生字“咏、绦”，2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”

3、根据注释了解诗歌的大意。

4、小组交流；互相释疑，讨论难点。

三、朗读古诗，理解诗意，体会感情（结合动画资源《咏柳：动画课件》）

1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

2、全班交流，相机点拨：

(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)

(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）

(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇)

(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?

3、结合理解，练习有感情地朗读。

(1)自己练习读，边读边想象。

(2)指名读，师生评议。

(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！

生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

四、背诵古诗。

第二课时

(学习《春日》)

一、复习导入

指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。

二、结合动画资源《春日：动画课件》学习《春日》。

跟读、自读完成以下要求：

1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。

2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”

3、根据注释了解诗歌的大意。

4、小组交流：互相释疑，讨论难点。

三、朗读古诗，理解诗意，体会感情

1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

2、全班交流，相机点拨:

(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)

(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)

3、结合理解，练习有感情地朗读。

(1)自己练习读，边读边想象。

(2)指名读，师生评议。

(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。

生：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。

生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

四、背诵古诗。

第三课时

(复习旧知；指导书写生字；交流背诗)

一、指名背诵《春日》，用自己的话说说诗句的意思。

二、识字写字（利用《咏柳》、《春日》动画课件中识字部分）

1、重点认读：咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫

2、自主识记字形，集体交流:

提醒：咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字；妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。

3、先描写观察重点笔画，再集体交流：

“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。

三、书写练习。

四、拓展阅读：

你还知道哪些描写春天的古诗，互相交流，背诵。

五、作业：

背诵古诗给家人听，默写古诗。

教后记录

教学总结