第一篇：岳普湖乡一小学申报县级德育达标校验收申请报告1
申报地区级德育示范校验收申请报告
喀什地区德育评估组：
岳普湖县门加格勒克小学依据《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法》、《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》及《新疆中小学德育示范校评估指标体系）》的要求，于2011年9月25日—28日，经过认真地自查自评，自评得985分。主要根据《新疆中小学德育示范校评估指标体系（2010年3月版）》中26项B级指标评估要点规定，同时结合本校德育工作开展的实际情况而确定。
近几年来，门加格勒克小学认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等文件精神，紧密联系学校实际，坚持依法办学，依法治教，以德立校，牢固树立德育首位意识，德育工作思路清晰，理念先进，领导到位，措施落实，取得了群众满意、上级肯定的较好成绩。
据此，岳普湖县门加格勒克小学申请地区级德育示范校，希望地区中小学德育评估领导到本校进行评估验收。
特此报告。
岳普湖县门加格勒克小学
二○一一年九月十九日
第二篇：奇台县三个庄子中心校关于申报州级德育达标校材料
申报昌吉州德育示范学校的申报材料目录
1、申报昌吉州德育示范学校申请报告
2、申报昌吉州德育示范学校工作汇报
3、申报昌吉州德育示范学校自查自评报告
申报昌吉州德育示范学校的申请报告
奇台县教育局思想政治工作处：
奇台县三个庄子中心校根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等文件精神，进一步加强学校德育工作规范化、制度化建设，学校以中小学生行为习惯养成教育为基础，狠抓法制教育、公民道德教育、民族团结教育和理想教育，开展了丰富多彩的活动。在全校师生的共同努力下，学生行为习惯养成良好，教师师德高尚；学生积极参与丰富多彩的校园活动；学校制定了完善的安全应急预案；主题教育效果明显，绝大部分学生都能做到主动帮助他人、爱护环境、诚实守信、和学会感恩。
目前，我校依据昌吉州教育局(2010年)新疆中小学德育示范校、依法治校示范校评估指标体系精神，在自查和整改的基础上，按照指标体系，逐项自查自评了近几年学校德育工作，并按指标体系准备了验证材料，起草完成了德育工作汇报、依法治校工作汇报和自查自评报告等材料，并把工作进展情况及时向奇台县教育局汇报。指标赋分1000分，自查自评累计得分952分，附加得分10分，通过自查自评，我们认为，我校已达到奇台县德育达标校的标准。经学校党总支、校委会和德育工作领导小组讨论决定，现申请申报“昌吉州德育示范学校”。
特此申请
奇台县三个庄子中心校 2013年3月
奇台县三个庄子中心学校创建昌吉州德育
示范校汇报材料
我校自 2008 年通过了奇台县德育示范校复验后，在充分学习德育工作纲领性文件的基础上，结合工作实际，把“凝聚共性，张扬个性、和谐发展”作为我校的德育理念,我们以“爱心教育”为抓手，教育全体教职工树立“以心交心，以诚换诚，以爱育爱”的教育思想，形成了我校的德育工作的思路。此次验收是对我校德育工作的一次全面检查与指导,也必将有效促进我校德育工作迈上新台阶，为我校带来新的发展机遇。现将近三年来我校的德育工作情况，向各位领导、专家汇报如下：
一、以校风、教风、学风建设为基础，提炼文化建设内涵 1．发展定位，提炼内涵
三个庄子中心校经过全体教师出谋划策，反复酝酿，确立了三个庄子中心校教育发展内涵：
校训：诚信、博爱、砺志、自强
校风：团结、奋进、求实、创新
教风：敬业、爱生、进取、奉献
学风：勤学、好学、严谨、博学
2、学校完善德育管理网络
实行校长总负责，分管主任具体负责、少先队操作执行、教务处密切配合、总务处通力协作的德育管理机制，据德育工作思想、内容，建立健全各部门的岗位责任制。同时我们聘请了半截沟派出所所长周秋辉和司法所的所长为我校的法制副校长，邀请了一些老党员、老校长为我校的校外辅导员，定期请他们到我校来指导德育工作，这样就形成齐抓共管的合力，为我校的德育工作打下了一个坚实的基础。3．加强教师职业道德建设
一所学校真正的实力靠的是教师的学识水平、修养风度和职业能力。多年来，我校坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，深入开展了“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师表工程。开展了“我的教育故事”“我的爱生故事”活动（教师），教师“满意度”调查（学生和家长），“我最敬佩的老师”征文活动（学生），4
每月举办一次“做教师，真快乐”师德演讲等活动，在教师中树立典型，弘扬师爱，全面推动了师德建设。
4．从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。
一是做好班主任的培训工作，每学年通过召开班主任工作会议和班主任沙龙活动，组织班主任交流、参观、学习、研讨，提高了班主任的工作水平和能力。二是结合师德培训，推行班主任工作承诺制
每学期开学典礼上，班主任代表面向全体师生进行宣誓，郑重承诺： 对孩子微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视； 与孩子交谈——每一个孩子都能和老师平等对话； 帮孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别正、善、美； 教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一个问题； 让孩子自主——尊重孩子的意志，张扬孩子的个性； 给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示； 为孩子着想——帮助有特殊困难的学生完成六年学业； 替家长分忧——孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
三是严格考核，每天均对班主任工作进行全面、细致的检查，每周指出存在的问题，提出改进措施，每月进行评比，颁发班主任费。
二、加强常规教育，强化学风建设
我校重视德育工作，本着 一切为了学生的培养目标，突出德育“近、小、实”的教育特点，注 重对学生 “自我管理，自我教育” 机制的调动，增强德育工作实效性。
1、坚持每天的升旗、降旗仪式。我校规范了升、降旗仪式。学校领导、教师和值周班学生根据学校实际情况和本周或本月的国家、国际大事作“国旗下讲话”，内容涉及到传统教育、国防教育、榜样教育、民族团结教育、两反四认同教育和反邪教警示教育，将爱国主义教育寓于学生爱校、爱家等细节小事之中，既做到了内容详实，又有很强的针对性。
2、以课堂教学为主渠道，增强德育工作实效性。一方面发挥思品与社会、心理健康课、班会课的等传统德育课程的作用；另一方面认真落实各 学科“情感、态度、价值观”的课程目标，结合学科知识教学，关注 学生良好学习品质和高尚道德情操的培养，将教学与德育有机融合。
3、以实践活动为载体。学校坚持贴近实际、以实践活动为载体，增强德育工作实效性。贴近生活、贴近未成年人的原则，把德育工作与班级主题活动 结合起来，德育处做到“月月有主题，周周有活动”，如三月“学雷 锋，树新风”教育；四月“公民道德建设月”；五月“民族团结”教 育；六月“诚信”教育；九月感恩教育；十月的爱国主义教育；十二月 的“法制教育”。同时结合 重大节日或纪念日组织大型文化活动，如元旦的迎新年冬季长跑比 赛、“三八”妇女节的感恩活动、庆“六一”文艺汇演、“建队节”爱国主义教育，不仅丰富了校园文化生活，也为学生提供了展示才华的平台。
4、抓学生习惯养成立足实和小。
“习惯不养成，一切等于零”。这已成为教育管理者的共识。基于以上认识，我校从学校实际出发，在“实”方面重点抓了把教育的要求落实到实处，把教育内容落实到实处，把习惯养成落实到具体的活动管理中等方面；而在“小”方面则体现：一是对学生提出的目标要求小，从点滴入手，点点到位；二是开展的活动要小，如叠被子、擦桌子、放水杯、摆脸盆等生活小事。
5、抓学生习惯养成注重“小题大做”。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起——以小见大。
“说文明话，办文明事，做文明人”是学校德育工作的总体要求。“播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”是学校德育工作的重要途径。基于上述认识，我们在抓学生习惯养成上，注重从平常事抓起，从点滴事做起。时时处处事事贯彻“小题大做”的原则，收到了较好的育人效果。
三、以环境建设为载体，提升学校文化品位。1．绿化+美化+净化
学校加大校园美化绿化建设的力度，在宏观上达到四有，即有景，有鲜花，有草坪，有树木。如今一走进校园，呈现在你眼前的是一个优美的环境：教学楼前面满目苍翠，绿树成荫，草坪翠绿，2．体育园+艺术园
“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，在提倡全民健身运动的今天，宽阔的运动场地更是半截沟镇中心校的优势。操场上，一条200米环形跑道，一个铺设自然草坪的少年足球场，1个标准篮球场，9张乒乓球台，单杠、双杠等体育设施，还有校园南边的健身广场更成为学生快乐的运动天地。
想象奇特、绚丽多彩的校园文化：
走在校园里，你就在享受一道精神大餐：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，一个人毕生可以享用她的利息，而坏习惯是道德上无法还清的债务”、“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”、“业绩是最高的职称，能力是最高的文凭”„„每一句提示语，都体现着学校的办学理念，彰显着人文关怀；“ 半截沟中心校石头文化”，每一个字，每一句话都 6
激励着师生上进；名人画像，名人名言，设计精美的宣传栏、手抄报，每一处都透着浓浓的文化气息。
一幅图画，诉说着一个动人的故事，一段文字，演奏着一首美妙的乐曲，一处建筑就是一面育人的旗帜。一个舒适的工作环境，一个优美的生活环境，一个勤奋的学习环境，它时时处处塑造着师生美的心灵，陶冶着师生高尚的情操。
三、以活动为载体，丰富学校文化生活
1．“书韵飘香”文化节系列活动：突出阅读特色，营造书香校园，打造师生亮丽的精神。（1）开展教师读书活动
学校根据学科特点确定了必读书目，拟定了读书要求，由教研组长组织开展读书社活动。各组经常开展读书沙龙活动，交流读书心得，展示读书笔记。（2）开展学生读书活动
本学年，学校以读书节为契机，开展丰富多彩的活动。一是学校为学生的阅读创造了必要的条件：学校每天中午开放图书室，学生可以从两万多册书中自由选择自己喜爱的书籍；二是为学生阅读提供时间上的保障，每周增设一节阅读课，由语文教师进行阅读指导；三是落实语言的积累，让学生养成“不动笔墨不看书”的习惯；四是开展读书征文、演讲比赛、编辑学生作文集、评选“十佳读书少年”等活动，以奖带读，全面激发学生的读书热情。2．“我运动我健康”体育系列活动
我校充分发挥宽大平整的运动场的优势，以“我运动我健康”体育节为契机，大力开展少儿广播体操比赛、趣味运动会、田径运动会、校园集体舞展示活动，为学生的身体健康护航。
3．“七色光”艺术节系列活动
我校加强兴趣小组建设，组建了合唱队、舞蹈队、足球队、篮球队、毽子组、跳大绳等，每年的五月、六月，学校都将举行一年一度的艺术节，开展大量丰富多彩的活动，如现场书画赛、手工小制作、“六一”文艺演出等，让半截沟镇小学真正成为艺术的殿堂。4．结合重大节日，开展爱国主义教育和感恩教育
（1）“三八”节和教师节，我校开展“三个一”感恩活动，号召学生为自己的妈妈、外婆、奶奶、老师说一句祝福的话，送一件自制的礼物，做一件力所能及的事”。
（2）清明节前夕，我校开展“缅怀先烈，激励成长”爱国主义教育活动，并组织少先队员到烈士陵园敬献花圈。
（3）“五一国际劳动节”，各班开展劳动最光荣主题队会，教育学生从小立志做一名勤劳的劳动者，用自己的劳动创造幸福的生活。
（4）、“六一”儿童节，我们一年是运动会，一年是艺术节，不管是运动会，还是艺术节，都是三个学校的师生一起庆祝，一起表演节目，并邀请家长表演、观看。我校的节目一年一个新台阶，今年选出的群舞《校园新蕊 扬国粹》、诗朗诵《我从疏勒古城走来》获奇台县文化艺术节展演二等奖；合唱《明天会更好》、《美丽的江布拉克》，校园课本剧《从现在开始》获三等奖。
（5）、建队节，每年的 10月13日我校的大队部都要举行隆重的建队节庆祝活动。活动内容丰富多彩：吸收新队员、学习新队章、规范队礼仪、建队节主题队会、少先队队知识竞赛、红歌大赛等活动。活动的开展，使我们学校师生度过了一个又一个欢乐而有意义的中国少年先锋队的建队日，更激励了全校同学努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
5、民汉学校手拉手，团结之花绽放校园
为认真贯彻落实教育局文件精神，根据我校民族团结活动月实施方案要求，我校学生与半截沟镇双语学校学生开展了“同献一片爱心，手拉手共同成长”的系列活动。每班根据实际情况开展活动：（1）互写一封信，向小伙伴介绍自己的家庭、学习。（2）根据自己的特长爱好共同确定一个进步的目标，互相学习、互相帮助、互相激励；同为学校做一件好事；每年安排一次互助活动。（活动形式可以互访、联谊，活动需在辅导老师或家长的组织下进行）。（3）捐出一元压岁钱，帮助需要帮助的好朋友。通过这样的活动达到搭建奉献爱心的平台，形成“我为人人，人人为我”的社会风尚。
老师与半截沟镇双语学校、二马场学校老师开展了民汉教师手拉手结对子和青年教师拜师活动，民汉教师之间共同备课，相互听课、评课等一系列的教研活动。通过活动，学校的民语教师不仅汉语表达意愿增强，而且汉语水平大幅度提高。学校要求老师之间不光在教学上给予帮助，在生活上也要互相帮助，每年的元旦一起载歌载舞，每年的肉孜节、古尔邦节、春节都要相互拜访。校长还说：“我们不要把这项活动当做一种形式，要注重的是形式背后的落实，要把结对子的活动扎扎实实地落到实处，要相互成为真真的朋友。并把这项活 动作为学校的一项常规工作坚持开展下去。把我校的双语教学提高到一个新的高度。
四、以制度化建设为载体，形成学校制度文化
学校要发展，必须走改革发展之路，走校园文化建设发展之路，要不断加强学校的制度建设，促进学校规范管理。学校指导教师积极参与学校管理，努力创设能激发教师主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。学校采用教师沙龙活动的方式，充分听取广大教师的意见，修订完善了《半截沟镇中心校教师绩效工资实施方案》《章程》等，使制度更科学，更合理，更公平，更人文化。
五、学校、家庭、社会三位一体教育网络建设
1、进行多种形式的家校联系。学校通过发放家校联系卡、假期 进行多种形式的家校联系。告家长书，不定期采取座谈、走访或问卷等形式，加强家校联系，及 时了解学生在家庭、社会中的表现。对家访进行了硬性规定，要求每学年家访人数不少于班级学生总数的50％，并做到“四必访”，即：贫困生必访、学困生必访、问题生必访、病弱生必访；采取“走出去请进来”的方式，增进学校、家长的沟通。走出去：每学期派班主任以及那些工作责任心强，教学成绩突出的教师有针对性的进行家访；请进来：请家长来学校参加培训，请家长到学校来参加开放日活动，进行评教、议教。同时，同周边各单位长期联系，共同完成育人任务，比如，每学期请法制副校长对学生进行《预防未成年人犯罪》、《日常行为规范》为主题的法制教育、消防教育、交通安全教育。并推出“小手拉大手，民族汉族心连心”共建活动。
一分耕耘，一分收获，先进的办学理念，先进的办学条件，鲜明的办学特色，一流的师资水平，使半截沟中心校取得了骄人的成绩：
2009年荣获奇台县“两基”迎国检优秀单位；荣获奇台县“勤工俭学工作”二等奖；荣获奇台县党建教育双目标考核先进学校；荣获奇台县教育教学工作先进单位；荣获奇台县工会工作先进单位。
2010年荣获奇台县党建双目标考核“先进党组织”称号；奇台县党建双目标考核“先进单位”；奇台县“两基”工作先进单位；奇台县教育局教育教学工作先进单位；奇台县财务工作二等奖；奇台县第六届青少年儿童运动会小学组团体总分第六名；奇台县校园艺术节踢毽子比赛第二名，跳绳比赛优秀奖；奇台县勤工俭学一等奖；在奇台县艺术节中舞蹈《民族团结一家亲》优秀奖；奇台县“两基”工作先进单位；奇台县第七届“红烛杯”中小学教师综合素质大赛（乡镇小学组）一等奖；12月 牧业村双语实验小学四年级在奇台县第五届“春蕾杯”综合素质大赛中获民族组一等奖。
2011年荣获昌吉州校园文化建设先进学校；奇台县教育局党建教学双目标考核先进单位；奇台县“红烛杯”教师综合素质大赛获一等奖。奇台县体育运动足球第六名、踢毽子团体第三名；奇台县平安学校；奇台县工会工作先进单位及“教工杯”优秀组织奖；语文组荣获县级优秀教研组称号。
2012年在奇台县第八届艺术节展演活动中群舞、朗诵获二等奖；合唱、课本剧获三等奖。长期的教育实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”为平台，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。然而，新的征程将充满压力，我们还存在很多不足。我们将积极进取，扎扎实实地做好各项工作。
奇台县三个庄子中心学校
2012年3月
创建昌吉州德育示范校的自查自评报告
第一部分：学校基本概况
自治区级优秀教育工作者 1 人，县级名师 3人，县级教学能手 1 人，县级教学新秀 1 人，县级优秀德育工作者 1 人。学校占地 66719.4平方米，总建筑面积 5167.4平方米，绿化面 积 31644平方米，生均绿化面积 3平方米。目前，各种功能室（实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育器材室、劳动器材室、医疗室、多媒体教室等）发挥着巨大的作用。学校现有22间教室，6间教师办公室；19间功能室。学生用机达到44台，教师用机31台，1个机房，1个多媒体电教室。
第二部分：德育工作自查自评组织开展情况
（一）成立了德育工作领导小组
我校在德育教育的实施过程中，成立了以校长为组长的德育工作 领导小组，由校长全盘负责，统抓学校的德育工作，认真抓好了各项 德育工作计划的落实和活动的开展，收到了显著的成效。德育工作领 导小组如下： 组 长：吴新荣（校长）副组长：朱宗林（党支部副书记）成 员：朱国萍（德育主任）、李淑贤（教务主任）刘汉明（安全副校长）康健（工会主席）王军（后勤主任）王维（少队辅导员）各班班主任
（二）成立了自查自评工作小组
为认真做好州级德育达标校的创建工作，我校在德育工作领导小 组的基础上，于 2012 年 3 月成立了“创建州级德育达标校自查自评 工作小组”，全面负责学校州级德育达标校的创建工作。学校对小组成员提出了严格要求，明确任务，认清形势，责任到 人。组织 有关人员深入学习自治区教育工委、教育厅下发的有关文件，德育自 查自评工作从新做起，各项指标的评估工作人员重新定位。自查自评工作小组人员及分工情况如下：
组 长：吴新荣（校长）
副组长：朱宗林（党支部副书记）
成 员：李淑贤（教务主任）朱国萍（德育主任）康健（工会主席）刘汉明（安全副校长）王军（后勤主任）王维（少队辅导员）
建档人员：朱宗林、朱国萍、李淑贤、刘汉明 王军
1、组织领导：（含 B1—B 2，二个 B 级指标权重 100分）
负责人：朱宗林 成 员：张瑞丽
2、条件保障（含 B3—B5，三个 B 级指标权重 100 分）
负责人：刘汉明 成 员：魏志贤、李发花
3、德育实施（含 B6—B16，十一个 B 级指标权重 600 分）：
负责人：李淑贤 成 员：刘金莲、王维
4、依法治校（含 B17—B23，七个 B 级指标权重 100 分）
负责人：王军
成 员：田晓丽、曹贞萍
5、育人效果（含 B24—B26，三个 B 级指标权重100分）负责人：朱国萍
成 员：葛玉玲
6、自查自评报告总撰稿人：朱国萍。
（三）学校对自查自评工作的要求 学校领导高度重视此次创建工作，认为州级德育达标校的创建工 作是我校教育事业发展不可或缺的组成部分，校领导以中央 8 号文件 和中办发 28 号文件精神为指导，统一思想，明确任务，务求实效，带领德育工作小组以自治区教育厅有关德育达标校创建工作的文件 具体操作规范，本着严肃认真的态度深入开展县级德育达标校的创建工作。并希望以此为契机，使学校的德育工作再上新台阶。
（四）自查自评工作时间安排
宣传动员阶段：3 月 1日---3 月 5 日 自查自评阶段：3 月 6 日---3 月 9日 整改提高阶段：3 月 10日---4月 2 日 汇总审查阶段；4 月 3 日---7月 5 日
（五）收获
通过县级德育达标校的创建工作的不断深入，校领导一班人更加 认识到做好学生的德育工作的长期性、艰巨性和紧迫性，同时也看到 了自己工作中的不足之处。把我校的教育工作做细做精是我们奋斗的 目标，因此，我们将更加努力工作，特别是县教育局领导的意见和建 议，为我校德育工作的开展指明了方向，打开了思路，提供了方法，学校虚心接受
批评指导，并以实际行动来强化德育理论学习和德育方法创新，进一步做好德育工作。
（六）自查自评得分情况。
权重 1000分 自评：978分
A1、组织领导（A1、组织领导（权重 100分，自评99分）B1办学思想（权重 40分，自评40 分）1.（满分：25分，自评：25分）
得分原因：贯彻党的教育方针，坚持社会主义依法治校，依法治教意识。学校本着 “以人为本、德育为首”的德育工作理念，我们把学生培养成德、智、体、美合格的接班人为培养目标。近几年，在新形势下，我校调整思路，反复实践，努力探索适应新形势的未成年人思想道德建设工作新方法，充分利用现有德育教育资源，全面开展德育工作。经过几年的不懈努力，我们不断增强师生德育素质，努力提高教育教学质量，使我们的社会影响力不断提升。
2.（满分15分，自评：15分）
得分原因：学校党支部组织全体教职员工认真学习贯彻中央8号文件精神。经过学习，老师们都有所收益，表示在今后的工作中，不仅要给学生传授知识，更重要的是利用学校这一学校积极组织召开，抓好民族团结教育，为新疆的稳定与长治久安做出应有的贡献。组织召开家长会、在家长、学生中统一认识，旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动，开展以民族团结为主题的各种活动，在学校的耐心教育下，全校师生中无一人信教，无一人参加非法宗教活动和民族分裂活动。
此外，校领导十分重视德育工作，把德育工作放在学校工作的首位。学校坚持德育为首、坚持党支部领导下的校长负责制的原则，由校长、书记亲自抓学校德育工作。通过每周一的下午2个小时进行政治学习、寒暑假的政治理论学习与平时的自学，牢固树立依法行政、依法治校、依法治教意识，学校经常组织教职员工参加各项学习活动，学习党和国家的教育文件和法规等。
B2组织机构（权重 60 分，自评 59分）1.（满分：20分，自评：20分）
得分原因：校长主管学校的全盘工作教，此外还要狠抓教育教学工作、师生的政治思想教育工作、安全稳定工作、人事、财务工作；书记主管党建、师生的政治思想教育工作、少先队、工会、精神文明、信息、档案资料的管理等工作。
2.（满分25分，自评：24分）
得分原因：学校党支部能够充分发挥政治核心作用，认真组织教职员工学习，充分认识新形势下进一步加强和改进学校德育工作的重要性，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员 的先锋模范作用。党支部十分关心德育工作，研究制定学校德育计划和各时期的主要计划工作，学期结束时能够认真听取德育工作总结，指出成绩，提出不足，指出努力方向。党支部全体党员全力以赴做好学校的德育工作。学校在岗位设置中坚持德育优先、择优使用、待遇从优的原则，选取爱岗敬业、品德高尚、责任心强、育人经验丰富的同志担任班主任。设有专门的德育组织机构——德育主任一名、少先队辅导员等协助其工作。
失分原因：由于房屋紧张，没有专门的德育办公室。3.（满分15分，自评15分）
得分原因：学校非常重视少先队队建设工作，少先队组织健全、分工明确、责任落实。少先队有大队辅导员、大队长各1名，中队辅导员、中队长、小队长若干名，中小队长分布在各个中队。定期开展队会，开展丰富多彩的少先队活动。A2、条件保障（权重 100 分，自评 98分）B3制度保障（满分30分，自评30分）1.（满分10分，自评10分）
得分原因：我校建立了完善的德育工作管理制度，具体工作分工，各个领导人员和成员责任明确，此外，各制度在教代会中通过。
2.（满分13分，自评13分）
得分原因：为了建立符合素质教育目标的教师，学生考核评价制度，让教师不断提高自身素质，我校严格制定出教师考核评价制度，严格要求教师教育教学责任，定期地检查他们的书写教案的情况。对学生考核工作方面也严格要求，重视学生要好好学习的同时也要提高学生各方面素质。
3.（满分7分，自评7分）
得分原因：学校建立了德育工作表彰奖励制度对德育工作中的先进人物，少先队完全按照表彰奖励制度对师生进行表彰奖励。B4队伍保障（满分30分，自评29分）
1.（满分10分，自评10分）
得分原因：全校教师树立全员育人意识，每个教师保证教学质量的同时也树立了好的思想，此外，为了强化教师思想政治教育和师德师风建设，我校每个星期一下午利用2个小时组织教职工政治学习。
2.（满分8分，自评8分）
得分原因：我校建立了思想政治素质高管理队伍，要管理队伍有过硬的思想政治素质的同时每个管理人员分工明确，责任分明。
3.（满分12分，自评11分）
得分原因：重视班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的作用，及时认真贯彻落实教育部最新颁布的《中小学班主任工作规定》，认真填写有关班主任德育工作手册，班主任主题班会手册。
失分原因：我校班主任工作手册填写有待于加强。B5经费保障（权重30 分，自评29分）
1.（满分10分，自评10分）
得分原因：我校支出德育事业专项经费保证专款专用。实现了德育经费专项比例占学校事业费总额的2%以上，保证把德育经费用到改用的地方。
2.（满分9分，自评9分）
得分原因：学校的德育事业专项经费完全满足学校开展的德育常规活动所需的费用，把德育事业专项经费用在积极开展各项德育工作活动，及时总结，表彰先进师生提高他们的主动性。
3.（满分15分，自评14分）
得分原因：学校尽量保证德育骨干培训，考察交流所必要的经费，所有培训考察经费均有开支记录。
失分原因：由于出纳被调有些票据未能复印。4.（满分：6分，自评分：6）
得分原因：本校在取得上级教育领导部门的资助的同时，没有轻视德育表彰工作，在德育工作中表现突出的师生每学期都进行了表彰奖励。A3、德育实施（权重 600 分，自评584分）B6民族团结教育（权重 60分，自评60 分）
1.（满分20分，自评20分）
得分原因：为了培养学生的维护民族团结的意识，让师生成为民族团结模范，我校开展国家民族团结教育课程进课堂，每节课利用教育资源对学生进行好民族团结教育，保证了各学段每周课时不少于1学时，班主任自带这些课对学生进行更直接的教育。
2.（满分15分，自评15分）
得分原因：我校从教师队伍中挑选出政治素质强，业务素质高的专兼职教师队伍，保证了各种的民族团结德育教育顺利开展。
3.（满分25分，自评25分）
得分原因：积极开展内容丰富，形式多样的民族团结教育实践活动我校进行了对师生的民族团结教育宣传，还举办了各民族“手拉手”为主题活动，鼓励、调动师生积极性。B7爱国主义教育（权重 60分，自评 60分）
1.（满分15分，自评15分）
得分原因：认真开展每天升降国旗活动，师生集体唱国歌，升降国旗按照严格的程序，通过每一天的升降国旗师生对伟大祖国的感恩之情，中华民族的自豪感日益加强。
2.（满分15分，自评13分）
得分原因：保证了组织师生每天唱红歌，每个学期都要看红色宣传电影活动，让学生充分认识到我们现有的幸福生活是共产党革命烈士不惜代价所得出来的并培养他们感谢党，感谢伟大祖国的爱国精神。
失分原因：由于学校硬件设施不完善，师生数量多，不能保证所有人都能一个月看一次红色电影，只能要求学生在家中观看红色电视连续剧。
3.（满分30分，自评30分）
得分原因：我校以爱国主义为核心，全校师生为教育对象，以热爱祖国，感恩祖国为载体，培养和引导全体师生树立正确的世界观，人生观，价值观，强化他们中华民族自豪感，荣誉感，归属感。把爱国主义载体融入到课堂中让学生懂得党和国家的关爱，教育他们好好学习，感恩党和祖国。
B8品德教育（权重 60 分，自评58分）
1.（满分15分，自评15分）
得分原因：加强学生行为习惯养成教育，注重了学生诚信品德培养，把品德教育融入到课堂内容，时时强调品德教育，让学生时刻遵守“小学生日常行为规范”和“小学生守则”在校内外形成了对他(她)、家长问好，对教师行礼，培养学生言行的好习惯。
2.（满分25分，自评25分）
得分原因：培育学生感谢父母、感谢老师之情，引导培育学生对伟大祖国、社会主义制度、党的正确领导的感恩之心，让学生知道父母，老师的辛苦，通过学习感恩他们。
3.（满分20分，自评20分）
得分原因：在教育载体中不断创新，强化培养学生的公民意识报答祖国、增强法制意识让学生做一名爱国守法合格的中华人民共和国公民。B9专题教育（权重 60分，自评 58 分）
1.（满分20分，自评20分）
得分原因：广泛深入开展“五观”、“四个认同”、“三个离不开”教育，提高师生反分裂，反渗透意识。结合本校实际，利用晨会、班队课、品德与社会课加强了对学生的教育。
2.（满分10分，自评10分）
得分原因：在重要节日、纪念日开展了相关的主题教育，比如：“十一”国庆校长，校党支部书记亲自在国旗下讲话进行教育，增强了中华民族团结、勤劳意识，爱党，爱国意识。
3.（满分10分，自评10分）
得分原因：重视学生体育锻炼，开展了冬季长跑，篮球赛，利用课件广播操、课间活动提高了学生的体育热情，保证每天学生体育活动不少于一小时。
4.（满分20分，自评18分）
得分原因：每学年开展不少于一次的“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”和“公路保护教育”等主题教育
失分原因：虽然对学生进行了以上宣传工作，但“防艾教育”教育工作落实不到位。B10班级德育（权重 70分，自评 68分）
1.（满分：15分，自评15分）
得分原因：建立了完善的班队委会，班会，大队委，充分发挥大队委的积极作用，保证了学校晚自习情况，住宿生纪律方面安全无事，为促进各项活动起了重要作用。
2.（满分：15分，自评：14分）
得分原因：认真制定出班级活动方案，把星期一定为班会，按照班级活动日常安排为取得学生德育方面的有效成绩，保证有过程记录。
失分原因：我校教师能按照班级活动计划进行，但记录不够详实、完整。3.（满分：20，自评：19分）
得分原因：在学校的安排下，各学科能准确的把握好新课标准的“三维”目标。学校有检查记录。
失分原因：每位老师在课堂上都对学生进行情感态度与价值观的教育，但是在备课中有些老师在有些课时的目标上没有写明情感目标，只是笼统的教学目标。
4.（满分：20分，自评：20分）
得分原因：每学期学校拨出一定经费，对先进班集体、优秀班主任、三好学生、优秀团队，学生会干部等进行表彰奖励，在举办的各种活动，如绘画比赛、作文比赛、数学竞赛、演讲比赛等，并奖励表现突出的班级和学生。B11实践育人（权重 60分，自评 58分）
1.（满分：20分，自评：20分）
得分原因：把学生社会实践活动作为必修内容每一个学期的课程安排中有专门的实践活动课如：实践课，并给予了时间保障，保证有计划，有教案，有条理，有实效，制定具体的社会实践活动方案。
2.（满分：20，自评：18分）
得分原因：每学期安排时间积极开展学校附近站所去服务，为老弱病残人员进行了劳动，组织志愿者等活动。
失分原因：由于学校交通车还没有能解决，考虑到学生交通安全，未能及时组织学生去社会调查活动。
3（满分：20分，自评：20分）
得分原因：我校利用第二课堂，开展了丰富多彩的文体活动，提高了学生的综合实践能力。
B12心理健康教育（权重 60分，自评 53分）
1.（满分：15分，自评：15分）
得分原因：校领导为了让学生得到良好的心理健康教育，组织班主任每个月结合班会进行心理健康教育，平时对学生进行心理疏导。
2.（满分：20分，自评：15分）
得分原因：由于我校无专职心理教师，无法配备专职人员，但为了让学生得到良好的心理健康教育，学校利用校本培训的形式，对全体教师进行心理健康教育的培训。
失分原因：由于条件所限并没有配备专职心理健康教育人员，也没有持证上岗人员。3.（满分：15分，自评：13分）
得分原因：学校根据要求建立了心理咨询室，及时帮助学生解决心理障碍，结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“学困生”转化工作结合在一起。
失分原因：一是小学生很少有心理问题因此学生很少来咨询室来咨询，二是学困生转化工作班主任就解决了，如果有棘手的问题在班主任例会上大家一讨论解决。三是由于修建心理咨询室拆了，临时设在了书记办公室。因此没有心理咨询记录。
4.（满分：10分，自评：10分）
得分原因：我校利用心理健康所需经费，买了一些心理健康咨询的有关资料和书籍为进行心理咨询提供了基本材料。
B13网络育人（权重 40分，自评 40分）
1.（满分：10分，自评： 10分）
得分原因：通过充分利用远程教育网络 现代化设备，为学生播放红歌，红色电影从而达到了育人效果，教师利用远程教育网络下载资料提高了教研能力。
2.（满分：10分，自评：10分）
得分原因：我校制定了安全健康使用网络的相关制度，并加强对学生进行网络安全意识的教育并加强了教育力度。
3.（满分：20分，自评：20分）
得分原因：我校保证了学校网络室在非教学时段和节假日向学生开放，还有专门教师指导他们并有记录。
B14环境育人（权重 40分，自评 40分）
1.（满分：15分，自评：15分）
得分原因：为了净化、美化、绿化我们的校园，全校师生都为此付出了努力，同学们一天两次打扫校园、教室卫生；负责卫生的都是值班教师们进行随时随地的检查。
2.（满分：15分，自评：15分）
得分原因：我校大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的活动，努力建设健康生动的校园，使校园文化活动和精神文明建设有机的结合起来。充分利用一切宣传渠道和手段，如板报、宣传栏等对学生的爱国主义和民族团结的宣传，想方设法全方位营造健康向上、活跃有序的校园文化氛围，各班有板报栏，配合学校各月主题教育的内容，一个月换一次。学校广播室宣传好人好事，播报有关教育知识，宣传各月教育内容。
3.（满分：10分，自评：10分）
得分原因：我校对全校教室，办公室进行了统一的规划和美化，充分发挥德育宣传阵地的作用。我们在每间教室中悬挂中华人民共和国国旗、《新疆维吾尔自治区中小学生守则》《新疆维吾尔自治区中小学生日常行为规范》；学校校园内配置了多种宣传栏，反映学生文化生活，培养学生爱校情感和对集体的认同。B15家长学校（权重 40分，自评 38分）
1.（满分：30分，自评：30分）
得分原因：我校为家长解读了“中华人民共和国九年义务教育法”，“未成年人保护法”等法律常识书籍从而达到让家长正确教育学生，为学生成长创造良好的环境的意识。
2.（满分：20分，自评：18分）
得分原因：学校重视发挥学校、社会、家庭教育三位一体的教育功能，定期开展家长培训班，采取多种形式普及家庭教育知识。家长培训主要是指导家长正确教育学生，为学生成长创造良好的环境。家长学校主要内容是：如何指导学生养成良好习惯、帮助提高家长素质与家庭教育实效、怎样使学校教育与家庭教育有机结合并确保不少于5课时。并指导家长上网阅读“不要输在家庭教育上”这本书，班主任在家长会上也对家长进行了“不要输在家庭教育上”这本书上的有关内容。
失分原因：对家长的培训力度还有待于加强。3.（满分 10分，自评：10分）
得分原因：为加强学校与家庭之间的联系，使之成最大的教育合力，学校定期召开家校交流会，校领导及各相关部门的领导亲自讲话，向家长通报学生在校表现及发展情况，宣传学校学籍管理的有关规定，提出学生不能参加宗教活动的要求，最后分班和任课教师沟通，形成家校教育的合力，促进形成教育共识.B16德育科研（权重 30分，自评 27分）
1．（满分：6分，自评：5分）
得分原因：对于学校德育科研工作，学校领导也十分重视，能做到常关心、常过问，有困难一同解决。因为我们是农村小学，长期以来，我们在制定德育目标时，尽量从小处着手，把培养学生良好的学习习惯、文明礼貌意识、基本的劳动技能等作为重点，要求各班主任、辅导员在工作中去研究，去积累工作经验。
失分原因：没有州级的立项德育课题，只是学校的小专题。今后要积极申报州级的德育课题。
2．（满分：8分，自评：7分）
得分原因：制定符合德育科研工作的制度，能按制度去执行。失分原因：没有州级的立项德育课题，只有学校的小专题 3.（满分：10分，自评 10分）
得分原因：加强对师生的德育工作，为了被评选出德育工作达标学校做出了努力，保证专项德育研究经费落实，没有违纪挪用专项经费，利用这些经费鼓励教师进行科研。
4.（满分：5分，自评 4分）
得分原因：及时总结、交流，能有利于更好地做好德育工作。我校主要是在每学期末，德育处、少先队以及各班、各中队进行讨论，对比较好的做法经验，再拿到班主任、辅导员会议上去交流、推广。
失分原因：因缺乏与同级单位的相互交流德育工作成功经验的交流。A4、依法治校（权重 100分，自评 97分）B17组织领导（权重15分，自评15分）
1.（满分：6分，自评：6分）
得分原因：乡派出所所长担任我校的法制副校长，定期为师生进行法律知识宣传。学校按照《九年义务教育法》规定，保证了学生的学习权利，只要是义务阶段的学生，学校无条件接收。
2.（满分：4分，自评：4分）
得分原因：学校根据实际情况召开领导集体议事，在重大决策上领导班子在我校党支部的领导下全面考虑做出决定，为了办好一个人民满意的学校而努力。B18 制度建设（权重 10 分，自评 7 分）
1.（满分：6分，自评：4分）
得分原因：在德育工作中，我们边做边总结，在发展中完善德育工作，根据我校的实际情况，结合外地的先进管理经验和办法，制定了比较健全和可操作性强的一整套德育工作管
理制度和学校章程；有由上到下的工作制度、有各种评比办法。
失分原因：在落实制度过程中发现一些不足，有待于改进。2.（满分：4分，自评：3分）
得分原因：我校利用多年的教学管理经验，总结德育建立和完善新的管理制度，在建立考核评价的基础上，学校制定了《文明班级和优秀教师评选标准》《教职工综合考核制度》等评价考核制度。
失分原因：还应不断健全和完善对学生、教师的符合素质教育要求的考评机制。B19办学规范（权重 20分，自评 20分）
1.（满分：6分，自评：6分）
得分原因：我校严格要求每一名教师持证上岗，真正意义上做到为了学生的一切，一切为了学生，为了一切学生口号。
2.（满分：14分，自评：14分）
得分原因：我校严格规定健全各种规定，无强迫学生退学，停课，按照教育部和教育厅文件精神严格监督，禁止乱收费和拒收义务教育阶段学生现象。B20 民主管理（权重 10 分，自评 10分）
1.（满分：6分，自评：6分）
得分原因：在我校制定了学校党组织、行政、职责明确制度保证各项工作顺利开展，保证三者在学校各项工作中职责明确，作用明显。
2.（满分：4分，自评：4分）
得分原因：在我教代会制度，校务公开制度落实到位。B21 安全管理（权重 12分，自评 12 分）
1.（满分：4分，自评：4分）
得分原因：我校加强值班制度管理，在安全工作方面预防不出事，校务大事大家共同议事作出决定，坚决反对垃圾食品进校园。
2.（满分：2分，自评：2分）
得分原因：学校制定安全饮食制度保证学生健康饮食，在校保育人员定期督促学生体检，疫苗接种。
3.（满分：4分，自评：4分）
得分原因：我校认真落实学生伤害事故报告制度，在学校附近交通繁忙区域，上下学时有值周老师执勤保证学生的安全，同时也对学生进行了来回学校的路上注意的事项宣传。B22 法制教育（权重 20分，自评 20 分）
1.（满分：10分，自评：10分）
得分原因：我校明确制定出法制副校长（辅导员）的各项工作，认真履行职其责任，每学期一次的法制讲座加强了师生用法律来保护自己权利的意识。
2.（满分：4分，自评：4分）
得分原因：我校建立了较全面的法律学习制度，利用班会、民族团结教育等课，加强了未成年人如何保护好自己的合法权利并做到有计划，有课时。
3.（满分：6分，自评：6分）
得分原因： 我校认真制定出普法各种计划，开展形式多样化的普法主题活动，这主要表现在“六进”学校，同时在师生之间形成了有法依靠，全部人懂法律，学法律的好气氛。
4.（满分：2分，自评：2分）
得分原因：学校聘请了法制副校长并能定期开展法制讲座。B23权益维护（权重 28分，自评 28 分）
1.（满分：3分，自评：3分）
得分原因：我校保证依法聘用合格的教师，保障教师参加继续教育，新课程培训，双语培训等项权利，无侵犯教师权益现象。
2.（满分：4分，自评：4分）
得分原因：我校为了保证教职工合法权益建立并落实了校内教师申诉制度，选定出教代表，即使对出现的问题给予了意见和申诉。
3.（满分：5分，自评：5分）
得分原因:我校为了保护学生的合法权益加强了对教师队伍的职业道德学习，保证无体罚或变相体罚，侮辱，歧视，罚款现象。
4.（满分：3分，自评：3分）
得分原因：我校为了预防出现重大事件，建立并落实了重大事项法律审查制度，充分利用法制副校长（辅导员）的作用，落实了出现重大事件依法处理的制度。
A5、育人效果（权重 100分，自评 100 分）B24校风校貌（权重 40分，自评 40 分）
1.（满分：15分，自评：15分）
得分原因：由于我校能够认真组织政治学习，平时行政人员、党员分布在各个组，校领导关于做好教职工的思想政治工作，因此我校教职工都能接受马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学知识的学习，明确自己的职责，积极主动地对学生进行爱国主义，民族团结和无神论教育，不散布、传播宗教言论，不参加宗教活动，反对一切封建迷信与邪教活动，自觉抵制民族分裂主义、非法宗教活动。
2.（满分：25分，自评：25分）
得分原因：学校加强了对学生的诚实守信、创新意识、安全保护、远离毒品等符合时代
特征的教育，在师生中认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》，使师生懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，重视教师的言传身教作用，倡导教师先讲诚信，做到言行一致，为人师表。学校设有校旗。B25师生品德（权重30分，自评 30分）
1.（满分：15分，自评：15分）
得分原因：学校既要代表先进文化的发展方向，又要为构建和谐社会培养合格的建设者和可靠的接班人。我们激励教师一专多能、发展特长，运用正面鼓励手段，科学合理地评价老师成就，改善教职工的工作待遇、生活待遇，激励教师的个人发展，学校形成了和谐的，发展的良好态势，对学生而言，学校强调要尊重学生，共同进行着心灵的对话，共同构建民主、平等、和谐的校园氛围。学校树立正确的教育思想，以教师发展为本，努力造就一支合格教师队伍。热爱教育事业教书育人、为人师表、无私奉献已成为我校老师的职业风尚，严谨的工作作风，高尚的道德风范为学校全面推进素质教育，强化德育工作，为德育思想奠定了坚实的基础。学校涌现出了一大批只讲奉献不讲索取的好教师。
2.（满分：15分，自评：15分）
得分原因：教育学生养成良好的行为习惯是学校德育工作的重要任务。我校历来重视学生养成教育，并在教育教学活动中加以实施。通过值周活动，强化学生自主管理工作、自我教育机制，由值周生操作、值周教师指导评出每周学习、纪律、卫生流动红旗，借以建立激励机制，通过学习守则、规范教育使学生对守则和规范做到人人理解，人人遵守，人人讲文明、讲礼貌。
B26社会评价（权重 30分，自评30 分）
1.（满分：10分，自评：10分）
得分原因：学校树立正确的教育思想，以教师发展为本，努力造就一支合格教师队伍。热爱教育事业教书育人、为人师表、无私奉献已成为我校老师的职业风尚，严谨的工作作风，受到了社会和家长的好评。
2.（满分：10分，自评： 10分）
得分原因：我校由于对学生的教育工作取得了好效果，没有参加非法事件因此家长和社会对我校工作给予肯定。
3、近年来学校获奖情况（10分，自评： 10分）序号 获奖名称
级别
颁奖时间 德育达标校
县级 2008年 2 精神文明先进单位
州级
2004年 先进单位
教育系统 4 花园式学校
县级 2005年
2009—2011年 校园文化建设先进学校 州级 2011年 6 民族团结先进学校 县级 2011年 7 少先队雏鹰示范学校 州级 2001年
8、巾帼文明示范冈 县级 2005年
以上所述内容为我校2008年奇台县德育工作达标之后按照我们锁定的工作目标，努力方向所得出来的成绩，近三年来，学校以党的十七届三中，四中全会精神为指导，全面落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，认真扎实地推进素质教育，促进了学校内涵发展、科学发展和个性发展。端正教育思想，更新教育观念，全面实施素质教育。以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“教学为主、德育为先、素质为重、育人为本”的育人模式，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“健美乐观，善学多才”的育人目标。
奇台县三个庄子中心学校
2012 年 3 月
第三篇：巴仁乡中学“州级德育达标校”汇报材料
阿克陶县巴仁乡中学申报“州级德育达标校”
工
作
汇
报
材
料
阿克陶县巴仁乡中学2012年5月15日
阿克陶县巴仁乡中学申报“州级德育达标校”工作
汇报材料
为了全面贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，加强“依法治校”力度，落实“育人为本，德育为首，注重实效”的要求，促进我校德育工作不断走向规范化，制度化，进一步加强我校德育工作，提高德育工作实效，我校紧紧围绕贯彻落实，加强未成年人思想道德教育行动计划提出的德育任务要求，为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，坚持“夯实基础、立足建设、创新方式、务求实效”的工作理念,在构建全员、全过程、全方位的德育模式和完善德育布局工作过程中，注重有效管理，总结经验，发现问题，切实提高德育工作的科学性、针对性和实效性。努力把学生思想道德教育融入学生生活的各个方面、教育教学的各个环节。针对我校的德育工作进行了全面的认真检查。我们会继续努力改进，下面就我校创建州级德育达标学校的工作情况和今后的德育工作设想汇报如下：
我校现有学生1145人，教职工135人，近年来，学校领导班子抓住新课改这一有利契机，率领全校教职员工超前想，超前学，超前实践，坚持以学生和教师的发展为本，逐步形成“以人为本、彰显个性”的办学理念。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者” 的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。努力把学校建设成为书香校园、人文校园、和谐校园。
几年来，我校德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。下面从以下几个方面对本校的德育工作进行汇报：
一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设
1、加强德育管理，建立健全德育领导机构
学校就成立了以书记、校长和副校长为领导，德育办、团委、年级组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。学校党支部、德育办、团委密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。
目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，为稳步实现提供了充实的内涵保障。
二、制定和完善德育规章制度，实现规范化管理。
根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《阿 克陶县巴仁乡中学学生量化管理细则》、《学生日常行为规范》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。
学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，加强保安以及值班教师的值班，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育办——治安室三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴学生卡，穿校服。校领导、德育办、保安、值班人员主要负责上学、放学期间校门口检查学生证的佩带，以及排队情况，防止在校生外出及闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育办成员在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，以及卫生情况的检查，学生会主要在课间和课间操由学生会主席牵头组成纪律检查小组，配合领导及德育办成员检查学生的日常行为，课间情况等发现问题进行处理并及时上报；并由德育办负责不定时的检查学生个人卫生和仪态仪表情况，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序。
三、礼仪教育规正学生行为
学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生 礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
1、文明习惯养成教育
学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校制定的各种管理细则，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“轻声、慢步”，“爱护花草树木”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。
2、不定期进行仪表检查
学校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生一律穿校服，佩戴学生证，任何人不得佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不染发、留怪发、不化妆，要求全体学生保持青年的纯真和朝气。
经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然有条。
四、班级管理实行量化考核
为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们在班级管理工作中贯注人本教育理念、实行量化管理。
量化管理是指把班级管理工作按劳动卫生、日常纪律、各项活动及若干小项进行量化，建立起严格的日常行为规范督查制度，对学生仪容仪表、佩戴学生证，自行车存放、排队用膳、卫生等日有检查，周有小结，评出文明班级、文明学生等，及时反馈，期末中评，年底总评。学期末量化分居年级前三名的班级即优秀班级，学校给予表彰和奖励。量化积分与班主任工作效益、优秀班主任、优秀班集体、优秀班干部、三好学生评比挂钩。从而增强竞争机制，调动广大师生的积极性，班级管理制度各具特色，从而形成自我激励、自我约束、自我管理育人氛围。
五、以活动为载体，加强对学生的品德教育
班级教育活动是学校德育工作的核心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为此我们还重点开展了大型的系列化思想教育活动。如“做一个有道德的人”征文比赛、“以文明之行创建文明学校，用勤劳双手建设美丽校园”、“祖国颂”等各种手抄报黑板报、“我对祖国知多少”知识竞赛、“讲文明用语，行文明之举”、“写爱国篇章”的书法比赛、“我为祖国健身”活动、“歌颂祖国，祖国发展、我成长、心系祖国”的诗文朗诵活动等。以活动为载体，制订详实的学校德育系列化方案，强化落实，使其扎实有序开展。活动形式灵活多样，无论是班会、团会，还是年级、全校性的大型辩论、演讲或智力竞赛，从具体内容的确定，活动方式的设计，到活动过程的主持，主题班会高潮迭起，学生自己设计和采取为他们所喜闻乐见的德育形式，利于打动学生的心灵，易于为学生所吸收、内化，产生良好的教 育实效。学生在这些活动中提高了自我教育能力，从思想上真正认识到活动的意义，不断的培养启发学生从身边做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯，促进了良好班风的形成。
六、“法制教育”
我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。
每学期学校都要组织学生学习预防《未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以法律来规范学生的行为。定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都请乡派出所的同志来校对学生进行集中教育，他们以自己的亲身经历，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。学校统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。
通过一系列普法学生活动，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观，近几年，学生德育合格率一直在99%以上；实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。
七、加强教师队伍建设。
1、加强学习培训，不断提高教师的业务素质和师德素质。
学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经，组织教师苦练教学基本功，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍，尤其青年班主任进行基 本功常规培训，从实际出发提高班主任的提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧；优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显着的班主任队伍，从根本上打造巴仁乡中学特色办学品牌，全力提升学校的办学水平。
2、建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。
出台了《巴仁乡中学优秀班主任评比方案》，以常规工作为要点，对班主任工作与依考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化，班主任的工作纪律责任心、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、学生日常行为规范以及班级成绩等，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先的依据；充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充满生机和活力。
八、加强心理教育，滋润学生心灵
学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理咨询师，建立了心理辅导系统，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。
1、建立健全心理健康教育工作体系
健全的中学生心理卫生工作体系，我校有一位兼职心理学辅导 员，具体负责，并扩大到德育办、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作。
2、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课
心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育近年来开设的《青春期教育》、《如何保持乐观情绪》、《感恩父母》等心理教育课，针对学生特点，联系实际，起到很好的教育效果。
3、建立心理健康档案，设立心理咨询机构
设立心理咨询机构，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
九、优化育人环境，营造良好的育人氛围
我校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。绿化美化校园环境，在路边设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识；在 教学楼设计文化长廊，校训和校风，它给人一种强大的教育力量；走廊悬挂，名人名言，班级风采，师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。
总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁的中学。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、示范特点的优质中学。
阿克陶县巴仁乡中学 2012年5月15日
第四篇：市级德育达标校申报方案
市级德育达标校申报方案
为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及《自治区教育厅关于启动自治区中小学德育评估工作有关事宜的通知》等文件精神，进一步加强和改进我校的德育工作，建立和完善德育工作评估体系，不断提高学校德育工作的整体水平。我校决定在3月申报市级德育达标校，现将德育达标校工作做如下分工：
一、成立领导小组，明确职责
1、成立领导小组。组
长：杨小红（校长）
副组长：阿布都.热依木（书记）、蔡红（副书记）、阿不都.艾尼（副校长）、安新华（副校长）
成员：阿布莱提.达乌提、银乃贤、乌拉木江.亚森、马俊华、陈晓霞、陆冬梅、努尔比力克、李继文、董伟、马意民、孙淑云、富新萍、阿不都.克尤木.亚森
2、分工职责
（1）、杨小红同志负责A1组织领导。职责：负责自查自评的全面领导工作，指导各工作组整理自查自评材料，审议自查自评报告和汇报材料。(B1--B3)（2）、阿布都.热依木负责A2依法治校。职责：负责协调、督促各部门工作，党内做好动员工作。(B4--B7)（3）、蔡红负责A3条件保障。职责：负责党、工、团相关材料的督促、检查与准备。(B8--B11)（4）、阿不都.艾尼负责A4方法途径。职责：负责党、工、团相关材料的督促、检查与准备。(B12--B17)（5）、安新华负责A5德育成效。职责：负责党、工、团相关材料的督促、检查与准备。(B18--B21)（6）、阿布莱提.达乌提、银乃贤、乌拉木江.亚森、马俊华负责评估方案相关指标自查自评以及材料的准备、归档，同时强化规范日常工作，做好迎检准备。
（7）、陈晓霞、陆冬梅、努尔比力克、李继文、董伟、马意民、孙淑云、富新萍、阿不都.克尤木.亚森负责教师课堂教学评估与指导、检查规范教案，抓好教研活动，准备好课改培训，教育理论学习笔记、听课记录、学期教学工作计划、总结等材料。
二、具体指标分工如下：
1、银乃贤负责制定方案、自查自评报告、汇报材料、具体分工和全部档案的解释、检查、整理工作。
2、B级指标分工：
（1）、B1办学思想（c1-c3）、B2组织机构（c4-c8）、B3德育规划、计划（c9-c10）由马俊华、阿布莱提.达乌提负责。
（2）、B4民主管理与规范办学（c11-c15）、B5教师权利（c16-c18）、B6学生权利（c19-c21）由李洁、米尔卡米力负责。
（3）、B7宣传教育与组织保障（c22-c24）、B8队伍建设（c25-31）、B9制度建设（c32-c36）由马意民、阿不都.克尤木.亚森负责。
（4）、B10德育经费（c37-c40）、B11育人环境建设（c41-46）、B12发挥课堂主渠道的作用，把德育作为课堂教学的主要目标（c47-c49）由富新萍、努尔比力克负责。
（5）、B13专题教育与实践活动（c50-c57）、B14班级管理与团队活动（c58-c64）、B15评价导（c65-c66）向由孙淑云、玛依拉负责。
（6）、B16家庭、学校、社会教育衔接（c67-c70）、B17德育研究（c71-c72）、B18师德建设（c73-c76）由陆冬梅、乌拉木江.亚森负责。
（7）、B19学生良好行为习惯养成（c77-c84）、B20综合治理（c85-c87）、B21育人环境氛围（c88-c94）由陈晓霞、李继文负责。
3、具体C级指标分工；
（1）、C1、C2、C3由宋菊兰负责。（2）、C4、C5由骆琳负责。（3）、C6、C7、C8由黄义红负责。（4）、C9、C10、C11由李敏敏负责。（5）、C12、C13、由刘丽娜负责。（6）、C14、C15由闫冬萍负责。（7）、C16、C17由王红梅负责。（8）、C18、C19、由武立文负责。（9）、C20、C21由王慧负责。（10）、C22、C23、C24由马勇负责。（11）、C25、C26、由马淑萍负责。（12）、C27、C28由胡建华负责。（13）、C29、C30由胡晓丽负责。（14）、C31、C32由郭霞负责。（15）、C33、C34由卢青艳负责。（16）、C35由王银磊负责。
（17）、C36、C37、C38由王霞负责。（18）、C39、C40、C41由李肖艳负责。（19）、C42、C43、C44由王琼负责。（20）、C45、C46由张建华负责。（21）、C47、C48由李海燕负责。（22）、C49、C50由张娜负责。（23）、C51、C52、由刘玲玲负责。（24）、C53、C54、C55杨永存由负责。（25）、C56、C57、C58由王丽娜负责。（26）、C59、C60、由张玲娜负责。（27）、C61、C62由叶红玲负责。（28）、C63、C64、C65由张艳玲负责。（29）、C66、C67由肖成香负责。（30）、C68、C69由刘红负责。（31）、C70、C71由张拥军负责。（32）、C72、C73、C74、由张程新负责。（33）、C75、C76、C77由时建红负责。（34）、C78、C79由齐力军负责。（35）、C80、C81、C82由祝莲负责。（36）、C83、C84由马春艳负责。（37）、C85、C86由赵建梅负责。（38）、C87由游翠兰负责。（39）、C88、C89由刘群负责。（40）、C90、C91、C92由韦玉梅负责。（41）、C93、C94由周冬冬负责。
2010.3.12
第五篇：查乡一校2009-2010学年德育工作总结
查乡一校xx年-2009学年德育工作总结
现在世风日下，人心不古，各种消极因素给学校德育工作造成了很大困难，尽管如此，我校领导、老师仍然一如既往地尽心尽力搞好德育工作，力争把学生都培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。一学期来,我们始终把小学生思想道德建设工作摆在首位，面对德育工作的新形势，新问题，面对我校德育工作的现状，不断探索德育工作的新思路，新方法，从实处入手，抓住关键，严格管理，取得了一定的效果。
一、重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。
1、不断提高广大教师的师德修养。教师是教育改革与发展的关键因素，我们组织教师认真学习《中共中央关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步规范中小学生竞赛活动管理的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《自治区第二十五个民族团结教育月活动安排意见》、《认清伊斯兰解放党反动本质的宣传提纲》、《中共中央总书记胡锦涛在中央纪律检查委员会会上的讲话——弘扬八种风气》、《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》等，进一步提高教师思想道德素质，进一步认清德育工作的新形势、新难点、新情况，进一步明确把竭诚为少年儿童健康成长服务作为德育工作全部的出发点和落脚点：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。平时通过黑板报、讨论、讲座、座谈等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。本学期,派出所刘遵刚同志到我校作法制教育专题报告，全体教师受益非浅。
2、引导教师切实履行师德规范。引导教师树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位教职员工都意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。从而，在教育工作中，少一些功利浮躁心态，多一些投入和奉献，牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，持之以恒地开展好爱岗敬业活动。平时把师德考评作为教师考核最重要的一块内容，继续开展学生问卷、家长问卷及行政抽查等多种方式接受家长、学生对教师的评价，从而督促教师更好地履行师德规范。本学期,钟全坤、塔吉古丽老师被评为乡民族团结先进个人。
3、抓好课堂教学主渠道建设。学校开设教育课程、尤其是德育课程，是对学生进行思想道德教育的主要渠道。要进一步加强和改进学校德育课程建设和教学研讨，不断改进教学形式和方法，使学校的德育课程成为少年儿童喜爱的课程，真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主渠道。
4、加强班主任队伍培训，不断提高班主任工作实效。继续健全班主任的培训学习制度，开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容。学校委派邱毅参加了自治区举办的骨干班主任培训。经常将班主任工作中的新信息传递给其他班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，促使班主任注重实践、注重思考、注重质量，互相启发，深入研究，确立更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。让他们在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作水平。
二、加强德育实践活动，推进未成年人思想道德建设。
我校以加强小公民道德建设为突破口，坚持“低起点、严要求，小步子、快反馈，重养成”的原则,充分挖掘现实生活中鲜活资源，开展学生喜闻乐见、丰富多彩的德育活动。引导学生在实践中体验不断认知、不断体会、不断提升，把思想道德内化为自身素质，自觉形成“学校的好学生”、“家庭的好孩子。”
1、深化“诚信教育”，夯实道德基础。
积极开展“创建诚信校园，培育诚信师生”的主题活动，努力形成教职员工诚信执教、文明育人，全体学生诚实做人、诚信做事的良好风尚。深入开展诚信教育活动，做到四结合：即诚信教育与规范训练相结合，诚信教育与青少年普法教育相结合，诚信教育与心理健康教育相结合，诚信教育与“改变陋习、走向文明”主题活动相结合。以《公民道德建设实施纲要》为指导，从学生做人的基本道德准则入手，着重开展好诚信教育：一是起点要低：根据学生的年龄特点，从“不说谎话”入手，这是诚信品格的最基本要求。二是内容要实：教师在举证引申、补充事例时，也需着眼于实际，立足于具体，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，尤其要用身边的事教育身边的人，以产生“亲近感”，尽量少用陈年旧事，避免“间距感”；三是针对性要强：①针对学生道德实践中的糊涂认识，有的放矢地进行教育。②针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理，及时进行教育引导。真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。四是循序渐进：教学内容上要体现教学目标的递进性，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，高年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。
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