第一篇：读《开放的时代,开放的教育》有感
读《开放的时代,开放的教育》有感
本周,我又打开了《开放的时代,开放的教育》第二篇——开放的学习空间。
开放的学习空间是实话开放教育的基本前提。现代心理学告诉我们孩子是在与环境的相互作用中获得发展的。而且，这种发展不是一个自然的过程，它需要成人的协助，指导，需要文化的熏陶和滋润。在开放的教育中，重点就是孩子创造没有一个自由、舒适、充满挑战的学习环境，它是客观顾在的，孩子们可以随时随地的探索、发现、接触、体悟，从中获取各种知识、技能。它对更是一种弥漫性的精神氛围，孩子们在其中体味到真善美从而形成责任感
荣誉感和集体意识，学会爱人，学会自我教育，学习环境的创设与教师的指导密不可分，没有教师的指导，学习环境会陷入一种无组织，无目的的平庸状态。
走出幼儿园，投向自然、社会的怀抱，是开放教育的主张，开放教育赵过了围墙，把孩子的生活世界分成了三个部分——自然、社会、幼儿园有机的联系起来，既能开阔孩子的视野，又得培养他们参与生活、改造生活、改造自身的能力。
孩子的外出活动分为三个阶段：计划、行动、回顾。无论在哪个阶段，孩子都是活动的主体，教师则是支持者、组织者和合作者。
计划是将目标勾勒出预期行动的过程，当教师和孩子们共同决定了要外出参观后，紧接下来的一件事情就是制定详细的行动计划。
行动是以小组主单位自由观察，它可以使孩子对参观志气的环境、气氛、设施有现代战争大概的印象，便于发现问题，进行下一步的深入探索。
回顾的阶段，孩子需要反思、对照原定的计划，明确自己的收获和需要，进一步探索的问题。这是一个以自己的行动为思考对象的阶段。孩子在这个过程中开始以抽象的方式来思考他们做过的事情，对自我意识的形成、自我控制能力的增长都有着重要的作用。回顾内容主要有：回顾计划完成的情况、交流有意义的经验、寻找下一步行动的策略等等。
充分利用园外环境资源，并全力创设温馨和协的园内环境，这才是开放教育始终追求的目标。
第二篇：开放教育
主题： 开放教育学习心得
我是一个普通的工作者，面对科技知识的发展发现自己在学校所学的知识远远不够用在这不到半年的学习过程中，我真正体会到了现代远程教育的学习模式，也逐渐的适应了这种学习方式，在老师的培养帮助下，自学能力不断提高，也学到了很多知识。下面我简单的谈谈我的学习心得体会。
1、通过入学教育课，激发了我的学习动机
动机和兴趣是属于学生学习活动中的非智力因素，它对学生的学习起着举足轻重的作用。有了正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，在学习过程中就会提高积极性和自主性，就能以较强的自制力和意志去克服学习中所遇到的各种困难。对于远程教育的学生来说，缺乏传统教育中课堂教学的环境和教师的约束力，因此大力培养学生自主学习的动机和兴趣就显得极其重要。刚入学时，我还不知道现代远程教育究竟是怎么一回事，开学后，学校给我们上了入学开放教育第一课，通过上课，我才了解远程开放教育的学习模式，也深刻理解开放教育的内涵，明白了学生是学习活动的主体。我们成为学习的真正主人，是在和谐、友爱宽松的气氛中进行学习的，改变了过去那种被动灌输的局面，我自主学习的意识也开始增强了。
通过《入学指南》，老师让我们明确认识到知识的作用，使我们懂得，在高校不断扩招的今天，人才竞争日益激烈。要想在社会上有立足之地，必须拥有丰富的知识，抛弃混文凭的思想，要增强我们的危机感，以积极进取的态度来学习。
2、制定学习计划
制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段。必须在老师的指导下进行，制定一个比较科学合理的、符合自身实际情况井然有序的个人学习计划是取得学业成功的重要因素之一。如：学期计划、课程计划、多媒体使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。
3、利用多媒体技术进行学习
利用多媒体进行学习是远程教育的重要学习方式，充分利用媒体资源进行学习，是一种十分必要的措施和手段。电大的开发教育网站上也提供了非常丰富的学习资源，通过网络和老师及同学联系，得到了很好的学习辅导，提高了学习效率。
4、克服来自于工作和家庭的矛盾。
对于一个有工作、家庭和孩子的人，生活就显得忙乱，再要学习就感到压力很大！因此合理的规划每一天的学习时间，在学习中养成良好的学习规律，抓时间、挤时间去学习；在学习中勤记笔记，抓住学习重点、要点，便于以后查阅和复习。在电大也认识了一些新朋友，在学习中交换学习笔记，心得体会，互相提问，相互鼓励，还有督导员老师，使我在学习中得极大的帮助。
第三篇：开放教育
开放教育环境下的校园文化建设、对学生的人文关怀、学生思想工作、学风建设及提高学生综合素质的具体措施和效果。
开放教育是基于网络技术发展、应用，以计算机网络为平台而建构的现代远程开放教育，这种教育形式的校园文化，从某种方面说就是一种虚拟的、严格依赖计算机网络的校园文化，即网络文化。加强开放教育环境下的校园文化建设，实现大学的“引领社会、服务社会”的功能；高水准推进广播电视大学校园网络文化建设和管理工作，全方位形成积极向上的主流舆论，打造利于开放教育学生学习工作生活的良好网络人文环境和提高学生综合素质。长期以来这些目标与举措一直是我校力抓力促的加强全省电大和谐校园文化的重要组成部分。
1.明确校园网络文化的定位。网络文化是一种开放的文化，不同文化的传播、碰撞交融在一起，导致学生的价值观冲突更加剧烈，价值取向更加多元，价值选择更加困难。在这种情况下，学校首先将网络文化纳入学校园文化建设的总体规划中，不断将社会主义核心价值观输入网络，引导广大学生在网络中吸取营养，陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康思想的能力。
在未来的开放教育信息化校园中，校园网络文化价值的影响力会大大提高，校园传统文化将会在与网络文化的冲突、对抗中，根据自身发展的需要，吸收、融合网络文化的优秀成分，从而形成网络时代的新的现代开放教育校园文化格局。此时的网络文化，已将其特殊性融入校园文化的普遍性之中，网络文化的特殊价值将会吸收校园文化的普遍价值并得到广大师生的认同，汇入校园主流文化之中。校园网络文化建设，是现代开放高等教育不断深化改革、大学校园不断向信
息化高速发展得必然要求，是和谐大学文化的重要组成部分。要积极利用现代开放教育网络以其相应的网络文化，将其发展成文弘扬校园主流文化的阵地、推动素质教育的平台。
2.通过多种途径提高学生的网络媒体素养，培养自我教育、自我管理能力。网络的开放性、无约束性及隐蔽性容易导致青少年道德失范，已是不争的事实。面对这样的挑战，学校着力培养学生的自我教育能力，其目的是引导其树立正确的网络观念，把网络作为知识的来源和学习的手段，而不是作为猎取不良信息的途径，包括自学能力，教会学生自主学习；自护能力，教会学生保护自己的身心健康；自辨能力，教会学生自己辨析网络信息的能力。尤其高度重视培育健康向上的媒体素养尤其是道德素养。积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，大力倡导基本的道德规范，促进学生的全面发展。在这种背景下，开展媒体教育尤其是网络道德素养的教育势在必行，也迫在眉睫。在具体运作上，为了丰富学生的校园文化生活，使学校的校园文化更加丰富多彩，经校领导批准，在学校网站专门开设了“校园电视台”专栏。校园电视台开设有“校园新闻”、“激情校园”、“教师风采”、“校园歌星”、“专题讲座”、“学生作品”等一系列栏目，把学校的新闻和各种活动、全国电大学校文化研讨会、各类讲座等制作成流媒体，供教师和学生观看，活跃了学生生活。如2007年12月，团委举办《和谐的乐章》联欢会，节目上传到校园电视台“学生作品”栏目，提高了学生学习的兴趣，丰富了学生生活，深受学生欢迎。
为了给学生提供良好的上网环境，学校开放教育的机房全天候对学生开放，只要是学习需要，开放教育学生可随时到机房上机学习。
有的班级，学生创建自己的主页，自己管理，形成了自己的网上家园，一方面可以提高学生的业务水平，另一方面可以办的具有学生特色，使学生感觉亲切，同时也有利于教师对学生的监督指导。
3.加强网上思想舆论阵地建设，以社会主义核心价值引导学生。学校网站建立以来，一直坚持加强网上思想舆论阵地建设，努力把校园网建成宣传党的路线、方针、政策，宣传开放教育的阵地，沟通教师与学生的桥梁。发挥互联网纪实性的特点，根据不同时期的工作中心，及时更新内容，起到宣传、教育和引导的作用。在网上举办了“先进性教育系列影片展播”，便于广大学生党员和群众提高对先进性教育活动的认识，学习先进人物的模范事迹，提高保持共产党员先进行教育的自觉性，有力地保障了先进性教育活动的顺利开展。学校网站建有素质教育专栏，我校经管学院的网站上建有“网上党校”和“网上团校”，通过网络对学生进行党团知识教育，树立正确的人生观和价值观。
4.针对开放教育学生提供有针对性的心理健康教育工作，在条件允许的情况下开展网上心理咨询，有针对性地进行网上心理健康教育和心理咨询，帮助学生消除畏学、厌学心理，振作精神，顺利完成学业。利用网络平台，发布心理新闻，心理适应、情绪调节等心理健康教育的文章，心理咨询案例分析，心理影片、心理学家介绍、心理书籍推荐等内容，学生可以在这些丰富的信息资源中，根据自身兴趣学习相关知识，不仅能扩大知识面，还可以与其他人进行互动交流。
5.通过评优表彰活动，发挥优秀毕业生的良好社会示范影响力和模范带头作用。我校积极开展了“中央广播电视大学优秀毕业生”
评选表彰活动。虽然表彰名额有限，但我们以此为加强校风、学风建设的契机，进行了广泛发动，组织学生积极报名参选，发挥他们的示范作用，向社会展示电大学生的风采，宣传电大教育改革成果，树立了广播电视大学的良好形象。
第四篇：读《开放教育入学指南》心得体会
读《开放教育入学指南》心得体会
何黔贵
又进入电大开始新的学习生活了，一切是那么的亲切、令人激动。因为二十三年前自己从这一所无围墙的大学专科毕业，使自己具备了良好的为企业、为国家建没的文化基础，提高了自己的工作能力。二十三年过去了，自已深感过去的那点文化已不能适应自己的工作要求。二十三年过去了，自已深感过去的那点文化已不能适应自己的工作要求。因此又报名参加了新一轮的电大学习，经过二十多年的发展变化，今天的电大早已不是过去的电大了，一切又是那么的新奇，特别是“开放教育”这个新名词，使自己又感到有一些陌生，同时池感倒了新的电大学习生活肯定与以前的电大学习生活有许多不同。
我将怎样面对这种新型的教育方式，更出色的完成我的学习的生活了？看了《开放教育入学指南百问》一书，使我受益匪浅，它使我知道了：“广播电视大学是怎样的学校？”什么是现代经远程教育？什么是开放教育》什么是多媒体教材？地方广大与中央电大是什么关系？电大与其他高校有什么不同？电大往届毕业生的情况赞扬？电大是世界上最大的学校吗？国际远程开放教育是怎样发展起来的？现代远程教育发展教育前景怎样？开放教育与学生与其他电大学生有什么不同?宽进严出是怎么回事？参加远程开放教育学习需要哪些认识上的转变？等等。所有这些使我对开放教育有一个全面深刻的了解，为我面对新的学习生活做好了各方面的准备。1978年2月6日，邓小平同志批准筹办面向全国的广播电视大学，1979年2月6日，中央电大和28所省.自治区.直辖市电大同时正式开学，由此可见当时国家领导人对其是多么重视。
现代远程教育是随着现代信息技术的发展产生的一种新的教育形式，是构建知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。远程教育已经经历了三代：第一代是函授教育：第二代是广播电视教育;第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术。
电大和其他高校的不同点有：他是远程教育，采用多媒体，共享优秀的教育资源，开放学习的模式，因此电大的办学规模是任何一所普通高校所打不到的。
远程教育源于19世纪中叶的英国。18世纪后期兴起的产业革命，促进了英国社会的经济发展，从而引起了对高等专业人才需要的急剧增大。截止到2004年我国电大本科.专科毕业生累计已超过400万人，中专毕业生累计已达100多万人。此外，继续教育.岗位培训等各类非学历教育超过3500万人次。为数以千万计的农民工提供了农村实用技术培训服务；高等师范专科和中等师范毕业生累计已达120万人.培训中小学教师和校长300多万人次。
学分制也是电大的产物，“宽进严出”更是不可缺，他让每个人都有接受教育的机会，每个人都有一个“明明白白”的毕业证书，很多毕业生已经成为业务骨干。被称为“用得住，干得好，信得过”的各种类型的人才。
同时，与其他的高校相比，电大的课程有着自己的特点。注重多种教育媒体的一体化设计，强调多种媒体手段的运动，尽可能便于学生自学，适合成人学习。电大独有CAI课件也是世纪中的一个亮点。他分为单机版和网络版，单机版的课件以光碟或软件形式储存，便于学生自行携带和使用。网络版的CAI课件，还可以网上共享。
中央电大从1998年起，在中国教育台开通了’直播课堂’，它主要用于教学辅导，电大的开放教育还实行“免试入学，验证注册”的招生方式，学生入学后还要通过入学水平测试，而进行因材施教。实行学分制，要求按照培养目标和学习计划中各门课程及教学环节的学习量，确定每门课程的学分，设置必修课，限选课和选修课，并规定各类课程的比例。以及准予毕业的最低总分，这样做的好处是允许学生有一定的选择课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。
作业当然是平时不可少的一个环节，通过完成平时作业，不但可以检测你的学习效果，及时的总结经验，发现问题，调整学习方法和策略，还可以重新回味一下在校的时光。电大的考试形式分为笔试.口试.听力考试和计算机考试等多种方式，具体课程采用的考试方式是根据课程特点确定的，考试的形式一般分为开卷和闭卷两种，考试时间一般为120分钟。
形成性考核是对学生学习过程的测评，一般有平时作业.大作业。实践环节或期中考试等形式。学生在学习期间可以办理转业，转学业，借考和留考等手续。学生修满所学专业教学计划的课程，达到毕业最低总分的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，即准予毕业。电大学生的学习，有别于普通高校校园内学生的学习。起最大区别是“学生以自学为主”。由于我们是用业余时间来学习的，所以我们要养成自由学习的习惯。首先就要合理安排时间，要及时进行复习。在学习过程中，要养成做笔记的好习惯，遇到难题有及时向老师同学请教。学习时还要注意劳逸结合，注意为自己创造良好的学习环境，培养积极的学习情绪;如完成第一章内容的预习，做好预习笔记，列车本章内容，缩短学习时间。还要注意重视平时复习。
要牢记所学知识，就要进行复习。首先要制定一个清晰的复习计划，然后进行模拟考试，如果对所学课程的整体把握有困难的话，可以采用肢解难点，借助笔记本查遗补缺，自己解决不了的问题，可以去请教老师.同学.使对所学教程有一个整体把握。
随着学习社会化的到来，为教育的终身话和学习大众化，为推动我国高等教育事业的改革和发展，实施国家现代化远程教育已被列入国家高等教育改革的议事日程。教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，是贯彻落实21世纪教育的振兴行动，计划实施现代远程教育工作的重要组成部分，是现代教育理论和思想指导下吸收我国高等教育的最新成果，进行人才培养模式改革的重要实验，也是我国高等教育改革的重要组成部分。
在这个大形势下，我们一定要集中精神，出色的完成自己的学业，以所学知识更好的指导工作实践，为企业的发展壮大贡献自己的力量！
第五篇：开放教育心得体会
开放教育心得体会袁荣 1265001400524哈密电大12春会计专科
通过朋友介绍，知道现在哈密电大正在举办“开放式教育”。上网一查，就引起我的极大兴趣。不用入学考试，不占用上班时间，而且最重要的是它的教育形式是多元化的，这对于我来说，具有极大的吸引力 步入电大校门，崭新的大学生活迎接着我们的到来了，我们已经翻开了人生新的一页。“一个人什么时候开始停止学习，什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六，七十岁没有衰老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。我怀着激昂的热情走进了哈密广播电视大学，选择了哈密电大12春会计专科专业，继续了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代开放教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
首先，广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文字和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学习模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。
在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。
课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。
电大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点：
1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。
2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。
3、注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。
就教学计算机辅助教学软件（CAI课件）而言，CAI课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学，模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、BBS（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，BBS讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。
另外，中央电大从表面上看1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出，讲授难点、重点、答疑解惑，为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。
由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助.在入学注册后，为什么还要参加入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释：通过入学测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。
电大还实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。
学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。
在学习过程中，学生完成平时作业，可以检测学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法和策略。平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要组成部分，记载平时作业次数一般为4次左右，其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50%以上，才能获得参加期末考试的资格，否则，将不能参加期末考试。
必修课程的考核说明是中央电大组织学科专家，根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种，本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验印后，由中央电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。
做每一件事都要有一个完整的计划，因此电大开放教育要求每个学生制订个人计划，我个人学习计划就是对我所修的全部课程做的总体规划，虽然学校下发的专业教学计划中都已经有了安排，但制定个人学习计划是因为，我和班上的同学都是免试入学的，原来的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都不同。而且注册的学生也不可能按照同一教学计划安排齐头并进，以同样的速度完成学业，因此，每个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习计划。那么如何制定呢？第一步；确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出他们的学分总和。第二；确定限选课，用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四步；确定修业年限。第五步；按学期排定课程。至此，以上就是我的个人学习计划。开始进入学习阶段，电大提供的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字材料、音像教材、CAI课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、VBI教学信息等。这些学习资源不一定在每门课中都同时提供。不同的课程根据不同的性质、特点和教学需要，可提供以上资源中的几种给学习者。
通过中央电大开放教育主页，可以进入各个开放教育专业，获取中央电大提供的有关
课程的网上辅导和教学信息。另外还可通过中央电大直播课堂进行学习。除了文字教材是系统学习全部内容的主要媒体，必须选用以外，其他媒体是学习课程的辅助，可以根据学习需要和使用条件选用，音像教材一般：“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。
同时，我还经常通过QQ共享学习。经常在一起讨论学习问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习和学习资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互助中共同提高。
总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。
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