第一篇：加强德育工作创新管理思路
加强德育工作创新管理思路
平江县南江桥中学李腾兵
摘要： 建立任课老师管课间、授课老师管课堂、班主任抓班、德育处督察、校长督导、全体教师齐抓共管的德育工作网络，制订德育规划，并认真组织实施，领导、教师、班主任、家长齐抓共管，努力把每一位青少年培养成为具有一定品格的合格中学生。
关键词：德育工作制度班主任
初中阶段是学生人生的一个重要转折点，是学生人格与品质的形成时期，因此，这一时期，学校的德育工作至关重要。几年来，我校在注重提高教学质量的同时，坚持把德育工作放在突出的地位来抓，取得了突出的效果，摸索出了一套行之有效的德育工作模式。
一、制定制度，齐抓共管，突出班主任的主导作用
初中生的自我控制能力较差，帮助学生养成良好的学习、生活、思维习惯显得尤为重要。养成教育是学校重要工作之一，应贯穿于整个教育过程始终，长抓不懈。我校结合学生特点，制定了多项规章制度，建立了任课老师管课间、授课老师管课堂、班主任抓班、德育处督察、校长督导、全体教师齐抓共管的德育工作网络，制订德育规划，并认真组织实施，领导、教师、班主任、家长齐抓共管，努力把每一位青少年培养成为具有一定品格的合格中学生。
1、制定严格的管理、考核制度，并认真落实执行
除了《中学生日常行为规范》和《中学生守则》外，我校根据自己的实际情况，制定了《南江桥中学五十不》、《学生文明用语》、《课堂点名制度》、《课间值班巡逻制度》、《卫生制度》、《班级目标管理考核方案》《安全日常管理制度汇编》等多项制度。一方面，在日常管理中强化了学生的行为规范，强化“好习惯伴我行”养成教育，使学生自觉遵守社会公德，团结友爱，助人为乐，热爱班级和集体，维护学校荣誉。另一方面，学生在根据《班级目标管理考核方案》开展争先创优活动的过程中，培养了自己良好的道德品质。例如，学校针对学生出勤、早读、课间操、午自习、安全工作、夕会、文明督察、卫生等方面，每日进行检查，每周进行评比，评出先进班级颁发流动红旗；每月进行评比，纳入班主任绩效工资；每半学期评比，评出文明班级。通过这一活动的开展，学生的竞争意识强了，集体荣誉感强了，全校学生的文明素质普遍得到了提高，取得了很好的效果。
2、形成德育网络，加强领导，提高教育水平
学校是德育工作的主阵地，德育是学校教育的重要组成部分，对青少年健康成长起着导向、推动和保证作用。学校形成：课堂德育—教导处—教研组—任课教师—学生；党团德育—党支部（团支部）—党员（团员）—教师—学生；行政德育—校长—德育处—年级组—班主任—学生；自我德育—德育处—学生会—班委会—学生四位一体的德育网络，并将工作落到实处，推动了学校的发展。
3、领导、教师、家长齐抓共管，保持德育的连续性
首先，实行了领导包班制度，各校级领导与相应的班级挂钩，分别负责监督、指导相应班级的全局工作，协助维持班级良好的发展势头。其次，发挥其他任课教师经常与学生接触的优势，根据课程特点，与德育结合，把政治思想、道德情操渗透到课程教学（如语文、政治、生命健康等）的全过程中去。第三，建立家长学校及家长委员会，通过召开家长委员会，加强对校园周边环境的治理；通过分年级、分层次召开家长会，对学困生特别是留守儿童进行家访，与学生家长多联系、多沟通，密切配合，控制学生的校外交往等，延伸了德育工作的手臂。第四，充分发挥团支部的作用，认真落实“三会两制一课”，坚持周一升国旗制度，全体师生共同参与，通过国旗下讲话，对学生进行礼仪教育、道德教育、纪律教育、法制教育、诚信教育、心理健康教育，针对学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化活动和社会实践活动，对学生进行双重管理，增强其养成良好品德的积极性和自觉性。
4、提高班主任素质，调动班主任积极性，发挥其主导作用
德育工作是一项整体性的系统工程，结合学校实际情况，我们构建起了自己的德育工作体系，在这一体系中，主要操作者是班主任。班主任是班级的直接管理者，教育教学的完成直接受班主任的影响。作为学生思想政治工作的“领头雁”，班主任是学生进校接触的第一人，是留有第一印象的科任老师，肩负着培养学生的端正学风、文明言行、健康思想的重任。因此，在实际工作中，我们通过提高班主任待遇，在评优、晋职称等方面给班主任优先等措施来调动班主任的积极性。同时，通过一系列活动系统的培训班主任，提高其业务素质，提高德育工作的实效。通过各种切实有效的措施，班主任在德育工作上发挥了突出的主导作用。
5、建立激励约束机制，提高小组合作能力，自控约束能力
学校注重培养学生的自我管理，自控约束能力。一是各班实行班级考核量化办法，考核内容包括思想品德、学习成绩、组织纪律、卫生、文体活动、好人好事等各方面，每月公布分数名次一次，综合情况作为期中期末评定三好学生和德育标兵的重要依据。二是积极推广小组合作学习，培养学生的合作精神和合作能力，以点带面，以好带差，共同提高。三是实行学生综合素质评价制度，每学期对学生从道德品质和公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美
与表现五个维度按A、B、C、D四个等级进行评定，重视关键事实，将结果存入学生档案，并将其作为毕业鉴定、推荐就业的重要依据，提高了学生自我教育、自我约束能力，激发了思想上进、刻苦学习的积极性。
二、优化德育环境，提高德育效果
在长期的德育实践中，我们深深体会到要提高德育的实效，良好的德育环境具有至关重要的作用。
1、利用德育基地，培养学生的爱国主义情感
爱国主义教育市指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。是中华民族的光荣传统，是培养四有新人的基本要求，提高全民族素质，使学生树立正确的理想、信念、人生观、世界观、价值观。学校充分利用烈士陵园、平江起义旧址、博物馆这些教育基地，因地制宜、因时制宜、因班制宜，向学生灌输爱国主义思想，弘扬和培育民族精神。
2、加强校园文化建设，创造良好的育人环境
良好的育人环境是提高人的内在素质的需要，学校坚持把素质建设与环境建设密切结合起来，以文明、向上、求实、创新的优良校风为目标，以校园文化环境建设和各类创建活动为载体，全方位优化育人环境，“用特殊的情感关爱教育，用发展的眼光看待学生”，形成“学生的健康成长和未来发展高于一切”的办学理念。近几年在资金紧张的情况下，对教学楼进行了装修改造，扩建了操场，硬化了路面，加大绿化工作力度，校园四季常青，良好的学习生活环境，对陶冶学生的情操起到了潜移默化的作用。在加大物质文化建设的同时，特别重视精神文化建设。校广播室开辟了新闻剪辑、来稿选读、校园采风、科普园地等栏目；建立高规格的文化走廊；文学社、芳草报内容丰富多彩；宣传栏、黑板报常换常新；班级文化建设各具特色；各种兴趣小组开展活跃。在这样的环境中接受熏陶，起到了“润物细无声”的效果，使学校的素质建设和环境建设相互促进，形成了良性循环。
近几年来，我们坚持教学工作以德为先，做出了一定特色，收到了较好的效果，为全面推进素质教育打下了良好基础。学生没有出现违法乱纪和其他重大责任事故；学校也多次被授予文明单位、安全单位、德育工作先进单位、目标管理先进单位等荣誉称号。今后，我们将根据社会不断发展变化的新形势，继续探讨德育工作的新路子，新举措，坚持教书育人、管理育人、服务育人，把学校的德育工作推向一个新台阶，为社会培养更多的高素质的优秀人才。
第二篇：和谐社区创新管理思路
和谐社区创新管理思路
一、社区管理创新对于和谐社会建设的重要意义 建设管理有序、服务完善、文明祥和的社区对于最大限度激发社会活力、最大限度增加社会和谐因素、最大限度减少社会不和谐因素，提高社会管理科学化水平，完善党委领导、政府负责、社会协调、公众参与的社会管理格局具有重要意义。
1、加强社区管理创新有利于加强和改善党的领导 完备的社区管理和服务体系是党的领导水平、领导能力的重要体现和重要载体。社会治理是党执政的主要内容之一。党通过基层党组织，宣传贯彻党的路线、方针和政策，使党的主张深入人心，发挥党的领导核心作用。基层社区管理体系的建设，会使社会管理体系得以加强和完善，党的影响力和组织覆盖范围随之得到深入和扩大。长期以来，街道居委会坚持以服务居民为宗旨，着力构建社区服务体系，团结和带领居民群众开展自我管理、自我教育、自我服务，积极协助基层人民政府完成了大量与居民群众利益相关的社会管理和公共服务任务，有力地促进了民生的改善，推动了社区管理体制和服务体系的基本形成。与此同时，社区居委会充分发挥贴近居民、联系群众的独特优势，了解社情民意，开展群防群治，化解矛盾纠纷，及时向基层人民政府反映群众的意见、要求和建议，优先解决群众最关心、最直接、最现实的问题，有力地维护了群众的合法权益，密切了党和政府与居民群众的血肉联系，巩固了党在街道执政的群众基础。
2、加强社区管理创新有利于人民更好地行使当家作主的民主权利
推进中国的民主政治建设，必须建立一个公民社会，其唯一方式就是民主实践。基层群众自治就是城乡全体居民最广泛的民主实践活动，通过加强和完善基层社会管理和服务体系，健全基层党组织领导的充满活力的基层群众自治机制，对于发展基层民主、培育群众民主法制意识、保障人民享有更多更切实的民主权利、维护群众切身利益等有着重要作用。人民群众通过自我管理和服务，可以最大限度地调动自身的积极性、主动性、创造性，有利于提高全社会的创造活力，有利于保障人民的主体地位和发挥创造历史的主体作用，推动经济社会发展，推动历史前进。
3、加强社区管理创新有利于化解社会矛盾
在现阶段，人民的直接利益在基层，矛盾也集中于基层。建设和谐社会，处理好各方面权利和利益关系是一个重大的迫切任务，基层群众自治在社会管理和矛盾调节中起基础性作用。基层自治组织的民主选举为基层群众提供了表达自身利益取向的途径。基层自治组织的职能为基层群众提供了协调矛盾冲突的机制。所以，发展基层民主，推进基层群众自治工作是构建和谐社会的必然选择。
4、加强社区管理创新有利于社会组织的培育和发展 中央提出完善“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的社会管理格局，就是要让社会组织和公众更多地参与到社会建设与管理中来，共同致力于和谐社会的美好愿景的实现。良好的社区管理有赖于党和政府的作用发挥，同时也要靠社会自我组织、自我管理的能力，需要发挥社会组织的积极作用。加强和创新社区管理，社会组织是支撑和建设性的力量，是合作甚至是必须依靠的对象。有了社会组织作为桥梁和纽带，作为党和政府的参谋与助手，既有利于直接化解社会矛盾，最大限度增加和谐因素，减少不和谐因素，更有利于形成推动社会建设与服务的新生力量，最大限度激发社会活力。
二、当前社区管理中存在的主要问题
随着改革的不断深化和市场经济的渐趋成熟，我国社区管理在实践层面已取得一定的成就。但是就当前我国社区管理实际情况来看，还存在着一些问题。
1、行政体制自身存在权责不清，对社区建设管理缺乏支持指导 从表面看居委会的行政化问题，是由于街道办摊派了大量工作造成的，但其本质的原因是：现行街道管理体制没有理清权责关系。一是政府与社区之间的指导与协助、服务与监督的关系没有理清，政府部门、街道、社区各自的工作职责定位不准，简政放权、重心下移、费随事转的问题没有很好落实，需要重构社区权责体系。二是政府职能部门的工作作风需要进一步转变，公共服务意识不强。“进社区”不应当以完成本部门工作目标为目的，而应当以社区居民服务为出发点和归属，积极为社区解决热点难点问题。三是对社区居委会的法律地位尊重不够，需要进一步强化政府职能部门工作进社区的准入制度。
2、社区工作人员配置数量不足、素质不高
现有的社区居委会工作队伍与工作内容、工作要求和居民群众的期望还有差距。一是工作成员来源渠道有限，人员构成较为单一。目前，社区居委会成员主要由接近退休人员和“4050”下岗失业人员构成。二是社区居委会成员工作能力不强，综合素质较为一般，大学学历的社区工作者相对较少。一些地方居委会干部虽然实现了年轻化，但个别社区居委会成员缺乏奉献精神，不会做群众工作，不能较好胜任工作。三是社区居委会工作岗位有限，工作力量明显不足。按照《居民委员会组织法》规定，社区居委会由5～9人组成，但是随着社区居委会管理幅度增大，服务人口增多，工作量增大，居委会人手严重不足，精力有限，很难有时间入户了解民情收集民意，拉大了与居民群众之间的距离，居民群众对居委会的认知度在降低。
3、社区建设法制不健全，有法不依、有章不循、违法违规现象屡有发生
社区建设是伴随着计划经济体制向市场经济体制转轨的历史巨变而提出的。所以，在社会主义市场经济条件下，进行社区建设必须依法进行，否则，社区建设就不可能取得任何实际效果。但是，由于受诸多因素的制约，在社区建设的实践中，社区建设法制不健全，有法不依、有章不循、违法违规现象屡有发生。一是社区建设法制不健全。我国社区建设从提出至今，尚未制定一部能够把社区建设全部内容都囊括进去的成文法律，也缺乏相关的法律法规，致使社区建设在某些领域无法可依，操作起来比较困难。二是社区建设中法治意识淡薄，这种法治意识淡薄的现象，既体现在部分管理者身上，滥用权力、有法不依；又体现在普通居民身上，不知法、不懂法、不守法。三是社区工作职能缺乏法律的界定，政府、民间组织、社区居委会之间职能不清。这既是推进我国社区建设法治化的难点，也是制约社区建设进程的障碍。社区工作职能缺乏法律界定，直接导致职责不清。
4、社区服务功能不健全 社区服务工作关系到社会稳定和居民群众的切身利益，是构建社会主义和谐社会的重要内容。由于发展社区服务业的资金不足，社会服务业缺乏统一规划与政策引导，社区服务的产业化发展尚不健全，社区服务信息网络体系还未形成等原因，社区服务事业的发展遇到了相当的困难和阻力，主要体现在社区服务体制机制不健全，社区成员的参与度不高，社区服务的总体投入不足，内容比较单一，服务领域较窄，服务的层次比较肤浅，远远不能满足居民日益增长的“全方位”、“多元化”的服务要求。从总体上看，社区重管理轻服务、管理功能强于服务功能（尽管管理功能也较弱），社区的综合服务水平还较低。
三、加强和完善社区管理创新的基本措施
加强社区管理创新是一项综合工程，必须精心谋划全面推进。要切实做好在创新基层党建、政府参与方式、法制化建设、资金筹措投入、社会组织培育、社区工作者队伍建设等方面的社区运行体制建设和创新工作。
1、加强和改进基层党组织工作方式方法，切实做好基层党建工作
社区是党在街道工作的基础，社区党建工作是党的基层组织建设的重要组成部分。要认真落实社区党组织的各项职责，进一步增强社区党组织的凝聚力和战斗力。一是要按照“一个社区一个党支部（总支、党委）”的要求，建立健全社区党组织。二是建立社区党建工作协调机制。要按照条块结合、资源共享、优势互补、共驻共建的原则，建立由街道党工委牵头、辖区有关单位基层党组织负责人参加的社区党建工作联席会议制度，围绕社区内的社会性、公益性、群众性工作，相互交流情况，共同研究解决社区党建和社区建设中的实际问题。三是要完善党员管理工作，对党员实行“三管”，消除党员管理“盲区”和“空白点”。对离退休党员和下岗职工党员实行“直管”，充分发挥他们的余热；对社区在职党员实行“协管”，协助驻区单位对在职党员实行双重管理，使在职党员自觉参加社区建设，自觉接受社区党组织监督和管理；对社区流动党员实行“托管”，在各社区建立流动党员管理站和流动党员登记站，定期组织党员参加“党组织生活”，经常性与他们进行沟通，关心他们的学习生活。
2、加快街道管理体制改革，准确定位政府与基层群众自治组织的相互关系，建设政府指导与基层群众自治
结合的社区管理和服务体系要解决社区居委会行政化和社区自治能力弱及参与不足的问题，必须进一步深化街道管理体制改革。一是理顺政府与社区的关系。要从责权利三方面入手，实行责、权、利的统一，合理分担责任，相互尊重权利和合理整合资源配置。具体来说，在和街道办事处的关系上，主要是根据《居委会组织法》，对居委会落实人事权、资金支配权和资产管理权，把街道的行政工作收缩回街道，仅就法定的工作责任落实到居委会，建立居委会对街道的评议考核制度。在和区政府职能部门的关系上，真正体现合作协助关系，而不是行政指派任务的关系，区政府职能部门如果有在社区基层工作的，应做到“五个到社区：工作人员配置到社区、工作任务落实到社区、服务承诺到社区、考评监督到社区、工作经费划拨到社区”。二是政府职能转变，工作重心下移。进一步剥离市级政府现有的权力，把社会可以自我调节和管理的职能交给社会中介组织，把群众自治范围内的事交给群众自己依法办理。市、区政府职能部门应进一步改革行政运行模式，由向社区下派工作变成工作进社区，主动履行公共服务职能。各级政府应充分利用社区服务中心直接服务于社区。三是依法行政。政府树立依法行政意识，在此基础上重新检讨一些部门的条例和政府行为。必须建立社区评议街道和政府职能部门的考核监督机制，评分结果列入政府目标管理和公务员考核的重要内容，作为单位和个人奖惩的重要依据，即采取上下双向的审批把关和监督考核制度，来保证政府部门依法行政，逐步解决社区居委会的行政化和自治性质回归的问题。四是实行“议行分设”，组建社区工作站。针对社区承担大量行政职能工作影响自治功能发挥的问题，组建社区工作站，专门承担管理工作，形成以社区党组织为核心，以社区居委会、社区工作站为两翼的组织体系。五是探索取消街道办事处。探索取消街道办事处，增强社区力量，使社区直接对应区政府，既减少一个层面，又节省了开支。
3、健全和完善社区组织运行的法规制度，使基层群众自治制度走向法制化、规范化和程序化
社区的健康发展不仅依赖社区自治组织的内部规则，也需要完备的法律调整。现代街道社区在失去了业缘关系、亲缘关系等传统力量的左右之后，以纯粹的契约关系联接，契约的效力最终凭借国家的强制力即法律效力方得以发挥[4]。通过相关的法律法规，明确限定党组织、政府与社区居民自治组织的权利、义务及活动的领域范围，调节好各自关系，使其在各自权限和领域内依法行使权利和承担义务。同时，要在社区范围内建立、完善社区普法工作制度。一是开展建章立制工作。按照“依法建制、居民自治，民主管理”的模式，制定社区居民自治章程或居民公约，居民守则，建立普法社区运作机制，实现工作有规划，落实有措施，运行有成效。二是建立人员分工制度。工作站的成员要有多方面专业人才，有负责法律宣传的、有开展法律咨询的、有进行法律援助的、也有负责同街道指导小组联络的，这样组织配合，组织分工，就可以最大限度地把普法工作做到每位社区居民身边。三是完善人才培养制度。组织社区中的普法骨干力量，在社区成立普法班，制定教学计划、目标和考核办法，利用社区资源，定期组织社区居民开展普法教育，培养普法宣传的人才，用身边的人解决身边的事。
第三篇：创新提案管理思路
创新提案管理思路
项目与创新发展部李丰华
2013年是公司“创新发展”之年，公司员工提出合理化建议是创新的源头，只要组织管理好，则可以推动创新发展工作，增强内部活力，发掘各类可行性改善和创新建议，达到开源节流、促进绩效从而有利于公司营运和发展的目的。
创新提案，是指公司所有员工提出的节约成本、改进工作流程或管理创新的合理化建议，以及技术改进、工艺改进、市场营销方案等诸方面的构想和方案。主要有提升客户满意度的改进措施和活动方案，市场开拓及营销的项目和建议，工作流程、工作标准及安全措施的改进，技术创新、作业方式的改进，工具、设备、仪器的改进，原辅材料、能源节约的建议，美化公司环境、提高公司内外部形象的建议，降低成本与费用，提高效率和工作合理化等事项。
创新提案的来源，一是强制性的，可以作为工作目标考核的，主要是要求公司管理层、二个事业部、五个创业型团队等机构定期定量提出的创新建议作为工作目标定期考核；二是员工积极参与，主动提出创新建议，并给予奖励。对创新提案的奖励分等级进行，即按其重要性及取得的经济效益进行分级奖励。可以一个季度进行评审一次，颁发奖金、证书和纪念品。并且每则以是否提出创新提案作为每年部门优秀和先进个人评选的必要条件之一。对积极提出经公司项目与创新发展部接收的创新提案每年累计3项以上的个人，在公司总结表彰会上给予额外奖励。具体的管理、实施也应制定相应的制度和办法。
第四篇：创新管理思路很重要
创新管理思路很重要
加强班组建设，实现班组管理的科学化、制度化、规范化和先进化，是实现公司管理现代化的一项重要工作。那么，如何抓好班组建设呢？笔者认为，只有创新班组建设的管理思路，才会给公司实践科学发展观提供源源不断的战斗力、向心力、凝聚力和号召力。
对于一个公司而言，创新包括很多方面，如技术创新、体制创新、思想创新等等，简单地说，技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使公司的日常运行更加有序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制弊端；思想创新是相对比较重要的一个方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确方向持续发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性，为企业带来更大的效益。
此外，应该用科学发展观看待前进中出现的各类问题，始终结合科学发展观持续开展“再认识、再学习、再实践”活动，总结一系列操作性强的班组管理机制和方法，进而调动员工的尽职意识、自主意识、创新意识，为公司发展提供不竭动力。
第五篇：创新管理思路提升教学质量
2014年春区毕业班研讨会交流材料
创新管理思路提升教育质量
杨桥小学吴涛
尊敬的各位领导、各位老师，你们好！
非常感谢区教育督导组为我校提供了这次与大家交流学习的机会，同时感谢各位同仁对我校工作的大力支持！
近年来，我校坚持以“和谐发展，兴办优质教育”为目标，在社会各界的大力支持下，在全体师生员工的共同努力下，凝心聚力，使毕业班教学取得了一些成绩：2013届毕业班在一般乡镇类初中教学质量综合占全县第1位，获县一等奖，小学教学质量综合占全县第九位，荣获县二等奖； 2013届初中21位教师中有20位教师获得县等级奖，小学8位教师有5人获县等级奖，其中何潮钦老师任教九年级数学获县一等奖、九年级物理获县二等奖，李欣老师的语文、邹汶洳老师的历史均获得一等奖，教务处李超忠主任所教三个班化学均获得等级奖，共有12科次科获县二等奖；有13科次获县三等奖；
上述成绩的取得，离不开上级领导的关怀，离不开兄弟学校的支持，更离不开我校所有教职员工的辛勤劳动，当然也离不开学校的科学管理，学校管理思路需要创新，既要讲制度的刚性管理，又要讲柔性的人文管理，对于毕业班工作，我校坚持“制度与情感并重，刚性与灵活共存”的管理特色，一抓和谐环境营造，二抓团队团结协作，三抓过程监控落实，四抓激励竞争。
一、建设和谐校园，营造宽松和谐、充满活力的教学环境 为营造良好的人际关系，学校行政班子精诚团结，在工作上严以律己，实事求是，以身作则，深入教学第一线，作好了教师的表率。同时学校班子成员经常深入毕业班教学区域，深入毕业班教师办公室，同他们摆谈交心，用 1
以缓解他们的工作压力，让他们轻装上阵。另外，凡是学校制定相关制度，我们都要通过教师意见征求会，认真听取教师的合理意见和建议，让教师积极参与学校管理，提出自己的想法和要求，讨论完善各项规章制度。民主决策，充分体现教师是学校的主人，有利于构建和谐的育人环境，从而能够充分调动教师的积极性。我校多年坚持公平分班、不设重点班，公平地对待每一个班级、每一位老师、每一个学生，就像跑道上赛跑的运动员有相同的起点。这样让所有的教师均能获得机会均等的竞争机会，让毕业班教师有想头、修业班教师有盼头，让优生抛弃优越感，让学困生远离自卑感，公平平台的搭建，既让教师有压力，又让教师有动力，既让学生有美德，又让学生有尊严。以上举措，使和睦相处、团结友爱的风尚在师生中蔚然成风。
二、凝心聚力，造就优秀工作团队
为切实做好毕业班工作，学校成立了以校长为组长，行管人员和班主任为成员的毕业班工作领导小组，进行毕业班各方面沟通和交流，分析和评估等，通过扎实的工作，找准方向，为工作团队确立目标，增强了团队向心力、凝聚力。同时我校继续坚持行管领导包班、包级、包教研组制度，包班领导与任课教师同奖同罚。
多年来，我校对毕业班教师进行合理搭配、优化组合。每年毕业班任课教师的确定，都是由学校行政班子集体确定后，校长逐一个别谈话，勉励他们要作好吃苦耐劳的准备，要有无私奉献的精神，要像无畏的战士一样冲锋陷阵在毕业班的战场上。同时，学校特别重视老教师经验丰富和年轻教师精力充沛的优势互补，并给与青年教师以充分信任，在毕业班教学第一线接受历练。
几年来，我校取得了较好的教学质量，更重要的是来自于全体教师的团结协作，来自于他们对教育事业的无私奉献，他们勤勤恳恳，兢兢业业，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无，精诚团结、凝心聚力，苦干加实干，以心血和汗水造就人才，以团队协作成就成功，以恒心和信心铸就辉煌，这是我校多年传承和积淀下来宝贵财富。
三、注重过程监控，扎实常规管理
1、强化常规管理。工欲善其事，必先利其器。提高教育教学质量是常规管理的出发点和归宿。在常规管理中，毕业班更是重点，教学常规管理上去了，教学质量提高就有了基础，有了保证；我们把“备课要深、授课要清、作业要精、辅导要勤”的十六字教学“真经”当成加强教学常规管理的有效途径。常规考核实行层级负责制，校长对各部门的常规进行检查，各部门对教师进行检查，一层对一层负责，一层对一层考核，扎实做好常规管理工作。
2、加强班级管理。一个优秀的班级背后必定有个成功的班主任，班主任是班级成功的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。我们要求班主任做到“五勤”：眼勤-多观察，嘴勤-多提醒，手勤-多指导，腿勤-多深入学生，脑勤-多思考现状找准对策。班主任做到身体力行，早来晚走，每天反复巡视，一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一个学生的学习情况和思想动态。班主任还要和任课教师加强沟通联系，及时交换意见。
3、科学训练。科学训练是考试致胜的法宝。我们要求各学科教师要尽可能多掌握教学资料，研究前三年考试试卷题型，同时关注考试改革的走向，学会筛选高质量的习题。首先，在训练内容的安排上，要把握好以下“三度”： 力求广度、挖掘深度、适当降低难度；在训练的组织安排上，要把握以下“三度”： 控制强度、保证频度、提高效度。
4、坚持联考、月考制度。我们每月举行的一次毕业班摸底考试做到“三统一”，即统一考试、统一阅卷、统一分析的基础上，成绩上报教务处汇总分析，针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，然后组织毕业班教师和学生一起找差距、寻对策，在工作和学习中寻找抓点。
5、运用“短板原理”加强培优补差工作。我们培优补差的目标是增大高分层、拔高希望层、提携中下层，此项工作做得好与不好，是整体提高质量的关键。在差生方面，我们努力了做到“不抛弃、不放弃”。
6、开好“四会”。即学生学习动员会、月考分析会、毕业班任课教师教学研讨会、班主任汇报会。每期开学第二周，学校组织召开毕业班学生动员大会。会上，学校号召同学们明确使命，明确自己的奋斗目标，早日进入状态，并举行全体学生集体宣誓。每次月考后，学校、教师、学生三个层面进行分析和研究，找到抓手。定期或不定期召开班主任会，及时了解学生的思想动向，对学生出现的问题及时处理。
四、激励竞争，赏罚分明
多年来，学校在评先、评优、晋职晋级中，坚持以教学实绩为导向，向一线教师倾斜，向毕业班教师倾斜，向教学有功之臣倾斜。我们不断修订和完善毕业班奖惩方案，建立健全毕业班激励机制。一是思想激励：切实加强对教职工的思想政治教育，激发大家的使命感和责任感。二是榜样激励：我们以本校教师中的热爱教育事业、讲奉献、热爱学校、热爱学生的典型事例、典型教师作为大家学习的榜样，鞭策毕业班教师，在他们当中逐渐形成了比工作、比贡献、比成果的良好校风、教风。三是物质激励：学校在经费十分紧缺的情况下今年拿出四万余元奖励毕业班质量优秀的教师。这些教师除享受经济奖外，还享受优厚的政治待遇。这些激励机制使毕业班老师教得有想
头，做得有奔头，干得有盼头。
我们前面的路还很漫长，我们深感自己的许多不足。我们有理由相信：在上级主管部门的正确领导下，在各位兄弟学校的鼎立支持下，在全体师生的通力合作下，杨桥小学定会取得更加辉煌的成绩!谢谢大家！
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