第一篇：大学生与形式主义
1、形式主义的产生，有其思想理论基础和社会历史根源，思想理论基础是唯心主义形而上
学，社会历史根源是习惯势力和传统文化负面影响。具体到一个单位形式主义产生的根源有二。一是名利思想。功利主义的私心是滋生形式主义温床。二是懒惰作风。惰性引发飘浮思想，只管形式，红火，喜欢把功夫下在形式上，只管快，不管效果怎样。
2、大学生的形象与形式主义（举例）：
一、大学生志愿者与社会实践。很多社区工作者，平时会接触到不少志愿者来联系，想进驻社区为居民服务。但是这样的活动却并不怎么受社区的欢迎。这是为什么？原来，在他们的印象中，一拨又一拨的志愿者，总是打一枪，就换一个地方。比如来社区搞一次活动，热热闹闹地过了半天一天，他们就走了，从此不再上门。这样的服务，就像蜻蜓点水，也让大家觉得，当志愿者学雷锋做好事，只是一个形式。
二、大学生就业指导。为了应对刚刚毕业的大学生就业难，教育部要求各个高校要“开设就业指导必修课或必选课”。但实际上，近些年来，很多学校开设的就业指导课，理论色彩非常浓厚、内容枯燥空洞、实际用处太小，因而也被很多大学生戏称为“太空课”。这种形象的比喻，反映出高校人才培养与社会实际需求的脱节。高校的就业指导课应及时改进，以摆脱目前的“形式主义”的尴尬局面。
三、大学生“村官”。这几年，全国许多地方开展了选派优秀大学毕业生到农村去担任村官，有些地方还提出力争在未来几年内实现“一村一名大学生”的目标。组织部门这样做的初衷是好的，让一批年轻有为的大学生进入农村广阔的天地施展才华，给农村基层输送一批新鲜血液，目的是推动农村的现代化和新农村建设，但实践证明效果并不佳，许多地方的大学生“村官”用事实说明，“大学生村官”许多时候只是把他们当作花瓶和摆设，工作范围有限，权力有限，未能进入决策层，无法真正实现他们的价值，这种形式主义最终还是会让“大学生村官”计划陷入流产的窘境。
第二篇：实事求是与形式主义
实事求是与形式主义
实事求是，虽然只是寥寥四字，但意义却是深远的，“实”即客观实际、“事”即不断变化的事物、“求”即能动地探索、“是”即客观规律。
“实事求是”是一个唯一能够把认识和实践引向正确道路的向导。有些“实事”是具有强大的稳定性的，但更多的“实际”却是千差万别、千变万化并且纵横交错、互相制约着的。不同的人们面对不同的实际，同一个人面对已经变化了的实际，如何才能做到不“左”、不右，不偏不倚；既不犯经验主义错误，又不犯本本主义错误；既不做尾巴主义者，又不做盲动主义者呢？只有一个办法，那就是“从实际出发”。解决问题不实事求是，而只是追求表面光鲜的形式主义，必然会导致全盘皆输的悲惨局面。这让我想起了建国初期的共产风，浮夸风等不良风气。在国民经济极度不发达的情况下，就想使中国从一个半封建半资本的国家直接进入共产主义社会；在科技水平严重落后于西方发达国家的情况下，就要求钢产量在短时间内超越英国„„只想搞共产主义的形式，却没有实事求是地考虑到经济发展的规律，没有认识到到达共产主义社会是需要一个艰辛的过程，其严重的后果是可想而知的了。
而与之相反是邓小平同志实事求是的改革开放。在中国经济接近全面崩盘的时候，他没有拘泥于教条地执行马克思主义。而是冒着极大的风险，顶着国内计划经济忠实者的种种阻力，富有创造性的提出了具有中国特色的社会主义市场经济。把我国的主要矛盾调整为人民日益增长的物质文化需求与落后的生产力之间的矛盾，大搞经济建设。他常说：不管白猫黑猫，抓到老鼠的就是好猫。就是这种实事求是的精神，让我国的经济逐渐复苏，成为今天国际社会的最重要的经济体之一。
无数的事实都说明了：实事求是是现代最具科学性和最基本的思维方式。实事求是的是的方法是有用，具有时代感，因为它们都是从实事中作出符合客观规律的概括或抽象，并有助于预测和解决现实的甚至是将来的问题。然而在社会生活当中，人们总能感觉到有这样一个影子吸附在一些工作中，它推不开，挥不去，今天赶跑了它，明天又冒出来，这个影子就是形式主义。下面是一些现实生活中很容易见到的例子：
（青海西宁市）在我们这里，一些上级部门的“送温暖”活动形式主义色彩很浓：“送温暖”前好几天就给我们打招呼，大家早早就行动起来，打扫卫生，张贴宣传标语，悬挂欢迎横幅，忙得不亦乐乎。有时还动用小学生，让他们冒着寒风拍手欢迎“送温暖”的人。基层单位一般要事先摆好桌椅板凳，布置好现场，摆上香烟水果，唯恐招待不周。这还不算，“送温暖”者来时一大帮人马，大车小车，前呼后拥，随行的摄像师、摄影师照个不停，捕捉每一个“细节”。
（某公安人员）记得我在蔡家庙派出所任所长时，大清查当晚没有抓到人，就根据领导指示到看守所将已批准劳教的五名劳教人员带到所上，为其宣布劳教决定并进行录像上报。刚宣布完时，一劳教人员对我讲：“所长，劳教决定需要宣布多少次，都已经给我宣布五次了。”（某人大代表）有个地方要对党的生活搞生活痕迹管理，一切组织活动必须纸上有记录，有的单位根本没活动，结果每月领导检查，就让搞文字的人编造一个，熬了几个通宵之后，叫上令上级眉开眼笑的记录，什么某某书记说，某某支委表示，某某党员认为，编造得像真事一样，有声有色。厚厚的学习材料交上去了，真正的学习效果无人过问。
说起形式主义，几乎人人反对，因为它只有虚，它没有实，耗费财力、物力、精力，贻误办事时机、妨碍办事效率。更为严重的是，作为一种风气，它侵蚀党的机体，破坏经济建设。江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话中指出，“搞形式主义不仅是 自欺欺人，而且劳民伤财，对党的事业是十分有害的”。他谆谆告诫全党，要坚决反对和克服形式主义。克服形式主义，最根本的是要刻苦学习革命理论，特别是用唯物辩证法改造世界观，摒弃个人主义的私心杂念，以党的事业为重，以部队建设为重，以人民的根本利益为重。” 谁都知道，形式主义并非今天才有，我们也不是今天才反。说也奇怪，不管是学校、企业还是政府机关，对形式主义总是情有独钟。形式主义好像就是我们这个社会必不可少的一部分。不管怎样反对打压，似乎都无济于事。
不可否认这跟我国的文化有一定的渊源，但这必然不可能是主要的原因。然而最主要的原因是什么呢？我认为原因有三：
1、一些干部只搞所谓对上负责，不想为老百姓办实事，也是产生形式主义的温床。一些干部整天想的是“广播有声、报上有名、领导心上挂上号”。
2、形式主义是和官僚主义结伴而行。机构臃肿、冗员充塞，有庙就有神，有神就显灵，形式主义就在这里得以滋生繁衍。而它们的本质都是个人主义。
3、过去光从工作作风和工作方法上来纠正形式主义，忽略了思想观念和工作机制导向上的原因。搞自我感觉良好的行为准则和规则，必然派生出表面上轰轰烈烈的形式主义。
中国是一个有着几千年封建文化的国家，反对形式主义注定很难，肯定会受到各方面的阻力。但不过有多难，会遇到多大的阻力，我们都要坚决地反对形式主义。因为形式主义对一个国家的发展是有严重影响的。我国经济刚走上良性发展的轨道，完成中华之崛起的使命刚刚能看到一线曙光，这来之不易的成果绝对不能被形式主义败坏。我们要意识到形式主义的核心就是个人主义，搞形式主义的目的就是为了追求个人或小集 团的利益，就是糊弄上级以获得领导的青睐。领导和机关如果被这些假象所迷惑，不深入实际、深入基层、深入群众去调查了解真实情况，形式主义者就很容易达到他们的目的。因此作为当代大学生，我们要好好学习马克思主义，在日常学习生活实事求是。而作为机关单位的领导则更要坚持实事求是的原则，保持清醒 的头脑，听其言观其行，深入了解工作落实情况的话，使形式主义失去其市场了。
第三篇：形式与形式主义
形式与形式主义（人民论坛）
《 人民日报 》
形式，不是坏东西。从哲学上讲，形式是内容的存在和表现方式。任何事物、任何工作、任何活动，都必须通过一定形式来体现其内容。古代田忌赛马，就是通过形式的优化组合，实现了形式与效果相统一。又如，各种传统礼节虽然是“老皇历”，却具有很强生命力；党代会、人代会等重要会议的会场布置要庄重热烈；十八大后，各地及时组织学习贯彻大会精神，派宣讲团、举办各种形式的培训班等。这些现象告诉我们，办好事情、推动工作采取一定的形式是必要的。
但话又说回来，如果过分强调或夸大形式，偏离或脱离实际内容，仅在形式上做文章，就会使形式成为“形式主义”。马克思讲：“如果形式不是内容的形式，那么它就没有任何价值了。”所以形式与形式主义，只有一步之遥，尺度把握不好，在实践中就会把形式与内容割裂，甚至对立起来，这就产生了形式主义。形式主义害死人，这话不假，其根本原因在于，净搞虚头巴脑却不干正事，只有唱功没有做功，一切就都等于零。
十八大报告指出，少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义突出。改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”，也是对革除形式主义提出的明确要求。对于各级干部来说，在实际工作中如何摆脱形式主义束缚，处理好二者的关系呢？
要形式，不要形式主义。形式不是目的，只是一种手段，而好的形式是实现目标的必备条件。在形式的选择上，当从实际出发，根据目的、内容、效果而定，这样才能事半功倍。不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。
要简约，不要繁文缛节。崇尚简单工作、阳光做人、平实生活，凡事力求化繁为简、去伪存真，摒弃繁琐的迎来送往，扫除空洞的文山会海，抓住事物最本质和最基本的联系，善于把复杂问题简单化。领导干部下基层调研考察，一心希望了解到真实情况，但一到基层就被层层陪同、前呼后拥。被陪的人无奈，陪同的人也无奈，群众更不高兴。必需的礼节要有，但过犹不及。前不久出现某县副县长一天陪泡8次温泉泡到虚脱，就是形式主义的典型写照。传统的东西，有的要继承，有的要革除，还要根据所处时代和环境去选择，做到与时俱进。否则，我们的时间、精力、财富都会被形式主义侵吞和占有。
要口碑，不要金杯银杯。这个道理常讲，要紧的是在心里真正认同，真正懂得服务群众是从政者永恒的价值追求，百姓的口碑是衡量党员干部行动的根本依据。党的任何事业都是实实在在干出来的，特别是作为基层干部，处在安民富民第一线、矛盾调处最前沿，杜绝形式主义显得尤为重要，这样才能真正不走形式不作秀，不负苍天不负民。
第四篇：与“形式主义”说拜拜
与“形式主义”说拜拜
新舟镇禹门小学 黎 雯（***）
摘要：开展党的群众路线教育实践活动，就是要克服形式主义，事事求真，事事求实，找出教育教学存在的弊端，如何对症下药解决问题。
关键词：教育 形式 师资 农村 课程 发展
引言：党的群众路线教育实践活动正在如火如荼地开展，如何将学习理论与实践相结合，找出农村小学教育中普遍存在的现象，扎扎实实地开展教育教学工作，成了当务之急！
党的十八大报告强调：“坚持实干富民，实干兴邦，敢于开拓，勇于担当，多干让人民满意的好事实事。”这一要求，体现了我们党始终保持同人民群众血肉联系的崇高信仰，彰显了我们党植根群众、造福人民的坚强决心和以求真务实作风干实事的鲜明态度。
百年大计，教育为本。国要富，民要强，首先得抓教育。一代伟人邓小平说“抓教育要从娃娃抓起。”我们地处农村，教育设施缺乏，教育发展比较滞后。虽说近年来对校园环境进行了一定的改观，教学器材也在逐年增添，但总给人一种只有面子，没有里子的感觉。
践行党的群众路线，就是要与“官僚主义、形式主义、享乐主义、奢靡主义”说拜拜。要真正做到这一点，必须彻底转变作风，充分认识只有真抓实干才能兴校，弄虚作假就会误事误生。
就拿领导下基层检查工作来说，受检单位得知检查消息，首先就是兴师动众大扫除：学校班班动，人人动：扫地、冲厕所、捡纸屑，甚至连操场、通道也在用水冲„„忙得不亦乐乎。不错，卫生是应该讲的，但贵在保持，不是为了迎接检查„„践行党的群众路线，就是要甩掉“形式主义”，事事求真，事事求实！
“窥一斑而见全豹①观滴水可知沧海。”
为了提高自身业务素质，就得紧跟时代的步伐，时时给自己充电。其中，每学期人人“上一堂好课”就是一种取长补短的方式。按教学常规要求，教师每学期每人听课不少于10节，学校领导听课不得少于15节，未上课领导听课不得少于20节。可一些老师或个别领导从不参与此项活动，原因是多方面的，其中最主要的原因是：听与不听，学校不敢拿他怎么样，制度有了，但为了传统的和谐，不伤大体，只得睁只眼、闭只眼。待进行月常规检查时，花一个时辰补资料！你奈何得了他？——他有的是资本：人比你年轻，脑子比你灵活，手脚比你利索！年终评先评优时，有可能还会占优先呢！很自然的，一堂好课的安排，就成了一种形式！近朱者赤，近墨者黑。长此以往，不知是年少了影响了年长的，还是年长的带坏了年轻的，反正赶资料、造假成了通病！于是，教学常规中的系列工作成了例行公事：备课成了抄袭教案，还美其名曰“资源共享”！要是你指出不足，他会说你装肚子疼，与他过不去。
按课程计划要求，我们的课程开齐了，也开足了。可我们根本无法达到要求。最主要的原因是：我们的师资严重的缺乏，往往是一个老师既要教语文，又要教音乐、体育或者美术。而很多老师把音乐、体育、美术等当成豆芽科，只要上面不来检查，就上成所谓的主科：语文或者数学。备课成了一种形式，上课更是一种形式！这也难怪，别看课余时谁都会哼点小曲，会胡乱的画一两笔，可真正要完整唱一首歌，画一幅逼真的画，还真有点老大难！体育就更不用说了，除了“稍息、立正、左右、前后转”之外，要玩点其他名堂，就找不到高人了！虽说小学教师是杂货筐，什么都得懂一点。但目前农村学校的教师几乎都是没有经过专业培训的，他们拥有的文凭都是通过自考或者函授获得的，懂的那一点仅是皮毛，真正的理论知识根本就不懂，怎么谈得上与实际相结合？比如音乐课，不要说没器材，就是有乐器，也不知道该怎么用。简谱识一点，但要唱准真的很难！试想，老师都不会，怎么让学生学有所获？美术课、体育课也是如此。英语教师也是半路成材：有的仅是读书时 学过英语，要不就是通过短期培训„„但为了不与课程计划相悖，只得把这些科目强加于教师。一知半解的教师，带出的学生可想而知！
由此可见，农村的师资力量是问题。我校教师平均年龄43.7岁（最年轻的也有31岁），且多年未新进教师，加之于走出去的机会较少，请进来也不那么容易。因此，教师教学方法较老化，虽然有远程教学设备，可形同虚设，大部分教师不会制作课件，不会下载资料，只会使用老方法：粉笔加课本！要提高学生成绩，靠的是死记硬背，靠的是题海战术！于是，给学生减负成了一句空头口号，学生的书包越来越沉，心理负担越来越重„„这样的教学模式，能适应素质教育的发展？如何跟课改接轨？鉴于此，谈到教研活动，露笑容的少，唉声叹气的成片„„要是有音乐、体育、美术等教研活动，就更不知所措了！
其次，教育评价需改进。虽说教育部一再强调不能通过排名等形式来衡量教学效果，但农村学校以分论英雄根本无法改变。邓小平也曾说过：不管白猫黑猫，抓到耗子就是好猫！不拿分数作为评价学生的唯一标准，但是，分数是评价老师教学质量的唯一标准：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根！这事实谁能改变？ „„
诸如种种，充分说明当前农村小学教育在整个小学教育环节上仍然是最薄弱的环节，如何改变当前现状成了亟待解决的问题。我们呼吁：让专业教师来农村，让农村孩子也能拥有享受艺术科目的熏陶，使之成为德、智、体、美全面发展的人才！让我们大声的对“形式主义”说：拜拜！
参考文献：
“①窥一斑而知全豹”出自刘义庆《世说新语·方正》。
第五篇：大学生对形式主义的心得体会
对形式主义的心得体会
人文管理学院11级21班区区
党的十五届六中全会通过了《关于加强和改进党的作风建设》，其中很重要的一条就是坚决反对形式主义。形式主义，指在艺术、文学、与哲学上，对形式而非内容的着重。形式主义的滋生蔓延，给我们自身甚至社会都会带来严重的危害，如果不从根本上加以克服，必然进一步败坏风气、涣散人心。在学院党组织的号召下，我自觉学习探讨了形式主义的一些方面，跟大家分享一下。
形式主义集官僚主义、个人主义、名利思想于一身，主要表现为弄虚作假，不求实效，好大喜功，欺上瞒下。形式主义最突出的表现就是弄虚作假、作表面文章，这是自欺欺人的做法我看多了。近的说，大学生的社会实践活动，就我所知，比如有的组织社团下乡，实际上就是一次旅游，没有达到真正的实践目的。还有实习或者见习，我就见到有人没有真正去落到实处，而是靠关系盖章，敷衍了事，这种自欺欺人有害无益的做法令人感到无比的悲哀，我希望在坐的各位有则改进，无则加勉。不要让形式主义侵蚀我们的心灵。
形式主义历来遭人深恶痛绝，党也反复强调要坚决克服形式主义。然而，为什么形式主义总是难以根除，甚至在某些领域愈演愈烈、泛滥成灾？形式主义的产生，有其思想理论基础和社会历史根源，思想理论基础是唯心主义形而上学，社会历史根源是习惯势力和传统文化负面影响。具体根源有二。一是名利思想。功利主义的私心是滋生形式主义温床。总所周知，当今社会竞争异常激烈，这也导致很多人都产生了急功近利的心态，有的人为了名利，走形式主义，不择手段地搞表面文章。二是懒惰作风。惰性引发飘浮思想，只管形式，导致很多该解决的问题没有很好地解决，最后引发更多更大的问题
形式主义会不尽给我们自身带来非常严重的危害，对他人甚至整个社会都会产生不可估算的影响。比如
1、导致领导决策和工作失误。形式主义欺骗性大，使领导掌握不了下情，了解不到实情，很可能被误导，以致决策时出现重大失误。形式主义不注重调查研究，对事物心中无数，工作处于盲目状态，影响工作落实。
2、败坏风气、涣散人心。形式主义蔓延，必然助长大家不说真话、实话，掩盖矛盾，造成弄虚作假之风。既挫伤人们的自尊心和荣誉感，影响工作的积极性、创造性，也容易造成思想混乱，离心离德。
形式主义还有很多危害，在此就不一一总结，作为党员或者是即将成为党员的大学生，我们有责任去自觉抵制和克服形式主义。反对形式主义是党的三代领导核心的一贯思想，毛泽东同志教诲全党“形式主义害死人”。邓小平同志一针见血地指出，形式主义也是官僚主义。江泽民同志反复强调，要特别警惕和防止形式主义的东西。历史告诉我们，抵制形式主义刻不容缓。作为党员或者是即将成为党员的大学生，必须不断增强党性原则，自觉改造思想作风和工作作风，树立实事求是的世界观和方法论，树立对上负责和对下负责一致的思想，不好高鹜远、不盲目攀比，要脚踏实地为人处事，更要起到良好带头作用，带领身边的人也坚决抵制和克服形式主义，让形式主义
无处可藏直到销声匿迹。
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