清华通信与微波研究所简介

第一篇：清华通信与微波研究所简介

通信与微波研究所依托微波与数字通信国家重点实验室，于1999年11月由原来的通信教研组和微波与天线教研组合并组建，现有教职工28名，其中教授16名，副教授4名，讲师与工程师8名。通信与微波研究所分属于电子工程系的二个二级学科：通信与信息系统（其一级学科为信息与通信工程）和电磁场与微波技术（其一级学科为电子科学与技术）。这两个二级学科在1987年被评为国家教委重点学科，2002年再次被评为国家教育部重点学科，其中通信与信息系统学科排名全国第一。

通信与微波研究所以现代通信理论和技术、电磁场理论、微波技术和应用为学科发展方向，培养具有坚实理论基础、广博学识、具有独立见解和高度创新能力、善于理论与实践相结合的通信与微波领域高层次专门人才，以满足我国通信与微波事业飞速发展对高素质专门人才的迫切需求。目前通信与微波研究所承担16门本科生、16门研究生课，所内设有博士后流动站，每年进站博士后约4-5人，每年招收博士生30-40人，硕士生70人左右。通信与微波研究所每年承担多项国家、部委、横向及国际合作科研项目，将科学研究融入教学和人才培养过程，形成了科研提高教学质量、教学促进研究工作的良性循环。

通信与微波研究所紧密结合我国国民经济建设和国防建设的迫切需求以及未来技术发展的趋势，在通信与微波一些重要领域开展了卓有成效的科研工作，并形成了以下一些研究方向：

♦ 无线通信技术与系统 包括无线蜂窝移动通信、高速超高速无线通信、卫星通信、无线机动通信系统、无线数字多媒体通信与广播系统等

♦ 通信网与交换技术 包括通信网理论、新一带互联网、光纤通信与宽带交换、数字复接与交换、无线局域网和无线城域网等

♦ 数字信号处理与终端技术 包括语音和图像压缩编码、抗噪声语言信号处理、高性能信道编码、高效率调制解调技术、多用户检测技术、多输入输出无线发送接收技术、信源信道联合处理技术、多媒体终端技术等

♦ 通信与信息系统仿真与集成 包括通信系统计算机仿真技术、通信专用芯片设计与测试等 ♦ 射频及微波电路技术包括微波毫米波及射频电路技术；微波集成电路、高速电路技术；微波及射频电路CAD技术、超高速电路CAD技术、电路参数提取、电路设计；微波测量技术等

♦ 无线通信及其他射频系统技术 包括无线通信射频电路及射频分系统；时间、空间信号处理系统；主动与被动微波遥感系统；雷达系统；微波及射频电路智能化、软件化等

♦ 电磁场理论及电磁波应用技术 包括电磁场理论、电磁波理论与电磁波传播；电磁场、电磁波数值计算与仿真；电磁兼容；无回波暗室设计技术、射频仿真理论及软件；主/被动微波遥感机理及其应用的研究等

♦ 天线理论与系统、空间信号处理 包括天线理论与设计；空间信号处理；有源天线、智能天线、微带天线、共形天线、天线测量技术等

通信与微波技术研究所在相关领域中与国际上著名的大学如：美国MIT、Berkeley、California、日本早稻田大学、韩国KAIST大学、香港科技大学等；研究单位如：美国朗讯贝尔实验室、韩国电子与电信、三星电子研究院、日本国立通信研究院等；和大型企业如：美国Nufront International Management Inc.、高通无线通信公司、Motorola 公司、日本松下、东芝、NEC、日立公司、韩国三星电子、LG公司等建立了学科内及跨学科的学术交流、联合研发和产业联盟关系，保持着密切的人员、学术和合作研发的交往，这些联系交往为本学科实现与国际水平接轨、建成世界一流大学的目标创造了良好的条件。

第二篇：微波简介

微波

微波是指频率为0.3GHz~300GHz的电磁波，是无线电波中一个有限频带的简称，即波长在0.1毫米~1米之间的电磁波，是分米波、厘米波、毫米波和亚毫米波的统称。微波频率比一般的无线电波频率高，通常也称为“超高频电磁波”。微波作为一种电磁波也具有波粒二象性。微波的基本性质通常呈现为秔透、反射、吸收三个特性。对于玻璃、塑料和瓷器，微波几乎是秔越而不被吸收。对于水和食物等就会吸收微波而使自身发热。而对金属类东西，则会反射微波。目录

1词语概念 ▪ 基本信息

▪ 基本解释

▪ 引证解释

2微波波长 3微波性质 ▪ 秔透性

▪ 选择性加热

▪ 热惯性小

▪ 似光性和似声性

▪ 非电离性

▪ 信息性

4微波产生

5微波萃取原理 6热效应 7非热效应 8加热原理 9杀菌机理 10其它应用

1词语概念编辑 基本信息 词目：微波 拼音：wēibō

注音：ㄨㄟ ㄅㄛ 反义词： 巨浪 基本解释

1、[ripple]∶微小的波纹；

2、[microwave]∶指波长在0.1mm~1m之间无线电波。引证解释

1.微小的波浪。汉刘向《新序·杂事二》：“引纤缴，扬微波，折清风而殒。” 唐许浑《泛五云溪》诗：“急濑鸣车轴，微波漾钓筒。” 宋朱熹《喜晴》诗：“冲颷动高柳，渌水澹微波。”峻青《秓色赋·海娘娘》：“每当晴朗的早晨或是静谧的月夜，海上风平浪静，微波不兴。” 2.犹余波。汉司马相如《封禅文》：“俾万世得激清流，扬微波，蜚英声，腾茂实。” 南朝 梁 锺嵘 《诗品》卷上：“ 永嘉时，贵 黄 老，稍尚虚谈。于时篇什，理过其辞，淡乎寡味，爰及 江 表，微波尚传。” 卷盦 《<蔽庐丛志>序》：“景丛志而仰止，羗寄意於微波。” 3.指女子的眼波。三国 魏曹植《洛神赋》：“无良媒以接懽兮，托微波而通辞。” 清黄遵宪《都踊歌》：“中有人兮通微波，荷荷！贻我钗鸾兮餽我翠螺，荷荷！”高旭《赠沉孝则》诗：“惆怅佳人留片影，愿将心事托微波。”

4.物理学名词。指波长较短的电磁波。如：无线电通信中指波长在1毫米至十米之间的电磁波。[1] 2微波波长编辑

微波的频率在300MHz-300GHz之间，波长在1米（不含1米）到0.1毫米之间，是分米波、厘米波、毫米波和亚毫米波的统称。微波频率比一般的无线电波频率高，通常也称为“超高频无线电波”。微波作为一种电磁波也具有波粒二象性。微波量子的能量为1 99×l0-25～ 1〃99×10-22焦耳。3微波性质编辑

微波的基本性质通常呈现为秔透、反射、吸收三个特性。对于玻璃、塑料和瓷器，微波几乎是秔越而不被吸收。对于水和食物等就会吸收微波而使自身发热。而对金属类东西，则会反射微波。从电子学和物理学观点来看，微波这段电磁频谱具有不同于其他波段的如下重要特点： 秔透性

微波比其它用于辐射加热的电磁波，如红外线、远红外线等波长更长，因此具有更好的秔透性。微波透入介质时，由于微波能与介质发生一定的相互作用，以微波频率2450兆赫兹，使介质的分子每秒产生24亿五千万次的震动，介质的分子间互相产生摩擦，引起的介质温度的升高，使介质材料内部、外部几乎同时加热升温，形成体热源状态，大大缩短了常规加热中的热传导时间，且在条件为介质损耗因数与介质温度呈负相关关系时，物料内外加热均匀一致。选择性加热

物质吸收微波的能力，主要由其介质损耗因数来决定。介质损耗因数大的物质对微波的吸收能力就强，相反，介质损耗因数小的物质吸收微波的能力也弱。由于各物质的损耗因数存在差异，微波加热就表现出选择性加热的特点。物质不同，产生的热效果也不同。水分子属极性分子，介电常数较大，其介质损耗因数也很大，对微波具有强吸收能力。而蛋白质、碳水化合物等的介电常数相对较小，其对微波的吸收能力比水小得多。因此，对于食品来说，含水量的多少对微波加热效果影响很大。热惯性小

微波对介质材料是瞬时加热升温，升温速度快。另一方面，微波的输出功率随时可调，介质温升可无惰性的随之改变，不存在“余热”现象，极有利于自动控制和连续化生产的需要。似光性和似声性

微波波长很短，比地球上的一般物体（如飞机，舰船，汽车建筑物等）尺寸相对要小得多，或在同一量级上。使得微波的特点与几何光学相似，即所谓的似光性。因此使用微波工作，能使电路元件尺寸减小；使系统更加紧凑；可以制成体积小，波束窄方向性很强，增益很高的天线系统，接受来自地面或空间各种物体反射回来的微弱信号，从而确定物体方位和距离，分析目标特征。

由于微波波长与物体（实验室中无线设备）的尺寸有相同的量级，使得微波的特点又与声波相似，即所谓的似声性。例如微波波导类似于声学中的传声筒；喇叭天线和缝隙天线类似与声学喇叭，萧与笛；微波谐振腔类似于声学共鸣腔 非电离性

微波的量子能量还不够大，不足与改变物质分子的内部结构或破坏分子之间的键（部分物质除外：如微波可对废弃橡胶进行再生，就是通过微波改变废弃橡胶的分子键）。再有物理学之道，分子原子核在外加电磁场的周期力作用下所呈现的许多共振现象都发生在微波范围，因而微波为探索物质的内部结构和基本特性提供了有效的研究手段。另一方面，利用这一特性，还可以制作许多微波器件 信息性

由于微波频率很高，所以在不大的相对带宽下，其可用的频带很宽，可达数百甚至上千兆赫兹。这是低频无线电波无法比拟的。这意味着微波的信息容量大，所以现代多路通信系统，包括卫星通信系统，几乎无例外都是工作在微波波段。另外，微波信号还可以提供相位信息，极化信息，多普勒频率信息。这在目标检测，遥感目标特征分析等应用中十分重要 4微波产生编辑

微波能通常由直流电或50Hz交流电通过一特殊的器件来获得。可以产生微波的器件有许多种，但主要分为两大类：半导体器件和电真空器件。电真空器件是利用电子在真空中运动来完成能量变换的器件，或称之为电子管。在电真空器件中能产生大功率微波能量的有磁控管、多腔速调管、微波三、四极管、行波管等。在微波加热领域特别是工业应用中使用的主要是磁控管及速调管。5微波萃取原理编辑

模拟的有限孙宙微波背景辐射图象

利用微波能来提高萃取率的一种最新发展起来的新技术。它的原理是在微波场中，吸收微波能力的差异使得基体物质的某些区域或萃取体系中的某些组分被选择性加热，从而使得被萃取物质从基体或体系中分离，进入到介电常数较小、微波吸收能力相对差的萃取剂中；微波萃取具有设备简单、适用范围广、萃取效率高、重现性好、节省时间、节省试剂、污染小等特点。除主要用于环境样品预处理外，还用于生化、食品、工业分析和天然产物提取等领域。在国内，微波萃取技术用于中草药提取这方面的研究报道还比较少。

微波萃取的机理可从以下3个方面来分析：①微波辐射过程是高频电磁波秔透萃取介质到达物料内部的微管束和腺胞系统的过程。由于吸收了微波能，细胞内部的温度将迅速上升，从而使细胞内部的压力超过细胞壁膨胀所能承受的能力，结果细胞破裂，其内的有效成分自由流出，并在较低的温度下溶解于萃取介质中。通过进一步的过滤和分离，即可获得所需的萃取物。②微波所产生的电磁场可加速被萃取组分的分子由固体内部向固液界面扩散的速率。例如，以水作溶剂时，在微波场的作用下，水分子由高速转动状态转变为激发态，这是一种高能量的不稳定状态。此时水分子或者汽化以加强萃取组分的驱动力，或者释放出自身多余的能量回到基态，所释放出的能量将传递给其他物质的分子，以加速其热运动，从而缩短萃取组分的分子由固体内部扩散至固液界面的时间，结果使萃取速率提高数倍，并能降低萃取温度，最大限度地保证萃取物的质量。③由于微波的频率与分子转动的频率相关连，因此微波能是一种由离子迁移和偶极子转动而引起分子运动的非离子化辐射能，当它作用于分子时，可促进分子的转动运动，若分子具有一定的极性，即可在微波场的作用下产生瞬时极化，并以24〃5亿次/s的速度作极性变换运动，从而产生键的振动、撕裂和粒子间的摩擦和碰撞，并迅速生成大量的热能，促使细胞破裂，使细胞液溢出并扩散至溶剂中。在微波萃取中，吸收微波能力的差异可使基体物质的某些区域或萃取体系中的某些组分被选择性加热，从而使被萃取物质从基体或体系中分离，进入到具有较小介电常数、微波吸收能力相对较差的萃取溶剂中。〖图片说明：模拟的有限孙宙微波背景辐射图象，匹配的圆圈上具有相同的冷热分布。〗 6热效应编辑

微波对生物体的热效应是指由微波引起的生物组织或系统受热而对生物体产生的生理影响。热效应主要是生物体内有极分子在微波高频电场的作用下反复快速取向转动而摩擦生热；体内离子在微波作用下振动也会将振动能量转化为热量；一般分子也会吸收微波能量后使热运动能量增加。如果生物体组织吸收的微波能量较少，它可借助自身的热调节系统通过血循环将吸收的微波能量(热量)散发至全身或体外。如果微波功率很强，生物组织吸收的微波能量多于生物体所能散发的能量，则引起该部位体温升高。局部组织温度升高将产生一系列生理反应，如使局部血管扩张，并通过热调节系统使血循环加速，组织代谢增强，白细胞吞噬作用增强，促进病理产物的吸收和消散等。7非热效应编辑

微波的非热效应是指除热效应以外的其他效应，如电效应、磁效应及化学效应等。在微波电磁场的作用下，生物体内的一些分子将会产生变形和振动，使细胞膜功能受到影响，使细胞膜内外液体的电状况发生变化，引起生物作用的改变，进而可影响中枢神经系统等。微波干扰生物电(如心电、脑电、肌电、神经传导电位、细胞活动膜电位等)的节律，会导致心脏活动、脑神经活动及内分泌活动等一系列障碍。对微波的非热效应，人们还了解的不很多。当生物体受强功率微波照射时，热效应是主要的(一般认为，功率密度在在10mW/cm2者多产生微热效应。且频率越高产生热效应的阈强度越低)；长期的低功率密度(1 m W/cm2 以下)微波辐射主要引起非热效应〃 8加热原理编辑

微波是频率在300兆赫到300千兆赫的电波，被加热介质物料中的水分子是极性分子。它在快速变化的高频电磁场（微波）作用下，其极性取向将随着外电场的变化而变化。造成水分子的自旋运动的效应，此时微波场的场能转化为介质内的热能，使物料温度升高，产生热化等一系列物化过程而达到微波加热干燥的目的。[2] 9杀菌机理编辑

微波杀菌是利用了电磁场的热效应和生物效应的共同作用的结果。微波对细菌的热效应是使蛋白质变化，使细菌失去营养，繁殖和生存的条件而死亡。微波对细菌的生物效应是微波电场改变细胞膜断面的电位分布，影响细胞膜周围电子和离子浓度，从而改变细胞膜的通透性能，细菌因此营养不良，不能正常新陈代谢，细胞结构功能紊乱，生长发育受到抑制而死亡。此外，微波能使细菌正常生长和稳定遗传繁殖的核糖核酸[RNA]和脱氧核糖核酸[DNA]，是由若干氢键松弛，断裂和重组，从而诱发遗传基因秕变，或染色体畸变甚至断裂。10其它应用编辑

微波波长约在1m~0.1mm（相应频率约为300MHz到300GHz）之间的电磁波。这段电磁频谱包括分米波、厘米

24GHZ雷达传感器

波和毫米波等波段。在雷达和常规微波技术中，常用拉丁字母代号表示更细的波段划分。

以上关于微波的波长或频率范围，是一种传统上的约定。从现代微波技术的发展来看,一般认为短于1毫米的电磁波（即亚毫米波）属于微波范围，而且是现代微波研究的一个重要领域。

从电子学和物理学的观点看，微波这段电磁谱具有一些不同于其他波段的特点。微波在电子学方面的特点表现在它的波长比地球上很多物体和实验室中常用器件的尺寸相对要小很多，或在同一量级。这和人们早已熟悉的普通无线电波不同，因为普通无线电波的波长远大于地球上一般物体的尺寸。当波长远小于物体（如飞机、船只、火箭、建筑物等）的尺寸时，微波的特点和几何光学的相似。利用这个特点，在微波波段能制成高方向性的系统（如抛物面反射器）。当波长和物体（如实验室中的无线电设备）的尺寸有相同量级时，微波的特点又与声波相近,例如微波波导类似于声学中的传声筒;喇叭天线和缝隙天线类似于喇叭、箫和笛；谐振腔类似于共鸣箱等。波长和物体尺寸在同一量级的特点，提供了一系列典型的电磁场边值问题。

在物理学方面，分子、原子与核系统所表现的许多共振现象都发生在微波的范围，因而微波为探索物质的基本特性提供了有效的研究手段。

由于这些特点，微波的产生、放大、发射、接收、传输、控制和测量等一系列技术都不同于其他波段（见微波电子管、微波测量等）。

微波成为一门技术科学，开始于20世纪30年代。微波技术的形成以波导管的实际应用为其标志。若干形式的微波电子管(速调管、磁控管、行波管等)的发明，是另一标志。

在第二次世界大战中，微波技术得到飞跃发展。因战争需要，微波研究的焦点集中在雷达方面，由此而带动了微

微波传感器

波元件和器件、高功率微波管、微波电路和微波测量等技术的研究和发展。至今，微波技术已成为一门无论在理论和技术上都相当成熟的学科，又是不断向纵深发展的学科。

微波振荡源的固体化以及微波系统的集成化是现代微波技术发展的两个重要方向。固态微波器件在功率和频率方面的进展，使得很多微波系统中常规的微波电子管已为或将为固体源所取代。固态微波源的发展也促进了微波集成电路的研究。

频率不断向更高范围推进，仍然是微波研究和发展的一个主要趋势。60年代激光的研究和发展，已越过亚毫米波和红外之间的间隙而深入到可见光的电磁频谱。利用常规微波技术和量子电子学方法，已能产生从微波到光的整个电磁频谱的辐射功率。但在毫米波－红外间隙中的某些频率和频段上，还不能获得足够用于实际系统的相干辐射功率。

微波的发展还表现在应用范围的扩大。微波的最重要应用是雷达和通信。雷达不仅用于国防，同时也用于导航、气象测量、大地测量、工业检测和交通管理等方面。通信应用主要是现代的卫星通信和常规的中继通信。射电望远镜、微波加速器等对于物理学、天文学等的研究具有重要意义。毫米波微波技术对控制热核反应的等离子体测量提供了有效的方法。微波遥感已成为研究天体、气象和大地测量、资源勘探等的重要手段。微波在工业生产、农业科学等方面的研究，以及微波在生物学、医学等方面的研究和发展已越来越受到重视（见微波应用、微波能应用、微波医学应用等）。

微波与其他学科互相渗透而形成若干重要的边缘学科，其中如微波天文学、微波气象学、微波波谱学、量子电动力学、微波半导体电子学、微波超导电子学等，已经比较成熟。微波声学的研究和应用已经成为一个活跃的领域。微波光学的发展，特别是70年代以来光纤技术的发展，具有技术变革的意义(见微波和射频波谱学)。

常用的无线传输介质是微波、激光和红外线，通信介质也称为传输介质，用于连接计算机网络中的网络设备，传输介质一般可分为有线传输介质和无线传输介质！

从理论上说，微波可以充当一种武器，打击任何电子系统，让汽车、飞机和核电站陷入瘫痪。此外，微波武器还能在不导致伤亡情况下让人产生灼痛感，可用于驱散人群。[3] 控导波管上安装的发射器。电磁铁施加器（空腔）内的波导结构是来自于能量耦合。反射的电磁能量是依赖于的空腔的尺寸和介电加热的加热产品。通过使用调谐器的反射的电磁能量的量可以被最小化，以提高效率的最佳。

第三篇：清华min简介

“管理硕士”项目（简称MiM，是Masters in Management的缩写）定位于培养学生的分析能力、综合管理能力和领导能力，为企业、政府以及各类非赢利组织培养有潜力的、未来的管理者和领导者。

该项目是清华经管学院将原有的企业战略、人力资源与组织行为、市场营销和技术经济与管理四个方向的硕士项目整合而成，为清华经管学院首创。相关的课程改革得到了清华大学研究生院的大力支持，也符合教育部正在推动的将学术研究型硕士转型为应用型硕士的改革思路。

项目特色

强调综合性和应用性

培养方案重点不在个别专业的知识，而在于综合知识和整体能力的提高。区别于迄今为止举办的各类工商管理学科的学术型硕士，注重在实践中应用已有的知识，而非学术研究。

国际化

实行中英文双语教学。部分学生有机会加入CEMS项目，在清华大学学位之外再获得CEMS管理硕士学位。CEMS即管理硕士国际联盟，清华经管学院是CEMS在中国的唯一成员学院。该联盟起源于欧洲，目前共有26个会员学院。它的原则是在每个国家只选择一所顶尖管理学院成为会员学院。联盟还拥有超过50个全球顶尖大企业作为合作伙伴。

无需工作经验

与MBA不同，这是工作经验前的学位。借助清华经管学院本科生和外院、外校的优秀应届本科毕业生源，采用小班教学、精英式、大强度的教学和训练。可以预见这会是所有硕士项目中学生生源最具选择性的一个硕士项目。

灵活性和适应性

该项目中管理的涵义具有包容性，不区分“工商管理”、“公共管理”，以及其他各种“非赢利组织管理”，涵盖所有类型组织的管理，因此具有灵活性和适应性。

广阔的就业前景

将来学生的职业前途不仅广阔，而且职业路径具有较强的提升潜力。该项目的毕业生不仅会去大型企业就业成为管理精英，也会去政府部门就业成为后备干部，同时也会去国际组织就业成为国际雇员。

第四篇：清华中学简介

重庆市清华中学位于重庆李家沱长江大桥南引道旁——交通便利的花溪河畔。它悠久的历史传统，丰厚的文化底蕴，园林式的校园格局，水木清华实为主城区内城郊结合部理想的求学圣地。重庆清华中学受老一辈无产阶级革命家董必武指示，经清华大学在渝校友积极筹办，创建于1938年。解放后，学校由政府接办，更名为“重庆市第九中学”。学校设施优良，电子备课室、电子阅览室、电子资料室、网络中心控制室及学生多媒体计算机室、多功能教室、智能双向教学系统和多媒体教学观摩评估系统、校园电视台等现代化设备已属全市重点中学领先水平。重庆清华中学 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。目 录 1巴渝名校——重庆市清华中学 2简介 3发展前景 4历届英才 1 巴渝名校——重庆市清华中学 重庆市清华中学渊源于清华大学，创建于1938年。因筹办者和主要任课教师均系清华大学校友，经清华大学校政当局和校友总会同意，学校命名为重庆清华中学，首任校长傅任敢先生亦为清华大学校长梅贻琦先生委派。解放后学校由政府接办，更名为“重庆市第九中学”，1984年恢复“重庆清华中学”校名，全国政协主席邓颖超同志亲笔题写校名。1982年学校列为四川省首批重点中学，1999年被确认为重庆直辖后首批市级重点中学，2000年被评为“重庆市最佳文明单位”，2006年被教育部批准为“中外合作办学项目学校”,2007年被国家汉办、重庆市教委批准为“汉语国际推广基地学校”，被国家环保总局、教育部命名为“全国绿色环保学校”。目前，著名数学家、中科院院士王元先生担任重庆市清华中学首席顾问，研究员级教师尹先国同志担任重庆市清华中学校长、党委书记。

重庆清华中学自创办以来,一直秉承清华大学“求实”校风和“自强不息”校训，艰苦创业，奋发图强。近七十年风雨兼程，学校已发展成为一所占地230余亩，建筑面积11万多平方米，拥有80多个教学班、4000多名在校学生、住校生2800余人的大型寄宿制高中。学校先后培养出以两弹元勋、中国工程院院长朱光亚为代表的七位中国科学院、中国工程院院士和一大批专家、学者及党政军界杰出人才。“水木清华”以其优美的校园环境、雄厚的师资力量、完善的设施设备、光荣的办学传统、悠久的育人历史、深厚的文化底蕴被誉为重庆主城区的“育人乐土，求学圣地”。

为积极应对新世纪的挑战，学校继续弘扬“求实”校风和“自强不息”校训，确立了“厚德载物，人人成才”的新时期办学理念和“学校家庭化、办学民主化、管理精细化、育人多元化、发展国际化”的工作方针，形成了“五充满”（充满责任与自信、充满关怀与温馨、充满个性与和谐、充满信任与尊重、充满激励与活力）的育人环境和“四注重”（注重学生全面发展，注重学生个性发展，注重学生民族精神和国际意识培养，注重学生实践能力和创新能力培养）的育人模式。学校根植于清华大学，联合清华大学附中，加强国内、国际交流与合作，全力提高教育质量和办学水平，正向着“环境一流、设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”的中华名校目标挺进！

清华人，创造过辉煌的历史；清华人，正创造着更加辉煌的未来！重庆市清华中学位于重庆李家沱长江大桥南引道旁——交通便利的花溪河畔。它悠久的历史传统，丰厚的文化底蕴，园林式的校园格局，水木清华实为主城区内城郊结合部理想的求学圣地。重庆清华中学受老一辈无产阶级革命家董必武指示，经清华大学在渝校友积极筹办，创建于1938年。解放后，学校由政府接办，更名为“重庆市第九中学”。学校设施优良，电子备课室、电子阅览室、电子资料室、网络中心控制室及学生多媒体计算机室、多功能教室、智能双向教学系统和多媒体教学观摩评估系统、校园电视台等现代化设备已属全市重点中学领先水平。

第五篇：清华中学简介

巴渝名校——重庆市清华中学

重庆市清华中学渊源于清华大学，创建于1938年。因筹办者和主要任课教师均系清华大学校友，经清华大学校政当局和校友总会同意，学校命名为重庆清华中学，首任校长傅任敢先生亦为清华大学校长梅贻琦先生委派。解放后学校由政府接办，更名为“重庆市第九中学”，1984年恢复“重庆清华中学”校名，全国政协主席邓颖超同志亲笔题写校名。1982年学校列为四川省首批重点中学，1999年被确认为重庆直辖后首批市级重点中学，2000年被评为“重庆市最佳文明单位”，2006年被教育部批准为“中外合作办学项目学校”,2007年被国家汉办、重庆市教委批准为“汉语国际推广基地学校”，被国家环保总局、教育部命名为“全国绿色学校”；2009年7月，学校被中宣部等十部委评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”；2009年9月，学校荣获“重庆市森林校园”光荣称号。目前，著名数学家、中科院院士王元先生担任重庆市清华中学首席顾问。

重庆清华中学自创办以来,一直秉承清华大学“求实”校风和“自强不息”校训，艰苦创业，奋发图强。七十余年风雨兼程，学校已发展成为一所占地230余亩，建筑面积11万多平方米，拥有101个教学班、5300多名在校学生、住校生3100余人的大型寄宿制高中。学校先后培养出以两弹元勋、中国工程院院长朱光亚为代表的七位中国科学院、中国工程院院士和一大批专家、学者及党政军界杰出人才。“水木清华”以其优美的校园环境、雄厚的师资力量、完善的设施设备、光荣的办学传统、悠久的育人历史、深厚的文化底蕴被誉为重庆主城区的“育人乐土，求学圣地”。

进入新世纪以来，重庆清华中学坚持“三个面向”的办学方向，继续弘扬“求实”校风和“自强不息”校训，确立了“厚德载物，人人成才”的新时期办学理念和”自强不息，厚德载物”的办学特色，实施“学校家庭化、办学民主化、管理精细化、育人多元化、发展国际化”战略，形成了“五充满”（充满责任与自信、充满关怀与温馨、充满个性与和谐、充满信任与尊重、充满激励与活力）的育人环境和“四注重”（注重学生全面发展，注重学生个性发展，注重学生民族精神和国际意识培养，注重学生实践能力和创新能力培养）的育人模式。学校根植于清华大学，联合清华大学附中，加强国内、国际交流与合作，全力提高教育质量和办学水平，正向着"“质量优良、特色突出、在国内外有一定影响的中华名校”目标挺进！

清华人，创造过辉煌的历史；清华人，正创造着更加辉煌的未来！