德育积分反思（合集5篇）

第一篇：德育积分反思

德育积分实施反思

平湖技校11数

3对于一所中职类学校而言，最重要的就是做好两件事情：教学技能和抓好德育。因此我们平湖技校从上学期就开始筹划《平湖技工学校德育积分实施方案》，并且在本学期试行。因为我们11数控3班是一个春季班，也是一个老生班，上学期已经听说过德育积分这一回事，因此在学期初全校开展“学习《德育积分实施方案》”时已经略知一二了。德育积分目的是:以学生和谐发展为主旨，积极探索适应青少年思想道德建设需要和适合学生自我教育、自我管理、自主发展的德育评价新机制，不断优化德育手段，突出德育积分评价制度在学生成人成才过程中的导向和激励作用。

在班内实行了一个学期，我能够感受到《德育积分》给班级带来的积极影响。学生为了加分，对学校班级的各项活动参加度高了；学生们努力争优的热情比以前高了；平时小错不断的学生渐渐有所改善了；那些屡犯错误的学生也心有余悸，慢慢收敛了„„但是在实行过程中，我同样发现了几个难处。

一、班主任不可能时时刻刻跟班，做到面面俱到；

二、班级监督小组力度不够，班内同学间顾及个人关系的比较多；

三、家长对《德育积分》缺少理解，不够重视；

四、对扣分多的学生，处理难度较大，带来负面影响。

如何让《德育积分》的作用在平湖技校的舞台得到最大空间的发挥，关键要靠学校、班主任、家长、学生四方面的力量来共同配合和努力。

一、坚持原则，加强实施力度。

《德育积分》是学校制定的产物，代表学校的权威性和严肃性。《德育积分》的管理方法必须坚持原则，严格按照制度进行，对所有的学生一视同仁，采取有效的奖罚措施。对于德育积分靠前的学生，要及时反馈和加以表扬，让其他的学生能够形成一股赶、帮、超的热情，逐渐在全校内形成良性循环。对于德育积分扣分严重的学生，尤其要重视，分析其扣分的原因和对自己错误的认识态度按规定进行适当灵活的处理。面对情节严重，影响恶劣，事后态度极不配合或承认错误后仍不改正的学生，应当从严处理来维护《德育积分》的权威性和原则性。校方应当在一定阶段内对《德育积分》做出的处理做一次系统性的统计，并反馈给班级、家长与学生，这样可以各方面加强对《德育积分》的重视程度。

二、灵活应变，营造良好气氛。

班主任是班级《德育积分》的第一实施者和统计者，是班级《德育积分》的第一解释人。首先在班内要组织学习《德育积分》，让全部学生形成一个自我认识的对照，知道自己的哪些行为会违反《德育积分》而被扣分，哪些行为能够取得加分。班级内要成立考评小组，充分利用班内的先进力量来监督和记录《德育积分》，并且定期对考评小组进行思想动员与精神鼓励。在实施过程中，尤其要重视班级动态，对于一些在《德育积分》规定边缘的行为，要了解事情的原因，并根据学生的行为表现做出灵活处理。重视奖罚有度，制定明确的奖励与惩罚制度，让《德育积分》与班级日常考核，班级活动，学生个体有效结合起来，让《德育积分》贯穿整个学生生涯。班主任在进行德育积分的统计时，对于扣分严重的学生要及时反馈学校，征求学校处理意见和学生的认知态度做出处理，第一时间将处理结果在班内宣布并告知家长。

三、积极配合，加强家庭教育。

家长对《德育积分》的重视程度直接关系到学生个体对《德育积分》的重视度。虽然家长们不是《德育积分》的直接实施者，但他们的认知度可以影响到学生的认知度，如何让家长们重视《德育积分》制度并接受这一制度，还是要靠学校与班主任在家校联系时作出详细说明和解释。让家长在第一时间得知学生在校情况与德育积分的加分扣分情况，并配合学校、班主任进行思想教育。

四、自我约束，相互监督，形成良性竞争。

《德育积分》是针对学生日常行为而制定的规章制度，学生是最直接的关系人，《德育积分》开展的成功与否取决于学生思想动态，行为规范的变化。首先要充分认识《德育积分》，发现自己的不足与长处，根据《德育积分》的制度和要求，发挥自己的长处，寻求加分；改正自己的不足，以免扣分。其次同学之间要相互监督，相互提醒，寻求共同发展，营造良好的班级氛围。

总的来说《德育积分》在本学期的实施取得了一定的成效，《德育积分》在平技的舞台上需要发挥出更大更直接的作用，成为德育管理上的一盏明灯，需要靠全校师生的共同努力！

第二篇：学生德育积分实施

12服装1班学生德育积分实施 一、二、基础分：80分 加减分

1、一周中自觉遵守学校关于仪容仪表规定的，加1分；出现烫发、染发、留怪发、佩带首饰、穿奇装异服等现象的，每次减1分。

2、平时在在学校日常行为规范中扣分的落实到个人，进行惩罚。包括工场、寝室。随地吐痰、乱扔垃圾的每人次扣1分。

3、值日小组一个月进行一次总分核算,教室卫生加工场卫生，每月结算扣分最少的卫生小组成员加2分，组长加3分。无故不参加卫生打扫的每人次扣1分。

4、寝室扣分每月结算，扣分最少的寝室成员每人加2分，寝室长加3分。

5、一周中无迟到、早退、旷课现象的，加1分；旷课一节减0.5分；迟到或早退每次扣1分。在工场卡片不记录扣1分一次，机器不关相同。

6、按规定佩带身份牌的，每周加1分。没有一直佩带的不加分，在常规检查中扣分的落实到个人。

7、尊敬师长、团结同学、文明礼貌，表现突出的，每月加2分。上课无理取闹，顶撞老师的，每人次扣2分。同学之间不团结、发生吵架，甚至打架的，每人次扣1、2、3分。

8、学习态度端正，按时独立完成作业的，每月加2分。无故作业迟交一次扣0.5分，不交的一次扣1分。晚自修换位子扣1分每人次。

9、在学校各类竞赛中，个人获一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。团体获一、二、三等奖的团体成员分别加2、1、，0.5分。

10、不办理手续，擅自出校门的，每次扣3分；擅自带外来人员进校的，每次扣4分；翻越围墙出校门的，每次扣5分。11、12、13、能按要求参加学校值日班级工作的，每人次加1分。在寝室不注意个人卫生，无故妨碍他人休息的扣1分每人次。擅自留宿校外人员的扣5分。携带管制刀具或危险品等进校园的，每次扣3分。抽烟、赌博、敲诈的，视情节每次减3-5分。

14、有违纪现在受学校点名批评、口头警告的，减2分；受警告处分的，减5分，并写400字以上检讨书一份；受到严重警告的，减10分，并写600字以上检讨书一份；受到学校记过处分的，减20分，做全班800字以上检讨。受到留校查看处分的，减30分，同时邀请家长到校协助管理，做好保证。

15、担任学校、班级干部、课代表的同学，每月视工作量和完成质量加2-5分，课代表将每次交作业情况通知班主任,如果班干部、课代表有失职情况视情况扣1-4分。（由老师确定）

16、负责出刊黑板报的同学加1分每人次，获学校奖项的再依照团体获奖加分。

17、文明使用手机，在教学区使用通讯工具每人次扣0.5分，充电的每人次扣1分，屡次被发现的同学将作暂扣通讯工具处理。（由老师确定）

18、做好人好事视情节加1-5分。

第三篇：班级德育积分奖惩标准

高二一班学生德育积分奖惩标准 奖：

1.每周无请假及无任何违纪行为 加0.5分

2.主动为班级或学校做好人好事，视情况 加1—3分。

3.积极参与班级或学校活动加1—3分

4.各科代表按时完成作业收发，无失误每周 加0.5分

5.宿舍舍长负责宿舍相关事宜，一周内本宿舍无扣分 加1分

6.班干部负责班级相关事宜，一周内所属范畴无失误，无扣分 加1分 惩：

出勤：

1.班级规定时间迟到 扣0.5分早读、早饭后或上课前迟到 扣1分

2.旷操、提前就餐、自习时随意出入教室 扣1分旷课、旷集会、早退 扣2分

3.请病假 每半天 扣0.5分事假必须家长打电话 每天 扣0.5分

4.长假超过3天必须家长来学校请假，每次 扣1分不假外出 扣3分卫生：

1.教室、环境卫生打扫不彻底 扣1分 未按时打扫 扣2分卫生大扫除加倍

2.宿舍门前乱泼污水，未锁宿舍门 扣1分 教室洒水不及时 每次扣0.5分秩序：

1.自习说话 扣0.5分，屡教不改 扣1分，顶撞班干部，不服从管理 扣2分

2.上课说话，睡觉，不认真听讲者 扣1分，被老师点名批评者 扣2分

3.课间在教室追逐打闹 扣2分在教室乱用充电器出物品没收外 扣2分其他：

1.不按时交作业 每次扣0.5分 屡教不改，被老师批评 扣2分

2.考试，班内每进步3名次 加1分，每退步2名次 扣 0.5分

3.单科前3名分别 加2、1.5、1分倒数3名同等 扣分

4.抽烟 扣2分 酗酒 扣3分 聚众玩赌 5分 参与打架 扣10分

5.被值周老师发现，影响班级周考核成绩的，加倍扣分

期末结算：

1.德育积分扣分达到10分者，罚款10元（罚款所得用于班级奖励）

2.每学期期末结算，奖励比例40%——50%，奖励金额20、10、5元分等级

执行：

德育积分奖扣由班委会成员依本标准轮流监督执行。

期末结算下学期开学初由班主任负责奖励。

其余未尽事宜参照《启明高中周考核奖、扣标准》或另行补充

高二一班班委会

2012年9月

第四篇：上关初中德育积分量化考核办法

上关初中初三一班学生德育量化考核细则

为了加强学生的思想政治教育和品德教育，全面落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，实现初中阶段的德育教育目标，使学生具有高尚的情操、良好的品质，健康的个性心理素质和科学的人生观，特制定本细则。

一、实施办法：

1、每周考核基础分为80分，依学生日常行为表现采用奖励分和扣减分的方法直接增减。

2、考核由班主任负责监评，班级考核小组（班委会干部）督查，记载并考评，每周班会课时填表公布上周个人得分，期中小结公布，期末汇总、评定等级，并附上评语、记入学生成长手册。

3、班级建立《品德积分登记表》，每天及时记载考评，严格执行评分标准，力求公正、公平，事实清楚、实事求是，政教处每周检查各班考核情况，并建立档案期末纳入班级考核当中。

4、积分计奖办法：

周 积 分=80+奖励分-扣减分

学期积分=周积分之和÷全期周次

学年积分=两学期积分之和÷2

毕业积分=三学年积分之和÷35、学生操行评定按积分分为四个等级。即：

优秀：90分以上良好：70——89分

合格：60——69分不合格：60分以下

6、积分90分以下者，不得申报县、市级三好学生、优秀干部、模范团员等；积分85分以下者，不能评为乡、校级三好学生、优秀干部、模范团员等；周积分不合格者，班会点名批评，连续两周积分不合格者，班会上做出书面检讨，连续四周积分不合格者，报政教处，建立跟踪档案，学期或学年积分不合格者，学校大会通报批评或纪律处分，毕业积分不合格者，执行平凉市《关于初中毕业会考和普通高中招生制度改革意见》的有关规定。

7、考核一次加分或扣分5分以下时，须经班主任批准同意。政教处负责不定时抽查各班学生德育考评情况，每学期积分载入学生有关档案，并在《通知书》上反馈学生家长。

二、评分标准：

1、奖分：

（1）一周内无任何违纪，奖励10分。

（2）在某一方面表现突出，受到学校通报表扬者，每次奖5分。

（3）拾金不昧者，酌情奖1——3分。

（4）做好人好事者，经班委会评定，每次奖1——2分。

（5）勇于检举坏人坏事者，每次奖5分。

（6）班干部工作认真负责，工作成绩显著的，由班主任评定，每次奖2分。

（7）在上级学校组织的各种教育教学活动、学科竞赛中，为班级争取荣誉的，获奖学生每次酌情奖2——5分。

（8）在卫生检查评比中，值日生为班级争得奖分的，给组长奖2分，组员奖1分。

（9）成绩全科合格的，每次奖5分。获得全级前30名的奖10分。

（10）完成作业，且认真细心、有传阅价值的奖5分。

2、扣分：

（一）有下列情形之一者，积分直接评定为不合格：

（1）违犯校纪，受学校处分的。

（2）有意破坏公物及公共设施的，（除赔偿损失外）。

（3）勾结校外人员斗殴打架或与校内学生打群架的。

（4）故意制造人身伤害事故的（除承担经济责任外）。

（5）侮辱教职工，情节严重的。

（6）搞帮派势力，情节严重的。

（7）聚众赌博、吸烟、酗酒、情节严重的。

（8）盗窃师生财物，情节严重的。

（9）谈情说爱，情节严重的。

（10）其他违纪行为情节较为严重的。

（二）有下列情形之一的，每次扣积分10分。

（1）违犯校纪，受过警告处分的。

（2）偷看或传播色情书刊，上网，翻越校墙或夜不归宿的。

（3）不服从管理，顶撞教职工的。

（4）挖苦讽刺班干部或班干部打击报复学生的。（班干部评定）

（5）经常性不交作业的。

（6）考试作弊，情节严重且不认错的。

（7）晚间结伙外出宿舍，有不正当行为的。

（三）有下列情形之一的，每次扣5分。

（1）污言秽语、打架、骂仗的。

（2）随地大小便的。

（3）无故不参加学校或班级开展的大型劳动、活动的。

（4）无故缺考的。

（5）逃学逃课的。

（6）不履行手续、无故旷课的。

（7）损坏公物的。

（8）部门或值周通报批评的。

（四）有下列情形之一的，每次扣2分。

（1）迟到、早退的。

（2）在公共场所起哄，扰乱秩序的。

（3）活动课无故不参加或中途离开的。

（4）拒不服从学生学生干部管理的。（由班主任评定）

（5）侮辱同学、给同学起绰号的。

（6）课间追逐打闹、大喊大叫的。

（7）有意破坏卫生的。

（8）三操不认真、唱歌发怪腔的。

（9）学生干部工作失职，徇私舞弊的。（班主任评定）

（10）影响课堂教学秩序的。

（五）有下列情形之一的，每次扣1分。

（1）自习、午休、空堂课说闲话，走动串位或做与学习无关事情的。

（2）上课不按时进教室的。

（3）午休不按时休息的。

（4）不安时起床的。

（5）男、女声佩戴首饰、项链、染发，男生留奇发、长发的。

（6）拖欠作业一次的。

（7）无故不参加早操、课间操的。

三、本细则自2010年10月25日起执行。

第五篇：2008德育反思

让学生学会做人

说起德育教育，我以前有一个误区：对学生的德育教育，认为就是班主任的事。自从我们杨校长倡导咱们要“全员育人”这个理念后，渐渐意识到德育教育真的不是班主任一个人的事，而是我们大家的事，大家的事，只有大家齐心协力的去做，才会见效的。我们在平时的教学过程中，经常讲，一个学生的素质，不仅与学校有关，某种程度上与他们的成长环境更有直接的关系。假如一个学生，如果家长有素养，教子有方，言行举止都给孩子起到榜样，这样熏陶出来的孩子，我们教起来比较省心。如：我经常目睹到，一个班级里，总有一两个学生随地吐痰，大多数学生很自觉，不随地吐痰，这就与他们的成长环境有一定的关系呀！我作为一个助理，又作为一个任课教师，我经常有机的把德育教育渗透到我的课堂。具体我是这样渗透的：

把你的 会影响一部分同学的，他们一看到你交卷了，就焦虑了，慌张了，人家都交了，我还没答完呢，可能时间快到了，带着这样的心理答卷，肯定会影响答卷质量的，所以为了你的同学，请你悄悄的做好，耐心的检查检查自我的试卷，等大家都写完了，一起交卷，既有利于自我，也有利于大家！

以上就是我的一些感受及做法，也许有不妥之处。对于德育教育，我的认识及饯行都还比较肤浅，通过今天的交流，我会汲取大家精华的做法，来弥补自我的不足，在德育教育这个领域，我会认真地肩负起教师的责任，精心的呵护我所面对的每一位学生的！