45、作文·如何达到发展等级的要求

第一篇：45、作文·如何达到发展等级的要求

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高三语文复习讲座（45）

作文·如何达到发展等级的要求

一、高考对发展等级的要求

1．深刻

深刻，是对文章思想内容方面的要求。怎样达到深刻呢？

（1）透过现象看本质的过程。有了若干这样的过程，才能达于事物的本质。

2003年全国卷有一名社会、历史、人生的大背景下，进行了反复的追问和求索，并且时时观照现实，最后得出结论。带来一股甘泉一丝甘甜。

（2）揭示问题产生的原因

（3

讲“深刻”，一般指议论文字而言。使文章深刻，当然不止这三方面，但主要是这三方面。追求深刻，不是用大话、套话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、人生观和价值观的基础上，培养良好的思维品质，掌握科学的方法论，运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理：

2．丰富

丰富，是就文章的内容而言的，它比“内容充实”的要求更高一层。它对文章内容的质-1-

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和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的东西。

（1）材料丰富

材料是文章的“血肉”。材料丰富，指文章的人、事、情、理，丰盈饱满，具有多向多 层面的特点。具体说来，写议论文能旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系，有论辩力。写记叙文，故事复杂、情节曲折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。但不要认为材料丰富，就是罗列事实。材料贵在精当。以一当十，以少胜多，目标可视为丰富。

（2）形象饱满

不要把丰满误解为“写的多”，主要是充分展示人物的内心世界。

（3）意境深远，塑造好“形象”，展示发人物的“活动”

3．有文采，就是语言美，富面来。

（1）词语生动，句式灵活

（2。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是有意蕴；“夜正长，路也正长„„”这也是有意蕴的。

请看一名考生写的《放下感情的叶片》的开头：“常常是一位亲人的生命如流星般殒落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友与疾病殊死搏斗时，我们才咒写病魔的猖獗；常常是我们自己的利益受到侵犯时，我们才会正视社会年的毒瘤„„”这是运用整齐的排比句陈述在通常情况下人们的感情与认知之间的关系，蕴含着浓浓的反思的情味，这样的句子可以说是有意蕴的。

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优秀的作文应该让语言“亮”起来，调动尽可能多的语言手段，争取尽可能显著的表达效果，语言就会“亮”起来，具有视觉的冲击力。

4．有创新

“有创新”与“深刻”、“丰富”、“有文采”不是并立关系，而是交叉关系。设置“有创新”这一发展等级的评分点，意在培养创新意识。从写作说，就是强调文章的“新”和“个性”色彩。什么是“有创新”呢？

（1）见解新颖，材料新鲜

移植给爱因斯坦，这一思考的角度就很“新”知的影响时，有考生有理有据地论说“认知不应受感情的左右”。

（2）构思新巧

“灯”，巴金与柯罗连科各异其趣；同是写《乡愁》，构思无定法，写出引人正侧、起伏等手法。

（3）推理想象有独到之处

。独到，是根植现实而又有超越，因而它不是违（4）有个性特征

发展等级的四个方面的要求都能达到，固然很好，但就多数人来说是不切实际的。从某一、二个方面去突破，是完全有可能的。从评分的角度来说，即使给10分的作文，也不是四个方面都特别好的。

三、优秀作文评论

（一）阅读下面一篇作文，完成后面的题目。

坚守诚信

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人生短短几十年，犹如过眼云烟，等到你“灰飞烟灭”时，留给世人的会是什么？金钱、荣誉，还是……不，人们大多谈论、记忆犹新的只会是你的人格，而诚信便是重要内容之一。

寓言中的年轻人在生命的选择中放弃了“诚信”，我为他而叹息。但回着今朝，面对物欲横流的花花世界，你是否真的得能清远淡泊？面对灯红酒绿的大众，你是否真的能心无旁骛？面对尔虞我诈的商场，你是否真的能坚守正道……是的，该守住我们的“诚信”了。

坚守诚信是一个孤寂的过程，当大谈“金钱至上”的时候，坚守诚信，你需要忍受得住别人讥笑的言语；当推崇“人不为己，天诛地灭”时，坚守诚信，你必须学会自我调整；当面对“暗渡陈仓”时，坚守诚信，你需要远大的目光……唱着“Beyond喜欢“卓尔不群”，但至少会“守得云开见日月”的“不净”一瞬会招来不断的伤痕。

显”福呢？因为竞争的“残酷”感觉。

坚守诚信！

1处。

留 言 条

彼得：

要晚点回来，一些事情要交给你去做，请你帮妈去买两磅果酱，好吗？

你的妈妈

2.26

妈妈：

今天我回家看到了你的留言，果酱已经买回来了，现在放在厨房里的小桌上，我没有把它放进柜里（因为我够不着）。还有，我们学校放五天假，你不在家时，丽塔姨妈来过，我去她家玩两天，几天后回来。祝我在姨妈家玩得愉快。

你的儿子彼得

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2.26晚

（以上彼得留言，以下果酱店意见箱中的信件，及老板迪卡的回信）

迪卡老板：

昨晚，我让我的儿子彼得来你的店买两磅果酱，可是，我今天用时发现份量并不足，刚才我来找你，你不在。可能是你的店员在称量时疏忽，可他们当时不能作主解决这件事，所以我留下留言，希望你给个回复。

彼得的妈妈玛瑞卡

2.27晨

玛瑞卡太太：

说，装少了是不可能的。冒昧问一下，你之后有没有问一下你的儿子？

迪卡老板：

秤了。

玛瑞卡

2.29

（以下彼得打回来的电话记录，日期，2.30

妈妈，忘了跟你说，刚好买的果酱派上了用场。

这是200

31800字。

附：参考答案

三、（一）本篇给人的第一印象是语言精彩。“坚守诚信是一个孤寂的过程”，“坚守诚信是一个痛苦的历程”——作为两个小节的开头，这样的语言很“入眼”，因为不但句式整齐，而且内涵丰富，有思想深度，闪耀着睿智之光。作者有积极修辞的意识，三、四两个小节中的排比和比喻为文章增色，结尾的“世界因为有了花的色彩而绚丽，而有了诚信，人在世界

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上会倍感幸福”再一次“出彩”。近年的高考作文，因为大批的考生语言表达能力较差，如果你的文章写得“漂亮”，有“闪光”之处，就很容易引起注意。本文在结构安排上还有点不足，第七小节的位置明显不当，这一小节是可以调到开头处的。

（二）绝对小事。玛瑞卡太太发现孩子彼得买回家的两磅果酱份量不足，怀疑“店员在称量时疏忽”，结果证明是孩子的姨妈来时吃了。事情虽小，所表达的主旨却很切合作文题意。妈妈出于对孩子的了解信任，认为不可能是孩子吃了果酱而不告诉自己，因为孩子平时有着诚实无私的表现。虽然文章结尾证明玛瑞卡太太的判断是正确的，但迪卡老板包括读者

同时，“小桌子”，“我够不着”，以及姨妈来过的的个性跃然纸上。

四、略。

第二篇：45作文·如何达到发展等级的要求

高三语文复习讲座（45）

作文·如何达到发展等级的要求

一、高考对发展等级的要求

高考对发展等级的要求包括深刻、丰富、有文采、有创新这四项。下面分别作说明。

1．深刻

深刻，是对文章思想内容方面的要求。怎样达到深刻呢？

（1）透过现象看本质

纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。要看到事物的本质，就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分析、比较、综合、概括的过程。有了若干这样的过程，才能达于事物的本质。

这种深刻不是靠引用一两句话或“灵机一动”所能奏效的。譬如2003年全国卷有一名考生写了一篇《拨开感情的迷雾》的思辨说理的文字。该文在反思感情和认知的关系时，在社会、历史、人生的大背景下，“将人的目光投向更深处”，进行了反复的追问和求索，并且时时观照现实，最后得出结论。“让我们跳出心灵的依托和贪欢，用灵魂和良知去判断。每一次打破感情的樊笼，必将带给我们一片绿树一片春天，每一次对感情的反抗，必将给我们带来一股甘泉一丝甘甜。”这个看法是比较深刻的。

（2）揭示问题产生的原因

因果索因法，是作文立意式分析论证的常用方法。一个矛盾的产生，一种现象的出现，总是有前因的。分析它，发现它，弄清来龙去脉，就能找到问题产生的原因，找到矛盾的主次关系，也就找到了解决问题的途径。找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。

（3）观点具有启发性

这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿悟。写议论文，能针对现实生活中人们所关注的热点、焦点问题，或者易被人们忽视的“边角”问题，激浊扬清，拨乱反正，充满对社会进步的真诚关注，表现出对事物发展的前瞻思考，有一石激起千层浪之效。写记叙文，取材鲜活，小中见大，微中寓著，充满情感，从而催人感奋，使人联想，在关注周围人事上产生共鸣。这些都是富有启发性的。

讲“深刻”，一般指议论文字而言。使文章深刻，当然不止这三方面，但主要是这三方面。追求深刻，不是用大话、套话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、人生观和价值观的基础上，培养良好的思维品质，掌握科学的方法论，运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理：

2．丰富

丰富，是就文章的内容而言的，它比“内容充实”的要求更高一层。它对文章内容的质和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的东西。

（1）材料丰富

材料是文章的“血肉”。材料丰富，指文章的人、事、情、理，丰盈饱满，具有多向多 层面的特点。具体说来，写议论文能旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系，有论辩力。写记叙文，故事复杂、情节曲折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。但不要认为材料丰富，就是罗列事实。材料贵在精当。以一当十，以少胜多，目标可视为丰富。

（2）形象饱满

形象，就是指作品创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景。它包括人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙文中，人物个性鲜明，有血有肉，情感丰富，栩栩如生，呼之欲出，就可称为形象丰满。朱自清《景影》里的父亲形象，就是一个丰满的形象。不要把丰满误解为“写的多”，主要是充分展示人物的内心世界。

（3）意境深远

意境，指作品通过形象描写所表现出来的境界、情感等。这里所说的意境深远，应包含以下几个要素：①有情景；②有形象；③有活动，又能给读者带来丰富的想象。能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物情态的作品，就有意境。作文时，营造好“情景”，塑造好“形象”，展示发人物的“活动”，使之发人深思，耐人寻味，当是我们孜孜以求的。

3．有文采

“有文采”是在语言通顺的基础上提出的更高要求。所谓“有文采”，就是语言美，富有感染力、震慑力、穿透力。文采从哪里来？从生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞等方面来。

（1）词语生动，句式灵活

在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。

（2）善于运用修辞手法

我们学习各种修辞方法，学了就要用。比喻、拟人。可使表达形象生动；对偶、排比，可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿透力。等等。

（3）文句有意蕴

文句凝炼、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含 深刻的哲理，这就叫“有意蕴”。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是有意蕴；“夜正长，路也正长„„”这也是有意蕴的。

请看一名考生写的《放下感情的叶片》的开头：“常常是一位亲人的生命如流星般殒落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友与疾病殊死搏斗时，我们才咒写病魔的猖獗；常常是我们自己的利益受到侵犯时，我们才会正视社会年的毒瘤„„”这是运用整齐的排比句陈述在通常情况下人们的感情与认知之间的关系，蕴含着浓浓的反思的情味，这样的句子可以说是有意蕴的。

优秀的作文应该让语言“亮”起来，调动尽可能多的语言手段，争取尽可能显著的表达效果，语言就会“亮”起来，具有视觉的冲击力。

4．有创新

“有创新”与“深刻”、“丰富”、“有文采”不是并立关系，而是交叉关系。设置“有创新”这一发展等级的评分点，意在培养创新意识。从写作说，就是强调文章的“新”和“个性”色彩。什么是“有创新”呢？

（1）见解新颖，材料新鲜

写议论文，观点要新，例证要新，不能人云亦云；写记叙文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。新的见解，新的材料从哪里来？从生活中来，从个人的感悟中来，而不能照搬照套。当着成千上万的考生都要移植爱因斯坦的“记忆”时，有考生想到将普通人的记忆移植给爱因斯坦，这一思考的角度就很“新”；当着成千上万的人从正面或反面说感情对认知的影响时，有考生有理有据地论说“认知不应受感情的左右”。这样的见解未尝不“新”。

（2）构思新巧

同样的题材，因构思之巧，就会各领风骚。同是《咏梅》，毛泽东与陆游迥异；同是写“灯”，巴金与柯罗连科各异其趣；同是写《乡愁》，余光中与席慕蓉各有不同。构思无定法，但以下几点要注意：①要刻意开掘事物内涵，追求立意高远；②要学会“蓄势”，写出引人入胜，欲舍不能的开头；③要写出“落地生根”、余音缭绕的结尾；④学会运用抑扬，张弛，正侧、起伏等手法。

（3）推理想象有独到之处

想象是创造的开始，是腾飞的双翼。富有创造性的想象和描述，就是一种独到之处。推理，也只有抛弃人云亦云，才会有“独到”。独到，是根植现实而又有超越，因而它不是违反生活逻辑的“瞎说”或荒诞。

（4）有个性特征

写作是一种生命运动，是最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要写出有个性特征的文章，依据我个人数十年教学和写作的经验，似乎可以归结为一句：这就是用自己的言语写自己对生活的独到感悟。抛开这一点，很难有个性特征可言。

二、怎样对待发展等级

1．积极追求

写作本身就是一种是追求，应试作文尤其如此。对于发展等级，每名考生，不论原来水平高低，都应该追求到一定的发展等级分，不应放弃。

2．有所侧重

发展等级的四个方面的要求都能达到，固然很好，但就多数人来说是不切实际的。从某一、二个方面去突破，是完全有可能的。从评分的角度来说，即使给10分的作文，也不是四个方面都特别好的。

三、优秀作文评论

（一）阅读下面一篇作文，完成后面的题目。

坚守诚信

人生短短几十年，犹如过眼云烟，等到你“灰飞烟灭”时，留给世人的会是什么？金钱、荣誉，还是……不，人们大多谈论、记忆犹新的只会是你的人格，而诚信便是重要内容之一。

寓言中的年轻人在生命的选择中放弃了“诚信”，我为他而叹息。但回着今朝，面对物

欲横流的花花世界，你是否真的得能清远淡泊？面对灯红酒绿的大众，你是否真的能心无旁骛？面对尔虞我诈的商场，你是否真的能坚守正道……是的，该守住我们的“诚信”了。

坚守诚信是一个孤寂的过程，当大谈“金钱至上”的时候，坚守诚信，你需要忍受得住别人讥笑的言语；当推崇“人不为己，天诛地灭”时，坚守诚信，你必须学会自我调整；当面对“暗渡陈仓”时，坚守诚信，你需要远大的目光……唱着“Beyond”跳出众人，虽然不喜欢“卓尔不群”，但至少会“守得云开见日月”，历经了孤寂，至少坚持了诚信。

坚守诚信是一个痛苦的历程，挤在浑浑噩噩的人群中，思想已经麻木，自然不会痛苦，但一旦你坚守诚信，就犹如一锅浑水中若然滴入清水，众多的“污秽”欣然而至，抵抗自然会遭到攻击。摆脱不了的人际关系，抹不去的形形色色的嘲讽，坚守诚信，就需要擦去所有的“不净”，众人的疑惑，亲人的不解都会使你心力憔悴，因为在尔虞我诈的世界，诚信的一瞬会招来不断的伤痕。

坚守诚信，总会有结果的一天；坚守诚信，总会有阳光的一天；坚守诚信，总会有…… 金钱、名誉不过是生不带来、死不带去的东西罢了。虽然诚信不会像它们那样“作用明显”，但诚信可以磨练你的人格，陶冶你的情操。寓言中的年轻人即使安全地到达了彼岸，失了诚信的他必然不会拥有健全的人格，完美的人生。

随着物质财富的飞快发展，越来越多的人感到不解：为什么幸福越来越多而感觉不到幸福呢？因为竞争的“残酷”，人情的淡化，人与人之间缺少了真诚和信任，所以没有幸福的感觉。

世界因为有了花的色彩而绚丽，而有了诚信，人在世界上会倍感幸福。

坚守诚信！

1．这篇文章的语言有不少闪光之处，请用举例的方法说出“闪光”之处及其表达的好处。

2．本文结构上有何不足？

（二）阅读下文，完成文后题目。

留 言 条

彼得：

妈妈今天要加班，要晚点回来，一些事情要交给你去做，请你帮妈去买两磅果酱，好吗？瓶子和钱我都已经给你拿到小桌子上了。好好干，我的小宝贝。

你的妈妈

2.26

妈妈：

今天我回家看到了你的留言，果酱已经买回来了，现在放在厨房里的小桌上，我没有把它放进柜里（因为我够不着）。还有，我们学校放五天假，你不在家时，丽塔姨妈来过，我去她家玩两天，几天后回来。祝我在姨妈家玩得愉快。

你的儿子彼得

2.26晚

（以上彼得留言，以下果酱店意见箱中的信件，及老板迪卡的回信）

迪卡老板：

昨晚，我让我的儿子彼得来你的店买两磅果酱，可是，我今天用时发现份量并不足，刚

才我来找你，你不在。可能是你的店员在称量时疏忽，可他们当时不能作主解决这件事，所以我留下留言，希望你给个回复。

彼得的妈妈玛瑞卡

2.27晨

玛瑞卡太太：

我很抱歉发生这样的事，可是你也应该知道，你的果酱瓶装满的话，刚好两磅。一般来说，装少了是不可能的。冒昧问一下，你之后有没有问一下你的儿子？

迪卡

2.28

迪卡老板：

你和彼得很熟的，他曾经把在你店里捡到的五便士还给你，曾经把你多找给他的十便士退还，我非常相信他。他吃了果酱，一定会告诉我，我想，你也应该相信他，或许，你该换秤了。

玛瑞卡

2.29

（以下彼得打回来的电话记录，日期，2.30）

妈妈，忘了跟你说，姨妈那天来的时候，我用面包招待了她，刚好买的果酱派上了用场。所以，妈妈，你不必再调查冰箱里失踪的面包去向了。

这是2003年高考“另类”作文。

1．本文选材、立意上有什么特点？

2．你觉得本文构思是否新巧？请简要说明。

3．读了这两篇优秀作文，你对在发展等级上得分有什么新感悟？

四、写作练习

有人说，天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皱，褶皱造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圆的，人生不如意十之八九，当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候，就会发现没有什么是不可以接受的。

请以“缺陷”为话题写一篇文章。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

附：参考答案

三、（一）本篇给人的第一印象是语言精彩。“坚守诚信是一个孤寂的过程”，“坚守诚信是一个痛苦的历程”——作为两个小节的开头，这样的语言很“入眼”，因为不但句式整齐，而且内涵丰富，有思想深度，闪耀着睿智之光。作者有积极修辞的意识，三、四两个小节中的排比和比喻为文章增色，结尾的“世界因为有了花的色彩而绚丽，而有了诚信，人在世界上会倍感幸福”再一次“出彩”。近年的高考作文，因为大批的考生语言表达能力较差，如果你的文章写得“漂亮”，有“闪光”之处，就很容易引起注意。本文在结构安排上还有点不足，第七小节的位置明显不当，这一小节是可以调到开头处的。

（二）绝对小事。玛瑞卡太太发现孩子彼得买回家的两磅果酱份量不足，怀疑“店员在称量时疏忽”，结果证明是孩子的姨妈来时吃了。事情虽小，所表达的主旨却很切合作文题

意。妈妈出于对孩子的了解信任，认为不可能是孩子吃了果酱而不告诉自己，因为孩子平时有着诚实无私的表现。虽然文章结尾证明玛瑞卡太太的判断是正确的，但迪卡老板包括读者不可能相信她的判断没有带感情色彩。而这里，作者暗示了“感情亲疏会影响认知”已成为一种公众习惯意识，成为当今社会人与人之间相互评价、相互怀疑的心理基因和思维定势。文章的深刻性由此而生。什么叫小中见大？什么叫举重若轻？本文选材立意就是一个范例。

绝妙构思。此许小事，似乎几句话就可以叙述清楚，作者竟然写出了近八百字的篇幅，而且写得一波三澜，颇有意味。这得力于构思的绝妙。真亏他想得出来，作者竟选择留信条作文章形成，由六则留方组成一篇文章，在江苏三十多万考生中，或许能称之为绝无仅有。六则留言，有条不紊而不恰到好处地交代了事情的起因、发展、矛盾及其结果。留言条这种应用文类中的最简单文中，一经作者巧妙调度，竟也迸发出它的艺术魅力，可谓神奇。

同时，“小桌子”，“我够不着”，“问一下你的儿子”，“或许作换秤了”，以及姨妈来过的前后照应，都充分显示出作者思路的清晰严密与语言的准确老练，其聪明机智而又沉着幽默的个性跃然纸上。

四、略。

第三篇：高考作文如何达到发展等级的要求

高考作文如何达到发展等级的要求

一、正确把握高考作文对发展等级的要求

就目前高考作文现状，结合南方本人参加多年高考阅卷认识，本人认为高考对作文发展等级的要求主要包括以下四项：深刻、丰富、有文采、有创新。下面分别详细地予以说明。

1．深刻

深刻，是对文章思想内容方面的要求。怎样达到深刻呢？

（1）透过现象看本质

纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。要看到事物的本质，就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分析、比较、综合、概括的过程。有了若干这样的过程，才能达于事物的本质。

这种深刻不是靠引用一两句话或“灵机一动”所能奏效的。譬如2003年全国卷有一名考生写了一篇《拨开感情的迷雾》的思辨说理的文字。该文在反思感情和认知的关系时，在社会、历史、人生的大背景下，“将人的目光投向更深处”，进行了反复的追问和求索，并且时时观照现实，最后得出结论。“让我们跳出心灵的依托和贪欢，用灵魂和良知去判断。每一次打破感情的樊笼，必将带给我们一片绿树一片春天，每一次对感情的反抗，必将给我们带来一股甘泉一丝甘甜。”这个看法是比较深刻的。

（2）揭示问题产生的原因

因果索因法，是作文立意式分析论证的常用方法。一个矛盾的产生，一种现象的出现，总是有前因的。分析它，发掘它，弄清来龙去脉，就能找到问题产生的原因，找到矛盾的主次关系，也就找到了解决问题的途径。找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。

（3）观点具有启发性

这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿悟。写议论文，能针对现实生活中人们所关注的热点、焦点问题，或者易被人们忽视的“边角”问题，激浊扬清，拨乱反正，充满对社会进步的真诚关注，表现出对事物发展的前瞻思考，有一石激起千层浪之效。写记叙文，取材鲜活，小中见大，微中寓著，充满情感，从而催人感奋，使人联想，在关注周围人事上产生共鸣。这些都是富有启发性的。

讲“深刻”，一般指议论文字而言。使文章深刻，当然不止这三方面，但主要是这三方面。追求深刻，不是用大话、套话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、人生观和价值观的基础上，培养良好的思维品质，掌握科学的方法论，运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理：

2．丰富

丰富，是就文章的内容而言的，它比“内容充实”的要求更高一层。它对文章内容的质和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的东西。

（1）材料丰富

材料是文章的“血肉”。材料丰富，指文章的人、事、情、理，丰盈饱满，具有多向多层面的特点。具体说来，写议论文能旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系，有论辩力。写记叙文，故事复杂、情节曲折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。但不要认为材料丰富，就是罗列事实。材料贵在精当。以一当十，以少胜多，目标可视为丰富。

（2）形象饱满

形象，就是指作品创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景。它包括人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙文中，人物个性鲜明，有血有肉，情感丰富，栩栩如生，呼之欲出，就可称为形象丰满。朱自清《景影》里的父亲形象，就是一个丰满的形象。不要把丰满误解为“写的多”，主要是充分展示人物的内心世界。

（3）意境深远

意境，指作品通过形象描写所表现出来的境界、情感等。这里所说的意境深远，应包含以下几个要素：①有情景；②有形象；③有活动，又能给读者带来丰富的想象。能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物情态的作品，就有意境。作文时，营造好“情景”，塑造好“形象”，展示发人物的“活动”，使之发人深思，耐人寻味，当是我们孜孜以求的。

3．有文采

“有文采”是在语言通顺的基础上提出的更高要求。所谓“有文采”，就是语言美，富有感染力、震慑力、穿透力。文采从哪里来？从生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞等方面来。

（1）词语生动，句式灵活

在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。

（2）善于运用修辞手法

我们学习各种修辞方法，学了就要用。比喻、拟人。可使表达形象生动；对偶、排比，可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿透力。等等。

（3）文句有意蕴

文句凝炼、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含深刻的哲理，这就叫“有意蕴”。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是有意蕴；“夜正长，路也正长„„”这也是有意蕴的。

请看一名考生写的《放下感情的叶片》的开头：“常常是一位亲人的生命如流星般殒落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友与疾病殊死搏斗时，我们才咒写病魔的猖獗；常常是我们自己的利益受到侵犯时，我们才会正视社会年的毒瘤„„”这是运用整齐的排比句陈述在通常情况下人们的感情与认知之间的关系，蕴含着浓浓的反思的情味，这样的句子可以说是有意蕴的。

优秀的作文应该让语言“亮”起来，调动尽可能多的语言手段，争取尽可能显著的表达效果，语言就会“亮”起来，具有视觉的冲击力。

4．有创新

“有创新”与“深刻”、“丰富”、“有文采”不是并立关系，而是交叉关系。设置“有创新”这一发展等级的评分点，意在培养创新意识。从写作说，就是强调文章的“新”和“个性”色彩。什么是“有创新”呢？

（1）见解新颖，材料新鲜

写议论文，观点要新，例证要新，不能人云亦云；写记叙文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。新的见解，新的材料从哪里来？从生活中来，从个人的感悟中来，而不能照搬照套。当着成千上万的考生都要移植爱因斯坦的“记忆”时，有考生想到将普通人的记忆移植给爱因斯坦，这一思考的角度就很“新”；当着成千上万的人从正面或反面说感情对认知的影响时，有考生有理有据地论说“认知不应受感情的左右”。这样的见解未尝不“新”。

（2）构思新巧

同样的题材，因构思之巧，就会各领风骚。同是《咏梅》，毛泽东与陆游迥异；同是写“灯”，巴金与柯罗连科各异其趣；同是写《乡愁》，余光中与席慕蓉各有不同。构思无定法，但以下几点要注意：①要刻意开掘事物内涵，追求立意高远；②要学会“蓄势”，写出引人入胜，欲舍不能的开头；③要写出“落地生根”、余音缭绕的结尾；④学会运用抑扬，张弛，正侧、起伏等手法。

（3）推理想象有独到之处

想象是创造的开始，是腾飞的双翼。富有创造性的想象和描述，就是一种独到之处。推理，也只有抛弃人云亦云，才会有“独到”。独到，是根植现实而又有超越，因而它不是违反生活逻辑的“瞎说”或荒诞。

（4）有个性特征

写作是一种生命运动，是最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要写出有个性特征的文章，依据我个人数十年教学和写作的经验，似乎可以归结为一句：这就是用自己的言语写自己对生活的独到感悟。抛开这一点，很难有个性特征可言。

二、正确对待高考作文的发展等级

1．积极追求

写作本身就是一种是追求，应试作文尤其如此。对于发展等级，每名考生，不论原来水平高低，都应该追求到一定的发展等级分，不应放弃。

2．有所侧重

发展等级的四个方面的要求都能达到，固然很好，但就多数人来说是不切实际的。从某一、二个方面去突破，是完全有可能的。从评分的角度来说，即使给10分的作文，也不是四个方面都特别好的。

三、发展等级优秀的作文及其评论

（一）阅读下面一篇作文，完成后面的题目。

坚守诚信

人生短短几十年，犹如过眼云烟，等到你“灰飞烟灭”时，留给世人的会是什么？金钱、荣誉，还是„„不，人们大多谈论、记忆犹新的只会是你的人格，而诚信便是重要内容之一。

寓言中的年轻人在生命的选择中放弃了“诚信”，我为他而叹息。但回着今朝，面对物欲横流的花花世界，你是否真的得能清远淡泊？面对灯红酒绿的大众，你是否真的能心无旁骛？面对尔虞我诈的商场，你是否真的能坚守正道„„是的，该守住我们的“诚信”了。

坚守诚信是一个孤寂的过程，当大谈“金钱至上”的时候，坚守诚信，你需要忍受得住别人讥笑的言语；当推崇“人不为己，天诛地灭”时，坚守诚信，你必须学会自我调整；当面对“暗渡陈仓”时，坚守诚信，你需要远大的目光„„唱着“Beyond”跳出众人，虽然不喜欢“卓尔不群”，但至少会“守得云开见日月”，历经了孤寂，至少坚持了诚信。

坚守诚信是一个痛苦的历程，挤在浑浑噩噩的人群中，思想已经麻木，自然不会痛苦，但一旦你坚守诚信，就犹如一锅浑水中若然滴入清水，众多的“污秽”欣然而至，抵抗自然会遭到攻击。摆脱不了的人际关系，抹不去的形形色色的嘲讽，坚守诚信，就需要擦去所有的“不净”，众人的疑惑，亲人的不解都会使你心力憔悴，因为在尔虞我诈的世界，诚信的一瞬会招来不断的伤痕。

坚守诚信，总会有结果的一天；坚守诚信，总会有阳光的一天；坚守诚信，总会有„„金钱、名誉不过是生不带来、死不带去的东西罢了。虽然诚信不会像它们那样“作用明显”，但诚信可以磨练你的人格，陶冶你的情操。寓言中的年轻人即使安全地到达了彼岸，失了诚信的他必然不会拥有健全的人格，完美的人生。

随着物质财富的飞快发展，越来越多的人感到不解：为什么幸福越来越多而感觉不到幸福呢？因为竞争的“残酷”，人情的淡化，人与人之间缺少了真诚和信任，所以没有幸福的感觉。

世界因为有了花的色彩而绚丽，而有了诚信，人在世界上会倍感幸福。

坚守诚信！

1．这篇文章的语言有不少闪光之处，请用举例的方法说出“闪光”之处及其表达的好处。

2．本文结构上有何不足？

（二）阅读下文，完成文后题目。

留 言 条

彼得：

妈妈今天要加班，要晚点回来，一些事情要交给你去做，请你帮妈去买两磅果酱，好吗？瓶子和钱我都已经给你拿到小桌子上了。好好干，我的小宝贝。

你的妈妈

2.26

妈妈：

今天我回家看到了你的留言，果酱已经买回来了，现在放在厨房里的小桌上，我没有把它放进柜里（因为我够不着）。还有，我们学校放五天假，你不在家时，丽塔姨妈来过，我去她家玩两天，几天后回来。祝

我在姨妈家玩得愉快。

你的儿子彼得

2.26晚

（以上彼得留言，以下果酱店意见箱中的信件，及老板迪卡的回信）

迪卡老板：

昨晚，我让我的儿子彼得来你的店买两磅果酱，可是，我今天用时发现份量并不足，刚才我来找你，你不在。可能是你的店员在称量时疏忽，可他们当时不能作主解决这件事，所以我留下留言，希望你给个回复。彼得的妈妈玛瑞卡

2.27晨

玛瑞卡太太：

我很抱歉发生这样的事，可是你也应该知道，你的果酱瓶装满的话，刚好两磅。一般来说，装少了是不可能的。冒昧问一下，你之后有没有问一下你的儿子？

迪卡

2.28

迪卡老板：

你和彼得很熟的，他曾经把在你店里捡到的五便士还给你，曾经把你多找给他的十便士退还，我非常相信他。他吃了果酱，一定会告诉我，我想，你也应该相信他，或许，你该换秤了。

玛瑞卡

2.29

（以下彼得打回来的电话记录，日期，2.30）

妈妈，忘了跟你说，姨妈那天来的时候，我用面包招待了她，刚好买的果酱派上了用场。所以，妈妈，你不必再调查冰箱里失踪的面包去向了。

这是2003年高考“另类”作文。

1．本文选材、立意上有什么特点？

2．你觉得本文构思是否新巧？请简要说明。

3．读了这两篇优秀作文，你对在发展等级上得分有什么新感悟？

四、写作练习

有人说，天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皱，褶皱造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圆的，人生不如意十之八九，当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候，就会发现没有什么是不可以接受的。请以“缺陷”为话题写一篇文章。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

附：参考答案

三、（一）本篇给人的第一印象是语言精彩。“坚守诚信是一个孤寂的过程”，“坚守诚信是一个痛苦的历程”——作为两个小节的开头，这样的语言很“入眼”，因为不但句式整齐，而且内涵丰富，有思想深度，闪耀着睿智之光。作者有积极修辞的意识，三、四两个小节中的排比和比喻为文章增色，结尾的“世界因为有了花的色彩而绚丽，而有了诚信，人在世界上会倍感幸福”再一次“出彩”。近年的高考作文，因为大批的考生语言表达能力较差，如果你的文章写得“漂亮”，有“闪光”之处，就很容易引起注意。本文在结构安排上还有点不足，第七小节的位置明显不当，这一小节是可以调到开头处的。

（二）绝对小事。玛瑞卡太太发现孩子彼得买回家的两磅果酱份量不足，怀疑“店员在称量时疏忽”，结果证明是孩子的姨妈来时吃了。事情虽小，所表达的主旨却很切合作文题意。妈妈出于对孩子的了解信任，认为不可能是孩子吃了果酱而不告诉自己，因为孩子平时有着诚实无私的表现。虽然文章结尾证明玛瑞卡太太的判断是正确的，但迪卡老板包括读者不可能相信她的判断没有带感情色彩。而这里，作者暗示了“感

情亲疏会影响认知”已成为一种公众习惯意识，成为当今社会人与人之间相互评价、相互怀疑的心理基因和思维定势。文章的深刻性由此而生。什么叫小中见大？什么叫举重若轻？本文选材立意就是一个范例。绝妙构思。此许小事，似乎几句话就可以叙述清楚，作者竟然写出了近八百字的篇幅，而且写得一波三澜，颇有意味。这得力于构思的绝妙。真亏他想得出来，作者竟选择留信条作文章形成，由六则留方组成一篇文章，在江苏三十多万考生中，或许能称之为绝无仅有。六则留言，有条不紊而不恰到好处地交代了事情的起因、发展、矛盾及其结果。留言条这种应用文类中的最简单文中，一经作者巧妙调度，竟也迸发出它的艺术魅力，可谓神奇。

同时，“小桌子”，“我够不着”，“问一下你的儿子”，“或许作换秤了”，以及姨妈来过的前后照应，都充分显示出作者思路的清晰严密与语言的准确老练，其聪明机智而又沉着幽默的个性跃然纸上。

四、略。

第四篇：100测评网2010高三语文作文如何达到发展等级的要求

欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.高三语文复习讲座（45）作文·如何达到发展等级的要求

一、高考对发展等级的要求

高考对发展等级的要求包括深刻、丰富、有文采、有创新这四项。下面分别作说明。

1．深刻

深刻，是对文章思想内容方面的要求。怎样达到深刻呢？

（1）透过现象看本质

纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。要看到事物的本质，就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分析、比较、综合、概括的过程。有了若干这样的过程，才能达于事物的本质。

这种深刻不是靠引用一两句话或“灵机一动”所能奏效的。譬如2003年全国卷有一名考生写了一篇《拨开感情的迷雾》的思辨说理的文字。该文在反思感情和认知的关系时，在社会、历史、人生的大背景下，“将人的目光投向更深处”，进行了反复的追问和求索，并且时时观照现实，最后得出结论。“让我们跳出心灵的依托和贪欢，用灵魂和良知去判断。每一次打破感情的樊笼，必将带给我们一片绿树一片春天，每一次对感情的反抗，必将给我们带来一股甘泉一丝甘甜。”这个看法是比较深刻的。

（2）揭示问题产生的原因

因果索因法，是作文立意式分析论证的常用方法。一个矛盾的产生，一种现象的出现，总是有前因的。分析它，发现它，弄清来龙去脉，就能找到问题产生的原因，找到矛盾的主次关系，也就找到了解决问题的途径。找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。

（3）观点具有启发性

这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿悟。写议论文，能针对现实生活中人们所关注的热点、焦点问题，或者易被人们忽视的“边角”问题，激浊扬清，拨乱反正，充满对社会进步的真诚关注，表现出对事物发展的前瞻思考，有一石激起千层浪之效。写记叙文，取材鲜活，小中见大，微中寓著，充满情感，从而催人感奋，使人联想，在关注周围人事上产生共鸣。这些都是富有启发性的。

讲“深刻”，一般指议论文字而言。使文章深刻，当然不止这三方面，但主要是这三方面。追求深刻，不是用大话、套话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、人生观和价值观的基础上，培养良好的思维品质，掌握科学的方法论，运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理：

2．丰富

丰富，是就文章的内容而言的，它比“内容充实”的要求更高一层。它对文章内容的质和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的东西。

（1）材料丰富

材料是文章的“血肉”。材料丰富，指文章的人、事、情、理，丰盈饱满，具有多向多 层面的特点。具体说来，写议论文能旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系，有论辩力。写记叙文，故事复杂、情节曲折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。但不要认为材料丰富，就是罗列事实。材料贵在精当。以一当十，以少胜多，目标可视为丰富。

（2）形象饱满

形象，就是指作品创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景。它包括人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙文中，人物个性鲜明，有血有肉，情感丰富，栩栩如生，呼之欲出，就可称为形象丰满。朱自清《景影》里的父亲形象，就是一个丰满的形象。不要把丰满误解为“写的多”，主要是充分展示人物的内心世界。

（3）意境深远

意境，指作品通过形象描写所表现出来的境界、情感等。这里所说的意境深远，应包含以下几个要素：①有情景；②有形象；③有活动，又能给读者带来丰富的想象。能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物情态的作品，就有意境。作文时，营造好“情景”，塑造好“形象”，展示发人物的“活动”，使之发人深思，耐人寻味，当是我们孜孜以求的。

3．有文采

“有文采”是在语言通顺的基础上提出的更高要求。所谓“有文采”，就是语言美，富有感染力、震慑力、穿透力。文采从哪里来？从生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞等方面来。

（1）词语生动，句式灵活

在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。

（2）善于运用修辞手法

我们学习各种修辞方法，学了就要用。比喻、拟人。可使表达形象生动；对偶、排比，可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿透力。等等。

（3）文句有意蕴

文句凝炼、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含 深刻的哲理，这就叫“有意蕴”。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是有意蕴；“夜正长，路也正长„„”这也是有意蕴的。

请看一名考生写的《放下感情的叶片》的开头：“常常是一位亲人的生命如流星般殒落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友与疾病殊死搏斗时，我们才咒写病魔的猖獗；常常是我们自己的利益受到侵犯时，我们才会正视社会年的毒瘤„„”这是运用整齐的排比句陈述在通常情况下人们的感情与认知之间的关系，蕴含着浓浓的反思的情味，这样的句子可以说是有意蕴的。

优秀的作文应该让语言“亮”起来，调动尽可能多的语言手段，争取尽可能显著的表达效果，语言就会“亮”起来，具有视觉的冲击力。

4．有创新

“有创新”与“深刻”、“丰富”、“有文采”不是并立关系，而是交叉关系。设置“有创新”这一发展等级的评分点，意在培养创新意识。从写作说，就是强调文章的“新”和“个性”色彩。什么是“有创新”呢？

（1）见解新颖，材料新鲜

写议论文，观点要新，例证要新，不能人云亦云；写记叙文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。新的见解，新的材料从哪里来？从生活中来，从个人的感悟中来，而不能照搬照套。当着成千上万的考生都要移植爱因斯坦的“记忆”时，有考生想到将普通人的记忆移植给爱因斯坦，这一思考的角度就很“新”；当着成千上万的人从正面或反面说感情对认知的影响时，有考生有理有据地论说“认知不应受感情的左右”。这样的见解未尝不“新”。

（2）构思新巧

同样的题材，因构思之巧，就会各领风骚。同是《咏梅》，毛泽东与陆游迥异；同是写“灯”，巴金与柯罗连科各异其趣；同是写《乡愁》，余光中与席慕蓉各有不同。构思无定法，但以下几点要注意：①要刻意开掘事物内涵，追求立意高远；②要学会“蓄势”，写出引人入胜，欲舍不能的开头；③要写出“落地生根”、余音缭绕的结尾；④学会运用抑扬，张弛，正侧、起伏等手法。

（3）推理想象有独到之处

想象是创造的开始，是腾飞的双翼。富有创造性的想象和描述，就是一种独到之处。推理，也只有抛弃人云亦云，才会有“独到”。独到，是根植现实而又有超越，因而它不是违反生活逻辑的“瞎说”或荒诞。

（4）有个性特征

写作是一种生命运动，是最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要写出有个性特征的文章，依据我个人数十年教学和写作的经验，似乎可以归结为一句：这就是用自己的言语写自己对生活的独到感悟。抛开这一点，很难有个性特征可言。

二、怎样对待发展等级

1．积极追求

写作本身就是一种是追求，应试作文尤其如此。对于发展等级，每名考生，不论原来水平高低，都应该追求到一定的发展等级分，不应放弃。

2．有所侧重

发展等级的四个方面的要求都能达到，固然很好，但就多数人来说是不切实际的。从某一、二个方面去突破，是完全有可能的。从评分的角度来说，即使给10分的作文，也不是四个方面都特别好的。

三、优秀作文评论

（一）阅读下面一篇作文，完成后面的题目。

坚守诚信

人生短短几十年，犹如过眼云烟，等到你“灰飞烟灭”时，留给世人的会是什么？金钱、荣誉，还是……不，人们大多谈论、记忆犹新的只会是你的人格，而诚信便是重要内容之一。

寓言中的年轻人在生命的选择中放弃了“诚信”，我为他而叹息。但回着今朝，面对物欲横流的花花世界，你是否真的得能清远淡泊？面对灯红酒绿的大众，你是否真的能心无旁骛？面对尔虞我诈的商场，你是否真的能坚守正道……是的，该守住我们的“诚信”了。

坚守诚信是一个孤寂的过程，当大谈“金钱至上”的时候，坚守诚信，你需要忍受得住别人讥笑的言语；当推崇“人不为己，天诛地灭”时，坚守诚信，你必须学会自我调整；当面对“暗渡陈仓”时，坚守诚信，你需要远大的目光……唱着“Beyond”跳出众人，虽然不喜欢“卓尔不群”，但至少会“守得云开见日月”，历经了孤寂，至少坚持了诚信。

坚守诚信是一个痛苦的历程，挤在浑浑噩噩的人群中，思想已经麻木，自然不会痛苦，但一旦你坚守诚信，就犹如一锅浑水中若然滴入清水，众多的“污秽”欣然而至，抵抗自然会遭到攻击。摆脱不了的人际关系，抹不去的形形色色的嘲讽，坚守诚信，就需要擦去所有的“不净”，众人的疑惑，亲人的不解都会使你心力憔悴，因为在尔虞我诈的世界，诚信的一瞬会招来不断的伤痕。

坚守诚信，总会有结果的一天；坚守诚信，总会有阳光的一天；坚守诚信，总会有…… 金钱、名誉不过是生不带来、死不带去的东西罢了。虽然诚信不会像它们那样“作用明显”，但诚信可以磨练你的人格，陶冶你的情操。寓言中的年轻人即使安全地到达了彼岸，失了诚信的他必然不会拥有健全的人格，完美的人生。

随着物质财富的飞快发展，越来越多的人感到不解：为什么幸福越来越多而感觉不到幸

福呢？因为竞争的“残酷”，人情的淡化，人与人之间缺少了真诚和信任，所以没有幸福的感觉。

世界因为有了花的色彩而绚丽，而有了诚信，人在世界上会倍感幸福。

坚守诚信！

1．这篇文章的语言有不少闪光之处，请用举例的方法说出“闪光”之处及其表达的好处。

2．本文结构上有何不足？

（二）阅读下文，完成文后题目。

留 言 条

彼得：

妈妈今天要加班，要晚点回来，一些事情要交给你去做，请你帮妈去买两磅果酱，好吗？瓶子和钱我都已经给你拿到小桌子上了。好好干，我的小宝贝。

你的妈妈

2.26

妈妈：

今天我回家看到了你的留言，果酱已经买回来了，现在放在厨房里的小桌上，我没有把它放进柜里（因为我够不着）。还有，我们学校放五天假，你不在家时，丽塔姨妈来过，我去她家玩两天，几天后回来。祝我在姨妈家玩得愉快。

你的儿子彼得

2.26晚

（以上彼得留言，以下果酱店意见箱中的信件，及老板迪卡的回信）

迪卡老板：

昨晚，我让我的儿子彼得来你的店买两磅果酱，可是，我今天用时发现份量并不足，刚才我来找你，你不在。可能是你的店员在称量时疏忽，可他们当时不能作主解决这件事，所以我留下留言，希望你给个回复。

彼得的妈妈玛瑞卡

2.27晨

玛瑞卡太太：

我很抱歉发生这样的事，可是你也应该知道，你的果酱瓶装满的话，刚好两磅。一般来说，装少了是不可能的。冒昧问一下，你之后有没有问一下你的儿子？

迪卡

2.28

迪卡老板：

你和彼得很熟的，他曾经把在你店里捡到的五便士还给你，曾经把你多找给他的十便士退还，我非常相信他。他吃了果酱，一定会告诉我，我想，你也应该相信他，或许，你该换秤了。

玛瑞卡

2.29

（以下彼得打回来的电话记录，日期，2.30）

妈妈，忘了跟你说，姨妈那天来的时候，我用面包招待了她，刚好买的果酱派上了用场。所以，妈妈，你不必再调查冰箱里失踪的面包去向了。

这是2003年高考“另类”作文。

1．本文选材、立意上有什么特点？

2．你觉得本文构思是否新巧？请简要说明。

3．读了这两篇优秀作文，你对在发展等级上得分有什么新感悟？

四、写作练习

有人说，天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皱，褶皱造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圆的，人生不如意十之八九，当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候，就会发现没有什么是不可以接受的。

请以“缺陷”为话题写一篇文章。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

附：参考答案

三、（一）本篇给人的第一印象是语言精彩。“坚守诚信是一个孤寂的过程”，“坚守诚信是一个痛苦的历程”——作为两个小节的开头，这样的语言很“入眼”，因为不但句式整齐，而且内涵丰富，有思想深度，闪耀着睿智之光。作者有积极修辞的意识，三、四两个小节中的排比和比喻为文章增色，结尾的“世界因为有了花的色彩而绚丽，而有了诚信，人在世界上会倍感幸福”再一次“出彩”。近年的高考作文，因为大批的考生语言表达能力较差，如果你的文章写得“漂亮”，有“闪光”之处，就很容易引起注意。本文在结构安排上还有点不足，第七小节的位置明显不当，这一小节是可以调到开头处的。

（二）绝对小事。玛瑞卡太太发现孩子彼得买回家的两磅果酱份量不足，怀疑“店员在称量时疏忽”，结果证明是孩子的姨妈来时吃了。事情虽小，所表达的主旨却很切合作文题意。妈妈出于对孩子的了解信任，认为不可能是孩子吃了果酱而不告诉自己，因为孩子平时有着诚实无私的表现。虽然文章结尾证明玛瑞卡太太的判断是正确的，但迪卡老板包括读者不可能相信她的判断没有带感情色彩。而这里，作者暗示了“感情亲疏会影响认知”已成为一种公众习惯意识，成为当今社会人与人之间相互评价、相互怀疑的心理基因和思维定势。文章的深刻性由此而生。什么叫小中见大？什么叫举重若轻？本文选材立意就是一个范例。

绝妙构思。此许小事，似乎几句话就可以叙述清楚，作者竟然写出了近八百字的篇幅，而且写得一波三澜，颇有意味。这得力于构思的绝妙。真亏他想得出来，作者竟选择留信条作文章形成，由六则留方组成一篇文章，在江苏三十多万考生中，或许能称之为绝无仅有。六则留言，有条不紊而不恰到好处地交代了事情的起因、发展、矛盾及其结果。留言条这种应用文类中的最简单文中，一经作者巧妙调度，竟也迸发出它的艺术魅力，可谓神奇。

同时，“小桌子”，“我够不着”，“问一下你的儿子”，“或许作换秤了”，以及姨妈来过的前后照应，都充分显示出作者思路的清晰严密与语言的准确老练，其聪明机智而又沉着幽默的个性跃然纸上。

四、略。

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适用版本：

人教版,苏教版, 鲁教版,北京版,语文A版,语文S版,冀教版,沪教版,北大师大版,人教版新版,外研版,新起点,牛津译林,华师大版,湘教版,新目标,苏科版,粤沪版,北京版,岳麓版

适用学科：

语文,数学,英语,科学,物理,化学,生物,政治,历史,地理

适用年级：

一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,七年级,八年级,九年级,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

适用领域及关键字：

100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教学,教学研究,在线教学,在线学习,学习,测评,测评网,学业测评, 学业测评网,在线测评, 在线测评网,测试,在线测试,教育,在线教育,中考,高考,中小学,中小学学习,中小学在线学习,试题,在线试题,练习,在线练习,在线练习,小学教育,初中教育,高中教育,小升初复习,中考复习,高考复习,教案,学习资料,辅导资料,课外辅导资料,在线辅导资料,作文,作文辅导,文档,教学文档,真题,试卷,在线试卷,答案,解析,课题,复习资料,复习专题,专项练习,学习网,在线学习网,学科网,在线学科网,在线题库,试题库,测评卷,小学学习资料，中考学习资料,单元测试,单元复习,单元试卷,考点,模拟试题,模拟试卷,期末考试,期末试卷,期中考试,期中试卷

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第五篇：低年级朗读应该达到什么要求

低年级朗读应该达到什么要求？教学中怎样指导？

朗读应达到的要求：（1）正确读准每一个字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或根据地方方言特点指导容易读错的音。还要读准轻声、儿化、变调。（2）读通句子。包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿和表达的语气；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。（3）流利朗读，并有一定语气。

低年级读书是应该有个层次的，大体可以分成三个层次：正确读──流利读──理解读（或有感情读）。

对于低年级来说，朗读的要求不是很高，能正确读是最基本的要求。在正确的基础上，逐渐达到流利，有感情。这个“有感情”也只是“读出合适的语气”“把句子的意思读出来”。这个要求对低年级学生来说，还是有些难度的，需要老师的示范和点拨指导。所以指导低年级学生朗读课文，是一件不容易的事情。举几个成功的例子：

例一：《画家和牧童》

师：戴嵩听了牧童的话是怎样说的？请你们读读课文，画出他说的话。谁来读读？

生：读“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”

师：如果去掉几个字，你们再读读，感觉有什么不一样？

生：读“我愿意听到你的批评，你说说什么地方画错了？”

生：这样说，好像戴嵩没有礼貌。

生：我觉得少了“很”字，好像戴嵩不是特别真心愿意听到批评。

师：那戴嵩真的愿意听到批评了？

生：是啊！

师：那好，请读读他的话，看怎样说也让牧童知道他很愿意听到批评，面对批评一点也不生气呢？

例二：《画家乡》

生：读“„„他画的海那么蓝，那么宽。”

师：我们看看他画的画，看他家乡的海到底有多宽有多蓝？

生：他家乡的海看不到边，非常非常宽。

生：大海像蓝天一样。

生：大海非常蓝，像蓝色的宝石，还好像透明呢！

师：所以课文中说：

生：读“他画的海那么蓝，那么宽。” ．．．．

师：你们读出了海的蓝，海的宽。能再读一遍吗？让我们再欣赏一下他家乡的大海的美丽吧！

例三：《三个儿子》

生：读“谁也没有他那样的好嗓子。” ．．

师：妈妈说的话是什么意思呢？

生：说他嗓子好。

师：好到什么程度呢？

生：谁也比不上他。

师：你是这样读的，“谁也没有他那样的好嗓子。”想听听老师怎样读吗？看看我们谁读出．．了她妈妈要说的意思。

师：“谁也没有他那样的好嗓子。”怎样读是夸他？ ．．

生：老师这样读是夸他，说他谁也比不上。