孝敬中学德育工作检查总结（推荐）

第一篇：孝敬中学德育工作检查总结（推荐）

孝敬中学德育工作检查总结

为强化德育工作管理力度，使我校的德育工作逐步走向规范化、科学化，我们从组织领导、计划总结、档案管理、过程资料、德育成效五个方面对德育工作进行了检查，现将检查情况总结如下：

一、计划总结，档案管理情况

从检查情况看，我校有专门的德育工作领导小组，有一名校长或副校长主抓学校的德育工作，形成了政教主任—团委书记—班主任—思品教师（政治教师）组成的德育工作网络，能制定详细的工作计划，各种活动的实施方案比较齐全，各项规章制度和法规文件比较齐全。

二、过程资料和德育成效方面

1、开展活动情况

我们将重点放在德育工作的针对性和实效性上，因此在量化考核中所占分量较大。这也是检查德育工作是否落实的措施之一。通过检查过程性材料（活动文字纪实、体会、如学雷锋活动、五心教育、纲要等，详细检查了各种方案、活动的文字纪实、活动征文、演讲稿、活动照片等）。

2、德育环境建设

学校充分利用好校内外的一切德育资源，进行德育教育，如宣传板报、宣传橱窗，班级德育栏、德育角、德育走廊，并能做到定期更换内容。政治、思品课开课情况较好，在其他学科教学中也能体现出德育的教育。另外德育氛围也引起了学校的重视，首先是学校校园环境干净、整洁。学校绿化美化搞得很好。学校通过办班报校报，不仅增长了学生的知识，而且也对学生进行针对性的德育教育。这次检查通过学生座谈及与学生接触，观察学生活动、仪表、言谈举止等方式，来检测守则、日常行为规范的落实情况，文明礼貌、各种活动落实情况、五心教育十种精神的掌握情况。总体情况小学好于中学，尤其在守则、规范和文明礼貌方面。

三、德育队伍建设与三位一体作用发挥情况

随着教育改革的不断深化，班主任工作越来越引起教师的关注。学校抓住有利时机，充分调动班主任的积极性，善于发挥在德育中的主要作用。

目前，我校基本上形成了德育工作专人负责（政教班团委书记、大队辅导员）的局面，通过检查我们也发现在抓好学校教育的同时，我们也在探索家庭教育、社会教育的有效途径。目前，这项工作相对比较薄弱，我们将在今后工作中不断探索，使这项工作逐渐走入规范化。

四、常规工作有实效，特色工作在起步

通过检查，我们尽管发现了一些问题，但更欣喜地看到，我校的德育工作在逐渐走向规范，如升旗仪式、主题班队会、系列化活动安排、安全法制教育、学前教育等都落实得比较好，形式多样，内容丰富，讲求一定的实效性，使德育工作能从近处、小处、实处着眼，针对性也较强。同时，一些特色工作也在起步，在德育总体思路前提下各校又有一些创新，如在学生评价上采取温馨评语，也有的对学生进行学生德育考核细则、学生一日常规等。

总之，通过这次检查，不仅使我校摸清了德育工作的实际情况，同时也对校德育工作起到了督促和促进作用，不仅发现了学校工作的亮点，也发现了一些问题，为今后我们开展德育工作提供了依据。

第二篇：德育工作检查总结

德育工作检查总结

本次我主要检查了本联校德育工作，下面我对本次检查进行一下总结：

本次检查是从6个方面进行的分别是德育工作计划、板报、墙报、学生风貌、“规范”“守则”宣传周活动材料几个方面进行检查的。检查中发现各校都能结合本校的实际制定德育计划，但也有个别不能结合本校实际照抄中心校的计划，还有的没有月工作安排表。板报、墙报大多数学校没有更换新内容，有的虽布置但内容单一敷衍了事，还有的学校出现严重的破损。在班级布置方面做的最好的是岔寄小学、独石河小学。学生风貌大多数学校学生的红领巾、队标志佩戴不齐全，学生卫生不合格。“规范”“守则”宣传周，大多数学校都开展了此项活动，但没有留下原始材料。各校在下段时间里应布置好各班级更换班级布置，内容要丰富多彩有教育意义，还有各校的画廊也要及时布置和更换，有的学校还是刚装画廊时的内容，板面已经破烂不堪。

德育工作检查总结

米峪镇联校德育处

第三篇：09德育工作检查评估总结

09德育工作检查评估总结

按照《海区中小学德育评估标准》，我同考核组全体人员对各校的德育工作进行了认真的检查、评估。现本人就前12小项的目标检查情况现做如下总结：

1、首先各校均建立了德育工作岗位责任制度，建立了从校长、党支部书记、德育专职队伍到学校教职工的德育工作职责和工作规范，团队中干部享受班主任津贴，能按期开展团队代表大会，能把德育工作纳入学校整体工作计划之中，并有明确的德育工作目标。

2、各校都建有以校长、书记为首的德育工作领导小组，多数学校每月至少组织2次工作例会，且专题明确、内容具体。

少数学校例会次数不够，或存在明显的突击补记录的现象，这说明对德育例会的重要性认识不够。

3、各校均建有校外辅导员队伍，均成立了家长学校。其中部分学校已经真正开成了学校、家庭、社会相结合的教育网络。

三中制定有学校与社会、家庭联系制度，定有家长学校职责，组织内容丰富的专题报告会，如“如何冲刺中考”，“争做时代合格家长”等，组织学生听平换平，“让我们共同成长”和“青春期”讲座。二中也多次组织报告会对学生进行学法指导和青春期教育，建立了家庭教育报告制度和家访制度。四中、五中家长学校活动次数多，机构很健全，有家校联系记录，有助于对学生的长期教育，八中每位班主任教 1

师均是家长学校教师，都备有家长学校讲课教案。局一小通过家长学校加强对学困生的帮教工作，教师制定了学困生帮教计划，对策目标等十分明确，教师家长共同配合，使学困生得以转化。五小、滨河小学、光明路小学组织优秀青年志愿者服务社区活动，扩大了教育网。和平街小学、实验小学的教师家访记录折射出教师工作的细腻和辛劳。五完小组织调研，研究“家庭教育和实效性”和“单亲孩子的家庭管理”等课题，一完小通过家长问卷、二完小通过收集家长感受探讨、研究对学生的全面教育。这些学校的校外德育队伍建设工作突出，教育形式多样，工作细致，使之结合教育网络真正发挥了作用。

4、各校均设有学校每一部门的德育工作、职责，学科渗透德育工作做得好的学校有：一完小、二完小、八 完小、局一小、铁小、平一小。存在问题：一些论文或教案不写时间，有一劳永逸之嫌。有的资料有造假痕迹，属突击资料；有的学校的德育渗透资料太少，望平日注收集。

5、《教师法》《教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》等相关法律法规的宣传与学习是各校必须十分重视的一项工作。各学校均聘有法制副校长，并组织讲座。均能认真开展“12.4”法制宣传活动。五中、局一小、包钢学校、八中、二中、和平街学校、实验小学、三完小、五完小、八完小均能认真组织教师学习相关法律法规，做学习笔记，写学习心得和论文。四完小、四中、滨河小学、平沟一小、二中、三中、实验小学组织学生召开主题班队

会，学习宣讲相关法律法规。四中、二完小、三厂学校组织学生出手抄报和黑板报学习宣传有关法律法规。三中、四中、实验小学、一完小、四完小、光明路小学、和平街小学还组织进行教师和学生的法律法规学习测试和竞赛活动。局一小表彰守法好少年、实验小学通过少年摸拟法庭对学生进行法律宣传教育，三完小以多种形式组织“远离毒品、珍爱生命题宣教活动，八完小通过班级听讲座活动记录表，记载下法制宣传教育活动，六完小举办推广普通话宣传周活动，这些宣传教育形式都值得借鉴。在这项工作检查中，也发现一些假象，如测试竞赛不标明时间、心得，笔记突击，造假等，希望这些现象在今后能得到杜绝。

6、各校都制定有德育工作和团队工作计划，我们对各校计划进行了两项抽检，看完成情况。其中二中、光明路小学、五中、实验小学、二完小、局一小、和平街小学、三完小、五完小、八完小、铁小均完成计划工作，有布置、有过程、有总结，计划工作完成好。

7、各学校均能坚持校园传统活动，能结合学校实际，配合国家重大节日、纪念日、民族传统节日，因地制宜地组织有教育意义的活动。

教师节、“三八妇女”节、国庆节、“六一”儿童节、新年、中秋节、清明节等重大节日期间，各校组织的活动内容十分丰富，形式异彩纷呈，学公民道德建设活动，迎奥运活动，向地震灾区献爱心活动更使学生的心灵得到净化，思想道德建设得到加强。

在学公民道德建设中，一完小进行了“文明小乘客”评比，使文

明行为进一步延伸到社会，四完小的学生捡到手机主动交还失主，实验学的学生将在公园被家人丢失的孩子送到派出所，帮孩子找到了妈妈，这些行为得到了社会广泛赞誉。乌海市第四中学承担并高质量地完成了建市三十周年演出任务，市二中组织了“热爱乌海、建设家园”征文大赛，八完小组织了“我眼中的大中国”编书活动，学生编的书装饰精美，内容十分丰富，实验小学组织的“国庆”合唱节，演出陈容大，支支歌曲憾动人心。这些活动能够教育学生更加热爱我们的祖国和我们的家乡。

三完小、五完小、和平街学校在“七一”期间组织“红领巾向党”活动，平沟一小组织在“八一”观片活动，市 八中组织了迎“五一”系列精彩活动，这些活动更是给这些重大节日和纪念日增添了色彩。

滨河学校、包钢学校、三厂学校、八中、和平街学校的学雷锋活动，六完小、四完小、五中、一完小、二完小、光明路小学的廉洁教育活动使学生的思想得到进一步熏陶。汶川大地震后，二完小组织了朗诵大赛，献给地震中失去亲人的好朋友，和平街学校组织了抗震救灾小英雄事迹宣讲，二中的“感动中国、致哀汶川”活动，三中的向地震灾区献爱心活动都各具特色，感动人心。

以上是我的总结，尽量做到客凤公正，但时间短，水平也有限，肯定会有偏颇，望指正。

评估人：王菊

2009年1月2日

第四篇：“孝敬、”经典诵读总结

庙岗乡中心小学关于开展“孝敬、友善、节俭、诚信”主题经典诵读活动总结

2016年4月22号

庙岗乡中心小学关于开展“孝敬、友善、节俭、诚信”主题经典诵读活动总结

读经典，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，深化和拓展未成年人思想道德教育，弘扬社会主义核心价值观，促进未成年人全面健康成长。此外，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。为此，庙岗乡中心小学开展了以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的中华经典诵读活动。

在此次诵读活动中，孩子们诵读热情高涨，诵读时口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然;形式多样，有一人朗诵，也有多人朗诵，配乐朗诵等。

通过此次诵读活动，不仅让学生在潜移默化中懂得了如何孝敬长辈，如何做到友善，应以节俭为荣，更应诚信待人，而且让培育和践行社会主义核心价值观更加深入人心，把二十四字渗透到课堂教学、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段，让未成年人熟记二十四字，感悟二十四字，沉浸在“孝敬、友善、节俭、诚信”的氛围中，耳濡目染，与无形中提升素养。

庙岗乡中心小学 2016年4月22日

第五篇：孝敬教育总结

崇仁镇富润中心小学孝敬教育

崇仁镇富润小学孝敬教育以未成年人思想道德建设为主线，以教师率先垂范为前提，以学生主动参与为优势，孝敬教育活动取得了显著成效，促进了下一代健康成长，推动了社会主义和谐社会建设。学校孝敬教育工作主要体现在以下几个方面。

一、设计“五个一”载体，营造孝敬教育校园文化氛围。

“五个一”活动是：

1.定期出一次宣传黑板报、宣传窗；

2.布置一个以“24孝”故事为内容的文化墙；

3.校园“星星之声”广播台增设孝敬教育栏目；

4.编辑一份孝敬教育小报；

5.创建一个孝敬教育陈列展览室。

孝敬教育陈列室展现了20几年来学校开展的各种孝敬教育活动、取得的荣誉及领导重视和媒体的关注，并将学校评选的十佳孝星布置在陈列室中，组织学生参观孝敬陈列室，以榜样的作用来促使学生来尊敬长辈、孝顺父母，继续做好与结对老人的敬老活动。除了做好结对老人的敬老活动外，更要自觉孝顺家里的老人，帮助邻近的老人，从身边小事做起，处处体现“孝心”。

二、健全组织，广泛发动，明确工作职责和教育任务。

1.组建两个小组——领导小组和业务小组；

2.制订两个计划——活动计划、三年规划；

3.做好两次动员——教师动员大会、向学生分发倡议书；

4.成立两个组织——退教关工组、留守儿童孝敬活动小组。退教关工组负责制订工作职责，做好“七个一”活动：联系一个班级，结对一位青年班主任，参加一次宣讲教育活动，参加一项帮教助困活动，每月上一堂孝敬教育课，每月改一次孝敬教育实践课作业，每学期开展一次孝敬教育的社会调查。

留守儿童孝敬活动小组利用每周五中午的时间，给留守儿童们开孝敬小会，指导留守儿童们在父母不在家的情况下，如何孝顺爷爷、奶奶、外公外婆，让外出打工的父母放心。在双休日的时候到指定村进行留守儿童活动小组活动，指导他们如何孝敬爷爷奶奶，怎样更好的与爷爷奶奶们沟通，让爷爷奶奶们能放心的让孩子们动手，帮助他们做一些力所能及的事，在让孩子动手的同时，辅导他们的学习，这样爷爷奶奶们都会心的笑了，自己的孙子、孙女能孝顺自己的同时，也学到了更多的知识，更加懂事了，让外出的父母们非常放心。活动中涌现出了许多表现突出的同学。如六（1）中队的陈莉同学，父母外出广东打工，一年也只回来一两次，跟爷爷、奶奶还有弟弟生活在一起，爷爷身体不是很好患有高血压，不能太劳累。她不仅能认真学好每门功课，同是还能为爷爷、奶奶做力所能及的事，并主动承担起照看弟弟的任务。孝敬教育活动和争当四好少年活动的开展，让她更坚信要努力学习，同时要照顾好爷爷、奶奶和弟弟。活动开展以来她各方面表现突出，不仅在学习上更自觉，更勤奋，而且在生活上更自立、自理了；不仅能照顾弟弟的生活、学习，还带动弟弟一起孝顺爷爷奶奶，被评为学校十佳孝星。她还时常将家里的情况及自己和弟弟的学习情况向父母汇报，让外出打工的父母非常放心。

三、创新活动形式和载体，注重学校、家庭、社会三结合。利用双休日、节假日开展“五个一”，献“八心”孝敬活动，并做好孝敬周记和孝敬实践作业。节假日，以开展我是家中小主人，勇于承担家务事，努力锻炼自己、培养自己，让父母轻松、愉悦的过上节日而努力。

例如在母亲节，学校开展以“妈妈您辛苦了”为主题的九个一实践活动:

①组织一次“孝敬父母”主题班队会；

②开展一次“父母辛苦了”主题征文比赛；

③每位学生为父母洗一次脚（头）；

④给父母写一封信；

⑤陪父母参加一次户外活动；

⑥为父母自制一件生日（节日）礼物；

⑦承担一项家务劳动；

⑧与家长进行一次谈心活动；

⑨制作一份亲情档案。

通过这“九个一”活动，使父母与子女的关系更加密切，更加融洽，同时，通过制作亲情档案，使学生更加了解自己的父母，更加能够体谅父母的良苦用心。

组织中高段学生观看邹越老师的《让生命充满爱》录像，并要求学生写观后感。同时邀请父母、退教人员参加“感恩父母”主题班队活动。持久做好“敬老行动队”节假日上门服务。制订孝星评比细则，评选“十佳”孝星，孝星班级，巩固孝敬教育的成果2009学年评选出了校级“十佳孝星”，在2010年庆六一老少同乐联欢活动中进行了

表彰，在全校同学中树立了榜样。

寒暑假期间，做到“五个一”实践活动：

①每天做一件力所能及孝敬长辈的实事；

②每天（或每周）记一则孝敬日记（或周记）；

③从书刊或网上摘抄一则感人的孝敬故事或从亲友、熟人中采写一段孝敬事迹；

④随父母参加一次义务劳动或参加一次学校或社区组织的敬老助老孝敬活动；

⑤算一下一学期开支账给父母写一封感恩报恩的家书。

让学生们能在“五个一”孝敬教育活动中，完成“实践作业”，签订家校协议，过一个有意义的寒暑假。

四、注重引导，加强研究，努力促进孝敬教育取得新成效。注重引导，努力实现“四个心”。引导学生争当热爱祖国，理想远大的好少年让父母舒心，引导学生争当勤奋学习，追求上进的好少年让父母放心，引导学生争当品德优良，团结友爱的好少年让父母开心，引导学生争当体魄强健，活泼开朗的好少年让父母省心。以传统教育来引导学生争当四好少年收到良好的教育效果。如四（1）中队的夏鋆涛同学家里有十几台织布机，父母几乎24小时劳作，非常辛苦，他在学校有点调皮，让忙碌的父母非常操心。学校开展孝敬教育活动和争当四好少年活动以来，他主动参加学校组织的各项活动，如体育锻炼、书法兴趣小组、鼓号队等都能看到他活泼的身影，在庆六一老少同乐联欢活动现场的书法表演让到场的母亲感到非常欣慰，看着孩子不但学习成绩进步了，而且放学到家还能主动帮家里做家务，她说：“学校开展孝敬教育活动，让我们家长无不拍手

叫好啊！”。

注重结合，课程设置和教学研究孝敬教育活动紧密结合。学校每周开设一节孝敬课，根据教材上好孝敬课，并布置好实践作业，并做好孝敬教育课题研究——《农村学校儿童孝敬教育的实践与研究》，同时要求班主任、教师撰写好孝敬教育论文。

通过开展一系列的孝敬教育活动来引导学生争当四好少年，孩子们孝敬父母的多了，责怪父母的少了，通过孝敬教育和争当四好少年相结合的系列活动，让学生不但更尊敬师长勤奋学习，而且乐于为父母、老人服务。讲究节俭的多了，乱花零用钱的少了，勤奋学习的多了，厌倦读书的少了。不少教师反映，凡是积极投身孝敬活动和争当四好少年的学生，无不进步明显，成绩提高。因为他们认识到：勤奋学习，立志成才，回报父母，报效祖国，才是真正的“孝”，我们相信只要坚持开展孝敬教育，积极引导学生争当四好少年，并将这种教育内化为学生的自觉孝敬行为，定能使家家充满欢声笑语，使社会更和谐、稳定。

崇仁镇富润中心小学2010.8.10