贵阳全国中小学德育与班主任工作创新、班会展示经验交流活动[精选多篇]

第一篇：贵阳全国中小学德育与班主任工作创新、班会展示经验交流活动

中国教育发展战略学会终身教育工作委员会 关于举办“全国著名教育专家（贵阳）思想报告会”暨

“全国中小学德育与班主任工作创新、班会展示”高级研修活动的通知

终教工委培字【2012】08号

各地市县有关教育局、各级有关教师培训部门、各地中小学：

为贯彻教育部关于《中小学班主任工作规定》文件精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出的：“坚持以人为本推进素质教育是教育改革发展的战略主题，有组织地开展班主任岗位培训工作”。核心是怎样解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。要求广大教育工作者，坚持德育为先，把育人为本作为教育工作者的根本要求。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育……”。

为全面学习领会《纲要》精神，进一步更新德育工作者、班主任的思想观念和教育理念。全面提高德育工作者的工作水平。我会决定举办“全国中小学德育与班主任工作创新、班会展示”高级研修活动，会议将邀请全国著名德育专家，从心理学、教育学及家庭教育等方面现场答疑。对班主任工作中现实问题进行科学梳理、阐释及解说。

请各地市教育局学校等收文单位转发本通知,积极组织地方学校骨干班主任及优秀青年教师参加。

一、组织机构

主办单位：中国教育发展战略学会终身教育工作委员会

承办单位：《师资建设与学术论坛》编辑部

二、培训内容

1、新时期德育工作的形势和任务

2、生命教育和教师专业成长

3、中小学生的特点及其思想道德教育

4、德育队伍建设与能力水平提升

5、班主任工作策略与班集体建设

6、精品现场班会课展示、观摩

三、参会对象

1、各级教育行政主管部门领导；中小学校长、德育主任、教导主任、心理教师、骨干教师、优秀教师；

2、各类职校、民办学校负责人和骨干教师；各地教科所（教研室）负责人、教研人员；各教育学会负责人。

四、时间、地点、发证

时间：2012年5月11日-13日(11日全天报到)地点：贵阳市

发证：学习结束，全程参加的学员，由主办单位签发继续教育培训学时证书继续教育证官网查询：或传真到010-60337823。

3、会议代表凭代表证参加会议、听课、领取资料，否则一律谢绝入内；

4、具体日程安排、报到地点、乘车路线等事宜待报名后于会前一周另行通知

六、拟邀专家

高金英：全国著名特级教师，全国优秀教师，北京市模范班主任，北京广渠

门中学宏志班班主任。

李晓凡：哈尔滨市卫生学校副校长。教育部、全国妇联、共青团中央组织的更新家庭教育观念报告团成员，黑龙江省师德先进个人，全国家庭 教育先进工作者。黑龙江省广播电台“成长在线”首席专家。

华林飞：武汉市第十一中学政治高级教师，特级教师。曾获全国教育系统职

业道德建设标兵、全国优秀教师、全国优秀中小学德育课教师、全国十佳高中班主任、教育部首批国培专家、湖北名师、人民教育出版社特聘新课程培训专家、武汉市十大杰出青年等荣誉称号。

杨敏毅：上海七宝中学，上海市心理特级教师，“接纳每一个人”是她的教

育理念，她独创并主持的“教师心理成长工作坊”在国内颇具影响，被大家誉为奋斗在学校心理教育第一线的“临床专家。

丁榕：全国优秀班主任，著名特级教师，享受国家特殊津贴。西城区教育

中心德育研究室主任，中国教育电视台制作了《全国优秀班主任丁榕工作经验》专题片三集。

郑丹娜：全国优秀班主任，北京市“十佳班主任”，全国模范教师，荣获北

京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖，北京市优秀德育工作者、北京市朝阳区垂杨柳中心小学一线班主任。

王家文： 中国素材型班会课的先行者和领军人，广东省知名教师、北京师范

大学数学系毕业，广东省德育创新一等奖获得者，先后在全国各地做报告100多场，并在中国教育台播放。

注：本次活动将邀请以上部分专家作经验交流。具体以报到当天日程安排为准。

中国教育发展战略学会终身教育工作委员会《师资建设与学术论坛》编辑部

2012年03月31日2012年03月31日

七、联系方式

电话：010-60337823（兼传真）010-60337825联系老师：黄 琳手机：1860120831

2参加“全国中小学德育与班主任工作创新、班会展示”高级研修活动 报名回执表（可复制）

第二篇：《全国中小学德育管理与班主任思维创新》学习体会

《全国中小学德育管理与班主任思维创新》学习体会

2013年10月19、20日，我与我校另外两名班主任有幸参加了在淄博市举行的全国中小学德育管理与班主任思维创新高级研修班的学习。虽然培训时间只有短暂的两天，但也使我学到了很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有三位专家、班主任 老师作了报告。第一位是全国优秀班主任李晓凡老师，她主讲的题目是《内化师德》；第二位是南京师范大学博士生导师赵凯老师，著有《初中心理健康教育》等教材及教辅40余种，他主讲的内容是《班主任工作中沟通的技术与艺术》；第三位是北京市大兴区教师进修学校德育研究室主任汪克良老师，他主教题目是《班主任的专业智慧与非专业魅力》。聆听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样年轻班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,我深深的意识到班主任应该做到：

（一）由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

（二）由“专制型”走向“民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。

（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性

新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。

四、高度重视与家长沟通的作用

要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使 家长与 老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。

五、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。作为班主任，对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。学会正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为教育事业做贡献。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任而奋斗。

第三篇：“全国中小学(含中职)德育模式创新与班主任工作质量提升

北京师范大学教育培训中心 关于举办 “全国中小学（含中职）德育模式创新与班主任工作质量提升

高级研修班”的通知

各有关单位：

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，进一步深入落实教育部制定的《中小学班主任工作规定》，有效推进德育建设，推动德育工作纵深发展，创新德育管理模式，健全德育工作管理机制，引领班主任自我成长，提升班主任工作质量，帮助广大一线班主任及时改进工作思路和工作方法，解决班主任在学生教育与管理中面临的困惑和难题，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用。经研究决定将于2015年01月举办“全国中小学（含中职）德育模式创新与班主任工作质量提升高级研修班”。本次研修班邀请国内知名教育专家与具有丰富德育工作经验一线资深教师授课。开展具有针对性和实效性的、理论与实践相结合的课程，进一步促使教师更新教育理念、丰富教学理论、增强课堂教学效果和教育科研能力，最终提升区域教育水平。欢迎各地教育行政部门，学校组织德育干部和中青年班主任参加。

一、培训目标：

1、通过专题讲座和一线班主任真实案例分析,引导班主任老师在现实的情境之中解决问题,进而实现自身的专业成长，提升班主任的工作质量，提高各中小学班主任德育和班级管理能力。

2、通过本次培训使所有参会老师都能把所学的新理念，好方法运用到做好班主任各项工作上，为新时期教育事业培养出一批素质高，工作能力强，善管理，高绩效的阳光班主任。

3、通过本次培训激发新时期班主任工作激情和动力，更好的激发班主任的自身潜能，为新时期教育事业做出更大的贡献。

二、培训内容：

01、从传统到创新班级活动设计与实施 02、赏识教育与挫折教育学

03、德育管理模式创新 04、班主任心育技巧与心理健康维护 05、班主任心理解压与自我成长 06、班级教育活动方案设计与活动形式创新 07、学校德育与安全工作实效对策 08、和谐和新型的师生关系的建立

09、学生教育经典案例解剖与分析

10、应用细节德育模式对典型问题处理案例

11、问题学生诊断与转化技能训练

12、班主任的专业能力培养与动力激发

三、参加对象: 各地教委（教育局）主管干部，各中小学（含中职）校长，书记，进修学校领导及教师，德育校长，德育主任，年级组长，团队干部以及中小学（含中职）班主任，辅导员等。

四、时间与地点:

2015年01月09日—01月12日 宁 德 2015年01月16日—01月19日 深 圳/宜宾

五、专家阵容：

肖 川 教育学博士，北京师范大学生命教育研究中心主任。

周红五 浙江省教科院研究员，浙江省学校心理健康教育指导中心办公室主任。刘 霄 全国优秀班主任，全国首批骨干班主任培训班成员。

杨瑞清 教育部班主任培训专家，全国十佳中青年教师、全国师德标兵。于伟利

全国十佳班主任，齐鲁名师，山东省十大教育创新人物。郭玉良 岳阳一中优秀班主任，全国模范教师。

翟小宁 全国优秀教师，北京市优秀德育工作者，中国人民大学附属中学常务副校长。张渝鸿 北师大心理培训课程授课专家，国家心理咨询师考试授课教师。李晓凡 哈尔滨卫生学校副校长，高级教师，班主任培训专家。

赵 凯 南京师范大学博士生导师，著有《初中心理健康教育》等教材及教辅40余种。汪志广 北京市海淀区教师进修学校教研员，全国著名教师培训专家。田恒平原《班主任之友》杂志社主编，武汉大学班主任研究中心主任。陈 宇 南京市第三高级中学高级教师，南京市优秀班主任。王文英 太原市杏花岭六中特级教师，全国优秀班主任。

郑学志 湖南中青年教师，中国教师报、教师博览等媒体誉其为 “班主任的民间领袖”。刘银花 廊坊师范学院文学院教授，全国骨干教师培训特聘教授。

杨敏毅 上海七宝中学学工部副主任，首届全国中小学心理健康教育十佳教师。汪克良 国家教育改革发展创新研究院特聘教师，北京市大兴区教师进修学校副校长。华林飞 武汉市第十一中学特级教师,全国十佳高中班主任，湖北名师。李凤遐 江苏省优秀班主任，江苏省五一劳动奖章获得者，江苏省师德模范。

（排名不分先后，更多专家不一一列出,每期由3—4位专家主讲，以每期日程安排为准！）

六、结业证书：

学习结束后，经考核成绩合格者可颁发结业证书，研修班报到时请携带两寸免冠证件照两张交给会务组，加盖印章后统一快递（快递费及工本费30元/人）。

七、征文事项：

为配合与会代表交流经验，参加者每人可准备与本次会议讨论主题相符的论文（评审费另收）。征文由《德育报》编辑评审，优秀论文颁发获奖证书。部分特别优秀稿件推荐到《德育报》、《21世纪校长》等刊物发表。

八、研修费用及报名方式：

1、报到时缴纳研修费480元/人；

2、食宿可统一安排，费用由各单位自理，凡所收费用统一开具发票；

3、参加学习人员一经确认，请填写好报名表传真至研修班秘书处，也可发邮件报名。秘书 处收到报名表后将在开会前一周通知具体报到地点及乘车路线。电话/传真：010—68155380 邮箱: bsdjypxzx@.126.com 联系人：刘洋***

九、其他事项：

欢迎各地教育局，学区、学校组团到北师大培训进修，或由师大安排专家到当地进行全员培训。

北京师范大学教育培训中心

2014年12月11日

第四篇：全国中小学德育与班主任工作创新高级研修班 李家鹏

“全国中小学德育与班主任工作创新高级研修班”学习体会

李家鹏

6月19号那天，学术报告厅里笑声、掌声不断，老师们正在全神贯注地听周红五教授关于“教育教学过程中的师生交往艺术”的讲座，这次的讲座给了教师们好好的上了一课。

他针对现在学生在学习、人际交往、情绪等方面存在的问题，和老师们进行了互动交流、辅导。周教授学识渊博，语言风趣，他以 “在座的各位老师都把学生当人看吗？”这一提问的方式开始了本次别开生面的讲座。接着，围绕“人”这个话题，周教授主要就三个方面、四个系统加以分析、阐述。即生理的人、社会的人、心理的人，心理与身体的系统，心理与环境系统、心理与心理的系统、心理与活动的系统。周教授特别强调了学生的生理改变对他们性格、行为的影响。因此，教师们要特别注意学生心理方面的引导，要与我们的学生平等交流，要尊重每一个学生。要了解学生的家庭情况，要了解我们学生的成长经历。一句话，在我们的教育教学中要以“学生”为本，把学生当“人”看。

整个讲座过程，周教授将专业的理论知识与生动的教学实例相结合，幽默、风趣、生动、精彩的内容赢得教师们一次次热烈的掌声和会心的笑声。虽然讲座从早上到下午7个半小时，但老师们都觉得时间过得很快，都说从来没有听过这么轻松有趣的讲座。

周教授，一位年已花甲的老人，用自信，用幽默，用达观，书写着课堂的精彩，诠释着何谓师者的魅力，何谓生命的常青，何谓人生的快乐。服，彻头彻尾的。

周红五教授说，所有的思想教育、道德教育、心理健康教育都必须首先建立在广博的坚实的科学基础之上。

周教授说:：“学习心理最主要的目的是认识自己”。

周教授说：“什么叫自由？——自由就是做自己想做的事而不影响别人。”

“你知道你是谁吗？”。人是有思维（能动反应）、有情感、有个性、有社会性（《我们的地球》郑渊洁童话——老鼠是有社会组织性的）的高级动物。

线是点运动的轨迹。

“事件”——生活中的无数个事件形成了你

人——脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种

汉族 人种：印欧人种 蒙古种

认识自我三个方面：生理 社会 心理

一、生理

希腊农神庙（4000年前）：人活在这个世界上的最终目的是认识自己

3岁看到老的4个生物学原理：

1.精子和卵子碰撞一刹那决定遗传信息

自杀倾向——隔代遗传

了解一个人的目的是为了更好地和他交往

任何人都不可能改变任何人

2.十月怀胎保持良好的心情

3.出生过程对人影响大

二、社会

人是一切社会关系的总和。

社会关系：建立在一定生产力和生产关系的人和人的交往

网络是现代生产力交网友（外国）——扩大知识面、连英语

决定社会属性的最重要的因素：家庭

家庭是社会的细胞。

家庭中人与人之间交往的模式决定了你的社会属性

确定结婚前：两个人一起单独到外地旅行一次

单亲：父母一方因病因故去世

三、心理

人是心理的人

心理：人对周围的自然环境、社会环境以及人自身的感觉、认知和体验。

（要了解一门学科，得找最新版本的学科辞典）

四个系统：心理与身体系统、心理与环境、心理与心理系统、心理与活动系统——平衡和和谐是相对的心理与身体系统：《黄帝内经》2700年前有自我认识和心理调节内容

人有七情六欲、五经六脉

病由心生、病从心起：喜（心脏）怒（肝）哀（肺）惧（肾-泌尿系统）忧伤脾

周红五说：“在你今后的人生道路上，除非你想得肝腹水、肝硬化……，一般情况下不要发火。应该嚎啕大哭、泪如泉涌。”

燥：胆囊炎、胆结石

周红五说：心理就是人对周围环境、社会环境和人的自身感觉、认知、体验

1.心理与环境系统：

北方人：傻里傻气

南方人：阴阳怪气

如何认识你的生活经历才可能成为你的经历

2.心理与心理系统：

人的心理是相互影响的。笑一笑～微笑面对人生

周红五说：“人生道路上总有艰难曲折、悲欢离合，无论在任何时候，记住：（1）永远不要伤害自己(2).永远不要伤害他人。”

周红五说：“没有过不去的山、没有过不去的坎，干嘛跟自己过不去。”

周红五说：“世界上没有走不通的路，只有你自己不敢走的路。要勇敢地往前走！”

3.心理与活动系统：

战争、自然灾害对人影响最大

和平时代：

1)职业活动（与个性相配，不要太绝对）

2)体育活动（每天20～30分钟）

体能下降-情绪下降-思维活动下降-课堂学习效能下降（恶性循环）

游泳见周红五博客中《游泳的故事》

3)旅游背上背包，见山过山，见水过水

4)读书三个层次：

一、为了生存而读书

二、为了丰富你的人生、你的生活而读书如食谱

三、为了改变自己的世界观（看待世界的观点和看法）而读书（40岁之前）

六种：①哲学（专著——1.史2.鼻祖的书）

②美学（实用美学、理论美学、抽象美学、艺术美学、绘画美学……）

③伦理学（道德伦理……）

④心理学（原著）他写的：《心理援助:应对校园心理危机》

⑤宗教学（Bible、可兰经、佛经）

他读过英文版的《资本论》、《自然辩证法》

⑥历史学（科学史、时间史、世界史、中国史、美国史、经济学史……）

发展自我：

四个性：①拼搏性

②坚韧性（认定目标，坚持走下去）

③科学性

④灵活性（世界上没有走不通的路，退一步海阔天空）

周红五说：“人之初，性本懒，每个人都是能懒则懒。人生道路上最艰难、最痛苦的事情莫过于和自己的懒惰拼刺刀。如果你能不断地和自己的懒惰拼刺刀，那么你就能最终获得成功！” 周红五说：“只有热爱生活的人才能宽容别人。”

定计划：第一栏把自己能支配的时间分成15～20分钟；第二栏计划越详细、越具体越好，如看书从第几页到第几页；第三栏为完成情况，如完成可以奖励自己巧克力豆哦

——安排有序、精打细算（建造楼房还有工程图纸、工程进度呢）

周教授将专业的理论知识与生动的教学实例相结合，幽默、风趣、生动，精彩的内容赢得教师们一次次热烈的掌声，这次讲座给每一位教师都留下了深刻的印象。同时自己也在不断的反思自己在平时的工作生活，发现自己在平时一直有很多的方式方法是不那么恰当的，通过这次讲座，让我们很好的认识到了这一点，也让我们在以后的工作生活中能够不再重蹈覆辙，真正的把学生当人看。

人生道路上最艰难的是与自己的懒惰拼刺刀。如果你在人生道路上能够不断地与懒惰拼刺刀，那么就能够一辈子得到成功！

第五篇：学习《班主任工作方面创新、班会设计及心理健康教育经验交流活动》心得体会

学习《班主任工作方面创新、班会设计及心理健康教

育经验交流活动》心得体会

城关小学张倩

今天我将我在学习过程中学到的东西和自己的一些体会来和老师们一起分享。有拙见的地方还请各位老师多多指教。通过学习，我深切感受到了三位教育专家先进的教育理念和崇高的人格魅力参与这次培训会让我学有所获，以下是我参与本次培训会的心得：

上海12中学周士良老师为我们做题为《用心书写学生的未来》的报告，周老师今年已经65岁，从教48年，做了48年班主任，被上海教委批准为永不退休班主任。他的教育细致入微。他的高尚的师德、强烈的社会责任感、博大的爱心，深深地震撼着我。给我印象最深的是周老师在班级管理中十分注重细节。例如：

1、他说班主任是世界上“最小的主任”，“最累的主任”可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。比如，他要求学生擦黑板，每次必须做到四步：用黑板擦擦，用布擦，用手擦，再将粉笔槽清理干净。而且每节下课都必须达到这个要求，且不需要老师来监督，需经得起考验，他就是从小事入手，从细节抓起，从中培养学生的责任心。另外，周老师还能从学生身上细小的事抓起，把女孩子培养成淑女，把男孩子培养成绅士。绅士、淑女是在形象上说的，但实际是培养成一种文明习惯。在我们平常人的眼里，这应该是家长的责任，可周老师却把这当作了自己的份内工作在做。他不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，让中国古老的文明礼仪习惯注入学生的心田，从大处着眼，小处着手，这正是我所欠缺的。

2、他把学生的眼睛形象地比喻为摄像机，把学生的耳朵比作录音机。他告诉我们，作为一个合格的教师，要谨言慎行，自己的任何一个不经意的举动都会被学生看在眼里，学为他用，如果是任何不好的行为，都会给学生带来极其恶劣的影响。用学生的嘴来宣传你的形象，而不是说：我是一名好老师…我怎么对你的孩子好之类的话。

3、对学生讲问题时或学生犯错误教育时，要多说几遍让学生重复一遍要求我们老师要善待每一个孩子。作为一名班主任要做到五要：“嘴中要有话说，脑中要有事想，手中要有事做，耳中要有事听，教育要用心做。” 班主任工作的关键是做一个有心人。周老师的报告给我的其启示是：作为班主任，不仅仅是把知识传授给学生，也不仅仅是让学生老实听话，更重要的是理解学生，爱护学生，把学生培养成为素质人才。

二、北京教育心理学研究理事陈纪英老师的《班主任工作中得心理健康教育》的报告。

65岁的她结合自己多年的工作经验。陈纪英老师讲座的内容可以用一个字来概括，那就是“爱”。我深刻的认识到：

1、作为班主任老师，不但要关心学生的学习状况，更要关心学生的身心健康，时刻关注学生的思想情绪，发现问题找出原因，找准原因，对症下药，做好工作，让学生健康快乐的成长。我们要用50种方法去教一个学生，而不能用1种方法去教育50个孩子

2、除了充满对学生的爱，班主

任还应该有良好的心理健康状况。与学生相处应该做到：树共情心，做真诚人，带微笑脸，说赞美话，有宽容心。容许学生犯错误，给学生表白自己的机会，批评学生的行为，但不否定学生的人格、人品。

2、有的时候去惩戒学生是因为学生他有错误，而不是因自己的情绪不佳去惩罚他们，请不要因为自己的个人情绪给学生带来伤害。

3、她讲的了解孩子，了解家长，才会更好的实施班主任工作，这一点我也很赞同，我认为，这是班级管理工作中教育好学生的一个前提，否则班主任工作很难开展。“师爱”这个名词这次她给了一个好的解释，即偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱尖子生，这让我又有一个新的认识，这对分层次管理有了新的导向。我在考虑：学生们的命运和我们教师的教育方法太大了，有时候一句不经意的话，也许就会断送孩子们的前程，而有时一句温暖的话语，却唤醒了孩子们的激情。一位教育家说过：“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单”。教育没有轰轰烈烈，也没有惊天动地，有的只是一件一件的小事的积累。她的共勉，让我有所感悟，如“忙是营养，不忙是营养不良；要有平常心，更要有上进心；来到这个世上是争气的，不是来生气的；幸福是一体验，更是一种能力……”等七条，也算是对我来说又有一种全新的心态的调整吧。

全国著名德育特级教师丁如许老师的《打造魅力的班会课》对我启发最大，从中让我对班会课有地更新的认识。一开讲，他称班主任工作是一份“甜蜜的苦差事”，就热情有力的指出：“班会课是最有魅力的德育，班会课是德育的最佳途径。没有活动，就没有德育。”

德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终生难忘的亮点。”我不禁想了想每天在课上，课下我没少讲，也没少说，但是哪些能让我的孩子终身难忘呢？当听完丁老师讲完一节《诚信》的班会

课例子后，我想我终于明白他说的意义所在：

大概的过程是这样的：

1、四字成语——商鞅立木树信。告诉我们我国是个文明古国、礼仪

之邦，历来重视诚实守信的道德修养。

2、说文解字讲“诚信”二字。

3、收集中、外诚信小故事——诚信不分国界。

4、诚信话题调查报告——讲述身边最常见的不诚信现象，比如考试

作弊，抄作业等现象……

5、七嘴八舌议诚信——放眼望，看社会。

6、中外名人话诚信——名人格言，诚信大作等

7、诚信公益广告——人际交往本领

8、诚信的班训——回归学校，从我做起。

不用去亲身体验这样的一堂班会课，就是粗粗的一看结构，就让我为之惊叹，这样的一堂班会课，怎能不让我终身难忘？怎能不让我终身诚信？说到这，我想起：“教书育人”四字，学校不仅仅是培训知识的培训机构，更是育人的大课堂。希望学生不仅仅是懂得礼貌，做表面文章。更要从内心散发出具有尊敬师长、博爱同学、团结

互助的新时代小学生！会做人了将来走出校门做事也就简单了。我一直努力追求着成为一名优秀的班主任，在书中经常读到这样的话：班会课是学校德育工作的有力保障。班会课的开展直接关系到班风、学风的建设，关系到学生的行为规范和习惯的养成。通过主题班会课的展示，班主任可以更好的开展教育工作，并且取得更好的教育效果……这些常常被我略过或是看做套话的句子，此时我又有了新的认识和感悟！真的就像丁老师所言，“一节有效的班会可原来

如此简单，如此有效，如此让人陶醉。”

通过这次培训，我不仅学到了宝贵的班主任工作经验和方法，还让我认真地调整了自己的心态。我会将这次学到的经验、方法运用到自己的班主任工作实践中去，扎实有效地做好班主任工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。谢谢各位老师。

祝愿各位老师在今后的工作中多一份快乐。

2012年2月3日