“正学风”是一项政治责任范文合集

第一篇：“正学风”是一项政治责任

“正学风”是一项政治责任

——转作风、正学风、改文风之二

领导干部学习与否、学风如何，不仅是个人兴趣爱好的问题，更是党性修养的基本要求、责无旁贷的政治责任

3个月内4次集体学习，聚焦改革开放、和平发展、依法治国等现实课题，授课者在专家学者外新增了“部级官员”。党的十八大以来，新一届中央政治局用行动，表达了一个政党对待学习的“主体自觉”，也传递出一种“重质量、不重形式”的务实学风。

知然后行，行起于知。学习是前进的基础，而学不学、信不信、用不用，以及怎样学、怎样信、怎样用的学风问题，决定着学习的针对性、实效性。正因如此，毛泽东同志曾把学风问题视为思想方法问题、工作态度问题，乃至“第一个重要的问题”。

不难理解，如果一个领导干部书柜中的藏书蔚为壮观，却只是为了摆架子、装样子，很难说他有求真务实的工作态度；如果一个领导干部热衷于钻研厚黑学、关系学，很难想象他会有公道正派的政治品格；如果一个领导干部总是遇事凭经验、做事凭感觉，从不认真研究新情况新问题新挑战，很难指望他能有与时俱进的创新能力。管理学大师杰克·韦尔奇这样说过：“在你成为领导之前，成功只同自己的成长有关。当你成为领导以后，成功都同别人的成长有关”。对普通人来说，学风如何，是个人进步问题；对领导干部而言，学风如何，却是公共责任问题；对一个执政党来讲，学风如何，则关系到国家命运前途。正因如此，中央领导强调，要从看世界看中国、看现在看未来的广阔视野，从完成党的历史任务、实现党的根本宗旨的战略高度，充分认识加强学习、弘扬良好学风的重要性紧迫性，在全党兴起学习之风、调研之风、实干之风，聚集推动事业发展的正能量。

1“学者非必为仕，而仕者必为学。”今天，我们之所以如此强调学习、重视学风，一个重要原因是“能力不足”的忧患。身处一个社会急剧变化的转型时代，置身“未知远远大于已知”的网络环境，面对尾大不掉、盘根错节的既得利益和发展难题，“老办法不管用、新办法不会用”的焦虑，甚至捉襟见肘、动辄得咎的恐慌背后，是因为不注重学习导致的知识老化、思想僵化和能力退化。从这个角度，学以修身、学以资政、学以经世，领导干部学习与否、学风如何，不仅是个人兴趣爱好的问题，更是党性修养的基本要求、责无旁贷的政治责任。

分析当前存在的一些学风问题，最大的学风不正，是不重视学习、不注意学习，有些党员干部热衷于迎来送往、忙于事务应酬，学风不浓、玩风太盛。学风不正最普遍的现象是“空对空”、“两张皮”，学的一套、说的一套、干的又是另一套。概而言之，一些领导干部之所以不愿学、不善学、不真学，主观原因在于其权力观、事业观、政绩观出了问题，客观原因则是用人机制、用人导向乃至政治生态上发生了偏差。

试想，如果那些带着“问题意识”，经常发现问题、分析问题、解决问题的人，往往因为“报忧多于报喜”，即使工作取得出色成绩，也引不起上级重视，而那些跟得紧、跑得勤、常在领导身边晃悠、常和领导推杯换盏的人，由于深得领导信任而被重用；如果那些经常沉下去、接地气，认真搞调查研究的人，往往因为在上级视野之外得不到提拔，而那些浮在上面，“学学词、练练嘴、表表态”的人，却因为表面文章做得好步步高升，学习的价值如何充分体现？良好的学风又怎能得到弘扬？从这个角度，只有让“学习”成为干部进步的可靠阶梯，让善于理论联系实际、深入调查研究的干部得到重用，才能真正形成浓郁旺盛的求知之风、刻苦钻研的探求之风、博学慎思的思考之风。

“腹有诗书气自华”，这“气”，是气质，更是底气。少些应酬、多些阅读，少些空谈、多些调研，少些烟酒味、多些书卷气，“把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种健康的生活方式”，这不仅关乎

领导干部的个人素养，也关系“中国梦”的成色质量。

第二篇：“正学风”是一项政治责任——转作风、正学风、改文风之二

“正学风”是一项政治责任——转作风、正学风、改文风之二

（2013年4月10日人民日报）

3个月内4次集体学习，聚焦改革开放、和平发展、依法治国等现实课题，授课者在专家学者外新增了“部级官员”。党的十八大以来，新一届中央政治局用行动，表达了一个政党对待学习的“主体自觉”，也传递出一种“重质量、不重形式”的务实学风。

知然后行，行起于知。学习是前进的基础，而学不学、信不信、用不用，以及怎样学、怎样信、怎样用的学风问题，决定着学习的针对性、实效性。正因如此，毛泽东同志曾把学风问题视为思想方法问题、工作态度问题，乃至“第一个重要的问题”。

不难理解，如果一个领导干部书柜中的藏书蔚为壮观，却只是为了摆架子、装样子，很难说他有求真务实的工作态度；如果一个领导干部热衷于钻研厚黑学、关系学，很难想象他会有公道正派的政治品格；如果一个领导干部总是遇事凭经验、做事凭感觉，从不认真研究新情况新问题新挑战，很难指望他能有与时俱进的创新能力。

管理学大师杰克·韦尔奇这样说过：“在你成为领导之前，成功只同自己的成长有关。当你成为领导以后，成功都同别人的成长有关”。对普通人来说，学风如何，是个人进步问题；对领导干部而言，学风如何，却是公共责任问题；对一个执政党来讲，学风如何，则关系到国家命运前途。正因如此，中央领导强调，要从看世界看中国、看现在看未来的广阔视野，从完成党的历史任务、实现党的根本宗旨的战略高度，充分认识加强学习、弘扬良好学风的重要性紧迫性，在全党兴起学习之风、调研之风、实干之风，聚集推动事业发展的正能量。

“学者非必为仕，而仕者必为学。”今天，我们之所以如此强调学习、重视学风，一个重要原因是“能力不足”的忧患。身处一个社会急剧变化的转型时代，置身“未知远远大于已知”的网络环境，面对尾大不掉、盘根错节的既得利益和发展难题，“老办法不管用、新办法不会用”的焦虑，甚至捉襟见肘、动辄得咎的恐慌背后，是因为不注重学习导致的知识老化、思想僵化和能力退化。从这个角度，学以修身、学以资政、学以经世，领导干部学习与否、学风如何，不仅是个人兴趣爱好的问题，更是党性修养的基本要求、责无旁贷的政治责任。

分析当前存在的一些学风问题，最大的学风不正，是不重视学习、不注意学习，有些党员干部热衷于迎来送往、忙于事务应酬，学风不浓、玩风太盛。学风不正最普遍的现象是“空对空”、“两张皮”，学的一套、说的一套、干的又是另一套。概而言之，一些领导干部之所以不愿学、不善学、不真学，主观原因在于其权力观、事业观、政绩观出了问题，客观原因则是用人机制、用人导向乃至政治生态上发生了偏差。

试想，如果那些带着“问题意识”，经常发现问题、分析问题、解决问题的人，往往因为“报忧多于报喜”，即使工作取得出色成绩，也引不起上级重视，而那些跟得紧、跑得勤、常在领导身边晃悠、常和领导推杯换盏的人，由于深得领导信任而被重用；如果那些经常沉下去、接地气，认真搞调查研究的人，往往因为在上级视野之外得不到提拔，而那些浮在上面，“学学词、练练嘴、表表态”的人，却因为表面文章做得好步步高升，学习的价值如何充分体现？良好的学风又怎能得到弘扬？从这个角度，只有让“学习”成为干部进步的可靠阶梯，让善于理论联系实际、深入调查研究的干部得到重用，才能真正形成浓郁旺盛的求知之风、刻苦钻研的探求之风、博学慎思的思考之风。

“腹有诗书气自华”，这“气”，是气质，更是底气。少些应酬、多些阅读，少些空谈、多些调研，少些烟酒味、多些书卷气，“把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种健康的生活方式”，这不仅关乎领导干部的个人素养，也关系“中国梦”的成色质量。

第三篇：后勤工作是一项默默无闻

扎根后勤教育成就无悔人生

后勤工作是一项默默无闻、需要无私奉献的职业，我在后勤校长的岗位上，一干就是10年，十年间，对工作的热情没有改变，始终坚守着这一事业，与时俱进，不断追求创新，把枯燥无味的岗位打造成鲜活生动的服务窗口，使后勤工作成为徐庄乡中的新亮点。

扎根基层，做好管家

十年弹指一挥间，在学校光鲜的成绩与荣誉背后，也有着后勤工作的辛劳与付出。“兵马未动，粮草先行”，作为徐庄乡中后勤工作的带头人，每天的工作繁琐又繁忙。

一、加强生活服务管理，提升后勤人员的服务意识。

后勤处始终把握了后勤“服务于教学、服务于师生”这一宗旨，坚持“安全第一、服务第一”的原则。年初，对食堂和学生宿舍从业人员进行严格把关并进行了全方位体检，定期举办食品卫生和安全知识培训，每月在学生中对食堂工作人员进行一次民意调查，了解学生意见，及时解决食堂中存在的各方面问题。为了更好地服务师生，我们在食堂文化氛围和硬件设施上下了大力气餐厅内一条条温馨提示、标语横幅，一幅幅寓意画卷在美化环境的同时提醒学生进餐守纪，珍惜粮食。为了更科学地管理进餐秩序，我校今组织后勤管理人员多次学习、培训，并细心揣摩，将别人的先进经验运用到本校实际。

二、严明财经纪律、规范财务管理制度。

我严格履行工作计划，按照先计划，后审批、再支出的报批监管制度，使物品利用率达到了极限，健全了各种财务管理制度，同时注重抓财务的管理落

实，从而保证了财务预算和各种报表的合理性、合法性，学校财务审计工作得到了领导的认可。严格按财务制度管理票据，核查票据的合法性，真实性，做到日清月结，每季度由校务公开监督小组对账目进行审计公示。

三、明晰职责，校产管理进一步加强。

采购的物品，先交保管入库。出库时，须先办理领发、签字手续，严格把握了价格关、质量关、数量关，并建立了完整的实物明细帐。班级校产管理也井井有条。每学期初，总务处负责配齐各班学生学习生活用品，并作好登记，与各班班主任签订财产管理责任状，每月检查一次，责任到班，班级责任到人，并逐月公布检查情况，做到了无故意损坏、失窃现象，使校产损失降到了最低限度。

四、环境育人，加强校园绿化美化净化

我们在学校环境建设中不仅在校园内种植花草树木，对校园进行绿化，还注重强化学校的文化育人建设。添置了大批垃圾箱、垃圾桶；创设环境教育宣传栏；张贴了“学校是我家，清洁靠大家”、“保护环境、爱我校园”等宣传标语；制作了爱护花草树木等宣传牌，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美的校园环境，师生养成了良好的讲究卫生，爱护花草树木行为习惯，校园育人环境优美如画、清新怡人，学生在花园式校园里健康学习、成长。

五、提升学校硬件，改善办学条件。

学校领导一班人团结协作，奋力拼博，在上级领导的带领下，在市教体局大力支持下，争取各项政策重视，功夫不负有心人，2009年建成多功能餐厅一座，2010年投资150万建成1700平方米的学生宿舍楼一座，今年又争取资金

200多万元用来加固教学楼，资金已经到位，正在立项过程中。我们极影申请资金200多万再进食堂一座，学生宿舍楼一座。这些经费我们全用在改善办学条件上。最近这两年多共争取资金近百万元，购置了斑斑多媒体、添置了仪器设备、图书等各种教学设备，是学校的办学条件得到了大规模的改善。

六、安全工作常抓不懈，防范于未然坚持到底

学校安全工作是直接关系师生身心健康乃至生命安全的大事，关系到教育教学工作的正常开展。为此，我们牢固树立“学校安全重于泰山”的思想，增强政治意识、大局意识，从打造“平安校园”的高度，把维护学校安全和稳定放到重要的位置。平时加强校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材、水、电设施等作及时彻底的维修、排除。对食堂的进货严格管理，不与三无商家打交道，科学存放货物，对变质原料坚决舍弃。锅炉工持证上岗，定期检查，每日运行情况均有记载

服务十年，殚精熟虑

作为学校后勤服务部门的主管，我觉得，就是要在为学校的建设和发展当好家、管好家；为教学、为教师和学生提供优质服务等方面做好表率，做出贡献。

一是要树立以学校的大局为重，一切服从于学校教育教学这个中心工作，后勤为教学和师生提供服务的思想。要充分认识到，学校的发展与我们个人的前途和命运是息息相关，紧密相连的。从事后勤服务工作的同志，由于工作性质不同，不在教学科研的第一线工作，是为教学、为教职员工和学生提供后勤保障服务，往往工作环境较艰苦，工作繁琐，有时还会受些委屈，也常常需要加班加点工作，或者在别人休息休假的时间正是工作最忙的时候，我们一定要

正确看待后勤工作的特殊性，工作性质不同，但工作没有贵贱之分，都是学校工作中的重要一环。我们要把为教职工和学生服务的思想贯彻于实际工作中，在工作中加深认识，进一步提高党性观念和为师生员工服务的责任感和使命感。

二是正确处理好管理和服务的关系。管理和服务是学校后勤工作的重要话题。管理是为了使学校健康有序的运作，是为了更好的为教学、为师生提供优质的服务。而要提高服务质量，提高管理效率就必须加强管理，规范管理，让管理出效益出水平。

在管理上我们靠什么？

1、靠制度，就是建立建全各种规章制度，做到有章可循，有法可依。合理设置机构、理顺各部门职责，做到岗位职责分明，人员分工合理。形成事事有人管，层层有把关，件件有落实的工作责任制。

2、是坚持原则，秉公办事，按章办事。有了制度还要看执行制度的力度和能力。不能看人办事，公私不分；更不能假公济私，为个人谋好处，谋利益。凡是有制度规定的事情，要坚决按制度办事，既不朝令昔改，也不随意任意。

在服务工作中我们要做到：心系教学，心怀师生，把为教学服务放在第一位，更好地满足师生对服务的需求。

1、是要有责任心，要用心做好工作，工作交给你，就要想尽办法做好，不能强调客观，找各种理由推卸责任。如学校资产管理工作，负责校内公有资产（包括教学和行政后勤资产）的购置、管理和调配，工作做得好坏，能否物尽其用，做到资源的合理配置和使用，直接关系到学校教学和生活的各个环节能否顺利进行，关系到学校有限的财力和物力能否真正的发挥其作用。如水电维修工作，直接影响到学生的生活和学习，最能反映学生们的意见，一定要做到急学生所急，想学生所想。同时，要为学校当好家管好家，体现在每一个细小的工作上，有时手松一松，学校的财物就受到损失。在暑假期间电工刘师傅主动提出维修整改学校水井的管理的好建议，为学校减少了一笔水电费，反映了他的工作责任心和主人翁的精神，我们要向他学习。在饭堂管理中，如何把学校食堂办好，保证食物卫生和食物质量，坚持文明经营，合法经营，维护师生的利益，这需要有关管理部门和管理人员花精力去研究去大胆管理。校园环境的清洁卫生以及疾病预防和医疗保健工作，关系到师生的身体健康和校园的净化和美化问题，马虎不得。后勤工作关系到学校工作的方方面面，责任心必须贯穿于工作的始终。

2、是要有爱心，要做到心中有教师、心中有学生。要深入教师和学生之中，了解、发现并解决他们工作、生活和学习中的后勤保障问题，像爱自己的亲人一样去关爱他们，设身处地为他们着想，热心为他们排忧解难。比如以前学生的凉水龙头少，经常到了刷碗的同学们挤在一起，既浪费了时间，又增加了学生产生矛盾的隐患，今年暑假，我们重新安装了水龙头，改造了学生洗刷池，解决了学生的凉水问题。这些问题有的是属于民心工程，处理不当，会挫伤教师和学生的积极性，甚至引发与学校的对抗情绪。有些问题就算难以解决，也要提出合理化建议力争解决。决不能事不关已，高高挂起。更不能得过且过，对师生的意见漠不关心、麻木不仁。

3、是要提高服务质量，提高管理水平。满足学校发展对后勤服务的更高需求，满足教职工和学生对后勤服务的更高需求。随着学校办学规模的不断扩大、学校的办学格局的不断提高，对学校的各项管理工作的要求更高了，后勤的管理必须要有先进的管理理念，必须要有切实可行的管理办法，必须要有专业的管理人员队伍才能适应学校快速发展对后勤保障服务的更高要求。

总之，后勤工作是一项没有止境的工作，需要我们不断学习，学文化学业务，学习先进的管理办法，学好服务的本领，提高理论水平和管理能力，做到坚定信仰、信念、信心，廉洁奉公，勤政敬业，开拓创新，心系师生，为建设和谐校园，创建一流学校而率先垂范；为学校的进一步发展壮大而努力奋斗。

第四篇：防灾减灾是一项系统工程

防灾减灾是一项系统工程

导语:近几年来，南方低温雨雪冰冻、汶川特大地震、玉树强烈地震、舟曲特大山洪泥石流、雅安地震、甘肃岷县漳县地震等特大灾害接连发生，严重洪涝、干旱和地质灾害以及台风、风雹、高温热浪、海冰、雪灾、森林火灾等灾害多发并发，给经济社会发展带来严重影响。同时，随着我国工业化和城镇化进程明显加快，城镇人口密度增加，基础设施承载负荷不断加大，自然灾害对城市的影响日趋严重;广大农村尤其是中西部地区，经济社会发展相对滞后，设防水平偏低，农村居民抵御灾害的能力较弱。自然灾害引发次生、衍生灾害的风险仍然很大。【背景链接】

一、政策背景

国家综合防灾减灾规划(2011-2015年)

2011年11月，国务院办公厅关于印发国家综合防灾减灾规划(2011-2015年)的通知。《规划》在总结“十一五”防灾减灾工作取得成就的基础上，深刻分析了我国防灾减灾工作面临的严峻形势、重大挑战和发展机遇，提出“十二五”时期防灾减灾工作需要立足国民经济和社会发展全局，统筹规划综合防灾减灾事业发展，加速推进各项能力建设，不断完善综合防灾减灾体系，切实保障人民群众生命和财产安全，保障经济社会全面协调可持续发展。提高防灾减灾能力 2013年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中指出，过去五年我们在灾害防治和灾后重建方面取得重大成就，特别是抗击汶川特大地震、玉树强烈地震、舟曲特大山洪泥石流等严重自然灾害和灾后恢复重建取得重大胜利。但是不能就此止步，政府要进一步做好气象、地质、地震等方面工作，提高防灾减灾能力。

加强检测预警和应急防范 严防次生灾害

2013年4月23日下午，习近平在中共中央政治局常务委员会会议上强调，要千方百计防止次生地质灾害的发生。他指出，我特别担心的是，大震之后余震频发，阴雨连绵，容易发生塌方、滚石等次生地质灾害，四川省和有关部门要加强监测预警和应急防范，引导群众安全避险，避免造成新的人员伤亡和财产损失。国务院安委办部署汛期安全生产工作

2013年5月，国务院安委会办公室发出通知，要求各地加强汛期安全生产工作。对矿山企业、建筑施工企业、地质灾害防治等方面提出具体要求。防范汛期灾害

2013年7月10日电，国务院办公厅发出关于切实做好汛期灾害防范应对工作的紧急通知。通知要求切实加强灾害防范和监测预警，全力做好灾害抢险和应急处置工作。要全力做好暴雨、山洪、泥石流、滑坡等灾害预防工作，坚决避免群死群伤事件的发生。

二、面临的挑战 十二五时期，防灾减灾工作面临诸多挑战：一是自然灾害监测站网密度、预警预报精度以及信息传播水平和时效性需进一步提高。二是部分城乡基础设施设防标准偏低，避难场所建设滞后，防灾减灾能力仍相对薄弱。三是应急救灾物资储备种类、数量难以满足救灾需要，救灾应急装备、技术手段、通信和应急广播设施等比较落后，防灾减灾科技支撑能力有待进一步提高。四是防灾减灾人才队伍建设滞后，部门之间、区域之间协作机制尚需进一步完善，防灾减灾宣传教育和培训体系亟待完善，公众防灾减灾意识和能力需进一步提高。【百姓怎么看】

观点一 自然灾害的预警体系应该科学有效及时

新浪网友“陈宇昂的世界”：汶川、玉树、芦山......一次又一次的灾害证明：提高灾害防御能力，完善自然灾害预警机制，科学规划灾后重建，才是真正的为民谋福祉。历史经验证明，多难虽然兴邦，但一个安全稳定的自然和社会环境，会让前进的步伐迈得更大、更有力。

新浪网友“2我Ld怪叔叔D糖果U”：毋庸讳言，我国是一个生态环境脆弱、自然灾害频发的国家。预警，尤其是对各种可能来临的灾难提前进行科学预测并及时应对，非常重要。但这首先得建立在最细致、最深入、最长远的科学研究基础之上，比如，我们需要准确的气象预报，需要准确的地壳变化数据等。

腾讯网友“小哥”： 危机管理是城市管理者的必修课。自然灾害和突发事件是检验危机管理能力的试金石。长时间、大面积地停水、停电、停气，交通、通讯中断，充分暴露预警机制、应急响应、危机处理各环节的滞后。有预案不演练等于废纸一张。

观点二 自然灾害预警体系的建立事关民生大事 不能马虎 新浪网友“冷暖人生风雨”：一个人觉得热，那可能是体质问题;整座城市的人都觉得热，那是天气问题;如果连续高温，严重影响人们正常生产生活，那就应判断为灾害天气。面对自然灾害，就必须采取相关预防和抵御措施，而不能仅仅停留在发布高温预警、加强防暑降温等方面。

新浪网友“妙爸话画3293160247”：中国是地震等自然灾害威胁严重的地区，同样震级破坏和伤亡更重，只说明我们的日常防范意识和应对工作做的太不够。悲剧频频上演，不能再只是被动的悲壮的救!救!救!人的生命只有宝贵的一次，建议国家成立专门的天灾防范预警部门，加大国家人口密集和偏远地区高危住房的改造和灾害防范等宣传教育工作。

观点三 建立自然灾害预警体系需要全社会支持与关注 新浪网友“吴小呆想潜水”：天灾不断，公民要提高灾害防范意识，国家要完善灾害预警机制，力使自然灾害损失降到最低。新浪网友“田园生活789”：于国家而言，每一个纪念日，都应对在灾难中罹难的人们予以深切缅怀，然而，仅仅这样是不够的，还需进一步提高对自然灾害的预警机制，进一步完善防灾减灾和灾后重建的科学水平，这才是真正的为民谋福祉。历史的经验证明，多难虽然兴邦，但一个安全稳定的自然、社会环境，会让发展的步伐迈得更大更有力。

腾讯网友“前楼明月”： 我们没有必要花巨资建什么自然灾害纪念物，而应建立灾害预警、灾害防治、灾害救助的科学体系与民众的防灾救灾意识。

观点四 自然灾害的发生与人类活动密切相关

腾讯网友“彩虹天堂”： 除了不可预测与避免的自然灾害外，我们是否该反省反省?!天灾固可恨，人祸不可恕!上游区域自然植被的肆意人为破坏，政府部门强制性预警机制的缺失，和国人防灾自救意识的淡漠与能力低下，都是我们所不能承受之觞!腾讯网友“陈修波”： 自然灾害，让人恐惧、痛心，建立预警机制，制定灾后重建方案，降低灾害损失程度，是一个长期研究的课题，值得深思。

腾讯网友“郭辉”：中国大陆是个多灾多难的国度，中国人似乎又都很具有同情心和爱心，每次大型自然灾害(比如洪灾、雪灾、旱灾，地震等)来临时，全国各地踊跃捐款捐物，显示了“一方有难八方支援”的关爱精神，芦山地震再次上演了这感人一幕。如果政府能像日本那样把地震预警和防范意识灌输到每个人，也许损失会更小。【专家怎么说】

关于大的灾难到来之后，一个正确的行动或者行为是非常重要的，应该进行正规的训练。近年来，各个地方地震部门在不断组织地震应急演练，模拟发生大地震的情况，训练在地震现场的正确行为。这是一套很专业的、非常细致的工作，不是跑那么简单的问题。

——中国地震局地球物理研究所副所长 高孟潭

当灾难来临的时候，要有正确的方法、正确的态度、正确预防措施。一旦有事的时候，不要过于慌张，避免引发更大的恐慌。有时候恐慌造成的伤害比实际灾难造成的伤害更大。

——世界气象组织和国际原子能机构北京区域环境紧急响应中心

高级工程师 周斌

社区、街道、居委会、村委会及各企事业单位也有义务在气象灾害、地质灾害到来前，将预警信息进行广泛传播，并积极采取有效措施将损失降到最低。

——北京大学法学院教授 姜明安在一些预警制度执行相对成功的国家，何种预警将导致何种行为效果，这些知识在平时的公民教育中就做得相当到位了，一旦接到相关预警信息，市民就可以自行调整其行为，而不用等待单位或有关部门的通知，而我国在这些方面做得还很不足。

——清华大学法学院教授 田思源

城市防灾减灾的主体是政府，但每一位市民也应该具备必要的自救互救知识。每个人都要有防灾减灾的意识，首先应学会主动获取预警信息。气象部门发布预警的渠道有电视、电台、户外大屏幕、社区大屏幕、公交和地铁移动电视等，市民在了解到预报信息后，应在降雨当天关注预警信息及变化。在灾害性天气中，尽量不涉险，确保自己的安全。

——北京市气象台首席预报员 孙继松

【政府怎么办】

[国务院办公厅关于切实做好汛期灾害防范应对工作的紧急通知] 第一，切实加强灾害防范和监测预警。密切监视雨情、汛情、风情及其发展变化，制定严密的防范措施，及时发布灾害预警信息。第二，进一步做好抗灾救灾各项准备。要全力做好暴雨、山洪、泥石流、滑坡等灾害预防工作，坚决避免群死群伤事件的发生。细化完善相关预案，做好抢险救灾物资、装备等储备，落实好各类抢险队伍，坚决避免群死群伤事件的发生。

第三，突出抓好各项防灾减灾措施的落实。要做好山洪泥石流灾害易发区、危险校舍、简易工棚等安全排查，遇有重大灾害性天气和险情，学校要停课、厂矿要停工、大型集会活动要取消，及时转移并妥善安置受威胁地区人员，避免造成人员伤亡。及早筛查易发生内涝的城市积水点，提前采取有效措施，将内涝积水对城市居民生活、生产的影响降到最低。前期遭受洪涝灾害地区要组织力量，加强对水利工程的巡查，做到险情早发现、早处理，确保江河防洪安全和水库安全度汛。

第四，全力做好灾害抢险和应急处置工作。灾害发生后，有关地区和部门要立即启动应急预案，及时协调专业队伍，千方百计搜救被困人员，全力做好伤员救治和卫生防疫，妥善安置受灾群众生活，积极组织恢复生产生活秩序。确保交通运输和通信安全畅通，确保电力供应。

第五，严格落实抗灾救灾工作责任制。主要负责同志要靠前指挥，深入一线指导解决抗灾救灾中的突出问题。做到任务逐级分解，确保责任层层落实到位。对领导不力、工作疏忽或处置失当造成严重后果的，要按照规定严肃追究有关领导和人员的责任。

2013年7月10日

国务院办公厅

[权威论述]

我特别担心的是，大震之后余震频发，阴雨连绵，容易发生塌方、滚石等次生地质灾害，四川省和有关部门要加强监测预警和应急防范，引导群众安全避险，避免造成新的人员伤亡和财产损失。

——习近平

我们经历过大灾难，也有应对灾难的经验，有比较完善的应急机制。在党和政府的坚强领导下，只要我们万众一心，科学救援，就有条件、有能力最大程度降低损失，战胜灾难。

——李克强

目前正处在主汛期，要把防汛抗洪工作摆到突出位置，认真落实防汛预案，科学有序开展防灾抗灾救灾工作。密切关注北方雨量增加给农业和防灾减灾工作带来的一些新情况、新问题，加强灾害预测预报和预警。

——国务院副总理 汪洋 结语：防灾减灾是一项系统工程，不仅在制度上、在监督管理上，还在于日常的应急演练。要从事前预防、事中急救、事后补救等多个层次进行周密安排。

第五篇：班级文化建设是一项系统工程

班级文化建设一二三

洛阳市第四十三中学王盘永

几年前，学校组织班主任到山东取经，我有幸成为其中一员。期间我们参观了山东历城高中、安丘四中，学生惜时、勤学、守纪、上进，给我们留下了深刻的印象，两个学校有一个最大的共同点，就是都有良好的班级文化。一个班级如果形成了良好的班级文化，那么这个班级一定会成为一个优秀的班集体；反之，一个班级如果没有形成良好的班级文化，那么这个班级就很难成为一个优秀的班集体。如果一个学校的所有班级都形成了良好的班级文化，那么这个学校一定是一个好学校，一个值得大家学习的榜样学校。

班级文化建设是一项复杂的系统工程，班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和行为方式的总和；班级文化不仅包括教室文化，还包括制度文化、行为文化和精神文化；教室文化建设只是表层，如果没有制度文化、行为文化和精神文化等深层文化支撑，教室文化建设只会成为银样镴枪头，中看不中用。教室文化只是形式，班级文化如果只强调教室文化，那就是形式主义，那是虚假繁荣；实践表明，这样做对班级文化建设不仅不会有帮助，甚至会阻碍良好班级文化的形成。虚假繁荣最终会酿成一杯苦酒。

马卡连柯说过：“集体是一个人的老师。”班级管理实质就是班主任带领同学形成一个良好班集体的过程，所以，班级管理的实质是班级文化建设；班级不是“管”的，不是“恨铁不成钢”，不是“吼叫”，靠的是有条不紊的、扎扎实实的文化建设，靠的是“润物细无声”。班级只有形成了良好的班级文化，才能说形成了一个有凝聚力的集体，一个好的班集体；王都蔚老师带的高三（1）班就是这样一个集体。否则只能是一盘散沙，这个班级不可能成为一个优秀的班集体。我带的班级就是这样。这也是我的深刻的教训！

班级文化建设应该有目标，有目标才有方向。目标的确立应以人为本，注重学生的人生发展，学生的个性、成长环境各不相同，因此班级文化建设的目标应该是大家的共同认识，为大家共同认可，只有这样，才有利于形成一个和谐的班级文化，为形成良好的班级文化奠定一个良好的基础。决不能刻意把考学作为班级文化建设的目标，那只会扭曲学生的人格，不利于学生的正常发展；成材才是正道，才是王道。成材应该成为班级文化目标的模板。成材并不排斥考学，考学可以是部分学生的目标，在成材目标下，他们才能态度端正，方向明确，也才能很好地实现自己的目标。也只有这样，才不会上演高考之后有学生自杀的悲剧。

班主任应该不断加强个人修养。班主任是班级文化建设的领导者、组织者，班主任的良好的品德也是班级文化的重要组成部分。班主任决定着班级文化的方向。从这个意义上讲，班主任就是班级的一面镜子。班主任是引领班级文化、与学生共同营造班级文化的第一责任人。班主任以个人的人格与个性影响学生。一个班的班风与班主任个性特征息息相关，学生们是从班主任的所作所为中直接感知班主任的价值选择与人生态度的,所以班主任自身的示范作用非常重要.班主任是班级文化建设的领路人，是学生的“模范”,学生是从班主任自然流露的言行中感知班主任的价值选择和人生态度,而不是从其刻意修饰的行为或宣讲中感知的.所以古人讲：“其身正,不令而从,其身不正,虽令不从.”所以班主任应该是一个有道德的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人；一个爱读书的人，一个有爱心的人，一个有智慧的人。班主任应该有良好的行为习惯。班主任要改掉自己的不良爱好，应该为班级文化建设贡献正能量。很难想象，一个嗜烟如命的班主任，他的学生不抽烟；一个嗜赌如命的班主任，他的学生不赌博；一个不爱学习的班主任，他的学生会学习；一个无德的班主任，他的学生会讲道德。所以，班主任责任重大，大如天！所以班主任要不断反省，不断总结，不断学习，努力提高自己，提高自己的学识，也提高自己的品德修养。

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。所以当一个班级有了自己良好的班级文化，这个班级的发展就走上了正道。