“明德英才”培训班心得

第一篇：“明德英才”培训班心得

“明德英才”培训班心得

现如今，当代大学生，特别是学生干部，在学习上、生活上面临着巨大心理压力，为了进一步提高学生干部的综合素质，增强各组交流，树立远大理想，加强自我教育、自我管理、自我服务的意识，在校领导的大力关心和领导下，校区团工委举行了名为“明德英才”学生骨干培训班。在这个为期3天，12个学时的培训中，对于正面临学习和工作困惑上的我真的起到了很大的帮助。

第一讲是党委副书记刘丰林关于《加强学生会建设打造高素质学生干部队伍》的辅导报告。坦白的说，刚开场刘书记的讲话我是不感冒的，并不是因为他的讲话不精彩，而是因为才上完党课的我，对于马克思主义理论、社会主义荣辱观以及中国特色社会主义的共同理想着实听的有些疲惫了。就当以为整堂课都要记为党课教育的延续的时候，刘书记话锋一转，转到根据学生的需要、学校的需要来完善学生组织体系的与我们联系更为紧密的现实问题上。一个组织要想壮大发展，它就要求注重组织内部信息意见的收集及反馈，加强财务管理及应用，同时组织外部要加强与其他组织的沟通与联系，特别是各个院系，这些都关系到我们工作的顺利实施，确实如此，在青协工作一年多来，我越来越感觉沟通联系的重要性。一个人不管能力有多大，花的心思和精力有多大，始终有他考虑不到的东西。通过同他人沟通交流，收集各方面的信息及意见，秉着一种谦虚谨慎的态度，真的会得到很多。无论哪个组织，运作都是一群人的舞蹈，一个人无论怎么要强，都是无法保证事情的顺利实施，反而劳心劳力自己累个半死。

有时候，真的想自己干嘛要这样，花费那么多时间消耗那么多精力是为了什么。凭什么我对着电脑敲策划的时候别人可以看着电影、吃着零食，那么逍遥；那次课刘书记给与我答案。理由很简单，因为我们是学生干部，我们是广大学生利益的维护者，校园文化的创造者。我们居在这个位置，那就决定身上肩负的着比别人更多的责任。我们要切实发挥好自己的作用，在校风学风建设中，我们是起着模范带头作用。在日常生活中，我们起着桥梁和纽带的作用。同时，我们还是老师的好帮手，同学的好助手。所以，苦点累点真的再正常不过了。真的没必要心理不平衡，因为其实我们在发挥着自己的作用的过程中，既锻炼了能力，有提升了价值，这才是无价的。

第二讲是学工处副处长孟三爱对进行的关于《学生干部与校园公文写作》的辅导报告，对于这部分，我们学到的就更多，因为公文我们确实没接触过，也不知道该在哪儿学。请假条写了那么多次，其实对于它的几大要素，说实话我真记不得。而孟处长在这次辅导报告中着实教了我们很多，也许这些公文只是我们将来也不可能都用的上，但是作为一名学生干部，只有学习的了解的更多，才能更好的为老师和同学服务。这也算得上我们学习公文写作的过程中的那一种源于内心的感慨吧。

接下来则是学工处处长苏维佳关于礼仪知识的讲座。俗话说“不学礼，无以立”。在这次报告中苏维佳老师告诉我们如何规范学生干部礼仪，塑造学生干部新形象，提高学生干部自身素质。只有规范学生干部礼仪，增强学生干部与同学之间的亲和力。学生干部才能更好的完成工作，提高完善自身素质。基本礼仪，包括课堂礼仪、着装礼仪、尊师礼仪、同学间的礼仪和集会礼仪。社交礼仪、包括仪表、通讯、握手等。要求我们做到：干净、整洁、卫生、简约，整体效果给人端正雅气。因为良好的礼仪风范、出色的形象风采，是我们立身之本。更是我们自尊自立之源，同时，礼仪不仅可以展现一个人的风度，魅力。还能体现一个人内在学识和文化修养。另外，苏维佳老师还给我们推荐了一些关于现代礼仪知识的参考书目。着重强调了礼仪的基本原则，并介绍了学生干部交往的实践经验。主要有处理好与同学间的关系。正确协调与老师的关系，加强学生干部间的合作，加强兄弟院校学生组织，学生干部之间的交流合作和加强与社会组织间的合作。因为在一个团体里建立好的人脉关系的重要性是不可估量的。

第四讲则是华科大学生发展研究中心主任章劲元关于《学生干部心理调适》的辅导报告了，对于现阶段大众焦虑、不安、浮躁、迷茫的心态，这次讲座给我们解答了更多的疑惑。作为大学生干部，以自我为例，最容易遭遇到的问题就是工作倦怠。是的，当初我们选择竞选学生干部是源于内心对工作的热爱，那是毋庸置疑的。可是当学生生活、工作各方面压力奔涌而来，随着时间的消磨，真的会感觉到有些倦怠，没有活力，这也是我自己最近一直纠结的问题。我真觉得这学期活得真累。而在这里，章主任给了我们指引。如何消除倦怠，体验幸福。这个就要求作为学生干部的我们要相信下属更多倾听和接纳下属的意见，人尽其才，给特定角色和责任；建立合理的评价体系。认知自身的不足；提供与工作相关的训练和资源；营造宽松和谐的工作氛围，提供人际交往的机会。调整竞争机

制，满足成就需要。虽然只是那么简单几点，但在那字里行间却让我领悟很多。我明白了我们之所以累，是因为我们没有充分相信我们的下属。总是一个人包揽那么多事，我想真的该改改了。

最后，对于这个培训，有一环节不得不提，那就是周六下午的素质拓展训练，当我们一百多号人聚集在常青体育场，体验着冬日偶尔暖暖的阳光。在那个氛围下，我们不知道彼此是什么职务，没有学长、学姐、会长、主席，只知道我们是一个团队。我们需要团队合作，共同努力才能不受惩罚。虽然坦白的说那些游戏对于我们这个年龄的人来说是有些幼稚的，但却让我们几近疯狂。我们为共同的成功而欢呼雀跃。卸下平日工作成熟深沉的面具，像个孩子一样。当最后我们那么大一群围成一个圈，边拍手边喊出“武工院是最棒的”的时候，从大家映称着阳光、洋溢着幸福的脸庞上，我感觉到团结的力量，青春的朝气，更看到了武工院充满希望的明天！

洋洋洒洒的写了这么多，却依然感觉文字无法淋漓尽致的表达我内心的感觉。马上接近结业了，我只想说，这次培训，也许最后那个证书能增加我的一点含金量，但最宝贵的则是我在这个过程中所学所感。在今后的日子里，我要更严格的要求自己，并积极的用自己的行动去影响其他同学，努力成为一名优秀的学生干部。为青协未来的发展，为武工院美好的明天贡献我自己的最大力量！

第二篇：英才心得

读《英才是怎样造就的》体会

确定在绵阳中学资阳育才学校当一名老师后，就认识到对于一个即将上岗的合格老师来说，更应该做好准备工作，理论的积累是必不可少。就去书店逛逛吸收点营养，因为刚毕业没有太多经验。对于王金战老师的《英才是怎样造就的》一书，曾在逛书店时为此逗留翻阅过，但最终没有买回家熟读。这次学校培训给了我机会读到此书，我为当初在书店时的疏忽选择而后悔，同时并珍惜着这份宝贵的资源。

说实话，对于此书最先引领我进入书海世界的是：不是一个高中班55人，有37名学生进清华、北大，还有10名进剑桥、牛津等世界一流名校，而是对于剑桥，牛津，耶鲁等大学在我心中涌现的丝丝不揭的动力。曾经这些名字是多么的遥不可及，现在，在王金战老师的帮助下那么的学生实现了遥不可及的梦，况且这些学生都多才多艺，这不愧为奇迹，能创造奇迹的人一定有太多值得我学习的地方；另一个让我继续往下读的原因是，王老师注重对学生特长的开发，我作为一名美术老师更是倍感欣慰如同找到多年寻找的知音。我便开始选择性的看，越看越有劲，越看越不满足，后面又一页页的看。甚至在培训听课讲课的时候，都迫不及待得想一口气读完，只是怕自己消化不完。王老师没有泛泛而谈的大道理，而是以日常生活里的一个个小故事为例，娓娓道来，里面其实蕴含着深刻的哲理，王老师的教育策略及对学生潜能挖掘的谋划发人深省。也许他的成功源于他对自己事业的热爱、他对学生的热爱。王金战老师的这些理念提供给我们的，是建议，更是一种思考。它让我们再次面对一个很朴素的问题：今天，我们该怎样当老师？

《英才是怎样造就得》一书似乎以一个问句为书名，王老师代替了很多家长、教师和那些希望学生成才的愿望而写该书。其实王老师就是希望我们在看了该书后能找到自己的答案和体会。这应该是王老师写该书的目的。而我看完该书的第一答案是：教育者有爱心与责任心是造就英才的最基本最重要的因素之一。

也许你会说王老师整本书中没有哪一章节写爱心和责任心。而王金战老师的所有做法、所有实践、所有成功都根源于他对学生、对教育的热爱和高度的责任心。从王老师书中写到：“所谓的‘差生’是怎样形成的？我觉得，当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。差生，不是天生的。而是后期在家长，老师的批评中产生的。而让一个“差生”变好的最有效的方法，就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦，“差生”就会转化为优生。事实上，好多老师也明白这个道理，但缺乏耐心，爱心”。通过学习使我看到了这样一位热爱学生、尊重学生，令人热爱和尊敬的老师，他用爱心、责任心和教学智慧为学生成功地架起了通往名牌大学的金色桥梁，甘为梯子，为他们提供成功的机会。爱心和责任心是无法量化的，也是无法检测的，也没有具体的操作方法，只能在你的工作中有所体现，如果王老师不用具体的事例来展现而只用空洞的理论，来谈爱心和责任心，那效果可能就会大打折扣，如果王老师失去这样的爱心和责任心他也是绝对不可能成功的。

其次，我读书后收获的第二个答案是：英才的造就要弄清楚三个大的关系，即学生与老师的关系，学生与家庭的关系，学生与学习氛围的关系。在王老师的书中学生和老师在学业上是授受关系，学生是独立的个体。有独立的人格，独立的人格需得到尊重，所以在人格上师生关系是平等关系，在生活上是朋友关系，老师要关心爱护学生，同时学生也要爱老师。老师掌握好对学生严格与放松的度，要掌握好学习与玩耍的度，要掌握好学习与特长兴趣的度，要掌握好约束与个性自由的度。家庭式学生的第一个学习环境，家长同时也是学生的第一任老师。所以家庭对学生的影响是无可厚非的。家长与学生同样需要民主与平等的关系，才能和谐相处，家长要随时鼓励自己的孩子，因为孩子的优秀不是打不出来和批评出来的，而是夸出来的，对自己的孩子要有信心。同时，学校、家庭，社会环境的相互促进和配合构成了学生的学习氛围。因为一个优秀的孩子不是单方面早就的，而是多因素影响而成的。在这些因素的影响下，作为教育者的我们应该怎么做呢？

良好的习惯是好的开端的第一步，王金战在文中引用这样一段文字，“播种一个行动，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个个性，播种一个个性，收获一个命运”，即习惯决定命运。英国哲学家艾蒙斯说：“习惯不是最好的仆人，就是最坏的主人。”优秀的学生都是一样，不优秀的学生之所以不优秀，我认为最重要的一条原因是他们从小没有养成良好的习惯，有一位教育专家说过：决定一个人学习成绩的因素，主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯。他说：“现在人与人之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不多，关键是要有好的习惯。”有不少学生从小未养成良好的学习和生活习惯。通过此书的学习使我们认识到帮助孩子养成良好的习惯，比督促他们做作业，或辅导他们要重要的多，帮助学生养成良好的习惯是家长和教师的义不容辞的责任。提倡教师要培养学生良好的学习习惯，帮助学生养成“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的好习惯。此外，要养成良好的行为习惯，要明辨是非，随时提醒自己。平时注意自己的站相和座姿及待人接物的礼仪等等。最重要的是要把优秀当做一种习惯。

王老师把关心学生的学习成绩转移到关心学生的心态和心理问题上来，这正好符合新课标的要求。可以让学生不爱学习到爱学习，培养学生的学习的兴趣。《英才是怎样造就的》开篇首章说道：“优秀从心态开始。”一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。王金战老师告诉学生：“我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择一种心态。当你选择了一个积极的心态，许多事情就会出现自己意想不到的变化。”作为一名教师面对的是学生，教师心态的好坏直接影响到学生的学习情绪，特别是小学生，他们每时每刻都在模仿教师，所以我们教师要选择一个积极健康的心态。在独生子女时代，家长对孩子的期望与要求以达到空前的高度，给孩子的压力无限之大，在这种状况下，老师不懂得培养学生积极的心态，可能所有的教育都会功亏一篑。而王金战老师在一个学数学曾经备受摧残的学生的试卷上，偷偷地加过分，写下过激励性的批语，激起了这个孩子的奋进之心，从此扭转了这个孩子的心态，数学成绩一跃走出了低谷。这个故事使我深深地体会到，作为一名教师，呵护孩子的心灵是何等的重要！在教好书的同时，我们更有责任让孩子快乐，让孩子在愉悦的环境中学习成长，让平和与快乐的心态伴随孩子一生。与此同时我们教师的成长，又何尝不需要良好的心态呢？教学工作的琐碎而繁重，常常会遇到不如意的烦心事。所以教师要调整心态，没有教不好的学生；家长要有耐心的培育自己的孩子，没有教不好的孩子；学生要调整好心态，没有学不好的科目，只是没有找对方法。俗话说，当我们不能改变环境的时候，我们只能调整心态适应它。让学生们抵制诱惑，寻找学习的动力，享受学习。

优秀始于你的强项，发展好个人的特长，是学生自信的阶梯。王金战老师说： “你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果。每个成果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的！”这就是早就英才的最好观念！通过学习使我们知道王金战强调特长论，注重激励和鼓励学生，在他看来，善于发现学生身上最长的那块板，才是学生走向成功的基础，于是就有“不看短板看长板，优秀从特长开始”的格言。孩子的天赋、气质、性格及环境不同，身上的特长也不同。而老师和家长的最大责任，就是善于发现孩子的优点，从他的强项入手，发展他的特长我就是一个活生生的例子，如果在初中我没有遇到一个像王金战老师那样的班主任，也学也不会有现在的我。众所周知，能把好学生带得更好那是一个称职的教师，而能把普通学生甚至落后的学生带起来，才是个好老师，王金战认为，一个学生看似平庸，甚至落后，你一旦挖掘出他的特长，他就会更加自信，更富于进取心。成功者大都是从自己的专长开始的。人与人之间的竞争，不是聪明不聪明的比赛，而是不同专长的比较。书中说：马的长项是奔跑、牛的长项是力气，能跑的应该让它奔跑，有力气的应该让它出力。让马和牛在一起赛跑，或者在一起比力气，这不是马和牛的无能，而是安排这种比赛的人无知，而真正的素质教育，应该鼓励学生施展各自的才华。由此看来，注重学生的特长培养是多么的重要，善于发现学生的特长又是多么的当务之急。因此我们应该在原有特长生培养的基础上，更应该加大力度，给有特长的学生以舞台，为他们的成长铺路架桥。

学生是独立的个体，他们有独立的人格和思想，他们现在最需要的是什么？他现在面临的最大的困惑是什么？孩子从小学升到初中，再从初中升到高中，学习的经历，其实就是一个成长的历程。这期间，他们所面临的问题，正是他们所困惑的难题。比如特长、活力、恋爱、个性与自我管理。恋爱。不可避免，却很少有学生能得到老师或者家长科学的引导。不是吗？一个简单的问题，却没有一个简单的解决的办法，在这本书里，所提出的几个建议值得思考：

1、尊重情感。感需要一个成长过程，应该多在意孩子自己的感情；

2、开诚布公。

3、给孩子一个温馨的家。学生恋爱，其实是挺复杂的一件事，作为老师，首先应该认真考虑：我们有没有给学生应有的关怀，让学生的苦恼得到及时释放？作为父母，也应该认真考虑：我们有没有给孩子创造一个温馨的家庭氛围：如果孩子对这个家的感觉是冷冰冰的，放了学不想回家，有了苦恼不想和父母倾诉。这个时候一旦碰到一个异性伙伴，又能倾诉他的诉说，不是自然就越靠越近了吗？

在掌握了一定的理论知识后，应该与教学实践相结合，即王校长所讲的边讲边练，边练边讲，即讲即练，即练即讲的方法让学生在课堂中享受学习。按照绵阳中学资阳育才学习“六环节教学法”（读一读，试一试，讲一讲，练一练，记一记，评一评）的教学流程，结合美术课堂的自身特点实施教学。在美术课上，备好课是起点，上好课是关键，课后拓展是必要，美术教育是学生全面发展的教育之一，是一种用现实美发现内心美得心灵沟通的教育。让学生掌握审美知识点，形成审美观点，审美理想，审美情趣，具有感受美，鉴赏美，评价美，发现美，创造美的审美知识和能力的教育工作，我们工作的对象是一个个尚未成熟的人，他们有鲜活的生命，有鲜明的个性，有自己独特的想法，让每个人都带着发现美得眼睛去观看世界。爱无疑是一个最重要的因素。

在美术课上，认真备课和详细的教案是必不可少的出学课，准备好每堂课的示范道具和精心设计美术课上的作业，尽心上好每一堂课，教态做到大方，眼神自然，课堂语速抑扬顿挫，面部表情丰富自然而不夸张，动作得体大方。对课堂纪律的组织有多种多样的，在美术课上可以采用趣味激励法、目标指引法、暗示法等。教师在教学中要根据学生的心理特点和心理发展的需要，以激发学生的学习兴趣和积极性为主，保证课堂教学的顺利完成和最佳的效果。要让美术课生动而且形式多样地开展下去，就得注意对美术知识点的衔接，就得灵活、大胆利用教材、活讲美术知识，就得把握准个册教材知识点的层次和学习要求，就得把整套教材各知识点的分布链条了然于胸。只有这样我们才能逐步培养学生，运用美术知识去感受美、欣赏美、表现和创造美得能力。让学生置身画镜境，倾写情感，融感情于绘画内容之中。利用身边一切资源，创造出美，让学生在轻松自主，互助合作的学习氛围中把握每堂美术课都学的有声有色，让学生们爱上我们的美术课。

对于美术课来说，让学生对美术产生兴趣是第一课，那怎么样学生对于美术产生兴趣呢？那就是只是的拓展性把握。寻找美术的趣味性，王金战老师提倡的享受学习，愉快教学是教育者正确运用适应青少年年龄特点的教育方法和教育手段，创造生动、活泼、和谐的教育氛围，激发学生的热情，唤起学生的美术学习自主性、能动性和创造性，使学生以最佳的精神状态自觉地参加各种美术活动，从而在德、智、体、美诸方面得到全方面主动、充分、和谐发展。

在美术课堂中，同样需要德育渗透，从广义上讲，德育应包括政治理论，世界观教育，人生观教育，个性心理素质，能力培养良好习惯和高尚情操的培养等活动。美育教育有利于陶冶人的情操，是素质教育全面发展的要求。美术课更容易与德、智、体等方面渗透与结合。更有利于学生的身心健康和心理健康。

教学的进步需要学情的反馈，美术科目也不例外。教学反馈是教学中的一个细节，但细节决定成败。反馈在美术教学中起着很大的作用，因为美术是很直观和主观的科目，如果能得到及时的反馈，就能从反馈的信息中激励和修复我们的教学进程。教学反思又是课后拓展的另一个体现。对于教师而言，教学反思无疑是一个长久的持之以恒的行为习惯。教学中有了反思，不仅可以强化教学，对学生而言也是一件好事。这样教学反思就更具备了真正的价值和意义。举办书画展更是对美术教学成果的检验和延伸。

作为一名美术老师，可能不会当班主任，可能不会有像班主任那么多的时间陪着学生，可是，对学生的爱，对学生的责任是不能少，作为一名人民教师对自己职业和学生的热爱是必不可少，有了这些心理的动力，再加上尽心尽力的行动——即在快餐世界里人们所缺少的耐心，不断的提升和反省自己。我坚信将成为一名合格而优秀的美术教师！

第三篇：世纪英才心得

华东交通大学大学人文学院 世纪英才学校二期2班 学员心得报告

关于*****的心得体会

题名：（二号黑体，居中）

专业：*********** 姓名：******** 在班编号：**

1.正文: 层次格式为

1××××（三号黑体，居中）

××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)。1.1××××（小三号黑体，居左）

×××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。1.1.1××××（四号黑体，居左）

××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。①××××（用与内容同样大小的宋体）a．××××（用与内容同样大小的宋体）2.编写要求

2.1页面要求：须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30 mm;下边距（地脚）25mm;左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。

2.2页眉：页眉内容：华东交通大学人文学院世纪英才学校二期学员心得报告，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。

2.3页脚：从报告主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：，居中，打印字号为小5号宋体。

2.4前置部分从内容摘要起单独编页。

2.5字体与间距：字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。z

（四号黑体）

第四篇：青年英才寄语心得

服务三农 做强县域 奋斗的青春最美丽

——学习周慕冰董事长和赵欢行长

对县域青年英才寄语的心得体会

什么是青春？青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。这种感觉，有时是无限美好的生活滋味，平平淡淡中的一种温馨享受，有时是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时又是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想，无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春。青春，就好像满是贝壳的沙滩，我被这琳琅满目和绚丽缤纷吸引着，偶尔在一个漂亮的贝壳里放进我的梦想，我的梦，藏在贝壳里，漂进大海的怀抱。曾几何时，我们这些带着彩色梦想的莘莘学子们走进大学的校园，在被赋予“本科大学生”之称的青葱岁月里，用自己的青春肆无忌惮的高喊：年轻就是本钱。

2013年，在我的大学生涯结束之后，是缘分，让我进入了农业银行这个温馨的大家庭。银行业作为一项特殊的服务行业，给予了我特殊的经历，特殊的磨练。在前台工作的5年来，不仅让我接触到了形形色色的客户，还让我在工作中不断得到锻炼。作为一线基层员工，我们的精神面貌和服务水平代表了农业银行在客户心目中的形象。5年的工作经验，让我深深的体会到“柜台工作是银行第一形象”的含义，我们的形象直接影响到客户对农行的印象，关系到能否维护住客户，这要求我们有较高的综合素质，必须切实坚持前台工作的服务宗旨，做到热情周到，耐心细致，为客户办好每一笔业务，急客户所急，为客户着想，让客户满意。然而，工作总会有起起伏伏，有各种各样的困难和挑战，在前台工作，总是避免不了出现差错，也避免不了与客户发生不愉快。对于差错，我总结经验教训，尽最大努力避免再次发生，对于客户的不理解，我努力做到及时沟通，耐心解释，争取客户的谅解。有时候，客户的不理解会让我一天的心情都很低落，我会及时调整自己的状态不受这些负面情绪的影响。有时候，客户的一句“谢谢”，就是对我努力工作的最大回报，就是在那一刻，我收获了这份无声的感动，也就在那一刻，我将这份感动默默地植入心里，在身后美丽葵花的金色光辉里，我的心开始随着这个强大又温暖的集体而跳动。我除了在日常工作中获得知识和业绩之外，更重要的是收获了真情与感动，也许我们每一天都在重复的做着一些平常的工作，但是在这些工作中，我们努力为客户带去最贴心的服务，用农行人的热情感动每一位客户。

在工作中，我深刻体会到对前台业务能力欠缺的严重性，这促使着我不断的学习进步，在苦练业务技术能力的同时，使自己的业务知识更具全面性。热情在，梦想就还在，感谢农行，给我这个宽广的平台，让我能够抓住青春的尾巴，在这个温馨的集体中完成自己的梦想。工作以后，随着环境的改变，我也有了更加成熟的新梦想，在工作中不断学习并充实自己，累积工作经验，掌握多种业务技能，用过硬的业务为客户提供服务，用积极的心态完善并改进自己，与同事一起为各项指标的完成而努力，并在几年内实现自己的职业规划。我还有自己的梦想，不想当将军的士兵不是好士兵。不想在工作中博出一番事业也不是好的员工。要努力通过各种渠道，争取把自己培养成为一个学习型、思考型、创新型的人才。把创新的热情化为创新的行动，为本行发展做出贡献。坚持“一言一行树农行形象，一心一意为客户服务”的理念，挖掘客户，以客户为中心，用周到、真诚的服务换取客户的信赖，换来客户对农行的好评。

2017年8月17日，党委书记、董事长周慕冰同志和党委副书记、行长赵欢同志分别寄语县域青年英才，指出：县域英才是农业银行服务“三农”的新一代领导力量和建设国际一流商业银行集团的先锋。总行党委高度重视对青年英才的培养，县域青年英才开发工程为有志青年到“三农”金融服务一线建功立业搭建了脱颖而出的平台。在总行党委的殷勤关怀下，我将珍惜韶华，牢固树立“四个意识”，脚踏实地、敢于担当、刻苦磨炼，致力为中国“三农”事业贡献力量，为最广大城乡客户提供优质金融产品与服务，为股东创造持续一流价值回报，为员工创造良好工作环境、搭建事业发展平台，着力实现与国家、社会、客户、股东以及员工等各利益相关方的和谐相处、繁荣共进，为实现建设城乡一体化的全能型国际金融企业的农行梦不断努力奋斗；为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献智慧和力量。

2017年10月12日

第五篇：县域青年英才党校培训班学习体会

县域青年英才党校培训班学习体会

吉县支行——章鹏 在参加了省分行举办的县域青年英才党校培训班后，受益良多，尤其是对我一直以来思想和工作上的短板进行了发现和补充。我也借此机会对自己做了一次全面剖析。现将学习中的体会汇报如下：

一、不忘初心，牢记使命，全面系统的政治理论学习在我大学四年、工作八年时间里，在日常的学习和工作中，政治理论学习时而有之，但由于过去“重业务、轻理论”的错误思想，每次学习都是囫囵吞枣，学完就忘，从未想过要主动系统的学习党的理论知识和思想精神。此次培训班命名为“党校培训”，主要课程就是党的政治理论学习，其中有太原市委党校王晓东老师的《党的十九大报告学习辅导》、中共山西省直机关党校陈辉老师的《习近平新时代中国特色社会主义思想的产生与发展》和农银大学培训部经理孙桂琴老师的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》学习辅导等课程。虽然我尚未入党，但我已向党组织递交了入党申请书，正在积极向党组织靠拢，对我来说，这次是一次非常好的理论知识全面梳理的机会。通过学习，我了解了我们党96年不平凡的历史沿革，从建党之初的57人，到今天的八千九百万人；从上海南湖上的一艘小船，到今天带领中国人民强起来；从旧中国落后挨打、列强瓜分的残破局面，到如今GDP稳居世界第二，实现中华民族伟大复兴。这一系列成就无不融合着革命先烈的血水、汗水和泪水。入党誓词背下来不难，难的是切实践行这80个字。尤其是我学到从建党之初到现在，共有700万党员为党的事业而牺牲的时候，我更加深刻理解了什么是共产党人的初心和使命，那就是为人民谋幸福，为民族谋复兴。

学习了党的十九大报告后，我意识到了我们党和国家新新时代已经来临。过去的五年是极不平凡的五年，是发生历史性变革的五年，党在这五年里解决了长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事。新的成就奠定了新的起点，新的使命让我们踏入新的征程。目前社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，新的矛盾下，十九大报告提出了新时代中国共产党的历史使命，三个“必须”，四个“伟大”，五个“更加自觉”，习近平新时代中国特色社会主义思想八个“明确”，新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略，新时代中国特色社会主义发展的“两个阶段”战略安排，以及九个方面的战略部署，让我们始终保持清醒的头脑，不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

二、不忘初心，砥砺前行，六维方略统全局，五字方针开新篇

此次培训的另一个收获就是把总行和省行的经营方针做了一次系统性的梳理，把以往只是知其然的知识转化为知其所以然。农银大学山西分校常务副校长王维忠老师的《新一届党委历次会议精神解读》就对总行和省行历次会议的精神进行了深入浅出的讲解，其中六维方略和五字方针更是成为我今后工作的指导和方向。六维方略是新一届行党委深入贯彻中央经济金融工作方针政策，准确把握商业银行发展的趋势和规律，紧密结合我行实际提出的治行兴行方略，是我行当前及今后一段时期改革发展的整体规划和顶层设计，是全行经营管理工作的基本遵循和行动指南。五字方针“稳、调、精、严、进”更是融入到我的日常工作中，在官方解释的基础上根据自身情况加入自己的理解，变成指导我工作乃至生活的座右铭。

培训期间，每节课前十分钟老师都会为我们播放一段农行自己拍摄的MV，在MV最后有一段宣誓词：“不忘初心、砥砺前行”，这句话一直在我脑海里回响。如果说共产党人的初心是为人民谋幸福、为民族谋复兴，那农行的初心就是立足县域、服务“三农”。培训的第一堂课就是三农对公业务部总经理祝志敏老师为我们讲解的《“三农”和县域业务总体概况与热点问题》。通过学习，使我在思想上将服务“三农”提高到一个前所未有的高度。服务“三农”首先是农行的政治责任，对农行来讲，“三农”业务不是想不想做、能不能做的问题，而是必须做，而且必须要做好的重大政治责任；其次，服务“三农”也是我行发展的内在要求，因为县域是农行的根据地，县域存款是全行稳定的低成本来源；最后，服务“三农”也是顺应十九大精神号召的重大举措，十九大报告中明确提出，要坚持农业农村优先发展，巩固和完善农村基本经营制度，加强农村基层基础工作，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。祝志敏老师在课堂上还为我们提供了很多服务“三农”的新思路、新业务。第一是县域寻高端，要转变思想，从以往关注新增业务量到深挖存量；第二是PPP服务，即加强与政府的合作，为政府客户提供融资、融智、融信、融网的一揽子解决方案；第三是做强“三农”渠道建设工程，即金穗惠农通工程，重点是搭建我行互联网金融平台——金穗惠农E通，为“三农”客户提供惠农E商、惠农E付、惠农E贷等全方位金融服务。

三、不忘初心、敢于担当，提高综合素质，努力成为做强县域的生力军

青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。省分行郭玉琳老师讲授的《加强自身修养，提高综合素质》和吕梁分行韩晓明老师讲授的《青年英才要成为做强县域的生力军》两门课程，以自身经历讲起，从不同角度诠释了什么样的员工才是农行需要的好员工，为我们青年员工解决了应该怎么做的问题。韩晓明老师以总书记、红军将领以及自己的青年时期经历为例，对我们青年员工提出了殷切的期望。有理想，不忘初心，坚定者，而不是犹豫者；有本领，牢记使命，奋进者，而不是懈怠者；有担当，勇立潮头，搏击者，而不是畏难者。郭玉琳老师则是从五个方面为我们展示了青年员工该提高什么素质，以及怎样提高。

第一是政治素质，也是五个素质中的核心素质，包括政治信仰、政治立场、政治观点、政治态度、政治水平和政治鉴别力等。提高政治素质首先要讲政治，提高理论素质，在言行上与党中央保持高度一致，对党忠诚可靠，坚定理论自信、道路自信、制度自信、文化自信。其次要提高纪律素质，自觉遵守党纪国法，维护党内团结，践行社会主义核心价值观。最后要提高道德素质，不该去的不去，不该说的不说，不该拿的不拿。

第二是文化素质。文化知识可以形成能力和生产力，还能推动道德素质的提高。要提高文化素质，就要不断学习，甚至时时学习，学习政治理论、法律法规、自身业务以及其他一切有用的知识。

第三是能力素质。能力素质是技能、智能、体能和实际工作能力的表现。提高能力素质，首先要在学习中提高，要真学善学、提高效率、活学善记、学以致用。其次是在实践中提高，要提炼工作中的点滴，认真做好每一件小事，同时也要积极参与大任务、大项目、大困难，在其中磨砺自己，大气谋事、精细做事、高效成事、团结共事。最后还要在总结反思中提高，在团结协作中提高，在敢于担当中提高。

第四是心理素质。心理素质一直以来是我的一个弱项，也是未来必须重点提高的一项基本素质。心理素质是以生理素质为基础的，在日常工作和生活中正确认识和把握自己，认清形势，适应不同的环境，控制自己的情绪。遇到困难时试着调整思维，也就调整了心态。

第五是身体素质。身体是革命的本钱，也是一切素质的根本。此外，特殊资产经营部总经理任保中老师讲授的《红色金融的诞生与发展》和监察部石岩老师讲授的《农业银行党风廉政建设和反腐败工作》等课程都以生动幽默的形式，引用了大量实例，为我们传递了非常新颖的知识，也为我们日常工作和生活提供了高标准的行为准则。

此次培训感触良多，受益匪浅，感谢老师们辛勤的准备和精彩的授课，也感谢省分行能给我们青年员工这个学习的机会。在今后的工作中，我也要不忘初心，做一名政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬的好员工，努力提高综合素质，为新时代中国特色社会主义的建设添砖加瓦，也为农行的事业努力奋斗。