学科建设调研提纲[推荐5篇]

第一篇：学科建设调研提纲

学科人才建设分析报告

（提纲）

一、从本单位所属的相关学科构成情况、整体学术水平、学术地位、学科布局、特色优势等展开分析。

二、从本单位所属人才建设，包括学科带头人、学术梯队、人才培养等方面展开分析。

三、从学科创新能力（科研角度）展开分析。

四、存在的主要问题。

五、提出学科优化整合、人才建设及提高科研创新能力的具体措施。

第二篇：开展学科建设调研

如何加快学科建设及高层次人才培养的工作报告

根据学校提出，提高学校办学水平和学科建设水平，促进高层次人才培养，努力实现学校科学发展与快速发展，开展学科建设调研工作。我院党政领导成员围绕“十二五”发展规划和学科建设规划的总体要求，在认真抓好学习的同时，根据学院的实际，拟定了学科结构、管理体制、学科队伍、科学研究、人才培养等四个调研主题，院领导成员根据调研主题和工作分工，共计举办专题调研座谈会4场，并发放调查问卷，同时还采取了个别访谈等形式，广泛开展了调研工作。调研的对象包括教授、青年骨干教师、全体教工党员、学生代表等。通过调研，学院领导成员进一步深入了解了师生员工中对学院实践科学发展观的许多宝贵的意见和建议。领导成员及时将调研的情况进行了梳理，认真撰写调研报告，在此基础上，召开了党政联席会议，开展调研情况讨论与交流，进一步研究查找和凝炼突出问题，思谋破解办法，为下一步加强整改，推进学院科学发展奠定了基础。

一、学院贯彻落实科学发展观的基本状况

（一）学科队伍

多年来，艺术设计学院把师资队伍建设作为学校发展主题之一，大力加强教师队伍建设，树理念，强师德，抓规范，促发展，使师资队伍上档次、上水平，打造学科理论水平高、教学能力强的创新型师资队伍，围绕师资队伍建设，推出了一系列重大举措，使学院的师资队伍建设取得了显著的进展，现有教职工70人，专任教师58人。其中教授8人、副教授11人，具有硕士学位的教师30人，高级职称人员占教师总数的33%。在读硕士学位的青年教师多人，展现出良好的发展后劲。

（二）管理体制

学院十分重视教学管理队伍建设。多年来，经由学院广大教师的民主推荐、学院和学校党委的考核任用，现已形成一支结构合理、年富力强、甘于奉献的本科教学管理队伍，满足了教学管理工作的需要。学院一贯坚持把加强管理队伍建设作为提升教学管理水平的重要内容。根据相关文件的精神和要求，制定了《艺

术设计学院教学管理岗位职责》，明确规定了院长、主管教学副院长、各系主任、副主任、教学秘书的岗位职责，并以此作为业绩考核的重要依据，做到职责到位、管理到位、服务到位、落实到位。

学院按照“科学的目标、宽松的环境、严格的要求、规范的管理、满意的服务”的教学管理思路，以教学质量监控体系建设为抓手，以管理队伍建设为保障，初步形成了管理规章制度健全、质量标准科学、质量监控严密的本科教学管理体系，形成了结构合理、综合素质高，集服务、管理、研究为一体富有活力的教学管理团队。

（三）人才培养

长期以来，艺术设计学院把本科专业人才培养方案的研究、制定与落实作为教学改革与建设中的头等大事常抓不懈。学院根据以学校关于修订本科专业指导性教学计划的意见，修订了各本科专业的培养方案，合理地调整了各类课程比例结构和课程设置，使各专业课程结构更加趋于科学、完善。

2010年，我院对各专业的培养方案进行了重大调整与制订。新制订的共八个专业方向的2010年人才培养方案是在既有的基础上，完成了“综合素质、专业能力、职业方向”三位一体的分流培养模式。坚持了“按发展需要培养人”的办学理念，以应用性人才培养为导向，坚持通识教育与专业教育并重原则；重基础、重专业和一定岗位指向性结合原则；各专业建成符合专业培养目标要求的专业主干课程体系，又实现了专业与职业之间相互支持和融通的课程体系。2011年又在2010人才培养方案基础上再次修订了2011年人才培养方案（涵盖了应用类、普教类、职教类、职高对口类）共九个专业方向。

二、目前存在的突出问题

（一）学科、课程、科研建设方面

1、学科建设缺少突破。重点学科建设还要进一步加强。

2、学科发展还不平衡。有的学科在研究方向上还不够明晰，尚未形成稳定的研究方向和研究团队。

3、学科资源整合度还不高。突出表现在，学科之间，包括学科内部，一方面资源有限，另一方面也还存在着资源集成度不高，利用率低的问题。学科之间的相互渗透，相互融合还比较困难，充分利用大学的多学科资源优势，加强结合，学科交叉联合，开展联合培养，联合科研攻关，还需进一步加强。

4、特色课程必须进一步加强建设。建设几门在全国有影响力课程。

5、在研科研题开展的监管、督促检查问题，科研与教学相互促进问题。

6、与国内外的学术交流往来还不够密切。

（二）人才培养工作方面

1、本科生招生和研究生招生工作需要进一步加强和改进。

2、教师的专业实践知识及技能亟需提升。主要表现在具备一定的专业教学理论知识，但对目前设计教育的发展状况和工作实践缺少了解，不利于培养学生的专业实践能力。

3、教学内容及培养计划有待完善。根据大学的育人理念及人才培养定位目标，我院在充分调研的基础上，对漆画、动漫设计、服装设计等专业的培养计划进行了修订，但在学程安排及部分教学内容方面仍然存在一些问题。动画设计专业、环境艺术设计专业在课程安排上不尽合理。加强研究生管理，在培养方案、培养计划、日常教学、科研指导、撰写论文、导师管理等工作上也有待进一步完善。

4、教学质量工程建设力度不够。主要是在高级别教学改革课题、精品课程建设、名师培养、教学创新团队建设等方面还比较薄弱。实践教学基地，创新实验区建设几亟待加强。

5、学术气氛不够浓厚。邀请一些名家大师的学术讲座活动安排较少，为学生提供的选修课数量相对偏少。

（三）队伍建设方面

1、师资队伍的总体体量还比较小。目前8个专业共有专任教师58人，行政工勤12人，与国内同类高校相比，师资队伍体量过小，师生比总量不足。随着学生的增加管理队伍严重不足，急需解决。

2、有一定影响的学科带头人缺乏。由于多方面因素，引进工作困难，成效不显。

3、学科梯队建设虽然取得一定进展，但还不够理想。目前学科梯队建设还需合理配置教师资源，优化教师队伍，提高教学科研人员的专业素质和学术水平，制订并实施学术骨干和学科带头人的选拔、引进、培养和使用方案，加强学术骨

干和学科学术带头人队伍建设，培养造就学术名人。学科学术带头人的选拔和培养是学术梯队建设的关键。对青年教师的培养、教学水平、科研能力等方面的提高还亟待加强。

（四）作风建设方面

1、教职工中的师德师风建设还需要进一步加强。少数教师在敬业爱岗，奉献精神、教书育人，为人师表的师德风范，科学严谨、一丝不苟的治学态度以及勤奋刻苦、积极进取的精神风貌等方面还存在问题。

2、学生的专业思想还不够巩固，学习动力不足。加强学生的专业思想教育，帮助学生了解专业，热爱专业，端正学风，努力提高学生的综合素质和创新实践能力，还需要加大力度。

3、师生之间互动机制还需进一步完善，毕业生在就业、创业加强引导帮助。对通过调研反映出的突出问题和薄弱环节，学院将认真梳理，在科学发展观的指导下，不断提高思想认识，积极探索破解之策，力争能够创造条件，逐步加以解决，以实际行动，落实科学发展观，促进学院的可持续性发展。

第三篇：学科建设座谈会发言提纲4

学科建设座谈会发言提纲

突出重点 整体推进 提高医院学科建设水平

学科建设是医院临床医疗、教学科研、人才素质、服务质量以及医院可持续发展水平与能力的集中表现，它体现了一个医院的综合实力和整体水平。近年来，我们始终坚持科技兴院、人才强院的发展战略，加大学科建设力度，突出重点学科发展，努力提高服务质量，医院学科建设取得了显著成效。

下面我就西安市结核病胸部肿瘤医院学科建设工作谈点体会和想法，请各位给予批评指导。

一、我院学科建设的现状

我院始建于1953年，是西北地区实力最为雄厚的一所国有非营利性结核病胸科医院，也是卫生部结核病临床治疗研究中心科研协作副组长单位，西北、西南地区组长单位。1999年被确立为市卫生局结核病重点专科，2009年被确立为结核病重点学科。医院承担省市级科研课题10余项，参加国家级科研课题多项，曾获得国家科技进步二等奖1项，西安市卫生局科技成果二等奖1项。目前，我院结核科已发展成为涵盖结核内科、结核外科、结核中医治疗、结核结核介入治疗、结核检验、结核影像诊断等多专业的，融医疗、教学、科研为一体的学科。

我院学科建设工作同时仍存在以下问题：

1、临床一线 人员对对科研工作的重要性认识不到位，思想重视不够，科研主动性不强。

2、人才队伍建设有待加强。我院中高级人才缺乏，缺少高水平的学科、学术带头人，能够承担省级以上大项目的人员不多，没有建立合理的人才梯队，没有形成科研合力与团队优势。

3、科研整体水平不够理想，课题数量少，质量不高，论文发表篇数仍较少，科研成果奖仍没有突破。

4、医务人员培训与学术交流仍需进一步加强，获取外界信息的渠道仍需进一步拓宽。

二、加强学科建设的总体目标和思路

我院学科建设的总体目标是：力争3～5年内把我院建设成为西部领先、国内一流的现代化结核病三级甲等专科医院。

我院学科建设的具体思路是：

1、突出重点，做大做强优势项目。

（1）结核检验：我院检验科对结核病的实验室检查已经达到国内先进水平，涵盖了结核菌检测、结核菌快速培养及药敏检测、结核菌分子生物学检测、结核病患者免疫水平检测及结核病与相关疾病鉴别检测等各方面。下一步需要建设结核病研究实验室及结核分枝杆菌菌株库，增强检验科基础研究的实力，使我院检验科在结核病临床检验和结核病基础研究方面跨入国内领先地位。

（2）耐药结核病的治疗。建立个体化抗痨方案，采用免疫治疗、中医辅助治疗、适时手术治疗，提高治愈率，进一步确保我院耐药结核病治疗国内领先水平。

2（3）结核病合并症的研究。以糖尿病合并结核病、老年结核病及肝病合并结核的综合治疗为重点，总结治疗经验，形成特色治疗。进一步积累艾滋病合并结核病、妊娠结核、服用免疫抑制剂人群合并结核病（类固醇性结核病）的治疗经验，尽快形成优势项目。

（4）结核病的外科治疗。重点发展耐多药结核病的手术治疗、脊柱及其它骨结核的治疗。

2、大力发展高精尖技术，占领学科制高点。（1）结核病介入治疗平台的建立。我院结核病的介入治疗从人员配备和设备上已有较好的基础，未来要从气管介入、血管介入及胸膜腔介入三方面继续发展，使我院介入治疗手段层次分明、手段多样，能够解决各种实际问题。具体发展 “结核病冷冻治疗技术”、“球囊扩张治疗气管狭窄技术”、“氩气刀及技术”、“内科胸腔镜技术”、“其他胸腔介入治疗技术”、“支气管动脉介入治疗技术”等项目。

（2）影像诊断方面。发展三维重建及B超引导或C型臂引导下的介入治疗技术，为介入治疗提供技术保障。申报采购16排CT，改善影像技术落后的状况，使结核病和胸部肿瘤的检查诊断提高到一个新水平。引进超声支气管镜，可以对肺内结节进行经气管活检，进一步提升我院介入治疗水平。

（3）申报引进分枝杆菌菌群快速鉴定系统及结核分枝杆菌快速药敏检测系统，将结核病病原体的检测水平推进到分子诊断水平。

3（4）提高整体科研水平，扩大学科学术影响。增加高质量课题申报数量，争取科研成果奖有所突破，推进学科的对外交流与合作，提高我院学科带头人社会地位，提升我院在结核学科的学术影响力，加大我院在相关学术领域的话语权。

3、发展特色专科，促进学科发展。

学科建设必须重视特色专科建设，用特色专科去服务患者，用特色专科吸引患者，我院大力发展中西医结合特色专科，在西医治疗的基础上结合祖国传统医学辨证论治的优势，采用中药内服、中药热敷（外用）、冬病夏治、冬病冬治、火罐疗法等中西医结合疗法在抗痨药后肝损害的治疗、耐药结核病的治疗及结核性胸膜炎的外治等方面取得了显著的临床疗效。目前，该科室已经在中西医结合治疗结核病方面做到了人无我有、人有我优、人优我特，深受广大患者欢迎。

4、给力胸科建设，保证我院的可持续发展。作为一所胸科医院，我院发展的重心正在从结核病向胸部疾病转移。现阶段我院胸科建设的重点是加强胸部肿瘤学科的建设。我们将采取积极措施，使我院发展成胸部疾病诊疗（胸部肿瘤、肺部感染及心血管疾病）、肺部职业病防治（矽肺）及结核病防治三足鼎立的局面，保证我院的可持续发展。

三、学科建设工作措施

1、加强人才培养。以医院迁建和扩编为契机，采取切 实有效的措施，通过引进、送培、继续医学教育、开展学术交流等多种措施，储备和培养人才，为学科发展提供结构合理的人才梯队，促进我院学科的可持续发展。进一步完善学科、学术带头人遴选机制，着力培养学术带头人和学术骨干，使其成为我院学科建设的开拓者或者奠基人，推进学科的创新发展。

2、健全发展机制。建立医院重点学科建设评估指标体系，将学科建设纳入科学、规范、制度化建设的轨道上。实行学科建设负责人岗位制，设置学科建设负责人岗位（学科或学术带头人），按聘任条件，通过一定的程序聘任上岗，明确其义务、职责、待遇，并制定相应的考核条件。

3、加大经费投入。挖掘潜力，保证学科建设经费的投入，加大学科相应的配套资助经费，为学科建设提供必须的人力、物力、财力支持。积极争取省科技厅、卫生厅对重点学科的专项经费支持。多渠道筹集经费，建立学科自我发展、自我建设、自我约束的良性运行机制。

4、提高科研水平。加强对医务人员科研能力的培养，提高医务人员从事科研工作的积极性。开展多种形式的学术交流活动，让医务人员在第一时间掌握学术新动态，了解学科发展新趋势。要以学术讨论、疑难病例讨论为载体，组织各种专题交流，形成“百家争鸣、百花齐放”的局面，在争论中形成共识、在争论中共同提高。

5、打造学科品牌。改进医德医风，优化医疗服务，切实解决好群众看病难、看病贵问题，通过特有的医院文化和 5 专科特色，扩大我院社会影响，打造出我院优势学科品牌，提高医院学科知名度。

我院整体迁建工程的实施为学科建设和发展提供了一个良好的机遇，同时也对我院学科建设提出了更高的要求。我们将进一步加大学科建设力度，抓住机遇，加快发展。我们相信，在市卫生局及各级政府部门的重视支持下，在各兄弟单位的关心帮助下，在我院全体医务人员的共同努力下，我院的学科建设必将实现新的突破，必将迎来一个更加美好的明天。

谢谢。

第四篇：院系重点学科建设工作总结报告提纲

附件2： 院系学科建设工作总结报告提纲

一、本学院学科建设总体情况 1.本学院学科建设工作概况

2．本学院学科建设“十一五”目标的完成情况 3.本学院学科建设工作取得的成效及采取的措施

二、本学院学科建设存在的问题及改进措施

1、存在的问题：结合学校及本学院的实际情况主要从学科队伍建设、学科方向凝练、学科实验平台构建、科学研究开展情况等几方面进行分析。

２、改进措施：在学校现有经济状况下，为加强学科建设拟采取的合理有效的措施。

三、本学院学科建设规划

1、十二五学科建设规划

2、发展目标：在学校现有经济条件下，如何保持现有省级重点学科发展的措施，拟发展重点（领先或重点培育）学科及其可行性分析，要分层次规划（国家、省、市、校）。

3、发展措施：2011年-2015年分工作安排

第五篇：学科建设与科研工作调研报告

学科建设与科研工作调研报告

为更全面掌握学校学科专业与科研工作情况，了解各学院对学科与科研平台、团队等工作的意见和建议，推进学科建设和科研工作的健康发展，更好地服务学校人才培养和内涵建设，科研处、学科建设办于本学期的第2周在分管校领导的带领下走访调研了各学院（系）的学科建设与科研工作，现将调研情况报告如下：

一、对目前学院学科建设和科研工作的整体认识

各学院对学科建设与科研工作的重要性不断提高，不少学院都强调，学科建设和科研工作是本科高校建设的核心内容之一，它们既是培养高质量人才、出高水平成果和获取更多资源的重要保证，也是衡量一所本科院校办学质量、提高学校美誉度、增强可持续发展的重要指标。调研中，各学院的相关负责人对本院的师资队伍、科研情况、学科基础、人才培养等方面都进行了认真地分析和详细地汇报，提出了学科建设、科研推进工作等方面的设想。总体上说，各学院对所在学院学科建设、科研工作的重要性认识都比较到位，目标定位比较准确、工作思路比较清晰。人文学院表示要积极申报省级重点学科，争取1-2年内国家及省部级课题申报状况得到切实改变，每年在中文核心以上期刊发表高质量学术论文20篇以上。数理学院表示下一个五年力争发表SCI收录论文30篇以上，获省部级以上科研项目5项以上，获市厅级以上科技进步奖或自然科学奖4项以上，确保通过2018年学士学位授予权专业评审，为申报硕士点授权打下坚实基础。计算机科学学院表示成立科研指导小组，开展学术交流，加强校企合作，拓宽科研渠道。启动“135”学科建设工程，打造1个重点实验室，主攻3个研究方向，设置5个本科专业。大部分学院制定了本学院的学科建设、科研工作的五年计划和具体措施。

/ 6

二、各学院（系）学科建设与科研工作的相关动向

通过此次调研访谈，我们看到不少学院在学科建设和科研工作方面都发生了不同程度的变化，具体体现在如下几个方面：

1.学科建设意识不断增强

不少学院表示，我校“有特色、高水平、应用型”本科院校的办学理念和办学定位为学校学科专业建设奠定了基础，作为教师、作为学院，需进一步强化学科专业意识，通过学科意识的建立，寻找学科归属，凝练学术方向，培养教师队伍。同时，由于学科建设毕竟是一项长期艰巨的任务，各级各层机构都需要进行认真的谋划，既要重视政策、体制改革，加大经费投入等，又需要进一步转变学科专业观念，拿出具体措施，使学校真正在本科院校的轨道上运转。

2.教师从事科研的积极性有所提高

通过调研发现，学校层面科研量化考核和科研奖励等办法颁布后，不少学院都对政策进行了宣讲，同时，各学院根据自身的情况，对论文发表、项目获奖等也进行了配套，能主动通过一些有效的措施调动并保护教师科研的积极性。目前，越来越多的教师已意识到科研工作对学院及教师个人发展的重要作用，各学院也正努力结合本单位的特长、优势，主动寻求科研工作的突破口、增长点。

3.部分学院科研团队初步形成

各学院都意识到，单打独斗式搞科研已不适应本科院校科研要求，必须树立学科意识，组建科研团队，集中大家的科研能力和智慧，才能获得高水平科研成果。比如，人文学院形成了现当代文学、写作学、儿童文学、古汉语等科研团队，数理学院形成了应用数学、基础数学、数学教育等科研团队，计算机科学学院形成了数据挖掘、人工智能、网络安全等科研团队，教育科学学院形成了教育哲学、学前教育、认知心理、应用心理等科研团队。各学院的科研团队在帮助和带领教师共同开展科研工作中发挥了

/ 6

积极作用，促进了所在学院科研工作的发展。

三、我校学科建设与科研工作存在的主要问题 1．科研成果少、含金量低

现有师资队伍很难在科研上有所突破、很难获得重大的科研项目，原因有三点，一是师资队伍科研基础、科研意识比较薄弱，不知科研怎么搞，想申报高水平的科研项目又基础不够。二是师资队伍学历层次偏低、高水平科研型人才匮乏，大家都卯足了劲，但就是缺少真正的领军式高端人才带领大家在科研上有效突破。三是科研时间少，不少学院反映教师教学任务都比较重，专任教师的平均周课时数都在11节以上，教学任务重，难以挤出更多时间搞科研。

2．科研软硬件设施差、图书资料少

学校大部分软硬件设施处于原先高职院校的水平，缺少专业的、高端的实验室，教师的科研成果无法通过精密设备测定、增加成果的可信度。缺少相关的专业图书资料、代表科技前沿技术的文献资料，特别是学校没有外文数据库，制约了教师科研信息的查询、科研资料的查找、科研成果的质量。

3．科研积极性不高

搞科研要靠中青年教师，最佳年龄在25-45岁，但部分学院的教师科研积极性不够高，搞科研一靠兴趣（随意），二靠利益（评职称）、三靠政策（指标奖励），没有把搞科研作为本职工作，而是为应付完成任务，这样的后果是所出的科研成果少，并且质量不高。

4．学科师资队伍结构不合理

学科师资队伍结构不合理表现在几个方面：一是年龄结构不合理，有的学院教师整体比较年轻，有的学院教师偏向老年化。二是教师专业技术职称结构不合理，高级职称人数偏少，缺少学科带头人和专业带头人。三是高学历的高层次人才偏少，缺少新鲜的血液，无法获得学科的前沿知识，3 / 6

科研也就找不到突破口，也就出不了高水平的科研成果。四是专兼职教师比例不合理，有的学院兼职教师偏多，影响学院的科研工作。

5．学科科研经费不足

有的学院反映学校投入经费不足，学院自筹经费能力又较弱，还要解决教师的福利问题，拿不出更多的资金支持学科科研建设，并因此导致科研保障不力、资源开发不足，许多教师只能闭门造车，在低层次、低水平上循环，也很难争取到更多的外部资源。

6．学科结构还没有到位

有的学院还没有建立完整的学科结构，缺少学科带头人和学术带头人，还没有形成相对稳定的学科研究方向，已形成的学科研究方向数量也偏少，学科团队组建不到位，有的学科研究方向上人员寥寥无几，不能充分发挥学科团队的作用。

四、各学院希望学校给予的支持

调研中，各学院充分肯定了学校层面对学科建设和科研工作的重视，对自己所在学院工作的关心和支持。由于学校高层领导重视、专项资金到位、顶层规划科学、实施步骤具体等都影响着学科建设和科研工作的整体效果，所以为了进一步有效推动学科建设和科研工作上台阶、上水平，各学校衷心希望学校能在学科建设和科研工作上给予更多的政策扶持或倾斜，能给予更多、更有力的指导、支持。

1．加大人才引进力度

加大学科带头人、学术带头人和高层次人才的引进工作，以新鲜血液充实学科科研建设的前沿阵地，提高科研成果的产出速度，提高科研成果的数量和质量，提高学科团队的整体水平。

2．给教师留有足够的科研工作时间

要防止教师课务过重导致教学、科研两头都要忙，两头都不扎实，互相牵制，难以真正静下心来做好科研工作。建议学校结合定岗定编工作将

/ 6

教师分成科研型教师和教学型教师，各有侧重，让喜欢搞科研、能搞科研的教师安下心来搞好科研工作。

3．增加教师与外界学习交流的机会

积极为教师创造与外界学习交流的机会，定期举办高水平的学术交流活动，邀请省及国家级课题组专家到校进行学术讲座和技术指导，提高教师申报课题的水平。积极支持教师参加各类学术会议，对学术会议论文给予重视。为教师创造更多的业务学习和学历进修机会，让教师走出去，呼吸新鲜空气，接触新的知识，提高科研活力。

4．适度提高科研奖励力度

在原有科研奖励的基础上，不断提高科研奖励的力度、加大科研奖励的范围，充分调动教师搞科研的积极性。对作出重大科研贡献的教师进行荣誉上、物质上、时间上的多重奖励，让优秀人才搞科研时，心情上愉悦、生活上无忧、时间上充裕，在全校营造一个更加浓郁的科研气氛。

5．增加软硬件设施的投入

希望学校加大经费投入，建立与本科院校相适应的教学实验室和科研基地及软件环境。比如机电学院希望学校组建教学实验室；计算机科学学院急需外文数据库和组建云计算机实验室；化工学院需要补充教学、科研仪器，需要一些检测数据有说服力的精密仪器用于科研及对外合作。

五、对学科科研工作的意见和建议

此次调研不拘形式，不走过场，各学院（系）积极参与讨论，充分反映学科建设和科研工作的一线情况，为学校学科建设和科研工作集思广益，提出了一些宝贵的意见和建议：

1．不要贪多图快，集中精力建好几个重点学科、特色学科，一个学科建好了，可以带动多个学科建设。

2．综合考虑社会需要和校情实际，真正靠发展特色学科来确立我校的地位。

/ 6

3．增强科研机构的服务意识，积极营造重科研、搞科研的良好氛围。4．加强政策的连贯性和可执行度，在政策制定时应考虑多激励、少约束，多服务、少干涉，多沟通、少命令。

5．建立数字化网络科研管理平台，既便于科研项目管理，也便于科研成果统计，提高科研管理水平，建议由计算机科学学院与科研处合作进行科研管理软件系统开发。

学校对本次学科建设和科研工作调研相当重视，走访了各学院（系），大家畅所欲言，交流气氛热烈，既反映了一线教师的呼声，也传达了学校的政策动向。各学院（系）都表示本次调研工作很接“地气”，反映了学校新领导班子的工作作风，把自上而下的行政命令管理模式，完全改成了自下而上式的服务交流管理模式，为学校今后的学科、科研工作做了很好的铺垫。

2012/9/24

/ 6