对起步作文的看法

第一篇：对起步作文的看法

对起步作文的看法

1、给作文减负，放低作文的门槛，让更多的学生敢说话。

写作文时，不是考虑我想说什么，而是思量我该说什么，把自己的真实的想法和情感关在心的最深处，还在出口落下了重重心锁，唯恐他们一不小心溜出来，被老师和同学笑话、指责。这样一来，作文中的个性自然无从寻觅。

其实，孩子的作文只是孩子生活的反映，是简简单单的“用笔说话”。尤其是在小学习作起步阶段，孩子的只要写了就是好的，哪怕写的是流水帐，也是值得表扬和保护的。有的孩子在最初的作文中，难免有些不合语法，有的甚至不乏土语，那也无关紧要，随着语文知识的增长，孩子自然会知道怎样把他想说的话说得更明白。至于写作的技巧之类，那是以后的事，是在当孩子有了大量的写作尝试之后，才能，才有可能提及的，早了，难免拔苗助长，吓倒了孩子。教者不妨唱一唱这样的作文教学三步曲：启蒙——揭开作文的神秘面纱，让孩子敢写；提高——引导孩子观照自身，关注生活，使孩子有得写；深入——启迪孩子对现实生活的现象进行分析，形成自己的观点，丰富自己的感受……

2、多一些赏识，为孩子营造一个宽松的表达环境。

教师不吝啬自己的赞美之词，赏识孩子的习作，绝不是显得你水平低，缺乏鉴赏能力，而是恰恰显出教者的智慧——他们毕竟是小孩子，语言的发展还没有完成，怎能用一个成人的水平去衡量呢？不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，多一份赏识，多一份理解，孩子就多一份信心和兴趣，在宽松的气氛中，孩子也就会捧出更多，更有情趣，更精致的文字在你的面前。笔者深深地体会到，教者的溢美之词，对这些刚刚尝试用笔表达的孩子来说，是多么重要而可贵呀，往往就在此时，在教者不经意的一句赞美中，孩子对语文，对文学的兴趣被点燃。作文的神秘面纱被揭开，对作文的恐惧被消除。

3、蹲下来看孩子，发现孩子世界的合理性。

A、“蹲下”了，意味着我们抛弃高高在上的指点和说教，我们能与学生靠得更近，能发觉孩子在成人看来微不足道的小事在孩子的世界里有着举足轻重的影响，才能感受到孩子因为丢失了妈妈买的橡皮而郁郁寡欢不是小题大作；和伙伴拌嘴有着维护尊严的意义……教师只有“蹲下”，看到学生的心理，也才能在阅读他们的习作的时候多一份理解和尊重。

B、“蹲下”了，意味着我们“用一双孩子的眼睛去看”，我们能了解学生的千差万别。孩子本就各不相同，每个人都是一个完整的“小宇宙”。“蹲下来”的教师才可能领略到这些差别的美丽，才能和孩子一样流连童真童趣，从而赞同“我的疑问和米袋里的米粒一样多。”是意蕴生动的语言。有了这样的心境和视角，我们在评点孩子习作的时候必然多了欣赏和赞美，孩子产生的便是对教师的信赖和亲近，打开心锁，让内心的感情流出来，也就不是遥不可及的期待了。

让我们的作文教学为孩子创造一个毫无顾忌的表述空间，不要对学生发自内心的真情流露之作加以过多的评头论足，吹毛求疵，允许孩子自由地表达自己的感受，多一点理解和欣赏，做孩子们的知音，让孩子们的作文走近其本色与本质，让孩子的个性“像野花一样自由地生长”，换来一个作文个性化的春天。

第二篇：小学低年级作文起步教学的几点看法.

小学低年级作文起步教学的几点看法

秀野学校王金花

写作能力是语文素养的综合体现。如何让学生对作文充满兴趣，爱上写作文呢？这是我们广大语文老师共同面对的难题。我个人认为应该重视低年级段作文的渗透教学，尽早起步，做好低中段写作教学的衔接工作。这样，可大大减轻学生的思想负担和心理压力，对学生养成良好的写作习惯，循序渐进地提高写作能力有益处，对学生轻松愉悦地学好语文起着重要的作用。

如何实施低年级作文起步教学的计划呢？下面我就肤浅地谈一谈自己如何根据实际情况，分阶段摸索低段作文起步教学的几点看法。

一、说好一句话，写通一句话。

（一）口头表达。

低年级小学生对于语言的理解、句子结构形式的把握正处在培养、发展、提高的时候，我们应根据学生的这一特点，注重言语的规范。他们对“句”的概念比较模糊，因此，首要的任务是让学生在头脑中有“完整句”的印象：“谁（什么）干什么”、“谁（什么）是什么”、“谁（什么）怎么样”。当然，这要由浅入深地进行，也就是先说后写。平时要加强，可以是有意的集中练习，也可以是在教学中无意的分散指导，贵在持之以恒。这些句式的训练加强了学生说话写话的逻辑性和规范性。

（二）书面练写。

口头表达到位后，更重要的是书面练写。

1．练写四素句，句式是“什么时候，谁在哪里干什么”，内容不限，自由发挥，心里想写什么就写什么。

2．变换句式。如“把字句”改写成“被字句”，把表示时间、地点的词提到句子前面，两句话合成一句话等一些简单的句式变换。

3．扩句。如：出示句子“妹妹笑了。”再写“妹妹（）地笑了。”然后在此基础上，加上时间和地点。

4．随意写句。如给定一个词语，写一句话日记，我曾让学生用“长大”写一句话日记，有学生写到：“我长大了，一个人睡觉不怕了。”“我家门前的小树长大了。”所写的句子不但完整，而且富有情趣。

二、说好一串话，写通一段话。

《语文课程标准》对低年级的写话训练的要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受。”在教学实践中，我主要采用以下几种形式：

1.出示错乱句子，给句子排序。

在作文起步教学阶段，要先教给学生写话的一些方法，其中句子间的有序性尤其重要。训练这方面的内容，让学生调整错乱的句子是个好方法。可以写好几段分别按时间顺序的、按方位顺序的、按事情发展的先后顺序写的句子，打乱后让学生重新调整。

2.提供一些词语，练习连词成句。

3．看图写话引路，写作如此容易。

实践证明，看图写话是培养初入学儿童向观察事物过渡的一个桥梁和凭借，是提高低年级学生读写能力的好形式，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的好途径。看图写话记录着现实生活中的某一瞬间，内容有趣，浅显易懂，既有图，又有写作提示和选用词语，这好比让学生在黑夜里看到光明，大大降低了写作难度，颇受学生的欢迎。

5．坚持练写日记，共同促进提高。

全班学生每人每周写二到三篇自主选材、篇幅不限的日记。同桌互相传阅并在日记写上评语。每周五的班会课上，我就宣读星级日记，并在全班加以公布表扬。这样的训练方法在实际写作训练中起到了很好的效果。班里形成一种你追我赶，相互合作的学习氛围。这样做，应验了教育家第惠斯多所说的：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

三、多读课外书，丰富语言积累。

语文课程标准中十分强调语言的积累：“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。”低年级儿童的优势是记忆力强，吸收语言信息快。因此，当他们在学会汉语拼音后，我就引导他们借助拼音这根拐棍走进课外阅读的世界，在知识的海洋中畅游，受到熏陶感染，汲取精华，积累词汇，形成语感，以便在写话时挥洒自如。

四、多几种途径，写好一篇作文

1.先玩后写

〈1〉.用游戏诱导

爱玩是孩子的天性。首先，我组织孩子们到操场上玩老鹰抓小鸡的游戏。然后引导学生把游戏的过程写下来，或者引导学生写游戏的感受，或者引导学生站在老鹰、母鸡或小鸡的角度去写。因为是自己亲身参加的，很快，一篇篇好作文诞生了。为了加强写作训练，还引导他们写自己喜欢的游戏，或者写参加学校活动的经过、感受。

<2>.用实验激趣

实验也特别受孩子们的欢迎。我们做了一个盐水浮鸡蛋的实验。我准备了这些实验器材：一个生鸡蛋．一根筷子．一杯水．一包盐。接下来我叫一个学生上讲台做实验：先把鸡蛋放入装有清水的杯子中，然后慢慢往里面加盐并搅拌。提醒学生注意观察鸡蛋的变化。当教室顿时沸腾起来的时候，我顺势引导：“孩子们，刚刚你看到了什么？你是怎么想的？你的同学有什么反应？你知道为什么吗？你能写下来吗？ ”不出所料，孩子们又写出了一篇篇小短文。

2．学后写

人教版的课文大多是学生喜欢的童话、故事、儿歌等。学生对课文的内容、人物、事件既熟悉又有自己的感受和想法。这些课文是学生练习写话难得的素材和范文，所以我们安排了多种方式的练笔，以达到提高学生写话能力的目的。

（1）随文续写。

对于想象的空间比较大的课文，像《坐井观天》《掌声》等课文都安排了续写，而且进行适当的引导。学生结合对课文内容的理解、感受以及生活的阅历，就会续写出精彩的故事来。

（2）随文仿写。

小学语文课本中的课文大多数出自名家之手，新课程标准下的教科版教材更是文质兼美，都是值得学生模仿的范文。如：学习了老舍先生的《猫》之后，适时地让学生仿写一篇写动物的文章。这样不仅可以提高学生的写作能力，还能达到以写促读、以读助写、读写相得益彰的训练效果。

五．多一些鼓励，树立写作信心

作文写好以后，老师应尽快批阅。把孩子作文中的好词好句一古脑地展示出来。不要吝惜自己的溢美之词，要狠狠地表扬。我通常从最靓题目，最佳词语，最美句子，最引人开头，最妙结尾等方面来设奖，使学生看到成功与进步，享受写作的快乐，激发起对下次写作的渴望。对于不足之处，则要想方设法地用孩子乐于接受的方式去改正和消除。这样使学生全然没有挫败感。我想呵护好了学生写作的这颗童心，我相信将来必定会结出喜人的硕果。

最后还想说，在学生作文刚刚起步阶段，千万不要过高要求，朱自清在散文《春》中说，“刚起头，有的是希望。”千万不要把这份希望扼杀在摇篮中。让每一个孩子都爱上写作吧，这是做语文老师的莫大幸福。

第三篇：浅谈对性工作者看法

浅谈对性工作者看法

摘要：我对于社会上一部分性工作者是报以理解态度。现在所谓的发廊随处可见，按摩场所，夜总会更是做的有声有色，但是更多的性工作者都是来自广大的相对落后的农村地区，因为各种缘故步入此行业。

关键词：性工作者 第三性公关 情妇

很荣幸选上性社会学这门课，第一次进入课堂，作为女生，在表面带着害羞，心里还是有些许兴奋的。虽然之前了解过一点性方面知识，也看过一点性影片，但把这些都拿到课堂上还是少许介意。不过很感谢老师带我们重新了解性，开启了看待性与社会的关系，也让我有了对与性的不同看法。

首先，我对于社会上一部分性工作者是报以理解态度。现在所谓的发廊随处可见，按摩场所，夜总会更是做的有声有色，但是更多的性工作者都是来自广大的相对落后的农村地区，因为各种缘故步入此行业。有的是被人所迫，有的是被人逼迫，有的是想挣弟弟妹妹读书的钱，有的是为父母减轻医药费，有的是想从事自己的事业，但没有启动资金。她们在做这行业之前有过千千万万的想法或是憧憬，在来到城市之初有万分骨气，但是都被世俗和金钱磨灭的干干净净。她们麻木，淡然，甚至在外面上毫不在意自己的言行，穿着透明的睡衣在街上行走。这都是现实的无奈啊！

生活在大城市的我们，没有体会过农村的艰辛，每每看到农村时候的景象，也只是当时一点点的感动，有人会因为看到如此情景去改变自己的生活现状么？很少很少！所以那些到偏远山区支教，或是去带领农村发展的人才会被我们所尊敬。我们生活在如此的教育环境中知道的都是性工作者的肮脏，无耻，甚至对于她们的看法是轻蔑。但如果我们生活在那样的农村环境，还能有这样的想法么？只有饱暖才能思淫欲，但她们连保暖都无法保证，只有出卖自己来满足自己和家人的保暖。所以我对于她们是理解的。

其次，我想谈谈我看到的另外几种性工作者的看法。

首当其冲的是日本的AV男优女优，引发话题的是传闻一位AV女优波多野结衣在日本的海啸中死亡，虽然后来证实并未出事，但一时间网上传的沸沸扬扬，转载的更多的是对于女优的敬业精神感动。

更要说的是在中国最著名的女优——苍井空。德艺双馨是对苍井老师的告诉评价。我也去看过苍井老师的简介。其实苍井老师是在路上被星探发现，年幼的苍井空就出来打工贴补学费生活费及家用，早期出道时并不是作为女优登场，而是以她傲人的双峰拍摄写真及海报。在导演发现她征求她是否要拍摄A片时，她犹豫了，但是她为了家庭，为了生计还是踏入了这个行业。进入A片行业中，因拍摄而多次怀孕，再去流产，对她的身体已经是很大的伤害，但对她精神上最大的伤害还是感情上的。她与日本当红演员赤西仁的恋情被曝光之后因受到赤西仁的粉丝强烈的职责，身负巨大压力，终于还是提出分手，分手后的苍井空因要排除心理的伤心拼命工作，终于皇天不负有心人，让她事业有成。在中国，苍井老师更是被誉为宅男女神，出席内地许多活动，活动现场粉丝万千，这是苍井老师努力的结果。

对于苍井空这样的AV女优我是报以同情态度的，她被生活所迫，踏入性工作者这行业。她更有在镜头前说道：“我脱光衣服躺在镜头前，是为了生存。而你衣冠楚楚的站在镜头前，却只是为了私欲和欺骗。”这样的生活，这样的感触真的是只有性工作者才有，我们很难感同身受。

台湾籍AV女优观月雏乃在台湾节目中也说道，她们在日本工作只是工作，工作有工作的制度、规章。例如在到场拍摄前必须进入浴室沐浴，男女皆是，这是对于和你合作的男女优的尊重。在我们想象这份工作可能存在的肮脏、不堪时，性工作者有她们的无奈和守则。我只想说，我在看过这期节目之后，对于这份性工作者的改观很多，我可以把它视为一份正式的工作，但这并不代表我会去做。我只是从另外的角度看待了这类性工作者。没有人会希望把自己在床上的样子公布出去吧，这些性工作者的一去不返也是出于不得已的原因。

接下来我想说说我看到的台湾的一期节目中的性工作者，他们是第三性公关。

第三性公关工作的地点是第三性酒店，公关负责接客，陪客，但基本不陪睡。据说，在台湾第三性酒店的生意算是比较火爆的了。他们身理特征都是男性，但工作时候的穿着是女性，高跟鞋，假发，连衣裙等。他们也化妆，基本就和酒店小姐一样，但只是身理特征是男性。他们也有所谓的头牌，他们基本都有性取向的不同，说白了基本都是同性恋。他们的领班是也是同性恋倾向者，但在同性恋中是担任男性角色。第三性酒店与一般酒店也有相似之处，在酒店像混的好，基本都要和领班发生不寻常的关系，俗称潜规则。第三性酒店的领班通常会捧自己现在交往的对象为红牌，第三性公关工作人员也会去巴结领班。

在我所看的节目中，领班有了外遇，原公关泣不成声，想要挽回这感情，甚至为了想和领班永远在一起有了变性的想法。也请出了自己工作时结识的朋友为自己加油，这位朋友原本也是第三性公关，与到第三性酒店消费的顾客产生了感情，于是成功地做了变性手术，然后与该顾客结婚。这件事情影响了在场的第三性公关，他也想变形来挽回领班的心。但出于父亲的苦口婆心最终放弃了这样的念头哭着离场。

这样的事件对我来说冲击比较大，首先先让我了解到了有这项职业和这样的工作场存在。其次让我看到了同性恋俱乐部存在的另外形式。这样的职业让我有些不能接受，但还是报以理解态度，不知道这样是不是增加了同性恋认识，娱乐的趣味性呢？在那样灯红酒绿的场所，第三性公关做着光天化日下不能做的事情，同志们在那样的气氛中享受性的乐趣。从事第三性公关的人是报以怎样的态度去工作的？他们会在生活上与别人接触会有困难么？这样的疑问产生了，但无从解答。

谈到这个问题，我就想说说同性恋了。我曾经的高中的心理老师告诉我们，其实一部分同性恋是因为染色体的与正常人异常导致的。所以让他们在性取向上是与别人不同的。在我国古代尤其是唐代，民风开放，书籍中很多都是“好臂风”。看来在我们国家历史中，还是有接受同性恋的时期的。但是经过时代的变迁，思想闭塞化，到现代社会要重新接受同性恋。对于那些同性恋者是很大的打击，在重新接受的过程中，他们饱受艰辛，甚至是凌辱。不过总是有思想开化的一天。庆幸的是现在有同意同性恋结婚的国家，为他们提供了生活的幸福。

同性恋传播的很大一部分因素是有很大一部分腐女，腐女们崇尚男同，他们视男同为神圣。在街上看到男同们带着小孩会尖叫。腐女的存在让男同们可以更好的存在。我不是腐女，所以不了解腐女的思想，不过我问过腐女们的想法，她们说她们在看男同小说的时候浮想联翩，看到男同们在一起是很有爱的画面。她们或许认为他们之间有爱有性是很美好的，甚至在洛洛和夏河分手的当天她们叹息了一天，难以接受。为此，我表示比较不能理解。最后，我想谈一下情妇的概念。许多人都包养情妇，我认为情妇是变相的性工作者。只是她们服务的对象比较专一。她们靠自己的身体获得生活费，衣服，手机，房子，她们一切想要的东西。

在我父亲的朋友中，我就知道有人养着情妇，男人们带着情妇出去应酬，去交际，一个男人，在商场上，不仅仅看的是地位，品味，穿着，还看带在身边的女人。女人是他们交际应酬时最最好的摆设。他们暗地中比女人，比身边女人穿的衣服是否名贵，比身边的女人是否能带的出手，比这女人会不会更让自己有面子，甚至还比谁的女人多。这些都促成了情妇的存在。因为做情妇的女人享受这样的给予，享受保养她们男人的恩赐，给她们精神，物质上的富足。让她们可以在自己小姐们面前有炫耀的资本。

我对于情妇这项性工作者不像前面两项性工作的看法如此理解。我对于情妇的态度保持中立。我不知道是什么腐蚀了她们的想法，让她们接受被人保养，接受被拿来做男人攀比的工具，肆无忌惮的问保养她们的男人们要钱。或许她们也有苦衷，她们也有像第一类性工作者的无奈，但我认为情妇是破坏家庭幸福的定时炸弹。因为妓女们的工作只是派遣顾客身理上的需求，她们以身体交换金钱，几乎没有人会去包养妓女，所以妓女不会成为破坏家庭的因素。但情妇不同，情妇会有感情，包养情妇的男人也会有感情，在性的基础上是增进感情的，男人会为了情妇去和原配离婚，抛家弃子。更有甚者会去讲自己的千万家产给外面养的女人，这些女人也拿的理所当然。她们无所事事，以被保养为工作，从事性行为，对社会对家庭都是极度的不负责！

说了这么多，我想表明一下我的态度，我对于一部分的性工作者的态度是非常理解的，她们为了生活，为了自己异于常人的性取向而从事在大部分看来的不堪入目的工作也纯属无奈。对于性工作者这份工作我肯定是接受不了的，从性格来说，我还是比较保守的。但绝对报以理性理解。我也想呼吁一下，不要对性工作者有偏见，或许我们因接触的少不能理解，或许我们思想还未完全开化，但是她们也是人，她们也有人格自尊，她们也想享受爱情，但是工作的性质不同，所以会遭受歧视。如果我们只是将她们的工作视为一份工作而已，那我们就有了进步，就会多理解她人一点。这样也可以让他们有更好的发展前景，可以早点转行做些不那么有非议的工作。

最后，还是谢谢老师的教导，让我可以有对于性工作者方面的问题可以深入思索，让我可以想到一些平时不会去想的事情，对于他们的存在有了更深的体会。

刑事司法系

法学1042班

学号：1020301213

姓名：吴锐华

第四篇：对大学语文看法

1．激发学习语文的兴趣

持这一看法的学生41人，约占33％（其中68％为理科生，32％为文科生）。在开学初的问卷调查中可以看到，几乎每一个学生都或隐或现地表达出对中小学语文应试教育制度的不满与厌恶，“应试教育受到高考的制约，偏重于提高语文的解题能力，印象中的语文就是汉字、拼音、改病句、做阅读等”。经过一个学期的学习之后，他们发现学习语文原来是一种乐趣，一种享受。“大学语文科学地整合了语言文学与文化的知识，使自己在潜移默化中提高了文化和文学素养，接受到了一种语文教学的高级形态，领悟到了一种前所未有的新鲜感和学习语文的乐趣。”真正的语文并不是死抠字眼与归纳中心思想，而是用心去解读作品，从中感悟人生。一名理科生明确指出：“最大收获———失而复得，我找回了曾经拥有过的、但又失去了的兴趣———对语文的兴趣。”

2．开拓眼界，提高人文素养

持这一看法的学生97人，约占77％（其中理科生、文科生各占50％）。高等语文内容丰富，涉及面广，涵盖古今中外的文学作品，颇富系统性与学术性，给学生打开了一扇展示文学新视点的窗户，让他们接触到一个更纷繁多姿的世界。

3．教师的风采与信念

持这一看法的学生63人，占50％（其中理科生占65％，文科生占35％）。授课的五位优秀教师，以他们丰富的学识、诙谐流畅的语言，站在较高的视点为学生剖析文学作品，处处展示出巨大的人格魅力。他们为学生讲解古人精妙的章句，透析今人深邃的思想，引导学生直面人生。从各位大师身上，学生们还看到了作学问的方法和严谨的治学态度，“学到很多有用的东西，如何查找资料，如何筛选信息，如何找出问题，如何提炼观点，以及一些细节的处理，我们将受益终生”。

4．自身能力的培养与提高

持这一看法的学生76人，约占60％（其中理科生占53％，文科生占47％）。高等语文丰富了学生的感悟力、想像力和思考力，不仅让学生掌握了学习语文的方法与技巧，养成独立阅读和写作的习惯，更重要的是，它培养了学生对文化精品学习的兴趣和继续深入探索的潜力。在这里，学生们纠正了以往许多不正确的观念和认识，“破除了对权威的迷信”，敢于质疑思辨的能力得到肯定，“真正学会欣赏文学、品味文学”。他们学会了一种学习或思考的方法，开始用辩证的眼光看问题，意识到“名家也是血肉之躯，也是人。人无完人，白璧也有微瑕”。还有学生指出，最大收获是由完全不同于以往的作业方式———论文带来的。在完成作业的过程中

锻炼了自己查找、筛选及综合资料的能力，提升了语言文字功底，形成了自己的相对系统的知识体系。“这种‘吃掉’并‘消化掉’的满足感，一笔挥就的酣畅感，令我乐于接受知识。”

2007-1-1 13:17 回复

紫约师耘 4位粉丝 2楼

5．传承民族文化

持这一看法的学生8人，约占6％（其中理科生占62％，文科生占38％）。作为一名大学生，社会未来的建设者，肩负着传承和发扬中华民族文明的历史大任，理应比较熟悉积淀了几千年的中华文化。在对古代经典文学名著的赏析中，在对语言文字和文学美的感悟中，“我们更深刻地接触到了中华民族的文化，植根于我们的灵魂、支撑我们的精神的文化，也更深入地了解了中华民族优良的历史文化传统，并增强了民族自豪感与自信心”。

（二）你对这门课程的整体感受是什么？你对这门课程有何建议？

1．整体感受

总的来说，这是充满趣味的课程，课堂气氛积极活跃，课程内容涵盖面广。课堂上大家可以畅所欲言，没有任何限制思想的框架。“课程内容更专题化，学习更自主化，课堂更开放化。”带给学生的是欣赏、激动与智慧，“这才是我们所期待的语文课，所愿意上的语文课”。在126份问卷中，持上述观点的学生有125人（余下一人为理科生，觉得语文课闷），约占99％，由此可见，《高等语文》这门课程的开设与讲授效果是相当显著的、令人振奋的。与开学初的调查结果作比较，无论是在思想认识上、对语文课的态度上，还是在欣赏

第五篇：作文起步

作文起步，从观察入手

————课题小结

四年级教研组 马传莲

经过一年多来的实验与研究。“小学生习作起步阶段指导策略研究”取得了较好的成果，经再次问卷调查与考核，学生作文兴趣有提高的占72%，作文成绩也有了较大的提高，我在研究中也获得了理念与素养的提升，达到了教学相长的效果。

对我在一学期内的做法做一下小结：

一、激发学生观察的兴趣

观察作文，首先也要激起学生观察的兴趣。一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心。

生活是创作之源，也是培养学生感悟能力的一块沃土。所以，平时我就引导学生用“心”去观察。社会的发展、家庭的变化、集体劳动、名胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木、春雨秋风，这些都是我们观察的范围。同时我还提醒同学们在观察时，不仅要用眼，而且要用心。也就是不能只是纯客观地搜集材料，而应该亲身加以体验，融进自己的深切感受。有了真实的情感体验，就能使我们从微小平凡的事物中感受伟大与不平凡的东西。这样长期坚持认真细致观察，班级学生的观察能力慢慢得到提高，写起文章来也有丰富的资料积淀了。

二、指导学生观察方法

1．观察要有一定的顺序

小学生作文，条理不清，言之无序是主要的毛病之一。因此，在指导学生观察时，让让她们按一定顺序观察，为作文做到条理清楚，层次分明打下良好的基础。如本学期的第一篇习作，要求学生观察图上的画面，展开想象，描绘春景图，我就按从上到下，从近到远、从远到近、按游览的顺序等进行观察，这样写出的作文也言之有序。

2．观察要抓住特点

客观事物千变万化，千差万别。在观察时，我注意引导学生对事物进行观察比较发现异同之处，捕捉它们的特点，这样写出来的文章才鲜活、生动。如在写自画像时，就引导孩子抓住自己与众不同之处进行介绍，避免众人一面的现象。

3．观察要五官参与

在指导中，我要求学生发挥多种感官的功能，做到眼看、手模、嘴问、耳听，以各方面了解事物的属性，全面、细致、深入地把认识事物。例如，在写水果时，我就要求学生看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，惟有如此，才能使学生获得深刻的感受，写出的文章才会生动逼真，具体细腻。

三、本学期开展的各种观察活动

1.自画像

本学期，由于新分班，很多同学都不认识，所以我抓住时机让孩子们做自我介绍，回家后，请大家画好一幅自画像，再指导学生观察，在观察时，充分发挥自画像的作用，让学生初步感受到：不管是写，还是

画，都要抓住自己最主要的特点，在指导写作时，直到学生按照一定的顺序观察，不要面面俱到。

2.找秋天

要让学生善于观察身边的变化。秋天到了，我先让学生观看了学生平日未见过的或难以见到的秋天的变化（例：小羊长出了绒毛准备过冬、大雁南飞、丰收的农田、果园，以及农民收割的忙碌景象……）再让学生说说他发现的秋天的秘密。最后引导学生用“找到了，秋天在（）的句式指导学生练习说话。

3.观察水果

秋天到了，各种水果都上市了，我抓住机会让学生观察自己喜欢吃的水果，如桔子，可以闻一闻，摸一摸；柚子，可以称一称重量，了解一下它的广泛用途等等。这样，同学们会觉得，作文，并不是坐下来空作，而是照着客观事物实记，实记要比空作容易的多。

4.观察文具用品

5.观察小动物

6.观察活动“老鹰捉小鸡

四．成果

1.在班级论坛上建立了作文专贴，为学生交流提供平台

2.有几名同学的文章发表在各报刊杂志上

五、存在问题及改进

通过学习指导，学生已学会观察的方法，可在观察实践中，如何灵活地综合运用就有些难了。例如：如何使观察能抓住特点，什么情况下该怎样观察等。针对以上问题，在今后的教学中，我要对学生的观察勤于指导，在布置观察任务后，认真指导学生如何进行具体的观

察，并可根据情况，和学生一起或教会学生列观察提纲，从而指导学生有目的有针对性的进行观察，学写观察日记，并加大检查力度，及时肯定鼓励，久而久之，我想学生应该能真正学会观察并养成良好的观察习惯。

一、抓方位

对于写景类文章的指导，我们应该指导学生抓住方位的顺序来写：从近到远、从远到近、按游览的顺序等，都是常见的观察顺序，学生也比较容易把握。

联系了本册书中我们曾经学过的好几篇写景的文章，里面都有大量的优美词句，如果能让学生学以致用，用到自己的作文中去，那效果应该是非常好的。于是，我就先引导学生有顺序地观察画片，再由远到近地来说说图上都有哪些景物，尽量能用上学过的好词好句。在练说之后，我就让学生打了草稿。习作交上来一看，有的同学能用上之前说过的词句，但更多的同学说过之后又忘记了。还有一个通病，就是写得没有顺序性，一会儿写近，一会儿写远，一会又写近了，读起来比较乱。这样的作文显然是不合格的。想到学生这学期才刚接触到大作文，可能一下子让他们写出完整通顺的、语句优美的文章还是难度挺高的。于是，我又将草稿发还给他们，进行第二稿。

考虑到要让学生有顺序地观察、有次序地描写，前面的两个小节我采取了让学生填空的形式，而第三小节则放手让学生充分发挥想象来写：

“森林里的景色（）。

远处的山（）、（），山上长满了（）、（）的树木。树木与天上（）的白云相互映衬，美丽极了！

近处，……”

这样，学生在写的时候就有了一个方向，从远到近的线索也很明确，再观察的时候目的性就强了。在括号里，让学生将学过的优美的词句尽量多地运用进去，都想比一比，谁能把森林写得更美！而在课堂上，我把重点放在第三小节的说话训练上，让孩子们来想象一下近处会有哪些小动物，将动态描写集中到第三小节中来。说下来，孩子们较多地都说到了小河里的小动物，我也主要指导了“小鱼”“小虾”“小龙虾”“水草”这些动态的事物。不少同学都想到了小动物们在捉迷藏，但只是一句话了结了，我又让他们用上了“有的……有的……”这样的句式，一些语言积累多的同学马上就能写得比较具体、生动了，再把几个好的片段在全班朗读了一下，也算是抛砖引玉了！最后，让学生对自己的片段进行修改，再把前两个小节整合上去，一篇较为完整的习作就这样诞生了。仔细一算，前后也写了三稿。功夫不负苦心人，这次的习作交上来，整体质量也让我很满意了。得到优秀星的同学就有将近十位，其余的同

学也大多得到了优秀。作文讲评好之后把本子发下去，孩子们看着自己的优秀，脸上都洋溢着笑容。

二、抓主次

在指导学生写人物时，要引导学生抓住人物的主要特点来写，即抓主次。

在本学期的作文教学中，也涉及到了多次写人物的文章，比如：写自画像、写爸爸或妈妈等。在写人物的作文中，我们常常可以发现这样的的现象：孩子们写上来的人物形象都如出一辙，都是大大的眼睛、小小的嘴……因此，在教学中我就特别强调了要“抓主次”，即抓住外貌的主要特点加重笔默，而对于与别人并无异之处一笔带过，或者不用笔默。在经过范文的引领和几次修改之后，学生对此感受颇深，也尝试着将自己的“特点”写到自己的作文之中。

我的爸爸，高高的个子，瘦瘦的脸庞，光秃秃的额头上头发很少，那是因为上班辛苦，把头发都累没了。——郑玙《我的爸爸》

乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸色经过山西阳光的强烈紫外线的照射，已经透不出红色了，眼睛却还是炯炯有神，那就是我的爸爸。——袁越凡《我的爸爸》

我的妈妈身材苗条，长着一双炯炯有神的眼睛。妈妈的脸上总是面带着笑容，脸上的皮肤非常嫩滑，大概是做面膜的缘故吧！妈妈鼻子高高的，最特别的是，鼻子上长了一颗痣。妈妈的头发非常漂亮，用手摸一摸妈妈那长发，柔柔的，舒服极了！——沈力行《妈妈》

我有一张圆圆的脸。虽然眼睛不是很大，还戴了一副眼镜，但在浓浓的眉毛的衬托下，显得很有神儿。我还有一张小嘴，粉红色的嘴唇映衬着红扑扑的脸蛋，像一个红红的苹果。爸爸妈妈都说我长得很可爱。——《我的自画像》

三、抓层次

在写到状物一类的文章时，除了抓主次，还有一种比较多用的方法就是抓层次了。本学期中，我们写过一种水果，写过一种文具，在对这类事物进行描写的时候就要仔细地对事物的各个层次进行观察，这样的文章写下来才会更有条理。写水果，可以从外到里：看、摸、闻、尝，逐层深入；写文具（书包，铅笔盒等），也可以从外到里，分门别类地将该文具的外形、功能介绍清楚。

在指导学生写桔子的时候，在讲述过程中，我给学生列了一个提纲：外皮，剥开外皮，闻一闻，尝一尝，引导学生有层次地去写。在学生交上来的习作中可以发现，观察时有了层次，写起来也有条有理，而且经过了这次指导，在布置学生自己回去写一种水果时，大部分学生也掌握了这种由外到里，看-闻-尝，逐步深入地写作方法。

我很爱吃香蕉，下面，我来介绍一下香蕉。

香蕉的身子黄灿灿的、弯弯的，像一叶黄色的小船；竖过来，像一个金黄金黄的小月亮；又像一个黄灿灿的电话简；横过来，又像一座黄得发亮的小桥。

香蕉的味道也很棒。香蕉香蕉，就是很香的蕉啦！不信？那你先闻一闻，香蕉散发的香味就会把你紧紧吸引，让你久久不忍移开。然后，扒开它金黄金黄的外衣，就会露出那白白的果肉。咬一口，香香的、糯糯的，真好吃！

香蕉不仅色香味美，还有许多功能呢！它的果皮可以帮男士擦皮鞋；可以去除家中、车中的异味；小孩吃了可以润肠通便；缺牙老奶奶吃它再合适不过了。

香蕉味道好，外观漂亮，功能多而且实用。真是集各种优点为一体的好水果啊！