高二语文期末自主练习质量分析

第一篇：高二语文期末自主练习质量分析

高二语文期末自主练习质量分析

2013-2014学年度第一学期期末考试已落下帷幕，从整体看，语文成绩不甚理想，与重点学校还有很大差距，必须理性对待这次考试成绩，认真分析，总结原因。

一二三大题分别为基础知识、说明文阅读、古文阅读，均为选择题，第七大题为作文题，由于期末考试为机器批阅选择题，没有见到学生的答题情况，但从语文成绩级和学生的反馈来看，做得不是很理想，如“无耻滥言”“名信片”“变本加利”及一些多音字都没有判断正确，对有些选项模棱两可。

第四大题为古文翻译、诗歌鉴赏、名句默写题。13小题翻译题难度不大，第（1）小题“理须详慎”中“理”翻译时没有翻译成名词用作状语“按道理”，第（3）小题“之所不知者”中“之所”，有的学生翻译不出“至于”或“碰到”之意。14小题为诗歌鉴赏题，此题学生要树立大局意识，比喻包含在了对比手法之中，并且要详细阐释一下“谁”与“谁”对比。在第二问中，题干问寄寓了作者怎样的感情，有的学生只答“祝友人前程光明”或“愿两人友谊纯洁，直到永远”其中一点，而忽略了另一点。15小题为名句默写题，几篇课文都是老师要求背诵的重点，“眸”“叶”“帐”都是学生的易错点，其中，《阿房宫赋》是历年来会考和高考的必考科目，一定要引起教师与学生的重视。

第五大题为语言运用题，大部分学生的得分情况良好，16题下定义题，即把短句变为长句，关键在于提炼出主谓宾语，语序则不太

要紧。17题为揭示漫画寓意题，首先要说明漫画表层意思，再说明警示意，此题部分学生理解成人们有懒惰意识或是网民的文化水平不高，偏离题意。18题只要得出结论“9-11层是扬灰层的说法不可靠”即可。

第六大题为现代文阅读，难度不大，结合小说的开端发展高潮结局很容易判断出主人公心理变化过程，划线处的意思要结合前后文分析，决不能断章取义。同时要注意留心分值，分值的多少也决定了答题的要点。

第七大题材料作文，提炼的主旨应为“整体与部分的关系”“团队意识”这些都可以，但不应仅仅局限在“大自然是一个整体”“保护环境”上，同时得分的重点还在于体裁的把握，字数的充足及卷面的正规上面。

今后教学建议：

1加强学生基础知识的积累，要打消学生的侥幸心理和临时抱佛脚心理，学生每天要进行积累，老师的检查落实要到位，这也是为明年的高考总复习打下基础。

2对零散的知识进行条理性归纳，对于病句标点以及后面的语言应用（如下定义题、漫画题）归纳做题方法，学生经过一年半的学习，对一些典型的例题已铭记于心，本学期要求进行结论性总结。

3对于诗歌鉴赏与现代文阅读，其实是一“古”一“今”的对比，要进行周期性的训练，把常考的题型告诉学生，交给学生做题方法。

4作文方面，目前学生懂得写作的基本套路，但是巧妇苦于无米

之炊，一些学生脑中空空如也，缺乏应有的事例积累，语言空洞干涩，所以在阅读课倡导学生多多积累事例。

5练字。字迹的公正与否决定了考生给老师的第一印象，在阅卷时间极短的条件下，书写成了学生得分高低的命脉，所以一定要强化书写，在工整的基础上力求字迹漂亮。

2014.2.24 高二语文备课组

第二篇：高二语文自主练习(0325)

鲁人版高二下学期语文自主练习

找到更适合自身发展的路径。

(节选自2011年7月6日《中国社会科学报》，有改动)

7.下列关于“传统文化”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A．传统文化是指某个民族在其文明发展历史上的各种思想、观念的总体表征。B．传统文化属于一种民族文化，它集中反映了这个民族的特质和风貌。

C．传统文化是世界各国在教育改革与发展中，构建自己教育特色的重要基础。

D．传统文化对中国教育发展可起到规范和引领作用，否则中国教育就缺少了特色。8．下列各项，不属于“中国教育尊重传统”的一项是

A.中国教育在思想和精神领域重视“道统”．在人才培养和标准规范方面也非常关注对传统的继承与发展。

B.中国的中小学的语文、数学教学，在形式、内容、方法、观念和评价等方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况。

C.中国教育既注重“有教无类”、“教学相长”等教育思想，也有家学、书院、师徒制等教育传统。D.中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值，早己受到国外思想家、教育家的深切关注，并产生了积极的影响。

9．下列表述，符合原文意思的一项是（）

A．科举制度，在评价选拔人才方面是最公平合理的，是中国传统文化对世界的重大贡献，需要我们重视继承和发扬光大。

B．中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值影响了法国思想家伏尔泰，哈佛教授加德纳电完全借鉴中国的教育传统创立了“多元智能”理论。

C．中国教育的传统需要我们尊重和弘扬，全面否定和浅尝辄止都是不对的，都是缺乏基本文化素养的表现。

D．传承和弘扬传统文化不能靠对经典的死记硬背，不能机械地重复和照搬，而重在传承弘扬其内在精神、思维方式和笃行实践。

三、(12分。每小题3分)

阅读下面文言文，完成10—13题。

曹伯启，字士开，济宁砀山人。弱冠，从东平李谦游，笃于问学。至元中，历仕为兰溪主簿，尉

获盗三十，械徇．

诸市，伯启以无左验①，未之信；俄得真盗，尉以是黜。累迁常州路推官，豪民黄甲，恃财杀人，赂佃客诬伏，伯启谳得其情，遂坐甲杀人罪。迁河南省都事、台州路治中，御史潘昂霄、廉访使王俣交荐，擢拜西台御史。关陕自许衡倡道学，教多士，伯启请建祠立学，以．

表其绩，朝议是之。泾阳民诬其．尹不法，伯启核实，抵民罪。四川廉访佥事阔阔木以苛刻闻，伯启纠黜之。延祐元年，升内台都事，迁刑部侍郎。宛平尹盗官钱，丞相铁木迭儿欲并诛守者，伯启执不可，杖遣之。八番②帅擅杀，起边衅，朝廷已用帅代之矣，命伯启往诘．其事。次沅州，道梗，伯启恐兵往则．彼惊，将致乱，乃遣令史杨鹏单骑往喻新帅，备得其情，止奏坐．

前帅擅兴罪，边民以安。大同宣慰使法忽鲁丁，扑运岭北粮，岁数万石，肆为欺罔，累赃巨万。朝廷遣使督征，前后受赂，皆反为之游言。最后伯启往，英人已死，喻其子弟日：“负官钱，虽死必征。与其纳赂于．人，曷若偿之于官。第条汝父所赂之数，官为征之。”诸受赂者皆惧，而潜归赂于其子，为钞五百余万缗。出为真定路总管，治尚．

宽简，民甚安之。英宗立，召拜山北廉访使，时敕建西山佛宇甚亟，御史观音保等以岁饥请缓之，近臣激怒上听，遂诛言者。伯启日：“主上聪明睿断，是不可以不诤。”乃劾台臣缄默，使昭代有杀谏臣之名，帝为之悚听。俄拜集贤学士、御史台侍御史。有诏同刊定《大元通制》，伯启言：“五刑者，刑异五等，今黥杖徒役于千里之外，百无一生还者，是一人身备五刑，非五刑各底③于人也，法当改易。”丞相是之，会伯启除浙西廉访使，不果行。

泰定初，引年北归，优游乡社，砀人贤之，表所居为曹公里。至顺四年二月卒，年七十九。

(节选自《元史〃曹伯启传》，有删改)

【注】(左验，证人。②八番：元代对居住于今贵州省贵阳、惠水一带少数民族的总称，元苗族部名。③底，到。

10．下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．命伯启往诘．

其事诘：追查 B．止奏坐．前帅擅兴罪坐：因为

C．尉获盗三十，械徇．

诸市徇：巡行示众 D．治尚．

宽简，民甚安之尚：崇尚

11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.①伯启请建祠立学，以．表其绩②士人以．

此方数千里争往归之B.①泾阳民诬其．尹不法②大业之后在晋绝祀者，其．赵乎 C.①伯启恐兵往则．彼惊② 于其身也，则．

耻师焉D.①与其纳赂于．人，曷若偿之于官②数遗魏王及公子书，请救于．魏 12．以下六句话分别编为四组，全都表现曹伯启公平断案的一组是（）①俄得真盗，尉以是黜。②伯启执不可，杖遣之

③阔阔木以苛刻闻，伯启纠黜之④伯启谳得其情，遂坐甲杀人罪

⑤伯启核实，抵民罪⑥治尚宽简，民甚安之

A．①②⑥B．②③⑤

C．①④⑤D．②④⑥

13．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．土豪黄甲，倚仗自己有钱杀了人，却诬陷自己的佃户，让佃户屈服认罪。曹伯启审得实情，定土豪杀人罪。

B．八番帅擅自杀人，引起边境事端。朝廷命曹伯启前往处理，为了大局，曹伯启只奏请惩办前帅擅杀之罪，百姓得以安宁。

C．御史观音保等因请求缓建西山庙宇而被杀，为此曹伯启弹劾台臣不及时劝阻，致使皇上蒙受了杀谏臣的坏名声。

D．皇上诏令曹伯启参与修订《大元通制》，曹伯启提出了很中肯的建议，只是由于曹伯启调任浙西廉访使，他的建议未能实行。

第II卷(共111分)

四、(25分)

14．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)伯启以无左验，未之信。(3分)

(2)第条汝父所赂之数，官为征之。(3分)

(3丞相是之，会伯启除浙西廉访使，不果行。(4分)

15．阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。（8分）

城南

曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

（1）本诗主要运用了什么表现手法?试简要分析其在诗中的作用。（4分）答：

（2）宋诗以“义理”见长，试分析本诗暗示了什么样的哲理。（4分）答：

16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选其中7小题作答）（7分）

①故木受绳则直，②君子博学而日参省乎己。

③，；不积小流，无以成江海。④，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。⑤师者。

⑥携幼入室，有酒盈樽。⑦策扶老以流憩。⑧怀良辰以孤往。

五、语言运用：

17、下文选自《命若琴弦》，简要分析其环境描写的作用：（50左右字）（4分）

莽莽苍苍的群山之国走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。

几百上千里这片大山中，峰峦叠嶂，沟壑纵横，人烟稀疏，走一天才能见一片开阔地，有几个村落。荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸、或者其它小野兽。山谷中常有鹞鹰盘旋

寂静的群山没有一点阴影，太阳正热得凶。

18、请为下面一则消息拟定标题，注意不得超过20字。（4分）

据国家海洋局最新公布的《渤海环境保护总体规划》显示，十一五期间，有关部门将开展主要包括工业和生活污染源综合治理行动，实施渤海生态修复与保护工程，建设渤海环境监测、监视、预警、应急系统。总投资估算400亿元人民币。

渤海生态环境问题产生于上世纪七十年代末，形成于上世纪九十年代中期。专家指出，渤海水体污染日趋严重，已到了再不及时治理，就可能在短时间内变成“死海”的程度。据2008年2月22日发布的《中国海洋发展报告》显示，渤海仅占中国管辖海区面积的2．6％，但每年全国40％的直接排海污水排入了渤海。

六、阅读下面的文字，完成19—22题。

审丑

严歌苓

拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定一会儿，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩

礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。”

老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”“大爷，可现在……”

“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”

无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。一个顶信仰“审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个“审丑”创举--局大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。

又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵？忘啦？”

无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。“快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。

无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。“这几张画……”

“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿，正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧！”

这时有人轻轻叩门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”“我哪儿来的爷爷？他老脸不要，我可要脸！”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。”

无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”“他一时半会儿还不会回来！”“那我多等会儿。”

“哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……”

无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一个小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全煮过了，成菜了。

无定客气而坚决地再他们摆开饭桌时离开了。

不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定搞了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号--这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。

无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车……

“哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！”

那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。“你是曾大爷的什么人？”那人问。“朋友”。无定答。

“也认识他孙子小臭子？”“对。”

“他真对他爷爷那样好？”

无定停了好大一会儿。说：“真的。”

（节选自《审丑》，有删改）

19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）

20．结合文意赏析两处划线部分。（4分）

21．小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物怎样的心理?（4分）

22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）

七、作文（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求作文。

时下有不少人很舍得花时间、花钱物来美化自己的仪表，穿金戴银，涂脂抹粉，极力为之，却忘了透视自己的灵魂，对落满败叶、布满污垢、长满斑点甚至毒瘤的心灵漠然视之对此，你有何感触和想法？

请以“心灵美容”为话题，联系自己或社会实际写一篇文章。

要求；要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意文体不限，题目自拟，不少于800字。

答案（0325）

1、C

2、D3、A

4、D5、A6、D 7．D(对中国教育发展起到“规范和引领作用”的不是传统文化)8．D(这项是说国外关注中国教育传统，不属于“中国教育尊重传统”)

9．c(A项，“科举制度„„合理的”错，“需要我们重视继承和发扬光大”错；B项，“哈佛教授加德纳完全借鉴中国的教育传统创立了‘多元智能’理论”错；D项，“不能靠对经典的死记硬背”错，原文说“不能仅仅满足于对经典的死记硬背”)

三、(12分，每小题3分)

10．B(坐：犯„„罪，被罪)

11．D(A项，①连词，表目的；②介词，因为。B项，①代词，他们的；②语气副词，恐怕，大概C项，①连词，表承接，就；②连词，表转折，可是。D项，①②都是介词，向。)

12．C(③⑥与断案无关。)

13．A(原文不是诬陷自己的佃户，而是黄甲用钱贿赂自己的佃户，让佃户去替自己顶罪服刑。)

四、(24分)

13．(1)伯启因无证人，没有相信他。(3分，得分点“以”，“未之信”句式)(2)只要列出(分条列举)你父亲行贿别人的数目，官府替你征收。(3分，得分点“第”“条”“为”)(3)这等于一个人兼受五等刑法，而不是五等刑法各自判分给哪一个人，这法应当修改调整。(4分，得分点“是”“备”“易”。)附文言文参考译文：

曹伯启，字士开，是济宁砀山人。二十岁时，跟从东平的李谦游历，专心求学。至元中，任兰溪主簿，县尉捕获盗贼三十人，戴上刑具游街，伯启因无证人。没有相信；不久抓获了真正的盗贼，县尉因此被免了职。连续升迁为常州路推官，土豪黄甲，倚仗自己有钱杀了人，却买通佃户让他去顶罪服刑。伯启审得实情，于是定黄甲杀人罪。升迁河南省都事、台州路治中，御史潘昂霄、廉访使王俣一齐举荐，提拔做西台御史。关陕地区自从许衡倡导道学后，出了很多人才，伯启奏请立祠堂，设立学校，来表彰许衡的功绩，朝廷认为这个提议很对。泾阳有人诬告县尹不守法，伯启查实后，判了这个人诬告罪。四川廉访佥事阔阔木，以苛征百姓闻名，伯启免了他的官。

延祐元年，升迁内台都事、刑部侍郎。宛平县尹偷盗官府的钱，丞相铁木迭儿要同时诛杀守卫的人，伯启执意不同意，后改为杖刑后放逐。八番帅擅自杀人，引起边境事端，朝廷已经派人代替了他，又命伯启前去追查此事。驻扎沅州，路不通，伯启恐怕带兵前往就会让那些人受惊，将会导致**，于是先派遣令史杨鹏单人匹马去告诉新帅，并详备地了解到有关情况，只奏请惩办前帅擅杀之罪，边境百姓得以安宁。大同的宣尉使法忽鲁丁，用鞭子强迫岭北的百姓运粮，每年达几万石。他肆意欺上

蒙下，累计贪赃数以万计。朝廷派使臣去监督征收，先后受他的贿赂，都反而替他说假话。最后派伯启去处理，此人已经过世，伯启开导他的后代子弟说“欠官府的钱，虽然人死了也一定要征收。与其用钱向别人贿赂，不如偿还给官府。只要列出你父亲行贿的数目，官府替你征收。”那些受贿赂的人都很害怕。把钱偷偷送还给他的儿子，仅钱钞就有五百余万缗。伯启后出任真定路总管。在任期间，崇尚刑法宽容，治理简明，百姓过得非常安稳。

英宗即位后，召他任山北廉访使，当时诏令建西山庙宇很急，御史观音保等因是荒年请求缓建，激怒了皇上，于是杀了谏阻的人。伯启说“皇上英明果断，这样就不能不诤谏”。于是就弹劾台臣缄口，使政治清明时代有杀谏臣的名声，帝听后不禁有些惊恐。不久授集贤学士、御史台侍御史，诏令他参加修订《大元通制》，伯启说“所谓五刑，即刑分五等，如今受黥刑、杖刑者均服役于千里之外，百人中无一人能活着回来，这是一个人身受五种刑法．而不是五等刑法分别给哪一个人。这法应当修改调整。”丞相认为这个意见很对，正好伯启调任浙西廉访使，这个建议未能实行。

泰定初，伯启告老还乡，在乡里悠闲地生活，砀山的人因他贤德，称他的住处为“曹公里”。至顺四年二月逝世，享年七十九岁。

16、答案：（1）对比，衬托（2分）。本诗以暴雨过后“桃李花开尽”与“草色青青”对比，烘托出

青草的难以摧毁的生命状态。（2分）

（2）桃李虽然艳丽，生命力却弱；青草虽然朴素，生命力却强。（2分）只能经得住严峻考验的，才是真正的强者。（2分）。

17、答案：（1）写出了环境的艰辛、贫困、荒芜，为人物活动提供了一个场所和背景，衬托了人生的艰难，渲染出原始、苍凉的气氛。（2）烘托了人物内心的紧张、焦灼。

18、答案：我国将投资400亿治理渤海污染要点：我国(1分)、400亿(1分)、治理污染(2分)、渤海(2分)

19.1、外貌丑陋

2、吃苦耐劳

3、深爱自己的孙子并为之全力付出

4、晚景凄凉

20.1、侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋。

2、心理描写,“坠”字形象刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻的反感。

21.反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了老 人的一片苦心；无定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负义”），却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。22.1、标题一语双关（或反讽）：“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派” “风格” “理 论”等）老人成为学生的“审丑”对象 ；、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑” 事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；

3、小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的丑。

第三篇：2015——2016语文期末质量分析

2015——2016第一学期期末质量监测分析

驿马力农小学六年级语文 姓名：白丽珍 联系电话：*** 赵耀平***

又一学年的期末考试结束了，学生成绩已知晓，从整体上看学生表现相对稳定。考完试后，我们有必要对试卷进行一次全面、细致的质量监测分析，及时发现自我与学生不足，在今后的教学中有目标的改进自己的教学方法，提高学生的学习成绩。下面，我将本次语文考试试卷质量做如下分析：

一、试题分析：

本张试卷依旧分为“积累.运用”、“阅读.感悟”、“交际.习作”三大部分，但给人的感觉与之前的试卷有明显不同，从题型设计、内容选择等充分体现出来。本张试卷的题型设置更为灵活，考查基础知识巧设语言环境；有多到题型将学生所学知识与生活实际、时事联系起来，如第一大题的6小题，让学生写温馨提示语，第二大题的1小题，这明显不是出自课文语段，其间提到人们广泛关注的雾霾，还有口语交际提到的“貂”，涉及到的保护野生动物话题，“习作”的出题也灵活。总之，这张试卷从真正考查学生能力的角度设计，给我们教师一种全新的感觉，同时也启发我们去深思很多。

二：答题情况分析：

由于试题较灵活，如若学生做题题思考角度不扩宽，运用知识解决问题教死板，将会直接影响到试题质量。综观学生的完成情况，失分之处也不少，接下来我将学生的答题情况做一分析：

1、第一大题的第一小题要求学生选择错误读音，选择的生字都是较为重要的、易错的，由于学生掌握知识不够牢固，因而就失分；第4小题要求学生组字填空，对于基础较差的学生有了难度，填得不恰当；第6小题的前两个小题，题型灵活，一部分学生语文能力较弱，填写的句子不够准确恰当，因此这儿失分多一些。

2、第二大题“阅读感悟”，出现了一个小片段与一篇短文，每次考试这一大题就是学生失分的集中区。新闻报道的片段中涉及到“雾霾”这个话题，题的难度并不大，对于关注过这一话题的学生来说，完成得不错，有的学生的观点非常好，但一些学生从他们完成得情况来看，他们对此就表现出陌生，答题效果就可想而知了。出自课文《鱼游到了纸上》，让学生概括主要内容、画句谈感受、联系课文内容谈认识。有些学生体会句子不够深入，课外阅读片段为《超越生命的爱》，实际上这篇文章的主题与课本第七单元有明显关联，是在说动物的情感。文章内容移动，后面的6个小题题型多样.实际上这道题的完成，只要学生理解到文章的主旨，完成后面的小题就迎刃而解了。总得来看，语文能力较强的学生完成情况较好，能较为准确地概括文章主要内容，能读懂人物心理的变化，能领悟到母牛伟大的母爱，但已小部分学生由于能力弱，理解不够深入、有偏差，失分非常得严重，可见提高学生阅读理解能力仍需加大努力。

3、第三大题的“交际”让学生结合图画加标题，写所想。这道题的完成情况也有很明显的层次性，有些学生不只貂及貂皮大衣，因此表达出来的内容完全不符合题意 “习作”一题让学生根据所给材料续写，题型非常灵活，学生的写作内容多样，有些学生想象丰富、合理，对应的篇幅较长，材料新颖，语句通顺，有一定中心，而有些学生的习作内容较短，想象缺乏，不够吸引人，同时语句不通，表达混乱等，后面的学生教前面的比较，分数较低，失分较多。

三、改进建议：

1、今后的课堂教学中继续夯实基础，特别是一些重点的知识要多训练，同时注意学生掌握基础知识的多样性，可以设计多种题型检测学生，使得学生灵活牢固掌握基础知识。

2、继续把握好课堂教学，课堂充分体现学生的主体性，多给学生表现的机会，重点培养学生的阅读理解、品读感悟能力等，只有学生真正意义上参与了课堂，这样学生掌握的知识才会牢固。当然，这份试卷也给了我们一定启发，不能再拘泥于课本知识的传授，要大胆突破课本，扩宽知识，紧密联系社会实际，做大胆创新。

3、继续加强学生习作能力的培养，继续坚持做好习作指导和完成后的讲评教学，指导要有针对性、指导性；讲评要有引领性、实效性；双管齐下，逐步提高学生的习作能力。同时，眼界要扩宽，在学生较为成功完成好课本习作后，要创新性地让学生进行习作训练，经过多次、多样、有效的训练培养后，学生的能力就会提高。

4、继续加强学生的课外积累，学生要充分的读书，摘抄好词好句，或谈谈和写写阅读体会，这样，学生的词语会日益累积，学生写作随之就会左后逢源，得心应手。学习语文课外阅读与积累至关重要。

5、继续积极关注学困生的学习状况，激发他们的学习积极性，使他们 稳步提升，提高班级整体语文水平。

做一次质量监测就是一次自我剖析与自我反思的过程，发现了自己教学中的诸多不足之处，启示自己在以后的教学中要着力去解决问题。总之，我会积极改变自己，充实自己，提高自己，在今后教学之路中走得更加踏实、贴切。

审查人：马治彪

第四篇：语文期末质量分析

语文期末质量分析 初二

武 辉

一、基本情况

这次期末考试两个班共有106人参加，生均分为88.5分，及格率为85%，优秀率为38%，成绩不是很理想。

二、试卷分析

本套题为市教研室统一下发，题型包括选择20个题40分，阅读课内现代文4个12分、课内文言文4个14分、课外4个12分、书写2分、作文40分。可以说体型较全，接近中考。考察点分布有基础知识字、词、文学常识、诗词填空，有语法知识的考察标点符号、词语的运用，有课文内容的考察，还有对知识的迁移运用，习作能力的考察，也就是说知识点考察的比较全，可以看出学生对语文知识的综合运用能力。

三、阅卷情况

（一）、选择题1---

5、7---19题基本不失分；失分最多的是6、20题，主要原因6是对句子成分划分的不理解，主要是平时练得太少。20题充分看出学生的知识面太窄。

（二）、课内阅读，21题概括不全面；24题整理不完整，平时做过选择题，但现在换成笔答题，仅知道意思整理不出来；28题联系自己的生活实际谈看法，不够深刻，没有具体事例。

（三）、书写，有些学生但看字 感觉很漂亮，放在田字格里却显得是格格不入，有些学生的字体确实太潦草，有待加强练习。

（四）、作文表现的良莠不齐。有的语言不仅优美而且主题突出，但有的跑题，有的语句不通，有的书写潦草、字数不够。

四、整改措施

1、让学生总结考试经验教训，反思自己，确立下一步的目标和措施；对学生平时的背诵、学习要严格看管，使其认识到学习的重要性。

2、让他们养成制定学习计划的习惯，同时，也加强对他们的指导，使其提高学习效率，养成一种课前预习，课后复习的习惯，巩固知识。

3、加强培优辅差，做好抓中间促两边的活动，确实把工作做在平时。

总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生的组织者、引导者，让学生感到人性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能够呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，让他们能以新的眼光审视生活。

第五篇：高二期末语文试卷分析

高二期末语文试卷分析

一、试卷整体评价 本次考试考察内容基本能涵盖新课标下全国卷所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合广安市学生的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。命题仍然坚持重基础，查能力，跟新高考，与现实生活联系紧密的命题思路。现将如下：

二、试题及学生答题情况分析 【试题分析】 选择题12:对于成语的把握，区分南辕北辙、大相径庭、背道而驰三个近义成语。选择题13:考查语序（定语排序）、成分残缺（宾语残缺）、搭配不当（关联词搭配不当）。选择题14:语言连贯，体裁是议论文，内容是陆游诗与辛弃疾词的比较。【学生答题情况】 学生病句失分率高，语言连贯题因为对题干中的代词理解有不同，所以失分率也高。

2、文言阅读：选择题：4——6题。7题 翻译题 【试题分析】 断句、文化常识、文段理解三方面进行考查，难度适中，基本体现文本内容的延伸。翻译难度值偏大，得分普遍不高。没有学生得满分。【学生答题情况】 学生的翻译能力较半期有所提升，但因得分点过细且命题上有一些硬伤，并且答案有错误，也没有按照规范的方式赋分（如语句通顺没给分），所以我们严格按照该题的给分点打分，结果得分也偏低。文化常识的涉及到上学期所学内容，一部分学生由于遗忘而掉分。断句得分率高。

3、诗歌鉴赏。第8、9题，简答题。【试题分析】 考查课内基本知识及诗歌鉴赏能力，诗歌内容及写作技巧。难度值不高。【学生答题情况】 学生该题得分率高，但存在对术语的使用不规范的情况，另外一些学生错别字多，导致答对而得不了分。

4、社科文阅读。1——3题，选择题。【试题分析】 文章内容紧扣本学期要求读的名著《红楼梦》。学生理解上不存在问题。但命题思路上与新高题的思路相距较大。【学生答题情况】 因第一题、第三题命题不严谨，出现多个答案，导致学生出现误判。这题得分率低，第二题得分率高。

5、小说阅读。【试题分析】 主要考查了人物形象概括、文章结构（重要句段）的作用、情节的理解分析三个考点。难度难居中。【学生答题情况】 由于本学期，特别是后半期在着重训练实用类文体，对小说有忽视。再加上没有完全按照全国考卷的结构命制。高考题是小说与实用类文体都命制，学生可以自由选择做其一。但这次没有实用类文体，所以学生被打了个措手不及，做题没感觉，特别是情节理解一题，8分，一般只有2分。

6、默写题。共6分。【试题分析】以第四册宋词为主，另一个为诸子散文。【学生答题情况】因为是采用理解性默写，所以背得不一定写得准确。另外，错别字特别多，如“须臾”、“酹”,这三个字是错得一踏糊涂。其实这些字在平时学习时已经反复强调过，也多次纠正，但学生仍然犯错，实在叫老师无语。

7、作文。【试题分析】新材料作文。借马云的话，谈欣赏问题。这样已经确定了命题者“三观”的命题方式，是比较陈旧的方式。但对学生的审题能力要求较高。本学期作文教学的重点也是这个方面。我们平时练得很多，学生也基本上能从生活中选取材料表现立意，作文形式上没有创新。全年级最高58分，最低0分。【学生答题情况】一是学生审题还存在不少问题，能抓住“欣赏”,但忽略了马云所说欣赏是分两个方面，有各自的前提的。因此欣赏的含义有不同。结果有跑题偏题现象。二是学生作文内容空泛、言之无物较为普遍。三是很多学生仍然不注重书写，乱涂乱画情况不少。四是立意简单，重视语言华美及运用修辞手法，不善于挖掘生活的深层面，内蕴不够。五是相当一部分同学都是人云亦云，缺少联系自己生活而生成的独立见解。六是个性作文很少，这也折射出一个教学中强调“范文”的问题。七是表达方法单一，不能将叙事、描写、议论、抒情、说明等有机的结合起来。八是部分同学的结构松散，缺乏规范的文章结构。

三、努力方面。

1、狠抓课内文言文基本字词关，做到一一对应，直译为主。

2、诗歌鉴赏注意题目、作者、主旨、背景等，全面把握鉴赏。

3、课内默写错别字的消灭仍任重道远。

4、加强小说、散文的阅读。不能完全被功利意识捆绑。

5、对成语仍然采用蚕食政策，对病句要系统复习与训练。

6、作文方面： ①针对学生基础差，平时教学中得加强。反复练习。②语文老师在作文教学方面要注重大语文教学观，放得开，收得拢，不拘泥于教材，即要有驾驭教材游刃有余的能力，又要有超越教材纵横驰骋的开拓精神，开放学生思维的空间，要靠教师的解放，只有教师敢走出这一步，才会有学生的作文生命线。③引导学生阅读。阅读能力与写作能力是息息相关的，读多了自然丰富了内蕴，语感就有了，这样长期坚持，厚积而薄发，效果定斐然。④指导学生善于捕捉生活的点滴，注重细节描写，以小见大的反映生活。⑤坚决遏止学生“假大空套”式的作文，要言之有物，有真情实感，最忌无病呻吟。⑥注重个性化作文培养，引导学生写出自己喜欢的文体形式和语言风格，将佳作之魂魄融于自己的个性之中，一定会出力作。⑦在作文教学中仍然需要加强书写训练。⑧提高课堂效率，珍视学习和生命的每一分钟。尤其是布置作业中的重复训练，劳力而不出效的训练应坚决纠正，从而为学生留出自己的空间。

四、建议。①友中不仅有他信力，更应该有自信力。相信本年级，相信本校老师的能力。应该有更高质量的试题来对教学进行指导与检测，而不去凑热闹。本学期我们年级所做语文题都无法较好地检测老师的教学质量，也在很大程度上打击了学生认真学习课堂知识的积极性。这是值得注意与改进的事。②采用网上阅卷，才能更好地对各题情况进行分析，真实而详尽的数据是才能发现问题的，由此才能更好指导老师教学。