父母把习惯成就孩子自信心。39

第一篇：父母把习惯成就孩子自信心。39

父母八习惯成就孩子自信心

孩子的自信心非常重要，家长要做到以下8点：

1.永远不把“蠢”和“笨”用在孩子身上。

2.帮助孩子结识他所钟爱的领域内的“高手”，如果父母不是的话。

3.尽可能的让孩子参与家庭事务，让孩子感到自己是能发挥作用的。

4.帮孩子完成一件他认为自己做不到的事情，让孩子感到他比自己想象的有本事。

5.每个月都让孩子尝试一件新的事物，最好是父母也没有做过的。和孩子一起探讨如何更好的学习和适应。

6.积极地看待孩子，同时教孩子积极的看待自己。

7.和孩子一起分析困难，告诉孩子能力是可以增长的，困难并非像自己想象得那么可怕。

8.向孩子展示自己的不足，告诉孩子每个人都有做不到的事情，如果不能改变就悦纳它。

第二篇：读书习惯成就孩子一生

读书习惯成就孩子一生

书籍是人类进步的阶梯，读书可使人长知识、增见闻、丰富阅历、陶冶性情，而且有助于高尚品质和完美人格的形成，“腹有诗书气自华”便是对读书有益的真实写照和客观评价。基于上述认识，我们学校自2004年4月23日――世界读书日开始便举行了“书香校园”的启动仪式，将打造“书香校园”与传承中华文明经典作为学校建设的重点，将“滋养读书的心情”作为努力方向和初始目标，要求全校师生首先能静心读书，然后以年级组为单位营造读书氛围，逐步开展“书香校园”的系列活动。

在教师先行阅读，亲身尝试实践，感悟体味的基础上，我们又有计划、有步骤地逐步铺开了全校学生广泛参与的整体性读书活动。我们要求学生结合学校出台的“九项文化工程”（读、背、写、练、观、赏、听、会、知）建设，在校六年做到读100本中文名著（包括人物传记、经典美文等）。通过课本同步读、同年级同读、寒暑假亲子共读等形式，分层加量，培育底蕴。同时，要求学生在小学六年中背诵古文经典6部，古诗、现代诗至少100首，背诵内容由年级组统一商定。其中《经典与养正》为诵读重点。此书以“三字经”为主，涉及到“十二属相”、“二十四节气”的内容。其目的是让学生在天天的诵读中达到诵之于口，得之于心，出之于笔，从而引发学生读经典书籍，品做人真谛，养浩然之气，正道德人格，并引发学生爱读书的渴望与心情。

为促进阅读，学校将每周星期二、三下午2：30―2：50定为统一阅读时间，开设校本阅读课，由年级统一阅读书目，各班班主任组织阅读，教给学生阅读的方法或提出明确的阅读要求，力求做到认真读，读懂、读透彻。而假期、节假日及课余时间则进行独立自主阅读。并要求学生在统一阅读和自主阅读的过程中按照好书推荐榜、我最喜欢的人物故事、经典篇章段落、好词佳句4个内容，有选择的进行摘录填写。而且要求每位同学认真完成综艺成长手册阅读板块的活动记载，并将完成的2份阅读小报备附在该板块的后续，以便作品资料的整理保存。与此同时又组建了畅娃读书社。该社由四至六年级喜爱读书的学生自愿申请，每班最多3人，共招募36人名学生。旨在帮助同学“多读书，读好书，好读书”，架起图书与学生的桥梁，提高同学的自主学习能力，让学生自主展开读书活动，并定期交流读书心得体会，制作手抄报等多种形式的读书展示；开展“读书之星”的评比活动等。

为保证阅读，使全校型的读书活动能够长期、持久地坚持下去，学校在教师示范、引领的基础上还采取了以下五项措施：

1.创造条件保证读。①学校图书室充分利用，其藏书31240册，生均23、2本。开放学校阅览室，生态园共享书苑，课外读物随处可见。并尝试图书借阅由学生自主管理。②保证阅读时间，下决心严格控制作业量，学校实行作业量的监控抽查，早读、午读各20分钟读书时间。③班级建立图书角，同学与同学之间每月举行“好书换着看”活动，开展“好书交流会”活动和读书主题国旗献词活动。④ 尝试亲子阅读，让每位家长成为孩子读书的同伴，开展“和爸爸妈妈同读一本书”活动，鼓励“家庭藏书好好读”，并在家长会上展示。

2.介绍方法学会读。①把“阅读”列为课表，利用好大阅读课。每周每班一节在阅览室分课外读物推荐课、读书方法指导课、读后叙述课、交流评论课、读书笔记辅导课。②以教材为依托，把教材变为学材，强化基本读法的训练：精读、略读、速读、跳读、批注阅读等。③记读书笔记，写内容、做摘记、谈感受、说收获、背诵等，养成良好阅读习惯，并载入《个人成长足迹》册。

3.推荐读物分层读。①我们每学期给学生推荐2本大部头的图书，为孩子量身定做了阅读辅导计划，即《小学生领先一步读名著》丛书38本，另外还有报刊杂志、绘本漫画等，使读书有主有次，有粗有细，有滋有味。②读书月分年级展示主题：一年级“用耳朵阅读”童话故事会；二年级阅读讲坛――挑战成语故事屋；三年级“亲近经典儿童文学”阅读挑战；四年级美文诵读；五年级智慧剧场（剧本表演）；六年级灿烂的古诗文化。

4.体验成功激励读。①说出来。一是利用每天早读、午读时间，各由一名学生对自己近来的读书收获进行汇报；二是利用阅读课进行全员读书交流汇报，每月一次，先在小组内交流，做到人人发言，然后选出代表进行班级交流；三是在学校“畅小讲坛”交流。②背出来。开展优美篇章、古诗词诵读擂台赛、校园大型经典诵读活动。③写出来。在典型处模仿写、在简略处扩展写、在可变处变换写、空白处补充写等，开展“好书推荐”、“合作日记”及读书演讲征文活动。

5.建立机制促进读。①学生各种竞赛获奖，每年元旦给每位同学赠送图书礼物。②阅读书籍量作为优秀学生评比条件之一。③建立标准，进行“读书之星”评比活动。④校园书香行动――《与好书相约》阅读课计划表、建立书香阅读档案。

在五项措施的助力下，学校的阅读活动日渐深入发展，其读书群体不断扩展，读书形式也日新月异，我们搭建各类平台激发孩子们读书的兴趣，培养其读书习惯：从“书香校园”发展到“书香家庭”；从“师生同读一本书”发展到“和爸爸妈妈同读一本书”；从教师“畅小读吧”发展到家校合作、由学生和家长共同进行的“畅小讲坛”；从“家庭书香档案”发展到“把小书房融进大世界”；从校本课程《经典与养正》发展到《九项文化工程》，开展了一系列多姿多彩的阅读活动。通过这些活动，不仅强调了“读”的习惯，更强调了“读”的升华、“读”的内化，使阅读活动“读”出了境界、“读”出了影响力……

诚然我们为此付出了辛劳与汗水，但其收获何等丰硕！如今你走进我们学校，感受最深的莫过于“无人不读书，听闻皆妙语”，无论师生，人人都沉浸在浓浓的读书氛围中，徜徉于书海内，此情此景令人欣喜、令人感奋，不禁产生：不是春光，胜似春光，无限风光在校园之感，真可谓：一分耕耘，一分收获，春华秋实，可喜可贺！

第三篇：培养孩子自信心

培养孩子自信心

五年E班 丁芃博

自信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。

那么我们该怎样提高孩子自信心呢？我认为要允许孩子表达自己的想法，发表自己的意见，孩子说的对，我们加以鼓励，孩子认识有偏差或者做法不对时，那么我们就教给孩子如何去分析和判断的方法，增强自信心。下面和大家一起分享一下我的教育案例：

1、案例描述

孩子从小学一年到四年级，一直成绩平平，成绩没有特别好的时候，曾和孩子交流过成绩一般的原因，孩子就和我说：“爸爸，我也努力了，我就是这样了，人家学习好的就是学习好，我是赶不上他们了。”听后我陷入沉思。但是在五年级上学期长春市解放大路小学组织了第一届解放大路小学英语技能大赛，在这次比赛中，当时老师和我都非常紧张，但是他沉着应战，过五关斩六将，取得了二等奖，比赛结束，孩子很高兴地和我说：“爸爸我也是可以的啊！”。

2、案例分析

这次比赛之后，孩子增强了自信心，觉得自己是可以的。通过这次比赛我对孩子进行了认真分析，自己孩子为啥不如别人孩子？恍然明白，不是孩子不行，是孩子自己本身缺少自信心，是家长缺少这方面的引导、教育。

3、案例反思

通过这次比赛，让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法把花篮取下来，从而在不断的成功中培养自信。切忌花篮挂得太高，而实际能力不及，连连失败，致使自信心屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。一个在游戏中总做不好的孩子，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就会越是不自信，形成恶性循环。成人应通过帮助他们，完成他们想要做的事来消除这种恶性循环。另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。

总而言之，我们家长在教育孩子时要以塑造孩子的心灵为本，从情感上关心孩子，从人格上尊重孩子，从行为上规范孩子，我们的尊重、理解与信任会给孩子极大的鼓舞。我们还可心帮助孩子，发扬优点，以已之长，克已之短的方法来培养、提高孩子的自信心、上进心。

第四篇：做智慧父母 成就优秀孩子

做智慧父母 成就优秀孩子

日前记者应邀参加了由卓卷教育集团举办的“2014卓卷超营76期智慧父母训练营”，此次父母课在北京市朝阳区劲松多功能厅举行，此次父母课邀请到了中国青少年营地教育知名讲师、营地教育专家王加华老师，在父母课现场向家长传授亲子沟通的方法和技巧。现场座无虚席，气氛异常热烈。

数据显示营地教育帮助孩子发生了蜕变

在父母课堂上，王加华老师对孩子们在营地学习能力、学习状态、沟通能力、行为习惯的训练成果向家长们做了汇报。据数据统计表示从营地走出去的孩子，90%与父母的沟通很好，75%行为习惯在改变，85%学习能力有了很大的提升，92%的学习状态良好。孩子离开营地后，如何将孩子这良好的学习状态及行为习惯继续保持下去，离不开父母的教育，父母不良教育方式的改变是非常重要的。

父母的学习与改变是对孩子最棒的支持

王加华老师表示：父母的学习与改变是对孩子最棒的支持，父母不去改变，孩子将会失去竞争优势。要正确的认识到孩子最需要的是父母对他尊严的呵护，父母要学会降低姿态、降低要求，学会去尊重孩子，做一个平静而喜悦，感恩而知足的父母。

认知三大体系 做智慧父母

做父母在内心一定要有认同、承诺、教练三大体系。首选要教会孩子自我的认同感，有认同感才会有成就感，父母要以自己的幸福感去感染孩子、认同孩子，给孩子自信。其次，降低自己的要求，平衡心态，帮助孩子分解目标，具体执行每个目标，每一件事都要和孩子达成共识。最后，让自己成为教练，指导孩子前进，而不是万事包办。

解决成长困惑、寻找成长正能量

在父母课现场王加华老师和家长们进行了互动，一对一交流，针对家长们提出的“孩子做作业拖拉、磨蹭、爱玩游戏”等各种问题进行了分析和解答，给家长们提供了切实的解决办法。如当很多家长表示孩子一放学回家就拿起手机、平板电脑，吃饭的时候也不愿意放下。王加华老师表示：对待这样的孩子，家长首先要有这样一个心态，玩游戏的孩子很聪明；还好，孩子还有一个爱好。解决这样一个得到问题的具体方法就是：

1、和孩子沟通约定，明确玩的时间。

2、把玩游戏当成奖励。当家的心态有所转变，尝试正确有效的方法，效果可想而知。

父母课接近尾声，家长们似乎意犹未尽。父母们在接受记者的采访时表示卓卷教育开设智慧父母课堂切实帮助解决了孩子成长过程中的问题，影响了父母不好的行为，化解与子女之间的矛盾冲突，拉近与子女的价值观念，是值得终身去学习的成长课程。

第五篇：成就孩子一生的85个教育习惯

《成就孩子一生的85个教育习惯》读后感

很荣幸能参加学校开展的读书活动，并得到学校赠与家长的书。在拿到书的那一刻，我被封面上的10个问题所震憾！你是不是替孩子做了他本该做的事？你是不是总逼着孩子学习，自己却很少读书？你是不是不管孩子乐不乐意，还让他上各类辅导班、特长班，还要求他总是考第一，将来上清华北大？你给过孩子面子吗？你和他在一起的时间有多少？你知道他在想什么？等等，作者好像是看到平时的我，这不就是在写我吗？

我迫不及待的打开这本书，一口气看了很多。自认为自己是个“合格”的爸爸，从她妈妈怀孕，我就忙着胎教、营养搭配、听音乐、做运动。孩子出生后，从婴儿期的抚摸，到上学时的引导，我喜欢看关于教育孩子的书籍。可是说的轻松，做起来难。虽然我从不打骂孩子，和孩子做朋友，和孩子讲道理，可这些却被家人当做是“溺爱”。溺爱和教育是有个“度”的，很难把握。以身做责是最重要的吧！生活中点点滴滴都是孩子的一面镜子。工作压力常常让我放松对孩子的教育，假如我能在孩子的教育上多花些时间，一定会对孩子有更大的帮助。

在这个社会，孩子的压力很大，教育孩子的压力更大，所以让我们共同努力吧！为了祖国的花朵开的更艳！

合肥市葛大店小学三（2）班

陆雨昕的家长 陆勇