评音乐课《大家来劳动》（最终定稿）

第一篇：评音乐课《大家来劳动》

评音乐课《大家来劳动》

《大家来劳动》是人民音乐出版社第一册的一首歌曲。这是一首描绘劳动生活的创作歌曲，歌曲形象生动地描绘了大家喊着号子齐心协力努力劳动的情景。我认为唐婕老师的这堂课上得较为成功，她做到了以提高学生审美文化涵养为核心，从视、听、唱、演等各方面激发学生的学习兴趣，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，从而实现了教学目标，完成了教学任务。在音乐本位的基础上，对学生进行了情感的熏陶，可谓非常成功的一课，主要有以下几个亮点：

(一)从视听入手，激发了学习兴趣。

课一开始，用电脑音乐动画导入新课，让学生的视觉器官和听觉器官都参与到音乐活动中来，将学生引入到歌曲的意境当中，从而调动了学生学习积极性。并引导学生反复听、唱，用自己的体会去感受“劳动者”不怕苦、不怕累、愉快劳动的情景。

(二)小组讨论，给了学生自己发挥的空间

教师为给学生提供了一个自由发挥的空间，让学生分组讨论，选择适合自己表在的方式来演唱歌曲，使课堂气氛非常热烈。并让每一个学生都展示自我的机会。培养了他们的合作精神和积极参与的信心和团队精神。

(三)引导学生模念创造、激发了学生的创造潜能

在教学中，教师引导学生进行模仿创造。让学生们围上围裙，戴上眼镜，贴上胡子模仿自己的爸爸妈妈，在日常生活中做劳动小能手，自己亲自感受，经历“劳动”的快乐，极大地调动了学生的创作积极性。

（四）教师基本功扎实，课堂效率高。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

虽然这堂课中孩子们并没有把《大家来劳动》这首歌唱得很出色，甚至还有几处唱错的现象，从歌曲本身来说，本堂课似乎并没有达成教学目标。但老师上课的对象是刚上学前班的孩子，学前班没有特定的音乐教材，所以唐老师采用了一年级的音乐教材来完成这堂课，整堂课中教师是愉悦的，孩子是愉悦的，他们在课堂上聆听、演唱、表演甚至创造，孩子很自然地在音乐中学会了这么多本领，我认为这对于学前班的孩子来说已经足够了。

第二篇：《大家来劳动》教学设计

《大家来劳动》教学设计

（演唱课）

一、教材分析

《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，四乐句一段体结构。歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，采用重复手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子、齐心协力、努力劳动的情景。

二、教学目标

1.用铿锵有力的声音演唱歌曲。

2.用打击乐器为歌曲伴奏。

三、教学重点与难点

教学重点：有节奏感地演唱歌曲。

教学难点：学习与劳动发出的声音相对应的各种节奏型。

四、教学过程

1.导入

过渡语：同学们好，你们看，图上有三位同学，他们在干什么？

出示图片（劳动.jpg）。

过渡语：他们在教室里做大扫除呢。你能模仿他们劳动时的动作，并发出声音吗？

2.节奏游戏：

（1）擦桌子：

出示图片（擦桌子.jpg）。

过渡语：我们先来模仿擦桌子的动作，发出声音“ca

ca”。

出示图片（擦桌子节奏

全图.jpg）。

过渡语：劳动的节奏和我们学过的节奏是一样的，两个四分音符是“走

走”。我们来擦桌子“ca

ca”。

（2）修椅子：

出示图片（修椅子.jpg）。

过渡语：请你们跟老师做修椅子的动作，发出声音“dongdong

dong”。

出示图片（修椅子节奏

全图.jpg）。

过渡语：对应的节奏是“跑跑

走”，修椅子是“dongdong

dong”。

（3）扫地：

出示图片（扫地.jpg）。

过渡语：我们来扫地，发出声音“shua-”。

出示图片（扫地节奏

全图.jpg）。

过渡语：扫地对应的节奏是“走

-”,这是二分音符，拍手一拍、打开一拍，一共两拍，跟老师边拍手边读“走

-”。扫地的“shua-”就是两拍。

（4）游戏：

过渡语：好，我们玩一个游戏，我说动作，你们快速反应，边做动作边发出声音。

出示图片（劳动.jpg）。

师生游戏。

过渡语：看来，同学们做大扫除真热闹啊！我们学唱一首歌，给他们加把劲。

3.新授歌曲《大家来劳动》

（1）学生看谱例，听歌曲。

出示图片（谱例.jpg）。

播放音频（大家来劳动

范唱.mp3）。

（2）衬词的作用：

过渡语：原来这首歌里也有很多衬词呀，“嗨哟加把劲哟，嗨哟加把劲哟，”这样的衬词，唱起来还真是带劲哟！我们赶快来学唱吧。

（3）学唱歌曲。

①

教师唱四小节，学生唱四小节。

②

在第七和第八小节出现两个“嗬”，第一个“嗬”唱两拍，第二个“嗬”唱一拍空一拍。

出示图片（谱例2.jpg）。

③

第三乐句“我们大家来劳动哟”要唱得连贯流畅，这是歌曲的名字，号召大家来劳动。

出示图片（谱例3.jpg）。

④

结尾的两个“嗬”不是长音，只唱一拍，因为有四分休止符，要空一拍。

出示图片（谱例4.jpg）。

⑤

跟老师一起，完整唱第一遍。

（4）2/4拍的强弱规律。

过渡语：这首歌是2/4拍的。第一拍强，可以敲桌子；第二拍弱，可以用手指点。

出示图片（强弱.jpg）。

我们打着强弱拍，再唱一遍。

出示图片（谱例.jpg）。

播放音频（大家来劳动

伴奏.mp3）。

（5）打击乐器伴奏。

①木鱼：

过渡语：下面，我们用打击乐器给歌曲伴奏。

出示图片（木鱼.jpg）。

教师讲解：木鱼伴奏第一句和第三句一样，第二句和第四句一样，“嗨哟（里格）”空出来不敲。教师示范，学生学。

学生听范唱，用木鱼伴奏。

播放音频（大家来劳动

范唱.mp3）。

②碰钟：

过渡语：再用碰钟伴奏，碰钟的节奏型简单，是“走-”，只要在“嗨哟（里格）”空出来不敲，就可以了。

出示图片（碰钟.jpg）。

学生听范唱，用碰钟伴奏。

播放音频（大家来劳动

范唱.mp3）。

③木鱼和碰钟：

请学生跟老师一起，用两种打击乐器伴奏。

出示图片（木鱼和碰钟.jpg）。

播放音频（大家来劳动

范唱.mp3）。

4.总结

过渡语：以后，你们在劳动的时候，可以唱着这首歌，给自己加油、鼓劲儿！好了，同学们再见！

第三篇：《大家来劳动》教学反思

《大家来劳动》教学反思

身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《大家来劳动》教学反思，欢迎大家分享。

歌曲《大家来劳动》是一年级第5课中的一首学唱歌曲。本歌曲是一首描绘劳动生活的创作歌曲，歌曲节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。

为了让孩子们感受歌曲所描绘的情景，首先聆听歌曲范唱，接着继续聆听，并让他们跟着音乐按照教材上的图示轻敲桌面，感受歌曲的强弱规律；紧接着提问:“在平时的生活中，你都参与了哪些劳动？用动作展示出来”。这时孩子们不约而同地模仿擦桌子、扫地、拖到等动作，还有的孩子模仿擦汗的动作。随着音乐孩子们一边演唱一边表演，歌声铿锵有力，动作惟妙惟肖，形象极了，不一会儿的功夫，就能够独立演唱歌曲了。

接下来，让孩子们徒手模仿木鱼和碰钟的敲击动作，跟随音乐为其伴奏。在此活动中，“酷帅”的宋志豪又有了新的创编，他用左手五指并拢虚握拳当作“木鱼”，用右手的食指当作“小木槌”，跟着音乐的节奏“敲击”起来，那自信、快乐的模样可爱极了！在他的带动下，孩子们跟着音乐一边演唱一边“敲击”。下课的铃声响起，他们大声地唱着“嗨哟加把劲哟┉”，用力地“敲击”着“木鱼”高高兴兴离开了教室。

本节课教学的.歌曲是一首劳动号子，对应低年级小朋友来说，显得非常抽象。因此在设计上，尽量根据学生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特点来设计。通过反复听、唱、说、动，学生感受和理解了解歌曲的音乐情歌，再启发引导学生想象和即兴创作，运用自己的方法为歌曲伴奏。运用身体的动作即兴表演，再次体验和表现歌曲的音乐情感。

为了增加学生的兴趣，我还设计了一个劳动大合唱的环节，让学生模拟劳动时的声音，比如：扫地的声音“shua—”，擦桌子的声音“ca ca”，修理的声音“dongdong dong”。

这些既是劳动的声音，又包含了音的长短的问题，既增加了学生的兴趣，体会了劳动的乐趣，又学习了音的长短。让学生分为几个小组，每个小组表演不同的声音，并把这些声音合在一起形成一个大合唱，告诉同学们，这就是《劳动大合唱》。在这个环节同学们都异常的欣喜。

在学会了这首歌曲之后，要重点强调这首歌的情绪“有力地”，让学生在演唱的时候充满力量，不要软绵绵地，劳动是热气腾腾，朝气蓬勃地。然后让学生们边“有力地”演唱这首歌曲，边模拟大扫除，真正地形成一种“大家来劳动”的景象。就这样在欢乐的气氛中完成了学生对歌曲的学习。

第四篇：大家来劳动教案及反思

《大家来劳动》教学设计

车王镇中心小学

朱建平

教学目标：

1、知识技能：学生能理解《大家来劳动》这首描绘劳动生活歌曲的内容，并能准确、有感情地演唱歌曲。

2、过程方法：

（1）引导学生尝试根据修桌椅、擦桌椅、扫地、用盆接水等劳动所发出的声音特征，进行“大扫除交响曲”的节奏和音响创编，培训学生的创编能力，使他们在创造中获得乐趣，在实践中获得知识。（2）引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培训他们的合作能力以及歌曲二度创作的能力。

3、情感目标：引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。教材及学生的分析 教学的重点难点：

1、有感情地演唱歌曲《大家来劳动》，并能进行表演。

2、音响创作《大扫除交响曲》。

教学准备：多媒体课件及投影、清洁工具卡。教学过程：

一、激趣导入——听音乐，做律动表演

1、播放课件，学生观看多媒体出现的各种劳动场景。

2、教师用语言激趣：小朋友，画面上的人们在干什么？

3、多毁体播放乐曲《勤快的人和懒惰人》，学生和教师一起随着音乐的节奏进行各种劳动的律动表演。

4、师：在愉快的音乐声中进行劳动，你的心情怎么样？

二、创造表现——音乐创作《大扫除交响曲》

1、听音响，猜声音。

师：今天，老师要大家到一个地方去劳动实习。这是一个什么地方呢？请你用耳朵仔细听一听，再猜一猜。

师：听，这是什么劳动工具发出的声音？播放大扫除时大扫帚扫地，修桌椅、擦桌椅和水流的声音，学生回答正确后，多媒体展示大扫除动画场景。

2、音响创作《大扫除交响曲》

师：请小朋友模仿各种清洁工具发出的声音，如果能有节奏地模仿那就更好了。学生创编，教师把学生创作的比较合理地节奏选择输入电脑。

3、合奏《大扫除交响曲》

师：让我们把这些有节奏的声音变成《大扫除交响曲》。（1）分小组口头练习：水流声组、扫地声组、擦桌椅声组、修桌椅声组。（2）《大扫除交响曲》合奏。

师（合头有节奏地）：大扫除的扫地声呀。生：刷！—刷—！大扫除的擦桌椅声呀。生：擦！擦！

大扫除的修桌有椅声呀。生：叮叮

叮叮 大扫除的水流声呀。生：哗。

大家一起来合奏呀。生：四种声音齐奏。

三、自悟探究——新歌教学《大家来劳动》

1、欣赏范唱：

师：听了大家演奏的大扫除交响曲，我仿佛看到了学校里的同学们正在忙碌着呢！播放动画歌曲《大家来劳动》。

2、学唱歌曲。

师：老师也想演唱这首歌曲。你们愿意和我合作，把大扫除时清洁工具音响节奏填进歌曲里吗？

3、采用教唱法教唱歌曲

师：你会和大扫除的同学一样快乐地边唱歌边劳动吗？请你试一试（再次播放动画歌曲）。

4、复习巩固歌曲。演唱时强调：轻声而有力。

四、再创造表现——歌表演

1、创编活动。

师：同学们大扫除很辛苦，需要打扫的地方还很多，让我们来帮帮他们吧！（多媒体动画出现一个小同学并出示要求： ①请分小组进行歌表演活动；

②每组表演的形式可以不同。如A、用打击乐器模仿大扫除的声音伴奏并演唱。B、改编歌词并演唱；C、边演唱边表演。学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导。

2、以小组为单位进行歌表演。（每一组表演后，师生对表演作恰当的评价。如：音准、情绪的把握和形式创新）。

五、拓展延伸——感受不同的劳动歌曲

1、师：孩子们，各行各业的人都在劳动人岗位上唱着劳动的欢歌，愉快的、加劲的劳动着。让我们学着他们的样子一起边唱边愉快地劳动吧！（播放劳动歌曲《粉刷匠》）。

2、师：劳动是光荣的，因为劳动创造了幸福的生活，让我们在《劳动最光荣》的歌声中愉快地起出教室。（播放歌曲《劳动最光荣》）。

教学反思

这堂课，我根据一年级学生的兴趣需求，采用多媒体辅助教学，设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。最大限度地激发了学生学习音乐的兴趣，调动了他们的积极性和表现欲，充分体现了新课程标准中提出的“探究学生的创造性思维”这一要求。同时，行之有效地教学手段，培养了学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力，获得创造、表现、合作和交流的能力，让他们在潜移默化中获得审美态度和价值观，并从中深刻体会到了劳动的美，懂得了劳动的光荣与愉悦。

第五篇：大家来劳动音乐教案

《大家来劳动》音乐教案

上饶市逸夫小学 罗红兰

教学内容：学唱歌曲《大家来劳动》 教学目标：

1、能力目标：能用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

2、情感目标：通过聆听《劳动最光荣》和学唱《大家来劳动》，体验齐心协力劳动的快乐。

3、知识目标：能用动作和打击乐器感受二拍子的强弱规律，体验八分音符和二分音符的不同。

教学用具：电子琴、录音机、打击乐器、歌谱 教学过程：

1、谈话导入。

2、节奏问好：师：小朋 友们 好—

生：罗老 师你 好—

3、师：早就听说你们班同学都特别懂事、能干了，今天罗老师就想采访下同学们，你们在家都会帮爸爸妈妈干什么活？（生回答）

4、同学们可真棒，我们小动物也不甘示弱，老师把它们都请来了，听一听，是谁在勤劳地工作？（播放录音《劳动最光荣》

5、大家说的好极了，这么热闹的劳动场面，同学们一起加入它们好吗？咱们今天就在班上进行一个大扫除。先来检查下桌椅有没有松动的？（有）那我们一起钉钉子吧。跟着老师模仿钉钉子的动作、声音：dingdang dingdang ding dang（老师边敲双响筒边带大家念）

6、修好了吗？我们再来把地扫干净吧。跟着老师模仿扫地的动作、声音：shua— shua—（老师边敲碰钟边带大家念）

7、现在老师来给大家分分工，男同学钉钉子，女同学扫地，我们一起来劳动吧！

8、同学们干得可真热闹，老师想用一句话给大家鼓鼓劲。（嘿哟加把劲哟，嘿哟加把劲哟。嘿哟里格嘿哟嗬嗬。）大家一起为自己加把劲吧。（跟着老师边念边加上锄地的动作）

9、同学们都是热爱劳动的孩子，今天我们就来学一首和劳动有关的歌，一起来听听吧。（播放音乐，出示歌谱）

10、听了这首歌，你的心情怎么样？

11、你能用动作给歌曲加把劲吗？（再听歌曲录音）

12、同学们能有劲地把歌词读一读吗？

13、老师非常喜欢这首歌，想唱给大家听，你们能用自己喜欢的劳动动作给老师鼓鼓劲吗？（听教师范唱）

14、同学们想不想自己试着唱一唱？（跟琴试唱）

15、听唱法学习不熟的乐句。

16、对比法学习如何用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

17、完整演唱歌曲。提示用愉快、高兴的心情演唱。

18、同学们唱得真不错，我们的小乐器也想加入，为我们伴奏。谁想把它请出来？（双响筒和碰钟为歌曲伴奏）

19、细心的同学谁发现刚才老师在表演歌曲时用了什么劳动动作？小组讨论，还可以用什么劳动动作来为歌曲表演？ 20、邀请表演的好的小组汇报演出。

21、小结。唱着歌离开教室。