学风教育

第一篇：学风教育

团活总结

一、学风建设是人才培养目标和质量的重要标识，也是人才培养的重要手段学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学恒长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的价值取向。憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。

学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学态度？在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深入钻研，寻根究底？还是急功近利，浅尝辄止？在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，寻求突破？还是恪守旧说，亦步亦趋？在已经取得的成绩面前能否保持赤子之心，不骄不躁，谦虚诚实？还是沾沾自喜，止步不前？在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺？还是自高自大，文人相轻？这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉。随着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和创造先进文化的中心。因此，大学学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。建设优良的学风，不仅可以讲话校园空气，还会作为推动社会先进文化发展的核心力量，对社会风气的改善产生积极影响。综上，加强学风建设是大学赖以生存发展的基本任务，应该长期不懈地高度重视。

二、当前大学生学风问题的新特点与成因分析

当代大学生思想活跃，视野开阔，志向远大，对获取新信息的渠道和媒体非常敏感，对新知识、新技术的了解和掌握异常迅速。然而，正像这种主要群体特征突出鲜明一样，较多学生学业失败现象已经使得界内外人士感到忧虑。除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈、学习经历旁移等一直是老抱怨的问题外，当前大学生学风为题表现出许多新的特点：（1）涉及面比较宽。不同于以往学风问题多表现在学习习惯、学习成绩差的同学身上，现在学习懈怠的面更宽，一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律，上课迟到甚至逃课、抄作业，平时不努力，考前靠突击甚至考试作弊；（2）学业失败现象较为普遍。不及格率有所提高，一些入学分数很高的学生也会留级甚至退学；（3）干扰热点转移。以往学业失败多发生在热衷于早恋、校外赚钱等同学的身上，现在留级、退学的原因大都是热衷于游戏、沉溺于网吧；（4）干扰前移。以往四年级受就业影响整体学习纪律下降，现在不少低年级同学就因担心就业前景而影响学习热情，有的甚至无心向学；（5）师生双向不满。以往多是教师不满于学生的学习态度，现在是一方面教师常常抱怨学生学习不努力，同时学生也在抱怨教师教学不尽心；（6）心态矛盾加剧。感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习；希望学校少管，自控能力又差；主张自主学习，自学能力由弱。这些是学风建设面临的新课题。产生以上问题的原因是多方面的，既有社会影响，也有学校原因；既有常规因素，也有社会转型和教育改革进程中的不利影响。

三、加强大学生学风建设的设想

1．树立正确思想观念，按照人才培养与学风建设基本规律办事。要妥善处理好自我价值目标与公共理想信念、发挥个性特长与严格标准要求、增加自主空间与遵守纪律制度、提倡目标要求与强化管理过程、强调创新实践与学习理论基础、重视课外活动与提高课堂效益等方面的辩证关系，当前在教学观念转变过程中，要防止将它们对立起来或强调一个方面的同时忽视另一方面的倾向。学风建设不仅是学生管理部门和教学部门的常规工作，也是学校各级领导必须高度关注的重要工作；学风建设不仅是以学生为对象的工作，也应该是和教风、机关作风、乃至校风建设整合在一起的工作；学风建设不仅要抓考风、抓学习纪律这样一些环节，还关系到教学建设、校园文化建设等更加广泛的内容。只有全校齐抓共管、一以贯之、标本兼治，才能真正取得学风建设的实效。

2．健全组织、加强队伍、落到实处，完善学风建设工作体系。学校成立由党委学生工作部、学生处、教务处、研究生院、团委等部门领导组成的校学风建设领导小组，各院系成立由党总支副书记、教学主任为责任人的院系学风建设领导小组。对辅导员加导师的工作模式，导师要侧重于学习的指导和学术思想的熏陶，兼顾政治思想工作，辅导员以思想政治工作为主，兼顾业余学习指导的行政管理，两者相互配合，才能相得益彰。在辅导员加班主任的工作模式中，当前需要让教学水平较高、人生阅历丰富、学术造诣深厚、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的教师担任低年级班主任或导师，重点帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡。要加强优良学风班和优良考风院系建设，关注学生的学习基础、学习习惯以及学业动态；要加强思想政治工作，进行理想信念教育，作好学生个体的思想工作和心理疏导工作。要高度重视组织学生自主管理，着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。要加强师德建设、完善学生评教、严格质量监控、实施岗位培训、树立优良教风，提高教师教书育人水平。

3．加强基础管理，健全学风状况观测制度。学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”和四个人数，做好学风监测工作。

所以让我们树立良好的学风、从你我做起、

第二篇：学风警示教育材料

学风警示教育材料

07年9月以来，截至08年11月16日，我校共有49名同学因本人申请退学、由学校退学处理或受到开除学籍处分而被取消学籍离开学校，其中反映出来的一些问题值得其他在校学生引起重视和思考。

一、对49名被取消学籍学生基本情况的分析

从学籍取消的性质来看，本人申请退学43人，被学校做退学处理1人，被学校开除学籍5人。

从学院分布来看，设计艺术学院9人，计电学院7人，国际教育学院6人，会计学院5人，信息学院4人，经贸学院4人，法学院4人，工商管理学院3人，旅游管理学院2人，外国语学院2人，文学院、公共管理学院和财金学院各1人。

从年级分布来看，04年级16人，05年级17人，06年级7人，07年级9人。

从性别分布来看，男39人，女10人。

【分析】：1、04、05年级被取消学籍者33人，占67.3％。高年级同学已在校学习了2－4年的时间，有的甚至临近毕业却退学，学生本人及其家庭投入了较高时间和经济成本，令人惋惜。

2、男生被取消学籍者（39人）比例达到79.5％，明显高于女生，以及部分学院退学人数过多，值得关注。

3、学习成绩不好是导致退学的主要原因。

退学的44名学生（不含开除学籍）中，因学习成绩不好而退学的30人，因身心疾病未愈而退学的7人，因出国留学、入伍参军而退学的6人，因未经请假擅自离校而被学校退学处理者1人。可见，学习成绩差是退学的主要原因。并且，因身心疾病未愈而退学的7名学生中，有3人是由于学习成绩差导致精神压力过大而中途放弃。两者综合起来，我校退学学生中有3/4者是由于所欠学分太多、学习信心不足而自动放弃学业。学生须以学为本，必须休完学校人才培养方案规定的课程，考试合格，才能毕业。这是学校、家长的最低期望，也是学生对自己大学学习的起码要求。有的学生进校后忙于学习之外的活动，耽误了学习；有的学生没有明确的发展目标，整天无所事事，被动应付；有的学生沉迷网络游戏不能自拔，学业成绩严重下滑，身心状况出现很大改变；部分学生对家长、对自己的责任感不强，不以挂科为耻。随着时间的推移，累积的不合格课程越来越多，到了高年级才发现自己可能无法正常完成学业，形成巨大的心理压力，最终只好选择退学。

二、6名被取消学籍学生的事例

事例1：张小军，男，25岁，四川省资中县龙江镇月山村人，家中有外公、父母及两个弟弟，原我校法学专业04级学生，08年3月自动退学。

08年上学期开学初，张小军告诉自己的同学：过年回家后，得知自己不是父母亲生，而是由外公从外面捡来，感觉自己被抛弃了，想自杀，并曾采取了自杀的行动。此事引起学校各级领导的高度重视。为了帮助协调张小军的家庭关系，打开他的心结，使其对生活重新充满信心，学校于今年3月派专人到张小军家中调查了解情况，结果了解的情况与他本人提供的信息截然相反，他完全生活在自己编造的谎言中：张小军的父母均为其亲生父母，家徒四壁，父母都是本分的农民，父亲为了供其上学经常外出打短工，买一块钱的小菜要吃上2天，左手也在打工时留下了残疾。2个弟弟均外出打工，并用打工所得供其上大学。而张小军在校却过着可以说是奢侈的生活，他买了电脑、电动车，衣着打扮时髦，头发染成五颜六色，每天抽1—2包香烟。由于沉迷于电脑网络，导致学习成绩很不理想，退学前，他共有52个学分不及格，曾被给予2次B级学业警示。张小军大一时表现较好，但到了大二自己买了电脑后，就逐渐沉迷于网络的虚拟世界，学习一落千丈，到退学前已经到了通宵玩电脑、白天整天睡觉的疯狂程度。该生有2年没有缴纳学杂费，而是将父母给的学杂费挥霍，买了电脑、电动车等对学生而言的奢侈消费品。因为估计到自己可能很难正常毕业，无法向家人交差，张小军在巨大的压力下编造种种谎言，博得周围人的关注和同情。在办完退学手续后，他又感到深深的懊悔，反复问老师：我还能读书吗？

事例2：江浩，男，原金融0502班学生，07-08学年第二学期因连续两周未参加教学活动，同时又有59个学分不及格，无法完成学业，今年4月8日申请自动退学。

江浩同学来自常德农村，父亲残疾，母亲在外打工，家庭经济非常困难。江浩本人不能以此为动力，奋发图强，争取完成学业，改变家庭状况，而是经常上网以至成瘾，甚至有时通宵不归。班主任兼导师颜伟老师多次找他谈话，每次谈话过后，他都会好上几天，随后又会控制不住自己去上网，经常反复。退学前的那个学期因害怕考试考不过，整个期末考试没有参加，造成学业亏欠越来越多，退学前已有过两次A级警示。

事例3：卢德智，男，湖南省郴州市安仁县人，原为计电学院电信04级学生，由于成绩太差，重修学分过多，于07年9月留级至电信0502班继续学习。今年10月因拖欠70多个学分、连续两次受到A级警示，只好办理自动退学手续。

该生来自农村，父亲身体残疾，母亲在家务农赚钱以支持他完成学业。他没有意识到家庭的贫困需要通过自身的努力学习来改变，04年入校后接触电脑，逐渐染上了网瘾，整天玩游戏、上网看小说而不能自拔，留级前后导师、班主任多次找其谈话、帮助其制定较为详细的学习计划，同时联系家长共同对其进行教育，但收效甚微。由于长期处于存在巨大的学业压力，该生采取逃避现实的做法，08年上学期因旷课受到严重警告处分，班主任建议其改变生活习惯，尝试上课坐第一排，并制定详细的重修学习计划，该生有心弥补，但始终无法坚持。2009年下学期开学后连续两周没有参加学校的教育教学活动，成天呆在寝室或者到网吧上网、玩游戏。班主任多次找其谈话，但每次谈话后一个星期，又回到了原来的状态，收效甚微。过多的重修学分，使得本来不轻松的学习变得更加沉重，由于自控能力差，根本无法按照老师对其制定的学习计划执行，形成恶性循环，导致退学。

事例4：李云涛和杨红昌是原湖南商学院经贸学院电子商务0701班学生。2008年7月11日《微积分》重修考试中，李云涛代替杨红昌考试，被监考老师发现并报学校，2008年10月学校发文，予以两人开除学籍处分。

李云涛在学习上，认真刻苦，主动好学，求知欲强，经常利用周末的时间去图书馆、自习室看书，成绩始终在班里保持中上水平，大一学年平均学分绩为76.4，没有不及格现象。杨红昌学习效果不尽如人意，成绩在班里位居后列，大一学年平均学习成绩为58.9分，大一两学期各有3门不及格科目。

事情发生后，两人追悔莫及，老师到其寝室去时，他们以充满乞求的神态，用颤抖的声音哀求老师给一次机会。双方家长接到学校电话时，遭受沉重打击，马上动身赶往学校，其中，李云涛的母亲从山西连夜坐火车来长沙，三天两夜吃不下东西。两人关系很好，杨红昌害怕《微积分》重修考试再不及格，请李帮忙，李云涛看到铁哥们有难，于是“仗义”出手。这一事件，给两个当事人及其家庭，带来了难以挽回的巨大损失。李云涛在检讨书的开头部分写到：“可悲！愚蠢！年少无知！此刻的我就一个痛字。我出生在一个贫困的山区，从小父母教育我一定要好好学习。父母整日劳累就是让我有朝一日考上大学，改变自己和家庭的命运。终于，当我收到录取通知书时，父母当时露出的笑脸，仿若刚刚出现，这件事情的发生，犹如晴天霹雳打击着我那脆弱的家庭，打击我渐入正途的人生，或许我的人生将失去轨迹，无路可寻！我的理想即将成为泡影！”

事例5：刘宣妤，女，会计学院财务0501班学生。该生原系财务0401班学生，04年入学以后，热心文艺活动，但在学习上对自己要求不严，学习松懈，经常旷课，导致考试多门不及格。经辅导员、导师多次教育，效果不明显，大四时累计未完成学分达48个之多，后留级至财务0501班。留级后，经老师教育和同学的帮助，该生认识到学习的重要性，学习上有所进步，未完成学分由48个减为16.5个。该生在08年7月9日《概率论》考试时，因担心不及格，忘记了作为一名大学生应有的诚信，无视学校规章制度，请外校学生代考，被监考老师发现。08年10月，学校根据校纪校规，给予其开除学籍处分。

刘宣妤同学的母亲为厦门知名医学专家，接到其被开除学籍的通知后，焦急万分，放弃出国进行学术访问的机会，从厦门赶到学校，多次请求学校老师和领导对刘宣妤从宽处理，流下了伤心的泪水。刘宣妤的行为，导致自己在经过四年多的学习、即将毕业时被开除学籍，给自己的前途蒙上了阴影，也给家人带来了痛苦。

第三篇：学风教育活动总结

学风教育活动总结

2011级小教2班2012年11月10日王瑞

前言：对于开展这样一个活动我认为是很有意义的，作为大学生这个巨大的知识型团体，做好学风建设，培养大学生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了这一道理一理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。所以说在大学生这个巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要。

活动意义：如果一个集体有良好的学习环境，有良好的学习氛围，那么可以说这个集体是一个优秀的集体。它必将给所有的集体成员带来意想不到的好处。当然要像一开始就有这么好的集体，我想可能性是比较小的。然而，一个集体中有几个学风纯正的成员是应该能够找得到的。学风建设中我们就要以这些人为突破口，充分发挥他们的带头作用，利用他们的榜样作用是整个集体的学风提升几个台阶。为什么会有“嫉妒”一词，原因就在于有比你优秀的人存在。每个人内心都有一种潜在的能力，那就是不服输的精神。当身边的人比自己强的时候，我们就会思考，既然他(她)都能够做出如此好的成绩，那我呢?我们会不断地反问自己，问多了，我们就得出了答案那就是：我也能行!于是我们开始努力，奋斗。我想在一个集体中都能有这种良好的上进心，那么这个集体一定是个优秀的集体 活动总结：对于我们自身存在的问题应该不断改进，加强班级的团结协作，在以后的日子里不断努力，通过这样的活动可以加大班级同学间的相互交流和沟通，互相学习。

第四篇：学风建设教育新闻稿（通用）

学风建设教育新闻稿范文（通用7篇）

在社会不断进步的今天，新闻稿使用的情况越来越多，新闻稿是公司/机构/政府/学校等单位发送予传媒的通信渠道，用来公布有新闻价值的消息。你还在为写新闻稿而苦恼吗？以下是小编收集整理的学风建设教育新闻稿范文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学风建设教育新闻稿1

为进一步促进人才培养水平的不断提高，积极营造向上的育人环境，6月份以来，美术学院组织开展了“培养优良学风，争做勤学典范”学风建设系列活动。

活动以“树好学风、聚正能量”为目标，本着形式多样化、涵盖范围广、教育效果好的原则开展。学院组织全体学生深入学习了石家庄学院学生学籍管理的相关规章制度，通过学习、对照，进一步强化了全体学生的纪律意识；还以展牌、微信、微博等形式，开展了“身边好榜样”宣传教育活动，对考研成功同学、优秀毕业生的事迹进行广泛宣传，同时组织考研学生举办了经验交流汇报会，交流考研经验、策略、方法，为有意向考研的学生提供借鉴；举办了“树优良学风，创模范班级”活动，组织“时间都去哪儿了”主题班会，吸引了同学们的广泛参与和讨论，对指导学生认识学习与成长的关系、合理分配和利用学习时间提供了有效帮助；开展优秀班级班风评选活动，结合各班平时考勤、纪律卫生等方面情况综合评比，对模范班级进行宣传和奖励，形成学先进赶先进的良好风气。

为了促进学风建设的长效化和常态化，美术学院将以此次系列活动为开端，着力完善制度、健全机制，努力营造良好的育人氛围。

学风建设教育新闻稿2

1月18日下午，农业与生物学院20xx学生工作总结暨表彰大会在农学大楼会议室举行。校关工委常务副主任蒋秀明，学院党委书记齐红、副书记龚强，学院关工委周忠寅、潘重光、沈思军，学院全体思政教师、班主任、辅导员共40余人参加会议。大会由农生学院团委书记卜军主持。

会上，龚强作20xx学生工作总结报告。龚强以“保持传统，蹄疾步稳，突出特色，稳中有进”16字概括了学院学生工作总体情况，并从强化价值引领、推进学在交大、加强素质培养、提升服务质量等四个方面总结回顾了全年的各项工作。他指出，20xx年学院学生工作深入学习贯彻党的十九次人民代表大会精神和全国高校思想政治工作会议精神，围绕立德树人根本任务和学校“四位一体”育人理念，坚持培养一流农科人才的指导方向，圆满完成各项工作目标，在学校学生工作年终考核中获评学生工作先进集体、首批思政工作室、五四红旗团委、学风建设一等奖、征兵贡献一等奖等成绩。

金丽鑫、李玉红、赫倚风等9名老师在校院两级获评20xx优秀思政老师、优秀辅导员、优秀班主任等荣誉称号，蒋秀明为获奖老师颁发荣誉证书。20xx校十佳班主任李玉红老师作为优秀班主任代表发言。她分享了在学生生活、思想和成长路上的4个具体案例，诠释了她用爱心、细心、耐心、责任心、同理心真心付出，陪伴每一个学生的成长成才。

为进一步强化农科创新人才培养，学院首批挂牌10个院级科技创新工作室，会上齐红为工作室指导老师授牌。赵琦代表学生科创工作室导师进行了交流分享，她以“如何做好一名学生创新工作的陪伴者？”为题展开，阐述了从激发研究兴趣、培养研究思维、训练实验能力、提升分析和写作能力的“四步曲”，坚持与学生“陪伴”，用行动引导学生对学术的追求，一年来，她指导的本科生均参与发表SCI和中文核心文章。会上，向关心学院学生工作的关工委领导周忠寅、潘重光、沈思军颁发20xx学生党建“优秀党务工作者”荣誉称号。齐红书记为蒋秀明老师颁发20xx学生工作“特别贡献奖”。表彰仍在学院人才培养工作上给予关怀指导的老领导，也为青年教师树立典范，不忘初心，为培养一流农科创新人才不断努力。

齐红指出，学生工作涉及领域广、层次多、内容细、要求高、任务重，学院学生工作队伍在本扎实做好学生思想价值引领、学术精神培育、综合能力提升等工作，亮点频频，取得了突出成绩。会上她与大家分享了自己担任班主任的工作经历，强调这份宝贵经历对自己的职业生涯产生重要的积极作用。并代表学院就新形势下做好学生工作提出新要求，希望学院学生工作团队能够不断探索人才培养创新模式，提升育人实效。

蒋秀明向为学生工作不懈努力的各位老师表示感谢，对学院本学生工作表示充分肯定。他指出要继续推进学在交大，扩大学生工作的内涵和深度。在新的起点，希望学院学生工作队伍继续秉承立德树人的精神，用满腔的热情和实际行动，砥砺前行，为创建一流农科不懈奋斗。

学风建设教育新闻稿3

优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，也是提高育人质量的重要保证。为创建优良学风，激发学生的学习的主动性和创造性，营造良好的学习氛围，促进学风建设。文学院自20xx年10月13日起，由团总支书记王峰老师领导的督察小组，将开展长期学风督查活动。

学风督察一经开展，文学院全体专职辅导员以及学生会全体干部，都十分积极的参与此次活动中来，并由王峰老师统一组织安排小组分批对各个上课教室进行督查。首先，督查人员不定时检查学生出勤情况，对迟到、早退的学生进行登记和教育；其次，督查人员会检查学生的`上课情况，对违反纪律的学生进行深刻思想教育，并深入教室、学生宿舍了解学生的学习情况。最后，各小组负责人将文学院的学风状况进行了总结汇报。其中最为突出的是，我院督查小组在王峰老师的领导下条理有序的进行督查，对象不仅仅局限于大一新生，还包括了大二、大三、甚至是大四的学生，真正做到了整体性，全面性，公正性，提高了文学院总体的学习热情，营造了浓厚的学习氛围。这次文学院学风督察活动，推进学生素质教育，促进学生成长成才，鼓励了广大学生勤奋学习，继承文学院“博采众长，厚德载物”的学风，体现文学院注重学生学识培养以及对教育质量、管理水平的检测，是对我们学生的思想品质、学习精神和综合素质的重要体现。学风是一所大学的灵魂，而学风督察活动则是灵魂的保护身躯，此次督查，促进我们文学院学风管理规范化、制度化、有效化，将会为学院今后的发展道路打下坚实基础，为学院的未来添上浓墨重彩的一笔。

学风建设教育新闻稿4

为了提高学生的自律意识，营造优良的学习氛围，进一步加强班级建设。20xx年4月26日下午，在1311教室开展了“加强学风建设，提高学习主动性”主题班会，辅导员老师、七位学长以及全体同学参加了此次班会。

此次班会分为四部分。首先是与学长进行学习经验交流环节，在这一环节中同学们积极踊跃提出自己的疑问，各位学长都相应的给予了答复。接下来是辅导员张老师讲话，她介绍了有关于学风建设方面班级的工作计划、工作目标：每位同学要做到不旷课、不迟到早退，作业认真积极完成，不会的及时和老师交流，希望每位同学都能抓紧有限的学习时间······然后是各班学生代表发言。最后在庄严的宣誓声中结束了此次班会。

通过此次会议，同学们充分认识到学习的重要性，以及学会了如何更有效率的学习。相信在今后的学习中，我们会更加努力学习，不断提高自身的文化素质，为自己营造一个良好的学习环境，也为我系以及我院学风建设出一份力。

学风建设教育新闻稿5

20xx年12月6日，由农业工程学院举办的20xx年学风建设月总结表彰大会在大学生活动中心隆重召开。出席会议的主要领导有院长姬江涛教授，副院长张伏副教授，党委书记陈玉浩老师，党委副书记闫淑楠，团委书记任静老师，以及各年级辅导员。

本次会议由任书记主持，首先她宣读了大会的主要事项，接着进行大会第一项，全体起立，奏国歌。在庄严的国歌声中会议步入正题。大会进行第二项，由闫书记宣读了农业工程学院一号表彰文件，并公布了在学风建设月中表现优秀的个人和集体。大会第三项由姬院长为优秀班级体、宿舍颁发荣誉证书；陈书记为科技创新优秀团队、河洛风赛车队员颁发荣誉证书；由张院长为在“军旅杯”演讲比赛和大学生英语演讲比赛中获奖的同学颁发荣誉证书；由闫书记为在英语四级考试及其模拟考试中成绩优秀者颁发证书；任书记为在学风建设中做出特殊贡献者颁发证书。大会第四项，由优秀学生代表司兴隆分享学习经验，司兴隆同学主要谈及了目标、榜样、发掘自我三个方面。大会第五项，由姬院长做总结发言。姬院长首先对在学风建设月中取得的优秀成果表示肯定，并对获奖者表示祝贺。另外重点谈论了学风建设月中存在的不良现象，如学生到课率低、听课效率低、独立完成作业能力低、不善于利用课余时间、考试作弊现象严重等。为此，姬院长提出了一系列改进措施，包括加强管理力度、严格考勤制度、组建学风考风督查巡视团、增强授课教师的责任心等。

最后大会在激扬的校歌声中落下帷幕，通过此次大会不仅有助于学生端正学习态度、激发学习兴趣，更有利于在校园里营造良好的学习氛围，创建优良的学风。

学风建设教育新闻稿6

20xx年5月25日晚18：45，经济与管理学院20xx级在B楼537开展了学风建设教育活动。此次活动由20xx级辅导员王卓老师主持，1306011，1306021，1306031，1306041及1306051等5个班级积极参与了此次活动。

首先，王卓老师就最近的学风情况进行了分析，指出各班应加强学风建设，注重成绩提升，尤其是应该充分利用自己的时间，多做有用功；随后王老师以PPT的形式向我们展示了我院各个专业的毕业生去向状况，其中特别强调大学学习的内容是今后考研，工作乃至出国的基础，大家应当找到自己兴趣和今后发展方向的所在并进行针对性学习，令大家受益匪浅。最后，王老师给大家分发承诺书，要求大家认真阅读并将承诺付诸于实践。

此次学风建设教育活动目的在于改善现存的不良学风状况，让大家都深刻认识到学习对于现在及今后生活的重要性。相信通过此次活动大家都能够找到属于自己的正确方向，并为之努力奋斗！

学风建设教育新闻稿7

4月7日下午，管理工程系学风建设系列活动启动仪式在学术报告厅举行。系党总支副书记张开炳和全体辅导员出席。张书记首先讲话，他介绍了近年来我系学风情况，强调了学校更名后加强学风建设的必要性，建议同学们多读书，读好书，积极参加有意义的校园活动，鼓励大家考研考证和多参加学术竞赛活动。学生代表宣读了《从我做起，醇化学风》——加强学风建设倡议书。接着全场同学有秩序地走上台前在主题横幅上签上了自己的名字，表明了决心。此次活动响应了学校关于加强学风建设的号召，同时也是我系接下来的一系列学风建设活动的开端。

第五篇：教育的思考,学风、校风

梅子：浅谈教育失败

作者：梅子-红墙梦

一，教育失败及误区认定

教育失败已是全国共识，山东学生高分低能绝非偶然。虽然不能就此否认教育界出了些成绩，更不能闭着眼睛说瞎话认为山东教育质量很低，但我们对民族教育的总体失败和地域性倾斜已不能无视。这就需要找出原因，想出解决办法。全国教育失败的具体表现

① 应试教育毁灭了学生的童年及青少年时代，现在的孩子们一旦升入大学，立马身心放松大撒把，而教授热衷于捞外快，搞第二职业，甚至灰色产业，使教育水平严重下降。

② 应试教育培养的孩子创造力逸遁、灵气泯灭、人性挥散，且教育与实际生活相脱离，大部分人所学的大部分知识成为浪费，可能终生用不上，这不但浪费教育资源，反而让被浪费资源严重积压了人的兴趣成长空间和人格形成空间。

③ 教育产业化变本加厉，把家长压缩成一粒喘息的尘埃，前二十年跟着卷子转，中二十年跟着孩子转，后二十年跟着房子转。幸运者搭上二十年，这二十年，那得抱着药罐子转。

④ 严格说教育的落脚点在于职场，所以情商比智商重要、兴趣比分数重要、育人比教书重要、能力比学历重要，可我们实际搞反了。由于多年来我们把应试教育提高到不恰当的程度，让孩子们从小就变作考试机器，积年累月，恶性竞争，类似于把他们放到一个大笼子里互掐。正因此，我们所培养的孩子过于骄纵自私，没爱心，不热爱集体，没合作系数。有的甚至养成极端性格，敢拿生命开玩笑，敢跟任何人豁上。这样的人别说不适应职场，就其身心发展，很难说能够长大。

⑤ 所培养的孩子没有理财观念，不爱钱。

⑥ 褪红使大批孩子既无政治敏感又无政治自觉，甚至没民族观念和基本善恶取向，给人的总体印象就是不分香臭。

⑦ 自我修养宠物化，吃不得苦，受不了打击。城里孩子喜欢宅在家里，偶有闲暇，不下楼，赶不出去，连农村孩子都早已失去那种传统的野性，变作温室花朵了，体质退化。⑧ 现在的孩子动手能力极低，动脑能力也不强，缺乏思想爆发力与人格凝聚力，更别谈驾驭操控复杂局面的领导能力和沟通协调能力，他们连最基本的处事能力和应变能力都没有。究其原因，他们的思维都被不恰当的教育方式程式化了，严重说就是教傻了，教封闭了。最现成的例子：无论大机关还是报社杂志社，单位里大材料的担纲者基本呈青黄不接状态，还是靠五零后、六零后撑着，小一辈根本就接不上手，作文——这可是基本技能啊。老一辈写作一打开电脑就运指如飞，小一辈看到很吃惊，因我们几乎不用搜索，更不用粘贴，与他们小一辈的写作习惯不一样。他们写出的东西拿到编辑机上一检索令人震惊，那里面基本没有自己的话。

⑨ 男生失去了血性和担当，女生失去了温柔和贤惠。

男生擅理，擅抽象思维；女生擅文，擅形象思维。持续多年的阴盛阳衰，最初源于中国的教育歧途，但必酿就中国的民族危机、生存危机，“欲摧毁一国，必先摧毁这个国家的男孩”，这是日本军国主义理论家说的话。

事实是：不是男性竞争力退化，而是当前的教育体制已经严重拖了男孩们的后腿——应该教育的产物！现在的高考只考语文、英语、数学再加一门所谓的X。语文和英语是女生的强项。文科也是女生的强项。这样下来女孩能不上去吗？而硕士和博士生的入学考试基本上是靠背出来的。再加上女孩的记忆普遍比男生好。如果检验教育只是通过考查你的记忆力的话，当然女孩占优势了。但是这恰恰是当然的现实。现在的教育是越改越糟，越改学生的创造思维能力越来越差，改来改去都变成死记硬背了。在这个比科举制度还万恶的考试制度下，中国人的创造力正一天天被丧失。国培养的是狗猪羊，美国培养的是虎豹狼。教育的目的和目标不同。

男孩危机如果不加重视，必将成为男人危机，而男人危机将演变为民族的危机，当我们象宋末、明末那样，当男人的脊梁骨基本被权势当断，血性被消磨殆尽，不能反抗外来侵略和杀戮的时候，一切都晚了，因此我们必须重视男孩危机。民族要振兴，必先强国，强国必先强军，强民。强民是基础。要强民，必须从我们的孩子抓起，尤其男孩抓起！

试想：如果男孩都变作混混，女孩的明天，能在哪里？

⑩ 英语教育过分了。现在的学生对英语学了十几、二十年，占用了起码三分之一的课外时间，付出了巨大精力，可能熟练对话的有几个？即便能熟练对话，一生中能够用几次？当你有资格接触老外，身边有翻译，反而不用英语了。山东教育失败的具体表现

论年轻人的精神风貌，变化最大的是山东。以前的山东人慷慨大方、义气纵横，现在的山东人分为两批：地瓜干味的山东人，海蛎子味的山东人；前者粗野简吝，后者惯于钻营；前者出了门像被捏死了似的，后者一出家门口，马上就咂摸着该捏死谁。当然，山东人的佼佼者也不是没有，但这些佼佼者恰恰就是援藏后干部交换的那批，多半做过村支书，小半做过厂长、经理，普遍学历不高、能力不小，在家是条虫，出门是条龙，这就暴露出问题了。因为现在的领导就是以前的年轻人，还是更以前的孩子，他们经过教育后普遍经历了逆淘汰与能力倒挂，能力与学历成反比，这很要命。

教育改革近四十年，湖南人的匡国心态没被改掉，湖北人的心思缜密没被改掉，江西人的穷则思变没被改掉，反倒山东人的英雄气质被改掉了，变得越来越像河南人了，勤劳、勇敢没有了，冷漠、自私放大了。之所以出现这么个尴尬结果固然与社会宏观大环境有关，但与山东教育没关系吗？

山东教育除具备全国失败之因素，还有自身独特的失败。① 过度向学，填鸭式的过度教育，使素质教育放了空炮。② 所培养的学生高分低能。

③ 所培养的学生一触即跳，过度粗鲁、任性，抗压性严重不足，以致于上海的空姐经常喊：山东籍的排后边，请自觉些。长三角招工则普遍打出：山东人与河南人除外。

④ 学生、家长、老师、学校密切互动在山东特别典型，以至于走向变态。这种教育是高压式的，所培养的孩子既多谨小慎微、趋炎附势的小人，又多敢于杀人越货的大胆狂徒。基层教育失败的具体体现

在城镇化和农地流转的大背景下，谈基层是个沉重的话题。农民工出去打工，孩子成为留守儿童，大量被老师诱奸，这种案例没断过；还有的孩子结伙作案、抢劫杀人，这种案例也不少。福建，有所初级中学面向两个镇招生，193名老师教着7个孩子，教的基本都不识字，究其原因，这7个孩子的家长，就是7个“钉子户”，其他家庭，都进城了。

所幸山东农村的经济条件相对较好，由于在地企业多，家长可就地打工，不必背井离乡，所以成为留守儿童的孩子没多少，但这并不妨碍山东的农村教育也产生了问题，尤其与本地城市孩子比，这些问题就被显性化，被高度放大。

① 来自各方的压力使孩子们精神内卷，不是主动学习，而是被动接受，在精神面貌和学习成绩上大打折扣。

② 孩子们基本由祖辈带大，在家蛮横，在外萎靡。③ 有特长的孩子不多，美育明显滞后，阅读量有待提高。④ 有体罚和讽刺现象，这两种因素很要命。强调一点：为什么与本地城里孩子比，而不与外省孩子作比较？那就因现在的高考是个封闭系统，完全以省为单位，本省孩子只能在本省相比，与外省市基本没一毛钱关系。

二，价值选择与文化凝聚

针对独生子女政策、教育产业化、应试教育等宏观教育大环境，因其牵扯到国家政策，学校作为基层教育组织，无能为力。但对于导致教育失败的微观因素，哪些必须补救，哪些当尽力而为，就应当有所选择，有所努力。而教育文化的基本功能就是通过培养正能量，以规避选定的负面因素。教育文化的价值选择

必须补救的领域：爱心培育、爱集体、重合作、理财； 尽力而为的领域：兴趣培育、吃苦教育、爱国主义教育； 绝对杜绝的现象：体罚、讽刺、办辅导班、受贿、歧视； 应该杜绝的现象：比穿戴、比富、比爹、比骄纵野蛮；

必须倡导的做法：到大自然去发现美，到名著去陶冶情操，加强体育锻炼、美术教育、歌舞熏陶，多组织集体活动；

应该倡导的领域：尊师重教，谦虚礼让，彬彬有礼。2教育文化的决定因素

必须指出：教育是以学为主，兼学别样，千万别本末倒置。否则，这一代性别失衡，男生比女生多出至少三千万，若学生一旦因成绩下降不幸被编入光棍行列，那就说啥都没用了。实际上，不把孩子成绩搞好，家长是不会答应的。

因此有必要重申：我们凝聚教育文化的目的不是冲淡孩子们的学习，而是营造一个舒心空间，引导他们主动学习。教育文化的正能量散点

① 热爱党，热爱民族，热爱社会主义。② 慷慨大气，沉稳大方，朴实，豪爽，内敛。③ 精神饱满，刻苦勤奋，按时完成作业。④ 今日事，今日毕，干净利索，不留尾巴。⑤ 静如处子，动如脱兔，不磨蹭，不犹豫。⑥ 肯思考，勤于思考，善于思考。⑦ 自觉维护班集体，培育爱心，乐于助人。⑧ 养成理财观念，拒绝大手大脚，不攀比。⑨ 自觉参加劳动，积极参加劳动。⑩ 自觉锻炼身体，体育必须达标。4 教育文化的文化凝聚

团结，紧张；严肃，活泼。打造宽松而和谐的人文环境，追求积极向上的精神风貌。比、学、赶、帮、超。

这是在有所作为与有所不为间找出的中介点。

这应该成为教育文化、校园文化、班级文化的努力方向。正因此，这几个字，就成为本策划案的主题和灵魂。