小学数学一年级上期期中考试试卷分析

第一篇：小学数学一年级上期期中考试试卷分析

2011—2012学年度小学数学一年级（上）期中测试分析

本学期的期中测试工作已经结束，本班学生应考15人，实考15人。总分960分，平均分64分，及格人数10人，最高分93分，最低分10分。

本次测试的内容为人教版小学数学一年级上册第一单元至第五单元的内容，包括7以内数的加减法、数的大小、数序；几和第几的区别；物体长短、高矮、多少的比较；物体分类以及数学算式的应用。考试时间为60分钟，总分100分。

本次测试的题型为五大题型：第一大题为口算题，第二大题为填空题，第三大题为绘图题，第四大题为分类题，第五大题为应用题。总体来说试题多样，含盖知识较多，难度适中。对于平时成绩好的学生来说比较轻松。基础差的学生，考试时提醒了多次还是那样无所事事。下面针对此次测试作具体剖析：

第一大题口算题错误较少，仅个别学生不马虎导致较少错误。

第二大题的3小题错误较多，学生对于题目的理解不够彻底，导致失误。第4小题排顺序，题目要求是按照从大到小来排，但是有些学生却按照从小到大排的，还有出现有些数字排了2次的情况，做题不仔细。第五小题，区别几和第几上，多错在分不清左右。

第三大题的1小题中，在比较长短上，许多消朋友在最长铅笔处打勾，而题意并非如此。

第四大题分类上，学生错误较多的是对立体图形和平面图形的认识还不够，所有在分类上出现错误。

在第五大题中，学生对于列式计算还存在一些问题，有的把图意理解错误加法做成减法，而有的学生算式列对了，但计算错误。

针对以上情况，我将对部分中等生加以课外辅导，因为这一部分人的提升空间大，还有可教的余地，其他行为习惯差的学生还要先对他们多进行思想教育，再来谈学习。我自己也将在以后的教学中多针对学生的实际情况教学，多学习其他老师的有益经验，争取全班的成绩在以后的考试中有所提升。

钟 锐

2011.11.5

第二篇：小学一年级数学期中考试试卷分析

常乐镇莲南小学一年级数学试卷分析

一． 考试情况概述

本学期的期中考试已经结束，本班学生应考43人，实考43人。有2人100分，8人不及格，平均分74.9，最高分100，最低分29分。本次考试为60分钟，采用统一笔试、闭卷的形式进行。

二、试题情况分析

本次考试共分为九大题，考核的内容包括位置、10以内数的认识和加减法以及认识图形。

第一题主要是让学生认真书写，4分。

第二大题共分为3小题，按顺序写数有极少数的学生不会写，从左数和从右数有一些学生算不对。

第三大题主要考查10以内数的加减法，大部分的学生都做得很好。第四大题主要考查几加几等于几，这一题做得不是很好，有一些学生甚至不做。

第五大题主要是考查算式与数的比较，这一题也不是很好，有一个学生不做题，有一个学生平时成绩很好，这一题居然做错。

第六大题主要是考查位置，这一题做得不好，存在的问题是很多学生看到什么动物就写什么动物，一点也不考虑题目要求。

第七大题主要是考查图形的认识，这一题做得也不好，第1小题把不是长方体的圈起来，第2小题把不是圆柱体的圈起来，这一大题很多学生不考虑题目要求圈不是的。

第八大题主要是考查比较多少，这一题做得不好，我也有责任，我没

有考虑到学生不会写拼音，我应该让学生画画，我应该教他们画，我应该让他们把图形填在括号中，所以我也有责任。

第九大题是看图列式计算，这一题20分，4小题。全班能够全做对的只有几个人，学生没能够读懂题目，没能够从题目中获取信息。

三、反思及今后注意的地方

1.要充分利用教具和学具在教学中的作用，使教学更具生动性、具体性。

2.注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩渐渐赶上来。

3.数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须保证学生的计算速度，保证百分百的正确率。

4.学生对所学知识的灵活运用程度还不够，在以后平时的练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把知识点运用到各种题型当中去。

5.培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

第三篇：一年级数学期中考试试卷分析

一年级数学期中考试试卷分析

在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。也更全面地考查了学生半学期以来的对于知识的掌握，并且选取了学生身边的，贴近学生生活的，有趣的问题，让学生从心里对考试没有了抵触的情绪，而是作为一次和自己交流的一种平台，让学生在这个平台上展示自己，增强学生对自己的自信心。

一、成绩分析:

及格率为100%，优秀率为97%。

二、试卷题目难易分析：

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分应用题，稍有偏难。

三、考试情况分析：

1、计算题完成较好，正确率为98％以上在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯。

2、应用题上失分。要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三灵活解决问题。

3、学生没有落题、丢题现象。

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：

1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

4、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

5学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题.

第四篇：一年级数学期中考试试卷分析

一年级数学期中考试试卷分析

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式，一图两式和根据图写算式等。本次试卷共有七个大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

一、分析试卷。从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，“数一数，填一填”，主要考查学生辨认方向、写数的能力。只有四位学生出错，原因是左右没分清楚，其他学生做得很好。第二大题，“想一想 填一填”共分为两个小题。第1小题填写数的分解，第2小题，按顺序填一填，这题主要考查学生有序数数的方法。有三位学生按顺序填一填出错，原因是没有弄清题意。第三大题算一算。第1小题通过让学生口算做题。这题平时这类题做得较多，我认为学生应该不成问题。第四大题圈一圈，把正确的答案圈一圈，第一小题全对，学生都能圈出不同类的来。第五大题连一连，学生出错较少。第六大题画一画，绝大多数学生完成较好，只有个别学生太粗心了，把图中图形的个数都数错了，因而做错题。第七题看图列式，生活中的数学，有点难度，通过学生细心观察，做的不错。

二、分析学生。通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。

3、做题不灵活。第三大题选择题，把正确的答案圈一圈，这种题型平时未训练过，孩子就无从下手，空题，乱圈，错误率极高。

4、理解问题太片面。

三、分析老师

1、疏忽细节俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第一题连线可以看出，虽然孩子大部分都连对了，很多孩子也用了直尺，但连线的位置有的还不太合适，看起来不太美观。这也是我以后教学要注意的细节。

2、使数学生活化，提供变式练习，多拓展（1）《新课程标准》指出：人人学有价值的数学，数学源于生活，又用于生活。让数学课堂走向生活，不仅能增强孩子的理解能力，还能培养孩子的应用意识。从本试卷看，很多问题都是与生活有关的问题。（2）在平时要多给孩子提供变式练习，要注重孩子的“学会”更要注重孩子的“会学”、“会用”。

总之，通过本次考试，带给我的思考很多，在以后的教学中，要注意以上出现的问题。同时，多向其他老师学习，提高自己的教学。

刘芬芬 2016.11

第五篇：一年级数学期中考试试卷分析 - 副本

一年级数学期中考试质量分析

一、考试情况分析：

本次期中考试的基本情况：一（4）班45人,实考45人，最高92分，最低8分，及格人数：19人。

二、存在问题分析：

本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度一般。试卷共分六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。第一大题填空

大部分学生全对。失分集中在这几题：第4题从大到小排列，学生没认真读题，是从小到大排列的，这一题失分5分。还有个别同学按顺序排数，掌握的不好，不写算式写结果。第5题画一画时，一部分同学不知道画在哪里。第7题最大能填几，14-7<？、4+9<？题目出错，导致大部分同学丢分。第二大题 按要求做题

这题的大部分同学都完全正确。少部分写字不认真，胡乱地填一填导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯，从小做一个有责任心的人。还有几个同学写大于、小于符号不认真。第三大题 精心选一选

本题失分很多，将括号内正确的答案序号涂黑，由于平时训练少，不知道怎么涂。

第四大题 分一分

数一数

填一填

本题得分率很高，平时细心的同学都做对。第五大题

连一连

本题大部分同学都做对，少部分同学在“个位数是2，十位数是1和个位数是1，十位数是2”题目弄反，导致失分。第六题

解决问题

第1小题同学们没有少得多的意思，导致失分；第3小题算式写错位置，导致（1）（2）题没有算式可写。第6小题十位上的数字和个位上的数字合起来是9，学生把题目理解成个位是9的数。基本没有同学做对。

三、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，情况来看，平时还得加强练习。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，听题不认真，基本概念不清。

四、下阶段的教学措施：

1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

2018年5月10日