杨东升孩子——在鼓励中成长

第一篇：杨东升孩子——在鼓励中成长

孩子——在鼓励中成长

郑宇，一年级学生，父亲司机，经常出差在外；母亲，零售商，经常外出进货。开学初，在老师的鼓励下，能很好的认读aoe、bpmf等韵母和声母。一个中午，我看到郑宇在教室里和其他学生打闹，我说：“郑宇，老师有个问题想问问你，不知道你会吗？”他很爽快的答应了。我特意找到刚刚学的图文对照拼音词“shuiping”。“你能读给我听听吗？”只见他脱口而出：“暖壶。”我又把前后的几个拼音词、一段拼音句让他读读，结果是他能完全读懂图义，完全读错拼音。于是我就耐心的告诉他：“一年级的小学生读书都是一个一个的看在眼里、用心想想它们应该怎么读，再一个一个的正确的读出来。”然后我又逐一指导他把刚才读错的拼音读正确。

下午放学后，我马上打电话给他的家长：“郑宇在家都是经常看书吗？你们都陪孩子看书吗？告诉孩子看书的基本方法吗？如果没有，今晚可以试一试读读语文书上2#@页中的内容„„”

第二天家长啼笑皆非地告诉我：“这孩子读书，眼都不看字。”“一年级孩子刚刚入学，家长要注意培养孩子良好的学习习惯，比如：读书时字字入目、眼到、心到、口到。多让孩子在游戏中体验这些学习习惯的细节过程，孩子才能形象的掌握这些读书技巧，长而久之，才能养成习惯。”

这天中午，郑宇的同位郑梦圆悄悄地告诉我：“郑宇中午没有吃饭、趴在他家的椅子上哭了一个中午。”

在课堂上，我问郑宇：“看你好像哭了，怎么回事？”“我爸爸说我不会读书，中午饭就不要吃了。”

“你现在还没有吃饭吗？”

“吃了。”

“老师在平时经常夸郑宇的字写得很不错。郑梦圆，你说，他的字写得怎么样？”

“嘿嘿，比我写得好。”

“郑宇，你的字写得好，说明你是个用心的孩子，那能把书读好吗？”

他怯生生地说：“能！”

我又把“shui ping”让他先仔细看、用心想想它们是怎么读的、再大声读出来。

在大家热烈地掌声鼓励中，郑宇连续正确读好几个拼音词。我不失时机的说道：“学习就是这样，其实你是会了，只是一时没有想起来，以后你自己没事的时候，用我们已经掌握的拼音自己去拼读拼音书，还可以预习明天我们要学习的内容。”

在后来的学习中，通过课堂上郑宇积极思考问题、回答问题的表现，可以看出他的父母开始逐步关注孩子的学习习惯的培养。

几个星期后的一天，“我们今天来学习《升国旗》，有谁会自己拼读了？”郑宇坐姿端正地举着小手，看着他那心中焦急的样子，我让他先读。谁知他竟然背出来了。

“你太厉害了！是你爸爸妈妈教你的吗？”

“不是！我自己拼读的，只读几遍我就会背了。”

“太棒了，能自己学习了。郑宇就是我们班今天的：班级小明星！” 在教育教学过程中，孩子们缺少的不是批评，而是我们恰如其分的表扬、鼓励。

正如新西兰的德莱顿所说：

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。

附件二：

作者简介：杨东升，男，30岁，东海县横沟中心小学学校一年级（学科）语文教师。（担任）班主任（职务）。曾获东海县政府优秀园丁称号。

第二篇：教育随笔：让孩子在鼓励中成长

教育随笔：让孩子在鼓励中成长

开学没多久，在画蘑菇房的美术活动中。我一边在黑板上范画蘑菇房，嘴巴里一边说着讲解。有几个孩子突然带头说：“哇~~老师你好棒！”“老师，你涂得真好~~”“老师，你的颜色涂得好漂亮”。。还有几个孩子还带头鼓起了掌来。当时，我的心里暖暖的。因为我被孩子表扬了，因为孩子们善于发现别人并学会赞扬别人了。

其实，孩子就是老师最好的一面镜子。在老师和家长的表扬声中长大的孩子也善于发现别人的长处，在批评声中长大的孩子也只会抱怨，哀叹。

我突然觉得有点欣慰，在平时的教学活动中，我都能发现孩子们身上闪光的地方，并且用鼓励，表扬的方式方法，久而久之孩子们在变得自信的同时也会以一颗善于欣赏别人的心来对待周围的人。

鼓励孩子的方法有很多，有时是一句话，有时是一个眼神，有时是一个动作（竖起的大拇指或者是一个拥抱），有时甚至仅仅只是一个表情。

第三篇：在鼓励中成长的孩子学习不好怎么办

在鼓励中成长的孩子学习不好怎么办？

小贝在小学的时候是文艺小明星，母亲很同意赞赏教育的观点，认为夸奖可以把孩子培养好。在小学阶段，因为孩子参加了很多的文艺活动，经常登台，所以自信心很足，又因为接触的人很多，所以沟通能力很强，很能争取自己的利益，比如和老师讲条件不做课后作业等。

小学阶段的时候，孩子能够跟上学习，甚至成绩很好，因为孩子很聪明，反应速度也很快，加上碰到了一个不错的辅导老师，一对一的跟着辅导，所以学习一直在班里靠前，但是在小学阶段，孩子喜欢闲聊、爱表现、不踏实的习惯已经养成了。

上了初中后，因为是重点初中，孩子同学的基础都不错，所以，孩子的成绩一直在中等以下，母亲一直采取夸奖式的教育方式，结果发现孩子的成绩越来越差。

来到一诺教育之后，老师针对孩子的情况进行了一对一的辅导。事实情况是效果不理想。原因是孩子养成了不踏实的思维习惯，老师讲课的时候，她总是闲聊，老师拉回来，她又扯很远，总之，只要是不和学习有关的，什么都能聊，但是只要是学习的，孩子就拼命逃避。

老师布置作业，孩子在课下也不做，老师针对这种情况，对孩子进行了教育批评，结果母亲不同意了，替孩子说话，孩子很忙，确实没有时间，希望老师谅解。另外，孩子也不能批评，因为批评了她就更逆反了。

李老师听说了这个事情，他有话要说。

教育过程中，夸奖和赞赏当然非常有用，但教育不是一个固定模式的事情。针对不同的人应该采用不同的方式，孩子已经自信心膨胀，看不清楚自己的问题的时候，应该严肃的告诉ta的问题与改正的办法，如果还是一味的迁就ta，还把迁就当成赞赏，那就进入了另外一个误区。

另外，在辅导的过程中，辅导老师有作业，孩子有客观情况没有完成作业，孩子可以自己解释，母亲不能够替孩子解释，因为一旦解释一次，孩子在意识里面就会认为这个作业以后也可以不做了，因为有母亲在为ta当挡箭牌。

针对这种情况，有几个建议：

1、父母反省，孩子的心理状态是什么？如果是真的很自信但是不踏实，要找到她的思维模式是什么，是认为自己已经很优秀，还是认为自己以后还有机会补习，还是认为自己无所谓。找到问题，才能对症下药。

2、母亲和父亲要配合，不能在教育理念上“顶牛”，让孩子有空可钻。很多父亲认为孩子学习无所谓，而母亲认为很重要，孩子就会钻父亲的空子。父亲和母亲要统一战线，同时要统一战线还有祖辈的爷爷奶奶姥姥姥爷。

3、对上了初中的孩子要平等交流，让ta自我分析，引导ta分析，得出ta自己认可的结论，然后行动。

4、给孩子最好的礼物是榜样。小贝说自己的爸爸每天都去打麻将，什么事情不干，您想想，孩子会觉得每天玩命学习对自己公平吗？

人是环境的产物，孩子也不例外，很多人花了几万块钱让孩子上重点中学是为了孩子有一个好的环境，那家庭环境是“重点家庭”的环境吗？

不要以为夸奖了孩子，孩子就会积极成长。

第四篇：中考前鼓励孩子的话

中考前鼓励孩子的话

没有比脚更长的路，没有比人更高的山。永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。

孩子，相信你很棒。

三年的初中生活匆匆而逝，不必遗憾，若是美好，叫做精彩;若是糟糕，叫做经历。只要努力，一切都不算迟，不管分数高低，在父母眼中，你一直都是优秀的!加油!

看着孩子回家和我们分享取得好成绩的喜悦和篮球得分的激动，看着孩子的成长，个子高了，会思考了，知识多了，这都是老师和我们所感受的。三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。祝蒋意和全体初三同学取得好的成绩!更上一层楼，加油孩子!

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

进步很大，更上一层楼。

生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

你是一个有志气的孩子

虽然你的成绩不是最突出，但看到渐入佳境的你每天都能有计划的完成各项复习任务，妈妈很欣慰。偶尔听你说起压力之大内心紧张时，妈妈又心疼不已。但是孩子你要明白，重压之下必将产生无穷的动力。奋斗了，才会问心无愧!拼搏了，才会获得成功的人生!妈妈相信你，加油!李逸桐父母

人生能有几回搏，中考对于每个学生来说是人生的一个重要驿站，抓住最后几天时间冲刺，就能一定能收获属于自己的快乐。祝初三(1)班每个同学都能在这次考试中取得最好的成绩、展示最好的自我，祝女儿曾中瑞如愿以偿考上淮中，不辜负老师、父母的期望。

中考即将来临，希望你取得优秀的成绩，胜利跨入淮阴中学，全家人为你加油。

在生活中你懂事孝顺，在学习中你刻苦勤奋，你永远是他*的骄傲，希望你能坚定信心，朝着目标走下去，成功定会属于你，妈妈永远支持你!

在这次考试中，就像对待平时月考一样，保持平常心，有一个好的心态。相信自己，一定会成功!最后对盈盈说一句，相信自己，你是最棒的!

你今天的生活是昨天的生活态度和坚持的结果。你明天的生活将取决于你今天的所作所为。

同年是运气，同校是缘分，同班是福气，在这三年时光中，同学们都结下深厚的友谊，希望同学们在以后的岁月中都能实现自己的理想。

一分汗水，一分耕耘;一分辛劳，一分收获。今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现!

爸爸妈妈愿你考场淡定、发挥超群、文思泉涌、下笔有神、题题通杀!中考成功!也祝愿1班的同学们一帆风顺，梦想成真，都取得满意的成绩

更多鼓励中考的话请点击以下标题

给中考的鼓励信

中考前鼓励孩子的话

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第五篇：让孩子在失败中成长

让孩子在失败中成长

留美博士黄全愈在他的《家庭教育在美国》一书中讲到了一个故事，读来颇有道理。

矿矿（黄博士的儿子）上小学的时候，老师经常让孩子自己动手做一些小东西。比如长城的模型，士兵戴的小帽子等。有一次，矿矿要做的是狮身人面的斯芬克司的雕像。经过妈妈的指点，他们开始用蜡来做雕像。母子俩在家搞起了斯芬克司工程。做模子、浇筑、定型，矿矿跟着妈妈边学边干，可是到了雕像阶段，母子俩开始不断发生争论。卷入太深的妈妈，好像是忘了谁最终对这个项目“负责”，她担心矿矿前功尽弃，所以关键的地方就不让矿矿动手了。矿矿毫不客气地争取自己的主导地位。最终妈妈妥协了。孩子终于赶在交“货”期间完成了斯芬克司的雕像。虽然斯芬克司的下巴不知为什么少了一块，脸部一边大些一边小些，两条前腿从根部断了下来，不过还好，拼好了放在桌子上，不看侧面是看不到断痕的。

这是一个带缺陷的斯芬克司——成也好，败也好，总之是孩子自己做的。还好，矿矿的老师对矿矿的“有缺陷”的作品赞不绝口，还让矿矿同他的斯芬克司合影留念。

读完这个故事，我得到很多启发。在我多年的幼儿教育生涯里，接触过众多的家长，也曾经为孩子们布置过形形色色的家庭作业，但是令我失望的是，很多的家长在协助孩子完成家庭作业的过程中，不仅仅是“协助”，而是“越俎代庖”。从根源上来看，家长是为了支持孩子们完成家庭作业，配合老师的工作，但是往深里追究，家长的这些行为，剥夺了孩子们尝试的机会，让孩子们在爱的名义下，丧失了感受失败的权利。

目前，很多孩子因为不能正确面对挫折和失败，不能接受家长或者教师的批评而坠楼、离家出走等，此种现象的发生，在很大程度上是因为我们过多的给了孩子不恰当的赞美，让孩子不能接受自己的错误，不能承担因自己的错误造成的后果。

鲁迅先生说过：“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。”每个人都是在跌跌撞撞、磕磕绊绊中长大的，人无完人，孰能无过？

大多时候，孩子们的知识、技能等，的确不如我们成年人，甚至与成年人相差甚远，但是这些都不能成为我们包办代替的理由，因为这就是孩子们的成长，孩子必须在无数次的失败中成长起来。

孩子刚学会走路的时候，常常容易摔跟头，很多睿智的家长就在孩子摔倒之后，鼓励孩子自己爬起来，让孩子直面自己的摔倒，告诉孩子走路要慢，要看脚底；而很多心软的家长，就急三火四地跑过去把孩子抱起来，嘘寒问暖，还埋怨地面错了，让宝宝摔跤了。这两种态度中成长起来的宝宝，面对失败的时候是两种截然不同的反应：自己爬起来的孩子会反思自己失败的原因，寻求解决的方法，然后继续努力争取成功；被家长抱起来的孩子则会为自己寻找借口，用客观的原因为自己解脱，然后心安理得的放弃，甚至怨天尤人，自此消沉下去。去年，我的孩子参加全国计算机表演赛，开始练习的时候，她字母还认不全。幸好她能认识小写字母，我就对应键盘顺序把大小写字母放在一起。三分钟的英文输入，她从0分打到5分，再到十几分，慢慢地练习。当她看到我噼里啪啦输入的时候，羡慕加嫉妒的对我说：“妈妈，我什么时候能跟你一样快啊？我快愁死了！”六岁的孩子，说自己“愁死了”，当妈的心里很疼，但是我又不想让孩子放弃这次机会。每个傍晚，我都陪她练习，给她讲妈妈当初接触计算机时付出的努力。看着她的速度有一点点进步，就赶紧给予鼓励；速度有所减慢时，和她一起分析原因，寻找解决的办法。功夫不负有心人，她杀进了山东赛区复赛。要去潍坊比赛了，孩子有些兴奋也有些担心，她说：“如果我比不好，你会不会生气啊?”我告诉她：“只要你尽力了，不管成绩如何，妈妈都替你高兴。”没想到她获得了山东赛区一等奖第一名。进军全国总决赛之前，我感冒了，打了五天针都没好，但是我们按时起程。一路上娘俩吐了个稀里哗啦，到了北京水土不服，上吐下泻，仅仅拿了个三等奖。回来的路上闺女撅着嘴相当不高兴，因为她给奶奶夸了口，要拿个一等奖回来。全国总决赛，高手如云，要拿一等奖谈何容易？我安慰她：“虽然只拿了个三等奖，也是很好的。对你来说，不仅仅是一次比赛，还是一次历练，很多小朋友根本没有机会来参加这样的活动。你没有紧张，没有怯场，很顺利地完成了比赛，已经很棒了。成绩不如别的小朋友，因为你练习的还不如别人熟练，回家以后继续努力，明年咱们争取再来！”现在闺女的三分钟英文输入能打到九十多分。教育家陈鹤琴说：“做母亲的最好只有一只手。”说的是要对孩子放一只手，无论是成功还是失败，都让孩子自己去尝试，去体验。我的孩子自己会缝衣服了，虽然只是简单的把蝴蝶结缝在裤子上，虽然我只要一分钟就能搞定的事情，她自己足足忙活了一个小时，从纫针开始，一遍一遍地试，我就在她的旁边教她要点，顺便给她拍照。无数次的失败之后，她成功地把针纫上了，缝的针脚乱七八糟，但她自己很高兴，因为是她自己做的。

毫无疑问，孩子遇到挫折和失败的时候，我们家长会心疼，会着急，但是孩子的成长需要不断地犯错误和失败，他要从中汲取积极的经验，总结教训，才能一步一步的成长，我们家长不能代替孩子成长，不能剥夺孩子在失败中成长的权利。

失败也是一种成长，失败是孩子学习的机会、成长的机会，孩子们在失败中慢慢成熟，逐渐强大！