第二三周课程 检查拼音输入法能力

第一篇：第二三周课程 检查拼音输入法能力

第二三周课程 检查拼音输入法能力

教学计划：由于初一学生我没接触过，所以计划先安排给他们依次检查26个英文字母的大小写、键盘26个字母的位置、一首诗歌的拼音。

课时安排：1-2课时

教学过程：

一、导课：介绍本节课内容：检查一下同学们的基础知识能力。

二、教学过程：

1、安排每个学生到教师机上要求用智能ABC输入法把自己的名字录入进EXCEL里面。

2、要求用一张纸把26个字母的大小写默写一遍交上来。

3、要求用一张纸先抄写26个字母在键盘的位置，然后再用一张纸默写下26个字母在键盘的位置，再交上来。

4、要求用一张纸把《静夜思》这首诗的汉语拼音写下来。

5、要求把《静夜思》这首诗歌录入进WORD里面。

三、学生依次完成所安排的内容。

四、教师在检查完学生几个内容后做小结。

教学反思：

由于初一学生的基础能力不清楚，所以依次安排这些内容，希望能用多种方法检查和巩固好学生的基础知识能力。从检查来看有很多个班的学生26个字母会有一半的学生不能完整正确的默写完，26个字母在键盘的位置一个班只有三分之一的学生能默写出来，汉语拼音能力也是一个班只有20多个学生能教上来。从录入诗歌的情况来看，大部分学生都能录入这首诗歌，但是发现大部分学生不会排版，表现为一首诗歌的所有内容就是一行字。

第二篇：第四周课程 检查声母表和韵母表

第四周课程 检查拼音输入法能力二：声母韵母表

教学计划：由于初一学生我没接触过，所以计划先安排给他们依次检查26个英文字母的大小写、键盘26个字母的位置、一首诗歌的拼音。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导课：介绍本节课内容：默写声母表和韵母表。

二、教学过程：

1、检查要求：要求学生事先准备一张白纸（如果没有准备的就改用WORD，灵活处理）。

2、要求默写下声母表和韵母表（或者用WORD录入）。

3、学生录入完毕开始逐个检查，发现错误的要求改正，通过的在事先准备的座号处打勾。（标记用√标示为A，√。√△ √□标示第二批第三批第四批都为B等，也可用√标示为A通过，标示为第一次不通过第二次检查不通过。通过时再用√标示）

4、全部完成后对检查情况做小结。

三、全部完成后留一点时间安排自由活动。

教学反思：

由于初一学生的基础能力不清楚，所以依次安排这些内容，希望能用多种方法检查和巩固好学生的基础知识能力。从10－3班来看，因为很多学生没带白纸来，所以改用WORD来录入，检查时只能按每一桌来算。从检查结果中发现有两人是不能通过的，名单为12号王春丽和28号梁亮国。王春丽做的内容错误很多，字母混乱。梁亮国做不下来。从10－4班用电脑默写声母韵母表的情况来看，第一批完成的人有12人，其中有2人需要修改一次。其他能比较顺利完成的除了第二批完成的3人外，都或多或少的都出现了漏字母或者写错字母的情况，或者次序颠倒的。

第三篇：职业规划能力课程大纲

能 力 决 定 命 运

职业规划能力课程大纲

一、课程简介

到底这一辈子怎么过？肯定是大家都要关心的是过一个平安幸福的一生，还是坎坷无为、庸庸碌碌的一生？答案肯定是前者。可是如何实现这一理想？不同的阶段，不同的愿望，不同的需求。在实现愿望、满足需求、主宰命运的人生旅途中，职业生涯是最为重要的组成部分。这一切你准备好了吗？

《礼记·中庸》有说“凡事预则立，不预则废。”说的是做事要有预先规划的重要性。在著名的《来自哈佛的调查报告》故事中，故事人物再一次用事实向人们证明了职业生涯规划的重要，它直接决定了人一生的成功与否。

二、课程目标

提高学员的职业生涯规划意识，通过精准的职业生涯测试帮助学员更加了解自己的职业倾向，协助学员制作和实施完整有效且符合自己的职业生涯规划。

三、培训方式

趣味式：该课程结合视频等多媒体教学方法，增加课程的趣味性，让学生在快乐中加深对课程知识的理解。

实战式：以卡耐基教育网多年来的能力培训经验和方法，以提高学员的职业规划能力为目的，指导如何科学合理地利用大学中的各种资源，提高个人的综合能力，并为未来的职业发展做好规划与铺垫。

四、课程收获

 让学员认清自己读大学的目的，帮助学员由中学生活顺利过渡到大学生活，走好大学生活的第一步。

 让学员能够正确分析自己所追求的目标及价值，使之与市场的现状、需求同步并接轨。

 让学员能够确立自己的职业方向，和现实挂钩，知道自己需要什么、社会需要什么，结合自己的兴趣、特长、技能、经历等进行客观的自我评估，对职业环境和社会环境进行分析，确立务实、可行的职业方向。

 让学员知道如何去做计划，并让计划达成目标。

 让学员能够为自己制定一个科学的职业生涯规划。

 让学员知道自己这一生最高层次的追求是什么，怎样才能更多地实现自己的人生价值。

五、培训对象

对前途迷茫、找不到人生目标，不知道如何安排大学生活或不清楚职业生涯规划

怎么做的在校大学生。

六、培训课时

一天（8课时）

七、课程大纲

（一）读大学究竟读什么

1、四年决定四十年

1）为了什么而上大学

2）大学四年对整个人生的影响

3）职业规划的重要意义

2、我的学习我做主

1）没有板书的大学——自主学习

2）图书馆的独特魅力——拓宽阅读

3）“百度”的力量——不要迷信，但要学会检索

3、三岔路口的选择

1）仕途——1.3%会是你吗？

2）商界——商场不忌讳任何神话

3）学术——只有专注才能出众

4、人脉决定成败

1）人际关系将是你一生的课程

5、恋爱：花开堪折直须折

1）不要因为寂寞而去爱一个人

2）除了花前月下，更多的是责任

6、读大学成功的五大关键

1）觉醒——唤醒心中的巨人

2）责任——我为人生负全责

3）定位——主动找钻石牧场

4）教练——向顶尖人士学习

5）感恩——有爱才有真快乐

7、赢在大学的48字真经

1）态度的八字要诀：认真第一、聪明第二

2）成才的十六字原则：结果提前、自我退后；锁定目标、专注重复

3）成大事的二十四字战略：决心第一、成败第二；速度第一、完美第二；结果第一、理由第二

（二）唐伯虎点秋香之职业规划

1、职业规划六步骤

1）认识自我2）资源整合3）设定目标

4）制定计划

5）立即行动

6）调整改进

2、认识你自己

1）认识自己的误区

（1）在搭错墙的梯子上爬得越高的人，退下来也就越难。

（2）成功的人往往只专注优势，并全力发挥，而不是改善劣势。注：推荐一些自我认知的工具（九型人格、白金汉 著《现在发现你的优势》）。

3、娶比尔盖茨的女儿做老婆

1）如何娶到比尔盖茨的女儿做老婆（故事）——附注

12）你拥有什么资源？

注：主要讲资源整合。

4、目标不实现的十大原因

1）动力不足（不是自己想要的）

原因A：没下定决心

B：没欲望

2）目标不合理（成功者应有远的的梦想，但需要有合理的目标）

3）缺少明确达成的期限

4）目标不明确、不具体

5）缺少详细的计划

6）没有核心目标

7）目标太多太杂没有优先顺序

8）没有定期检查（没有依计划实行）

9）没有运用潜意识的力量

10）缺乏坚持到底，一定要达成的决心

5、计划准备的五个方面

1）自我分析提高自我意识

2）确定合理的中短期目标

3）确定学习计划

4）计划由易入难

5）规划时间表格

6、让计划达成目标的12步骤

1）今年想达成的所有目标

2）列出最重要的四个目标，量化、具体化

3）选取出核心目标，其余三项依重要程度排列

4）定出每项目标具体完成期限

5）列出须具备哪些能力、知识，必须完成的那些事

6）列出每月计划（围绕核心目标）

7）写下在哪些原因或情况下会阻扰目标达成，并列出一项发生时的解决方案

8）写下为什么一定要达成？达成有什么好处？达不成有什么损失？

9）立刻行动

10）意识的力量（自我确认带、梦想板）

11）定期（天天）检查进度及计划有无需修正之处

12）坚持到底，决不放弃（修正计划，别修正目标）

7、行动到底的四大金科玉律

1）行动方法：站在巨人的肩膀上

2）行动的准备度：想要VS一定要

3）你的逆商：取决于你能走多远

4）受委屈的能力：男人的胸怀是靠委屈给撑大的八，参考文献

1、覃彪喜 著《读大学，究竟读什么》.2、张宏杰 著《大学生竞争力决定出路》.3、洪战辉，闫憬鹏 著《四年改变四十年》.4、古典的博客

附注1：娶比尔盖茨的女儿做老婆

在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。

突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去工作，可以吗？”

老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧！”

这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？”

老头摇摇头：“不行，你走吧！”

这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是比尔盖茨的女儿呢？”

这时，老头动心了。

过了几天，这个人找到了美国一度首富比尔盖茨，对他说：“尊敬的比尔盖茨先生，我想给你的女儿找个对象，可以吗？”

比尔盖茨说：“快滚出去吧！”

这个人又说：“如果我给你女儿找的对象，也就是你未来的女婿是世界银行的副总裁，可以吗？”

比尔盖茨同意了。

又过了几天，这个人找到了世界银行总裁，对他说：“尊敬的总裁先生，你应该马上任命一个副总裁！”

总裁先生说：“不可能，这里这么多副总裁，我为什么还要任命一个副总裁呢，而且必须马上？”

这个人说：“如果你任命的这个副总裁是比尔盖茨的女婿，可以吗？” 总裁先生当然同意了。

虽然这个故事不尽真实，存在许多令人疑窦之处，但它在一定程度上体现了资源整合的力量。

第四篇：信息化能力建设课程

信息化能力建设课程

第一章绪论

一、社会信息化

1、什么是信息化？《2006――2020年国家信息化发展战略》给出这样的概念：信息化就是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。

2、中国信息化过程：

第一，准备阶段（1993年以前）

第二，启动阶段（1993年3月――1997年4月）

第三，展开阶段（1997年4月――2000年10月）

第四，发展阶段（2000年10月至今）

2006年提出《2006年――2020年国家信息化发展战略》提出我国信息化发展的战略目标：（7点）综合信息基础设施基本普及，信息技术自主创新能力显著增强，信息产业结构全面优化，国家信息安全保障水平大幅度提高，国民经济和社会信息化取得明显成效，新型工业化发展模式初步确立，国家信息化取得明显成效，新型工业化发展模式初步确立，国家信息化发展的制度环境和政策体系基本完善，国民信息技术应用能力显著提高，为迈向信息社会奠定坚定基础。

3、社会信息化的典型表现：人类社会对信息资源的依赖程度越来越高，而对物质资源和能源资源的依赖程度则相对降低。

4、社会信息化一般包括三个层次：一是通过自动控制、知识密集而实现的生产工具信息化；二是通过对生产行业、部门乃至整个国民经济的自动化控制而实现的社会生产力系统信息化;三是通过通信系统、咨询产业以及其他设施而实现的社会经济、文化和生活的全面信息化。这三个层次分别发生于社会住信息化

1的初级阶段、中级阶段和高级阶段。在社会信息化进程中，信息化的程度日益加深，范围日益广泛。

二、信息化能力及其表现

ERP表现出以下5个方面的特点：

1、ERP是供应链管理的核心和基础

2、ERP扩展了信息管理集成的范围

3、ERP是准时制的核心工具

4、ERP是企业管理和发展的核心

5、ERP采用了计算机和网络通信技术的最新成就

第五章信息技术应用与信息产业发展

一、信息技术及其社会影响

1、什么是信息技术

信息技术是指完成信息搜集、存储、加工处理、传递、应用等活动的各种技术的总称。一般认为，信息技术是以微电子技术为基础，以计算机技术、通信技术和多媒体技术为标志的高新技术。

2、信息技术的主要特点

高把投入性、高渗透性、高带动性、高倍增性、高创新性。

二、信息技术的作用

1、信息技术能推动经济的增长。

2、信息技术有利于传统产业的改造。

3、信息技术有利于实现经济可持续发展。

4、信息技术有利于信息产业和信息经济的繁荣。

5、信息技术有利于社会生活方式的改善。

三、信息产业的特征

1、信息产业是先导型产业。

2、信息产业是知识智力密集型产业。

3、信息产业是高投入型产业。

4、信息产业是高风险型产业。

5、信息产业是高渗透性产业。

6、信息产业是高回报型产业。

7、信息产业是高创新型产业。

8、信息产业是高就业型产业。

9、信息产业是复合综合型产业。

10、信息产业是战略型产业。

除了上述特征以外，与传统产业相比，信息产业还有着明显的收益递增、规模经济、范围经济和成长经济的特征。

第六章领域信息化

一、电子商务

1、电子商务的概念

电子商务存在广义和狭义两种理解。广义的电子商务包括基于Web的全部商业活动，称作电子商业，主要是以电子数据交换和因特网来完成的;而狭义的电子商务主要是利用Web在网上进行交易，称作电子贸易。

2、电子商务的特性

（1）以信息技术为基础。

（2）虚拟化。

（3）社会化

3、电子商务应用系统

从技术角度看，电子商务的应用系统由三部分组成：企业内联网、企业外联网和因特网。

4、电子商务的功能

电子商务应用系统的功能主要包括内容管理、协同处理和交易服务。

5、电子商务经营模式

第一：企业与企业之间的电子商务，如阿里巴巴。

第二：企业与个人之间的电子商务，如当当网、亚马逊网。第三：个人与个人之间的电子商务，如淘宝网。

第四：个人与政府机构之间的电子商务。

二、电子政务

1、电子政务的功能：主要有提高政府在行政、服务和管理方面的效率；改变政府工作模式。

2、电子政务的基本内容

电子政务通常可划分为三个组成部分：一是政府部门办公职能的电子化和网络化工；二是政府职能部门之间通过计算机网络实现有权限的实时互能的信息共享；三是政府部门通过网络与化众和企业间开展双向的信息交流与决策。即政府内部的电子政务、政府对企业的电子政务、政府对公民的电子政务。

3、电子政务实施的原则

应用原则、安全原则、标准化原则、效益性原则

4、电子政务的应用：

用于政务公开。各级政府广泛利用功能强大的政府网站向社会公开大量政务信息。

提供网上服务。如交通违查查询、网上交水电费等。

实现资源共享。各级政府通过政府网站，向大众提供政府所拥有的公用资料库信息资源。

内部办公电子化。会议通知、信息传达、政策宣传、法规颁布、意见调查等，都以电子邮件方式处理，以加快信息的流通。

提供安全保障。在政务信息安全方面提供保障。

三、教育信息化

1、什么是教育信息化

在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，使之渗透到教学内容、教学方法、教学手段、教学组织形式以及教学过程等各个具体环节的全过程。

2、教育信息化的特点

（1）教育资源数字化

（2）教学方式多样化

（3）教育理念现代化

3、教育信息化的内容

教育信息化的基本内容包含：信息网络建设、信息资源建设和利用、教育信息化人才建设。

五、信息网络安全

第五篇：2012课程实施检查汇报材料

打造生本高效课堂，铸就课程体系灵魂 ——吴伯箫学校小学部课程实施水平汇报材料

各位领导，大家好！

首先欢迎各位领导莅临我小检查指导工作，并对我校课程实施水平落实情况提出宝贵意见。一年来，吴伯箫学校小学部在各级领导的指导与关怀下，在全体教师的共同努力下，课程实施向着更加完善、更加规范、更加有效的方向发展。现将我校小学部课程实施情况向各位领导汇报如下：

一、教学管理做到科学合理、规范严密、扎实有效。

（一）课程理念学习做到制度健全、措施得力、方式多样。为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校以继续教育学分登记为切入点，加强对教师的培训，制订了《吴伯箫学校教师继续教育中长期培训计划》，分制订了培训计划，把每周三下午最后一节课定为新课程理念学习的集中学习时间，同时采取集体学习与自学相结合的学习方式，每次学习按照年初制订的计划进行，明确学习内容，明确主讲人，教师考勤采取自我签名的方式，每位老师做到学习有记录，结果有检测，检测有评价。实事求是把结果纳入教师的继续教育学分登记。

（二）、课程开设及质量评价做到科学规范。开全课程、开足课时、按规定合理安排学生在校和作息时间。地方、校本、综合实践活动及音体美课程配备专职教师。教师学历达标达100%，年龄与职称结构合理。对开设考试学科和考察学科都有相应的评价方案。评价做到科学实用，并将评价结果纳入教师考核，极大调动教师工作积极性。在教学过程中，注意校本课程、实践活动课程开发的系列化、专题化和特色化。我校开发的校本课程彰显学校文化具有学校地域特色。我校综合实践活动采取集中实用和分散实用相结合的方式，各科教师努力开发和实施研究性学习。

（三）教学常规做到“严、细、实、恒”。教学工作是学校工作的重点，质量是教学工作的关键。为有效提高教学质量，提高课程实施水平，学校领导高度重视教学常规工作。首先、强调质量意识，打造有效课堂，进一步完善教学常规检查细则。教学常规细则突出强调教师备课的实效性，尤其强调备课要紧扣教研课题，备好师生活动、写好教学反思，用课题研究指导备课，做到备课科学实效。教学常规细则还把地方、校本、综合实践活动等课程实施的有效性、科学性放在首位。要求这些学科教师备课要根据学生实际、学校实际和自身特色。作业设置要科学合理，有创作性。开学初，组织教师认真学习教学常规细则，并将细则张贴，便于指导教师日常教学工作。其次、成立常规检查小组。检查小组有级部班子成员领导，分为语文组、数学组、综合组三个小组。各组各司其职认真负责。检查小组负责每月定期检查教师常规资料，查找不足和存在问题，及时记录反馈。并对教师常规提出创造性建议。第三、常规评价做到公平公正。根据资料情况公平公正地按三档得出分数。检查分数纳入教师年终考核。

（四）、教研教改、课题研究做到深入实效。课程实施扎实有效离不开教科研。小学部成立了以学校领导、骨干教师为主体的健全机构，形成完善的教研制度，定时、定点、分组、分课题教研。教研计划有针对性、实效性。首先、教研教改扎根课堂、扎根教学。探索形成固定课堂授课模式。探索生本高效的课堂教学模式，以生为本、注重效率。其次、利用山东网络研修平台和研修磨课理念，做好骨干教师、青年教师的磨课教研，群策群力，发挥集体智慧，打造高效课堂。第三，课题研究和新教育试验的高效课堂结合。立足课堂探索学生自主合作的有效方式。

（五）、完善制度促进教师队伍建设。一是建立学科带头人制度，充分利用校本资源，发挥学科带头人的带头作用，指导青年教师尽快成长。二是建立帮带制度。由学校的骨干教师给年轻教师听课、评课，点拨指导，全面提高教师的教学能力； 三是建立教学示范制度，学校多次开展示范课、教改研讨课、汇报课等，促进教学交流，树立典型。促使教师通过参加各种教学观摩、展示、交流活动，在实践中得到磨练、提高自己。

（六）、教学资源有效利用。特室设置配备齐全，管理规范，制度健全。充分发挥图书室、阅览室、实验器材、体育器材、教学场所、网络等设备功能，做到全面高效利用，起到很好的教学效果。

二、开发班本课程、完善课程体系；探索生本高效课堂模式，深化新教育实验。

（一）成立新教育实验团队

团队组成成员由各年级骨干教师组成，他们是王琪、孙雪玲、刘晓静、张静、程晓兰 实验团队工作的目标是新教育实验语文教学常规化。有效发掘语文文本和语文基本能力训练素材，将新教育实验与课堂紧密结合。

（二）班本课程完善课程体系。

新教育实验浸润着学生的心灵，学生变得越来越乐观、自信、热情，他们与自己的老师一起将小学部原有的校本课程加以完善、深化，依据新教育实验六大行动，开发符合自己年龄、具有班级特色的班本课程，有效地补充国家课程、地方课程和校本课程，从而完善课程管理体系。班本课程这朵百合有了学生的呵护开的格外芳香四溢。

1、向着明亮那方起航，借助新教育实验成果开发班本课程，完善课程管理体系。

（1）、班本课程开发依据。各个年级学生根据实际情况，依据新教育六大行动，明确实验项目。各年级实验项目为：一二年级：读写绘、家校共读（亲子共读）。三年级：卓越口才培养。四年级：聆听窗外声音。五年级：高效课堂之学生学业控制与辅导、生本高效课堂。（2）、根据班级特色确定班本课程开发计划、方案。各班主任在充分调研、征集学生意见的基础上，从实验项目中选取切入点，开发具有特色的班本课程。并制定详实的班本课程开发计划，明确班本课程内容、班本课程主题等。

（3）、班本课程开发。班本课程的开发有实验项目负责人具体负责，参与开发人员为全体班主任和语文教师。

（4）、班本课程实施。每周从校本课程中拿出一节做为班本课程授课时间。授课人为班主任和语文老师。四年级的班本课程的授课由班主任和家长共同承担完成。

2、班本课程开发硕果累累。

在老师和学生共同努力下，各班班本课程开发已成规模。一二年级班本课程开发围绕读写绘进行，根据学生年龄特点、学生喜好，教师依据新教育实验参考阅读书目广泛搜集资料，明确每周读写绘内容，完成班本课程开发。并精心为班本课程取名，如二年级一班班本课程名称为“心灵之约”，二二为“采蜜乐园”。

三年级班本课程开发主题为“卓越口才培养”。根据不同爱好特长，确定不同训练点，一班为口语交际训练，二班为即兴演讲训练。三年级利用“课前3分钟”安排出口语交流内容。订阅有关名人演讲书籍、定期观看主持人录像。让学生形成读后感后观后感。并把训练材料集结形成三年级班本课程，三一取名为：“疯狂口语”，三二取名为“小小演讲家”。

四年级班本课程开发主题为“聆听窗外声音”。四年级充分发动家长，调研家长职业特点，邀请家长走进课堂，介绍自己职业，增进学生对各行各业的了解。家长与教师一起完成班本课程开发。四一为班本课程取名“百花齐放”，四二为“百家讲坛”，四三为“谈天说地”。

3、随风潜入夜，润物细无声，各种活动促进班本课程不断完善。一二年级组织了“我最棒”读写绘评比活动，邀请家长一起评选出优秀作品。评选激励了孩子的兴趣和热情。三年级定期对学生口语表达能力进行测试，并形成卓越口才成长记录表。以年级为单位组织比赛，及时表扬了口语交际和演讲水平进步快得学生。四年级每月组织一次“家长开放周”，邀请家长到校围绕班本课程授课。同时训练学生撰写随笔的习惯，要求学生用日记形式记录所有活动及活动感悟、收获。

（三）、生本高效，创建理想课堂。

课堂教学是新教育实验的基地，教学质量的提高是新教育实验的目的。升本高效理想课堂构建是我们新教育实验的落脚点。

生本高效课堂的基本理念为 先做后学，先学后教 自主合作。教师每周利用集体备课时间准备前置性预习作业，当堂训练题。前置性预习作业内容包括课文学习的要点，（字词句段，注音、释义、造句，重点句子理解运用，课外阅读积累等）。它是学生个人先学的一个提纲，同时也是家长检查辅导的依据。也检验着教师对教材知识体系的把握能力、对教学的规划能力。前置性预习作业非常重要，是整个课堂教学的主线，需利用好集体备课，发挥教师集体的智慧。

生本高效课堂教学基本流程： 分三大步走：自主预习——合作学习——巩固练习

第一步：自主预习包括预习朗读和自主完成前置性预习作业

1、预习朗读 专门拿出1—2节课或利用晨读时间，预习朗读一单元的课文。达到训练目标：

（1）在教师的指导下能准确流利、有感情的读好课文。（2）学生能利用工具书、字典解决生字词。做到读准确、理解意思、会运用。

2、自主完成前置性预习作业

利用晚上，作为家庭作完成前置性预习作业。家长监督检查签名。第二步：合作学习包括小组交流、全班交流、教师点拨 小组交流 把全班学生分成6个人一小组，课桌调整成对桌形式。每一组选出一名组长。以小组为单位检查作业完成情况、检查前置性作业中字词部分的掌握情况。小组内互相帮助、合作学习。班级交流 在小组交流基础上，把会的不会的问题再进行班级层面的交流。对小组交流已解决问题进行补充和分享，对小组交流未解决问题进行讨论、讲解。

教师点拨 这一关非常必要，是课堂教学安全系数的保障。主要点拨学生未解决问题和难度较大问题。同时对知识进行深化、拓展和系统化。根据内容进行当堂训练。

第三部 巩固练习也叫写字课。或单元检测。小组划分

把全班同学分为6个小组，每组8人。其中有一个组为学习优秀生组，命名为红星小组。还有一组组员为学困生，教师任组长。另外四组平均分组，取名为红星小组预备组，每个组都有机会争取晋升为红星小组。每周一总结，四个红星预备组中表现最好的晋级为红星小组。评价办法

小组评价 组长建立评价本，（知识银行存储卡）每天一页记录学生预习、学习情况。评价表栏目包括前置性作业完成(家庭作业)，字词检查、课堂纪律表现、积极合作解决问题。一节课上完组长根据表现画星星。一周结束每小组选出得星最多的同学进行表彰奖励。

家长评价 每次前置性作业上都要求家长签名，并根据内容完成情况给孩子画星星。

教师评价 一周一次对各小组进行评价，评选出优胜小组（根据所有同学星星总数），获胜小组晋级，每位同学的检查评价晋级为画月亮。同时教师在课上随时对表现突出的同学进行奖励，奖励一颗星星。一月一次对晋级小组进行奖励。

开发班本课程、生本高效课堂模式探索，深化新教育实验，把我校新教育实验推向更高境界。

三、教育活动内容丰富、意义深刻、特色明显。

1、构建和谐的家校教育共同体

成立并进一步完善班级、级部和学校三级家长委员会，构建和谐的家校教育共同体。办好家长学校，倡导家长“先做读书人，再谈教育事”，提升父母教育理念。举办专家报告会、家庭教育论坛，组织家长走进课堂，让教育思想在碰撞中升华。开展亲子共读共写活动，写亲情日记，形成家校、亲子和谐的教育关系。本学年学校层面召开家长委员会两次，家长会召开了三次。

2、以学生习惯养成促学生的常规管理

“以智慧的阳光滋养每个孩子的心灵，让优良的习惯成就每个孩子的智慧人生”为理念，结合学生的生活及学习特点，开展主题教育，设计感恩、习惯、自信、责任、爱心、诚信等多种类型的主题班会，每个主题班会形成主题解读、班会设计、课堂实录、教学反思、学生感言、行动建议、活动案例等不同方面的教育模式，从多内容、多途径、多形式积极开辟主题班会新干线。学校成立少先队队委，充分利用公示栏等宣传途径，加强对学生各种习惯的矫正，全面落实学生各项好习惯的实效性。

3、以活动为载体，加强育人效果

上学年开展校园四节活动，即唱好歌、做好操、健好身、入好队。大力培养学生的各种情趣。下学年开展亲情三节活动，让亲情永驻每个孩子心中。2011年11月4日顺利迎接“山东省少先队工作规范化学校”创建验收，在验收活动中学生进行了长勺战鼓和军乐队表演，受到上级领导好评。同时以创建规范为契机，进一步提升我校少先队工作规范化，使学生在各方面都有所提高，红领巾的佩戴率明显提高，各项少先队事业进一步加强。顺利完成了学校少先队的课题结题工作，获得了莱芜市少工委的表彰。课题获莱芜市优秀成果奖。

积极参加开发区组织的田径运动会和校园文化艺术节，并取得好成绩。小学部成立了足球队，参加全市小学生足球联赛，取得女子组第一名，男子组第三名的优异成绩。

4、进一步加强对学生的安全管理。

(1)增强全体师生的安全意识，进一步落实教师工作责任制，加强安全常规教育，消除不安全因素。(2)加强了对学生的交通安全教育，让学生知道一般的交通规则常识，与家长配合杜绝交通事故的发生。(3)教育学生保护电路、电器等设施，消除用电安全隐患。(4)继续加强了防震自救训练工作，增强抗震意识，举行防震演习训练。（5）做好学生放学、入学工作，坚持不懈地进行学校放学站队和入学靠右走的常规教育和学生佩戴红领巾的要求。

尊敬的各位领导，以上是我校在课程实施方面所做的工作，取得了一些成绩，摸索出一些经验。但在很多方面仍存在不足。在今后工作中我们将进一步规范教师课堂教学行为，以生本高效课堂模式为契机，将新教育实验推向深化，从而提升教育教学质量，为孩子一生奠基。请各位领导对我校课程实施提出宝贵建议。

2012年11月