1、关于信息工程学院学风现状调研报告

第一篇：1、关于信息工程学院学风现状调研报告

1、题页：关于信息工程学院学风现状调研报告

姓名：孟赛赛

班级：计算机科学与技术14-

4关于信息工程学院学风现状调研报告

一、调研报告的前提(目录表)

一、学习态度方面

二、课堂学风方面

三、考风方面

四、学术学习情况

五、问题与对策

二．文本

学风是个学校治学的风气氛围。良好的学风对于营造和谐的学习氛围有至关重要的作用。学风体现着学生在校学习过程中所表现出来的精神面貌，是学生在校园中经长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形的力量，它通过潜移默化的作用对人才培养质量起着重要的作用。学校始终把学风建设作为头等任务来抓，可见学风建设的重要性。对于一个年级来说，更是要从基层抓好学风建设，使同学们在良好的学习氛围中感受知识的博大与奥妙。同时，抓好了学风对于促进一个年级的建设也具有举足轻重的作用。针对本年级的特色，我们在充分的调研基础上对本年级的学风情况做如下分析与总结。

一、学习态度方面

进入大一年级，大家对自己基本上都有了比较明确的人生目标，抛年少懵懂。那么表现在学习方面的就是大家都有了比较清晰的学习目标，并有比较详细完善的学习计划，包括该考的级或者其他学科知识的补充学习。大家的自主学习能力有了很大的提升，同时对于专业的热情更进一步提高。而一部分对于专业不是特别感兴趣的同学则致力于其他自己感兴趣的学科的自学。从一个方面就可以看出大家现在的学习态度现状，即早起晨读和晚上自习的情况。现在，很大一部分同学都有早起晨读的习惯，不管是平时的上课时间还是双休，总能看到本年级的很多同学早起去晨读。他们表示说已经养成了这样的习惯，感觉很好。对于晚自习，基本上大家都能做到没事就去自习的习惯。相对于以前的考试前一个月抓紧时间自习的状况，现在是基本上不存在了。从开学初，大家都不约而同的选择了晚自习，他们学习内容或者为课堂内容，或者是其他学科知识。总的来说，大家对自我基本上形成了比较清晰的观念，能够根据自己的需要和兴趣方向及时学习，扩充知识，当然，这对于年级情况来说，是大家学习态度转变的良好结果。

二、课堂学风方面

课堂学风主要包括课堂出勤率、师生互动情况、课堂作业上交情况、课堂纪律及学习效果等方面。在课堂出勤率方面，本年级在开学之初召开年级班干会曾作为重点强调过，所以这段

时间来，表现比较乐观，同时，各个班级也针对这方面做了大量工作，如班级课堂出勤率记载，作为评优评先的一方面。通过对一些学生的访谈，我们可以发现，学生在心底其实已经形成了一种认同，那就是出勤是一种学习态度的表现，只要大家能在心里做到自律一点，出勤是没有问题的。从上面的学习态度也可以看出，大家能够比较自觉的做到按时出勤。但是，不可否认的是，年级还是有个别同学有逃课现象。在师生互动方面，对于学生来说，很大一部分已经建立起了专业情结，所以他们对于专业学习的热情较高，与老师的互动也较频繁。尤其对于富有幽默感的老师，更能调动课堂氛围，师生互动情况很好。而对于理论性较强的课程，还是有部分同学和老师互动较好，相比以前来说已经有了很大的进步。对于上交课堂作业，这一点做的很好，在学期中，很多老师都布置了课外作业，而大家课下就及时的讨论写好了，一方面课堂作业与平时成绩有关，另一方面，年级学生的学习自觉性确实提高了很多。以前需要多次催促的作业现在都能按时上交。针对课堂纪律，对于文科学院来说，可能就有不同的论断了。因为总有部分学生上课时间做其他的事情或者看别的书。但是这种现象也无可厚非，因为老师有时候讲的知识可能对我们来说不是特别感兴趣，而针对同学们自己感兴趣的学科学习可能更具有意义。针对有些同学看小说的情况还是值得注意的，这样既浪费了宝贵的课堂学习时间，同时也没有多少实质性的收获。学习效果上，一方面，我们可以从课堂发言上看出，另一方面也体现在大家对专业的热情上面，而考试成绩只能说明部分问题。从整体上来看，大部分学生的学习效果还是挺不错的，能够基本把握所学课程的内涵，这部分同学可能对专业学习越来越感兴趣，因而积极和老师产生互动，而一般的同学则能认真完成老师的课堂要求，同时也能够在考试中取得较好的成绩。

三、考风方面

良好的考风对于营造良好的学风是一个必然的要求，在对于考风的整顿方面，本年级严抓不怠，对于形成良好的学风起到了保证作用。考风的好坏主要是由学风好坏影响的，学生学习好了，自然会打消考试作弊的念头。所以，我们严抓考风也促进了学风的建设。在本学期，已经有不少的课程进行了考试，但是本年级无一人作弊，保证了良好的考风。

四、学术学习情况

大学的学生应该有了单独做学术研究的能力，这是老师所认同的观点，同时也是学校所要求的。而对于我们年级的学生，也提出了这样的要求，各班致力于学术方面的建设。各班的措施主要是以学术水平好的学生为楷模，致力于学术研究，形成自己的学术观点，同时积极联系老师，寻求指导和帮助。

五、问题与对策

本年级在学风建设方面做的还是比较好的，能够从各方面保证学生养成良好的学习习惯。但是总结本年级学生的情况，还是存在一些问题的，以下措施是针对本年级的情况

1、逃课现象需加大力度改进，确保课堂到课率100%，保证大家形成良好的学习习惯。

2、课堂纪律方面，与任课老师达成一致，使同学形成一个观点，学到有用的知识总比无聊混过去好。

3、加强班级学风建设管理，形成良性循环结构。也可以加大班级督促管理。以日常管理促学风建设。

4、形成学风激励机制。对于表现好的学生积极鼓励，作为年级的表率，起到引导作用。

5、从思想上对学生加以引导，针对部分还没有完全进入状态的学生要积极鼓励，从思想上认识到学习的重要性。

6、课程设置的问题在我们年级的反应还是挺大的，主要还是在于课程设置的实用性与老师授课的趣味性。较多的人反映课程比较无聊，要改变这个问题还需和老师积极配合，做到教与学更紧密结合。

7、加强寝室学风建设，这应该是最根本的改善学风的措施。寝室文化建设的好，对于学风的带动作用力量是非常大的。

8、继续加强两早一晚的落实，保证更多的学生融入到学习的氛围中。

第二篇：班级学风现状的调研报告

班级学风现状的调研报告

根据学院学风建设总体要求，结合本班草业1301班的具体情况，我们对本班的情况进行充分的调查，在我们充分的调研基础上对本班级的学风情况做如下分析与总结：

一、出勤情况。

我们班委向同学们调查了平时上课的出席情况，再依据我们平时的了解，总结得出，我们班级平时的出勤情况总体来说还是比较良好的，只有个别同学有迟到、旷课的现象。针对这些情况，我们也向同学们询问了解了一下有没有什么好的解决方通过调查。我们发现同学们都想要一个学风良好的班级氛围。要进一步提高出勤率，杜绝迟到、旷课现象，可以尝试以下方法。如：同一宿舍去上课时，一定要提醒会赖床的同学，多叫几次，一起出门，这样个别同学就不会迟到了；对于会旷课的同学，同宿舍的舍友要及时提醒。在日常通知和开班级会议时，也要常常对这方面进行强调，以此杜绝迟到、旷课的现象。我们相信，只要大家都尽自己的一份心力，多多关注身边比较懒惰的同学，迟到和旷课现象一定能得到减轻。将大家的习惯培养起来后，迟到和旷课现象就会绝迹。当然，这需要时间和大家的共同努力，尽力而为，相信不久后我们可以做到的。

二、课堂表现

经过调查，综合同学们的上课情况，分析得出，本班课堂情况还是比较良好的。除了小部分同学上课打瞌睡、玩手机之外，大部分同学都可以做到上课认真听讲、做好课堂笔记、紧跟老师思路、积极主动与老师沟通。课堂上认真听讲是对老师最基本的礼貌。由于已经是大三学生，绝大部分同学已经能够充分明白学习的重要性，上课能够积极主动听讲并且在课堂上展示自己。进入大三，课堂上玩手机，打瞌睡的同学有了明显的减少。对于上课打瞌睡、玩手机的现象，我们可以让看到此类现象的同学能够提醒那些上课不能集中精力打瞌睡、玩手机的同学，逐步改善，渐渐养成上课认真听讲的习惯。

三、考风建设

加强考风建设，确保考试的质量，加强考试的管理，严格考试纪律，杜绝考试舞弊。考试是检验我们学生学习情况的一个重要指标，而考风是衡量学院办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要指标之一，同样这也是学院学风好坏的具体表现。尽管本班还未出现过考试违纪现象，班级仍应该重视考风建设，从各个方面加强考风建设，杜绝此类事情的发生。

第三篇：信息系调研报告1

移动互联网应用调查调研报告

——基于齐齐哈尔工程学院师生的调查研究

指导教师： 刘沣元

团队成员： 徐冠彤 吕赫 孙佳欣

齐齐哈尔工程学院 2014年9月

张胜新 胡中杨

目 录

第一部分洗浴中心调研报告...........................................................................................................1

一、移动互联网使用调查结果分析.......................................................................................1

（一）自然状况...............................................................................................................1

二、互联网的使用情况分析及对策.......................................................................................1

（一）主要问题...............................................................................................................1

（二）解决对策...............................................................................................................1 第二部分需求调研报告...................................................................................................................2

一、手机APP使用调查结果分析.........................................................................................2

二、手机APP需求分析及对策.............................................................................................5

（一）手机APP使用调查结果分析.......................................................................................5

（二）手机APP需求分析及对策...........................................................................................6 I

第一部分洗浴中心调研报告

为了从整体上了解移动互联网的基本情况，2014年9月15日，我调研团队在3公寓进行了访谈，了解其移动互联网使用情况。

一、移动互联网使用调查结果分析

（一）自然状况

该统计人员总体人数＿7＿，学生人数＿5＿，工作人员＿2＿，性别比例＿5:2＿、日常月开销＿1300＿。

二、互联网的使用情况分析及对策

（一）主要问题

据调查得来的数据显示，只有24%的学生每天上网1~2次，76%的学生每天上网3次~3次以上（但是有的同学上网次数少可是在线时间非常长），15%的同学只上1~2小时，但有85%的同学上一次就花3小时或3小时以上；20%的同学选择是星期五，大多通宵上网，占据了大学生活的很大一部分时间。而那些通宵上网的人并没有形成健康的上网习惯。通宵上网既伤身体又严重影响了学生的学习。

（二）解决对策

这说明：

大学生上网大学生的上网目的是交友和娱乐，少数大学生上网是自身素质，关心时事和学习。从这些纷繁的上网目的可见网络为我们学习、查询资料、联系亲友提供了一种新型的快捷的方式，从而丰富了我们的大学生活，同时也说明我校学生接触网络比较早有很大关系。

第二部分需求调研报告

一、手机APP使用调查结果分析

随着消费者对智能手机认知度的提高以及手机平均价格的下降，智能手机多元化的处理功能越来越能满足人们的生活需求。用户将从智能手机中体验到更多的价值。因此，用户将下载更多的应用程序，并且为无线运营商带来更多的平均每用户收入。智能手机通过APP为之带去新感觉、新体验，手机软件与智能手机完美搭配，相得映彰，软件市场也随之百花齐放，随着用户的下载量而创造源源不断的可观的收入。由于在校的大学生具有年轻、时尚、关注潮流的动向、对新鲜的事物的好奇心较大，并容易接受，对智能手机具有一定的消费潜力，但对价格十分的敏感，因此，通过这次的调查，可以掌握受调查的大学生群体对智能手机的使用状况，以及目前各种系统的智能手机在本校学生中的普及程度以及未来的发展方向。以及调查在大学生群体中手 机软件的使用情况以及满意度的问题，从而了解大学生的生活方式以及心理特征，进行调查分析。

二、调查结果

我对回收回来的问卷进行了归纳与总结，得出了如下的结果：

（由于采取网上数据，不便对年级进行统计，基本假设大学年级间手机软件APP使用无异。）

1、智能手机的普及情况

现在手机软件的数量和种类之所以越来越多，这都是因为智能手机的普及率越来越广。智能手机与传统功能手机的本质区别是：智能手机拥有独立的操作系统，可以自由的下载第三方软件。要了解手机软件的使用情况，首先必须知道智能手机的普及率。本次调查中智能机的普及率为98%而非智能机普及率只有2%，可见智能机已经占据大学生手机市场的大部分市场。没有使用智能手机的同学可能更偏重学习，或是旧的传统手机舍不得更换。

2.手机操作系统的使用情况

本次问卷调查中，安卓系统的使用比例为53.76%，苹果系统为39.88%，塞班系统5.2%，其他无操作系统甚少。从下图可以看出安卓系统在手机操作系统市场中已经占据超过一半市场份额了，而苹果系统用户在大学生中也比较受欢迎。可以预测到未来手机软件的应用平台苹果与谷歌推出的安卓系统将两分天下。

目前手机APP的数量结果显示，10~30个软件的使用人数最多。10个以下的居然也有27.17%的较高比例的人。从这个数据，可以了解到大学生因为其需求安装的软件数量还是较多的。其实，其数量主要受手机出厂商强行安装不能卸载和消费者个人喜好共同因素决定的。

获得手机软件信息的途径如图

由图表可以看出，大学生下载手机软件主要还是到下载平台看排行推荐下载，如360、QQ、豌豆荚、91手机助手等平台，或是发挥主观能动性根据需要利用搜索工具下载。也有一部分紧跟流行趋势，或是看朋友使用什么自己也去下载使用，其他方式都较少了。可以发现，大学生还是比较潮流的一类人，不拘泥于枯燥的学习中。

由此可以清晰的了解到，在大学生群体中，手机软件的使用还是比较广泛，大部分软件功能均有涉及。其中，最明显的是，在通讯社交这一板块，使用最多，不难理解，如今风靡的微信、微博、人人、来往、易信、QQ等软件，通讯即时、方便、快捷，通话免费，还随时推送热门的资讯等，总之为生活增添不少乐趣，所以在大学生中备受青睐。其次，居于次要地位的休闲娱乐软件也赚足大学生时间，比较受欢迎的是一些游戏，比如动作冒险、网络游戏、飞行射击、体育竞赛、棋牌类等等。这些软件多种多样，并且更新快，画面感强，比较适合智能机，并且大学生课外时间相对较多，游戏对他们来说，诱惑力实在不小。

随着移动互联网的发展，4G时代的到来，网速加快，一些影音软件也很受欢迎且必不可少，音乐成为生活的必需品。在大学生中更是成为香饽饽，看书学习时都戴着耳机享受美妙动听的音乐。

最后，拿到铜牌的是学习类工具软件。可见，大学生毕竟是热爱学习的，在手机上学习也是一种新型方式。这类软件主要有背或查单词、阅读书籍、资格考试做题软件等等，为大学生提供了快捷的手段学习。当然，从图表中还可以看到阅读资讯、购物、视频、拍照等软件也有很大的市场，如今在生活节奏较快的现代社会中，资讯获取成为每天的头条，大学生还是比较注国内外动态，跟随潮流。而根据调查得知，购物软件如淘宝客户端等女生使用范围比较大，电子商务的不断发展，网购更加方便，简直一触即发。如今，理财类APP也迅速崛起，理财通、余额宝等，会赚钱的活期存款在大学生中得到橄榄枝，可以看出，大学生有勤俭节约的生活态度，好奇心强，乐于接受新奇事物。

二、手机APP需求分析及对策

（1）校报手机APP利用网络为媒介，有效的节约纸质资源。

（2）采用Oracle的开发语言Java，应用数据库管理系统来开发一套完整的校园新闻传播客户端。通过开发校报手机APP，使得该程序将作为新闻传播的主要工具，由教师作为管理员及时发布与更新新闻，信息，公告，降低了工作负荷和资源浪费。

（3）在用户界面的考虑上，将使用Java界面设置插件提供类似Windows Forms操作效果。实现对新闻内容的管理，栏目分类，链接重要新闻网站等功能模块。学生可以快速找到自己需要的信息。

（一）手机APP使用调查结果分析

分析认为，当前在智能手机中安卓系统手机在校园里的发展前景十分的乐观，但是，苹果系统迅速增长，抢占安卓市场。Windows phone也出现，预测在未来的一段时间里将在这个市场呈现三分天下的局面，但同时要加大宣传力度，提高手机性能、品质等。但对比其他智能手机平台的封闭和收费制，安卓系统以其开放性和免费制度颠覆了原有的产业规则。业界普遍看好安卓系统所带来的崭新的市场机遇，国内三大运营商和众多手机厂商也纷纷加入了安卓的阵营。

手机软件上，各类应用层出不穷。预测，移动互联网将彰显发展的巨大动力，4G推动网速，3G不断普及以及无线的不断覆盖，在线APP将会提高下载量。同时，相机、理财、天气类实用APP永占手机一定空间。当然，娱乐游戏、影音视频、拍照、购物等软件将不断升级，市场份额巨大，不断为用户提高新体验。软件市场，日新月异，预测未来会出现更多的新应用。付费APP市场会小额增长，大学生将追随最新APP，享受新体验和乐趣。

（二）手机APP需求分析及对策

行动调查，而专注在了解使用者为何下再行动APP，一起来看有哪些发现？

根据调查，「游戏」是下载比例最高的App，下载过的付费App及未来会下载的App仍以「游戏」的比例最高。但問到下载App的理由则以「实用/用得到」比例最高，是生活、工具、导

航类型App下载的主要理由。而下载游戏、娱乐、音乐型App的理由以「打发时间、好玩/有趣、好奇/新鲜」为主。低价甚或免费商页模式在APP世界中十分常见，也是APP厂商刺激下载量惯用的手法。但除了开注付费可能性之外，更要留意用户的黏着度以及使用次数，方能在、APP世界中持续称王.总 结

早期互联网兴起，导致地方新闻、专业调查报告淹没在跨地区的新闻中，更多人了解地球另一端发生什么事，而不了解自己当地发生什么事，这就是互联网对本地新闻的冲击，随着微博等社交媒体出现，本地新闻反而有所复兴，可见互联网对本地生活影响不断改变。同样，移动互联网对本地消费的亦会带来冲击，由于智能机的普及，LBS的技术得到广泛应用，新的移动互联网模式不断涌现，例如O2O模式、SOLOMO模式，而这些新兴的移动互联网模式都与本地消费密切相关，并潜移默化地改变着本地消费。何为本地消费，相对于网上消费、邮购消费、电视消费而言，本地消费主要是指当地消费购物，确切的指消费者在其生活起居的周边完成的消费，例如去当地超市、商城、便利店消费等。互联网消费，主要是B2C、B2B等网络消费，一定程度上抢夺本地消费市场份额，但尚未触及本地消费，互联网消费与本地消费并行不悖的，移动互联网消费则是将互联网消费与本地消费相融合，让线上消费回归线下消费，或让本不适合的线下消费搬上线上消费。这个过程可看作对线下消费的进一步信息化，一方面对本地消费主体信息化（地理、商户、商品、消费关系等），另一方面对本地消费流程信息化（线上购买线下支付、线上购买线上支付等）。相对于本地消费属于平面消费，移动互联网消费更偏向立体消费，既有线上亦有线下，而这种立体消费更多表现在不同的消费模式，例如点评模式、团购模式、折扣模式、签到模式等。在这里不针对消费模式分析，而针对移动互联网对消费者以及本地商户影响加以分析。

一、移动互联网对消费者的影响 1.消费乐趣改变——休闲消费减少，消费娱乐增加 消费者为保证能购买到心仪的服务和商品，必然借助移动互联网了解详细商品与服务信息，购买目标变得更加明确，休闲购物方式逐渐向定向购买方式转变。消费者因此将会丧失休闲消费中惊喜和消遣的乐趣。但移动互联网会给消费者带来新的乐趣，消费者可享受前所未有的方便快捷的体验，同时可从中获得游戏、互动等娱乐。2.消费意识改变——从众意识增强，主观因素减少 透过消费经验分享平台，消费者变得更加精明，与此同时，消费者主观消费意识随之减弱，消费者减少依赖自身的喜好与自身的经验，更多依赖他人的喜好和他人的经验来判断是否购买。在确定消费水平前提下，消费者往往选择评价好，客流量大的商户，从众消费意识增强。

二、移动互联网对商户的影响 1.促销意义改变——促销意义不再，服务意识增强 优惠券本来是商户为在某段时间促销而退出的优惠形式，但当优惠券变成电子优惠券，优惠券的意义变了，不再是某段时间的促销，而变成长期的宣传。由于电子优惠券，推广方便简易，商户推广优惠券

激增，优惠券作用反而降低，商户又不得不推出更多优惠券吸引消费者眼球。在移动互联网时代，无处不促销，但又是无处促销，促销泛滥，促销对消费者吸引力随之降低，而服务水平越来越被消费者看重，商户在保持高频度的宣传促销的同时只能增强自身服务水平以吸引消费者。2.信息控制权改变——更加被动，服务透明度增加 移动互联网平台将更多商户组织起来，在各种第三方服务平台，商户显得更加被动，商户须要在不同的平台下广告才能吸引更多消费者，同时商户须要适应不同模式的服务平台。同时，商户在移动互联网上的竞争展露无余，点评分数成为衡量商户竞争力的重要指标，消费者先入为主的定势思维，导致好评越好，差评越差的结果。商户不得不采取相应行动修改点评，向第三方平台支付费用修改点评，或雇佣水军修改点评，或着实提升服务水平以修改点评。商户无论面对第三方服务平台或消费者，都显得更加被动，消费信息不对称的现象逐渐消失，商户不得不增加服务透明度以适应第三方服务平台和消费者的监督。

第四篇：信息工程学院学风建设工作总结

信息工程学院学风建设总结

为贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实把学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和可靠的接班人，努力培养出适应社会主义市场需求的应用型型人才，真正把人才培养方案落到实处。信息工程学院针对学院专业性质和特点，以市场需求为导向，以服务于学生成长成才为根本点，以强化大学生素质拓展平台建设为抓手，强化学风建设，取得了良好的效果。现总结如下：

主要做法

一、成立学风建设的组织机构

成立信息工程学院学生学风建设工作领导小组。组长由学院院长、书记担任，副组长由副院长、副书记担任，成员包括教学秘书、团总支书记、教研室主任、全体专兼职辅导员，统筹协调全院的学风建设工作。

二、提高认识，明确学风建设的目标和任务

（一）加强思想观念大讨论，进一步增强加强学风建设的重要意义的意识

在全院范围内组织开展了教育思想观念大讨论，开展了学风建设月活动，通过讨论，全院教职工认识到要培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，必须树立全方位育人、全过程育人和全员育人的理念，培养优良的院风和良风。培育优良学风，是贯彻落实科学发展观，促进学院全面发展、协调发展和可持续发展，把学院建成具有社会认可、领导满意、家长放心、学生自豪的黄山学院内一流学院的需要；是始终坚持“一切为了学生的全面发展，为了一切学生的全面发展”的育人理念，不断加强和改进大学生思想政治教育的有效途径；是深化教育教学改革，加强学院物质文明、精神文明、生态文明建设，提高人才培养质量的具体措施；是实施科教兴国、科教兴院和强化服务社会功能的客观要求。因此，全院师生以实际行动支持学院加强学风建设、培育优良学风的一系列措施，自觉教书育人、服务育人、管理育人，为提升学院人才培养质量、推动学院跨越式发展履职尽责。

（二）明确学风建设的目标和任务

以加强思想政治教育为先导，引导学生牢固树立共产主义理想信念和社会主义核心价值观，珍惜青春，刻苦学习。能清楚地意识到大学生活应以学为主，学习是学生的第一要务的观念，明确学习目标，强化生涯规划意识，端正学习态度，增强学习内在动力，养成珍惜时光勤奋学习、诚实守信不投机取巧、自觉遵守学习纪律和学术道德规范的习惯。

以深化教学改革、提高教学质量为核心，帮助学生掌握科学的学习方法，着力培养学生的学习能力、竞争意识、创新精神和实践能力。

以提高英语统考通过率、计算机统考通过率、大学生科技项目立项率、参加国家和省级大学生科技竞赛获奖、全省全校非数学专业数学竞赛获奖率、考研录取率、对口就业率为抓手，努力提高学风建设的成效和显示度。

以大学生全面发展为目标，坚持“素质教育面向全体学生、对学生实施全面素质教育、把素质教育贯穿教育的全过程”，搭建大学生素质拓展平台建设，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展。

以加强大学精神教育为灵魂，继承和弘扬徽文化和学校的优良传统，培育具有社会主义特点、时代特征、徽州地域特征和学校特色的大学精神。

三、加强大学生的思想政治教育，为培养优良学风提供强大的精神动力

（一）加强人生观和职业生涯规划教育，引导学生树立共产主义的远大理想、报效祖国服务人民的人生理想和积极进取的人生态度，认真做好职业生涯发展规划和大学四年分阶段发展规划，把远大理想与刻苦学习结合起来，坚持从我做起，从现在做好，从点滴做起。

（二）加强优良学风和现代大学精神教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣，增强学习动力，培养学生能力，养成惜时勤学的习惯；引导学生继承和弘扬学校的优良传统，从传统徽州文化中充分吸取养分，培育具有社会主义特点、时代特征和学校特色的大学精神，增强社会责任感和历史使命感。

（三）加强纪律与道德教育，重点抓好考风考纪与诚信教育，引导学生增强法纪观念、校规意识和道德观念，自觉遵守学习纪律、考试纪律、生活纪律和学术道德规范，提高学习的诚信度，杜绝考试作弊和抄袭论文作业现象的发生。

（四）加强学习方法的辅导，引导学生培养科学的治学精神，养成严谨的治学态度，掌握科学的治学方法，提高自主学习的能力、探究学习的意识和独立研究的能力。

（五）加强现代学习观念、学术科研意识和创新意识教育，引导学生树立科学的、开放式的、循序渐进式的和终身学习观念，增强学术兴趣，以创新实验室建设和大学生科技论文 申报为平台，培养提高科研能力和创新能力。

（六）加强个性化教育。坚持因材施教原则，对不同类别和有不同专长的学生实施分类教育或分类指导，鼓励学生以家电维修协会、计算机爱好者协会、蓝豹小组或其他兴趣小组为平台，增强学生个性化发展的能力。

（七）加强考研引导和辅导，把考研引导和学风建设紧密结合起来。各教研室组织本专业被研学生与低年级考研学生交流，推动本专业良好学风的养成。

（八）加强典型示范教育。通过迎新晚会、先进集体和先进个人材料展示、考研喜报、报告交流会等多种形式，对在学习、科研和重大比赛活动中取得优异成绩以及在社会公益活动中做出突出贡献的学生给予表彰和宣传，为广大学生树立学习的榜样。

（九）加强学生党团建设，创新学生党团建设工作机制，积极发挥学生党员在联系学生宿舍、帮助后进生中的作用，积极开展党建带团建、党团共建工作，发挥学生党团员在学风建设中的先锋模范作用和骨干带头作用。

（十）加强就业和创业教育，引导学生从低年级开始确立就业竞争意识，培养提高综合素质和择业竞争能力。

四、深化教学改革，为建设优良学风奠定坚实基础。

（一）以就业和社会需求为导向调整专业结构和制定招生计划。坚持招生计划安排与毕业生就业率和就业质量挂钩，根据市场对人才的需求对物理学、计算机科学与技术专业加大课程改革力度，在物理学专业开设多门应用型课程，增强了物理学专业在电子行业就业能力，引进软件企业宁波驰拓信息科技有限公司和慧桥软件学院来校面向软件就业市场的“嵌入式”服务外包人才培养实训，与中软国际、IBM开展软件人才培养合作，老专业焕发出新活力。在自动化、机械、电子信息工程专业实施“卓越工程师”培养计划。

（二）改革培养模式，优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法和手段。确保人才培养与经济和社会发展的要求相适应，努力使各专业的课程设置、教学内容和教学方法能够跟上知识经济时代的步伐，与社会的经济发展相协调，能够满足学生成才发展的需要。学院不定期组织领导教师到高校、科研院所和企业参观学习和调研，邀请专家学者和用人单位来校交流，了解教学改革的方向。并通过深化教学改革，努力拓宽专业的适应性，努力提高教育教学质量，提高学生的综合素质，提高毕业生的就业竞争能力。

（三）进一步完善弹性学分制，赋予学生更多的学习自主权，以调动学生学习的积极性和主动性。加强了选修课程建设和综合素质学分认证工作。

（四）加强学生外语、计算机等基础课程学习。各班通过组织互帮互学小组，努力提高英语四、六级统考的通过率和计算机四级通过率。在教务和外语系的支持下，对计算机科学与技术专业开设了日语课，增强了学生适应对日软件外包就业的能力。

（五）鼓励学生加强职业技能训练，提高毕业生的就业竞争能力。逐步在自动化、电子信息工程、应用电子技术、计算机科学与技术、机械、物理学专业开展职业技能鉴定工作；支持学生以考取驾驶证等为目标的应用职业技能提升工作。

（六）积极推动研究性教学和学生研究性学习。充实物理学等专业开展的导师制工作内容，鼓励教师带学生参加科技团队，建立大学生尽早进入实验室研究的基本制度和运行机制，积极推进讨论式教学、案例教学等教学方法和合作式学习方式。积极举办学术报告会，引导大学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新发展，提高大学生自主学习的能力、独立研究的能力和创新能力。

（七）加强教学监管。坚持和完善领导听课制度、教学督导制度、同行评议制度、学生评教议教制度，吸收学生参与教学管理，加强意见反馈。

五、严格管理，规范学生行为

（一）健全和完善学生管理规范体系，规范学生的行为，促使学生把主要精力投入学习活动。

（二）坚持和完善早操制度。坚持一年级学生做早操，并以此为抓手加强学生养成教育和纪律观念教育，规范学生行为。

（三）坚持和健全自习检查制度。学院组织一、二年级学生每周五天上晚自习，实行班级考勤和院学生会进行检查督促制度。

(四)加强文明教室和文明宿舍创建工作。加强责任教室打扫和保洁工作，整治学生带早点和零食进教室行为。加强宿舍卫生保洁和检查工作，整洁学生脏乱差现象和乱接电线现象，加强宿舍公约制度建设，发挥宿舍的休憩功能和学习交流功能。加强禁烟禁酒工作，坚决查处在宿舍打麻将、打扑克、聚众喧哗影响他人休息行为，对违反禁烟禁酒令的发现一起查处一起。

（五）加强课堂考勤工作。学院要求全院全体专兼职教师教书育人，在课堂上要敢于管理，严格执行上课考勤制度。加强对上课行为的管理，对于迟到、带早点到课室、上课打手机等不良现象，任课教师应当及时批评指正，并通报院教学秘书和辅导员。对于学风较差的班级，学院限期对其整顿，对于违反学习制度(迟到、早退、旷课等)的学生，依规进行批评教育。对于违反纪律、构成处分条件的学生，辅导员及时上了学院，由学院认真查处，按章处理。

（六）加强考试管理，对考试作弊的学生，应当及时取证，坚决按章处理。

(七)加强学生个人电脑管理，有序使用电脑。依靠规定，全院新生不得携带电脑到宿舍，新生加入创新实验室后因竞赛需要可以携带电脑到实验室，但要加强电脑管理，不得将电脑借给他人娱乐。

(八)加强与学生家长联系，发挥学校和家庭在教育学生中的合力作用。对于纪律差、学习差、心理有问题、学习有困难的学生，及时通知家长，共同商谈帮扶办法。

六、健全评奖评优制度，完善学风建设激励机制

（一）学院制定了《信息工程学院先进班集体考评细则》、《信息工程学院团支部目标管理细则》，完善学生先进集体评选机制，把学风建设的成效作为评选学生先进集体的主要条件。学院开展一年一度的班级目标考评和团支部目标考评，对优秀集体授予文明班级、优良班风班级、先进团支部等称号。

（二）学院制定了《信息工程学院综合测评管理办法》，将学风建设纳入到日常管理中，将学生的操行、学习、生活、实践、创新等纳入到综合测评，改革学生测评办法，探索和完善与人才市场发展的高校改革发展相适应的学生综合素质测评指标体系。并将个人综合测评与评奖评优相结合，国家奖学金、国家励志奖、学校奖学金均与个人综合测评密切挂钩。

（三）学院制定了《信息工程学院团员目标管理细则》，将学风建设纳入到团员评议和表彰体系中，鼓励学生坚持德智体美全面发展和个性化发展。

（四）学院重视完善物质奖励与精神奖励相结合，对学生在学术研究、科研活动、科研发明、重大知识技能竞赛活动中取得突出成绩的教师给予表扬和表彰；对学生在考研、创业和就业中的突出表现进行褒奖和颂扬。

（五）完善学院学生工作评估方案，把学风建设作为评估班级工作、辅导员工作学的重要内容。

七、加强师德和教风建设，发挥教师在学风建设中的师表作用

（一）强化教师的岗位责任意识和育人意识，健全和创新教书育人机制。物理学专业在09物理学班级建立了导师制度，明确班导师的职责和任务；建立特殊困难学生档案，健全教师为这类学生辅导与答疑等教学环节，努力为学生全面发展提供优质的个性化的服务；健全《三育人》工作经验交流与评奖制度，推荐在教书育人、管理育人、服务育人工作中做出显著成绩的教师由学校或上级单位授予模范教师、优秀教师、师德标兵、师德先进个人、先进个人、优秀管理服务奖、优秀辅导员等称号。探索新形势下教书育人、管理育人、服务育人的实现形式和途径，构建和完善全员育人、全程育人、全方位育人的长效工作机制。加强教师的思想政治教育和师德教育，引导广大教师培养忠诚教育、敬业爱岗、为人师表的品格。

（二）强化教育教学质量意识和教育教学改革意识，牢固树立教育教学质量是学校的生命线和保障学生根本利益观念。健全和完善教学工作规章制度，规范教师的教育教学行为，形成良好的制度运行环境，促使教师把主要精力投入教学与育人工作。

（三）建立师德建设监督机构，加强对教师教育教学行为和课堂教学质量的监控，完善教师的考核评价体系，并将评价结果与评优、奖惩和竞升挂钩。

八、加强校园文化建设，搭建学生素质拓展的平台，为学生成长成才营造浓郁的文化与学术氛围

（一）学院重视校园文化建设的育人功能，提出以育人为根本，以思想政治教育为目标，以大学生素质拓展为平台，以全面提高学生素质为宗旨，以学风校风建设为主线，强化第二课堂建设，努力满足学生追求知识、崇尚科学、培养技能和获得生存发展能力的愿望。

（二）学院以讲座为载体，通过邀请知名专家学者作学术报告、开设讲座来活跃校园学术气氛。

（三）以创新实验室为阵地，以竞赛活动为载体，以传帮带的形式，使创新实验室队员学年保持在百人左右。在教务处和有关部门的大力支持下，以创新实验室队员为骨干，我院组织学生参加了“飞思卡尔”杯智能车竞赛、单片机竞赛、电子设计大赛、软件设计大赛、机器人竞赛、信息技术大赛等多项赛事，在全国和省级比赛中取得了丰硕的成果。组织学生参加数学建模训练和比赛，并在校和省级比赛中取得优异成绩。

（四）以科研科技活动为载体，通过引导和资助学生参加科研和科技活动，奖励学生的科研成果和科技成果，培养学生的创新精神和实践能力。积极办好校园机器人竞赛、校内智能汽车竞赛等专业特色活动，组织学生参加校级“挑战杯”课外作品大赛，完善学生课外科研活动的组织管理，注意调动和发挥教师在指导学生开展科研科技活动中的作用。

（五）以就业创业技能训练为载体，引导学生参加各种有利于培养提高职业技能和创业能力的活动，提高学生的就业竞争力、创业能力和适应能力。与黎阳社区党组织合作，组织学生参加人力资源社会保障部门组织的大学生创业意识教育培训、组织学生参加黄山市人力资源社会保障局主办的SYB学习培训。

（六）以社团活动为载体，引导学生开展各种形式的校园文化活动，组织学生参加由校团委和社联会组织的一年一度大学生社团文化节，校园女生节，校园心理节，组织学生参加学习之星、奋进之星等校园之星评比，帮助学生调整知识结构，陶冶思想情操，增强竞争意识，增进身心健康，培养锻炼能力。

（七）以校园网络为载体，以QQ、飞信、微薄等平台，积极开展思想政治工作进网络工作，开展形式多样、生动活泼的素质教育活动，用健康的思想文化占领网络阵地，减少和避免互联网上的不良信息对师生员工的影响和侵蚀。

（八）以社会实践活动为载体，广泛组织和引导学生参加各种实践活动。以家电维修协会、计算机爱好者协会为骨干，组织学生赴农村、社区和校园南、北校区，广泛开展便民服务活动；组织学生开展暑期“三下乡”社会实践活动，开展创先争优宣传、义务家教、农村实用技术宣传、家电维修、计算机知识讲座、农村用电安全宣传等活动；组织学生利用暑期深入开展社会调查，赴企业实习，撰写出较高质量的社会调查报告。

九、加强学生思想政治教育工作队伍建设，发挥学生政工干部在学风建设中的指导引领作用

（一）制定辅导员工作职责规范，强化辅导员的工作责任感。认真落实辅导员进公寓工作，坚持和完善学生工作登记制度，建立辅导员工作业绩信息公布制度。

（二）完善辅导员考核的方式、方法和制度，建立平时考核与定期考核相结合、定性考核与定量考核相结合、领导考核与群众考核相结合、学院考核与学校职能部门考核相结合的评价激励机制，开展评选优秀辅导员活动，充分发挥辅导员在大学生健康成长中的指导者和引路人的作用。

（三）改进工作作风，积极探索学生工作和学风建设的新路子。一是在深入上下功夫，牢固树立精心施教和因人施教意识，坚持深入宿舍、深入课堂、深入学生活动场所，加强调查研究，随时了解掌握学生动态，及时开展思想教育，积极采取有效措施及时解决学生学习生活中出现的各种问题，切实把工作做深做细，切实把思想政治教育工作做到大学生的心坎上。二是在求实上下功夫，牢固树立求真务实与效能意识，努力做到思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。努力增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。三是在特色上下功夫，牢固树立品牌意识，努力实现思想政治教育与学院专业特点的最佳结合，形成学院学风建设的特色与强项，打造学风建设的品牌。四是在创新上下功夫，牢固树立改革进取意识，不断更新学生工作观念，总结学风建设新经验，探索学风建设新办法，开辟学风建设新途径，创造学风建设新业绩。

学风建设主要成绩

学院高度重视学风建设，积极利用第一课堂、第二课堂的两种资源，用好校内和校外两个市场，积极探索出符合大学生成长和人才培养规律的大学生素质拓展模式，推动大学生在思想政治、业务素质、意志品质等用人单位需求的素质培养，适应社会对接就业市场，取得了积极的效果。

一、人才培养目标，突出应用型，强调以市场为导向提升学生素质，培养学生学以致用、求真务实的作风和理论联系实际的能力；

二、强化过程管理，建立大学生素质拓展的激励机制和评价机制，把大学生综合素质纳入大学生综合测评、团员教育评价、大学生创新学分的评价中，落实到班级目标管理、先进团支部评选等过程中，把学生的学风建设纳入到人才培养的全过程中；

三、强化队伍建设。重点建设三支队伍：即辅导员队伍、团学干部队伍、具有创新意识的专业教师队伍，保证学风建设常抓不懈；

四、搭建平台促发展，学院积极为学风建设搭建学习的平台、实践平台、创新平台和发展平台(就业平台)，全面提升学生素质，推动了学生就业能力的提升，2010年我院在学校就业评估中荣获第一名。

五、重视创新竞赛，我院学生在大学生创业大赛、飞思卡尔智能汽车竞赛、软件设计大赛、机器人竞赛、信息技术大赛、数学竞赛等一系列竞赛中取得丰硕成果。

不足之处与改进措施

一、学院高度重视学风建设工作，并成立了学风建设领导小组，院党政领导都参加了领导小组并分别担任了组长、副组长。但由于学院人员多(教师70多人，学生2500多人)，事情多(教学、科研、实验室建设、实习实训等)，领导职数少，客观上确实存在忙不过来的情况，表现在开会虽多，但专题研究学风建设的深度不够。表现在：一是每年对全院学生的学习生活状况（包括学风状况）进行全面调查或检查不够，总体情况清楚，但精细分析的数据不够；二是听取全院各班关于学风建设的专题汇报不够，每年的先进集体(文明班级、先进团支部、优良班风班级)评比领导对结果清楚，但对各班的差异在哪里不清楚，领导出席总结表彰大会不够；三是对全院性学风建设问题专题研究并提出整改措施，督促落实不够。

二、教研室和教师在学风建设中的尴尬。通过开展教学思想观念大讨论，广大教师对加强学风建设认识一致，但在具体管理学生时存在一定的顾虑，因而不愿意大胆进行课堂管理，有的教师很少考勤，对学生课堂中不听课或做与课程无关的事情听之任之，放任自流。究其原因，一是教师对学生评教有顾虑。学校实行了学生评教，请教排名靠后的影响其评选教学优秀奖、影响其评优，也间接影响职称竞升。这对年轻教师影响更大；二是生师比大，教师课头多，有的教师备课不充分，加之教师经验不丰富，教学手段落后，使之课堂教学不精彩，客观上难以吸引学生。三是教学条件不佳，特别是实验室条件差，多人一台仪器，或仪器陈旧，影响了实验效果。而缺少仿真环境的模拟实验效果也打折扣。四是很多年轻教师从高校到高校，缺乏企业工业经验，使教师中的原理讲不深讲不透。五是部分教师是的责任心不够，缺乏热爱教育事业、热爱学生的内在动力。六是学院对老师的课堂教学管理评价机制不健全，缺乏效益约束。教师授课水平和管理水平、工作责任心对课时津贴基本上没有影响。

教师在第二课堂对学生的指导也难以落到实处。原因可能包括：一是教师教学和科研任务重，难以抽出时间指导学生从事“挑战杯”创业大赛、大学生科技课题申报、大学生科研竞赛等科技创新活动。二是教师的阅历不够，有的教师本身也只是在毕业时完成学位做做科研，没有真正深入科研中，难以指导以大学生科技创新或社会实践活动。三是缺乏激励和约束机制。奖惩、竞升没有与指导教师第二课堂挂钩。因而教师宁可带学生做毕业论文(有课时)不愿指导学生参加不知能否有收成的竞赛活动。特别是是学院在调节津贴分配时没有将教师指导学生申报大学生科研课题(有可能申报但不能立项)、指导“挑战杯”创业大赛(或课外作品大赛)列入项目中。四是条件不具备，教师要操很多心，如学院学生多年没有在校级演讲比赛、舞蹈比赛、职业生涯规划比赛中获得三等奖以上奖项，这可能与工科学生口才相对较差有关。教师指导可能花了较多工夫，但没有明显效果。

教研室承担着教学大纲的编制，人才培养方案的制定与实施，在学风建设中担负着十分重要的职责。但由于教研室缺乏真正的人、材、物，开展活动必须请求汇报，还要化缘解决经费问题，因而也影响了积极性的发挥。如学院要求各教研室组织本专业被录取为硕士研究生的学生与本专业有志考研学生交流，因为这些学生考研都是在本专业专业教师指导下实现的，教研室组织他们有优势。但实际情况是教研室热情并不高，实际情况是考研率高低与教研室都是没有利益关系，而请教师为学生辅导、请高年级考研学生为低年级学生指导要花费一定的精力。教研室也难以对老师的师德、教学过程管理进行监督。

三、辅导员和班级工作的不足。我院按照职业化和专业化的要求，除配备五名专职辅导员以外，还配备了由专业教师担任的兼职辅导员。应该说辅导员工作总的来说还是履职尽责的，确实发挥了学生“人生导师”和引路人的作用。但也存在着一些不足，有的辅导员工作没有深入下去，作风飘浮，有的辅导员工作方法不当，学生不认可，有的辅导员喜欢锦标主义，重智轻德。究其原因，一是辅导员工作量饱满，深入下去有一定难度。由年轻教师为主的辅导员队伍，尽管工作热情高，但工作量大，专职辅导员多数所带的学生在300人以上，兼职辅导员同时还担负着相当任务的教学工作量。与每个学生接触的时间不足。尽量学院对对辅导员的工作提出具体量化要求，对辅导员与学生个别谈话、检查早操、晚自习、宿舍有具体的要求，对班级学风建设在具体的规定，但不能达标的情况还是经常发生的。二是辅导员工作任务繁杂，专职辅导员多数还承担着党支部书记(委员)、党总支委员等工作，还要承担院里分配的大量工作。这些工作尽量在工作量不能体现，但确实分散了辅导员的精力。兼职辅导员有的承担着教研室主任的工作，有的教师工作量是规定标准工作量的2倍以上。他们更难抽出时间深入学生中，对学生中存在的学风问题不能及时发现和处理。三是辅导员与教师之间的配合也显得不够。学生在课堂中的表现不能及时到达辅导员，处理问题有些滞后。四是有的辅导员管理方法简单，办法不多，不能做到以理服人；有的辅导员对学生中出现的学风问题不能及时抓住，久而久之班级容易形成松散的班风。

四、学生建设存在的问题往往直接在学生身上得到反映。表现在：

１、班级学习环境有待改善。有的学生公德意识差，喜欢在教室由着自己的性子喧哗，声音嘈杂。对喜欢专心学习的学生自习课或晚自习学生造成很坏的影响。

２、有的学生学习习惯差。一些学生没有晨读习惯，上课时间快到了带着早点匆匆忙忙赶往教室，没有养成早读习惯；有的同学，不能自主安排学习任务；有的同学上课不认真听讲，上课不喜欢看黑板甚至喜欢上课开小差、玩手机、打游戏等，课堂不发言，喜欢与同学交头接耳；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过；有的同学不喜欢上晚自习，却又管不住自己，喜欢在宿舍上网打游戏，甚至成瘾。

３、有的学生学习态度差。上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成，喜欢抄别的同学作业或实验报告；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大；有的沉溺于网络中，沉溺于睡觉。冬天怕冷夏天怕热，早晨起床上课迟到干脆不上课。

４、有的学生主动学习能力差。有的学生适应自主学习能力差，缺乏家长、老师督促管不住自己，晚自习经常魂不守舍，把握时间能力差；有的双休日或有空就想着上街，不能很好完成作业；有的课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。

５、有的学生学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安；有的学生喜欢钻牛角尖，就喜欢关心负面新闻，有的学生喜欢戴着灰色眼镜看学校、看院系、看教师、看同学，适应环境能力差，不能与同学友好相处，学生精力不能集中。

６、有的学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教育；人生无打算，学习无目标，整天无所事事，沉溺于网络；无文明习惯，经常到处游逛，大错误没有小挑毛病不断，违纪次数多。

五、改进措施

首先在学院层面上，要加强学风建设的调查研究，并立足学院开展理论研究，力争在加强和改进学风建设的宏观层面上，更加注重利用荣誉、经济、竞升等多种杠杆努力形成“三全”育人的激励机制和约束机制，凝聚全院师生员工的力量，形成加强和改进学风建设的强大合力和强大动力。为加强和改进学风做好充分的组织保证，并公正客观地评估全院各专业、各班级的学生建设工作。

其次，要把工作着力点放在班级。学院领导、教研室、院团总支学生会和教师要关心班级建设，支持辅导员做好班级指导工作，对班级工作的支持。各级各位学生学生党员和学生干部既要努力做好学院的工作，更要在班级学风建设中发挥骨干带头和先进模范作用。

１、强化正面引导。

（1）利用班团活动和班会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。

（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。

（3）发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。

（4）加强个别交流。辅导员经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。

２、营造班级氛围。

（1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展宿舍学习竞赛等。

（2）开展“一帮一”互助活动，组织学生党员、学生干部、学习尖子与学习与困难的同学结成帮扶对子，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。

（3）注重教室文化氛围建设，如开辟“文化角”，展示班级班刊班报、班级墙报等班级文化；考前拟定简洁、励志的标语或口号，振奋学生精神。

（4）注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。

３、强化纪律管理。

（1）充分发挥《班务日志》的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理。

（2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。

（3）加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。

（4）辅导员加强检查催促，及时发现问题，及时纠正。

（5）支持学生干部（班干部、学生会干部）依据班规班约加强班级管理。

４、加强方法指导。

（1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。

（2）对学生干部、学生党员、入党积极分子、三好学生等优秀学生、普遍同学等不同学生群体，分类要求，分类指导。

（3）加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。

５、发挥骨干作用。

（1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。

（2）有效利用学科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。

（3）充分发挥学生党员的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。

６、加强调查反馈。

（1）开展学生成绩动态统计工作，重点关注学科平衡情况、各学期成绩进退情况、学分绩点情况，对不及格学生和学习成绩退步的学生要及时进行分析，对学分短缺严重，需要重修、跟班试读的同学，一定要及时通知学生家长，通过家长配合催促，让学生有紧迫感。

（2）建立学习周总结制度。每周由学生干部对班级学风状况进行评价，表扬先进，激励后进。同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整。

(3）定期召开学风建设座谈会，针对班风和学风建设中出现的问题，邀请任课教师与辅导员、学生进行交流座谈，及时发现问题，及时解决问题。

第五篇：学风调研报告

包印学院学风调研报告

一、学风现状

1、学习缺乏计划性和目的性，缺乏学习动力，厌学，为考试而学，为了应付老师而学

2、学习纪律意识弱，迟到旷课现象严重，各班出勤率持续偏低

3、大三无早晚自习，大二无晚自习，且早自习很多同学不能按时参加

4、多数同学作息不规律，晚睡晚起

5、部分同学沉迷电脑游戏，在宿舍缺乏学习气氛

6、课堂气氛沉闷，聊天瞌睡现象居多，部分老师讲课照本宣科，没有吸引力，同学们对专业知识学习不感兴趣

7、缺乏团队精神，学习学术气氛不够浓厚，抄袭作业现象严重，且缺乏相互学习、相互讨论的氛围

8、浮躁不踏实，考试突击、作弊现象时有发生

9、部分同学反映的问题：①部分老师上课缺乏吸引力，缺少对课堂纪律的维护；②因学生较多，上课时部分教室过于拥挤；③因人多食堂少，同学反应中午休息时间不够，容易造成下午五六节课迟到；④大一晚自习时，学生会或社团举办的活动和通知等太多，影响晚自习质量；⑤部分同学在宿舍时不够自觉，经常做出妨碍他人正常学习和生活的行为，比如影响室友休息

二、学风现状探究

1、对专业知识和发展方向缺乏了解，不了解当今就业形势，没有明确的职业生涯规划

2、部分同学认为现在很多的课程设置对自身专业知识的学习没有什么帮助，觉得上这些课是在浪费时间；还有部分同学是因为贪玩而逃课

3、因河西校区教室及自习室缺乏，故只能安排大一同学统一晚自习。因作息不规律，部分大二学生养成了晚睡晚起的习惯，造成不能按时参加早自习

4、因部分同学缺乏自觉性及学生社区管理力度不够等原因，课余时间缺乏有力良性引导，沉迷网络游戏者大有人在，没有规律的作息时间安排

5、部分课程设置不合理，老师上课没有吸引力，缺少对课堂纪律的维护

6、班风营造、寝室文化的建设力度不够

7、考风不严，部分同学对考试抱有侥幸心理而不学习

8、河西校区环境的特殊性，缺乏整体的学习氛围

三、相关建议

1、开设相关课程或讲座，加强就业指导和专业知识和专业发展趋势的了解；制作班级周报，增强学习动力，了解专业发展

2、在学工组老师的指导和支持下，学习部加大考勤力度，严抓迟到逃课的学生，一经查证属实，应严厉处分，并予以通报批评。

3、积极申请教室，设立自习室、考研教室。并积极营造其良好的学习环境和氛围，以点带面，促进整体学风的提高

4、对班级建设实行鼓励评比政策，使班委不再以较被动的心态来承受各项工作任务。同时加强学生社区管理建设，形成良好的生活习惯

5、做好考风宣传，严抓考风，以儆效尤，断绝部分同学的侥幸心理

6、及时召开总结表彰大会，公布成绩优秀同学名单，树立学习典范，引导学习方向，增强学习兴趣

7、不定期召开班委会，反馈各种情况，做到下情上报；开辟宣传专栏，做好宣传和通知，做到上令下达，8、根据不同专业特点成立大学生科研小组，系或教研室指派教师担任学生科研顾问，以对学生科研进行必要的指导；定期开展大学生科研活动的交流、评比和表彰。学院定期举办大学生科研成果（论文）展览或报告会，并在交流的基础上评出优秀的科研成果，对于在科研活动中取得突出成绩的学生给予大力表彰和奖励

9、指导学生综合素质的全面培养和提高，鼓励学生积极参加校、院的各项社会实践，科技实践，学科竞赛及文体活动，并给予具体指导和经费的资助

10、调动全体教师，特别是班主任参与班风和学风建设的积极性，每位任课教师都要积极做好学生的思想政治工作，在学习方法等方面给学生以具体的指导

11、开展辩论赛、演讲赛等活动。增设英语角，使同学们在活动中增强对学习的兴趣。

12、党员、学生干部要以身作则，作好表率作用，对于自己不但没有作好表率并且违反规定的予以通报批评。

13、要保持与家长的沟通，特别是对于同学们的学习成绩、平时表现和学校政策应让家长知道。共同努力、让同学们学有所成

14、加大宣传力度，展示我院优秀学生风采，形成榜样效应，对学风建设中涌现出的优秀个人及事迹进行宣传，在学生中形成良好气氛 以上建议，体现了学风建设的几个基本做法：

一．正确引导学生对专业的了解及兴趣，充分发挥电脑在专业上的作用； 二．注重课堂学风优化，提高课堂教学质量；

三．营造浓厚的学习氛围及良好的校园人文气象，增强学风的正面感召力。学风、作风、校风可以直接反映学生的精神面貌，反映学生的综合素质状况，反映学校的教学质量。学风建设是高校育人工作和精神文明建设的重要组成部分。学风建设，任重而迫在眉睫，肯请系领导给予指导和支持。

包印学习部 2008/10/2