江阴职业技术学院院学生会周报策划书

第一篇：江阴职业技术学院院学生会周报策划书

江阴职业技术学院院学生会周报策划书

一、办报主题：

我们的学生会我们做主

二、办报目的：

院学生会周刊是是院学生会宣传自己的窗口，是院学生会对外交流及向全院师生汇报院学生会工作的一个良好的平台，是展示院学生会文化的载体，也能使院学生会的精神内涵得以传承。

三、办报目标：

进一步加强院学生会的内涵建设，组建一支有激情的、有活力的编辑团队，确立院学生会周刊在全院师生中的影响力，利用自身资源，关注和支持学院团学工作的建设。

四、办报组织方：

主办：共青团江阴职业技术学院委员会

承办: 江阴职业技术学院院学生会

五：机构设置及人员安排：

顾问：

总编辑

编辑组： 负责新闻整理分类，文字编排校对，最终形成完整的报纸方案。

组长：

成员：

新闻组（记者团）：主要负责采访任务，深入各系部社团采访学

生活动，采访优秀教师学生，并整理成稿子。

组长：

成员：

美编组;版面设计,图片编辑，及报纸的风格走向等。组长：

成员：

秘书处：负责外联工作，规章制度制定，会议考勤，报纸发放，稿子收集整理分类。

组长：

成员：

财政组、负责对板报经费的核算及提供资金来源。

组长：

成员：

六、主要栏目设置：

1.一周工作回顾：院学生会各部门总结本部门本周开展的工作及各项活动。

2近期工作安排：各部门将要在下一阶段开展的活动发表在周刊上，以便让其他部门了解，并给予合理的帮助和建议，真正的形成院学生会全局一盘棋。

3明星干事：对各部门推选上来的做事积极、认真的干事进行表彰

4趣味游戏：每周安排一到二个趣味题目，丰富院学生会干事的课余文化生活

5．明星人物：将采访组采访来的校园明星人物进行汇总，给院学生会干事树立典型，激励他们成长。

院学生会学习部

2010.5.12

第二篇：江阴职业技术学院社团联合会

江阴职业技术学院社团联合会

江阴职业技术学院大学社团联合会，它的前身是社团管理中心，成立于2005年5月，它是在学校党委领导下、学院团委直接指导下的全院学生社团的联合、自治组织，是基于“院团委统一领导，与学院学生会一核两翼，共同活跃校园文化氛围”的管理理念下建设的一支高效的学生社团队伍。负责全院学生社团之间的沟通桥梁作用。学生社团联合会以“引导学生社团、服务学生社团、繁荣校园文化”为宗旨，采用民主集中制，各社团在学生社团联合会的统一领导下开展活动，同时又具有相对的独立性。

社团联合会下设秘书部、监察部、策划部、宣传部、外联部五大职能部门，其成员渗透全院学子之中。江阴职业技术学院社团由职业素质与人文素养两大类组成。职业素质社团是指以专业技能为龙头的系部社团；人文素养社团分为院系两级，涵盖文学、体育、综艺、书画、科教、公益、身心、专业技能等内容丰富、形式多样的学生社团组织。它以引导、调动众多社团及其成员的积极性和创造性，全面开展有深度、有内涵、有品位、有价值、有意义的社团活动，不断丰富校园文化生活，提高当代大学生的学习能力、时间能力、组织能力和创新能力为目标。在院团委的领导下，学生社团联合会努力创新，开拓进取，共同建设“联合、开放、活力、创新”的大学生社团文化，想学生之所想，办学生之所需，解学生之所难，树社团新形象，这是每一个社团人的职责！

第三篇：江阴职业技术学院成人教育考察报告

江阴职业技术学院成人教育考察报告

本着开拓成教育思路、积极谋求发展的宗旨，带着在新形势下，如何将我院成人教育办好、办大的问题，２００６年６月７日，我院成教处一行四人，在丁如芷处长的带领下，至江阴职业技术学院成人教育学院考察、学习。在参观了江阴职业技术学院本部后，我处一行四人来到了江阴职业技术学院成人教育（原江阴职业技术学院校址留下部分作成人教育学院，本部于2004年迁入培尔学院），受到江阴职业技术学院分管成人教育副院长蒋国良及成教院薛院长的热情接待，交流中，薛院长介绍了江阴职业技术学院成人教育的发展过程、现状，及江阴职业技术学院成人教育教育的管理模式、办学经验，对新形势下成人教育发展存在的问题及对策进行了深入的讨论。

在江阴之行结束后，大家结合我院目前的办学规模及管理模式，找差距、寻不足、谋发展，总体来说，我院与职业技术学院应当说是两所较为近似的院校，在成人教育的管理模式上也有着很多相同之处，但江阴职业技术学院在起步晚的情况下，成人教育的规模发展如此之快，有着许多自身的特色，主要现表在以下几个方面：

一、有成人教育的办学基地，保证成人办学的正常实施，是成人教育不断发展壮大的前提。江阴职业技术学院在与培尔学院合并后，留下了二幢楼作为成人教育的发展基地，使成教院有相应的空间实施全院所有的成人教学进的管理。相比之下，我院目前在这一方面明显存在着不足之处，成人教学在教室使用上得不到足够的保障，一旦遇上大型的考试，成教就无法保证使用，或者不得不临时变更教室，这就给成教教学管理人员带来了很大的工作量，再加上成人学员较为分散、不易集中的特点，给我院成人教育带来了一定的负面影响。

三、有力的招生队伍、市场化的招生运作，是成人教育发展的关键。江阴职业技术学院成人教育学院里分设有教务、考务、学生工作、招生等各职能部门，但招生科是其内部人数最多的部门，同时通过一定的各类招生激励措施，极大地推动成人教育的招生工作。如在在招生过程中，设立项目经费，对项目引进的现场给予培训费2%的提成（连续３年），就大大提高了系部及教师对成人教育发展的思考，积极结合本地区的特点，收集各类成人教育信息，开展对外联系，引进较具潜力的成教项目，此外，还设置了200元/人的招生奖励资金，调动工作人员及相关人员的招生积极性。在我院，成教处在学院领导的支持下，率先实施市场化运作，对成教处独立负责的项目实施了200元/人的奖励，但在各系部内部，虽然都讨论过关于成人教育招生奖励的问题，但还没有落实到位。

我们在比较与分析中寻找不足的同时，应当看到我院的许多政策与措施也较具前瞻性，如我院在成人教学过程中，针对成教的特点，进一步修缮教学计划以及对二级管理中成人教学的监控，不断提高成人教学的教学质量的许多措施也得到了江阴职业技术学院领导的高度认可。

第四篇：江阴职业技术学院教学检查制度

江阴职业技术学院教学检查制度

为了实现人才培养目标，保证人才培养质量，需要加强教学监督的力度，促使师生严格遵守教学规范，使教学检查与评价规范化、制度化，特制定本制度。

一、教学检查的主要机构

学校督导室、教务处负责组织全校的教学检查，各系部督导组负责组织本系部的教学检查。

二、教学检查的类型及其内容

（一）日常教学检查

1、每日教学巡查。督导室和教务处安排每日教学巡查，负责巡查全校的教学秩序，各系安排每日教学巡查负责巡查本系教学秩序。

2、教学常规检查。主要对日常教学过程中教师工作态度、教学方法、教学技能、教学进度，学生的学习情况和学院教学秩序等进行检查。通过随机听课、查阅资料、座谈等方法，掌握日常教学工作的情况，促使常规教学工作处于良好状态。

（二）专项教学检查

对教研室工作、专业建设、师资队伍建设、精品课程建设、实践性教学环节、校企结合等进行专项检查。

（三）期初教学检查

学期初对教学准备和教学工作开始的情况作全面检查。

期初教学检查的主要内容：学生报到注册情况、任课教师的配备及教学准备情况、教学软硬件到位情况、实践环节落实情况以及其它教学支持服务情况。具体要求如下：

1、各系部在开课前一天检查学生的报到情况，查明未报到学生情况，填写《学生报到情况统计表》。

2、各系部在第一周内根据《期初教学情况检查表》要求对本系部期初教学情况进行检查，填写《期初教学情况检查表》。如发现还存在疏漏，应尽快督促完成。

（四）期中教学检查

1、检查时间：在每学期的第10周前后组织全校期中教学检查，在此之前

各系部做好自查工作，做到查漏补缺。

2、检查方式：通过听汇报、查资料、开座谈会等方式进行。

3、检查内容：主要对系部管理、教研室管理、教师管理进行检查和调研。

（五）期末教学检查

期末教学检查主要结合期末考试、期末教学结束工作和学期教学资料的汇总情况进行。

三、检查要求

1、要求各成员充分履行职责，实事求是、客观地进行评价。

2、检查过程要做好记录，填写相关的资料，检查结束后及时进行汇总和反馈。

3、检查中发现问题应进行追踪。

第五篇：江阴职业技术学院成人教育考察报告

江阴职业技术学院成人教育考察报告

本着开拓成教育思路、积极谋求发展的宗旨，带着在新形势下，如何将我院成人教育办好、办大的问题，２００６年６月７日，我院成教处一行四人，在丁如芷处长的带领下，至江阴职业技术学院成人教育学院考察、学习。

江阴职业技术学院成立于2002年9月13日，2004年6月与江阴市培尔职业技术学院全并，现教职工队伍已达到430多人，其中专职教师260余人，开设各类高职专业40多个。为了适应江阴地方企事业文化发展的需要、江阴职业技术学院成立了成人教育职能机构——成人教育学院．目前，江阴职业技术学院成人教育学院与南京大学、扬州大学、江苏大学、江南大学、东南大学合作办学，开设了8个本科专业（业余或函授）；与上海交大、东南大学、南京大学联合办学、开设了10个远程网络教育专业；另外，开设了12个中央电大、省电大免试入学的开放教育本、专科专业；开设了30多个江阴职业技术学院自己本校的大专（业余）专业。今年还将准备开设2个硕士研究生专业班。05年底，成人教育在校学历生将达到6000余人的规模。同时，其办学的理念及成人教育的管理模式在多次会议上得到了省教育厅领导认可与表扬．

在参观了江阴职业技术学院本部后，我处一行四人来到了江阴职业技术学院成人教育（原江阴职业技术学院校址留下部分作成人教育学院，本部于2004年迁入培尔学院），受到江阴职业技术学院分管成人教育副院长蒋国良及成教院薛院长的热情接待，交流中，薛院长介绍了江阴职业技术学院成人教育的发展过程、现状，及江阴职业技术学院成人教育教育的管理模式、办学经验，对新形势下成人教育发展存在的问题及对策进行了深入的讨论。

在江阴之行结束后，大家结合我院目前的办学规模及管理模式，找差距、寻不足、谋发展，总体来说，我院与职业技术学院应当说是两所较为近似的院校，在成人教育的管理模式上也有着很多相同之处，但江阴职业技术学院在起步晚的情况下，成人教育的规模发展如此之快，有着许多自身的特色，主要现表在以下几个方面：

一、有成人教育的办学基地，保证成人办学的正常实施，是成人教育不断发展壮大的前提。江阴职业技术学院在与培尔学院合并后，留下了二幢楼作为成人教育的发展基地，使成教院有相应的空间实施全院所有的成人教学进的管理。相比之下，我院目前在这一方面明显存在着不足之处，成人教学在教室使用上得不到足够的保障，一旦遇上大型的考试，成教就无法保证使用，或者不得不临时变更教室，这就给成教教学管理人员带来了很大的工作量，再加上成人学员较为分散、不易集中的特点，给我院成人教育带来了一定的负面影响。

二、学院充分重视院成人教育的发展，是成人教育发展壮大的保证。在江阴职业技术学院的年终考评中，系部成人教育工作占总评分的10%，这样就推动系部在抓好普教学生及教学工作的同时，积极思考、发展成人教育。而我院成人教育只占学院工作总评分中的8%200，份量相对较轻，虽然，我院在成人教育的资金分配上，较大地倾向于系部，但系部所表现出来的成教办学的积极性相比较而言，仍有着明显的差异。

三、有力的招生队伍、市场化的招生运作，是成人教育发展的关键。江阴职业技术学院成人教育学院里分设有教务、考务、学生工作、招生等各职能部门，但招生科是其内部人数最多的部门，同时通过一定的各类招生激励措施，极大地推动成人教育的招生工作。如在在招生过程中，设立项目经费，对项目引进的现场给予培训费2%的提成（连续３年），就大大提高了系部及教师对成人教育发展的思考，积极结合本地区的特点，收集各类成人教育信息，开展对外联系，引进较具潜力的成教项目，此外，还设置了200元/人的招生奖励资金，调动工作人员及相关人员的招生积极性。在我院，成教处在学院领导的支持下，率先实施市场化运作，对成教处独立负责的项目实施了200元/人的奖励，但在各系部内部，虽然都讨论过关于成人教育招生奖励的问题，但还没有落实到位。

我们在比较与分析中寻找不足的同时，应当看到我院的许多政策与措施也较具前瞻性，如我院在成人教学过程中，针对成教的特点，进一步修缮教学计划以及对二级管理中成人教学的监控，不断提高成人教学的教学质量的许多措施也得到了江阴职业技术学院领导的高度认可。