关注孩子健康安全,保障孩子科学午休（本站推荐）

第一篇：关注孩子健康安全,保障孩子科学午休（本站推荐）

关注孩子健康安全，保障孩子科学午休

尊敬的家长朋友：

不少研究表明，中午进行适当时间的午休有利于提高下午的学习效率。可是从目前我们了解到的情况看来,很多孩子在家的午休状况并不理想。不少孩子很早就走出家门在外游荡，有的孩子出门太早，没处可去，就早早地守候在学校门口。根据《义务教育法》规定，在义务教育阶段，午休等时间属于课外时间，由学生自我管理或者家长管理，除非家长委托、授权，否则学校并没有管理责任。

孩子午休的妥善安排，既关系到对孩子成长的关怀，也涉及到孩子的基本权益。孩子午休条件的好坏，直接影响到学习的效率，很多家长除了给孩子每天的午餐钱外，并不过问孩子午休怎么过。如果由于缺乏家长的直接监管，而使孩子“流落”街头，则会造成严重的安全隐患，单纯的孩子很容易受到来自社会的不良影响和危害。

良好的学习情绪应该是“有兴趣、但比较平静”，因此孩子的午休时间也应以休息为主。每天中午午饭半小时后，再睡半小时，就正好到了上学时间，可以精神抖擞且从容地去学校。如果没有条件或不习惯午睡，也应该安排一些柔和、放松的活动，如阅读课外书籍、听音乐、闭目养神等。从这一周起，我们将更加关注孩子中午午休和按时到校的情况，并在校内及时总结反馈，让我们共同引导和培养孩子养成良好的午休习惯。

为了保障孩子有科学的作息以和上学、放学的安全，再次提醒家长以下事项：

一、上学时间：早上到校时间为7：30——8：00（为确保孩子上午学习有精神，请尽量保证睡眠时间）；中午到校时间为1：45——2：05；五一放假后改为2：00——2：20。学校温馨提示：为了孩子的安全，帮助孩子从小建立规则意识，请家长叮嘱孩子过马路一定要走地下通道或者人行横道，并请家长以身作则。

二、学生因特殊原因不能到校的，请家长及时向班主任请假。学生在校期间前，不允许私自出校门，如有特殊情况确需离校应由家长事先联系班主任，并亲自到校接孩子。

三、除学校工作人员外，任何人未经允许都不得随意进入校园，如有事情请事先联系相关老师，经认可并在传达室登记后方可进校。

四、中午、下午到学校接孩子的家长请落实，不要随便找人代替；并请教育孩子不要和陌生人离开。学校郑重提醒：为了孩子的生命安全，不要让孩子乘坐超载车辆！

五、学校不允许学生私自带零食进入校园；不允许携带刀具、弹弓、玩具枪等存在安全隐患的器械进入校园；严禁易燃、易爆、有毒等危害物品进入校园；严禁学生骑自行车到校。

敬请各位家长理解、支持学校工作，和孩子一起遵守规定。让我们携起手来共同保护孩子的安全，让每一个孩子健康成长

第二篇：关注幼儿健康 呵护孩子成长

关注幼儿健康 呵护孩子成长

阿荣旗中蒙医院内一科到第三幼儿园开展幼儿急救健康知识讲座

幼儿安全问题一直是各个幼儿园及家长们关注的焦点，为了减少因缺乏急救知识而错失最佳抢救时机的悲剧发生，2017年10月16日，阿荣旗中蒙医院内一科组织人员深入到第三幼儿园，为老师们讲解急救知识。

在第三幼儿园的舞蹈教室中，青年医生闫循学结合PPT演示，详细讲解了儿童意外伤害急救知识，并针对高热惊厥、腹痛、鼻出血、气管异物等伤害的急救方法进行了细致的示范和讲解，让老师们掌握基本的急救技巧。急救知识讲座结束后，老师们纷纷赞扬闫医生的急救知识让大家获益匪浅，在碰到类似情况就不会手足无措了。

第三幼儿园园方领导也表示，掌握正确的急救知识对老师来说非常重要，并希望以后有关医疗方面的知识和问题都能够得到中蒙医院专家医生的指导。此次活动现场气氛热烈，在未来，普及儿童意外伤害急救知识，传播急救理念，我们会一直坚持。（通讯员杨丽丽）

阿荣旗中蒙医院内一科走进第三幼儿园开

展手卫生讲座

孩子是家庭的中心，家长们都希望自己的孩子健康成长，秋冬季节天气严寒，孩子们更易患一些呼吸系统疾病。为了提高孩子的自我保健能力，让孩子少生病，2017年11月17日，阿荣旗中蒙医院内一科组织人员走进第三幼儿园，为老师和孩子们开展了一堂别开生面的手卫生及口腔卫生健康知识讲座。

活动中，内一科青年医生闫循学以图文并茂的形式和浅显易懂的语言向孩子们讲解了手卫生及口腔卫生知识。让孩子们在轻松愉悦的氛围中懂得了洗手的重要性及正确洗手的步骤。孩子们踊跃回答问题并积极参与“七步洗手法”的示范互动，取得了预期效果。讲座结束后，老师们就日常幼儿卫生保健常识与医生进行了沟通和交流。

此次活动加强了对孩子们如何正确洗手的宣传教育，有利于他们养成正确洗手的卫生习惯和健康行为，对于预防和控制疾病发生传播、提高儿童的自我保健能力具有十分重要的意义。（通讯员杨丽丽）

阿荣旗中蒙医院内一科积极开展中医特色健康教育与膳食指导

高血压是心梗和中风等严重心脑血管疾病的导火索，50%-70%的脑卒中及40%--50%的心梗都与高血压有关，致死致残率极高，给家庭造成了严重的负担。为加强慢性病患者自我保健能力，内一科对住院患者积极开展中医特色健康教育，针对每名患者的病情，从生活起居、饮食、情志调理、功能锻炼等方面临症施护。

“这个降压操动作简单，又容易记，学会后我就可以自己保健了”，住院患者张素琴高兴的说，责任护士杨丽丽正在教患者中医穴位降压操。内一科对所有护理人员都进行了降压操及眩晕操的培训，并都熟练掌握了穴位的具体位置，以便更好的教授患者。（通讯员杨丽丽）

第三篇：关注孩子成长

关注孩子成长

---------家庭教育漫谈

在和家长交流的时候，许多家长常会有这样的苦恼和困惑：孩子最听老师的话，不愿听家长的话，我们在家该如何配合学校的教育教学工作，对孩子进行家庭教育？家庭环境、家长的教育学素养是影响孩子成长的一个非常重要的因素。家庭教育和学校教育的关系如同钢琴演奏中左右手的关系，是相辅相成、相得益彰的。家庭教育不能替代学校教育，但又起着学校教育无法替代的作用，其最根本点是道德规范和文化氛围对人的潜移默化的影响。下面，根据我在书籍中从教育大师们那儿借鉴来的相关经验，和自己工作中的点滴心得体会，谈一谈几点看法。

一、读书习惯的培养。很多家长已经意识到，在孩子的学习成长过程中，学习成绩不是第一位的，特别在小学低年级阶段，关键是学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成。其中，读书兴趣的培养和读书习惯的养成应当放在首位。伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给老师的建议》里指出“家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的份量——于学龄前，在很大程度上决定了儿童智力生活状况。”美国教育家施道弗告诉我们：阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。可见，读书不仅可以增长知识使人聪明，它还可以提高我们的思维能力。还有一条来自和朋友聊天时得到的信息：人在看电视时，大脑百分之六、七十的时间思维处于停滞状态。如果孩子已经养成了爱看电视的习惯，那么，从今天开始，加以控制和引导吧。首先，要有心理准备，坏习惯不是短时间形成的，好习惯也不是短时间可以培养成的，需要您付出心力，更要保持耐心和恒心，其次，想让孩子喜欢读书，自己首先做读书型的父母。你津津有味地阅读，对于他就是最好的示范。从今晚开始，每天和孩子一道，安静地看书吧。榜样的力量是无穷的，你先带头来做，要比空头说教十遍、百遍的效果要好得多。如果你不能在书桌前安坐半个小时，又如何要求孩子每天认真地学习六、七个小时呢？再次，多创设一些让孩子“学以致用”、表现自我的机会，增强读书的目的性和兴趣。例如：经常举行“家庭朗读晚会”、“家庭讲故事比赛”，或亲戚朋友几个家庭举行“家庭联谊会”等。评价的时候，多夸奖、多鼓励，不要心急，“这儿读得不好，那儿讲得不好”会让孩子泄气的。该做的做了，然后静等花开，是一件美丽的事情。最后，读了一篇文章或一个故事后，引导孩子思考：我读懂了什么？有什么感想？以提高阅读的质量。学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习，首先就取决于他会不会有理解地阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。让孩子把自己的想法写出来，低年级的孩子最开始可以是简单的两三句话，不会写的字可以用音节代替。几条相关建议：

1、不要着急，不要攀比，不要提出超越孩子接受能力的要求，读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周有进步，就值得高兴，就应当鼓励。

2、要像爱护眼睛一样爱护孩子的读书兴趣。

3、选择课外读物时，只要条件允许，一定要买漂亮、悦目的正版书籍，这是培养孩子爱书之情的第一步。买书后，必须读完才可以再买一本新的，从小培养孩子的责任感。

4、在孩子的书包里装一本轻便的课外书，在他完成作业时可以看，养成利用点滴时间看书的习惯。

二、全面关注孩子的身心健康。我想，作为任何一个理智型的家长，在孩子的成长过程中，会把健康放在首位。有一位家长是这样来教育孩子的：“赢得了世界失去了自己，那又如何？孩子，请你记住，永远不以健康为代价，去作所谓的拼搏！”我国教育部基础教育司副司长、国家总督学王文湛在报告中指出，现在的家长在对待孩子的教育问题上普遍存在“四重四轻”：重智育，轻德育；重理论，轻实践；重身体，轻心理；重言教，轻身教。其实，在对待孩子的身体健康问题上，还存在较为突出的“重营养，轻锻炼”的现象。因此，在这一问题上，建议如下：

1、多呼吸新鲜空气，多运动，多睡眠。

2、饮食要清淡。

3、衣服不要过暖和过紧，尤其是足部和头部要凉爽。

3、孩子不合理的要求，毫不留情地拒绝，绝对不是因为撒泼打滚就可以“争取”到想要的东西。身体健康的标志是能吃苦耐劳，心理健康的标志是能克服自己的欲望。

三、优良品德的培养。社会调查的结果证明：对于大多数人所从事的事业而言，最终决定其成败的，“情商”与“智商”一样重要，拟或前者更为重要。培养孩子的优良品德，使孩子成为受欢迎的人，首先，要培养孩子的爱心，帮助孩子学习礼仪。从爱身边的人开始培养，爱爸爸妈妈、爱亲人，爱老师，爱同学，爱班集体，爱家庭，爱学校，爱赖以生活的环境。以礼仪对待所爱的人，用爱心来观察、对待周围的世界。爱而且会爱，就是一种伟大的能力。有机会为班级、为家庭、为社会服务的孩子是幸运的。在这一点上，单纯的说教是不够的，关键是家长的身正垂范。其次，要培养静气，培养孩子学会倾听，塑造孩子温和的性情。爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的，他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己，这样的人，怎么可以从生活、书本中有所吸纳和汲取？所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。培养孩子的静气，是家长和老师的共同责任。家长要做到：自己首先不制造噪音，如果你家电视、音响的声音一向很大，请立刻拧小，噪音是儿童智力最凶恶的杀手。以静传达静，以静滋养静，尽量柔和地对孩子说话。如果想让孩子喜欢你，聆听你，试着这样做：一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣，如果觉得难，那就意味着——你该读书了。如果想跟孩子讲什么道理，试着用故事中的例子来说明。再次，要培养孩子的耐心。有一位教育家做过这样一个测试：他分别发给几个被测试的孩子每人两块糖果，然后告诉他们，如果半个小时内谁不会把糖果吃掉，他会再奖励四块糖果。教育家离开半小时后回来，有的孩子两块糖果都已吃掉了，有的孩子吃了一块，剩下一块，只有少数孩子坚持了下来，又获得了四块糖果。这几个孩子长大后，又得以奖励到四块糖果的孩子，他们的成就最大。

四、赏罚分明。首先，从小培养和保护孩子的名誉感。呵斥要在背着人的私地里进行，而当孩子应当受到赞扬的时候，要当着别人的面去做。其次，最好的惩罚是当孩子做了错事，父母及周围的人都以严厉冷淡的态度对待他，绝对不能因为实施了体罚而转眼和颜悦色，要坚持不懈，一直等到孩子完全服从，等他用行动弥补过错了，才可恢复从前的亲切。“冷处理”的使用频率，随着孩子的长大而递减，以至于基本不用。再次，关注并和孩子一起去做他所喜欢的事情，这是最让孩子高兴的事情，也是对孩子最好的奖励。要慎用物质奖励，否则会从另一方面培养了孩子的贪婪。

五、培养孩子认真做事的习惯。常听有些家长这样说自己的孩子：“脑子很聪明，就是学习太粗心”。孩子的性格是从小在他所处的环境中潜移默化形成的，学习上粗心的孩子，在生活中其他事情上也常常存在粗心的现象。所以，想改掉孩子粗心的毛病，单纯从学习一方面入手是很难的。全面培养孩子认真做事的习惯，首先，在孩子做事（包括低年级孩子开始写作业）之前，家长可以给孩子提一些指导性的建议，使其在心里有个小计划，以商量的口吻，切忌命令；在孩子做事的过程中，家长注意方法的指导，不能因看不惯、心急而包办代替；在孩子认真完成一件事后，不管结果如何，及时以赞赏的语言肯定孩子，激励他以后有兴趣和信心不断尝试。以后，可慢慢放手，让其独立去做。其次，家长的榜样示范作用也很重要。在很多方面，孩子是家长的一面镜子。家长用自己的言行给孩子建立这样一种信念——无论什么事情，一旦确定必须去做，或者选择了要做，就要认真对待，力争做到最好。再次，帮助督促孩子养成写完作业检查和写日记的良好习惯。通过检查作业促使孩子进一步改掉学习上粗心的毛病，通过写日记，经常反省自己做事粗心的危害，形成方法，互相促进，形成习惯。

六、培养孩子自我激励、自我挑战的能力。首先，家长以孩子朋友的姿态帮助孩子分析他学习和行为上的优势和劣势，优势即已经养成了哪些较好的学习和行为习惯，劣势即哪些方面还存在欠缺，有待加强和培养。让孩子敢于面对自己，教会他善于剖析自己。其次，确立合理的目标，即付出一定努力能达到的目标，鼓励孩子去摘跳一跳可以摘到的果子。目标太低，孩子难以提高，目标太高，一方面难以实现，另一方面，拔苗助长的做法不利于孩子的长远发展。可在班里确立一个竞争对象，也可以与自己的过去对比，不断超越自我。再次，送给孩子对其成长有益的伟人传记等方面的书籍，让孩子从小树立远大的目标，用伟人成长奋斗中的一些事例来激励孩子不断进步。

七、培养孩子善于发现问题，敢于质疑的能力。伟大的科学家爱因斯坦说过：提出一个问题往往比回答一个问题更重要。发现问题的前提是思考，敢于质疑的前提是不唯师、不迷信权威，尊重事实、真理，需要勇气与知识的铺垫。首先，要培养孩子养成爱思考的好习惯。获得诺贝尔奖的意大利科学家费米，从小非常喜欢读书，书读多了，疑问也就多了，什么是行星，潮汐，陀螺旋转……由于他好读书，勤于思索，知识增长很快，他17岁考上大学，21岁取得了博士学位，37岁获诺贝尔奖。孩子的童年时期，年龄越小，问题越多，所以家长一定要注意保护孩子的问题意识。平时，家长对于孩子发现了问题要及时表扬，对于孩子提出的问题也应认真对待，解答不了，教给孩子找到答案的方法，去图书馆、书店、上网查资料等。其次，多带孩子接触大自然，参观一些科学展览等，拓宽孩子的视野。引导孩子学会观察，养成善于观察、积极思考的习惯。再次，引导孩子于不疑处见疑。千万人说苹果会往地上落，却只有牛顿一个人问其中的原因。孩子有了善于思考的前提，还要鼓励孩子从一些常见的事物、现象中发现问题，思考问题。最后，鼓励孩子对权威结论敢于质疑。家长和老师在孩子的面前要敢于承认自己的错误和不足，告诉孩子许多知识和经验是前人比我们早发现了而已，也可能会存有不足，需要一代一代人来发现，来改进。

八、培养孩子简单做事的能力。简单做事不是敷衍了事，而是科学地做事，以节省时间、精力为目的，过程缩水而结果不缩水。首先，帮助孩子建立时间宝贵、要珍惜时间的观念。不要空盼，要实干，明天的果子结在今天的树上，今天不栽树，明天就不会有果子吃。在这个问题上，家长的身体力行比空头的说教效果要好得多。其次，教给孩子简单做事的方法，帮助孩子学习经验，积累经验。举个简单的例子，书包里的物品摆放整齐、有序，在收放物品的时候速度肯定会快，写完作业后不能自己及时整理书包，或乱塞一通的孩子会表现出慢，甚至满头大汗找不着的情况。大人也是如此，物品有固定的摆放位臵能节约不少时间，当然这只是简单做事的其中一个方面。

每个孩子的性格是不同的，没有完全适合于哪一个孩子的一套现成的教育方法，也没有哪一种教育方法会适合所有的孩子。要想教育好自己的孩子，还需家长在教育的过程中善于发现，善于总结。这样，才能实现较为理想的教育。

第四篇：关注孩子科学教育 重拾失落科学精神

关注孩子科学教育 重拾失落科学精神

编者：每到周末，常见许多家长带孩子忙着参加奥数、英语等辅导班，很少见其在培养孩子学科学、爱科学上铆劲儿。科技馆、博物馆等科普场所显然没有商场、公园热闹，其中的设施孩子也往往不感兴趣。其他诸如学术造假时有发生、科研队伍后继乏人、学生动手能力差等，均暴露出科学教育尤其是早期科学教育的不足。本期刊发这组稿件意在表明，科学教育对于一个人的成长非常重要，它不仅仅是为了培养一大批科学家，还能帮助我们养成一种实事求是、无私奉献、批判与怀疑、团队合作的科学精神，而后者尤其是当今社会非常欠缺的。

在现实生活中，科学教育不仅是学生家长不热衷，学校和社会也没有给予高度重视。那么，科学教育为什么热不起来，真的可以忽略不计吗？科学教育应该如何开展，哪种途径更有效？日前，记者与北京师范大学教育学院刘英健就此问题进行了探讨。

科学教育热不起来的因素有很多，主观原因在于对科学教育认识不到位，客观原因在于学校设施和师资所限

美国汉学家费正清曾经指出，科学在中国之所以未能得到充分而系统的发展，与中国的传统文化过于重视归纳法而非演绎法这一特色有一定关系。在没有演绎逻辑学支撑的情况下，中国的科学研究很难成长或者成熟起来，而科学又恰恰需要严密的推理和论证。

“除了与我国的文化传统有关以及我国没有真正的科学史之外，科学教育热不起来的现实因素，主要在于人们对科学教育认识不到位。”在刘英健看来，传统的家庭教育更多放在塑造孩子的身体和养成教育方面，理所当然地认为科学教育是学校教育的分内之事。而学校由于承担了学生德育、智育、体育、安全等多重任务，加上受场地、设备和应试等因素影响，很难实施全面而系统的科学教育。

科学教育效果不佳的另一个客观因素是师资队伍。一方面，新一轮课程改革实施以后，科学课逐渐转向培养学生的动手能力和探究意识，这就要求教师具有全科的知识背景和较高的教学技能。而当前的师范教育尚未很好地与新课改接轨，科学课老师往往经过阶段性培训后即上岗，但学科积累和教学经验不能立竿见影。另一方面与教师编制有关。目前，全国中小学专职科学课老师平均每所学校不超过3人。从现实来讲，老师更愿意教主科，家长和学校也更重视。一些学校科学课课时不足，甚至被挤占的现象并不罕见。

另外，不同学段的学科设置也直接导致科学教育举步维艰。在幼儿园开设的科学活动课，孩子们初步获得了科学体验。但到了小学1-2年级，科学教育的内容被放在《品德与生活》课里，与德育、社会教育糅杂在一起，小学三至六年级划入《品德与社会》课，这意味着科学课并没有以一门核心学科的形式一以贯之。到了中学阶段，学生直面物理、化学、生物等课程，宏观的科学基础尚未打牢，便直接过渡到具体的学科学习。

科学教育理应得到更多的支持，尽快形成国家资助、社会支持、学校重视的有利于科学教育发展的局面

孩子天生就是一个小科学家，普遍具有一种探索意识。因此，满足孩子的探究欲望，培养其科学入门的基本原则和方法，将极大地拉近孩子与科学之间的距离，也有利于孩子身心素养的提高。据刘英健介绍，美国在上世纪90年代中期以后，掀起了新一轮的中小学科学教育改革的浪潮。1985年，美国科学促进委员会率先发起“2061计划”，将科学与数学、语文、社会共同作为四大核心课程，在课程中培养学生做一个尊重科学、热爱科学的人。

“科学教育理应得到更多的支持，尽快形成国家资助、社会支持、学校重视的有利于科学教育发展的局面。”刘英健说，学校依然是科学教育的主场地，课堂是主渠道。首先在课程上不能断档，小学一至二年级要开设科学课，要注意学科内部的连续性和传承性。同时加强师资队伍建设，保证教学质量，并创造条件满足科学课的器材、场地等设备要求。在现有条件的基础上，科学课重点应放在培养学生科学探究的能力与意识、与同伴互动交流等方面，让孩子近距离接触科学。小学一至二年级是科学意识培养的最重要阶段，更应该注重科学教育。学校可以聘请科学家来学校讲课，也可以定期开展科学活动，如科技节、科技周等。组织学生参观科技馆等场所也是很好的方法，但前提是要做好充分的准备，而不是简简单单的一进一出看热闹，那样将错过良好的教育时机。而且，数字科技馆和图书馆具有费用不高、设施简便等特点，也是当前实施科学教育的有效途径。

刘英健强调，和德育一样，科学教育绝不是科学课老师一个人的事情，每个学科的老师都有责任与义务，都应该在教学行为中渗透。例如小学语文有一篇《长城赞》，语文老师可以围绕长城的构造、建筑材料、修建年代及背景等予以全面的介绍，而不是简单分析这篇课文的词、句、段落大意、中心思想等。1996年，法国在中小学开始推广“动手做科学教育计划”。该计划实现了课堂教学与科学教育活动的有机结合，而且号召学生家长和学校所在街区参与到课堂教学与实验活动中，学生从中真正得到了科学思维的训练。

科学家深入中小学其实在作一种表率，对提高学生的科研热情和科学活动的质量是一个极大的推动

科学家不应高不可攀，也不能总是一头扎在实验室里。据刘英健介绍，很多国家有鼓励科学家走进校园的传统，并形成了一系列行之有效的支持制度。法国科学院院士、诺贝尔物理奖得主乔治·夏帕克每年都带领一批院士和科学家深入法国的部分中小学，和老师们一起备课、教学。法国国民教育部还规定，理科大学生毕业前要到中小学担任科技辅导员的角色。美国著名机器人设计师辛希娅·布利泽尔也经常深入学校或在网上与小学生们交流，讲解自己的求学经历和与机器人有关的知识。

这些科学家们热心科普工作，与中小学密切交流，并不意味着在浪费宝贵的科研时间，这实际上跟国家的科研制度直接相关。科学家将自己的研究成果和心得讲给中小学生，会让更多的学生了解他和他的研究，引起社会的广泛关注。从中，科学家能够更容易地申请到更多的科研经费，从而实现科研的良性循环。而我国的科研体制更多是考察学术论文的发表量，而不是以在科学普及方面做了哪些工作、为青少年写了多少科普读物等作为衡量标准。

“科学家深入中小学其实在作一种表率，对提高中小学生的科研热情是一种极大的推动。”刘英健说，科学家到学校和社区给予指导，也能帮助教师准确地把握科技活动内容的科学性，为中小学、幼儿园科学教育改革提供智力支持，提高科学活动的质量。目前，我国公众参与科学普及的热情还需提高，非常需要形成一个全民学科学、爱科学的氛围，除了利用媒体宣传，科学家以身示范也是一种值得推广的方式。而且，科学在本质上都是源于生活并服务于生活，不能也不应该成为建在空中的楼阁。

科学最宝贵的价值不只是给人类带来物质方面的利益，还有诸如无私奉献、实事求是等科学精神的培养

美国科学家、诺贝尔物理学奖获得者费曼，小时候对小动物很感兴趣。与小伙伴一起玩时，小伙伴很流利地说出了各种国家对一只小鸟的称呼。费曼很苦恼，因为他什么也不知道。回家后，他埋怨父母没教他。爸爸告诉他，了解小鸟的名字不是最重要的，重要的是了解它的生活环境、作息习惯以及如何捕食等。而带着问题去细心观察，会有更多意想不到的收获。正是父亲的这番教育，费曼逐渐养成了爱思考、善于观察的习惯，最终取得了很高的成就。

费曼的故事告诉我们，科学教育不仅仅是一种知识的传授，更重要的是科学精神的培养。科学精神表现在科学家生活中的各个方面，甚至表现为一种突出的人格或个性。1935年，爱因斯坦在居里夫人悼念会上说，像居里夫人这样的第一流人物对时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，例如她的坚强、她纯洁的意志、她的严于律己、她的客观、她公正不阿的判断，也许比单纯的才智成就还要大。这也表明，伟大的科学家之所以能取得伟大的成就，科学精神所发挥的作用无论给予多高的评价都不过分。

“科学教育在培养孩子科学精神的同时，也在其身心中植入了一种道德规范。”刘英健说，这种道德规范能够帮助他们更好地发展、成才。而培养儿童的科学精神，应该贯穿于科学活动中，通过有趣的活动来吸引孩子的兴趣。一旦他们感受到了科学活动的乐趣，自然会全心全意投入其中。老师或家长如果给予适当指导，孩子的耐心、细心、同情心和意志力都会得到加强，即使最终成为不了科学家，这种精神也会让其在未来的成长中受益无穷。

第五篇：关注孩子共同成长

关注孩子，共同成长

孩子是父母手中的宝，哪一个做父母的，不希望自己的孩子能有所成就呢？正可谓“望子成龙，望女成凤”。可是，只有美好的愿望是不 行的，孩子就像一张白纸，美丽的图画需要我们和孩子一起共同描绘。

家长能关注孩子的各方面成长，这对孩子是一件很好的事。首先，我们不可能时时刻刻的关注孩子的一切，更何况还有大部分时间孩子在学校，无数事实已经证明，家长只有充分了解孩子在学校的情况，密切配合学校的教育，使学校教育与家庭教育有机结合，才能确保孩子的身心健康发展。所以我们要做的就是看孩子在家中的表现，看是否和以前一样，比如有一天孩子回家直接就去做作业，没有像平常一样吵着要看电视，家长就可以适当关注一下，家长要和孩子建立起良好的关系。如果家长知道孩子今天心情不好可是孩子不愿意和你说为什么，那也 没有用，所以有了良好关系以后，孩子会把开心的不开心的都和家长分享。这样就能关注孩子的心灵成长，是否对父母的教育方式感到不满。

孩子越来越有自己的见解，表现为对家长的要求学会了讨价还价，让家长觉得一些要求贯彻不下去，这需要家长朋友们多想办法，多试一试，办法总比困难多，要一直关注孩子的成长，同时抛弃一些不合理的要求。防止出现以下两种情况：

1、不管不问，认为学习完全靠学生自己，是学生自己的事，而学生在这一阶段中确实会遇到一些实际的困难（心理上的困难或知识上的困难），也确实需要父母的帮助，而一旦得不到父母的及时帮助，孩子就不会克服困难甚至被困难打倒。

2、管得太严，一点自由时间都没有，整天学习再学习，感到厌倦。

3、难与父

母沟通。许多学生认为与父母沟通比较困难，父母总是居高临下，摆出一幅威严的面孔，训斥自己，即使自己有了困难也不愿对父母讲。特别是对父母的唠叨，容易产生抵触情绪。说到成长似乎是孩子们的事，其实成长，不是孩子们的专利，家长也需要成长。成长是什么意思？就是人的知识、能力、阅历等逐步积累，人越来越成熟，以致越来越有成就。从不会做生意到会做生意，到会做大生意是成长的过程；每月的收入从几百元到几千、几万，是成长；从小生意做到大生意，从拥有一间简易房到一栋大楼，是成长；从一个小职员到主管，到老总，更是成长。孩子要成长，家长也需要成长，道理是一样的。十来岁的孩子会对父亲说：“爸爸，你好伟大！”二十岁时会对父亲说：“爸爸还可以！”三十岁可能会对父亲说：“爸，你那些想法都跟不上时代了！”四十岁时恐怕会对父亲说：“爸，你不懂，安心养老吧！”为什么会有这么大的变化？因为孩子在成长，而家长没有成长。因此，我想，为了孩子，家长也应努力成长。下面，我就从决定人成长的几个主要因素，谈谈我们家长该怎么做。才是一个称职的家长。打个比方吧。一个人，在荒无人烟的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到达水草丰茂的生命之地呢？一要明确自己最需要的是“水”；二要能达到一个有水的目的地，一棵树，一片草或一泓清泉；三要努力地往哪个目的地前进。人生就犹如沙漠跋涉，理想就是那个目的地--生命之源。没有理想，就只能在沙漠里乱撞，以致老死。一些人，生活没追求，安于现状，“喝点麻辣烫，打点小麻将，看点歪录相。”就自己而言，可能乐得其所；也许无伤大雅，但是，作为家长，就有可能会影响到下一代。有的家长，自己没读多少

书，有小房子住着，有小生意做着，就觉得此生足已再无所求，因此也认识不到读书学习的重要性，对孩子的学习不闻不问，那实质是很危险的。要知道，你的孩子如果也像你那样，到你那样的年龄，社会竞争无比激烈，可能连基本生活也难以维持，更谈不上一辈比一辈强。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家长都在生活，虽然生活的质量有高低之分，但毕竟都在生活。但是，孩子呢？他们年幼无知，生活自理能力差，需要家长的照管，只是我们很多家长对此投入的精力实在太少了。请看这样一些现象，对照一下或许不在少数。早上，家长要睡懒觉，就甩给孩子一块钱“去自己买油条、方便面去。”孩子可能随便买了点零食就上学了，也可能根本没买，或是贪玩买了小玩具。两节课下来，饿得两眼发花，甚至恶心呕吐，我们也时有这样的情况发生。再看，孩子蓬头垢面，浑身脏兮，衣冠不整，也来到了学校，一问，“你妈妈呢？”说是“打麻将去了。”又看，孩子放学回家了，进不了家门，以致深夜还在外面游荡，没吃饭，当然谈不上做家庭作业了，父母呢。出去玩了。这种孩子，心理怎会健全？性格怎会活泼？能力怎会提高呢？他们长大后，可能连他们父母的那种生活水准都很难保持。家长要通过孩子经常了解在学校的表现，过问作业完成情况。虽然会让孩子不乐意，但放任不管会让孩子对学习懈怠，因为家长对自己的孩子都了解的比较详细，自己孩子是什么品质的人家长应该清楚。也许你认为孩子的学习是他自己的事，不用家长管，也许你身边有这样的例子，认为管和不管一个样。我也认为，特殊品质的孩子，不用大人管的孩子是有的，但这些孩子是群体中的极少数，大部分的孩子都是要在管理之下才能做

出成绩，其实成年人也是一样，任何人缺乏管理靠自动自发，大部分都会拖拉堕落，何况孩子？因此，在管孩子上，虽要讲方法，但绝不能放任不管。每天过问一下孩子在学校的学习、听课、作业等情况，根据与老师的沟通了解的情况及时要求孩子把每天的学习合理安排并且把各项学习及作业落到实处，也是家长管理孩子最重要的方面。假设孩子不愿意听您唠叨，你一定要讲究一些方法和技巧，怎样达到沟通的目的，应该善于学习和思考。

做一个与孩子一同成长的合格家长，家长也要树立人生理想。家长也要严谨生活，家长也要努力学习。要关注孩子学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。要尊重孩子，尊 重规律，营造良好的家庭教育环境。

让我们与孩子共同成长吧。今生今世，我们只有一次身为人父人母的机会。这是我们返回童年与孩子一起学习成长的唯一机会。孩子是我们的孩子，但最终他是社会的。我们给予了他生命，更应该给予他科学的教育。作为父亲母亲只有不断提高自己的素养。才能让爱的臂膀更加 的坚强有力！才能托起这明天的太阳。