2011届高考备考计划[小编整理]

第一篇：2011届高考备考计划

落实目标 狠抓管理 提高效率 全面提升

高考总结与备考计划

2010年高考总结

本届学生3155人，其中应届1378人，往届1777人。经过高三全体成员的扎实工作，努力拼搏，2010年高考成绩我校仍稳步增长。理科应届二本文化课上线163人，文科应届30人，体音美上线26人，应届总上线219人，上线率15.9%；理科往届二本上线381人，文科147人，体音美上线65人，往届总上线593人，上线率33.3%。全校一、二本上线总人数826人，上线率26%。与2009年相比，2010年高考我校呈现出以下亮点：

一、高考人数稳步增长，二本以上人数首次突破800人，三本录取超过1200人；

二、应届生二本上线219人，全校重点上线210人，两项比2009年均明显增加；

三、600分高分段学生15人，高分段学生人数居全县之首；

四、文科学生冯普588分，为全县文科状元，理科学生曾彤辉641分，为全县理科第二名，应届理科第一名。

五、体艺生上线、体育特招过百人，居全省之首。

回顾2010年高考，我们的抓法是：

1、抓好高三教师队伍

高三毕业班工作是教育教学管理的重点，高三年级教师队伍的素质，是提升高三质量的保证，经过训练高三教师大多数工作责任感强，业务精湛且有丰富的高三教学与管理工作经验，学校注重起用工作热情高，精力充沛、虚心好学、扎实工作的青年教师上高三，增强了高三教学工作的活力，形成老、中、青年教师合理搭配，优化了高三教师队伍的组合。

2、抓好高三年级的管理

学校实行领导包班、教师包班、学生摸底追踪、近线生紧盯等制度，制定了高三备考计划，适时召开高三教师会、学生动员会、学生座谈会以及各阶段的总结分析会，高三包班领导、班主任、任课教师深入到每个教学班了解高三的教 1

学情况，研究和帮助高三的迎考复习工作，使高三工作能有条不紊地、扎实有序地开展。

3、抓好高三指标的落实

学校根据本届学生的基础，结合县教育局给我校提出的高考目标，分文、理科下达具体的任务落实到班，音、体、美特长生的专业培训，文化辅导由辅导教师或教练督促落实，做到责任目标明确，强化了全体高三教师的高考意识。

4、抓科学备考、提高工作效率

①精心选用复习资料，精心选用练习题，以保证各个考点复习到位；②充分发挥集体备课组的智慧，使大家都能通过不同渠道获取更多的高考信息；③坚持每天下午一套题不动摇，使学生练习针对性强、效率高；④分时段采取不同形式的模拟训练，让学生熟悉高考考场的有关程序、规则要求，增强应试能力，高考前组织一至两次适应性考试，规范学生的答题方法，减少不必要的失分；⑤五月中旬开设了专题辅导讲座，以便学生疏理各科知识网络，查漏补缺；⑥高考前作好学生心理辅导，减轻学生的心理压力，为学生参考增强信心。

5、抓班级管理，营造迎考氛围

各班的班主任非常重视班集体管理，确定班纪班规，抓好学生学习纪律，培养学生的学习习惯，营造良好的学习氛围，形成浓厚的学习风气，增强了学生的迎考复习的信心，学习时间抓得紧，迎考复习的氛围浓，干劲足，效果较好。

2011届高考备考计划

本届高三班级33个，学生总数2987人，比去年少168人。应届1527人，往届1460人。其中文科7个应届班，4个补习班；理科14个应届班，8个补习班。目前学生表现较好，学习风气较浓，发展的趋势较好。本届高三班主任队伍、任课教师配备较为合理，都是素质高，敬业精神强并有团队合作精神的教学骨干。根据县教育局提前下达高考指标和我校实际，我校对2011年高考指标作了具体分解，2011年力争二本上线883人，其中应届320人（理应254人，文应66人），往届563人（理往349人，文往214人），力争在上线人数继续突破的基础上在一批本科上线人数、尖子生培养、音、体、美特长生培养方面有新思路，有新的收获。力争2011年高考成绩再上新台阶。

一、备考策略

为了实现2011年奋斗目标，我们的备考策略是：从教师方面狠抓两支队伍建设。一是班主任队伍建设。班主任是各班目标的第一责任人，班主任要树立强烈的目标意识，认真做好科任教师的协调工作，积极调动教师的积极性；认真做好班风学风建设，形成良好的学习氛围。二是备课组长队伍建设。备课组长是学科目标的第一责任人，通过抓备课组长，使教师保持高昂的斗志，认真落实教学的各个环节，狠抓基础，培养能力，使各个学科整体推进，大面积提高教学效果。

高三是特殊年级，在高三年级阶段，要求教师全天候上班、坐班，鼓励晚上坐班，要求年级主任率先垂范，班主任身先士卒，科任教师爱岗敬业。

二、教学计划

1、加强教学常规管理，优化备考过程

（1）认真落实教学工作计划，认真完成各阶段的教学任务，制定详细的科学合理的复习计划。

（2）切实落实集体备课。为了确保集体备课的落实，形成集体备课的氛围，年级统一时间进行集体备课。集体备课要事先定好中心发言人，中心发言人事先准备发言稿，发言内容要充实、有效，其他教师要围绕集体备课内容，集思广益，充分发表意见，消化吸收他人成果，确保集体备课取得成效。学校、年级领导要深入备课组，加强对集体备课的领导和指导。

（3）全员开展各类公开课活动。每一阶段，每人至少讲授一节公开课，针对不同阶段，研究如何开展阶段性复习，并在集体备课中进行研究，形成每一阶段的扎实、有效的复习方法，相互学习，取长补短。

（4）加大教学检查力度。每月对教案、作业、检测进行一次大检查，确保过程的落实。教师要认真备课，确保课堂质量。作业、测试卷要全批全改，要找到学生错误的症结，做到有的放矢。

（5）加大教学调查反馈力度。继续开展学生座谈和全员评教活动，及时反馈调查结果，及时督促改进教学工作。

（6）认真搞好每天一练、月考、联考、统考工作。班主任要加大对学生考风考纪教育的力度，认真搞好组考工作，端正考风，严肃考纪，科任教师要认真搞好每次考试的质量分析，质量分析到题、到学生，做到以考促教，以考促学，全面提高教学质量。

2、教学进度

备考复习分三个阶段：

第一阶段：一轮复习阶段，重点是加强各科基础知识的学习，注意基本技能和基本方法的训练，不留知识死角，形成完整知识体系，目标是大面积促进学生的基础知识的学习，为后两个阶段培养学生的能力打下坚实的基础，以达到提升各批次人数的目标。

第一阶段截止时间为2011年2月底。为了防止第一阶段战线过长，影响后两个阶段的进度，各备课组要按时间要求把握一轮复习的进度，并作好一轮复习的日程安排，年级每隔一个月定期检查督促各科复习进度，确保第一阶段按时、扎实完成。

第二阶段：二轮复习阶段，重点是通过专题复习，加强知识的横向联系，形成知识网络，目标是培养学生分析、解决问题的能力。在此阶段，要注意帮助学生分析怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。

第二阶段时间为2011年3月初至4月底。为了确保第二阶段教学的落实和有效开展，各科要针对学生的薄弱环节确定专题内容进行专题训练，要做到详略得当，针对性强。

第三阶段：综合复习，考讲结合阶段。根据各科特点，加强学生的应试技巧和心态调整的指导。时间为5月份。目标是提高学生的应试能力，包括解题速度，时间分配，心态调整。

3、考试安排

合理部署、统筹安排各类测试，狠抓考风，以考风促学风，每次考完，认真做好班级和学科质量分析，对照目标，认真总结经验教训，及时发现问题，及时整改。

严格控制资料和试卷数量，避免教学的盲目性。年级认真选择各类试卷，让高质量的试题进入学生手中，避免题海战术，以达到提高备考效果。

三、加强备考研究，积极开展各项活动

1、认真研究教材、大纲、考纲，把握高考方向。

2、确定合理教学目标，面向大多数学生。根据不同阶段，要确定不同的教学目标，一轮复习要注重基础，二轮复习要注重能力，三轮复习要注重解题速度和答题的准确性。

3、认真研究高考信息和外地模拟试题，要选择性地吸收高考信息和模拟试题，结合学生实际，认真重组、整合各类试题，防止盲目套用。

4、加强班风建设，狠抓学风、考风，针对不同时期开展不同形式的主题班会，营造良好的备考氛围。进入高三年级要做好动员工作，让学生要有紧迫感，加强学习的主动性。每次考试要做好总结，让学生反思前段的学习，激发学习热情，交流学习经验。针对各班实际情况，开展班风建设班会和学法交流班会。

5、召开不同层次的学生座谈会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。不同层次的学生有不同心态和忧虑，不同层次的学生也有不同的学习热情，通过召开不同层次的学生座谈会，激发学生的学习热情，激发他们的成就感。

6、召开学生家长会，加强学校与家庭的联系。及时通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以达到良好效果。

7、加强学生思想工作和心理辅导，班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，排除学习上的障碍。

8、加强师生对话，拉近师生距离。每次统考进行一次师生恳谈会，解决备考中的错位问题，提高备考的针对性，促进和谐备考。

9、加强高考前的学生管理工作。临近高考既要防止松懈，又要防止过度紧张。组织一次全体学生大会，进行考风、考纪教育，强调考试期间注意事项，让学生生理、心理调整到最佳状态，发挥出最佳水平。

10、搞好学生的饮食、住宿服务，提供优良服务保障。

第二篇：XX届高考备考工作总结

XX届高考备考工作总结

本学期在教育局、教务处、教研处等的正确领导下，在全组教师的共同下顺利完成了教育教学任务。本着以“考纲、考点、考题”为导向，以教材为中心，以学生为主体，以优化教学程序为手段，全面梳理主干知识，侧重于“夯实基础，构建网络”。坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，进行了三个轮次的复习以及高考最后冲刺的备考工作。这一学期全组所有历史教师精诚合作，齐心协力，充分发挥团队合作精神，提高全组教师的教研水平和教学能力，在课堂效率上下功夫，深挖巩固提高及应试环节，共同奋斗，确保了XX届高考我校再一次创造辉煌。

一、备考方向及备考思路总结：

通过对XX年各地区15套高考试题的分析得出我们历史组的三轮备考工作的方向性非常正确，复习也非常具有针对性，尤其是我们在二轮复习中在通史复习的基本前提下，穿插了老教材的相关内容，2104高考无论是新课标一新课标二还是其它地区的高考试题基本侧重了这样一种脉络，例如：两套新课标的41题，题目设计新颖，是对不同时期版本的的教材目录进行删减、整合，这就涉及到我们老教材的内容；又如：我们在二轮复习采取了通史阶段特征的复习方法，浙江卷的38、明清时期的政治、经济、对外恰恰是考察了阶段特征；我们在复习中侧重了世界市场的全球化以及马歇尔计划的复习。在XX高考中有三个省区的主观题都有涉及世界市场的全球化；两个省区涉及马歇尔计划；在热点复习中，我们认为XX年是中法建交50周年，重点强调中法关系的发展，浙江卷的39题考察就是中法关系的发展演变；拿破仑的评价；总之我们XX年高考备考的思路是非常适应高考要求的。

二、各阶段的安排

我们的备考复习安排为三个轮次一个冲刺四个阶段。

、一轮复习基本按照教材顺序进行基础主干知识的复习，通过“低起点、小梯度、高密度，构建科学有效的学科体系。”帮助学生从高考的角度来认识和掌握历史知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，完成了知识目标的掌握。通过学科基础教学，使学生熟练掌握考纲上所要求的各种能力：获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探究问题能力；基本养成正确审题、答题的良好习惯和能力，减少非智力因素失分，完成了能力目标的培养。

2、二轮复习采取通史复习的方式，让学生对中国古代、近代、现代；世界古代、近代、现代几段历史进行宏观、系统的把握，按照“源于教材，高于教材”的原则整合教学资源，概括、拓展、升华教材，集中力量准确理解重要的历史概念，理清历史发展线索，明确历史发展各阶段的特征，掌握各个单元及各专题的知识结构，在这过程中，穿插补充了一些人民版教材没有设计的内容，丰富学生的知识，开阔学生的视野。

培养学生构建主干知识的能力，教会学生认识、理解和评析材料，注意会用历史的语言叙述历史规律和历史过程，同时注意解题的规范性。促使学生自己形成把握历史问题的能力。

3、注重三轮复习和冲刺阶段的辅导

在三轮复习中除了按照年级的安排进行九轮正式考试再加上考前的保温训练，总计10套模拟试题。学校就、会提供4套试题，我们自己需要根据学生实际和历史专题组织5-6套试题，但因学校安排的试题也可能有不适合之处，需要历史组的老师们每人搜集整理一套试题，这样可以发挥大家智慧，使我们的备考更加具有针对性，除了组织的十次模拟考试外进行了两个重要的内容：

一是自主性回归（考前主干知识强化）

要求学生在教师的指导下回归教材；督促学生对错题、重点题型重新研究整理，适时组织重做或变形重做；速记内容，安排充足的时间让学生抢记，除主干知识外。还要加强对程序性知识和策略性知识的记忆，组织教师编写记忆提纲，知道学生利用早晚自习和边角时间加强记忆，保证重点知识方法记得住、想得起、用得上、用得准，提高准备性。；每轮次都要留给学生足够的时间进行自我矫正，总结反思，针对训练暴漏出的问题进行针对性的查漏补缺。

二是高考最后三天对XX—XX年三年高考试题再次回归，重点是体会高考试题出题的难度、涉及的考查角度以及核心能力要求、规范表述等相关能力。

三、资料的编选

我们在参考江西金天阳的两轮复习资料之余，在二轮复习中我们历史组全体老师参与编制了通史复习相关资料，包括主干知识的回顾，重点分析的解析突破及针对训练，巩固训练几部分，感觉效果还是很明显的。

四、团队合作

高三历史组是一个特别团结、特别努力的集体，大家心往一块想、劲往一块使，唯一的愿望就是提升学生的成绩，保证历史学科为学生的高考做出最大的贡献。在教学中能够做到统一思路、统一复习学案、统一复习试题；最可取的地方就是在二次个人备课中遇到疑难问题，在办公室的几位老师都能聚在一起，及时沟通交流。我们更是高度重视对考情的分析。包括对课程标准、考试说明、考试大纲和近五年的高考试题进行分析解读确定复习的重点，以及通过对学生对中方式的反馈确定复习的难点，全面理解新课程高考的指导思想和能力要求。

本组教师不断加强业务学习，提高业务水平，提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格。业余时间加强学习，勤于钻研，勤于总结教学经验，踊跃参加各种教育教研评比活动；加强对职业教育热点问题的理论研究，尤其是对课程改革、教师专业化发展、学生职业道德与职业指导等热点问题的理论研究。

五、操作中的几点有效做法

.重视集体备课。集体统一备课和个别交流相结合。

2.重视考情分析：包括课标、考纲解读；近三年高考试题分析，总结高频考点考过的角度及未涉及的角度引导学生明确高考备考方向，尝试对XX高考的预测。

3.重视网络构建。对于每个专题，都要尽量涉及网络结构或思维导图，帮助学生构建网络，明确主干知识在知识网络中的位置和重要性。

4.重视学生作用。在学生依据学案自主学习的前提下，尽量让学生动脑想、动口说、动笔写，多交流、多讨论，在交流讨论中开阔自己视野的同时提高自己的语言表达能力，让学生学会自己学习、反思、不断提升自己。

5.重视科学训练

在训练中，强化对学生对时间的合理安排，及注重快速阅读、快速思考、快速书写的训练，在提高答题速度的同时保证答题的质量。除了文科综合训练外，还要加强历史学科的专项限时训练，历史课及历史自习进行限时的阅读材料、提取有效信息、归纳概括等专项训练增强学生的实战能力。

6.重视实质讲评

无论是平时的练习，大型的考试或是强化性考试，针对性讲评都是至关重要的一环。讲评注意及时性，突出针对性，强调层次性，讲究激励性，落实总结性。在进行有效训练的前提下，加大讲评的力度。做到有练必讲、有讲必评，及时点拨思路、总结方法。

讲评前需要做的工作：

学生：课前改错，自查自纠，能解决的自己解决，能解决的做好标记。根据答案找失分；针对失分找差距；对照差距找不足；依据不足找改进。

教师：首先要对答题情况进行系统归纳整理才能是讲评具有针对性；其次是认真研究试题，确定讲什么，如何讲。再次是怎样能够最大限度挖掘试题的功能，如何做好变式训练。讲好题是关键，讲评过程中一定要解决做过试题得分率低的问题、审题失误问题、基础知识不扎实问题、知识的迁移和运用能力差、对材料理解不到位，不能把握主旨。

对于重要的题型及主干知识进行题型变换及多角度思考问题的能力训练。可以对习题的条件、范围、角度进行改一改的训练；对习题所含的知识内容扩大使用范围的扩一扩训练；从某一原题衍生出许多新题目的变一变的训练；把题肢和设问反过来问，增强设问敏感度的反一反的训练。尽最大能力发挥典型试题的试题功能。

7.注重专题补充

在复习中除了训练之外必须辅以专题补充，包括历史学科的长期热点和与时政密切相关的热点专题。共设计十个专题，尤其是大国崛起与兴衰、社会转型两个专题和XX高考试题方向一致。

8.注重针对辅导

考前最后一个月对推进生的辅导除了应主要侧重心理辅导与心理疏导上。课堂上多鼓励、多肯定千方百计调动学习的积极性；在课下，多谈心，多交流尤其是对优生中的历史待优生，我们除了面批面改他们的作业外，更多的关心他们的生活、，走近它们的内心。另外就是建立动态的管理档案，要不断的针对每个待优生的实际及发展变化及时调整措施以保证它们的历史成绩有所提高、绝不能成为制约总分的学科。

六、对XX年高考备考的几点建议。

、砸实基础、灵活运用。

强化对主干知识的准确掌握。高考命题的基本原则就是对历史主干知识的考查，所以在平时的教学中一定要强调学生对主干知识的准确记忆与理解。并且能够对题目进行灵活的变通，尝试“变一变”“改一改”，对主干知识进行多角度的训练。教学中应扎扎实实抓好基础知识的巩固，应该在主干知识的记忆、理解上引导学生多下功夫，教师主要发挥点拨、督促、检查的作用，关键是让学生真正的动起来，平时记得住、考试想得起，用得上。

2、审清设问，明确问题。

强化对学生审题能力的训练。无论是练习还是考试，“成也审题，败也审题”，如果审题出现失误或偏差，导致答题方向、角度错误，答得再多也是枉然。所以在平时教学中一定要训练学生的审题能力。

重视在网评的条件下，学生答题规范性的指导，答案要言简意赅，条理清楚，书写用语要规范。

3、材料教学，紧跟潮流。

在平时的教学、测试中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、设计新问题，使学生在平时学习中尽快适应这样的新题型。

特别要注重对学生审题能力的正确性、语言表述的概括性、准确性上下功夫，多进行这方面的训练，平时可以教师设计、或是让学生自主搜集整理部分资料，让他们自己设计问题，进行讲解、分析，既充分发挥了学生的主动性，由开阔了学生的视野和思路，这是现在高考需要的能力

4、强化训练，提升技能。

教学中要注重解题技能的指导。如对材料解析题的分析，最基本的分层训练、缩句训练、角度训练，以及归纳法、演绎法等基本方法的训练应该是我们XX届高三备考的重点，也是我们基础年级教学参考的一个方向。注意教科书知识点的归纳与总结，尤其是迁移延伸，以提高学生的综合能力和素质。

第三篇：届高考备考动员大会主持词

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！

同学们，从今天算起，离2019年高考只有266天，带着老师、家长的殷殷嘱托，带着对未来生活的深深憧憬，我们新一届高三师生在此隆重集会。此刻起,我们全体在场人都拥有一个共同的名字------高三人!高三人,一听这个名字，就让人向往，让人振奋，让人热血沸腾!想一想未来那266个充满希望的日子，我们将充实而紧张地度过,那将是怎样的一段刻骨铭心的日子呢？我已然感到，希望、信心、斗志正在我们每一个高三人心中充盈、升腾!

我郑重宣布：合肥中汇实验学校2019届高三年级高考备考动员大会现在开始。

请全体肃立，齐唱国歌，行注目礼。

新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬，我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己，以满腔的热情投入到新学期的工作与学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏！

同学们,请在如此神圣的时刻,许下你的承诺,立下你的壮志吧!下面，让我们用掌声欢迎学生代表发言（高三8班陆美辰同学，艺术生姜思佳同学）

我们中汇实验学校，有一批从全国各地选聘的高学历高素质的名师队伍，他们乐于奉献、以校为家；

他们热爱教育、富于创造；

他们是师长也是朋友，在同学们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。下面让我们以热烈的掌声请

教师代表张德忠老师讲话。

谢谢张老师情真意切的发言。备战高考需要全体师生双边互动，充分调动和有效发挥“两个积极性”，但更离不开年级部的精心组织与科学安排。沈刚主任是我们2019届高三年级的领头雁，既是战斗员，更是指挥官，此时此刻，我们沈刚主任一定有很多心里话要对大家说，掌声欢迎！

沈刚主任讲话

学习既要苦学，也要乐学、会学，高考既要有明确目标，又要有身边的榜样。有了明确的目标和学习的榜样，有了好的学习习惯和方法，我们就可以取得事半功倍的效果。下面就有请我校上一届高三年级主任，现兼任高一年级主任

张德富副校长做高考备考指导。

大家都知道，一个好的班级离不开一个好班主任的管理，一个学校的发展更是离不开一个好的校长的牵引。近年来，我们学校在周光剑校长带领下，各项工作都取得了长足的进步，大家有目共睹，有口皆碑。下面让我们用心地聆听：

周校长对我们全体高三人的寄语。

同学们，、两位同学的铮铮誓言，一言一语都呈现着心的呼唤！张德忠老师的肺腑之言，字里行间洋溢着爱的奉献；

张校长的指导循循善诱，切中肯綮；

周校长的讲话健谈中见睿智，亲切中寄厚望。他们从内心发出的每一个字符都是关爱的搀扶，前进的呼唤，拼搏的誓言。这次大会是动员的大会，是誓师大会，是进军的号角，是请战的呐喊。

铸师魂，练师能，敬业精业，追求卓越，和谐创新谋发展；

树信心，立大志，苦学巧学，挑战自我，博闻强记做栋梁。我们全体高三人要明确目标，全力奋战，共创我们中汇实验学校2019年的辉煌。

下面，进行高考备考宣誓。请高三年级部沈刚主任领誓。也请各位领导、全体老师一起起立，让我们共同见证这一神圣的时刻！

结束语同学们，在未来的266天里备考日子里，希望你们牢记你们的备考誓言，履行你们的庄严承诺，在各科老师的带领下，以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，严守纪律、奋力拼搏、脚踏实地、争分夺秒；

戒骄戒躁、永不懈怠；

竭尽全力、超越自我。苦战二百六十六天，给父母一个惊喜！苦战二百六十六天，给学校一个奇迹！苦战二百六十六天，给自己的未来创造一片光明！

我宣布：合肥中汇实验学校2019届高三年级高考备考动员大会圆满结束。（大家欢送领导退场）

各班会后，要召开主题班会，认真领会、学习这次大会精神，每个学生都要制定出自己细致可行的复习计划，争取把高三的每一天，每一小时，甚至每一分钟都利用好。

下面把时间交给年级部沈主任。

第四篇：中学XX届高考备考方案

中学XX届高考备考方案

一、基本情况：XX届学生共102人，3个教学班，其中理科班1个文科班2个。由于本届学生无录取线，基础比较薄弱，虽有17名本校保送生，但前四名未在报保送之列，录取的新生400分以上仅有3人。从高

一、高二年级统考看，偏科严重，总分最高的在450左右徘徊，起点成绩与兄弟学校差距明显，尤其是高分学生少，加之高一高二期间部分科目更换教师频繁，对学生有一定负面影响，所以备考形势十分严峻。然而本届高三也有自己的优势，一是教师爱岗敬业，年富力强，责任心事业心强，乐于奉献，同时有四位中层领导代课带头；二是学生文明守纪，多数学生听从教诲，有上进心，学习的主动性、积极性不断增强，通过两年的培养，部分学生进步明显；三是有求真务实的新校长的坚强领导，全体班子对高考的密切关注，高考奖励政策的修订。这些让大家满怀希望，信心倍增。

二、指导思想：以人为本，为学生的前途命运负责，为学校的生存发展竭力，为自己的专业成长铺路，努力践行低进中出，中进高出的育人理念，确立文理并举、全面发展的战略目标，围绕“提一本、增二本，促艺体”的备考方针，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，让不同层次、不同兴趣的学生找到自己的发展目标，经过老师的精心培养和自身的努力拼搏，考入各自理想的大学。

三、目标任务：二本：文科1人，理科2人，音乐1人，传媒1人。合计：5人。三本：文科5人，理科3人。专科以上上线率：75%。

四、备考策略、狠抓教师队伍建设。一是班主任队伍建设。班主任是各班目标的第一责任人，与班主任签定《学生安全责任书》和《班级高考目标责任书》。班主任要树立强烈的目标意识，认真做好科任教师的协调工作，调动教师的积极性；认真做好班风学风建设，调动学生的积极性，形成良好的学习氛围。二是科任教师队伍建设。教师是学科目标的第一责任人，要不断增强责任感，使命感，紧迫感，树立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入备考。与教师签定《学科目标责任书》，明确任务，承担责任。抓实教学的各个环节，重视基础，培养能力，使各个学科齐头并进，大面积提高教学效果。

2、狠抓教学常规管理。

（1）认真落实教学计划，按时完成各阶段的教学任务。备考是一项系统工程，科学的计划是高考备考成功的基础。为了杜绝复习备考过程中的随意性和盲目性，要求各位老师制定各科详细的备考计划。制定的计划要科学、合理、操作性强，交教务处备案，要防止复习漫不经心、模糊不清、草率收兵的现象。

（2）认真备课，强调备课“两重”，即重知识体系构建、重答题方法技巧总结，做到“四备”，即备考纲、备教材、备学生、备练习，“五点”，即钻透每节课重点、难点、知识点、能力点、方法点。成立综合学科协调组，文科由王旬康负责；理科由刘昌森负责。语数英科任教师各把其关，坐实教学过程。

（3）全员参加各类复习备考研讨活动。相互学习，取长补短。

（4）加大教学检查力度。常规检查组每两周一次对备课、作业、检测进行一次检查，确保过程的落实。作业、测试卷要精选细筛，尽量全批全改，对踩线生要精批细改，尖子生要面批面改，要找到学生错误的症结，精讲精评，做到有的放矢。

（5）加大教学调查反馈力度。开展学生座谈和全员评教活动，及时反馈调查结果，及时督促教师改进教学工作。

（6）认真搞好周测、半月考、月考、调考工作。班主任要加大对学生考风考纪教育的力度，年级组长认真搞好各类考试的组织工作，端正考风，严肃考纪。科任教师要做好周测以及考试各项工作，服从监考安排，按时到岗，遵守时间，认真监考，搞好每次考试的阅卷（周三前成绩交班主任和年级组长处打印公布，杜绝学生阅卷、过分现象）、质量分析工作，质量分析到题、到任务生，做到以考促教，以考促学，全面提高备考质量。

3、合理安排教学进度。本届备考复习分两个阶段：

第一阶段：XX年8月——XX年3月底，一轮复习阶段。一是以复习资料为重点，重温并熟悉教材，加强各科基础知识体系的构建，注意基本技能和基本方法的训练，不留知识死角，形成完整知识体系，加强知识的横向联系，形成知识网络，目标是大面积促进学生的基础知识的学习。二是培养学生分析、解决问题的能力。在此阶段，要注意帮助学生分析命题怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。

第二阶段：XX年4月初——XX年5月底，二轮复习阶段的重点是规范训练、学生应试技巧、心理调整。根据各科特点，加强学生规范训练、应试技巧和心态调整的指导。目标是提高学生的应试能力，包括解题速度，时间分配，心态调整，经验总结。提高学生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、统筹安排各类测试。

第一轮复习期间，年级组每月安排一次测试，共七次，以确保知识能力复习扎实、有效。到二轮复习阶段，4月年级统一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模拟考一次，除14次大型统考外，其他周测由教师自己晚自习安排，每次考试年级组和教师要认真精选题目，组合试卷，让高质量的试题进入学生手中，避免题海战术，提高备考效果。

5、狠抓艺体训练，努力提高过关率。一是音乐、体育老师制定周密的训练计划，夯实训练任务，强化训练纪律。二是与西安培训点联系，签订培训协议，落实好美术、传媒训练任务。三是组建艺术班，狠抓文化课教学，提高教学成绩，确保双过关。

6、积极营造备考氛围。校长垂直领导高考，后勤全力保障高考，形成人人重视高考，人人参与高考，一切为高考让路的氛围。

⑴加强学风建设。要求学生人人有高考目标，打印张贴在课桌或教室内。不同时期教室书写不同的标语，办不同的黑板报，召开不同形式的主题班会，营造良好的备考氛围。进入高三年级，要做好动员工作，让学生有紧迫感，增强学习的主动性。每次考试要公布成绩，做好总结，让学生反思前段的学习，激发学习热情。督促各班开展学法交流，交流学习经验，提高学习效果。

⑵加强学生考勤和安全管理。早上杜绝学生迟到和利用早自习打扫卫生现象，督促学生朝读；下午要求学生按时到校，督促学生安静自习；晚上落实坐班，抓好宿舍管理，督促学生按时就寝。鼓励教师晚自习后住在学校，对重点生全程监控，辅导到位。

⑶加强培优补弱、分层辅导。坚持“不放弃每一名踩线学生，从薄弱学科补起”的备考原则，教师人人肩上要有培优补弱任务。各班、各科任教师都结合本班实际，自习课和坐班培优补弱、分层辅导。针对学生实际，认真细致地进行个体分析，确定“二本”“三本”和体艺等分数线附近的踩线生，逐个分析原因，挖掘潜力。做到半分必争，一人必保，人盯人守。

⑷坚持开好月考总结会，听班主任和科任教师汇报工作，班主任主要是学生管理，科任教师主要是成绩对比分析。市一调、二调、三调、四调后分别召开不同层次学生座谈会，百日冲刺动员大会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。

⑸召开学生家长会。统考后适时召开学生家长座谈会，及时通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以达到良好效果。

⑹加强学生思想工作和心理疏导工作。班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，关注问题学生，排除学习的障碍。

⑺每次统考结束后进行一次师生恳谈会，个别交流，解决备考中的错位问题，提高备考的针对性，促进和谐备考。

⑻后勤搞好学生的饮食、住宿服务，提供优良服务保障，确保水电供给畅通，尽量动员学生全部住校，全封闭管理。

面对XX年高考，我们要正视现实，既要看到我们的不足，又要充满必胜的信心。我们坚信，有学校正确领导，有全体高三教师的齐心协力，XX年高考一定会完成既定目标，从而向人民交一份满意的答卷。

XX中学教务处

XX年XX月XX日

第五篇：高考(物理)备考计划

2012高考（物理）备考计划

那良中学梁余有

高考试题注重对学生素质和能力的考核，但能力的提高离不开基础知识的掌握。在高三第一轮复习中让学生理解教材，把握知识的内在联系，掌握其规律性，进而培养学生思维的敏捷性，使其能对所学知识和方法进行灵活应用和迁移，为下阶段的综合测试做好充分的准备。

一、时间安排

第一阶段2011年7月下旬——2012年4月初：完成新教材的授课和第一轮的基础知识复习和基本能力的培养。

第二阶段2012年4月初——2012年5月中旬：理综试题检测，做好查漏补缺工作。

第三阶段2012年5月中旬——高考：汇集高考信息，分析、注重信息中的热点、难点。

二、第一轮复习使用的资料：中国书籍出版社出版的学生用书《优化探究》；延边人民出版社出版的《课时达标训练》和《优化方案大考卷》，第二轮复习使用的资料：内蒙古人民出版社出版的《全国名校信息精编》理科综合考卷。

三、具体实施过程：

1、学生用书一共包含55个单元和15个章末检测。每个单元（或检测）的复习需要2-3个课时。课时达标训练共50个课时训练题目，优化大考卷共16份，故每章书安排“两练两测一大考”。

2、讲练结合，透彻明白。在复习基础知识的同时对重点内容通过“例释”加深认识和理解，又通过典型例题把高考的考点和教材的重点进行展示。从内容结构上遵循讲解和训练相结合的原则，使考生提高复习效率。

3、紧扣高考，有的放矢。通过考情展示，指明高考重点，预测命题趋势，通过“高考真题回放”使考生了解高考题型和出题重点，教会学生如何分析和解答，让学生养成按标准格式书写的习惯。

4、注重能力，适应高考。通过精选例题和习题，培养学生的创新意识，提高学生学以致用、理论联系实际和分析问题、解决问题的综合能力。

总之，2012年高考，我们要正视困难，同时要看到希望，我们要齐心协力，踏实备考。我相信，2012年高考终会有所收获。

2011年9月6日