如何提高学生自觉性

第一篇：如何提高学生自觉性

如何提高中学生的学习自觉性

1、帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划。目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才会更容易执行。督促孩子执行学习计划，每一天都不放松。在计划的执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬，使其体验成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他，去战胜困难，必要时给予孩子适当帮助。

2、必要的课前预习：中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”。这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。

3、听好45分钟的课：在学习过程中，会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比孩子知道的深入。要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。

孩子不认真听讲，一般会有三个原因，应针对其原因去解决。

一是根本听不懂。有的是前边学的基础太差，跟不上进度；有的是预习不认真。前一种情况应该给孩子补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习。

二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神。这主要是意志力问题，应在锻炼孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

三是缺乏学习兴趣。孩子感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。还可以告诉孩子，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练，自己应心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其他同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。可以利用“融会贯通”学习软件里的学习计划、限定时间的学习来减缓孩子的学习压力，并通过著名的老师教学来提高孩子学习兴趣。

4、提高作业质量：做作业的要求是，看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。有的孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步。这样，作业质量肯定不会好。家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。

做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸，有的作业步骤需要先打草稿准确了再抄在作业本上。作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要越俎代庖。老师要求家长检查、签字，家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。比如说：“这两题有一题错了，你自己查出来。”这样，有利于培养孩子独立自主的能力。如果哪儿错了就告诉他，甚至帮孩子改错，容易使孩子形成依赖心理。

5、及时纠正错题：孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子。和孩子一起给它取个名字，“错题大家庭”、“拦路虎乐园”都是不错的选题。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下。然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意；是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样你对孩子的学习状况有一个清楚的了解，你就可以有的放矢地辅导孩子了。

6、做读书笔记和摘要：读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后

感。

教孩子做读书笔记和摘要是你辅导孩子学习的一个好方法。给孩子一个喜爱的笔记本。要求孩

子每看完一篇自己喜爱的文章或感兴趣的消息，就写出读书笔记或摘要。读书笔记和摘要要讲

出文章的主要观点或自己认为最精彩的部分，也可以将其中的好句子和段落摘抄下来。开始时

父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。对

孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子

坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，而

且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。

7、学会使用工具书

我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”意思是说，工匠做

事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前将他的工具磨得十分猁。在学习中，字典、扁这

些工具书，就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于小学和初中生来说，最主要的是学会查

字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上

下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。

8、掌握阅读步骤和方法 ：

①学会阅读的一般步骤：当学生掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步

骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认

字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，分析题目，了解题止民内容的关系。再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系

起来，掌握文章的主要内容。精读。抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和

练，达到读好一篇文章的目的。

②学会读懂不同类型文章的方法。

语文课本主要运用写人、记事、状物、绘景、抒情等方法，也有诸如童话、寓言、故事、小说等文体的课文。文章不同，作者的思路各异，表达的方法也多种多样。指导学生学习必须

依各类文章的特点，采取不同的学法。比如，阅读写人的课文，先要弄清课文“写了谁的什么事”，接着抓住表现人物性格和品质的重点词句熟读精思，通过分析概括，理解和掌握作者是怎样抓

住人物的外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质的。再如，阅读记事文，先弄清时、地、人、事，事情的起因、经过和结果；其次弄清事情详细经过和活动的重要场面，体会作者

遗词造句的匠心；再次，总结“表现了什么”、“为什么要这样写”。这样，让学生一步一步掌握

不同类型课文的读书方法，就能收到“读懂一篇，能看多篇”，举一反三，触类旁通之效。

9．具备多种思维方法

与其交给孩子一交给学生思维方法，发展思维能力，是进行方法指导的一项重要内容。交

给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思

维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维

能够灵活运转。

为了孩子的学习，您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您和孩子

几乎失去了信心，但是我们请您记住：“发现者教育”决不会让您和孩子失望。只要我们共同努

力，就一定会有回报。我们有信心帮您孩子快速提高成绩，减轻您和孩子的负担和压力，让孩

子用优异的成绩证明给您看，您孩子是聪明的、是最棒的。

初中阶段这三年是孩子一生很重要的受教育阶段，很多家长心情急切，望子成龙。但更多的是从众学习，没有做好整个中期间的习惯和能力培养规划，错过习惯和能力培养的最值时间，等发现问题的时候已经很难改正。初中学习习惯与能力的养，个人认为初一以学习习惯培养为主，初二以培养思维能力为主，初三以培养自学能力为主

初一 学习习惯的培养

一、良好的学习习惯，做好以下五个环节

听讲、笔记、作业、改错、总结

这五个环节与我们的成绩息息相关，非常重要。

和成绩的关系度：听讲与笔记，约40%，作业约10%，改错约20%，总结约30%

具体做法：

听讲、笔记，时间分配：80%时间听讲，20%时间记笔记。

听讲听什么：老师对一个题目的思路突破分析，一个题目或者一类题目的总结，自己有疑问的地方

笔记记什么：

（1）基础的定义、定理、性质（一定要理解记忆）

（2）自己课上的灵感

（3）自己有疑问的地方

（4）老师的归纳与总结

作业：认真完成作业是对课堂知识的落实，很重要

改错：对自己没掌握的知识的及时弥补与修正，总结：总结的时间不需要太长时间，但是对能力提升很重要。把自己的知识体系归纳总结，编织成网

１、按时完成老师部署的各种作业

这个要在每天及时将作业完成，效率很重要！不能一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩！初中学业任务加重，效率很要。

２、做题书写整洁、清晰

开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚通过步骤反应思维过程，不能出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书整齐（其男孩板书可能会马虎些）初中对步骤要求很严格，孩子们不知道哪些该写哪些不该写，要么写很多，要么跳步。到初中意识到问题时，很难停下来去改正。

初二思维能力培养

一、做好四会

会听、会做、会讲、会变

会听：会听老师讲课的关键点，听讲效率高

会做：把会的就成对的，准确、规范的进行书写表达自己的思路

会讲：把自己会的东西讲解出来，能力达到一个新的层次

会变：题目的形式发生变化，能发现本质，准确解答

具体做法：

1、家长装傻让孩子把题目讲给你听

有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还傻提些问题。

既提高了孩子的语言表达能力，又能让他（她）对题目理解更深一层！（题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。听懂不意味着会做，会做不一定能做对。讲会加深进一步对题目的理解，对能力提高大有好处。

2、让他（她）学会总结，做读书笔记交流体会

学会一个章节或一册，让他（她）给你总结下知识，开始你可以帮助他（她），让他（她）养成总结归纳的习惯最重要。

有些时候放松下，让他（她）读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他（她）做好笔记，你也可以和他（她一起看，交流些对人物的感受和心得体会

会总结和归纳，才能让学习更高效，才能做到举一反三一。

二、改进学习的思路，做好三多

一题多解、多题一解、一题多变

一题多解，打开思路，找到巧法

多题一解，归纳总结，找到通法

一题多变，形式多变，找到模型

初三自学能力培养

初三在延续思维能力提高的基础上同，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料

开始你可以操作让他（她）看，逐渐让他（她）自己整理你给予指导，到最后让他（她）自己整理。

比如：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始我上网帮助她，后来就是她自己查自己整理。

开班会的资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍完电脑上我教她图象处理

另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料，现在已经会玩五阶魔方了。（各种三阶魔方都是她自己查资料会的，玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力）高中需要很好的自学能力，有意识做这方面培养，才能慢慢放手。

第二篇：学生自觉性（范文模版）

学生素质自觉性的养成

——干秀新

我国古代伟大的教育家、思想家孔子曾主张“自克”、“自省”。所谓“自克”，就是自我监督和自我控制能力的培养，是自我意识的重要方面，也是德育教育的重要的内容。从教育的角度来讲，也就是培养学生的自觉性。班主任是班级的教育者和组织者，因此我在日常的班级工作中主要以培养学生的自觉性为主。我认为应该从以下几点入手：

一、纪律制度是切入点

要求学生在严格遵守《中学生守则》和《日常行为规范》的同时，组织学习有关的校纪校规，使他们明确怎么做才符合一个合格中学生的要求。利用班会课让学生自己组织和准备他们的讨论和发言，引导他们共同遵守班级的纪律制度，让他们从内心深处去接受这些纪律的约束。在以后的时间里，让他们不断地将自己的行为和“守则”，“规范”“制度”相比较，不断地改正，在班级中行成一种遵守纪律的风气，即使是个别较差的同学，也能够在群体的优化中，自觉地纠正自己的行为。同时培养学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。这样就为每个学生自觉性的养成打好基础。

二、民主管理是关键

班级的民主管理要体现公平性原则，老师不因为成绩的好坏而分别对待，让每个学生都觉得老师是重视他的，从而使每个学生的人格得到尊重。学生最不喜欢偏心的老师，偏心的结果是老师得不到学生的信任。公平对待学生，在赢得学生信任的基础上，培养了学生对班级的凝聚力，在老师的引导下，让学生明确是非观念。因而，班上的事情让学生自己说了算，自己说了的事情自己做，决不把老师的意识强加给学生，学生既得到了诚信锻炼，又培养了学生的自觉意识。

三、激发信心是保障

我们学校的学生，没能进入重点高中学习，往往有自卑或自暴自弃的情绪。因而激发他们学习信心很重要。首先要进行目标理想教育，每人要学会对自己负责，努力不一定成功，但成功必须靠努力。作为班主任，处处营造学习环境和气氛。当学生做对一道题，考试取得一次好成绩，都最大限度地给予表彰。特别在大型考试（期中、期末）中，我从两个方面的对比去引导他们：其一，对比自己一段时间来的各方面变化，进步了，继续努力，退步了，加把劲赶上。其二，与榜样对比，引导学生把自己与学习的榜样做出具体比较，充分认识自身的差距和产生差距的原因，与榜样一起共同确定努力的方向，并在学生努力进取的进程中，引导他们随时比较，促进提高。这样做能够使他们看到希望，一旦劲头足了，他们就会自觉地把精力就投入到学习中去了。

四、和谐是催化剂

和谐是我国现代化建设构建的目标，教育也是这样。学生在学校肯定会犯错误，所以，每当学生犯错误的时候，教师的处理方法很重要。如果不问缘由直接训斥学生，往往适得其反，而是首先要了解犯错的原因，进而帮助学生认识和反省错误，晓之以理，动之以情，同时相信他下次不会犯同样的错误，让学生在错误中得到成长和提高。在这过程中也培养了学生和老师的亲和关系，“亲其师，信其道”，在这样的教育和引导下，学生会乖乖地自觉了，师生关系就会和谐了。有的学生自觉性形成的过程中会出现间断或反复，但不能有丝毫的不耐烦，要平心静气地想怎么跟他们谈。我发现，越是这样，学生越能自觉，越能增强自觉性。

五、借力是手段

在培养学生自觉性的时候，我很少去监督学生，而是发挥班干部的作用。班干部，是一个班级的龙头，也是榜样，对于班干部不只是使用，还应该进行教育和培养。教育他们自己首先要提高自觉性、以身作则，进而监督班级学生，发现问题，解决问题，同时也适时地进行引导、关心、鼓励班干部。学生的自觉性一旦起来了，就会使我们的教育教学变得轻松起来，对学生本身也是受益非浅的，甚至能提高他们终身学习的素质。

因此，我将坚持不懈地把培养学生的自觉性作为我班主任工作中一个重点，并不停地进行摸索。一个人的自觉性一旦培养起来，不仅能促进他的学习，也对他们以后走上社会十分有利。

第三篇：提高反腐倡廉的自觉性和坚定性

提高反腐倡廉的自觉性和坚定性

最近，全国各媒体网站都报道了“力拓”间谍案，据报道，自2002年以来，中方在铁矿石价格谈判中多居于被动，累计多支付7000亿人民币。行贿的“力拓”中国籍员工被国人指为汉奸，但受贿的人呢？商场即战场，商场上将谈判底线透露给对方，形同在战场上扔下武器，甚至是倒戈相向。贪腐行为趋小利而舍大家，给国家、社会造成的损失远远超过了行为人本人所得。日前，集团党委、纪委发起岗位廉洁从业征文活动，对于每位党员、干部来说，这是一次结合工作实际，洗礼精神、净化思想的好机会。下面谈几点个人感想：

一、要加强学习，加深认识，形成正确的价值观。

人的欲望是无限的，当公共利益与个人欲望，原则与人情对立起来的时候，何去何从，可能很难取舍。但是，如果充分认识到贪腐行为的危害性，这道选择题做起来也许就会容易些。在贪腐行为中，私人从公共目的中争夺资源，不但行贿者不得不额外支付贿赂费用，更带来更广泛的效率低下和人力、物力、财力浪费，这种浪费积少成多，无形消耗着社会资源。而职业腐败在社会各层面漫延，形成只认金钱的社会不良风气，扭曲价值观，侵蚀着社会良心。为小利而牺牲公共利益，使社会道德权威沦丧，公民丧失忠诚感，纵容冷漠的社会反常行为。在腐败的压力下，人们之间的关系变成了工具性的，公民失去了同情、义务和诚挚的忠诚能力。只有真正认识到贪腐行为的恶劣性，及其对包括自身在内的社会大众利益的不良侵蚀，我们才会从心底里以贪腐为耻。

宋代王安石好书法，曾有人有求于他，赠送端砚一方，说是“呵气可以出水！”王安石回应：“纵得一担水，又能值几何？”回答如此坚决、豁达，在他的心中自有一架天平，而砝码不是金钱、物欲。党员、干部要以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党中央有关反腐倡廉的文件规定及国家相关法律法规，多学习、多思考，形成正确的认识，培养正确的价值观。我们要用正确的价值观给欲望减减枝，在诱惑面前止步。

二、要遵守从业规范，依法办事，养成良好的自律意识和行为习惯。改革开放三十年，国家的综合国力得到增强，人民生活水平得到了提高，但在利益调整机制和市场规则不健全的情况下，拜金主义、享乐主义和极端个人主

义乘虚而入，不正当竞争行为十分盛行。在纷繁复杂的形势面前，确有少数党员、干部经受不住考验，走上歧路。事实上，贪腐并不是手握重权的官员的专利，有职务便利的地方就难免出现诱惑，权力本身就具有腐蚀力。这当然有制度不健全的肇因，但更多情况下却是有规则得不到贯彻，有法律得不到执行。

没有规矩，不成方圆，对于从业者来说，首先要遵守从业规范。从业规范是各行各业在长期发展过程中经历种种经验教训后形成的行业操作规程、职业道德、执业纪律等每个从业人员必须遵守的行为规则与标准。一般行业规范均会在廉洁纪律方面从行业特点出发作针对性的规定。另外，我国惩治贪腐的法律规定也相当完备。廉洁从业，必须做到严格遵守从业规范，依法办事，不存侥幸心理，认知和接受廉洁文化理念，将廉洁文化理念内化于心，外化于行，形成廉洁自律和诚信守法意识，养成良好的行为习惯。

三、要增强职业荣誉感，形成长期的事业驱动力。

在机遇与挑战并存的社会里，物欲的现实好像越来越蒙蔽了大家的眼睛。树立职业荣誉感，不断地搞高组织和个人的奋斗目标，从精神层面上提升自我职业价值，追求自己长期的事业驱动力，已经成了一个在职场中备受关注的话题。如果一个员工对自己的工作有足够的荣誉感，他必定焕发出无比的工作热情。对待工作全力以赴，就会自觉地远离任何借口，远离一切有损于工作的行为。

作为集团管理工作人员，我们要勤于学习，多读书、多思考、勤钻研，提高创新能力，把注意力集中到做好本职工作，为集团的发展出好谋、划好策上来；作为新闻工作者，则要以单位为荣，以新闻职业为荣，严格按照新闻规律办事，爱惜新闻职业荣誉，在本职岗位上要兢兢业业、勤勤恳恳，履行好舆论引导和舆论监督的职责。

最近几年，全国各地被查出贪腐的官员，级别越来越高，贪腐的数额也越来越惊人。不久前，前最高人民法院副院长黄松友被查出贪污受贿，在司法界掀起轩然大波。司法的最后一道防线中揪出如此大虫，是前所未有的。反腐倡廉是全国、全党的重任，也是每位党员、干部的责任，我们要不断加深认识，严格要求自己，提高贯彻执行反腐倡廉的自觉性和坚定性。

第四篇：如何提高孩子暑假期间学习自觉性

如何提高孩子暑假期间学习的自觉性?

常常听到一些家长抱怨：孩子学习的自觉性差，到了暑假没人管着，自己也不懂得制定计划，学习没有效率更没效果。试过找家教、报辅导班，但是却不能从根本上解决这个问题。面对家长的担忧，百杰教育教学部主任表示，孩子在学习上存在许多问题，归根究底是源于缺乏科学地规划能力。想要从根本上提高孩子学习的成绩，首先就要培养孩子科学地制定学习计划开始。

制定学习计划对孩子有哪些帮助？

1、制订学习计划可以促进学习目标的实现：学习计划是实现学习目标的蓝图，每一个想把提高学习成绩的学生，都需要制订一个切实可行的学习计划。有了计划，也就有了目标，这时，目标的实现只是个时间问题了。想象目标达成那一刻的喜悦，往往会给人更多去实行计划的动力。

2、制订学习计划可以磨练孩子的意志力：计划在实施的过程中孩子可能会受到种种“冲击”。因为“偷懒”是人性的弱点，但是在执行计划的过程中，孩子的意志品质(自觉、顽强、坚持、自制)将不断地得到磨练。科学研究结果表明，良好的意志品质是学习成功的重要保证。

3、制订学习计划可以提高学习效率：计划性强的学生，不用费时间去想下一步该做什么。而缺乏计划性的学生，还要为下一步该干什么事考虑半天，因此浪费了很多时间。而且在计划的引导下，稍微浪费半个钟头的时间，都可能使某计划告吹。所以，懂得计划的孩子都不会随便地浪费时间。

暑期是培养孩子规划能力的最佳时间

能否制定出科学的学习计划，并认真负责地执行，是一名中学生具备良好的学习习惯的根本标志。对此，百杰教育孙老师表示：暑假期间，孩子拥有了较大的自己时间。可以让他自己为自己的暑期生活做计划，并引导他按照计划的内容逐步完成，可以锻炼孩子的自主能力，对于学习而言非常大的帮助。

百杰教育在2010年暑期，全新推出“暑期规划大赛”活动，西安市的中小学生均可参与。百杰教育教学部主任在谈到规划时说到，学会制定计划，执行计划，修正计划，是我们一生都要掌握的重要能力。百杰开发的规划平台，就是要引导同学们逐渐掌握这种能力。暑期规划大赛参与非常简单，只要按照提供的模板填写规划和执行进度即可，规划的内容除了暑期的学习计划，也包含了暑期生活的计划，还为同学们开通了“日志”功能，可以记录更丰富有趣的暑期生活。参加的过程中，大家还可以浏览其他学生的暑期计划，进行参考并予以投票。大赛将于7月15日正式拉开帷幕，9月3日结束，经过评选，大赛会选出优秀规划进行展示，百杰教育为学员准备了丰富的奖品，鼓励参赛者。开学后，学习规划平台将会继续开放，成为百杰教育学习管理的重要工具。

百杰教育教学部主任强调：注重对孩子学习习惯的培养非常重要，因为好的学习习惯可以让孩子受益一生。而科学的规划能力的养成是学习习惯培养的第一步，就让我们一起从这个夏天开始，让孩子都能拥有一份科学的暑期计划吧

第五篇：建设安全文化 提高安全自觉性

建设安全文化 提高安全自觉性

为继续深入开展“安全生产年”活动，突出预防为主、突出加强监管、突出责任落实，进一步加强宣传教育和队伍建设、进一步加强安全基础工作，完善各项措施，加大工作力度，坚决杜绝重特大安全事故，减少较大和一般安全事故，保持安全生产形势持续向好的方向发展。

污水处理厂以安全理念的宣教，筑牢员工思想大堤；以安全行为的自觉，促进企业安全生产。首先，做到安全理念认同化。文化赋予安全以灵魂，赋予员工以自觉，赋予发展以安全。污水处理厂采取多种形式引导和教育员工不断提高安全意识。成立了以厂长为组长的安全生产小组，由厂长带领员工认真学习安全生产知识，提醒员工时刻牢记安全，并总结出“抓安全就是抓效益，重安全就是重生命”、“人人当好第一安全员”等一大批安全文化理念。其次，力求安全行为自觉化。污水处理厂采取多种形式，引导员工关爱生命，重视安全。用典型示范带动安全行为自觉，靠高度责任实现安全行为自觉不断强化广大员工责任意识的培养，持续进行污水处理厂优良传统教育，全厂开展了“自查、自纠、自防”和“互查、互纠、互防”活动，使员工做到由“百问不倒”到“百做不误”，不但赋予污水处理厂传统文化新内涵，也进一步促进了安全行为的自觉。

第三，实现安全制度长效化。污水处理厂重视制度文化建设，以制度文化促进规范管理，以规范管理促进作风养成，在坚持以岗位责任制为代表的优良传统基础上，我们在生产操作中建立了操作规程标准，所有员工根据岗位不同都逐一签订了安全生产责任状，明确了安全责任和义务，使企业各项生产活动均纳入制度约束之中，从而逐步建立了企业安全管理的长效机制。

谈谈如何搞好企业安全文化建设

关于如何搞好企业安全文化建设的思考是企业的永恒主题，安全文化已成为企业文化的重要组成部分，并起着越来越重要的作用。企业安全文化是企业在安全生产的实践中，以从事安全管理、安全生产、安全宣传教育等形式,逐步形成的为全体员工所认同、共同遵守，带有本企业特点的价值观念、经营作风、管理准则、企业精神、职业观念和安全目标等的总和。推进安全文化建设，促进企业安全生产已成为当前燃气企业的主要任务。本文就企业安全文化建设的方法和途径谈点粗浅认识。

一、形成全新的安全文化理念

如何形成全新的安全文化理念，使安全文化理念深入人心，应注重以下几个方面：一是要树立以人为本的观念。坚持以人为本，打造安全文化是全面贯彻“安全第一、预防为主”方针的新举措，是企业保障员工人身安全与健康的的新探索。以人为本的安全生产管理，就是指企业生产的过程中把员工的生命摆在一切工作的首位，贯穿“以人为本”、“珍惜生命”、“保护环境”的理念，真正做到维护员工的利益，以员工是否满意、是否得利、是

否安康稳定为标准，形成社会效益、企业利益和个人权益的多赢局面，促进企业可持续发展。因此，企业抓安全生产首先要把员工的生命安全放在第一位，当员工人身安全与企业的生产、企业的经济利益等其它方面发生冲突时应无条件的服从人的生命。

二是要树立安全就是企业最大效益的观念。燃气企业只有实现安全才能确保企业稳定的生产秩序，没有可靠的安全作为屏障，企业的生产、经营、改革、发展将无法正常进行。安全是生产的前提，安全事故带来的损失是巨大的。因此要深刻认识到安全生产是企业的最大效益。

三是要形成安全工作人人有责的观念。安全不仅是企业的重要工作，而且也是每个员工的事。企业对安全工作、对员工生命的关注不仅强调生命的物质存在的可贵，更应关注和关爱员工，不仅要保证员工的生命安全，更要对员工进行情感和精神的关怀，使员工获得精神上的慰藉和满足，为员工提供一个本质安全的环境，使企业“人本、人权、人性、人情”的核心思想获得充分的体现。企业的每一个员工也要充分认识“安全为天、生命至遵循重要意义，要不断提高自身安全意识，实现自我管理，保障自身和他人的安全，实现家庭幸福与企业共同发展。

二、创建有效的安全文化机制

有一个有效的安全文化机制，能够保证安全文化建设的顺利进行。主要要创建以下机制：一是创建安全学习机制。要使安全文化理念深入人心，必需要有一个科学的学习机制，建立学习型组织。在安全学习和安全教育的途径上要多管齐下，强化效果。在安全学习和安全教育的形式及内容上要丰富多彩，推陈出新，使安全学习和安全教育具有知识性、趣味性，寓教于乐，让职工在参与活动中受到教育，在潜移默化中强化安全意识。要通过多种形式的学习和宣传教育，逐步形成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的氛围，使广大职工逐步实现从“要我安全”到“我要安全”的思想跨越，进一步升华到“我会安全”的境界。

二是创建安全管理机制。认真整合并完善各类安全管理规章制度，增强科学性、严密性和可操作性，是搞好安全生产的前提，也是创建安全文化的前提。要编织公司部门班组齐抓共管的科学管理网络，公司抓网，部门抓岗，班组抓人安全联保互保，职能部门和生产部门要层层落实安全责任制，强化现场管理，确保各项规程措施、规章制度和安全生产落到实处，领导干部坚持现场跟班把好安全关，加大对安全生产的监督检查的力度，狠反“三违”，保证安全生产。

三是创建安全培训机制。要把安全培训工作纳入企业安全生产和企业发展的总体布局，统一规划，同步推进，以培训机构、师资力量和安全教材为重点，推进安全培训标准化建设，建立安全培训责任制，探索安全培训工作的新机制，把安全培训与技能培训结合起来，以安全培训为起点，提高职工队伍的整体文化素质，力求安全培训工作科学化、人性化、多元化，增进安全培训工作的实效性。

三、养成良好的职工行为

规范规范职工的安全行为，培养职工的良好的安全职业精神，是营造企业文化的重要举措。

一是要塑造职工良好的安全职业行为。职业文明是对职工最基本的要求，也是最高的安全规范。要以高尚的人格力彰显良好的职业道德，以优秀的职业形象弘扬高尚的安全文化。二是要规范职工的操作行为。在上班前要向职工贯彻安全措施，提出具体的操作要求。在施工中要全面严格检查职工的操作行为，及时发展，及时整改，使职工养成良好的操作行为习惯。

三是要开展深化班组危险预知活动，增强职工超前预防能力。班组安全预知活动是加强班组安全管理，推进企业安全文化的重要内容，也是规范职工安全待业的重要举措。搞好班组危险预知活动，真正使职工对当日当班的生产现场情况、安全工作重点及施工过程中可能威胁正常安全生产、造成事故的危险源做到心中有数，了如指掌。

四是要开展安全竞赛活动。在竞赛活动中使职工养成精益求精的工作作风，不断创新的工作态度，争创一流的工作精神，展现职工良好的安全职业行为。

安全文化建设是一项长期而艰巨的工程，任何妄想通过一次活动或一次教育就能一蹴而就的想法都是不切实际的。只有树立全新的安全文化理念，创建有效的安全文化机制，养成良好的职工行为，加强职工的安全思想教育和安全技能培训，转变领导的思维方式和安全管理模式，强化亲情的警示作用和激励作用。只有这样，“我要安全”的观念才能变成职工的自觉追求和行动，进而形成真正意义上的安全文化。

以安全文化为支撑 促企业稳定健康发展

为认真贯彻落实省、市、区“安全生产年”活动的有关要求，我公司根据上级关于认真开展“安全生产月”活动的通知精神，在安全生产月活动中提出了“树立以人为本，安全责任重于泰山，员工生命高于一切”的安全理念，以自主预防和科学管理为切入点，加强对全体职工的安全知识教育，强化安全生产技能培训，形成了具有企业特色的安全文化。企业实现了无重大人身事故、设备事故、火灾事故，促进了企业的稳定和谐发展。

在安全生产月活动中重点抓了以下几项工作：

一是注重培育企业安全文化，确保安全生产可持续发展。

公司的管理者认为；安全文化是企业的灵魂。安全文化虽然不能直接解决企业安全不安全的问题，但可以解决可持续安全的问题。如果说一年安全靠的是运气，两年安全靠的是侥幸，那么八年、十年就需要安全文化的长期加盟和支撑。技术可以学，管理模式可以引进，唯有企业安全文化只能产生于企业内部。为精心培育企业的安全文化，该公司

（一）是充分利用各种会议及广播、电视、板报、宣传栏等媒体来宣传企业安全文化：

（二）是开展《安康杯》知识竞赛、技术比武、安全座谈等活动来深化企业安全文化；

（三）是采用深入到车

间、班组、宿舍与职工交心、谈话的形式来培育企业安全文化，这种方式既掌握了职工的思想动态，又摸准职工的思想脉搏，更重要的是从根本上找到了安全生产可持续发展的途径，使职工实现了从“要我安全”到“我要安全”的安全理念，营造了关注安全、关爱生命的浓厚氛围

二是落实安全生产责任制，形成党、政、工、团齐抓共管保安全的局面。

公司建立了以“行政主导、工会牵头、部门负责、单位实施、全员参与”的安全工作体系。工厂组成了一支由14人参与的安全生产、劳动保护的监督检查队伍，工厂24小时有人检查巡视。由于监督体系有效运作，避免了安全生产中“空档”和“死角”。

三是坚持预防为主，筑牢安全生产防线。

公司发动和组织成员针对可能导致事故的危险点，预测每一个工作环节可能出现的危险因素，严格执行危险点分析和预控制度，强调在每项工作开始之前必须认真进行危险点分析，填写危险点控制卡，从而使安全生产做到可控、在控、能控。开展安全月活动以来共排查整改隐患8处，有效地把事故消灭在萌芽状态之中，赢得了安全生产的主动权。

四是强化安全生产技能培训，提升企业安全文化的执行力。我公司始终认为；职工是安全生产的主体，职工的安全操作技术水平的高低直接影响着企业的安全生产，而职工的安全操作技术不是天生就有的，而是在长期的安全生产实践中逐步积累的，只能在经常的培训中不断提高。公司针对本企业用电设备多，技术要求高、员工技能不适应等实际情况，建立完善了《员工培训管理制度》、《特殊岗位工种培训管理规定》、《新工人技能培训考核管理办法》等一系列的安全教育培训机制。组织新入司员工进行“三级安全教育”；落实了特殊工种的培训。组织职工观看了《一个烟头五十四人遇难》、《大舜号凄别渤海湾》等光碟，使大家深刻认识到了关注安全、关爱生命的重要。

该公司还坚持把“安全教育培训”与“创先争优”活动结合起来，通过安全专业知识、安全操作技能、安全法律政策、安全职业道德和安全价值观的教育，不少员工成为企业的安全管理骨干、业务精英、技术能手、创新先锋。先后有15名员工分别被评为市级“爱企业的好员工”、“十大杰出青年”、“专业技术骨干人才”、“优秀专家”，使人才成为了企业经济工作和安全生产可持续发展的永恒动力。