第一篇：快乐进入一年级
快乐进入一年级
毕军晓
新学期开始了，又一批新的小朋友走入了学校。小学入学的开始并不简单，其中最重要的就是帮助孩子在入学后快速养成良好的习惯以适应小学的学习生活。作息规律、按时吃饭、爱惜书本文具等习惯，都需要家长们配合“养成”。
养成吃早餐的习惯：孩子进入小学后没有了幼儿园提供早餐的便利，所以父母应在家为孩子准备早餐，如果没吃早餐，在学校饿着肚子，哪里还能集中精力上课呢？建议父母们首先改变自己的作息习惯，为孩子做好早餐或者买好早餐，让孩子从容地在家填饱肚子，再精神十足地上学去。等孩子再大点，可以让孩子学会自己准备早餐。
养成按时起居的好习惯：由于小学到校时间比幼儿园要早，为了避免迟到以及保证学习精力，建议家长给孩子购买一个小闹钟，让孩子逐渐学会自己管理时间，养成早睡早起的习惯，有时孩子在晚上可能不肯入睡，家长可以陪着孩子上床，读几个故事，帮助孩子进入休息的状态，规律的起居对孩子以后合理安排时间和高效利用时间非常有帮助。
养成爱护书本文具的好习惯：小学低年级的孩子容易丢三落四，建议家长们帮助孩子在铅笔、书皮等上面贴上写有名字的标签，同时教会孩子整理书包、课本、铅笔盒等，养成爱护和管理书本文具的好习惯，文具书皮等不需要太昂贵太花哨，以免文具变玩具。
别打扰孩子看书作画，养成注意力持久的习惯：如果孩子不能养成持久的注意力，那么一堂课40分钟根本坐不住，也谈不上好好学习了。双休日的时候，家长可以给孩子布置一些任务，比如画一张画，看带图片的书，事先告诉孩子没有完成不能做其他的事情，家长中途也不要打扰孩子。刚开始20分钟，加到30分钟，40分钟„„培养孩子持久性的注意力。
给孩子当“陪读”，养成良好的学习习惯：入学初家长可“陪读”。小学高年级不需要陪读，但是小学低年级，尤其是一年级第一学期，家长陪读很重要。这个时候陪读，可以及时感知并弥补孩子的缺漏，纠正孩子的坐姿和握姿，培养正确的学习习惯，还可以增进亲子间的交流和感情。
第二篇：学前班进入一年级
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同名字，那就是——小学生。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。(板书小学生)
一、小学生与学前班（幼儿园）的不同？
幼儿园时自由自在，以玩为主学习为辅。家长重视学前教育，但侧重不同。学前班会比较累，学很多东西、开始培养常规，但要求不严格，太注重量化。小学生学的知识、懂得道理、遵守的纪律都会更多 对小学生的要求纪律是维护集体秩序最重要的一点，没有一个铁的纪律，就没有一个团结向 上的集体，那我们小学生该如何约束自己呢？这就要遵守学校的规章制度，1遵守的纪律，（课堂常规、下课要求）懂礼貌，（上学歌）早上见到老师说….放学时。对同学犯了错了要及时道歉，其他人犯错要原谅。使用礼貌用语请啊谢谢，对不起没关系，你好，再见，打扰了等。
勤劳，爱劳动。卫生。帮助人等方面。小学生日常行为规范
（修订）
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。
12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。
19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
课前准备规范
一、上课铃响：停止活动，收起器具；走进教室，不推不挤。
二、用品摆放：书本在左上，文具放前方。
三、心理准备：双手放桌面，端坐书桌旁；心定神专注，眼睛看前方。二，训练的儿歌
三、上下课纪律与常规 上课：
1、学儿歌：叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
2、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）
3、除了上课时我们要互相问好之外，其他时间看见老师都要主动问好。早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？
4、什么是专心听讲？（学儿歌：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）（1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。（知道奥特曼吗，经典动作是？谁来做一做，所以我们回答问题也要举手）
（2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。下课：
1、下课以后，准备好下课要用的课本、文具。
2、要大小便的小朋友上厕所。
3、休息一会儿，做安全有益的游戏。
（我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。）
4、上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多快乐。放学后：
1、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
2、对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
3、对即将学习的新内容进行预习。
一年级新生训练口令集锦【常规教育】：
1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”
4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）
5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）
6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！
【安静课堂方法】：
师（双手击掌3次，有节奏的 X X X）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X）
【学拼音】：
（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：
（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来
生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里
生：火车头在这里
师：这排火车开起来
【写字时】：
1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平
（脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。）生接：字写得好，老师夸我行！
2、写字歌。（师说，生做动作）
第一、闭眼 第二、身正 第三、肩平第四、足安 第五、臂开 第六、睁开眼睛 第七、握笔，写字
3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
【课堂教学】：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
【集队上操】：
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好
#特殊纪律，不能想不来就不来。特殊情况除外，（生病）真的不能来要请假。
三、开始愉快的小学生活。
从今天开始作为小学生开始生活了，希望同学们可以在轻松愉快的氛围中学习、体会、感受、成长。好好学习天天向上！
第三篇：一年级快乐教学
又要开学了，又要回到可爱的孩子们中间去了！
童年应该是快乐的，你的学生感觉上学快乐吗
我的理想就是让孩子快乐学习，快乐生活！
快乐学习，快乐生活---谈快乐班集体的建设
工作几年来，我一直担任低年级的班主任，刚刚踏入小学大门的孩子们，对一切都是那么地新奇，时时都是那么地快乐.可是我却常听见有些幼儿园的家长这样说：“趁孩子上幼儿园时让他多玩玩，进了小学就苦了，就没那么开心了。”好像孩子进了小学就没有快乐可言了。而实际上，我们都知道兴趣和愉快是人生的两种积极情绪，若学生对学习产生了兴趣，认为学习是一件快乐的事情，那他的创造力是无法估量的。我们发现，许多成*****的老师，他的课堂就是学生快乐学习的课堂。作为一名小学教师，我们应该为孩子们营造一个宽松愉悦的氛围，让他们在一个快乐的班集体中快乐地学习，快乐地生活。在这方面，我作了一些尝试。
一、沟通是形成快乐班集体的重要条件。沟通是人与人之间交往的一个良好途径。孩子们虽小，却也渴望得到老师的理解、集体的认同。因此，作为班主任首先要的是走进孩子的心灵世界，用真诚的尊重造成师生间信息沟通的良好通道。下面我给大家讲几个我现在所带的这个班两年中发生的几个故事。故事一：102班我的家一年级开学的第一天，师生之间，生生之间彼此不熟悉，孩子们的眼神都怯怯的，有的孩子没有幼儿园时的同伴，一个人孤独地坐在位置上，眼神不停地扫向窗外，寻找家长的身影。有的小脸上甚至已经挂上了泪花。我想，应该让孩子们尽快地融入到102班这个集体中来，获得集体认同感。因此，在这一天，我除了像往年一样***排孩子们上台自我介绍和才艺表演外，还在美术老师缪鑫的帮助下制作了一个大大的卡通房子帖在墙上，上面写着“102班，我的家”。然后告诉孩子们，这座房子就是我们102班，孩子们看着这可爱的卡通房子，眼睛一下子亮了，仿佛来到了他们所喜爱的童话世界中，好象回到了他们所熟悉的幼儿园，跟小学的距离一下子近了。晚上，我还布置了一项家庭作业，每人回家为自己做一张名片，上面可以贴上自己的照片，写上自己的名字，年龄，爱好和愿望等等。第二天，五花八门的名片全来了，有自己画的，有电脑打的，有方的，有圆的„„但无一例外，全都非常认真。我把这个名片一个不落地贴在了卡通房子里。告诉孩子们，你们现在都住进了102班这个家了，你们都是102班的小主人了。孩子们当时眼中的兴奋和脸上开心的笑容我至今还记得。这座卡通房子，成了我们102班师生之间，学生之间心灵沟通的第一座桥梁。它帮助我们从一群陌生人变成了一家人。故事二：老师，我也头疼那是一年级下学期发生的一件事，课堂上，学生们正***静地做着作业，忽然一只小手举了起来，我一看，是班上的“小病号”王婷颢，她皱着眉头说：“老师，我头疼！”我连忙摸了摸她的手，有点热，我又用嘴唇试了试她的额头，是有点烫。我摸着她的头说：“坐在我边上，在桌上趴一会儿，老师打电话让爸爸妈妈来接你。“小姑娘很听话地趴在我身边。一会儿让父母接走了。下课了，调皮鬼汪俊均跑了过来，跟我说：“老师，我也有点头疼。”我用手摸摸他的头，凉凉的，很正常。他有点急了，说：“老师，我好像头也有点热，不信，你也用嘴唇试试。“我有点疑惑了，莫不是小调皮鬼看见别的孩子被家长接走了，也想装病逃课不成。想到这儿，我不禁有些生气，刚想批评他，预备铃响了，我只好忍住火气说：“跟我到办公室去吧，我给你量体温。”他垂头丧气地跟我来到办公室，到了办公室，我已经平静了下来，把汪俊均拉到身边，说：“看着老师的眼睛，诚实地告诉老师，你真的头疼吗？”汪俊均低下了头，脸红了，小声地说：“陈老师，你看，王婷颢发烧了，你对她多好啊，所以，我也想生病，这样你也能亲我一下了。”多么可爱的孩子，多么可爱的谎言，我庆幸自己没有当众指责他，这会对孩子纯真的心灵造成怎样的伤害？我庆幸自己及时跟孩子进行了沟通，看到了一颗幼小的心灵对师爱的渴求。我亲了孩子一下，他欢天喜地地回到教室上课去了。从此以后，我明白了，与孩子的沟通不仅仅是语言，老师的一个手势，一个眼神，一个动作都在传达着对学生的关爱。从此以后，我学会了，在校门口遇见某个孩子时，拉起他的小手一起进教室；课间看到孩子们玩耍时，拍拍他们的脸蛋；孩子读书进步时，给他一个赞美的眼神；在孩子回答精彩的时候，给他鼓鼓掌；在孩子认真写字的时候，摸摸他的头„„这些，对于我们来说可能只是举手之劳，而对于孩子，却能感受到老师对自己的关心和喜爱。可能会让他兴奋一天，快乐多日。当然，沟通的方式还有很多，我和孩子还经常用纸条沟通，他们把心里话写在纸条上，夹在作业本里交给我，让我知道他们的烦恼，委屈和愿望。有时，我会把其他任课老师对他们的表扬以夸张的口吻转述出来，让他们为自己的集体感到自豪与骄傲。有时，我也会用一些幽默的语言对某些学生进行善意的批评和提醒等等。这些都使我跟孩子的交流变得轻松而真诚，也使班集体氛围显得和谐而快乐。
二、制度是形成快乐班集体的奠定基石。俗话说，没有规矩不成方圆。对于班集体来说，光有宽容，还是远远不够的，一个五十多人的集体，要秩序井然，要和谐快乐，必须要有合理的制度作为保证。因此，二年级时，我就跟孩子们制定了一系列的班级制度。制度一：班长轮流做，人人有岗位。为了让每个孩子都有自主管理的机会，二年级，我们实行了值日班长制，全班按学号轮流当班长，轮到自己当班长的这一天，必须第一个到校，从课堂常规，室内外卫生，课间纪律等一系列日常事务，都由值日班长负责检查，并作好记录。孩子们的积极性很高，“今天我当班长”成了他们最高兴，最自豪的事情。但也发生了一件难事，就是每天谁来喊“起立”，每天换人吧，有的孩子不适应，总记不得，后来我想了一个主意，每天上课前喊起立，由全班同学一起喊。没想到，这主意还起到了另一个效果，原来上课前常有同学懒懒散散或者说话说个不停。这回好了，一到上课，齐声喊起立，个个站得端端正正，精神饱满。除了当好值日班长，每天班上的每个同学都有自己的岗位，我们班的岗位五花八门，有纪律监督员，图书管理员，***全监督员，路队管理员，早到监督员，课间管理员，卫生监督员，教具管理员，门窗管理员等等。做到“人人有事做，事事有人做”，不管哪个岗位，孩子们都干得很起劲，很快乐。制度二，竞争机制，奖罚分明有竞争才有动力，小学生都是争强好胜，不甘落后的，针对他们的这种心理特点，一开学，我就给孩子们制定了竞争机制，在学校不管在哪方面表现都可以在老师这儿换取五角星，比如上课发言积极，家庭作业得三星，考试成绩进步，路队纪律好等等，违反纪律则要减星。星星贴在自己的书上，攒满十颗星，就可以让老师在星星榜上加一面红旗。攒满十面红旗，老师发给一张奖状，期末凭此评选三好生。优秀少先队员，前十名还会得到老师赠送的新书。小组之间也进行竞赛，由值日班长和管理员对每个小组在卫生、纪律等方面进行打分，分数最高的组为红旗小队，每名组员可加一颗星。这些竞争机制的引进使每个学生有了前进的动力，也让他们懂得成*****是自己一步一个脚印争取而来的，是伙伴间团结协作争取来的，时时都不能放松对自己的要求。因此孩子们都十分看重自己努力得来的五角星。而当孩子犯错时，我再也不用大发雷霆，只要去掉一颗星，对于他们来说就是很大的惩罚了。我也想用这种方式告诉孩子，要对自己所做的事情负责任，做错了事一定会受到一定的惩罚，但也可以通过及时改正和更加努力来弥补。
三、活动是形成快乐班集体的催化良剂。有人说：教育过程最理想的是将教育激情和教育智慧有机结合，而活动则是激情和智慧的最佳结合点。通过活动这种学生乐于接受的方式，促使快乐班集体的建设也是非常有效的。两年来，我们班举行了许多活动，下面给大家说一说今年六一节我们班孩子是怎么过的。今年六一节，因为有全校的活动，因此，每个班的孩子上午都是在自己班搞活动，只有一名老师看班，下午我们二年级的孩子可以在家长的陪同下去观看学校的六一演出。我想，观看演出毕竟只是看别人表演，应该让孩子自己融入到活动中去，亲身体验节日的快乐。于是，在跟班上的小干部商量以后，我们决定搞一个六一半日活动。制定了活动计划以后，孩子们快乐的忙碌起来，先要布置教室，孩子们有的带来了五颜六色的气球，有的带来了好看的彩带，有的带来了喜庆的小灯笼。我们一起用文娱活动课的时间用细铅丝绑上彩带做成了“六一快乐”四个大字，又在教室四周挂上了气球和灯笼，立刻教室里扬起了浓浓的节日气氛。接着就是准备节目，要求每个孩子都至少准备一个节目，我本来担心二年级的孩子不会表演节目，可谁知道，他们可认真了，不到两天，节目全报上来了，什么小品、双簧、小组唱、朗诵、英语歌曲联唱，五花八门，节目都是孩子们自编自演的，虽然稚嫩，却也充满儿童情趣。活动那天，我又请来班上一个孩子的爷爷—桑老师来为孩子们伴奏，在节目中又穿插了几个小游戏，这样整个半天，我们教室里都是欢声笑语不断。在这次活动上我还表彰了开学以来得到五角星最多的十个孩子，每人奖励了一本新书，还给他们拍了照片，孩子们的自豪之情溢于言表。活动快结束时，我送给每个孩子一个小礼物，有的是一支自动铅笔，有的是一本小本子，有的是一块漂亮的橡皮。我把小礼物亲自送到每一个孩子的手中，并轻轻地对他说：“祝你节日快乐！”最后，我们全班一起拍了集体照，用数码相机留下了每个孩子纯真快乐的笑脸。虽然，为了这次活动，我忙了四五天，还花了一百多元钱，可我和孩子们都感受到了集体的快乐。事后，孩子们在日记中这样写道：“今年的六一儿童节是我过得最快乐的一个节日。”“和伙伴们一起过六一真是太开心了，比爸爸妈妈带我去吃肯德鸡还开心。”快乐是孩子的天性。从小生活在快乐集体中的孩子，就会有一颗乐观向上的心，就会拥有一个美好的童年。我希望所有的孩子都能健康快乐地成长，并会为此而不断努力。
第四篇：孩子进入小学一年级的感言（通用）
孩子进入小学一年级的感言（通用7篇）
在学习、工作或生活中，我们常常会由于外界事物接触而引发思想的火花，如此便可将其记录在感言中。那么你知道感言如何写吗？以下是小编收集整理的孩子进入小学一年级的感言（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
孩子进入小学一年级的感言1我是一年级学生杨蒙莎莎，首先我代表一年级的全体同学，祝老师。哥哥姐姐们新学期快乐！
九月的天空，蓝蓝的；风儿，暖暖的；我们的心里，甜甜的——因为从今天开始，我们终于成为一名小学生。
我知道，学校是一座桥，是一座架在我的家和我人生道路之间的一座桥。很早以前，看着哥哥姐姐们戴着红领巾高高兴兴上学的时候，我的心里就充满羡慕和向往，今天在爸爸妈妈和老师的引领下终于走上这座桥，我真想对着世界大声的呼喊：我是一名小学生，我也是一名小学生？让所有的`人都来分享我的喜悦！
秋风爷爷慈祥地看着大地，看着丰收的景象，欣慰的笑。老师，我们就是一粒种子，会在母校的这块沃土上生根发芽。在将来的一天，我们也一定会长成参天大树，成为社会的栋梁之才。那时，您一定会露出欣慰的笑容。
在以后的学习生活中，我们会听老师的教导，严格遵守校纪校规，虚心的向大哥哥、大姐姐们学习，争取早日加入少先队，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，请老师们放心。谢谢大家！
孩子进入小学一年级的感言2我是一年级新生侯云骞，我很荣幸地站在这里代表一年级同学，祝全体老师们大哥哥大姐姐们新学期快乐！
经过长长的夏天，离开熟悉的幼儿园，我们来到这里，成为一名背着书包的小学生。崭新的校园，大大的操场，我们感到新鲜、激动，还有些紧张：我能不能学得好啊，老师会不会喜欢我呀？
当看到老师亲切的笑脸，我想起妈妈的话，老师就是妈妈，学校就是我的家。
在这个家里，有那么多的小伙伴，我感觉温暖和快乐。我们会听从老师的教导，向大哥哥、大姐姐们学习，学知识，学做人，当一个讲文明、懂礼貌的好孩子。请看我们的实际行动吧！
孩子进入小学一年级的感言39月2日，我正式成为一名小学生。我发现小学比幼儿园大好多。首南学府实验幼儿园里只有一栋三层楼，而首南第一小学内有很多幢楼。
小学和幼儿园还有很多不同，例如上学后每天要背有点重的大书包；小学迟到会被老师批评；幼儿园里有早点、午饭和下午点心，小学里只有午饭，要自带餐具自己上食堂吃，而且不能带零食到学校；小学中午不能午睡；幼儿园里同组的五个小朋友围坐在一张大桌子旁，而小学的同桌只有一个；小学每节课时间比幼儿园的长很多；幼儿园里的厕所就在教室里，而学校的厕所在教室外；幼儿园有保育员阿姨，而上小学后生活我要自己完全自理，上厕所、装开水；以前爸爸还有外婆可以送我到幼儿园三楼的教室，放学可以到楼上去接我，现在只能送我到校门口，我要自己走进去，放学再跟着老师出来，爸爸在校门口等我。
在学校里，我认识新老师，结交很多新朋友，开始学习新本领：拼音、算术、品德、广播操、眼保健操，还有五子棋。我喜欢学习新本领。
孩子进入小学一年级的感言4进入小学，我非常高兴！已成长为小学生。小学生活有什么不一样呢？
来到小学，校门口，操场，走廊，教室里，有好多互不相识的同学，乱而有序各自完成任务。学校里有很多班级，分有AB教学楼，有篮球场，科技楼等，还有很多出入口，就像我们想象中的迷宫，让我们无限遐想，探索，寻找属于我们的宝物。
学校里生活着一种树，叶子扎扎的，它们很特别：“叶子上面两个针，下面一个针，左边一个针，右边也有一个针。”老师让我们慢慢解它的特点，功能以及习惯。还有棵树，有个树洞，那是我“秘密”之地。
学校里有很多重要珍贵的东西。我们要保护它爱护它：（1）、书本课桌，（2）、环境卫生，（3）、公共设施。
孩子进入小学一年级的感言5要进入高新一小，入学前考试是必不可少的。妈妈接到通知以后，学校说什么都不用带，只带准考证就行，妈妈还很疑惑，所以给我到许多演草纸，好多铅笔，两个橡皮和一把尺子。
到高新一小的校门口，人山人海，进去的时候，妈妈陪着我，结果，人家不让家长进，什么东西都不拿，只拿一个准考证就行，我们跟着龚校长来到一间教室，龚校长给我们发卷子，给我们念题，有一道题很难，我想5分钟呢！考试终于结束，我离开高新一小。
过几天，收到高新一小的.通知，我终于可以在高新一小上学啦！
孩子进入小学一年级的感言6入学一周，认识每门课的老师和班里的一部分同学。我有些害羞，课堂上老师提问时，不敢举手回答问题，怕说错被同学们笑话。
妈妈鼓励我说：“当你觉得自己知道答案的时候就可以举手，只有老师才知道正确答案啊，所以每个同学都有可能会答错。即便答错也没有关系，可以听老师讲讲为什么错，正确答案应该是什么。这样做不用感到不好意思。没有人一出生下来就知道正确答案。”
我问：“那外星人呢？他们会不会一出生下来就知道正确答案啊？”
妈妈很吃惊，说：“我还没见过外星人，没准他们真的是这样呢。要等你长大，做飞船去太空看看才知道。哈哈……”
孩子进入小学一年级的感言7急急忙忙的一个早晨，我很快地收拾东西到了学校，一进大门，就被这热闹的场景震撼了，我怀着高兴的心情走进了课室。同学们都兴致勃勃。我随处找了个位置稳定坐下来。
一会儿，一个高高的，年轻有为的男教师走进来我们的课室，他理直气壮的大声宣布，他说他是新一代的一年级的班主任数学老师。我们纷纷鼓掌，边说，嗯！真棒。这位就是我们的鲁老师。不一会儿老师说完就走了，鲁老师虽然走了，可又迎来了一个年轻漂亮一看就很聪明的女教师，她居然是我们班的语文老师，这位老师在镇上可小有名气哦！只要她教的班级，语文个个都很优秀，校长都对这位老师赞不绝口。这位新的女教师姓何，我们叫她何老师，何老师很会安慰人，又温柔，我们可喜欢她了，我对何老师一见如故，我们老师合得来，她讲话讲的有头有尾，我们都举起大拇指。
老师都很有趣，希望新的老师能与我们相处愉快！
第五篇：一年级二班快乐作文
高新区南郄马小学一二班 魏晓璐指导老师：李晓磊
快乐的元旦
我是一名快乐的一年级小学生，今天我们的教室里真热闹，同学们像叽叽喳喳的小鸟一样，开心极了，因为老师说要开元旦联欢会！这可是我们第一次自己组织的元旦联欢会。我还是主持人。班里的很多同学都准备了要表演的节目！老师说还可以从家里带美味的食品！联欢会上我们把各种各样的食品凑在一起大家共同分享，怎么样！哈哈，不错吧！而且明天还要放一天假哦！我还可以看我喜欢的电视节目-喜羊羊与灰太狼。快乐的元旦，祝同学们也和我一样有一个快乐的元旦！
评语：小作者紧扣“快乐元旦”这四个字，写出了自己心中的快乐所在。文章来源于生活，充分体现了小作者的观察能力。小作者感情真挚、充沛，字里行间都充满了快乐的情绪。
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