心理学大师一览表（共5篇）

第一篇：心理学大师一览表

心理学大师一览表

韩世辉北京大学心理学系教授, 博导。认知神经科学教研室主任，北京大学脑与认知科学研究中心骨干科学家。

探索大脑各种认知功能的认知和神经机制是多年研究工作的目标。主要利用实验心理学、神经心理学的实验方法和认知神经科学的多种脑成像技术，研究视知觉、注意、记忆及意识的神经机制。欢迎具有心理学、生命科学、物理学、数学、计算机科学以及医学背景并对探索大脑奥秘具有浓厚兴趣的同学报考硕士或博士研究生。

Email: shan@pku.edu.cn

王垒北京大学心理学系教授，博士生导师。中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会主任、中国社会心理学会市场经济心理学专业委员会副主任、全国人力资源管理专业技术职称考试专家委员会副主任、国家职业技能鉴定专家委员会技术方法指导委员会委员、《心理科学》编委。

科研方向：组织管理心理学、人力资源评价技术、领导与管理技能：系统建构与开发、组织沟通与激励、团队管理与开发、消费行为研究、情绪—认知，情绪智力，自我概念，人格结构。

李量北京大学心理系教授，博导。北京大学 “985” 生理心理学科建设带头人、北京大学听觉与言语研究中心学术委员会副主任、北京大学脑与认知科学研究中心骨干科学家。

研究领域：听觉认知的心理物理学和神经科学、言语加工的听觉机制、言语的信息掩蔽与能量掩蔽的理论模型、情绪学习的神经生物学、精神分裂症的动物模型。Email: liangli@pku.edu.cn

周晓林北京大学心理学系教授，博士生导师。北京大学脑科学与认知科学中心主任、心理学系发展与教育心理学教研室主任；东南大学、中山大学、北京师范大学等学校兼职教授。任国际 Language and Cognitive Processes 杂志编委，罗丹科学院 Corresponding Fellow、中国心理学会普通心理学与实验心理学专业委员会主任，英国实验心理学会、国际行为发展研究协会会员。

主要研究领域为语言加工、注意与执行控制、以及社会神经科学。特别欢迎心理学、数学、计算机与信息科学、物理学、和神经生物学等相关学科的学生来实验室工作，攻读硕士和博士学位。

E-mail：xz104@pku.edu.cn

钱铭怡博士 , 北京大学心理学系教授，博导，临床心理学教研室主任。现任中国心理学会理事，中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会主任委员；中国心理卫生协会理事，中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会副主任委员；世界心理治疗学会副主席。

主要从事临床心理学的工作与研究：心理治疗，包括心理治疗的教学与培训、心理治疗（特别是认知治疗）的相关研究；羞耻感的研究，包括跨文化比较、羞耻

感在心理障碍中所起的作用等。

朱滢北京大学心理学系教授，博士生导师。社会兼职：国务院学位委员会心理学科评议组成员，香港心理学会学报，华人心理学报顾问编辑，中国心理学会常务理事，北京大学校学术委员会委员（理科），北京大学心理系学术委员会主任。

主要研究兴趣：人的记忆与认知；意识；认知神经科学。

杨玉芳中国科学院心理研究所研究员，博士生导师。现任中科院心理所所长、中国心理学会常务理事、秘书长、中国声学学会理事、语言与音乐专业委员会委员、北京市学位委员会委员，《心理科学进展》主编、《心理学报》、《模式识别与人工智能》编委、国家自然科学基金会第八、九届“神经科学与心理学”学科评审专家。

研究领域:言语认知加工，特别是各种语言学结构及其相互间关系的认知加工。

张侃中国科学院心理研究所研究员、博士生导师。现任中国心理学会理事长、国际心理科学联合会执委、国际应用心理学会执委、国际人因学会执委、国际科学理事会科学自由常务委员会委员、国际科学理事会、中国委员会副主席和中科院心理所学术委员会主任。

研究领域：工程心理学、人与计算机的交互作用、人因学、人的空间认知、注意的机制、人的智力工作负荷、人员的心理选拔与培训。

彭聃龄北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授，心理学院教授，博士生导师，中国心理学会理事，北京师范大学“认知神经科学与学习的平台建设”学术委员会主任。

研究方向：认知心理学、心理语言学 & 语言认知神经科学。

Email：pdl3507@bnu.edu.cn

车宏生北京师范大学心理学院院长，教授，博士生导师，国家自然科学基金评审委员会管理学部评审委员。

专业方向：心理测评。

郑日昌 北京师范大学心理学院教授，博士生导师，国家教育部考试中心兼职研究员，教育部中小学心理健康教育咨询委员会副主任。

研究领域：心理与教育测量；心理咨询与治疗；人力资源管理；测谎与反测谎；心理健康教育

Email：richang@bnu.edu.cn

舒华北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授，心理学院教授。主要从事认知心理学，特别是人类语言的加工过程和儿童阅读发展等方面的研究，语言认知基本过程包括字词识别、心理词典的结构表征与加工过程、汉语句子和短文阅读中词汇加工等的研究；语言发展研究。

Email：shuhua@bnu.edu.cn

申继亮北京师范大学心理学系教授、博士生导师。中国心理学会常务理

事，教育心理专业委员会主任、中国家庭教育学会常务理事、中国教育学会理事，儿童心理、教育心理分会常务理事、秘书长、《心理学报》杂志编委、《心理发展与教育》杂志副主编

研究领域包括：认知发展；教师专业发展

Email：jlshen@bnu.edu.cn

孟庆茂北京师范大学心理学院教授、博士生导师。现任中国教育学会教育测量与统计分会理事长，中国教育学会学术委员会委员，北师大心理学应用研究中心主任等职务。先后在国内外专业期刊发表心理学学术论文 50 余篇。研究方向：职业发展、心理健康、多元智能、教育评价等方面的心理测量应用研究。张卫东华东师范大学心理学博士；教授，博士生导师。

主授研究生课程：生物心理学，认知神经科学，临床心理学，老龄心理学。研究专长：生物心理学，心理测量学。

研究领域：应激－应对行为机制，大脑皮层与边缘系统认知－情绪机能，成功老龄化的心理学研究，心理测评的跨文化研究，实验环境心理学研究。招收研究生方向：行为机制分析与应用

Email: wdzhang@psy.ecnu.edu.cn

徐光兴华东师范大学心理学系教授、博士生导师，上海市心理卫生学会心理咨询专业委员会主任、国家教育部中小学心理健康教育委员会专家委员，华东师范大学心理健康辅导中心主任。是国内知名的儿童自闭症诊断、治疗和教育专家，致力于从临床心理学和精神分析学视点对强迫症、抑郁症进行干预和诊治。研究领域：学校心理学、临床心理学及精神分析、心理治疗与咨询的理论与技术 招收硕士研究生方向：学校心理咨询（学校心理学，心理咨询技术学等）Email：gxxu@psy.ecnu.edu.cn

张庆林西南大学心理学院院长、教授，西南大学“发展与教育心理学”专业领衔博士生导师，全国重点学科“基础心理学”专业思维心理学方向领头人，心理学一级学科博士后流动站专家组成员。先后历任重庆市心理学会副理事长兼秘书长、中国心理学会理事、中国心理学会教育心理专业委员会委员、中国教育学会儿童心理与教育心理研究会理事、中国学习学研究会学术委员会副主任兼千所实验学校总校校长、中国青少年研究会理事。

主要从事学习、思维与创造的心理学研究。学术兴趣指向学习策略、思维策略和创造性的实验研究。

黄希庭西南大学心理学院博士生导师，心理学与社会管理研究中心主任，校学位委员会和学术委员会副主任、国家级重点学科基础心理学和心理学博士生流站学术带头人，中国心理学会副理事长兼心理学教学工作委员会主任，国务院学位委员会学科评议组副组长等。

主要学术成就：在我国开创了人类时间认知的研究，提出时间认知的分段综合加工模型，有 40项研究成果摘要被美国心理学会主办的PA刊登，并被多种论著所引用。

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华南师范大学心理系现在属于教育科学学院，主要的研究方向是基础心理学，也就是有关教育、学习方面的心理学（这是因为我们的龙头人物莫雷教授主要是研究这些的）不过现在心理系也开始了应用方面的研究，是一个全国的文科基地。师资和研究环境都是相当不错的。

主要的师资力量：教科院院长莫雷：是属于全国重点培养对象的那种。给我的印象是一个很睿智的人，而且得到了系里年轻一辈的尊敬。申菏永教授：是高觉敷老先生（翻译释梦的人）的关门弟子。主要的研究方向是心理分析，现在在旅美讲学中。他是一位非常讲感觉的人，也是一位很open的人，具有很强的包容性。致力于将中国的心理学建立起来。他的具体情况大家可以参看这个地方：/dreamshy/default.htm

程乐华老师：也就是第一位在这里办专栏的老师。一位很有想法的老师，也是一位能给学生真正知识的老师。主要的研究方向大家去看他的专栏吧。

郑雪教授：博士生导师，矮胖矮胖，很可爱的样子。郑雪教授本科读的是哲学，有很好的哲学功底，现在主要研究对象大概是跨文化研究吧（我毕业也有一些时候了，具体的变化也不是很清楚）。郑老师给我的印象是写的要比说的精彩，所以讲课so so 啦

王玲副教授：是郑老师的太太话较多，两夫妇大概是互补吧。主要从事的是心理咨询和学校心理教育这一方面的工作。外事活动较多，我们的新生心理辅导讲座通常是她来讲的。

王志超老师：我很佩服的一位老师，上他的课是最有意思的，通常班上最爱逃课的人也不会逃他的课，上课决不会有人睡觉。这有几方面原因：

1、他上的课是实用课，心理咨询，大家都感兴趣

2、他上课很生动，老师的声音条件很好，很吸引人，而且连演带讲，特有意思。

3、老师非常有经验，而且有自己的见解，不会照本宣科。而且有一点我要告诉大家的是：老师是没有文凭的，所有的心理咨询和治疗的东西，他都是自学的，应该说所有的心理学的东西他都是自学的。而且最让我们感兴趣的是他会催眠，这也是自学的，了不起吧？？老师因为文凭的缘故，一直没有评上职称（很不公平）所以我觉得老师会有一些疾恶如仇。

北大心理系

1、认知心理学（王苏教授）

2、实验心理学（朱滢教授）

3、认知神经心理（沈政教授、周晓林教授和刚刚从加拿大归国的李量教授）

4、人力资源（王垒教授）

5、临床心理（钱铭怡教授）

6、人格心理（王登峰教授）

都很好

北师大心理系

1、心理测量（章厚粲教授）

2、学校咨询心理

3、教育与发展心理

4、心理统计

较好

浙江大学心理系（包括原来的杭州大学心理系）的工程心理学较强。

华东师大的教育心理、心理测量、学校咨询（偏向认知学派的咨询）较好。还有湖南医科大学的医学心理学和心理测量，因龚耀教授的主持和培养，已经非常强。

上海医科大学的医学心理学也可以（徐均冕教授）

苏州大学的医学心理（吴彩云和吴爱勤教授，原来的苏州医学院附一院精神科）和测量心理学（张天化和王文英教授的“808神经测量”较有名气，原来的苏州大学人士测评中心）。

另外还有中科院心理所的工业心理（车宏生教授、时勘教授）、认知心理（傅晓兰教授）、心理测量（张建新教授）等都不错。

国家线07年305分，08年310分(A类学校)，但生源充足的学校分线肯定比这个线要高，08年最高线是华东师大应用心理学专业，分数高达379分。

报西南大学心理学是不错的选择。

西南大学是几所学校合并后的，实力更强~心理学更牛~是全国心理学十大牛校之一，呵呵~黄希庭，应该知道吧，就是在那的~他是参加全国统考的西南大学的心理学实际也就是原西南师大的心理学系。西南师范大学心理学研究所是从原教育系独立出来的，成立于1988年2月。1994年3月，设立西南师范大学心理学系，与西南师范大学心理学研究所实行系所合一，2003年升级为心理学院。目前学院有教职工46名(包括3名双聘教师)，其中有教授、副教授18名，讲师及助教16名，政工、行政和实验图书管理人员12名。学院目前拥有国家级重点学科——基础心理学；心理学一级学科博士学位授予权；心理学博士后科研流动站；重庆市人文社会科学重点研究基地——心理学与社会管理研究中心；具有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学等二级学科博士学位授予权；三个硕士点；四个省部级重点学科及重点实验室。

黄希庭是中国心理学会的常务理事之一，张庆林为现任系主任。黄希庭所带的研究方向是人格心理学和认知心理学，张庆林带的是发展与教育心理学的研究生。实力雄厚，发展潜力极大。每年招收的硕士生在80-100名左右。

心理学有统考和不统考学校两类，统考使用一份卷子300分，从07、08年情况看难度不大。国家线07年305分，08年310分(A类学校)，但生源充足的学校分线肯定比这个线要高，08年最高线是华东师大应用心理学专业，分数高达379分。

第二篇：历代大师的爱情心理学

历代大师的爱情心理学

苏格拉底

爱本身就具有处在任何事物中间的状态，却又兼有各种极端的特性。爱的行为就是孕育美，既在身体中，又在灵魂中。

爱是追求至善至美，在过程中照料自己的灵魂。

柏拉图

爱情有一件优美而悲壮的外衣。

能感受到的温暖、亲切、性感„„为现实性，不能永恒。

能让我们感动和信仰的，是一种永恒，只存在于我们的理念世界中。

爱是一种向上，向最美好之处而去的力量，这种爱可以引导人们进入高尚的精神世界。爱情最初是由身体的爱欲激发的，但如果要获得真理，应该专注于理性追求。追求彼岸的思想者，需要不时的回归此岸。

笛卡尔

爱是一种情绪，由活力的运动引起，它能够激起灵魂。

没有任何美丽的东西比真理更美。

通过意志和理智来控制情感。

真正的爱是精神与肉体的结合。

培根

夫妻之爱使人繁衍，朋友之爱使人完美。

爱情的狭义是男女之爱，广义即博爱。

轻视爱情，重视男性。

感觉的愉悦只是琐碎的漂亮，而非真正的美。

性只是一种快乐，而不是内在的幸福。

休谟

爱的信念并非由理性决定，也无法通过理性来捍卫。

相爱的两个人或单恋的人，往往是因为个人所欣赏的气质、美貌、智慧等这些特质被揉合起来，积淀在某个人身上，于是这个人就成了我们所爱之人。

爱情里即有精神依恋，又有欲望的满足。

理性是、且应当是爱情的奴隶。

狄德罗

情人凭借情意联系在一起，是纯粹感觉的产物，没有外在的维系形式。情感淡薄，使人平庸。

卢梭

爱不需要附属物。

人的美不在于她的外表，而在于心灵的高尚。

爱的太真诚、太深挚，反到不容易得手了。－－恋爱怪癖

儿童般的情感状态：对爱是一种自我满足的渴望，对感受的渴望，而缺乏给予爱的能力。

歌德

对激情的渴望会失去理智，妒忌心就由然而生。

完美的结局缺少了让人刻骨铭心的东西。

爱情需要考验，却又经不住严峻的考验，这是一对始终无法调合的矛盾。

达尔文

自私是利他主义和道德的主要创建者。

华生

性使你安静。

罗素

美好的人生是为爱所唤起，并被知识所引导。

婚礼只不过是向人们昭示一种最亲密的关系而已。

一个人的兴趣越多，他拥有快乐的机会越多，而受命运摆布的可能性就越小。

美满的婚姻本质是彼此对于人格的尊敬，以及肉体和精神方面极为深切的亲密关系。

弗罗伊德

恋爱除了给人在心理上的积极作用外，还可因男女双方情感上的交流及相互关怀而打破人与人之间的孤独与疏离感。

荣格

浪漫而又纯洁的爱情实际上是把自己心中的异性原型投射在恋人身上而形成的爱慕意象。

恋爱实质是自恋，也就是追求自身完整的呼唤。

爱要求个体从父母情结中摆脱出来，丢掉对他们的依附，而成为一个掌握一定生存技勇的独立个体。

唯一难以忍受的痛苦是不被理解的痛苦。

男人心中的女人特性叫“阿尼玛”，是男性无意识中的女性补偿因素。

女人心中的男人特性叫“阿尼姆斯”，是女性无意识中的男性补偿因素。

霍妮

对爱的病态需要：当驱使一个人去爱的不再是爱情本身，而是一种隐隐的焦虑与不安，迫使他四处寻找爱来缓解，他就失去了爱的能力。只为了寻找内心的安宁而疲于奔命。他们心中充斥着各种相互矛盾、冲突的信念和愿望。他们的心在爱与不爱之间摇摆不定，在依附与征服之间挣扎。

如果你可以承担全部的后果，那么做这件事并不是不可以。

弗洛姆

爱是为了逃避孤独，在生理上来源于两性结合的原始驱力。

爱情中最核心的问题是克服自恋，认识到双方是平等的关系，任何人都不是一个附属的角色。同样也不应该是一个占有绝对优势的角色。双方可以在对方身上实现自我的价值，但并不意味着完全奉献，而要保持双方的独立性。

克尔凯郭尔

人活着不是为了拖动锁链，而为了张开双翼。

一次美满的婚姻是对人性、对人群、伦理、世俗的全方位进入。

叔本华

爱的主要目的不是爱的交流，而是占有肉体的享乐。

在情网中挣扎的人，对种种他会讨厌的素质视而不见，彻底的陶醉在自己的错觉当中。结合是为了能够生出一个特定的个体。

爱情是个人化了的性欲。

尼采

你到女人那里去了吗？不要忘了带着你的鞭子。

爱情之法就是战争，是两性之间不共戴天的仇恨。

女人应有一张多变的脸，让男人产生永无止境的欲望和迷恋。

爱情使男人近视，使女人变得偏颇。

海德格尔

爱是对于所爱者的本质的洞察目光。

萨特

爱情，仿佛永远分离，却又终身相依。

人的本质不是生来就有的，而是通过选择和行动造就。因此，人要对自己负完全责任。我们往往会为一个人编织一件美丽的外衣。

爱一个人的两种极端：舍弃自我、视对方为宠物。

罗洛·梅

爱情是一门需要不断经营，终身学习的过程。

爱是与对方在一起里的喜悦，以及对自己和对方的价值肯定。信赖于过去，但指向未来。爱情能够增加人的存在感与力量感。

爱让普通人成为爱迪生。

马斯洛

在爱情中，人们应该做的就是顺其自然。

在婚姻的城堡中，没有人会永远幸福。

罗杰斯

爱是深深的理解与接受。

幸福美满婚姻的秘诀：注重感情中的沟通与交流；保持各自的独立性；摘下面具。

乔姆斯基

亲密的关系像建筑物一样，如果得不到维护与改善，就会随着时间的流逝而衰败。爱的三个基本要素：亲昵、激情、责任感。

爱情三个特点：寻求依附物、保护的欲望、性的需求。

第三篇：亚洲心理学激励大师、潜能激励大师（推荐）

他叫党湃，今年19岁，出生于1994年，是一个普通再普通不过的一个农村家庭的孩子，他十七岁初中毕业，中考落榜，别人用异样的眼光看他时，他总会坚强的告诉别人，难道念书才可以改变命运吗？中考落榜，为了能学到一技之长，他上了中专，两年的中专生活让他学会了很多，也成长了不少，2012年中专毕业，为了生活，自己一个人在大上海闯荡，他每天努力的工作，就是为了能让别人对自己另眼相看。在上海闯荡了半年以后，他无时无刻不再告诉自己，自己的人生必须自己掌握，要学会去改变，2013年6月，他毅然决然的辞掉了当时工资不高的工作，因为他深深地知道，一个月1000块钱的工资，远远不够他的目标，自己必须找一份能彻底改变自己的工作，偶然的一次机会他加入了陈安之国际教育训练机构，在这里的每一天他的心灵都在接受着洗礼，他的人生都在发生着改变，他用自己的行动，让所有人都闭嘴了……

他就是亚洲心理激励大师、潜能激励大师党湃。

第四篇：心理学 著名的大师级别讲稿1

1.呈现方式的改变对内隐记忆与外显记忆的影响

加考比和达拉斯在实验（1981年）中发现，以听觉形式呈现的刺激而以视觉形式进行测验时，这种感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆并无多大影响。

马正平和杨治良（1991）研究了学习与测验时项目呈现方式的替换对内隐和外显记忆的影响。实验采用中文双字词为材料控制两个自变量：一是学习和测验时的呈现方式，另一个是测验时的任务。当以视觉呈现刺激且以视觉方式进行测验时为呈现方式不变组，以听觉方式呈现刺激而使用视觉方式测验时为呈现方式变更组。测验时使用的两种任务分别为填字组词和线索回忆。研究结果发现，感觉道的改变对填字组词的间接测验有较大影响，产生了破坏作用，而对线索回忆基本不产生影响。

他们将实验做成表格的形式，一目了然的看出呈现方式的改变都内隐记忆的影响较大。

控制学习与测验阶段刺激呈现方式的转换，会使内隐和外显记忆测验之间产生功能性的分离现象，即在间接测验中显示出明显的通道效应，而内隐记忆与外显记忆对于通道效应所表现出来的不同影响，来论证出内隐记忆主要依赖刺激知觉信息加工。

2.干扰因素对内隐记忆与外显记忆的影响不同

外显记忆很容易受到其他无关因素的干扰，前摄抑制和倒摄抑制的现象很好的说明了这一点。但是，内隐记忆的情况则有所不同。

前摄抑制（也称前摄干扰proactive interference）

指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。

倒摄抑制(也称倒摄干扰 retroactive interference)

指后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用。

陈世平与杨治良在一项实验中发现内隐记忆不易受到干扰。

在实验中，他们把单词作为自变量，加入了一些干扰词，再对内隐记忆和外显记忆进行测验时发现，外显记忆受到干扰严重，而内隐记忆受到的影响很小。

此外，个人的目的，情绪等主观情感，还有饥饿，疲劳，疼痛等身体原因也是干扰因素。

第五篇：索赔材料一览表

索赔材料一览表

所有案件索赔时均须提供以下单证材料

1．《机动车辆保险索赔申请书》

2．机动车辆保险单正本

3．事故处理部门出具的：交通事故责任认定书、调解书、简易事故处理书、其它事故证明。

4．被保险人索赔时，须提供以下证件原件，经保险公司验证后留存复印件：保险车辆《机动车行驶证》、肇事驾驶人员的《机动车驾驶证》。

5．领取赔款时，须提供以下材料和证件，经保险公司验证后留存复印件：

被保险人是自然人，本人领取赔款时，须提供被保险人的身份证。非被保险人本人领取赔款，或被保险人非自然人的，领取赔款时须提供：领取赔款授权书、被保险人身份证明、领取赔款人员身份证明。涉及车辆损失还需提供：

《机动车辆保险车辆损失情况确认书》和《零部件更换项目清单》及附页。

车辆修理的正式发票（即“汽车维修业专用发票”）、修理材料清单、结算清单。

涉及财产损失还需提供：

设备总体造价及损失程度证明、设备恢复的工程预算、财产损失清单、购置、修复受损财产的有关费用单据。

县级以上医院诊断证明、出院通知书、需要护理人员证明、医疗费报销凭证（须附处方及治疗、用药明细单据）。

伤、残、亡人员误工证明及收入情况证明（收入超过纳税金额的应提交纳税证明）。

护理人员误工证明及收入情况证明（收入超过纳税金额的应提交纳税证明）。

残者须提供法医伤残鉴定书、亡者须提供死亡证明。

被扶养人证明材料、户籍派出所出具的受害者家庭情况证明、户口、丧失劳动能力证明。

交通费报销凭证、住宿费报销凭证。

参加事故处理人员工资证明（收入超过纳税金额的应提交纳税证明）。涉及车辆盗抢案件还需提供：

机动车行驶证（原件）、出险地县级以上公安刑侦部门出具的盗抢案件立案证明、已登报声明的证明。

车辆购置附加费缴费凭证和收据（原件）或车辆购置税完税证明和代征车辆购置税缴税收据（原件）或免税证明（原件）。

机动车登记证书（原件）、车辆停驶手续证明、机动车购车凭证、全套车钥匙。

涉及车辆火灾（自燃）的案件还需提供：

消防部门出具的火灾鉴定报告证明。

法院、仲裁机构出具的：裁定书、裁决书、调解书、判决书、仲裁书。向第三方支付赔偿费用的赔偿证明（须由事故处理部门签章确认）。人伤赔偿标准和所需单证一览表

人伤赔偿项目

医疗费

国家普及型手术材料 单病历、诊断证明

受害人有固定收入的，误工费按照

实际减少的收入计算。

误工费

受害人无固定收入的，按照其最近（工资单、完税证明）

三年的平均收入计算。

住院伙食补助

＝当地标准 × 住院天数

费

护理人员有收入的，参照误工费的规定计算；护理人员没有收入或者合法正规的工资证明

护理费

雇佣护工的，参照当地护工从事同（工资单、完税证明）

等级别护理的劳务报酬标准计算。

＝（所在地上一城镇居民人均

可支配收入或者农村居民人均纯

伤残鉴定书

残疾补偿费 收入标准）×20年×伤残系数。

身份证、户籍证明

六十周岁以上的，年龄每增加一岁

减少一年：七十五周岁以上的，按病历、诊断证明 合法正规的工资证明 赔偿标准和计算方法 需提供单证 医疗费发票原件、用药清国家医保药品目录范围

按照国产普及型器具的合理费用

标准计算。辅助器具的更换周期和残疾用具相关证明、残疾

残疾用具费

和赔偿期限，按照有关部门的意见用具发票

确定。

所在地上一职工月平均工资

丧葬费

标准，以六个月总额计算。

＝（所在地上一城镇居民人均

可支配收入或者农村居民人均纯

收入标准）×20年×伤残系数。死亡证明、尸检报告

死亡补偿费

六十周岁以上的，年龄每增加一岁户籍注销证明

减少一年；七十五周岁以上的，按

五年计算。

＝（所在地上一城镇居民人均

消费性支出和农村居民人均年生

活消费支出标准）×抚养年数÷抚

被抚养人户籍证明

养人数。

被抚养人生活家庭组成人员证明

被扶养人为未成年人的，计算至十

费 被抚养人丧失劳动能力

八周岁；被扶养人无劳动能力又无

证明

其他生活来源的，计算二十年。但

六十周岁以上的，年龄每增加一岁

减少一年；七十五周岁以上的，按死亡证明、丧葬费票据

被扶养人有数人的，年赔偿总额累

计不超过上一城镇居民人均

消费性支出额或者农村居民人均

年生活消费支出额。

交通费根据受害人及必要的陪护

人因就医或者转院治疗实际发生

交通费 交通费正式票据的费用计算（有关凭据应当与就医

地点、时间、人数、次数相符合）。

住宿费 合理的费用（按国家机关一般工作住宿费正式票据

人员的出差住宿标准计算）

根据专业评估部门合理的评估结

其他(衣物等)损失证明

果计算