中考物理总复习经验交流材料

第一篇：中考物理总复习经验交流材料

中考物理总复习交流材料

物理总复习是物理教学十分重要的一个环节，是系统总结初中物理两年的教学内容，指导学生进行知识之间的联系，从而建立一个较完整的初中物理知识体系的过程，也是查漏补缺，弥补教学环节的一项工作。

总复习的时间紧，任务重，有效的复习方法对提高总复习的整体效果起着至关重要的作用。现就本人初中物理总复习的一些肤浅认识整理如下，仅供商讨。一，要以课标为纲，以本为本，把握正确的复习方向。

物理教学，课标是本，课本是依据，物理总复习就是立足根本，依据教材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材，决不能舍本逐末，好高骛远，把精力花费在各种名目繁多的复习资料和练习册上。

二，总复习要立足课本，但不是课本内容的简单重复，初中物理新教材是按照先现象后本质，向宏观后微观，先部分后整体，的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，但是，到了复习阶段，就应该从知识的整体性方面 来考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行归纳，整理，将已学过的物理概念，定律，公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成网，从而形成有机联系的，较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系区别，进而在更高的层次上把握课本内容。三，要因材施教，分层次制定中复习教学目标

总复习要从学生的实际水平出发，使之具有针对性，到了总复习阶段，学生成绩必然层次不齐，要是每一个学生通过总复习阶段的教学都能在原有的基础上，使之有所提高，则教师在制定教学方案时就要考虑到能适应不同程度的学生水平。

四，重视物理实验内容的复习和物理知识的实际应用

物理总复习时要十分重视实验，特别要抓住两点：一是要学生掌握各种基本仪器和测量工具的使用；二是让学生弄清有关物理量的测量方法。物理教学的最终目的势要“学以致用”，任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握，并得到进一步的发展，所以，要引导学生善于应用所学的知识，解释物理现象，解决实际问题，尤其是生活中的一些实际问题。

五，正确处理讲与练的关系，在精字上多做文章。

总复习离不开教师的讲与学生的练，怎样把讲与练有机地结合起来，是一个关键性的问题。讲 要体现教师的主导作用，练要突出学生的主体作用，教师不能满堂灌地一味讲，也不能放任自流只交学生练，可以边讲边练，可以先讲再练。

讲要精，精讲不是少讲的意思，而是要求教师课前要充分准备，把握住教材中主要的内容，抓住重，难点，抓住学生难以理解的，普遍存在的共性的问题。通过讲解，达到释疑解惑，指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理规律，也要讲典型问题的解题思路，方法，和技巧，可利用一题多变，一题多解，来拓展学生的思路，培养学生的能力。

练要精练，避免搞成“题海战”，要针对教材中的知识点，按照大纲的要求，把对知识点的考查归纳为若干类型的问题，精心编制习题组，所编习题要具有代表性，系统性，是复习内容习题化，知识巩固具体化。让学生通过必要的巩固练习，牢固掌握课本知识，加深概念和规律的理解；通过不同类型问题的分析和求解，培养学生的解题技巧，总结出同类问题的解题方法，从而提高应试能力。

中考物理总复习交流材料

魏

须 仪 皋兰四中

第二篇：中考物理复习经验交流材料

调 整 思 路锐 意 革 新

搞好物理复习攻坚战

社旗县城郊一中物理备课组高冰

2014.4.29

随着教育课程改革的全面展开和逐步深入，中考试题的内容也在不断地探索与改革中稳步走向成熟。从近几年河南中招命题来看，试题体现了从知识立意向能力立意的过渡，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标来考察学生。在注重考察学生对基本概念和基本规律理解的基础上，加大了实验考察，注重了联系生活实际和社会热点，加大了试题综合性和开放性的力度，以试题人文价值和教育功能给予了普遍关注，较好的体现了新课程的基本理念和课程目标。这样就要求我们在复习的过程中只有调整思路、锐意革新才能实现中考目标。现就我校对九年级物理复习中的几点不成熟做法谈给大家，望大家予以指正。

一、夯实基础、形成网络

近几年，中考物理试题注重对双基的考试，并在此基础上突显学生的能力，于基础中见灵活、于变化中考能力。摒弃了死记硬背教材内容的试题，减少了单调繁杂的数字推演。因此，复习过程中要做到复习仔细，在广度上力争不留漏洞。对教材中的基础知识、基本现象、基本实验操作，要有全面细致的了解。要做到学生理解后融会贯通，使知识系统化、条理化、网络化。在此基础上，对复习的内容适当拓宽，开阔学生视野，培养学生能力。

二、联系实际、关注重点

新课标下物理考试有一个明显的特点，加强了物理与生活的联系。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新方向，所以在复习过程中要求学生多观察日常生活中生活中的现象，会应用日常生活中常见的物品进行实验探究，会用学过的知识解决生活中的实际问

题，在复习过程中要对日常生活现象分析透彻，要从不同角度进行深入分析，做到全面到位，目的是先教会学生一道题，然后拓展延伸，最终达到教会学生一类题，绝不就题论题。另外，注重联系国内外重大事件、最新科技动态，关注当地社会环境污染、气候变化、新能源的开发和利用、废物处理与再利用等。这样学生就很容易从生活中获取物理知识，然后再应用于生活实践中，这不仅激发了学生学习物理兴趣，而且使学生对所掌握的知识学以致用。

三、注重方法、勇于创新

新课标下的探究题是学生最头疼的问题，能够在中考中把握实验探究，就能立于不败之地。这就要求我们在对实验复习的过程中要有科学的复习方法。做到对实验集中复习，总结出实验题的解题规律。要做到这一点就必须要求学生对课本上的演示实验和课后的小实验要有深刻的理解，按力、声、热、电、光、信息材料能源等分块儿进行训练，对特点进行总结，形成规律。这样可以使学生对不同的实验进行更深层次的理解，达到复习时间短，效果好的目的。也可以按照实验的共同特点进行分类复习，如图表分析类实验，教会学生如何从图表中获取信息，如何应用这些信息进行总结等。

四、加强规范性训练

一模考试后常出现学生估计分与实际情况偏差较大，究其原因，主要是学生在解题的过程中语言表达不规范，解题步骤混乱所致，因此在平时复习过程应加强解题规范化训练，明确方法，规范要求，在复习过程中应注意以下几个问题：

（1）、填空中语言表述要强化“有依据，有说明，有结论。”注意书

写规范；

（2）、作图教学应避免随意性，强化准确与规范化训练。

（3）、实验教学规范化操作，强调过程与方法。注意实验问题的开放性、过程的规范性、结论归纳的科学性。

（4）、计算要有原理、有数据、有结果，并有相应的文字说明。这样按一定的格式规范书写，有利于试题的正确解答，又能减少不必要的失分，最终培养了学生的良好习惯和科学态度。

五、重视群体教研、发挥集体智慧

良好的教研作风是提高教学成绩的基础，我校在教科研上下了很大的功夫。在教学过程中，始终要求同学科教师制定切实可行的教学计划，做到统一备课、统一进度、统一练习、统一考试、统一批改，坚决反对各自为战。在试题选取时，坚决反对随意那一份试题就去考试，必须要求去把脉中招走向，结合学生实际情况，选取有价值的试题，切实达到训练的目的，这样做不仅提高教师自身业务素质及理论水平，同时也提高教师的敬业精神、务实态度，最终达到提高学生能力。考试结束后集体评价，查摆问题，在下一步教学中及时纠正，做到有的放矢。在集体力量的推动下，我校的物理教学成绩稳步提升。

以上是我校中招物理复习的一点不成熟做法，其中难免有一些不太科学的地方，希望能得到各位同仁批评指正，谢谢大家。

第三篇：物理中考复习经验交流

物理学科具有以下特点：知识点多、知识面广。物理概念、物理规律需要理解。物理实验的方法及操作需要掌握。会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢？

纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查。下面就结合自己平时的教学简单谈谈，望各位老师提出宝贵意见。

明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前和其他有经验的老师领导进行经验交流，在此基础上制定自己的复习方法和计划。中考物理复习一般要经过三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。第一轮：紧扣课本，夯实基础

物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。具体应注意以下几点：

1.按照中考指导的要求，以章为单位复习，注重每章知识的网络化，最好在课堂上师生共同完成，这样有利于提高同学们对知识点的掌控能力。

2.对基本规律的理解，复习时老师可以给以适时的引导，帮助理解。

3复习课堂上适当的渗透一些简单练习，帮助学生加深对知识点的理解和记忆，比如刻度尺的测量中，最后结果必须估读到分度值的下一位，好多同学考试时就会忘掉。

4复习时还可以利用学习小组间的互帮互助，使基础差的同学迎头赶上来。

5注重知识点的当堂落实，可以通过提问抽查，上黑板检查等方式。

6最后通过中考指导中的基础题和能力提升题进行练习，达到巩固知识和查漏补缺的目的。

总之，第一轮复习一定要以课本为主，对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题，在复习中及时向老师提出，或向同学请教，以达到真正解决问题的目的，真正做到对基本知识和基本技能的理解既全面又深刻。

第二轮：专题复习，优化网络

物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形

成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习：

1、按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。

2、按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究（包括操作实验）、计算、信息综合等专题，进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。另外平时要注意观察思考社会或生活中的热点问题，因为这些热点常常也是中考的热点。

3、通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡的电阻”、“测定小灯泡的电功率”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验中不可缺少的重要仪器。同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途，深化对电学实验的理解。

第三轮：仿真模拟，体验中考

这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。在这一轮复习期间，可以将第一、第二轮复习中做过的易错题进行归纳、梳理，建立错题档案集，研究自己的错题，寻找自己思维或知识的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。

第四篇：中考物理总复习交流材料

中考物理总复习交流材料

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天很荣幸有这样一次与大家一起交流学习的机会，在中考的中，可谓是“八仙过海，各有神通”。今天就中考物理复习谈一下我个人的一些感受和我们团队的一些做法向大家进行汇报，不当之处希望大家批评指正。

物理总复习是物理教学十分重要的一个环节，是系统总结初中物理两年的教学内容，指导学生进行知识之间的联系，从而建立一个较完整的初中物理知识体系的过程，也是查漏补缺，弥补教学环节的一项工作。总复习的时间紧，任务重，有效的复习方法对提高总复习的整体效果起着至关重要的作用。现就本人初中物理总复习的一些肤浅认识整理如下，仅供商讨。

一，要以课标为纲，以本为本，把握正确的复习方向。

物理教学，课标是本，课本是依据，物理总复习就是立足根本，依据教材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材，决不能舍本逐末，好高骛远，把精力花费在各种名目繁多的复习资料和练习册上。

二，总复习要立足课本，但不是课本内容的简单重复，初中物理新教材是按照先现象后本质，向宏观后微观，先部分后整体，的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，但是，到了复习阶段，就应该从知识的整体性方面 来考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行归纳，整理，将已学过的物理概念，定律，公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成网，从而形成有机联系的，较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系区别，进而在更高的层次上把握课本内容。

三，要因材施教，分层次制定中复习教学目标

总复习要从学生的实际水平出发，使之具有针对性，到了总复习阶段，学生

成绩必然层次不齐，要是每一个学生通过总复习阶段的教学都能在原有的基础

上，使之有所提高，则教师在制定教学方案时就要考虑到能适应不同程度的学生

水平。

四，重视物理实验内容的复习和物理知识的实际应用

物理总复习时要十分重视实验，特别要抓住两点：一是要学生掌握各种基本

仪器和测量工具的使用；

二是让学生弄清有关物理量的测量方法。

物理教学的最

终目的势要

“学以致用”，任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握，并得到进一步的发展，所以，要引导学生善于应用所学的知识，解释物理现象，解决实际问题，尤其是生活中的一些实际问题。

五，正确处理讲与练的关系，在精字上多做文章。

总复习离不开教师的讲与学生的练，怎样把讲与练有机地结合起来，是一个

关键性的问题。讲

要体现教师的主导作用，练要突出学生的主体作用，教师不

能满堂灌地一味讲，也不能放任自流只交学生练，可以边讲边练，可以先讲再练。

讲要精，精讲不是少讲的意思，而是要求教师课前要充分准备，把握住教材

中主要的内容，抓住重，难点，抓住学生难以理解的，普遍存在的共性的问题。通过讲解，达到释疑解惑，指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理规律，也要 讲典型问题的解题思路，方法，和技巧，可利用一题多变，一题多解，来拓展学 生的思路，培养学生的能力。

练要精练，避免搞成“题海战”，要针对教材中的知识点，按照大纲的要求，把对知识点的考查归纳为若干类型的问题，精心编制习题组，所编习题要具有代

表性，系统性，是复习内容习题化，知识巩固具体化。让学生通过必要的巩固练习，牢固掌握课本知识，加深概念和规律的理解；

通过不同类型问题的分析和求

解，培养学生的解题技巧，总结出同类问题的解题方法，从而提高应试能力。

总之，对我们23中物理组的老师们而言：面对2012中考将是一个同甘共

苦、思想灵动的过程；展望2012中考成绩，也必将是令人期待并更值得反思的物理组经验交流 未来。希望在座领导和各位同行，能对我们的工作和体会多提改进意见，帮助我校努力提高物理学科成绩，也希望各位老师将各自在中考复习过程中的经验 体会拿来分享，使我们共同提高。

第五篇：中考物理复习经验交流材料2

中考物理复习经验交流材料

2009年10月24日 12:49:15 来源:湟中县鲁沙尔镇大源学校【字体：大 中 小】

中考物理复习经验交流材料

大源学校张承谦

各位领导,同事们:

下午好！光阴似箭，日月如梭，在这春光明媚之际，新的一届九年级学生马上要毕业了，中考迫在眉睫，莘莘学子都在全力以赴复习迎考，如何在最后两三个月中对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，从面达到事半功倍的效果？我今天有幸坐在这里和大家共同研讨，根据自已多年来从事毕业班物理教学的情况，谈些自已的想法，由于水平能力有限，所谈情况仅供参考，不妥之处请多多包涵！

我校这一届九年级毕业生有130名，设3个教学班，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两极分化严重，特别是厌学的学生较多。物理是以观察和实验为基础的学科，很多学生在学习过程中普遍反映课堂知识掌握的比较好，但成绩却不尽人意，针对以上现象，为了提高复习质量和效率，制定本学科的复习计划如下：

一、统一物理任课教师思想。要根据大幅度提高物理中考成绩，我们全体物理教师应该和谐、团结、实干，经常交流自已好的方法和经验，研究中考命题改革的思路和特点，互谈物理复习中心的困难和疑惑，各抒已见，畅所欲言，互相进行专题复习课的交流，观摩。从网上、书籍资料、兄弟学校多方面收集中考资料，力求资源共享。

二、课堂教学中体现“以学生为本”，注意“三基”的训练，让学生明确认识自已，努力把握考试方向。在复习过程中有意识教给学生

“怎样发现问题”“怎样提出问题”“怎样研究问题”“怎样分析问题”

“怎样交流”“怎样反思”等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。狠抓基础知识，基本技能，基本方法。要在基

础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。基

本技能贯穿于整个复习过程，要不以的学生进行不同的训练，同时帮助

学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类似法”、“模型法”等。再者，正确把握考试方向，是搞好复习的先快条件，让学生明白并掌握，出现错误是属于能力问题，还是理解问

题。再经过第一轮复习考试，对比一轮复习中心的练习题，分析出现的是新问题还是老问题，做到心中有数，为下一步复习做依据和参考。

三、加强知识综合，有的放矢地组织复习。二轮复习后在一轮复

习的基础上，注意知识的联系和综合，把一轮考试中出现的问题，要有

意识的加强练习，直到学生们纠正错误，同时还要定期反复识记，防止

再次出现类同的错误，对这些问题的解决，我采用的方法是每节课前

5分钟进行知识针对性的提问，或在黑板上做专门的做图练习，做典型计

算或针对考试题目类型布置专门性的课堂家庭作业。对知识重点、考点、出题点结合起来，从历年中考试题分类汇编中找到相应的题目进行练

习，及时总结，如“欧姆定律的应用，串并联电路特点”这此知识点的题目，让学生做到举一反三，触类旁通，熟能生巧。对于“伏安法测小

灯炮电阻、电功率”类型的实验题，通过演示实验和学生实验，培养学

生的分析概括能力，对典型题目应该要求学生死记硬背。把物理知识划

分为声学、光学、力学、热学、电学、电磁学六大块，把每个单元内容，以知识结构的形式总结出来，重点内容，重点公式形成知识网络，让学

生从中发现公式间的联系，明白它们在习题中如何运用，做好必要的知

识储备。初中物理八年级、九年级总共有17章，其中第一章《声现象》

第十章《信息的传递》第十七章《能源的利用和发展》考试中几乎不出

现，其实考试内容总共十四章，电学占60%左右。

四、注重生活实际，解决实际问题。通过我对历届中考题目的研

究，发现解决实际问题的题目一般占总分的40%左右，这种题目也是学

生容易失分的题目，也是优秀学生和差生拉开档次的题目，所以，第三

轮复习，通过加强演示和学生实验，将对应的物理原理，物理知识和生

活实际联系，让物理知识应用于生活实践当中。如“太阳灶、电热器、电视机、电冰箱、电磁炉、微波炉、光波炉”等等应用的讲解，既提高

了学生对物理学的兴趣，同时相应的物理题目相当于他们来说也变得简

单了，有利于成绩的提高。

五、抓好模拟考试，把握复习效果。每一次模拟考试以后教师和

学生认真进行交流反思，查缺补漏，强调如何把握做题时间、速度、方

法、质量，让学生充满自信。

六、明白试卷结构，教会学生答题的技巧。每年物理考题目分为

选择题、填空题、做图题、实验题、计算题五种类型，其中选择题占30%，填空题占20%，做图题10%，实验题占20%，计算题占20%。基础题

占50%左右，中等题占30%，难题占20%左右。考试前，学生提前到场，不要匆匆忙忙赶到，不要忘了准考证等工具，不要过分在街上贪玩，注

意考试前后的起居、饮食。要以平常心对待等等，特别帮助调整怯场同

学的心理问题。卷子发下来，填好姓名、考号等，先不要急于答题，首

先浏览一下试卷，让学生知道总共有几道题，以免漏答，有多少道题比

较容易做，这样先让学生的大脑兴奋，也许超常发挥。把握好时间，不

要让一道小题占好几分钟。

答题步骤：

第一遍答题把该拿的分拿，也就是做掉容易题，不会的不做，不

要浪费时间，这样学生有了自信，有利于下面答题。

第二遍答题做较难的题。

第三遍做难题。最后认真检查几遍，不能提前出考场。这里面，选择题的做题，平时应给学生多教技巧，如“排除法”“比较法”“筛

选法”“特殊代值法”等等，让学生熟练应用，做到游刃有余，给学生

强调，不会做的选择题不能空下。

七、还是老话题，平时狠抓贫困生，边缘生，照顾优等生。让学

生产生物理兴趣，因为有兴趣，才有动力，强调学生不要专做难题，偏

题，怪题，学好基础知识，才能以不变应万变。

最后，我希望通过这次中考复习经验交流研讨会，使大家的新课

标准念增强，复习思路清晰，共同分享，和谐发展，共同提高，为大源

学校教学的明天发出我们的光和热。总之,齐心协力,共创辉煌.