新时期高校学生思想政治教育工作的新挑战与新对策（五篇）

第一篇：新时期高校学生思想政治教育工作的新挑战与新对策

【2008年论文集】新时期高校学生思想政治教育工作的新

挑战与新对策

来源：交大新闻网 日期：2008-03-17 10:41 点击： 121

[摘 要] 新时期高校学生思想政治教育面临着诸多的新情况与新挑战，对高校学生教育管理工作提出了十分紧迫的新任务与新要求，这就需要我们深入学习党的十七大精神，贯彻落实中央16号文件精神要求，在实践中不断总结经验得失，切实探索出实现高校学生教育管理新任务和新要求的新思路与新对策。

[关键词] 高校；学生工作；挑战与对策

New Challenges and New Ways of Strengthening and Improving College

Students Education Management

Abstract： With the new problems and new challenges presently showed up in political and ideological work in universities, this article reflects on analyzing how to strengthen and improve political and ideological work in universities, defines precisely work in a new situation and accordingly puts forward some new thoughts and methods to realizing the new task and new requirement for the college students education management.Keywords： Institution of higher learning；Work on students ；Challenges and requirement

随着我国市场经济体制的逐步建立与完善，人们的思想文化领域也正在发生着巨大的变化。当代大学生在思想观念、价值观念、思维方式等方面都紧跟时代步伐，不断地在发生着变化，多元化趋势日益凸显，出现了很多十分棘手的新情况、新问题，这就为高校思想政治教育工作带来了新的挑战。如何加强高校学生思想政治教育工作，培养具有创新和实践能力的新世纪人才，是摆在我们面前的迫切任务。

中共中央、国务院于2004年10月发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号，以下简称中央16号文件）。该《意见》强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快

推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

一、新时期高校学生教育管理工作出现的新情况与新问题

林晓敏同志在“21世纪高校学生工作发展趋势初探”一文中提到了目前高校学生思想政治教育工作将呈现下列五种发展趋势：趋势一，在学生教育管理模式上，由封闭式向开放式转变；趋势二，在学生工作手段上，从传统式向现代化转变；趋势三，在学生工作职能上，由思想政治教育、行政管理向咨询、指导、服务拓展；趋势四，在学生工作载体上，从班级、宿舍向校园文化活动转移；趋势五，在学生工作专职队伍上，由经验化向专业化转变。上述五种趋势的预测正是基于目前在高校学生思想政治教育工作中出现的新情况及新问题而提出来的。

1、多元化思想观念对思想政治教育工作的挑战

当前，我们所处的国际环境与国际形势已经发生了广泛而深刻的变化。世界形势呈现出多极化格局。同时，随着世界经济全球化进程加快发展，科技进步日新月异。各国以经济、科技、军事实力和民族凝聚力为主要内容的综合国力竞争日趋激烈。虽然和平与发展仍是当今时代的主题，但潜在的不安定因素仍不可忽视。尤其是西方霸权主义不愿意看到中国的日益发展壮大，他们凭借其经济、科技、军事的强势，加紧对我国实施“西化”、“分化”的图谋，进行思想和文化渗透。面对如此错综复杂、变化深刻的历史时期，高校作为培养人才的坚实阵地，能否肩负起历史重任，充分发挥思想教育工作优势，把思想教育工作完全置于国际环境的大格局中，培养学生既有世界眼光、国际意识，又能明辨是非，保持民族的自尊心和自信心，不断增强整个中华民族的凝聚力，弘扬中华民族先进的思想文化观念和民族道德意识，直接关系到我们培养的大学生思想道德素质的高低。

2、互联网对高校学生教育管理工作的挑战

随着信息技术的发展，互联网作为人类文明进步的成果，正迅速地改变着人们传统的思维模式、认知渠道、生活方式、价值观念等。互联网给高校学生思想政治工作提供了良好机遇：网络技术的发展，进一步丰富了高校思想政治教育的内容；为高校学生思想政治工作开辟了新阵地；为高校思想政治工作提供了新手段；进一步开阔了高校思想政治教育的视野；增强了高校思想政治工作的实效性。同时，互联网对高校思想政治教育工作提出了严峻的挑战：网络技术的发展，使

高校学生思想政治教育的过程复杂化；对高校学生思想政治工作者的素质提出了更高的要求；对高校学生思想政治教育的方式提出了更高的要求。

3、陈旧而滞后的教育观念与管理手段横亘于前

大学生思想政治教育工作是一项复杂、艰难、长期的育人过程，必须全体动员、多方配合、形成合力。由于受传统的政治思想教育的观念和方法的影响和制约，使得在工作上或多或少存在着一些缺陷与不足。

高校的思想政治工作者，在工作中要讲究工作策略和方法，因为思想政治教育通常给人一种死板、枯燥、形式化的印象，容易拒人于千里之外，所以，学生思想政治教育工作者在工作中要切实掌握现阶段大学生的心理状态，冲破一切传统思想和陈旧观念的束缚，同时应借鉴科学的教育方法，讲究因材施教，思想政治工作更应讲究因人而异，并善于运用心理学、教育学知识来指导我们的思想政治工作。

4、大学生的心理健康教育问题亟待重视

市场经济中的激烈竞争在促进社会各方面飞速发展的同时亦造成了一系列的社会问题。对于大学生而言，紧张的生活节奏和巨大的学习压力使他们感到精神压抑、身心疲惫。开放发达的社会环境给大学生提供了良好的机遇，同时，随之出现的一系列社会不良现象亦使大学生在心理上产生了诸多矛盾，甚至切身感受到社会转型期的阵痛，这使得大学生人格弱点显现出来，形成心里疾患。高校的思想政治教育作为培养学生健康成才的一个重要方面，在大学生人格形成的过程中起着举足轻重的作用。以往的思想政治教育工作中，注重的只是政治信仰、形势政策和抽象的道德原则等等，而忽视了对学生心理方面的教育和引导。心理健康教育作为学生思想政治教育的一个日益重要的组成部分亟待重视。

二、新时期高校学生思想政治教育工作的新策略探究

我国经济、社会生活的深刻变革以及由此而发生的学生教育管理在工作环境、内容、对象等方面的变化，对高校学生教育管理工作提出了紧迫的新任务和新要求，如此，我们要积极探索出新时期高校学生思想政治教育工作的新策略和新方法。

戴慧莉同志在“加强和改进高校学生教育管理工作的思考”一文中指出了高校学生思想教育管理工作在新时期的任务：⑴抓政治素质的培养，引导学生确立正确的政治方向；⑵抓思想素质的培养，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观；⑶抓道德素质的培养，引导学生确立社会主义新时期的道德观；⑷抓心理素质的培养，引导学生讲究心理健康，开发心理潜能，培养科学思维能力；⑸

抓文化素质的培养，引导学生树立正确的学习观，营造良好的学习氛围，培养科学精神；⑹抓行为素质的培养，引导学生养成健康、文明、科学的生活方式。以及新时期高校学生教育管理工作的新要求：⑴要正确认识并处理好继承和创新、经验和规律的关系；⑵要揭示和掌握大学生思想变化和行为活动的规律以及学生教育管理工作的基本规律；⑶要学习和借鉴现代科学知识及相关学科的研究成果，提高学生教育管理工作艺术；⑷要建立和健全科学的学生教育管理工作程序，形成制度保证体系；⑸要培养和造就一支高素质的学生教育管理。

因此，我们试图在以下几方面积极努力，在学生思想政治教育工作中，以新的策略与新的工作方式来开展工作，促进大学生的健康成才。

1、以大学生素质教育为基石，努力构建思想政治教育工作新体系

全面推进素质教育，大力提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，使学生在德、智、体、美等几方面全面发展，既是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是高等院校人才培养的一项紧迫任务。因此，全面客观的研究大学生思想现状，探索新形势下如何推进大学生的素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，具有重大的战略意义。

高校学生思想政治教育工作是为学生整体素质全面提高而服务的。思想政治教育工作在改革和发展中要围绕服务做好此项工作，同时要辅助高等教育对人才的一般性培养，并着力培养和提高学生的综合素质。近几年来，高等思想政治教育工作在培养跨世纪人才的工作中积极探索，努力加强学生思想政治素质、实践能力和创新能力的培养。同时，随着教育模式的逐步转变与完善，必将促进学生思想政治工作模式的日趋科学。可以看出，构建以素质教育为落脚点的新时期思想政治工作的框架是时代发展的必然。总之，新时期高校学生思想政治教育工作要不断适应新要求，努力构建新框架与新体系，采取新手段，使得工作系统化、资源一体化，并努力创新，逐步走向科学化。

西安交通大学住宿制书院作为高校学生管理系统的一项重大改革，最大的特点就是与学生生活紧密联系的社区文化。以通识教育、文化熏陶、礼仪礼节等为方向的德行课堂无疑又给高校学生思政工作提出了新的思路与契机。

2、以科技活动为突破口，培养大学生的创新精神，增强社会实践能力

培养大学生的创新精神和实践能力，是高等教育的一个重要任务，也是我们实施素质教育的重要目标，当然也是学生思想政治工作的应尽之责。随着知识经济的到来，社会竞争日趋激烈，科学技术日新月异，社会对未来人才的素质要求越来越高。伴随未来社会对人才素质的需求变化，科技创新能力已经成为衡量人才标准的一个极为重要的方面。高等学校作为培养高素质创造性人才的基地，时代就必然赋予其新的要求和使命，不仅要传授大学生科学文化知识，而且要通过各式各样的科技活动与学术活动，全面培养大学生的科技意识和创新能力。高校思想政治教育工作者应站在迎接新世纪知识经济的高度，着眼并着手于培养高层次的有创新能力的大学生，牢固树立创新教育、素质教育、终身教育、开放教育和个性教育的新型教育观念。

3、以现代化科学技术为应用手段，构建系统性思想教育新方式

现代化科学技术的发展，尤其是信息传播、网络技术的发展，为新时期高校思想政治工作提供了新途径、新方法。现代科学技术的进步要求我们积极主动地学习和掌握各种现代化科学技术，更新观念，把它运用到思想政治工作领域，提高思想政治工作的科技含量，使思想政治工作从单纯的说教上升到运用现代化科学技术的手段。

为应对互联网等现代化科学技术手段给高校学生政治工作带来的挑战，我们已经在互联网上建立高校学生工作网站，在逐步建立健全校园网络系统，构建新型学生思想政治工作阵地，提高思想政治工作者的网络素质，加强对高校学生的上网引导和教育，努力减少或消除网络信息给大学生带来的负面影响。

4、以求真务实的态度为前提,加强学习和深造,努力提高学生教育管理工作的艺术与创新

学生教育管理工作既是一门相当复杂的科学，也是一门颇有讲究的艺术，具有两个显著特点:一是高度的综合性，二是高度的应用性。它是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，建立在教育学、心理学、管理学、社会学、思维科学等基础上的一门综合性应用学科。只有认真学习政治理论和文化知识，学习学生教育管理方面的先进理论和经验，学习现代教育思想和教育艺术等,才能够建立动态、科学的知识结构，提高从事学生教育管理工作的能力，适应时代发展的要求，特别是在引导和督促大学生精勤学业，加强和完善大学生心理健康等方面。

例如，在西安交通大学，正在开展着一场如火如荼的学生思想政治教育的新创举，即“知心工程—辅导员和学生面对面”。“知心工程”是一项综合性工程，它既属于学生思想政治教育工作范畴，但又比传统意义上的思想政治教育工

作有了质的飞跃。在西安交通大学，“知心工程”已经成为辅导员开展思想政治教育专业化的工作平台，它的良好实施必将促进高校学生管理及思想政治教育工作的开展和教育水平的提高。

5、以长远稳定发展为着眼点，进一步加强思想政治教育工作队伍建设 高校思想政治工作队伍是思想政治教育工作的骨干力量，是保证学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量，是学生思想政治工作的组织者与实施者。这支队伍的政治理论素质和政策理论水平的高低，将直接决定着高校学生思想政治工作的质量、效果和水平。因此，我们应高度重视这支队伍的建设工作问题。加强思想政治教育工作队伍的建设，应该从高校的长远建设出发，培养和造就一批思想政治教育的专家、教授。另外，在选择思想政治工作人员时，应当选择那些政治品质优秀，具有较高的马克思主义理论水平和政治水平，较广博的科学文化知识，较强的组织活动能力，有较强的责任心和事业心的人。

除此之外，随着时代变迁，学生思想政治教育工作已经不再单纯以思想政治教育为专业基础，对心理学、高等教育学和职业指导方面的要求也与日俱增。而在我国高校现有的专职学生工作者队伍中，拥有这方面高学位和高学历的人更是凤毛麟角。学生思想政治教育工作者具有的心理咨询和职业指导实践能力远远不能满足学生的需要。为了更好地服务学生，提高学生思想政治教育工作的效能，学生思想政治教育工作者除了要转变学生观和学生事务观之外，还要努力加强专业学习和业务深造，在学生工作的专业领域强化专业基础，走高学历、专业化的发展道路。

第二篇：90后大学生思想政治教育工作的挑战及对策

90后大学生思想政治教育工作的挑战及对策

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[摘要]目前，90后大学生将逐步成为高校大学生的主体。90后大学生不同于以往大学生的独特变化必然会对高校思想政治教育工作带来现实挑战。高校思想政治教育工作者应正确认识90后现象，社会、学校、家庭密切配合，完善思想政治教育教学内容，加强思想政治教育工作队伍建设，加强教育引导。

[关键词]90后大学生思想政治教育工作挑战对策

【Abstract】Now, the 90 later college students will gradually become the main body of university students.The 90 later is different from the past college students in colleges and universities will inevitably change the unique ideological and political education of the challenges brought about by the reality.Ideological and political education workers should be a correct understanding of the 90 later the phenomenon, Society,university and family act in close coordination, Improve the ideological and political education of the teaching contents, Strengthen ideological and political education work team-building, Strengthen educational guidance.【Key words】The 90 later University students Ideological and political education The challenges and countermeasures

为了把握当今90后大学生的思想行为特点，提高思想政治教育的针对性，我们以90后学生为研究对象，进行了为期一个月的调查。其中发放问卷1000份，回收有效问卷 897份，有效回收率为 89.7%。在此基础上对收集的结果进行了认真的分析得出了以下结论，并针对分析结果提出了相应的对策。

一、90后大学生思想现状及分析

1.积极关注政治

调查表明，大多数学生对社会热点问题积极关注，在许多政治事件上表现出理智和冷静的态度。大部分学生入党是对党的热爱，为了更好地发挥自己的社会作用。面对市场竞争的压力和利益关系的复杂多变，90后大学生不关注抽象的哲学理论与精神信仰，更关注具体实践能力的锻炼，追求个人的物质利益。如，大部分同学认为专业课程的学习才最重要，因为它是个人发展和今后家庭生活谋生的重要路径或手段，有些大学生认为学习马克思主义理论的相关课程只是为了应付考试、获得学分而已，甚至在很大范围内存在马克思主义无用论。45.6%的同学把入党动机归结为非常功利的“为毕业后找份好工作”而不再是“为共产主义事业奋斗终身”。有69.6%的大学生不认为马克思主义是大学生唯一的信仰。可见90后大学生的政治觉悟普遍不高，在日常的教育中有待加强。

2.价值取向呈现“多元化”趋势

当代中国社会阶层和社会诸要素的急剧分化和重新组合，中西方文化思潮激烈撞击，新旧道德规范激烈碰撞，90后大学生首当其冲。当代大学生群体中有紧跟港台流行，有追逐欧美时尚，有崇尚中国传统文化。这种差异性从深层次来看，正是围绕着价值观问题展开的一系列矛盾，诸如在人与物、取与予、群与己这些基本关系上，青年大学生的价值观认识模糊、选择困惑，导致其行为消极、积极并存。90后大学生的价值取向逐渐趋向多元化，但总体是积极向上的。在调查中我们发现，持“人生的价值在于奉献”和“个人利益应该服从国家利益”态度的学生比例高达 69.5%，73.9%。对社会上存在的道德失范现象反应强烈，对唯利是图、坑蒙拐骗、假冒伪劣、钱权交易、环境污染等社会丑恶现象深恶痛绝。由于社会的影响在面对道德判断和实践时，学生的选择却体现出了多元化的趋势。如在回答“如何看待助人为乐”时，在最先的选择中 30.3%的学生认为不计报酬的奉献很难做到，困难时应尽力帮助只占了很小比例。这一结果，虽然表明学生在见义勇为等事件的考虑上已愈发冷静，但从另一个侧面也不难发现在道德实践上教育还需加强，这种计算报酬的帮助并非是我们的教育所希望的。

3.生活方式多样化

90后的一代，社会普遍认为：自信，理性，务实，但易受社会不良风气影响。90后的这些特性，源于他们的自信。他们见识丰富，他们相信未来掌握在自己手中，实现自己的人生理想，应该靠勤奋努力，靠学识，靠坚韧的性格，表现出蓬勃向上的精神面貌。但是，仍然有35％的学生认为实现人生理想主要“靠关系”，25％的学生认为“靠金钱”也是实现自己理想的主要途径之一。如此不避讳，直言钱权、人情关系的重要性，是90后坦率的一个特点，同时也说明社会的不良风气已经对他们造成了一定的影响。半数以上的学生表示在遇到“需要同别人打官司的时候”，希望“能够找到有权势的人帮自己打招呼”。净化社会空气，才能拯救孩子。学生中追求生活的新潮化和高档化、超前消费等现象日益严重。这也影响到了学生的学习状况。在调查中我们发现 80.8%的学生都存在逃课现象。其中一部分原因包括给同学过生日、谈恋爱等。

4.关注自我发展，集体感、社会责任意识薄弱

90后大学生大多数有明确的目标，注重自身素质的提高和个人能力的发展，积极寻求对自身发展有利的机会，但在参与活动时表现出一定的功利性，在问及“参加学生会等学生组织的主要原因”时，多数学生直接表示“为了提高个人能力，使自己得到好的发展”，而将“为同学服务”排在第二位。在爱国和民族自豪感方面，90后仍是值得信任的一代，绝大多数学生相信“中国会更加富强”，普遍同意“作为一名中国人我感到自豪”。在个人价值的实现上，有四分之一的学生反对“个人的价值主要体现在对社会的贡献上”的观点，有近30％的学生甚至不赞同“为国家利益甘愿做出自我牺牲”的观点。过于注重自我的价值取向，导致了90后大学生集体感、社会责任意识的薄弱，遇到国家、集体利益与个人利益发生冲突的时候，可能不能很好地处理好各方面之间的关系，没有树立起一种国家、集体利益高于个人利益、高于一切的观念。

二、教育对策研究

1.社会、学校、家庭密切配合，齐抓共管

社会各部门应一起努力营造有利于学生思想发展的社会环境，尤其是各主流媒体要主动承担社会责任，积极开发教育资源，大力宣传主流思想道德观念，弘扬主旋律，为大学生提供丰富的精神食粮。高校思想政治教育要跟得上形式发展的需要。面对着日新月异的社会发展态势，面对着大学生的价值观不断发展变化的现实，高校的思想政治教育必须与时俱进，研究新情况，探索新思路，增加新内容，寻找新方法，采用新手段。高校思想政治教育还应开辟多种渠道。努力构建一个课内与课外结合、学校与社会结合、传统方法与现代技术结合、教师引导与学生自我教育结合、党政工团学齐抓共管的思想道德教育机制已是一项十分紧迫的任务。家庭是社会的重要细胞，学生的成长、成才离不开家庭环境的影响，作为家庭成员要对学生的成长负责，不仅承担经济上的在资助，而且要在思想道德观上加以正确引导。尤其是父母，在道德规范上做出表率的同时，要经常关心子女的成长，要尽可能地与学校取得联系，了解子女在大学期间的学习、生活情况，尤其是思想品质方面的表现，然后视不同情况进行有针对性地引导和教育，使之成长为一名学习上优秀、道德上合格的大学生。

2.加强思想政治工作队伍建设，提升全面能力

为使大学生思想政治教育工作落到实处，取得良好的效益，就必须大力加强大学生思想政治教育队伍建设。要遵循高标准、严要求、重培养、优发展的思路，积极采取有力措施，不断提高大学生思想政治教育者的内在综合素质和外在职业形象，使队伍建设逐步走向专业化、职业化，为大学生思想政治教育的开展提供坚强的组织保证。建设一支职业化、专业化思想政治教育队伍是大学生思想政治教育取得良好效益的重要保证。明确队伍建设的负责机构，拓宽培训渠道，制定学习培训计划，通过分层次、分类别、多形式和重实效的学习与培训，不断提高大学生思想政治教育者的理论水平和职业技能。要积极创造条件，鼓励和支持大学生思想政治教育者进修深造，包括脱产进修、半脱产进修或在职参加教育部、各省以及学校组织的培训进修，以提高他们的理论水平和专业能力。此外，还可以组织他们参加社会考察、参观访问、校际交流、挂职锻炼等活动，开阔他们的眼界，增加阅历，提高实际工作能力。第三，改善大学生思想政治教育者的工作环境，努力为他们的发展创造条件，做到环境留人，待遇留人，工作留人，制度留人，情感留人，保证大学生思想政治教育队伍的稳定。

3.确立层次合理的大学生思想政治教育内容

确定层次合理的教育内容要做好以下几个方面的工作:第一，突出大学生思想政治教育的核心内容。大学生思想政治教育内容非常丰富，但诸多教育内容的地位与作用并不是平行的。在大学生思想政治教育内容体系中，政治教育始终居于主导地位，决定和支配着大学生思想政治教育的其他内容，也决定着整个教育内容体系的性质和方向。第二，优化大学生思想政治教育内容体系。大学生思想政治教育内容是一个包括政治教育、思想教育、法制教育、道德教育、心理教育等内容要素的系统。这些内容对大学生起着各自不可替代的作用，在实施教育内容时，不可偏废。为此，就必须优化大学生思想政治教育内容体系，形成大学生思想政治教育诸内容有机结合、相互协调的合理结构。

4.加强对大学生的思想政治教育引导，提高其思想政治教育接受能力

合理引导大学生的个体发展需求。思想政治教育是人的活动，为了人的活动，提升人的活动，与整个人生历程紧密相联系的活动。着眼于大学生自身，关注大学生的成长发展及各方面需求，满足大学生个体发展的合理需要，是大学生思想政治教育一以贯之的基本要求。区别不同年级、不同层次的大学生的个体发展需求，对其进行合理的引导，才可能提高大学生接受思想政治教育的积极性，提高其效益。要提高大学生思维力。在大学生思想政治教育过程中，大学生应是直接的受益者，大学生接受思想、政治、道德诸方面的教育不仅是国家、社会稳定的需要，更是大学生自身发展的需要。但并非所有的大学生对此都能有一个清醒的、自觉的认识。他们往往从自己的思维定势与行为习惯出发，受世俗的功利主义、实用主义的影响，做出一些不正确的判断和选择，得出思想政治教育于己“价值不大”或“无用”的结论，由此造成大学生缺乏积极全面地发展自我的动力，缺乏一种自身要受教育的愿望和要求。

参考文献:

[1］高中建，孟利艳.“90后”现象的归因及对策分析[J].中国青年研究，2007，(10).[2］教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见:教社政[2005]2号[Z].2005.[3］张岳伦.“80后”现象对高校思想政治教育工作的挑战及对策[J].中国高教研究，2008，(9)：87.[4]蒋明军，徐松如，王珊.80后与90后大学生价值观比较研究[J].思想教育研究，2010，（7）：32-36.作者简介：郭文泽（1983-），男，大连交通大学政治辅导员，研究方向为思想政治教育。

第三篇：论加强和改进高校学生思想政治教育工作

试论加强和改进高校学生思想政治教育工作的思考

——兼谈党中央三代领导核心关于青年思想政治教育的论论文摘要：党中央三代领导集体核心高度重视青年的作用和教育工作。当前，我们要紧密结合高校特点，认真学习和深刻领会三代领导核心关于青年教育工作的重要论述，坚持唯物辩证法，积极探索科学正确的方针原则；坚持与时俱进，努力创新学生思想政治教育工作；坚持队伍强化，切实提高教育主体的有效性，开创高校学生思想政治教育工作的新局面。青年是祖国的未来，民族的希望。党中央三代领导集体核心对青年均寄予厚望和高度的肯定。早在革命时期毛泽东同志在为安吴青训班二周年纪念题词时就指出“带着新鲜血液与朝气加入革命队伍的青年们，无论他们是共产党员或非党员，都是可贵的，没有他们，革命队伍就不能发展，革命就不能胜利。他认为，“青年是整个社会力量中的一部分最积极、最有生气的力量。

在1939年12月9日延安各界纪念“一二九”运动四周年大会上讲话时，毛泽东同志高度评价了“五四”运动和“一二九”运动。指出一五四‟运动为北伐作了准备，„一二九‟运动则是抗日战争的准备。”这个讲话有力地驳斥学生运动没有力量的论调，充分肯定了青年学生在中国革命中起着先锋和桥梁作用。革命胜利后，毛泽东同志仍然十分重视青年在社会建设中的作用和地位。

1957年l1月17日，毛泽东同志在莫斯科接见中国留学生时作了热情洋溢的讲话t“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期。好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。世界是属于你们的，中国的前途是属于你们的。眦党的第二代领导集体核心邓小平同志也多次在讲话中充分肯定了青年的地位和作用，他认为“科学的未来在于青年青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。“青年一是我们的未来，我们的一切事业的继承者。们江泽民同志作为党的第三代领导集体核心，对青年更寄予了殷切的希望。他曾多次走进高校，与学生座谈亲自给大学生回信，满怀深情地说；“青年是我们社会主义事业的接班人，是祖国未来的建设者”。„祖国的未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的。祖国和民族的希望寄托于青年。” “青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年有希望，未来的发展就有希望。与此同时，由于青年正处在世界观、人生观、价值观等形成的关键时期，其思维、记忆、情感、意志、兴趣、能力、气质、性格等也处在成长和发展的旺盛时期，生机蓬勃、奋发向上、兴趣广泛、思维活跃、好奇心强、可塑性大。因此，党中央三代领导集体核心均高度重视对青年的教育工作，他们在不同的时期、不同的场合作了一系列重要的论述和指示。而“大学生作为青年群体中的优秀人群，他们的品德素质是构成国民素质的重要方面，是一个民族文明程度的重要标志。大学生的品德状况，从某种程度讲，将直接影响到国家的前途和命运。”

因此，在他们成长和发展的关键时期，我们高校学生思想政治教育工作者如何真正以与时俱进的马克思主义理论品质为指针，认真学习和掌握党的三代领导集体核心关于青年教育工作论述的基本观点和精神实质，坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想武装教育当代大学生，积极探索新形势下的高校学生思想政治教育工作的新途径、新方法、新机制，切实提高思想政治教育的实效性，努力开创高校学生思想政治教育工作的新局面，是我们在新的历史时期面临的紧迫任务。

(一)坚持唯物辩证法，积极探索新形势下的高校学生思想政治教育工作的方针原则

1．坚持重点论，把理想信念教育作为高校学生思想政治教育的核心内容

理想信念是一个公民、一个政党、一个国家的精神支柱和动力源泉。邓小平同志强调：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。江泽民同志曾于1991年12月19日与厦门大学师生座谈时，殷切希望广大青年学生“要有理想，有了崇高的理想，才会有坚定的信念和强大的前进动力。”

当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，必须有崇高的理想和坚定的信念。如何使大学生树立把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家的理想和坚定走有中国特色社会主义道路的信念呢?邓小平、江泽民曾多次指出：用中国的历史教育青年。要“由浅入深，坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育”。使他们“清楚为什么中国必须由中国共产党来领导，为什么必须实行社会主义制度, “懂得中国曾经是怎样沦为半封建、半殖民地的，懂得在中国共产党领导下，我国人民经过几十年的革命和建设，把一个受尽帝国主义列强凌辱的旧中国建设成为一个初步繁荣的社会主义国家的事实。这样，他们希望祖国强大，要求赶上世界发达国家的愿望，就能建立在符合历史实际和中国国情的基础之上，更加坚定在中国共产党领导下走社会主义道路的决心和信心”。这些论述，对于我们教育学生如何正确看待国际社会主义运动处于低潮的问题，如何正确看待资本主义社会的相对稳定和繁荣，如何正确看待我国改革进程中遇到的暂时困难和国家的前途命运问题，如何正确看待当前党内的不正之风和反腐斗争形势问题等均具有重要的指导意义。

2．坚持系统论，齐抓共管，形成合力

毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中曾经指出：“思想政治工作，各个部门都要负责任。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。1977年8月8日，邓小平同志在科学与教育工作座谈会上讲话时指出，“高等院校学生来源于中学，中学学生来源于小学，因此要重视中小学教育”，学校要培养好的风气，“教师有责任把这些好风气带动起来。教师要成为学生的朋友，与学生的家庭联系，互相配合，共同做好教育学生的工作。”江泽民同志继承并发扬了这一思想，他指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法律教育。” “加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起关心和支持。只有加强综合管理、多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。“我所以说教育是个系统工程，就是说对教育事业，全社会都要来关心和支持。尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这项工作不仅教育部门要做，宣传思想部门，政法部门以及其他部门都要做，全党、全社会都要来做。”江总书记在庆祝北师大百年校庆讲话时，又进一步明确提高要推动学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合、相互促进，加强各级各类教育的衔接和沟通。当前，我们要以党的三代领导核心把思想政治教育工作作为一项社会系统工程来抓的思想为指导，积极整合社会各方面力量，加强综合治理，努力形成一个齐抓共管的高校学生思想政治教育工作的大好局面。

3．坚持两点论，增强高校学生思想政治教育工作的实效性

建党80年来，党中央三代领导核心根据不断变化的新形势，针对人们思想意识领域出现的新问题，提出思想政治工作要坚持把先进性要求与广泛性要求相结合；坚持教育与管理相结合；坚持解决思想问题同解决实际问题相结合；坚持正面典型教育与反面典型教育相结合；坚持爱与严相结合；坚持言传与身教相结合；坚持法治与德治相结合。这些方针原则对

我们加强和增进高校的学生思想教育工作具有十分重要的现实意义。如思想政治工作中要注意把先进性要求与广泛性要求结合起来，党中央三代领导集体曾作了如下精辟论述：“只有领导骨干的积极性，而无广大群众的积极性相结合，便将成为少数人的空忙。但如果只有广大群众的积极性，而无有力的领导骨干去恰当地组织群众的积极性，则群众积极性既不可能持久，也不可能走向正确的方向和提到高级的程度。任何有群众的地方，大致都有比较积极的、中间状态的和比较落后的三部分人。故领导者必须善于团结少数积极分子作为领导的骨干，并凭借这批骨干去提高中问分子，争取落后分子。“我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时，仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异，并且按照这种差异给以区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进。“要注意区分层次，针对不同特点，把先进性的要求同广泛性的要求结合起来。

(二)坚持与时俱进，努力创新新时期高校学生思想政治工作机制、内容、手段和方法

1．机制创新

加强和改进高校学生思想政治教育工作，要做的工作很多，而机制创新则是重中之重。当前要建立党委领导下的校长及行政系统为主，实施思想政治教育工作的领导管理机制，克服传统领导管理机制上单纯由党委管理，并实施学生思想政治教育工作时存在的党政“两张皮”现象；建立经费保证、法规健全的保障机制，改善学生思想政治教育工作的物质条件和提高学校思想政治教育工作的权威性、稳定性；建立导向正确，指标明确，操作科学的评价机制，改变过去评价机制上对学生综合素质评价对存在的“重智商，轻德育”的状况；建立信息灵敏，反馈及时，调控有力的督导机制，定期研究、部署、检查思想政治教育工作。

2．内容创新

从我党80年的思想政治工作发展史中可以清楚地看到，思想政治工作之所以能够永葆青春，是和党的历代领导集体重视内容创新息息相关。在目前，则要以社会主义文化为底基，吸收传统文化和西方文化的合理性内涵，形成充满活力的新理论。1992年5月20日，江泽民同志在与首都应届高校毕业生代表座谈时曾要求青年学生“要有一个明确的认识，不管是哪种社会制度下创造的文化成果。只要是进步的优秀的东西，都应当积极学习和运用。卜„要把国外的这些有用的好的东西认真学过来。用来改进、提高和发扬中国的东西，创造有中国特色的新东西。“对广大青年要经常进行马克思主义基本理论教育，同时也要经常进行中华民族的优良传统教育。”这就要求我们要进一步解放思想、实事求是，结合高校特点大胆继承中华民族的传统美德，积极借鉴包括资本主义国家在内的国外精神文明建设成果，不断吸取新经验、新思想。使高校学生思想政治工作内容不断创新。如继承和发扬儒家文化中提出的“智、仁、勇三达德”的理想人格内容加强和促进当代大学生的人格教育；借鉴和吸收西方伦理中的公正观念、法制观念、主体意识、追求科学、自由与民主的思想，充实和丰富并不断创新高校思想政治教育内涵。

3．手段创新

互联网的出现。改变了人们学习、接受知识和思想的方式，由于其具有交互性、全球性、匿名性、边缘性、开放性、即时性、便捷性等特点，这对我们高校学生思想政治工作带来了新的挑战和机遇。面对互联网汹涌澎湃的发展态势及其对社会文化越来越深入的影响，江泽民同志审时度势，及时提出了要正视和利用好互联网，创新和提高思想政治工作的要求。20OO年6月28日，江泽民同志在中央思想政治工作会议上指出：“信息技术特别是信息网络技术的发展。为我们开展思想政治工作提供了现代化的手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。”他强调：“要重视和运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”因此，我们要依靠现代科学技术的发展，充分利用科技成果，创新思想政治

工作手段，提高思想政治工作的科技含量，真正将高科技引入思想政治工作领域，发挥现代信息技术和大众传媒的作用。

一方面，要依靠科技手段，加强对互联网的管理。如北京大学在对学生进行网络道德和责任教育的同时，依靠科技进步，对校园网进行技术改造，规定所有上网者必须用学校登记ID和自己的密码才能登陆校园网。这样，就在一定程度上消除了匿名性的消极影响，增强了学生的责任感，减少了许多人在网上滥发评论所造成的恶劣影响。

另一方面，要充分发挥互联网在高校学生思想政治工作中的作用，建立面向全体学生特别是学生党团组织网站和学校宣传网站，通过学校思想政治工作网站，及时传播信息、知识和思想，有针对性地开展网上宣传和教育。同时，积极开发和制作思想政治教育软件，并通过网络传播软件内容，主动抢占网上阵地。

4．方法创新

这是指在学习过去行之有效的方法的同时，要探索新的操作套路、创造新的工作方式、方法。例如，在教育方法上，要注意把外部灌输和开发人的自觉性结合起来，只有这样，才能使教育的社会化过程和个体内化的过程统一起来；要采取诱导式的教育方法，避免强制式教育产生的逆反效果，达到和风细雨、潜移默化的效果；要采取启发式教育方法，使学生在自我思索的状态下达到顿然醒悟的教育目的等等。总之，思想政治工作方法要注意科学性、多样性，因地制宜，因人制宜。具体问题具体分析，具体问题具体解决，掌握规律，对症下药，不断创新工作方法，尽可能做到生动活泼，为学生喜闻乐见。

(三)坚持队伍强化，切实增强高校学生思想政治教育主体的有效性

高校学生思想政治教育主体是指高校从事学生思想政治教育活动的组织者、实施者与调控者。其有效性是指教育主体所具有的有助于实现自身在思想政治教育活动中所担负功能的积极属性，是使教育活动得以顺利开展的基本条件，是把高校学生思想政治教育工作落到实处的重要保证。如何全面理解党的三代领导核心的有关论述并以此为指导，提高作为学生思想政治教育工作主体的“两课”教师和政工干部的有效性，是目前高校学生思想政治工作的重点。新中国成立后，党的第一代中央领导集体核心毛泽东同志就提出：“我们要在党内外五百万知识分子和各级干部中，宣传并使他们获得辩证唯物论，反对唯心论，组成一支强大的理论队伍。这是我们极为需要的，是一件大好事。他在1957年3月17日给周恩来等同志的信中还要求“下决心从党政两系统抽调几批得力而又适宜于做学校工作的干部去大、中学校工作”。从而达到加强和改进这些学校的思想政治教育工作。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，党的第二代领导集体核心邓小平同志指出：“要研究如何提高教师的水平。只有老师教好时，学生才能学得好。”思想战线上的战士，都应当是人类灵魂工程师。

作为灵魂工程师，应当高举马克思主义的、社会主义的旗帜，用自己的文章、作品、教学、讲演、表演，教育和引导人民正确地对待历史，认识现实。坚持社会主义和党的领导，鼓舞人民奋发努力，积极向上，真正做到有理想、有道德、有文化、守纪律，为伟大壮丽的社会主义现代化建设事业而英勇奋斗。”面向新世纪，党的第三代领导集体核心江泽民同志，在世纪之交的历史制高点上，明确提出“要按照政治强、业务精、作风正的要求继续全面加强队伍建设，进一步提高队伍的素质。”在此。江泽民同志将政治强、业务精、作风正视作思想政治工作者应具素质的重要方面，这对于我们探讨高校学生思想政治教育有效主体的应备素质，加强队伍建设，提供了科学的方向。其具体为：

所谓政治强，就是要求高校学生思想政治教育主体应具有正确的政治方向、政治观点，坚定的政治立场，高度的政治责任感、政治纪律性、政治鉴别力和政治敏锐性。只有这样，才能使教育主体在错综复杂的国内外形势下保持清醒的政治头脑，始终与党中央保持一致；才能科学认识社会主义运动的发展规律，正确对待国际共产主义运动中的挫折与困难；才能

正确认识中国的经济体制改革和政治体制改革，把握时代发展的主旋律；才能自觉做到讲政治，用正确的理论引导学生，为社会主义培养出合格的建设者和接班人。

所谓业务精，就是要求高校学生思想政治教育主体应具有丰厚的理论准备和相应的教育实践能力。首先，作为教育主体，自身应具有丰厚的理论准备，否则，思想政治教育就没有施教的武器，就没有思想政治教育意义上的具有根本性的连接思想政治教育主体(教师)与思想政治教育对象(学生)的纽带，就不能正确地阐释思想政治教育内容，达不到教育的目的。因此，教育主体要树立终身学习的理念，注重日常学习积累和积极参加进修培训，优化知识结构，提高自身知识素质。其次，作为教育主体，还应具备将自身的理论准备成功地运用于实际，顺利开展思想政治教育活动的教育实践能力。否则，作为潜在形态存在的理论准备就无法转化为现实的作用。因此，我们高校学生思想政治教育工作者要加强自身锻炼，以理论家、宣传员、鼓动员、组织者的身份深入学生实际生活，捕捉社会热点，解决学生思想困惑，提高自身的教育实践能力。

所谓作风正，就是要求高校学生思想政治教育主体应具有崇高的师德和健全的人格。因为思想政治教育过程既是言教的过程，更是一个身教的过程。教育主体自身的道德和人格如何，将直接影响到教育的效果。因此，我们高校学生思想教育工作者要努力实践江泽民同志所要求的教师“不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”的重要思想，使自身在道德、情操、品行、作风、人格等方面成为学生的楷模，敬业爱岗爱生，以满腔的热情，乐观的人生态度和高度的社会责任感投入到教育事业中，勤勤恳恳，兢兢业业，把自己的全部心血和才华奉献给教育事业，使学生信其师而行其道。

21世纪是实现中华民族伟大复兴的世纪。在世纪之交，江泽民同志高瞻远瞩，号召全党一定要高度重视青年学生的思想政治工作，并指出能否抓好此项工作，“直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功。作为高校学生思想政治教育工作者，更应责无旁贷地肩负起伟大的历史使命，认真学习和深刻领会党中央三代领导集体核心关于青年思想政治教育的重要论述，并结合高校的实际情况，了解新形势，分析新问题，把握新特点，探索新方法，开辟新途径，创造新经验，与时俱进，全面开创高校学生思想政治教育工作的新局面。

第四篇：试论新形势下思想政治教育工作面临的挑战与对策建议

试论新形势下思想政治教育工作面临的挑战与对策建议

摘要

新形势下面对新情况新特点，如何切实抓好学生思想政治教育工作，促进学生全面发展，已成为高等院校普遍关注和亟待研究的重要课题。文章分析了当前大学生思想政治教育工作面临的挑战，分别从“思路”，“途径”和“方法”三个方面对加强改进大学生思想政治教育工作提出了对策。

关键词：思想政治教育；以人为本；对策

引言

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，不仅要提高他们的科学

文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。因此，切实改进大学生思想政治教育工作，着重从思路，途径和方法等方面进行积极探索，才能进一步增强教育的针对性和实效性。

一、新形势下大学生思想政治教育工作面临的挑战

当前，我国正处于全面社会转型时期，人们的生产方式、生活方式、心

理结构、价值观念等各方面都在发生深刻的变化。这必然会辐射到大学校园，直接影响到当代大学生的思想政治状况以及我们的思想政治教育工作。总体来说，当前大学生的思想政治状况以及思想政治教育工作是值得肯定的，但也面临着严峻的挑战。

多元文化冲击给思想政治教育工作提出新要求。新世纪之初，中国社会转型，东方与西方文化的碰撞，都对当代大学生的价值观念、社会心理和生活方式产生了巨大的冲击和影响，出现了许多前所未有的新情况、新问题，如：拜金主义对大学生的腐蚀，享乐主义对大学生的影响，以及个人主义在大学生中的蔓延等问题接踵而来，[1]这就给思想政治教育工作提出了新要求。

我国青年大学生的现状对高校思想政治教育工作的挑战。由北京师范大学牵头所进行的 关于“大学生日常思想政治教育实效性研究”调研的结果表明:当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的,他们关注社会发展,充满了爱国激情和民族自豪感；他们比较注重自身素质的完善，对自身的成长成才表现出比较强烈的愿望。[2]但是，当代大学生在思想上也存在一些不容忽视的问题：第一，关心政治,但认识模糊,不同程度地存在政治信仰迷茫。第二，重物质利益，价值取向扭曲。第三，诚信出现危机。如：骗领贫困助学补助；还贷违约；考试作弊等等。第四，心理健康问题日益凸显。

二、加强改进大学生思想政治教育工作的对策建议

面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作要在继承原有思想政治工作 优良传统的基础上,积极探索新思路、新途径和新方法,努力体现时代性,增强实效性。

（一）转变大学生思想政治教育思路注重人文关怀

从本质上说, “ 以人为本” 的教育理念就是“ 以学生为本” 的教育, 在以“ 学生为本” 思想中, 更多的是要体现学生个体的地位和价值, 学生个人要求得到尊重、重视,价值得以实现。尤其是当前学生个性化趋势越来越明显的情况下, 以“ 学生为本” 的思想更应被重视和关注。[3]不同时期的大学生面对不同的情况和问题,他们的需求也就不同。大学生思想政治教育要根据不同人、不同时期的需要,对具体问题作具体分析。只有把思想政治教育工作做到最需要的地方,才能收到最佳的效果。[4]这就要求思想政治教育工作者要认真了解教育对象,从每个大学生不同的情况出发,急学生所急，想学生所想，多换位思考，才能有针对性地开展思想政治教育工作。

（二）拓展大学生思想政治教育工作的途径

深入开展社会实践，探索社会实践新模式。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，大学生受到的外部影响或从书本得到的理论知识, 只有通过自己在社会实践中的亲身体验, 才能真正地理解、吸收与消化, 并转化为内在的思想品质。[5]一项权威调查表明：76.1%的大学生最喜欢的思想政治教育形式是社会实践。学校应从自身办学特色出发，结合专业培养目标，建立大学生社会实践的长效机制，从政策、资源、经费等方面提供支持。同时，社会实践的方式也可以同样化。如：三下乡系列活动，志愿服务，公益活动，社会调查等。把对学生进行专业思想教育与社会实践结合起来，努力打造大学生社会实践的特色品牌。如：四川烹饪高等专科学校就长年与企业合作，在北京、广州、上海等地建设了一批教育实践、实习、实训基地，在实践中收到了良好的效果，使实习和就业实现了很好的无缝连接。

提升社团文化的品位，发挥校园文化的育人功能。校园文化会对大学生的思想观念、政治信仰、生活方式、价值取向等产生潜移默化的影响。因此，构建健康，积极向上富于学校特色的校园文化显得尤为重要。通过开展丰富多彩的学术、文艺、体育活动，并善于结合传统节日和重大事件，能有效的使大学生的思想政治教育融入形式多样吸引力强的活动中。如：寝室文化节，主题教育辩论赛，社团活动月等活动，找准校园文化活动和学生学习兴趣的结合点，在增强思想政治教育实效性的同时，充分发挥学生的主观能动性，使学生的综合素质在活动中得到锻炼和提升。

（三）探索大学生思想政治教育工作的方法

多年来，大学生思想政治教育工作偏重理论灌输和精神激励的方法，随着社会的发展，高校思想政治教育工作环境发生了变化，这就要求大学生思想政治教育工作要讲求春风化雨、潜移默化力戒空谈说教和简单讲授,要在工作方法上不断创新。

1.言传和身教相结合。“老师是学生的镜子，学生是老师的影子。”作为思想政治教育工作的工作者更应该从提高自身素养方面着手，通过自身的人格魅力去教育和感染学生。人格魅力是指一个人的感召力和影响力，是个人综合素养的体现。它可以把抽象的道德理论转化为具体的道德行为, 使学生看得见、摸得着、感受得到, 让学生感觉到你是在真诚的关心和爱护他,使学生受到潜移默化的影响, 自觉朝着加强自身修养、锤炼品格性情、培育道德情操的方面努力。

2.解决思想问题和解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人。深入学生，了解学生，从学生实际需要出发, 想办法、尽力量为学生办实事、办好事, 为学生成长成才服务。政治上关心, 思想上关注, 学习上帮助, 生活上爱护, 本着牢记“着眼点”，关注“兴奋点”，抓住“结合点”的原则，帮助分析、切实解决他们面临的实际问题。如：学业，心理困惑、情感、择业就业等，努力成为学生的良师益友。在做学生工作时,还应多做“换位思考”,只有这样才能准确地掌握学生的思想动态和心理状况,使自己的工作方式、方法得到最广泛的支持。

3.整体教育与特殊教育相结合。在思想政治教育工作中，对于带倾向性的问题一般采取群体教育的方式进行。特别要结合不同年级、不同班级的特点、热点和焦点, 开展学生需要、学生喜欢的各类活动，进行针对性和务实性的教育。另一方面，更应重视对特殊学生的教育。如：家庭贫困学生、心理问题学生、学习成绩差的学生、身体素质差的学生等特殊学生群体，其中尤其要重视对心理问题学生的关注。通过各种方式及时有效的对学生进行心理疏导与沟通，增强学生的心理承受能力。

总之，在新形势下的思想政治教育工作应与时俱进。我们面临的新情况、新问题越来越多，而这些问题又大多是社会问题在高校的缩影，所以在实际工作中，要注意研究新形势下思想政治教育工作的新情况、新特点，不断探索思想政治工

作的新思路，新途径、和新方法，以适应形势发展的需要。

参考文献

［1］闰向东.大学生日常教育管理中辅导员的角色定位[ J ].山东商业职业技术学院学报,2002,(6)：23—34.

第五篇：黑龙江省高校学生思想政治教育工作测评佐证材料目录

黑龙江省高校学生思想政治教育工作测评佐证材料目录

（成栋学院思政部提供）

1.1.2 1-2-3 佐证材料名称：

（2012）14号文件“成立思想政治理论课教育领导小组的通知” 2.2.1 2-1-5 思政部关于思政课教育教学的各项制度、办法等 2.3 2-3-1 思政部思政课教师名单

2-3-2 人事处提供（教师的学历及职称证书等）2-3-4 没有

2-3-5 均已达到硕士学位 2-3-6 人事处提供

2-3-

7、8 教师获奖证书、考核表 3.3.1 3-1-1 没有 3-1-2 没有 3-1-3 没有

3-1-4 教学设施基本满足工作需要 3.2 3-2-3 “形势与政策”课教学计划、小结 3-2-6 没有

3-2-7 成栋学院思政部思想政治理论课实践教学方案 3.3 3-3-4 卢婧一省级教改立项、丛冬旭校级教改立项

附：思政部（德育教研部）近年来（09—13年）部分开展活动情况 1.德育教育部最新动态 2.学习方永刚先进事迹座谈会

3.德育教研部学习“六个为什么”系列活动 4.德育教研部举办“庆祝建国六十周年”座谈会 5.德育教研部教学竞赛圆满结束 6.德育教研部举办系列教研活动

7.德育教研部开展学习“七个怎么看”系列活动

（一）8.德育教研部开展学习“七个怎么看”活动圆满结束 9.德育教研部观摩课教学小结

10.德育教研部举办教研活动——如何上好思想政治理论课 11.学习李长春在母校哈工大“九十华诞”感怀座谈会 12.德育教研部举办教研活动——如何运用多媒体教学 13.德育教研部开展学习“精彩一课”教研活动 14.德育教研部举办“庆祝建党九十周年”座谈会 15.德育教研部开展向张丽莉老师学习的座谈会 16.我院参加京、津、沪、粤、哈大学城法治论坛

17.德育教研部举行“思想道德修养与法律基础”课新教师试讲评议活动

18.喜迎十八大系列报道（4）微言传心声，情牵十八大——我院“十八大解读”走进思政课实训课堂

19.喜迎十八大系列报道（5）全面贯彻落实科学发展观，加强与改进思想政治教育——我院思政课教师召开学习贯彻十八大精神座谈会 20.喜迎十八大系列报道（6）德育教研部加强“十八大解读”学生信息反馈工作

21.德育教研部开展“如何上好思政课”系列教研活动

22.我院参加2013全省高校宣传部长暨思政课教学科研部门负责人会议

23.宣传思想工作系列报道1——教学观摩 成效显著

24.思想政治理论教研部召开学习十八大精神研讨暨“三进”工作会议

25.思政教研部开展新教师试讲、观摩活动

26.省高校思想政治工作网肯定我院在思政课教学观摩课活动中取得的成绩

27.学院思政教研部召开“思修法基”骨干教师心得交流暨学习《若干意见》交流会

28.思政教研部、党委宣传部开展“青马工程”学生调研工作 29.解读十八届三中全会精神：思政部举行学习十八大精神系列活动 30.思政部开展“理性看，齐心办”系列理论学习活动