践行群众路线理论与实践专题5篇

第一篇：践行群众路线理论与实践专题

第三期省部级干部学习贯彻习近平系列讲话精神研讨班侧记

2013年12月13日 17:02:28 来源：新华网

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学习中明确方向 交流中凝聚共识

——第三期省部级干部学习贯彻总书记系列讲话精神研讨班侧记

新华网北京１２月１３日电（记者隋笑飞）全神贯注地听课、深入透彻地思考、坦诚认真地交流„„冬日的中央党校校园，涌动着一股学习、交流、思考的热潮。

１２月９日至１３日，第三期省部级干部学习贯彻总书记系列讲话精神研讨班在这里举行。２０６名学员齐聚一堂，围绕深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，进行深入思考，讨论学习心得，切磋实践体会。为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，经中央批准，对县处级以上领导干部进行集中轮训。从今年１１月到明年上半年，中组部和中央党校举办７期省部级干部研讨班。本期研讨班上，中纪委、中组部、中宣部、外交部、发展改革委有关负责同志分别就学习总书记关于党风廉政建设和反腐败斗争、干部工作、意识形态工作、国际战略与外交工作以及改革开放的重要讲话作了专题报告。

读原文、看原版，学员们利用这次宝贵机会，深入学习领会总书记系列重要讲话精神的科学内涵和精神实质——

“这是一次难得的学习机会，大家都十分珍惜。我们抓紧一切时间认认真真研读原文，联系实际探讨交流。”国务院侨务办公室副主任谭天星说，总书记系列重要讲话已经形成一个有机整体，这次集中系统的学习，弥补了之前“碎片化”学习的不足。

在专题报告会的现场，记者看到，每一位学员都认真听讲，详细记录。每场报告会下来，坐在记者身旁的学员们的笔记本上，都会写下大量的记录和体会。不仅在课堂上，还在宿舍里、饭桌旁，５天来，校园处处都能看到学员们学习思考的身影，一栋栋宿舍楼的灯光每天都亮到深夜。

谈认识、述问题，学员们结合实际畅所欲言，在互相交流中进一步坚定了信仰、明确了方向——

“我认为，全面贯彻落实总书记重要讲话精神，一定要紧密结合正在深入开展的党的群众路线教育实践活动。”“我觉得，全面贯彻落实总书记重要讲话精神，要适应时代发展和挑战，切实增强我们实际工作的吸引力和影响力。”„„分析思考、探讨交流，学员们在热烈的交流中碰撞出思想的火花，在民主的讨论中累积出行动的共识。

人力资源和社会保障部副部长杨志明说，每一次讨论，大家都联系各自的工作领域，发言都很有针对性，有些问题还会引起共鸣或争议，中间经常出现插话、询问甚至是交锋的情况。而记者询问多位学员后得知，像这样的情形，在很多小组讨论时都经常出现。

学有所思、用有所得，学员们通过高强度高效率的学习研讨，进一步提高了破解难题、实干兴邦的信心、勇气和能力——

“总书记系列重要讲话为我们在新的起点实现新的奋斗目标提供了基本遵循，通过这次学习，我可以说是受到一次精神洗礼。我们要进一步学深学透、融会贯通，并要从自己做起，将总书记系列重要讲话精神自觉运用于工作实际。”上海市政协副主席周汉民这样说。

青海省高级人民法院院长董开军同样表示，这次学习后，将以更加饱满的精神、更加严谨的作风，做好实际工作，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。

这期研讨班虽然结束了，但学员们纷纷表示，回去后仍要继续学习讲话精神，坚持用讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，进一步把思想和行动统一到讲话精神上来。

第二篇：践行群众路线理论心得

践行群众路线必须处理好四种关系

群众路线是党的根本工作路线，开展党的群众路线教育实践活动，首先必须通过群众路线贯彻执行党的方针政策，反对“四风”、正风肃纪、纯洁党性、永葆先进。但是，“不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”笔者认为，开展党的群众路线教育实践活动，只有正确处理好“大”与“小

”、“外”与“内”、“上”与“下”、“远”与“近”的关系，方能统筹兼顾，步步为营，为教育实践活动扎实深入开展提供必要条件。

一、“大”与“小”的关系

处理好“大”与“小”的关系，就是要让“总开关”与“小阀门”之间因果互动、协作推进。

世界观、人生观、价值观这个“总开关”是人们对世界的根本看法、态度和观点，是人们思想的灵魂。对党员干部而言，“三观”正则作风正，作风正则是非明确、见利取义，就会坦荡做人、谨慎用权，把群众装在心里。“三观”扭曲则作风积弊，作风积弊则心为名囿、身为物役，就会追名逐利，因私废公，脱离群众。在开展党的群众路线教育实践活动中，查找“四风”问题，就必须抓大抓总抓源头，检查“总开关”灵不灵，从根本上筑牢思想防线。如果抓小弃大，只抓“四风”方面表现出来的“小阀门”，放弃关乎思想源头的“总开关”，就会舍本逐末，治标不治本，“按下葫芦浮起瓢”，即使现阶段有改变，将来也会反弹。这样，党的威信和形象就会受到损害，党的执政根基就会受到动摇。

然而，开展党的群众路线教育实践活动，活动主体是党员、检验主体是群众。最终成效如何关键要看群众满意不满意、赞成不赞成、高兴不高兴。如果抓大放小，就不能推动具体问题的解决，就会让教育实践活动虚幻，活动效果打折，群众就看不到实实在在的变化，最终形成以形式主义的套路反对形式主义，以官僚主义的作派抵制官僚主义。因此，开展党的群众路线教育，既要从大处抓起，又要从小处做起，既要让“总开关”灵起来，又要让“小阀门”活起来，充分发扬钉钉子的精神，以踏石留印、抓铁有痕的作风，让教育实践活动取得真正实效。

二、“外”与“内”的关系

处理好“外”与“内”的关系，就是要实现内因与外因，内力（认识）与外力（实践）内外互补、辩证统一。

内部动力与外部压力。这次教育实践活动聚焦作风建设，总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，必须对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，在解决“四风”问题上取得突破、取得实效。要达到这样的效果，既要靠内因，也要靠外因。内因就是内力驱动，是事物发展变化的根据，它规定了事物发展的基本趋势和方向。外因就是外力推动，是事物发展变化的不可或缺的条件。在教育实践活动中，内因主要通过各级党组织的思想自觉和行动自觉抓好落实。但我们不能保证每一个党组织和党员干部都能自觉行动起来，都能直面自己，敢于对自身“四风”方面的症结下狠手，动真格。为防止部分党组织和党员干部隔靴搔痒，掩耳盗铃，就需要通过督导检查和有效的监督，形成解决问题、改进作风的外在压力，推动教育实践活动扎实深入开展。

“内化于心”与“外化于行”。内化是外化的基础和前提，没有内化就没有外化。古人云：“是非明于学习，境界升于内省。”搞好教育实践活动，基础一环是学习教育，根本要求在于自我提升。只有通过坚持不懈的学习，把反对“四风”的硬性要求融入思想灵魂，转化为认识处理问题的根本立场和方法，才能把教育实践活动推向深处。外化是内化的外显和表现，没有外化，内化也就失去了存在的意义。所谓“闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽失必妄；知之而不行，虽敦必困”。只有从行动上不折不扣地反对“四风”，方能飞跃认识到实践的界限，跨过知行隔离的鸿沟，让群众看到实实在在的变化。旬子说：“行之力则知愈进，知之深则行愈达。”“内化于心”与“外化于行”正如教育实践活动的双脚，如果不能左右互动互补，内化于心将成空中楼阁，无迹可循；外化于行将会昙花一现，迟早反弹。

三、“上”与“下”的关系

处理好“上”与“下”的关系，就是要使上级精神与单位实际、领导与被领导、党员领导干部与群众协调统一，上率下行。

上级精神与单位具体实际。上级精神侧重于宏观指导，基层单位侧重于具体落实。在教育实践活动中，至少要注重三个步骤。第一步是要吃透精神明方向。要认真学习相关书目和文件，对活动的硬性要求了然于胸，避免不懂装懂、一知半解。第二步是要深入研究查实情。要有针对性地、广泛深入地开展调研，找准有利的不利的因素，对开展活动做到心中有数。第三步是要结合实际定措施。要将上级要求与具体实际结合起来，在不折不扣贯彻落实上级精神的前提下，立足地域和部门行业特点，把规定动作与自选动作紧密结合，保证规定动作不走样，自选动作

不偏题。

领导与被领导。处理好领导与被领导的关系，既要善于“律他”，更要严于律己。“律他”，就要紧扣总书记系列讲话精神，以更坚定的态度、更实在的举措、更严格的要求，督促被领导者把开展教育实践活动同改革发展稳定各项工作紧密结合，把“规定动作”做到位，把“自选动作”作为规定动作的重要补充和拓展，真正使教育实践活动

不虚、不空、不偏、不走过场。律己，就要充分发挥领导机关、领导班子和领导干部的示范带头作用，切实贯彻整风精神，发扬认真精神，带头学习、带头深入基层、带头听取意见、带头查摆问题、带头反对“四风”。古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。只有先正己，才能再正人，只有责己在前，方能上行下效。

党员领导干部与群众。毛泽东指出，领导群众进行一切实际工作时，要取得正确的领导意见，必须从群众中来、到群众中去。开展党的群众路线教育实践活动，既需要党员领导干部把群众的意见集中起来，又要通过听取意见整顿“四风”，以实实在在的成效接受群众检验。这就要求我们既要抓好教育实践活动，又不能以教育实践活动为上，以中心工作为下，游离中心工作开展教育实践活动。要把党员干部在活动中激发出来的工作热情转化为做好工作的能力，确保教育实践活动两手抓、两不误、两促进。

四、“远”与“近”的关系

处理好“远”与“近”的关系，就必须正确认识空间距离与心理距离、近的危机与远的忧患，凝聚党心民心，深化血肉联系。

空间距离与心理距离。党员领导干部与人民群众距离的远近，直接关系到党群干群关系的疏密。然后，远与近又是相对的。较高层次的党员领导干部虽然直接群众的时间较少，空间距离较远，但制定和执行一个符合人民群众根本利益的政策，离群众的距离就会越来越近，反之，则越来越远；基层或窗口单位党员领导干部虽然直接接触群众，但如果不真心实意为民办事，漠视群众冷暖，则会与群众渐行渐远。可见，空间距离的远近，不是衡量党群干群关系的指标。党群干群距离的远近，关键看心中是否记挂群众，行动上是否为了群众。在教育实践活动中，就要求党员领导干部以硬作风取信于民，以实举措惠及群众，不断突破空间界限，拉近心理距离。

近的危机与远的忧患。俗话说：“人无远虑，必有近忧”。现实所面临的问题或忧虑，往往源于之前没有防微杜渐；同样，今天没有意料到将来的困难，未来也将忧患重重。胡锦涛指出：精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险，更加尖锐地摆在全党面前。这些问题，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。古人云：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”虽然现阶段不同地区、不同部门、不同党员领导干部“四风”之害大小不等，深浅不一，但都不同程度地存在。在开展教育实践活动中，各级党员干部绝不能有缓一缓、等一等的思想，放松警惕，安度春秋，而要以时不我待的危机感、一刻不懈的紧迫感，从大处着眼，从小处着手，从未来谋化，从现实抓起，扎扎实实搞好教育实践活动。

第三篇：践行群众路线关键在于实践

践行群众路线关键在于实践

十八大过后，新一代领导人牢记着群众路线是我们党的生命线。要实现中国梦，首先要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求解决干部“四风”问题、群众反映问题等重点、难点和热点、焦点。

马克思主义哲学认为，实践一是指人类所特有的活动，不同于动物消极适应自然的本能活动；二是指人们变革客观事物的活动，不是纯主观的思维活动。毛主席正是将马克思主义与中国实践相结合，通过利用党的领导、武装斗争、群众路线三大法宝夺取了中国革命的胜利。

因此，笔者认为，目前第二期群众路线教育实践活动要取得实效，关键仍然在于两个字：实践。党员干部要积极主动的参与活动，勇于实践，积极实践，反复实践，充分发挥主观能动性去深刻认识当前存在的问题；要重过程的把握，在过程中深刻领会有关文件精神，将精神与本县、本镇（乡）、本村、本组实际相结合，做好学习和宣传、收集意见以及解决群众反映强烈的、推进同步实现小康的、开展批评与自我批评的问题等环节。

我坚信：党员干部如果都深刻认识活动的重要性、方法性和实效性，认识、实践、再认识、再实践的话，何愁活动不能取得理想的效果呢？

第四篇：践行群众路线实践活动承诺书

践行群众路线实践活动承诺书

为深入贯彻学校关于深入开展党的群众路线教育实践活动的要求，使自己更严格要求自己，紧紧围绕教师、依靠教师，更有利于安培部的教学工作，我做如下承诺：

一、坚定正确的政治立场。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列理论，坚决贯彻执行党中央的路线、方针、政策，思想和行动始终与党中央保持一致。

二、严格加强思想作风建设。自己虽还没有入党，但要向广大党员学习，摒弃形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等脱离群众的陋习。

三、坚持求真务实的作风。讲实话、办实事、求实效，不搞形式主义，不做表面文章。严于律己，廉洁自律，不以工作便利谋取私利，办事坚持原则。

四、做密切联系群众的表率。坚持群众路线，也就是要保持同教师的密切联系，深入教研组、深入课堂，倾听教师呼声，解决教师问题和困难，为教师服务、对教师负责、受教师监督。

五、做艰苦朴素的表率。厉行勤俭节约，反对铺张浪费，决不贪图享受、追求安逸，决不违法乱纪、腐化堕落。

六、提高服务水平，工作履职尽责。牢记全心全意为人民服务宗旨，依靠教师，多听他们的意见，立足本职，热心、耐心、细心地做好教学管理工作。

七、教学管理工作再上新台阶。目前国家要求特种作业操作资格证等培训实行教考分离，提高了及格分数，由过去60分变成80分。我们还没能适应。我们的培训工作要及时适应新的要求，保持我校荣誉。结合当前群众路线教育实践活动，要紧密联系广大教师，接受教师的建议，从对学员的要求、教务管理改善、课堂管理做起，依靠广大教师的力量，去提高培训质量。经过一段时间的努力，目前培训质量已经大大提高，总培训合格率已达90%以上。还要紧紧依靠教师，在培训质量上更进一步。

安培部尚文忠

二O一四年六月三日

第五篇：践行群众路线

11编导班刘丽萍学号：1115020102

“践行群众路线，伴随你我成长”的心得体会

作为一名中国共产党团员，我深知中国共产党最大的政治优势是密切联系群众，长期执政后的最大危险是脱离群众。一切为了人民，是中国共产党的立党之本；密切联系群众，是党的事业的生命线。

人民群众是历史的创造者，“中国梦”的实现离不开人民群众的辛勤奉献。这就决定了我们干事业必须一切依靠人民群众，一切为了人民群众，群众的利益是无小事的。

要真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，以群众满意为最高标准。开展党的群众路线教育实践活动，最终目的是要使“一切为了人民群众”真正落到实处，成为一种“常态”，建立一种长效机制。“纸上谈兵”是解决不了群众的问题的，开展群众路线教育实践活动，除了要给群众出主意，想办法，更要下大力气帮群众解决“燃眉”之急，既要动口，更要动手，要以实干群信于民。群众的心也是肉长的，你对群众好，群众最懂得知遇之恩、知恩图报。“得人滴水之恩，当以涌泉想报”正是人民群众的肺腑之言和真实写照。

所以我们时刻联系群众，深入到群众当中去。