浙师大化学专业09、10级师范技能考核题目

第一篇：浙师大化学专业09、10级师范技能考核题目

2009级师范技能考核题目：

二氧化硅与信息材料，化学能转化为电能，碳酸钠的性质与应用，同素异形现象，物质的分离与提纯，硝酸的性质，乙醇，乙酸，元素周期律，原子核的组成。

2010级师范技能考核题目：

乙酸（化学2）、常见物质的检验、二氧化硅与信息材料、同素异形体、甲烷（化学2）、脂肪烃的性质（有机化学基础）、乙醇（化学2）、硝酸的性质、二氧化硫、溶液的酸碱性（化学反应原理）、物质的分离与提纯、化学平衡常数（化学反应原理）、碳酸钠的性质与应用、电能转化为化学能、化学能转化为电能、化学反应速率（化学2）、元素周期律、离子反应、物质的分散系、酚的性质与应用（有机化学基础）、镁的提取及性质、元素周期表及其应用、氯气的性质、硫酸的性质、金属钠的性质与应用、有机化合物的命名（有机化学基础）、溴碘的提取

第二篇：化学化工学院10级化学技能大赛

化学化工学院10级化学技能大赛

活动主题：亮出个性精彩，驰骋实验舞台

活动时间：2011年12月7日 星期三 中午12：30到14：30

活动地点：化学化工学院300

面向对象：化学化工学院10级学生

参赛方式：以班级为小组，每班四人，每位参赛选手一个实验（参赛前各班参赛选手协商解决）

主办单位：10级应用化学

承办单位：化学化工学院

活动目的：为强化实验技能操作、动手能力训练，培养理论知识扎实、实践动手能力强的复合型人才，促进学风建设，以满足学院专业开设的特殊要求和用人单位的基本要求，化学与化工学院将主要通过“实验技能大赛”的形式，给同学们提供一个学习锻炼的平台。

比赛内容与要求及评分

1、比赛内容

（1）基本仪器的操作（50%）

见附件

（2）实验过程熟练程度（30%）

（3）实验过程中问题的回答（兼实验结果）（20%）

2、比赛要求

（1）参赛选手必须穿上实验服，于12：15前到化院楼300。

（2）参赛选手不得将实验材料带入实验室，相关数据表格，比赛前会发到各参赛选手手中（笔，自备）。参加分析实验的选手需要带上计算器，实验结束后当场处理实验数据。

3、评分

监考老师80分，学生会主席﹑副主席20分。

活动奖项设立

以班级为小组，以四人平均分作为最终得分。奖项分为一等奖，二等奖，三

等奖和优秀奖，以及优秀个人奖（无机，分析各一人），当场颁发奖状和奖品。附：

实验内容

分析实验

一、混合碱的分析（双指示剂法）

[实验目的]:

1、掌握盐酸标准溶液的配制与标定；

2、掌握双指示剂法测定混合碱的滴定过程及指示剂选择的原则；

3、学习移液管的使用。

[实验原理]：

混合碱系指碳酸钠与碳酸氢钠或碳酸钠与氢氧化钠等类似的混合物，可采用双指示剂法进行分析，测定各组分的含量。

混合碱碳酸钠与氢氧化钠：碳酸钠与氢氧化钠加盐酸滴定以酚酞作为指示剂，消耗酸的体积为V₁；第二阶段以甲基橙为指示剂加盐酸滴定，消耗酸的体积为V₂。当混合碱的组成未知时，根据V₁和V₂的体积，便可确定碱的组成。

[实验内容]

1、配制300ml 0.10mol/l盐酸的标准溶液

a 用10ml的洁净量筒取约2.5ml浓盐酸倒入盛有200ml水的试剂瓶中，加蒸馏水至300ml,盖上玻璃塞，从分摇匀待用。

b 用无水碳酸钠标定。准确称取0.10--0.12g基准试剂碳酸钠三分，分别放在250ml锥形瓶内，加水30ml溶解，加甲基橙指示剂1--2滴，分别用盐酸滴定至溶液由黄色变为橙色，即为终点。由碳酸钠的质量及实际消耗盐酸的体积，计算盐酸溶液的浓度和相对平均偏差。

2、混合碱含量的测定

用25ml移液管移取混合碱试液于250ml锥形瓶中，加酚酞2--3滴，以0.10mol/l盐酸标准溶液滴定至溶液由红色变为微红色，记下盐酸溶液的体积V₁。然后加入1--2滴甲基橙，继续滴定至溶液由黄色变为橙色，记下第二次用去盐酸的体积V₂。平行做3次。

二、自来水硬度的测定

[实验目的]：

1、学会用配位滴定法测定水的总硬度，掌握配位滴定及其特点；

2、学会EDTA标准溶液的配制和标定；

3、学会容量瓶的使用及直接配制标准溶液的方法；

4、学习KB指示剂、镉黑T指示剂的使用及终点的掌握。

[实验原理]：

水的硬度主要是指水中钙盐和镁盐的量。水的硬度包括暂时硬度和永久硬度。测定水硬度常用EDTA滴定法。即在PH=10的氨和氯化铵的缓冲溶液中，以EBT为指示剂，用EDTA标准溶液滴定至溶液由酒红色变为纯蓝色即为终点。

[实验步骤]：

1、配制0.02mol/l EDTA标准溶液300ml

称取2.2gEDTA于小烧杯中，用少量水热溶解，冷却后转入500ml试剂瓶中加去离子水稀释至300ml。准确称取120度干燥的碳酸钙基准物0.45--0.50g，置于100ml烧杯中，用少量水润湿，盖上表面皿，慢慢加1：1盐酸，待其溶解后，用少量水洗表面皿及烧杯内壁，洗涤液一同转入250ml容量瓶中，用水稀释至刻度摇匀。移取25.00ml溶液于250ml锥形瓶中，加入5ml 1mol氢氧化钠溶液，钙指示剂少许。用0.02ml/l EDTA溶液滴定至溶液有紫红变为蓝绿色，即为终点。平行标定三次，计算EDTA溶液的浓度。

2、自来水硬度的测定

取来水样100ml于250ml锥形瓶中，5ml碱性缓冲溶液，2--3滴EBT指示剂，用EDTA标准溶液滴定至溶液由紫色变为纯蓝色，即为终点。注意接近终点时应慢滴多摇。平行三次，计算水的总硬度。

无机实验

一、由粗盐制备试剂级氯化钠

[实验目的]:

由粗盐制备试剂级氯化钠

[实验原理]：

由各离子的性质把他们从溶液中分离出来，蒸发得到试剂级氯化钠。

[实验步骤]：

1、用台秤称取3.00g粗盐于50ml烧杯中，加15ml水，加热溶解；

2、加1mol/l的氯化钡至完全沉淀、过滤；

3、加1ml 6mol/l的氢氧化钠和2ml饱和碳酸钠，加热至沸腾，冷却、检验沉淀是否完全、过滤；

4、加6mol/l盐酸搅拌，使溶液PH=3--4；

5、转移溶液至蒸发皿中，蒸发至出现晶膜、过滤；

6、转移沉淀至蒸发皿中，小火哄干、冷却、称重；

7、产品的检验：取少量产品溶解，分三分于试管中；

A硫酸根：盐酸酸化后，加氯化钡；

B钙离子：醋酸酸化后，加饱和草酸氨；

C镁离子：氢氧化钠碱化后，加镁试剂。

二、常见无机阳离子的分离与鉴别（详见新编大学化学实验

（二）P163）（二选一）

[实验目的]:

1、运用所学元素及化合物的基本知识，进行常见阳离子的分离与鉴别；

2、进一步培养观察试验和分析实验中所遇到问题的能力。

[实验原理]：

依据各阳离子的性质进行分离以便鉴别

[实验步骤]：

1、领取2.0ml可能含有三价铁离子、铝离子、锌离子、二价铜离子、铵根离子、银离子等离子的混合液进行分离和鉴定。

2、对可能含有铵根离子，钡离子，三价铋离子，二价铅离子，锌离子，银离子，三价铁离子，二价钴离子，二价锰离子，三价铬离子的混合液中含5~7种离子进行定性分析。每人取2ml混合液。

第三篇：房地产专业10级论文题目

房地产经营与估价专业10级论文参考题目：

1.房地产宏观调控对西安房价及市场供求的影响

2.西安市房地产市场供求状况分析

3.试析西安市商业地产发展

4.西安市经济适用房现状及发展趋势研究

5.××房地产项目可行性研究

6.房地产市场调查及方法探析

7.××房地产开发项目的SWOT分析

8.居住类房地产的市场营销

9.××楼盘营销策划案例分析

10.公众自行建房的利弊分析

11.西安市房地产市场价格走势的比较研究

12.如何选择房地产价格策略

13.城市地价与房价关系研究

14.论住宅小区命名与城市文化建设

15.西安市住宅小区停车位的建设管理初探

16.房地产广告的内容与形式研究

17.西安市二手房现状与存在问题研究

18.对当前我国土地征用制度的思考

19.建设用地使用权最高年限及其续期研究——以居住用地为例

20.房地产行业的不规范行为与法律对策

21.房地产投资风险及对策初探

22.小户型商品房的投资价值与走势

23.浅析房地产估价中收益还原法的运用

24.市场比较法在房地产估价中的运用

25.房地产估价中的折旧问题

26.房地产估价实例分析

以上题目供选题参考，各位同学也可根据自己感兴趣的研究内容自拟题目。

房地产经营与估价教研室2012年10月25日

第四篇：师范化学专业实习鉴定

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创新

师范化学专业实习鉴定

我的专业是化学，大学里主要学习了化学和教育学相关的知识，自己对心理学也很感兴趣，自身条件方面觉得自己很有耐心，办事也很细心。我对教师这个职业乃至教育都觉得很重要。

我在****实习了近*月，现在就要结束了，通过*月的工作和学习，本人积累了丰富的经验，为不断提升自己的专业技能，打下了夯实的基础。通过向同事们请教学习，通过和学生逐步深入的接触，不断的体会到从事教育工作的重要意义，以一颗热爱教育事业的心，把自己的激情倾注于光荣的教育事业。

在这个过程当中，本人不断的提高自己的职业修养，加强自身的师德建设，树立起良好的教师的形象，通过自己的言谈举止，在潜移默化当中，让自己的学生受到教育，让学生懂得自己的责任。不但要提高师德的水平，同时还要让自己的职业道德在教育工作中发挥重要的作用，用自身的道德水平去影响学生。同时在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足，针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在将来的工作中，取得更加优异的成绩。

在工作中，本人积极的和同事交流，充分利用自己的时间多去听经验丰富的老教师的课，在听课中不断的向老教师学习请教，提高自身的素养，把教学理论在实际中灵活应用，不断的在工作中积累经验。在这*月的工作当中，和同学的感情是越来越深，工作开展的也是非常顺利，同时在各项活动中取得了不菲的成绩，这是和同学们的努力和其他老师的大力支持和帮助是分不开的。

我学的师范专业，自己又这么热爱它，所以我决定做一名教师，但是我知道要成为一名优秀的教师是一条漫长的路，但我有信心能将它进行到底。

我的专业是化学，大学里主要学习了化学和教育学相关的知识，自己对心理学也很感兴趣，自身条件方面觉得自己很有耐心，办事也很细心。我对教师这个职业乃至教育都觉得很重要。

我在****实习了近*月，现在就要结束了，通过*月的工作和学习，本人积累了丰富的经验，为不断提升自己的专业技能，打下了夯实的基础。通过向同事们请教学习，通过和学生逐步深入的接触，不断的体会到从事教育工作的重要意义，以一颗热爱教育事业的心，把自己的激情倾注于光荣的教育事业。

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创新

在这个过程当中，本人不断的提高自己的职业修养，加强自身的师德建设，树立起良好的教师的形象，通过自己的言谈举止，在潜移默化当中，让自己的学生受到教育，让学生懂得自己的责任。不但要提高师德的水平，同时还要让自己的职业道德在教育工作中发挥重要的作用，用自身的道德水平去影响学生。同时在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足，针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在将来的工作中，取得更加优异的成绩。

在工作中，本人积极的和同事交流，充分利用自己的时间多去听经验丰富的老教师的课，在听课中不断的向老教师学习请教，提高自身的素养，把教学理论在实际中灵活应用，不断的在工作中积累经验。在这*月的工作当中，和同学的感情是越来越深，工作开展的也是非常顺利，同时在各项活动中取得了不菲的成绩，这是和同学们的努力和其他老师的大力支持和帮助是分不开的。

我学的师范专业，自己又这么热爱它，所以我决定做一名教师，但是我知道要成为一名优秀的教师是一条漫长的路，但我有信心能将它进行到底。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/grcl/

第五篇：化学师范专业职业规划调查报告书

化学师范专业职业规划调查报告书

一、前言为了加强大学生走进社会后的就业竞争力，加深对职业的认识，学校给我们开设了大学生 职业就业指导这门课。我一直认为这是一门很严肃的课程，它可以迫 使我们去思考一些我们一直都不愿去面对的问题——未来的自己。在这个竞争激 烈社会，大学生已经不再是什么高学历了，很多人对大学生都存在很多的质疑，大学毕业就等于失业的这种思想已经在当代大学生的心中根深蒂固，对未来的恐 惧导致不敢展望未来，不敢规划未来。我很高兴在本学期修了这门课程，它使我 有勇气认真的剖析自己，从感性和理性的角度认识我的专业，规划我的未来职业，我将朝着自己的目标，按照计划，一步一步实践我的职业生涯规划。

二、职业分析

1、职业选择：化学教师 我所学的是化学师范专业。我之所以会选择这个专业，是因为我热爱 “舞台”，我将讲台看作是舞台。歌手喜欢歌迷的呐喊，而我喜欢学习关注的眼神，所以我 选择做一名人民教师。在大学的前两年一直都在进行义务支教，在这个过程当中 和学生接触很多，学生渴望知识的眼神更加坚定了我的决心，我不仅要做一名教 师，而且要做一名优秀的人民教师。

2、工作内容： 教育型： 所从事的主要内容包括： 向学生进行知识的讲解，对班级进行管理，学生思想道德教育，对于教育教学的研究，当然还可以对特殊家庭提供个性化教 育、辅导、指导等服务，就业范围可以遍布整个教育领域。研究型：以化学基础知识为理论基础，参与调研、前沿研究、药理研究、毒 理研究。质检型：工作内容主要包括负责企业的原料辅料、包装材料、工艺用水及成 品等检验工作，负责质检部门日常管理工作，根据产品质量表追编制和修订有关 的检验操作规程进行审定。

3、职业胜任条件： A、专业要求：要从事教师工作的修过教育学、心理学等教育类选修课，并 且应具有教师资格证，较强的语言组织和表达能力，基本的实验操作技能；从事质检工作的要掌握化学专业尤其是分析化学科亨的基本理论，基础知识，基本技 能，并应具有化学检验员的资格证书；能够熟练掌握使用工作中常见的现代分析 仪器和之间一起，了解工作流程及相关法规。B、非专业要求：达到英语公共四级水平；能够熟练使用计算机的 office 等 办公软

件，并获得计算机二级证书、普通话二级乙等的水平，获得师范技能合格 证书（两笔：钢笔、粉笔）。

4、就业和发展前景： A、就业方向：化学师范专业的本科毕业生适宜到教育部门、石油化工、环 保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和 厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作；适宜到科研部门和学 校从事科学研究和教学工作； 也适宜继续攻读应用化学及相关学科的硕士学位研 究生。B、就业前景：我比较喜欢有机化学所以就简要分析一下有机化学的就业前 景。有机化学是化学的新兴学科，也是化学最有活力的方向。它的应用极广：高 分子、材料、医药、石化等。从就业上讲，岗位也比较多但要求很高，要具备一 定的能力和素质，同时工作很辛苦，同时也是高薪行业。有机化学涉及比较多, 主要是有机合成,应用在材料,医药等方面,这个研究可是很搞钱的.制药，化妆品，保健品，生化的本质都是有机化学，人活着必然要追求长寿，健康和青春---保健 品，药品和化妆品永远是不会衰落的行业，而他们的基础就是有机化学。

三、自我分析

我一直都没有觉得自己是一个很优秀的人，可是我一直觉得自己是一个最乐 观的人。我的长处是喜欢观察，我总是对周围的一切都充满好奇心，喜欢新鲜的 事物。我是一个乐观，开朗的女孩，虽然不擅长际交往，但身边还是有不少真心 的朋友，另外，我是一个喜欢向别人学习的人，我觉得向别人学习是 一种很好 的自我提升方法，有些事情我们不能一一尝试，所以，这时候我们就可以向那些 尝试过的人虚心学习，以一个旁观者的身份对它们的行为，做出评价，从而学到 他们的优点，改进他们的缺点，达到自我提升的目的。另一方面，我也有着许多 缺点，我经常是一个三分钟热度的人，干事情缺少恒心，同时，我的记忆能力，表达能力和沟通能力都有待提高，我是一个怯于表现自己的人，有时候过于低调，导致很多时候都会被别人忽略。我也很喜欢涉猎一些有关食物安全的知识，给周 边的亲人，朋友讲授我们周边的食品安全问题，例如方便面的坏处，饼干的坏处 之类的家庭食物的问题。我觉得每个人都拥有无限的能力，没有谁生来就会比别 人差，能力都是锻炼出来的，只要我们肯去花心思，锻炼自己，我们一样可以成 为优秀的人才。

四、自身的现状与职业目标之间的差距

1、理论知识方面不够深厚，虽然具有一定的逻辑推理能力与推断能力，但 是在思想的严谨性、缜密性、系统性、全方面等方面尚有欠缺。

2、实验操作方面不够熟练，虽然能够掌握一些基础的操作技能，但是与实 际应用还有一定的距离，缺乏观察，分析，解决问题的能力。

3、所设计的专业领域过窄，对化学专业方面的应用英语知之甚少，应该培 养有方法有条理的借助参考文献的能力，以便更广更深层次的拓展自己；知识结 构过于简单，偏理工轻人文，影响全面的自我提升，应该对相关学科广泛涉猎，特别是与化学领域有交叉点的学科。

五、实现职业目标的计划

转眼间，我的大学只剩下短短 1 年的时间了，而在这 1 年里我能为我的职业 生涯做点什么呢？为了综合提升自我，从而能够微笑应对毕业后的机遇和挑战，我根据自身的贴点分析，并针对自身能力素质与目标的差距情况，制订了以下的 计划：在即将到来的暑假，通过各种手段找寻见习的机会，到社会上去实战，丰 富自己的建简历，在求职的过程中成长。在大四学年，到教育部门进行教育实习，在老师的指导下完成毕业论文，完善自己的大学生涯。

六、结束语

这就是我的职业生涯规划了，我知道自己不论是在专业知识还是自身能力方 面都与自己梦想的职业有很大的差距，可是我不会泄气，因为在我看来有差距并 不可怕，可怕的是你看到差距就不敢努力变得止步不前。所以，我会一直向着我 的目标不断努力的。