大连海事大学心理协会第六届“心镜”心理情景剧大赛

第一篇：大连海事大学心理协会第六届“心镜”心理情景剧大赛

大连海事大学心理协会第六届“心镜”心理情景剧大赛

参赛要求

一、心理情景剧题材

主要反映学生在校园生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。题材内容参考：

（1）升学适应方面：恋爱、环境适应、自我认知等；

（2）学习方面：考试压力、学习动力等；

（3）人际交往方面：宿舍关系、同学关系、异性交往与同伴接纳等；

（4）情绪性格方面：积极情绪、性格发展等；

（5）其他与心理相关的方面：家庭关系、经济困难、心理发展等。

二、剧本要求

（1）剧本的形式内容不限，以学生的校园生活为主，把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编排成心理情景剧进行表演。

（2）要求内容健康，积极向上，能贴近实际反映真实大学生活。通过表演让参与者和观众感同身受，在轻松、和谐的氛围下接受心理教育。

（3）鼓励剧本原创，如有参照借鉴影视或书籍作品需标明出处。

（4）形式活泼、新颖，可采取音乐剧、话剧、小品等形式。

（5）整幕剧的时间控制在15分钟以内。

（6）参赛所用的音乐、道具（除桌椅外）、服装由参赛队自备。

三、心理情景剧组成部分

（1）提出问题：

①交代故事发生的时间、地点、背景、时代特点等；

②交代人物之间的关系；

③引出全剧的主要矛盾和问题。

（开端的形式可由旁白说明，也可由情节引出，即通过演员一连串的动作来暗示时间、地点和事件的起因）

（2）分析问题：

人物的内心心理感受不能仅仅通过对白来说明和揭示，以角色扮演的方式以第一人称的身份通过动作表现人物对某一具体事件的情绪反映和内心体验，真实地再现当时具体的情景，通过对这些问题的演绎，使演员和观众受到震撼和感悟。

（3）解决问题：

心理剧的结局要有深意，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。（结局也可以安排旁白做适当的解释说明）

第二篇：心理情景剧大赛

“心光大道”心理情景剧大赛策划书

一、活动介绍

心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往过程中的恐惧、自卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助表演。心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式多样。

二、活动目的为了丰富大学生的校园文化生活，普及心理健康知识，宣传人人自爱，人人互爱的人文教育精神，消除部分同学及老师对心理咨询和健康方面的错误认识并最终在校园内形成一种人人互相关爱，勇于关爱的良好校园人文氛围，给大家一个发觉原创思维，展现自我的平台。

三、活动形式

通过心理情景剧的演出讲述生活中较为普遍，较常出现的心理故事，使同学们在观看心理剧的同时感悟人生，学习如何看待发生在自己身边的矛盾与冲突，如何以新的方式解决问题并将此加以应用，也使同学们能够更进一步地认识自我，从而提高自身的心理素质。

四、活动对象

常州大学怀德学院全体学生

五、时间及比赛流程安排10月22日：将本次大赛的通知发放到各班级，并鼓励同学们积极参与；10月29日：将报名表、电子稿剧本交与大赛组办方；

11月4日-11月5日：组织各系班级进行彩排，初步审核；11月12日：进行初赛。

11月18日：进行决赛。

六、比赛地点 :南区阶梯教室

七、宣传方式

1、悬挂横幅

2、海报

3、班级信箱

4、校内新闻网

5、学校论坛

6、中吴网、常州网发帖宣传

7、微博——做嗲宣传

八、有关要求

1、校园心理情景剧剧本能够紧扣主题，内容健康，积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，突出大学生的心里活动特点，给人以启迪。作品应反应主人公心理变化过程。作品内容力求新颖，有创意。

2、剧目所需道具、服装及背景音乐材料自备；

3、表演要求：表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（8-15分钟）内完成；

4、参赛班级要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文本各一份。

九、奖项设置

本次大赛参赛节目设一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名、最佳演绎奖一名、最佳编剧奖一名（可以增设奖金及奖品）

十、活动经费

1、奖金及奖品：400元

2、水、笔等20元

3、横幅：60元

共计：480元

常州大学怀德学院心理自助中心2010、10、21附件一：

赞助商说明：

（1）海报宣传 海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物，商家自行设计也可。

（2）宣传栏宣传 赞助商的传单和海报我协办在校内和公寓宣传栏内张贴。

（3）横幅宣传 在公寓和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅。

（4）奖品宣传 奖品可由公司赞助或可印有图案。

附件二：

分工：

（1）各系分部：通知、整理参赛队伍上交材料；

（2）外联部：利用中心的力量为参赛班级提供可供给帮助；

（3）组织策划部：负责布置比赛场地、维持会场秩序；负责统计分数；

（4）宣传编辑部：出宣传海报；摄像、拍照等

（5）秘书咨询部：安排主持人，并排练几个节目穿插到比赛中间； 负责联络。附件三：

“心光大道”心理情景剧大赛报名表

第三篇：大学生心理协会情景剧大赛策划书

大学生心理协会525健康活动月开幕式心理

情景剧大赛策划书

一、活动主题：面向阳光的心灵，定位更优秀的自己

二、活动对象：心协全体成员

三、活动介绍：心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往过程中的恐惧、自

卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引

出各方不同的立场。表演有助于血红色呢个增强对角色的理解力，提高学生的共

情能力。也可以使某个团体成员个人独特的问题情境，其他人协助表演。

心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现生活情景、展

现心理现象、讨论新异观点，内容、形式多样。

四、主办单位：

承办单位：

五、活动时间：（待定）

六、活动地点：（待定）

七、活动具体安排：（草案）

4月10号：将本次大赛的通知发放到各个系部，鼓励同学们积极参与；

4月15号：个系部编写剧本、进行排练；

4月25号：组织各个系部进行初次审核

5月5号：将报名表、剧本及海报的打印稿和电子稿交与大赛组办方暨系心协部

5月10号：复审系部各个节目

5月14号：进行最后一次审核，进入比赛场地进行最后一次彩排

5月15号：进行正式比赛

八、宣传方式：悬挂横幅、海报

九、有关要求

1、校园心理情景剧剧本能够紧扣主题，内容健康，积极向上，真实再现

校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，突出大学生的心理活动特点，给人以启迪。作品应反应主人公心理变化过程。作品内容力求新颖，有创意。

2、各个系部需要绘画海报一张，内容与所表演的剧情相关，突出剧本的主题；

3、剧目所需道具、服装及背景音乐材料自备；

4、表演要求：脱稿表演，表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人

物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（8—10分钟）内完

成；

5、参赛班级要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文本各一份。

6、评分标准要具体再协议

奖项设置：待定

经费预算：赛场布置水奖品荣誉证书大学生心理协会十、十一、

第四篇：心理情景剧大赛--策划书

心理情景剧大赛策划书

举办单位：金山学院心理部

材料工程学院

活动目的：各院通过以“珍爱生命”为主题，自由选取题材和体裁，以表达出最真实的大

学生心理状态。

活动意义：给广大新生一个展示自己才华的舞台，提高自己各方面的能力，并丰富大学生

活；同时也有助于我们更进一步的了解现今的大学心理状态，并展开相应工作以求更好的帮助大学生的心理成长。

活动流程：

1、由各院相关负责人通知本院学生以专业为单位撰写稿件，同时以张贴征文海

报、拉条幅等宣传性方式积极吸引同学们的眼球，激发同学们的积极性。

2、稿件收集。

3、由评委进行评选选出优秀作品，并编辑成册。（两学院各自负责人邀请评委进行筛选。）

4、通知被定为优秀稿件的专业负责人，针对其稿件进行排演

5、心理情景剧大赛展开，选出排练后最佳剧组前三名。

6、对落选剧组给予相应优秀奖；对前三名颁发奖状和奖品。

7、结束语。

具体活动安排：

一、人员及部门工作安排：

1、由双方负责人安排各自文秘组通知各院各专业班长积极组织同学们共同撰写剧本。（由双方负责的学院有那些的问题，由双方负责人自行讨论并决策。）

2、由双方负责人安排各自日常组收集剧本并请评委对剧本进行筛选，选出优秀作品。

3、由各院负责人安排人员通知被选为优秀剧本的专业，并让其专业挑选出剧本的表演者进行排演，以备正式参加心理情景剧大赛。

4、双方组织部负责本次大赛的具体组织工作及剧本出版。

5、经费由双方共同支出。

6、主持人在部门中推优选举。

二、嘉宾评委：待定。

三、具体征文内容：

1、活动时间：6月

2、活动地点：大学生活动中心。

3、活动主题：珍爱生命

4、参赛对象：10级新生，参赛剧本要求内容与校园生活紧密结合，真实反映大学生的心

理动态，自由选取题材和体裁，不得抄袭。参赛剧本要求时间在8分钟以上，注明真实的姓名、专业、电话，以便联系。

5、投稿方式：电子档请投心理部邮箱：ndjsxlb@163.com

书面稿请投桃山公寓300团委办公室。

6、奖项分配：分为一二三等奖及优秀奖。

7、奖励方式：对获奖者颁发证书和相应礼品，优秀奖为奖状一张，前三名有奖状一张，奖品待定。并由金山学院心理部将优秀作品编辑成册出版。

活动中应注意的问题和细节：

1、避免Copy。

2、为了防止稿件不多的问题应该加大宣传力度。

3、评奖应该保证公平、公正的原则。

4、经费问题，金山学院心理部和材料工程学院应全力以赴，如果在剧本出版时有经费问题可以再做具体调整。

总结：希望通过本次比赛可以调动新生的学习积极性，让各新生更快的融入到大学生活和社团活动中，预祝本次活动顺利完成。

第五篇：心理情景剧大赛总结

工商系心理情景剧大赛活动总结

为了促进同学们造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质的目的。同时，也给广大同学提供一个创作剧本，展现自我魅力的舞台，进一步推进我校学生的心理健康教育，繁荣我校的文化氛围。我们系部举办了心理情景剧剧本创作大赛活动。此次活动总结如下：

心理情景剧是一种通过学生自编、自导、自演的形式来反映大学生学习、情感、生活、以及人际关系等方面内心体验的表演形式。心理情景剧的形式生动活泼，学生参与性、互动性强，可以进一步激发同学们对身边生活的体验，为学生提供一种发现、思考及解决自身心理问题的思维方式，引导学生关注自我心灵的健康。我校学生围绕大学生的日常生活、学习、人际交往、情感等问题，创造了大量优秀的剧本。而且通过此次比赛，有不少的同学过了一番做编导的瘾，同学们的兴致十分高涨。

总的来说，此次比赛举办的比较成功。我们总共收到了二十几份原创剧本，都比较优秀。而同学们通过比赛学到了许多东西，最重要的是同学们更加的关注自身的心理健康问题，学会了怎样去保持良好的心态。这可以说是这次活动举办的最大的成功之处。

当然活动也存在着一些不足之处，如：时间安排欠妥及宣传不够全面，细节方面考虑的不够周到。还有作品的主题表现不强烈。不少作品在选材方面新颖独特，但在剧中表现力度不够，未能深入地发掘人物的心理变化。一些作品很多时候都是一笔带过，使得剧中人物和剧情的表现缺少鲜活性，难以令人眼前一亮。这些不足之处我们会在以后的活动中尽量避免。

总而言之，此次心理情景剧剧本创作大赛在老师的支持和广大同学们的积极参加下得以顺利的进行。虽然在此次活动里，我们的工作出现了一些问题和不足，但我们相信，道路是曲折的，前途是光明的。我们会总结经验，吸取教训，并争取在下一次的活动中，再接再厉，越办越好！